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《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感
當細細品完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇1
中國的歷史博大精深，一般介紹歷史的書(shū)籍都厚厚的，小孩子讀起來(lái)會(huì )比較乏味。這個(gè)暑假，我邂逅了一套歷史書(shū)籍，陳磊著(zhù)的《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》，從春秋戰國寫(xiě)到了唐朝盛世，現在已看到了第三部，看漫畫(huà)讀歷史，各種幽默嘻哈，看得欲罷不能，笑出了腹肌，讀通了歷史�，F在我把這套書(shū)介紹給大家。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》首先是一套輕松有趣的漫畫(huà)書(shū)。作者陳磊的筆名或者說(shuō)網(wǎng)名叫“二混子”，他有一個(gè)自媒體公眾號“混子曰”，他的嘻哈風(fēng)漫畫(huà)作品深受網(wǎng)友喜歡，擁有300萬(wàn)粉絲，是個(gè)大咖級別的網(wǎng)紅。書(shū)里的手繪和段子讓人忍俊不禁，辛辣諷刺，他把歷史上威嚴莊重的帝王將相、才高八斗的圣人文豪畫(huà)得又賤又蠢萌，秦皇漢武、唐宗宋祖、諸子百家、詩(shī)仙詩(shī)圣，全都跟我們一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，有朋友有敵人，有理想會(huì )任性。書(shū)里的漫畫(huà)有點(diǎn)《灌籃高手》和《忍者神龜》的畫(huà)風(fēng)味道，寥寥數筆，表達傳神。譬如大秦出場(chǎng)，畫(huà)像加了兵馬俑元素，一副玩命學(xué)習的小插圖，把一個(gè)偏居一隅小國家的奮斗勁躍然紙上；譬如畫(huà)到隋朝楊廣，喜歡約架和約會(huì )的隋煬帝穿戴冠冕堂皇，手捧燴面狡詐地想著(zhù)壞主意，然后是瘦骨伶仃揮汗如雨碎石滿(mǎn)天飛的挖運河場(chǎng)景和威武的大龍舟耀武揚威光芒四射迎面撲來(lái)，把隋煬帝的勞民傷財表達得淋漓盡致；譬如畫(huà)武則天，明明眉眼端莊，給人的最大感受卻是一個(gè)特別壯實(shí)的悍婦，一股巍然不動(dòng)的厲害模樣。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》當然還是一套歷史科普書(shū)。書(shū)的封面上有一句話(huà)：其實(shí)是一本嚴謹的極簡(jiǎn)中國史。我很佩服作者，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言捋出了清晰的歷史脈搏，寫(xiě)出了歷史故事和人物的特點(diǎn)，還附加了自己的觀(guān)點(diǎn)和評論。如春秋戰國像個(gè)班級，他把各個(gè)國家變成個(gè)性鮮明的學(xué)生，以歷史事件為由，各種搞怪升級，多人混戰打到戰國七雄，最后大秦一統天下。接著(zhù)是大秦過(guò)把癮就死、三國就三大戰役、魏晉亂世多奇葩、南北朝盛產(chǎn)敗家子、大唐盛世開(kāi)門(mén)紅……經(jīng)常寥寥數語(yǔ)就寫(xiě)出一段歷史的精髓，譬如形容唐朝像坐過(guò)山車(chē)一樣酸爽，配上大唐國力示意圖，以公元618年開(kāi)始的貞觀(guān)之治起、到公元907年元和中興結束，歷經(jīng)開(kāi)元盛世，從公元755年的.安史之亂為界限，將唐朝攀爬到巔峰后墜落的軌跡清晰展示。我非常喜歡書(shū)中對李白一生的梳理，從“I have a dream”、“奮其智能、愿為輔弼”的夢(mèng)想少年開(kāi)始，勤勤懇懇更文，到“蜀道之難，難于上青天，側身西望長(cháng)咨嗟”的郁郁不得志，然后是入朝為官“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的直抒胸臆，又到了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”對書(shū)生品格的堅守。灑脫不羈的李白，細細品味之下多是落寂和不甘。
以史為鑒可以明得失，我喜歡《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》這種讀史方式，從詼諧有趣中打開(kāi)學(xué)習的窗口，再以嚴謹的態(tài)度去探索更大的知識海洋。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇2
首先，這本書(shū)真的沒(méi)有鼓吹的那么好，內容過(guò)于淺顯。我記得當初在網(wǎng)上看到作者用這樣的形式和方式幫中國讀者普及一下世界史（例如日本歷史、朝鮮半島歷史、羅馬歷史、歐洲大陸歷史等）的時(shí)候，深以為然，因為對于大部分國內讀者來(lái)說(shuō)，世界史可能相對陌生很多，所以通過(guò)漫畫(huà)的形式由淺入深、鞭辟入里的拉一拉歷史邏輯主線(xiàn)，非常有助于讀者迅速掌握歷史脈絡(luò )并啟發(fā)讀者進(jìn)一步了解和閱讀的興趣。但是這本書(shū)僅僅從東周時(shí)期拉到漢王朝的建立初期，而且內容極其膚淺表面，近乎常識一般的內容，如果還有讀者說(shuō)這本書(shū)幫助自己理清脈絡(luò )，那我不禁對這些讀者的知識貯備和綜合素質(zhì)表示悲哀，這些東西莫要說(shuō)一個(gè)成年人，我在十歲前后就能說(shuō)出比這些多得多的東西了。其次，作者在序言里也提到了自己對于歷史的學(xué)習與認知，這一點(diǎn)我表示深深的贊同，學(xué)史不為了其他的、最直接的效用就是讓你對當今這個(gè)世界有一種“恍然大悟”的感覺(jué)，因為今天就是明天的昨天、歷史是有“路徑依賴(lài)性”的。所以，值得提醒大家的是，不要以為看個(gè)漫畫(huà)就認為真的了解了歷史的脈絡(luò )，作者自己在序言里也承認道“是自己惡補了一段歷史、經(jīng)歷了一個(gè)痛苦的過(guò)程”之后才最終對歷史初窺門(mén)徑，因此本著(zhù)對歷史、對知識的敬畏與推崇，如果真的想要了解一段歷史、真的想要負責任的發(fā)表對一段歷史的評述，就要真的多讀真正意義的史書(shū)、而不僅僅只是讀一本漫畫(huà)，因為這只是培養興趣的手段、而不是目的'，如果國內大多數的讀者對自己國家的歷史只能停留在漫畫(huà)水平上，那真的是一個(gè)民族的悲哀、也是對歷史的褻瀆。讀史并不是一個(gè)枯燥的過(guò)程，堅持做任何事都是痛苦的，但是痛苦和快樂(lè )往往也是相伴而生的，也許這又有點(diǎn)弗洛伊德的味道了。最后，就事論事的談，之前也提到了，本書(shū)的內容太過(guò)淺顯、連入門(mén)級別都算不上，而且時(shí)間線(xiàn)也太短，更像比較相類(lèi)似的作品和書(shū)籍時(shí)，推薦蔡志忠的《漫畫(huà)儒家思想》《漫畫(huà)道家思想》《漫畫(huà)佛學(xué)思想》等作品，這三本書(shū)各是上下兩冊，生動(dòng)有趣而又內容翔實(shí)。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇3
今天我讀了一本非常有趣的書(shū)《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》。這本書(shū)情節幽默，將東周列國比作一個(gè)班級，將東周列國的兩個(gè)時(shí)期春秋和戰國比作兩個(gè)學(xué)期。第一個(gè)學(xué)期——春秋，比較弱的同學(xué)一般都會(huì )給強大的同學(xué)當小弟，強大的同學(xué)（越越、小吳、老晉……）一般也不會(huì )下狠手，但都想當個(gè)班長(cháng)。第二個(gè)學(xué)期——戰國，強大的同學(xué)開(kāi)始將弱小的同學(xué)們趕出班級，最后小秦（指秦國）統一了班級。
讀了這本書(shū)后，我發(fā)現小秦的崛起跟他在別的同學(xué)亂打時(shí)，刻苦學(xué)習，努力鉆研戰術(shù)有很大的關(guān)系，要不然到最后，他也不會(huì )連橫戰術(shù)攻破那個(gè)幾個(gè)同學(xué)的'橫縱戰術(shù)的。通過(guò)這一點(diǎn)，我知道了不能在自己強大時(shí)就目中無(wú)人，你可能會(huì )強大一會(huì )，但不會(huì )永遠強大。只有通過(guò)不斷的學(xué)習才能使自己不斷進(jìn)步。我想對小齊說(shuō)：周老師在你眼里地位很高，當別的同學(xué)們忘掉他時(shí)只有你記得。我還想對小吳說(shuō)：你不能覺(jué)得自己很厲害就老欺負別的同學(xué)。我還想對小魯說(shuō)：你很有才華，如果讓我選王，那必然會(huì )選你。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇4
這幾年漫畫(huà)科普的風(fēng)一直很大，關(guān)注了混知的公眾號之后，斷斷續續有看到一些關(guān)于中國史的漫畫(huà)，因為一直比較零散也沒(méi)太在意。直到最近突然對歷史很感興趣，很想好好的讀點(diǎn)書(shū)。但是作為歷史小白的我害怕被教材嚇退，于是選擇了輕松一點(diǎn)的方式進(jìn)入歷史的門(mén)檻�；藘芍軙r(shí)間看完《半小時(shí)漫畫(huà)中國史1—5》，寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單的讀后感吧。
推薦閱讀人群：
對歷史一竅不通又感興趣的成年人
買(mǎi)之前本來(lái)打算是自己看完再給孩子讀一遍，大家一起進(jìn)步，但是看完以后打消了這個(gè)念頭。這套書(shū)里面的一些網(wǎng)絡(luò )用詞和顏色幽默不太適合未成年人，作者為了表述更有趣會(huì )隱隱的“開(kāi)個(gè)不那么明顯的車(chē)”。如果是十幾歲的孩子，我不太建議用這套書(shū)來(lái)作為歷史書(shū)的入門(mén)。雖然現在的青少年思想普遍較為成熟，性教育也不再是羞于啟齒的事情，但至少我個(gè)人認為還是在家長(cháng)或者大人的指導下閱讀比較利于身心健康。
這套書(shū)也不太適合“歷史通”，因為里面的內容很簡(jiǎn)略，畢竟中國幾千年的古代史，歷經(jīng)了那么多的朝代更迭，要濃縮在薄薄的五本書(shū)里面，那就只能保留重要的.歷史事件和人物。歷史已經(jīng)很好的人再看這套書(shū)可能就沒(méi)什么收獲，還不如花時(shí)間去鉆研野史來(lái)得有趣。
推薦理由：
講述淺顯易懂，總結歸納的歷史規律易理解
這套書(shū)很厲害的地方在于作者的歷史底蘊深厚，而且邏輯思維能力很強，善于從紛繁復雜的歷史進(jìn)程中梳理出一條清晰的脈絡(luò )，并且結合趣味性時(shí)效性強的笑點(diǎn)進(jìn)行轉述，把朝代的更迭刻畫(huà)成一個(gè)個(gè)有趣的短片或故事，閱讀起來(lái)輕松有趣，好幾個(gè)晚上我都一不小心就看到凌晨。那些年被歷史課支配的困意，終于找到了終結者。
看完這套書(shū)以后，我不止能清晰地理清中國古代的朝代更迭順序，居然還分清了那些耳熟能詳的人物生活的朝代，并且奇跡般地在腦海中浮現那個(gè)朝代是繁榮還是衰敗，是和平還是戰亂。更神奇的是還記住了一些歷史大事件，并且明白這些事件給那個(gè)時(shí)代帶來(lái)的影響力。對于我來(lái)說(shuō)這真的是極大的進(jìn)步了，有了這些基礎知識，再開(kāi)始看深奧的歷史書(shū)就會(huì )容易很多。
最后用這套書(shū)最后一頁(yè)的內容來(lái)總結一下這篇讀后感吧。
海萍說(shuō)：“我不完美，一路跌跌撞撞，可是我渴望學(xué)習，嘗試挑戰，尋求突破，希望有一天我能健步如飛，昂首闊步�！�
這四本書(shū)是我給小邁準備的，經(jīng)過(guò)了王先生這個(gè)歷史通的鑒定后，給予了高度的贊揚，并且建議我和孩子一起閱讀，因為內容更豐富，系統性更強，看完以后我的歷史感會(huì )更立體更強。
因為小邁哥好多字還不認識，一直都是王先生給他講，我旁聽(tīng)。我發(fā)現懂歷史的人講出來(lái)的內容真的會(huì )有趣很多，并不是單純的照本宣科，歷史在他們的腦海中就像一部部電影一樣生動(dòng)，我也想要擁有這種技能……
所以現在這四本書(shū)我正在研讀中，越看越覺(jué)得當時(shí)下單的我很明智嘛！這幾本書(shū)個(gè)人認為就很適合正在學(xué)習歷史的孩子們看，漫畫(huà)的形式不會(huì )覺(jué)得枯燥，而且內容立體豐富，也不會(huì )擔心過(guò)于不正經(jīng)，認字以后的孩子自己看完全是沒(méi)有問(wèn)題的。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》是從東周列國開(kāi)始講，清朝滅亡結束的。而《我們的歷史》和《中國歷史地圖》都是從上古時(shí)代，原始部落開(kāi)始，并且在后面還分類(lèi)了幾大板塊，系統性和內容都更全面一些。兩套書(shū)其實(shí)是一個(gè)作者，買(mǎi)其中一套就可以了，內容有重復。我當時(shí)買(mǎi)兩套是因為開(kāi)本問(wèn)題，一套小一些便于攜帶，一套A3那么大，適合和孩子一起讀。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇5
今天我向大家推薦的是半小時(shí)漫畫(huà)系列叢書(shū)。這系列書(shū)通過(guò)生動(dòng)有趣的漫畫(huà)講述了中國上下五千年、世界如何變成現在這樣的、實(shí)用又好玩的經(jīng)濟學(xué)、連小學(xué)生也能讀懂的唐詩(shī)宋詞等。此叢書(shū)即有趣的講述了復雜的難懂的.學(xué)問(wèn)，也讓你快樂(lè )地玩轉整個(gè)世界，每頁(yè)都有極其好笑的段子讓你捧腹大笑。比如其中我比較喜歡的《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》最大的特點(diǎn)就是通過(guò)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，介紹了中國古代的歷史，利用通俗的比喻，別開(kāi)生面的介紹了歷史大事件。書(shū)中把東周列國比喻成一個(gè)班級，各個(gè)國家是有不同特色的同學(xué)，大家或是一起學(xué)習，或是打打鬧鬧，在詼諧幽默的描述中引人入勝，增加了閱讀的樂(lè )趣。通過(guò)閱讀中國史這部分，使我對歷史產(chǎn)生了興趣，同時(shí)能夠快樂(lè )的學(xué)習歷史知識。
這系列叢書(shū)遠遠不止我介紹的那樣，里面的知識足以讓我們了解整個(gè)世界的起源到現在的鼎盛，知道一些世界上深層的奧秘。希望同學(xué)們能喜歡這系列的叢書(shū)，通過(guò)閱讀這套有趣味的課外讀物，多了解歷史，多了解我們的國家和世界。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇6
我把《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》看完了，這本書(shū)可以說(shuō)非常好，而且“漫畫(huà)”這兩個(gè)字指的并不是像丁丁歷險記一樣，而是配了一些圖片，而且圖片比較多罷了，里面的文字其實(shí)也很多，最重要的是，這本書(shū)會(huì )有一種非常簡(jiǎn)單，有趣的方式講歷史，讓人一看就記住，確實(shí)值得翻看。
先說(shuō)說(shuō)，他會(huì )用哪些有趣的事讓人輕而易舉地記住歷史，在第一本書(shū)里的方法是“把東周列國想像成一個(gè)班級”老師是周王朝，學(xué)生是100個(gè)小國，這些小國之間經(jīng)常打架鬧矛盾，有時(shí)候鬧嚴重了，被打到流血，就背著(zhù)包袱，走出了教室，這其實(shí)是指國家被滅亡了。第一本漫畫(huà)歷史的簡(jiǎn)介是，這100個(gè)小國打來(lái)打去，最后只剩下了七個(gè)大國，他們就是韓趙魏楚燕齊秦，而秦國國又特別的強大，你是剩下的六個(gè)同學(xué)就拉幫結派，要一起對抗秦國，但秦王遠交近攻，最終還是破了這個(gè)六國聯(lián)盟，佔領(lǐng)了整個(gè)教室，最后還把老師給趕出去了，一個(gè)人占一個(gè)教室聽(tīng)起來(lái)不太實(shí)際，但是一聽(tīng)這種方法，我就記住東周列國了，可見(jiàn)他的實(shí)用程度還是非常大的。
在另外兩本書(shū)里，已經(jīng)沒(méi)有這樣的比喻了，不過(guò)還是讓人非常易懂，聽(tīng)一下就記住了，這是為什么呢？其實(shí)是因為后兩本書(shū)用了非常幽默的方式。慣用伎倆：文景之治，漢文帝和漢文景帝一起說(shuō)“吃牛肉干要兩粒一起吃，才最好”那我們就懂了，漢文帝和漢景帝兩個(gè)人把漢推向了高潮。還會(huì )用非常好玩的方式說(shuō)明情況，比如說(shuō)，白衣渡江，上面打了幾個(gè)大字，白衣是只便衣，不是指白色的衣服，要不然你渡個(gè)試試，下面放出來(lái)大圖片，一群人穿著(zhù)白色的衣服過(guò)河，城墻上的士兵邊扔石頭邊說(shuō)“有鬼啊”看這種書(shū)，感覺(jué)不到讀歷史的乏味，反而覺(jué)得越看越像在看會(huì )兒，以后如果我要寫(xiě)歷史書(shū)，要按照這種方式寫(xiě)，事實(shí)已經(jīng)證明，這種方法是最好用的。
書(shū)里的畫(huà)也不錯，每一張都搞笑的要死，把人物萌化，當皇帝變成傀儡的時(shí)候，就化控制皇帝的那個(gè)人手里提了一個(gè)皇帝木偶，說(shuō)起義軍是一波一波全國各地起來(lái)的，就把他們都畫(huà)成地鼠，這一波消滅了，另一波又冒出來(lái)了，不是漫畫(huà)，卻比漫畫(huà)更好玩。
把周朝比喻成班主任，十分詼諧幽默。讓大家在捧腹大笑的'同時(shí)，知道了很多成語(yǔ)的真正來(lái)源，如秦晉之好、朝秦暮楚、退避三舍等。
值得一提的是，這本書(shū)著(zhù)重從紛繁復雜、事無(wú)巨細的歷史中捋出清晰的歷史脈絡(luò )，避免信息繁雜而使讀者產(chǎn)生負擔或厭煩，幫助讀者通俗易懂地掌握歷史主干，讓我們在有興趣閱讀其他史書(shū)時(shí)能更加輕松。
正如諸多歷史學(xué)家所言：“以史為鏡，可以知興替”，“一切歷史都是當代史”。作為讀者，我認為正確解讀歷史，了解歷史，對我們在日常生活中處世接物有潛移默化的作用；讓善于反思的人或民族在歷史的興亡更替當中領(lǐng)悟；使國家與民族更加繁榮昌盛。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇7
最初了解的中國歷史是在小小的新華字典的最后一頁(yè)，當時(shí)雖知道春秋戰國、五代十國這些詞，但并未領(lǐng)會(huì )詞匯的意思；后來(lái)學(xué)習歷史，是在初中和高中的歷史課堂上，那時(shí)對歷史毫無(wú)興趣，只是為了分數識記背誦，但是往往云里霧里、糊里糊涂。后來(lái)看到一本漫畫(huà)書(shū)——《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》倒是提起了幾分興趣。
“不讀不知道，一讀嚇一跳”，這本書(shū)打破常規，文中不像有的書(shū)要么全是漫畫(huà)，要么全是文字，此書(shū)則是詼諧幽默漫畫(huà)插圖加上言簡(jiǎn)意賅的文字，兩者相結合，給我足足的補了一節節美妙的歷史課。這本書(shū)著(zhù)重于從紛繁復雜、事無(wú)巨細的歷史中捋出清晰的大脈絡(luò )，因此有很多無(wú)關(guān)的歷史細節被有意地掠過(guò)，帶我從不同的角度領(lǐng)略了別樣歷史，下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受吧。
春秋戰國時(shí)期各個(gè)國家被比作一個(gè)班級的同學(xué)，互相斗毆，爭老大，后來(lái)被秦王統一全國，當了始皇帝�？上赝醭�，只維持了十五年。這十五年奠定了中國后來(lái)兩千年統一的基石，功不可沒(méi)�？上Ш髞�(lái)奸臣當道、陷害了長(cháng)子扶蘇，二兒子胡亥荒淫無(wú)度，任趙高指鹿為馬，還施行暴政，終于激起民憤，讓來(lái)不及趕去修長(cháng)城怕被砍頭的陳勝吳廣揭竿而起，引來(lái)大批起義軍，推翻了秦朝統治。后來(lái)劉邦項羽楚漢之爭，戰神項羽與無(wú)賴(lài)劉邦，將帥之爭，最終劉邦戰勝建立了漢王朝。
讀完這本書(shū)發(fā)現歷史上還是有很多的巧合和意想不到，比如魏國人才濟濟卻沒(méi)有用對人；比如楚王老老實(shí)實(shí)聽(tīng)秦王的話(huà)，不聽(tīng)屈原的'告誡；比如項羽鴻門(mén)宴上的善心大發(fā)放了劉邦；還比如項羽烏江自刎，沒(méi)有想到隱忍一時(shí)，重振旗鼓回頭再來(lái)…這些改變可能只是某個(gè)人一念之間一時(shí)興起的小動(dòng)作，但影響卻是深遠的。
歷史是時(shí)間的長(cháng)河，我們在其中扮演著(zhù)小小的水滴，不期望能翻起多大的浪，只希望更加了解自己這朵水花的前世今生，走得更遠一些。（張慧娟）
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇8
媽媽給我買(mǎi)了一套《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》，我一拿到快遞就迫不及待地打開(kāi)來(lái)看。呵呵，我樂(lè )壞了，原來(lái)這是一本漫畫(huà)��！我如饑似渴地讀了起來(lái)，越讀越覺(jué)得有意思。
這本書(shū)的作者是陳磊，筆名二混子。他非常厲害，能把枯燥的歷史用漫畫(huà)解讀的方式給描繪出來(lái)。
這本書(shū)的'敘事方法很搞笑。比如，唐朝過(guò)后的五代十國非常亂。二混子就把五代十國比作一個(gè)大廣場(chǎng)。廣場(chǎng)的中央有一個(gè)舞臺，看似榮耀的舞臺，其實(shí)兇險無(wú)比，舞臺上輪番出現過(guò)五個(gè)朝代，它們是：梁、唐、晉、漢、周。臺下的是十國。
書(shū)的語(yǔ)言也很幽默。在方臘造反的故事里，戴著(zhù)眼鏡的宋徽宗說(shuō)：“誰(shuí)在造反？”一旁的將軍回答：“方臘�！彼位兆诮又�(zhù)說(shuō)：“不要方(慌)，好好說(shuō)，誰(shuí)在造反！”真是令人捧腹大笑��！
現在，只要我一翻開(kāi)這本書(shū)后，嘴就笑得合不攏了。無(wú)論吃飯還是睡覺(jué)，我都想看這本書(shū)！
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇9
看了一下時(shí)間仍然是花了一個(gè)多小時(shí)把書(shū)讀完，估計我看書(shū)問(wèn)題，做不到半個(gè)小時(shí)也或者半個(gè)小時(shí)是一種心理暗示，告訴我們看這本書(shū)花不了多少時(shí)間，這對于現在靜不下心又充滿(mǎn)焦慮的社會(huì )人來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的辦法。
這本書(shū)由于所說(shuō)的內容都是以前自己比較熟悉的，所以就沒(méi)有進(jìn)行梳理，主線(xiàn)上來(lái)說(shuō)這本書(shū)梳理得挺好的，只要是想大概了解一下歷史進(jìn)度，至少在和朋友聊起歷史來(lái)不至于一臉懵逼的話(huà)，這是一本值得推薦的書(shū)。
每個(gè)人讀史都有各自的態(tài)度，但對于某種帶有個(gè)人偏見(jiàn)或者為了迎合市場(chǎng)調侃的這類(lèi)一定要保持一個(gè)謹慎度，對于本書(shū)在最后的“兩晉之魏晉奇葩說(shuō)”一節所表達的歷史偏見(jiàn)，我是不太贊同的，特意在此寫(xiě)出來(lái)就是不希望讀書(shū)的朋友被誤導，供參考。
其實(shí)魏晉時(shí)期所產(chǎn)生的思想解放，是一個(gè)極其輝煌、燦爛的時(shí)代，如果說(shuō)春秋戰國時(shí)期的百家爭鳴，有著(zhù)孔子、孟子、老子、莊子、墨子等一大批偉大的思想家開(kāi)拓了中華文明的價(jià)值體系和意義體系，那么魏晉時(shí)期就是繼百家爭鳴后的另一個(gè)中華文明思想解放巔峰，在這個(gè)時(shí)代，人們開(kāi)始從人與社會(huì )的相處進(jìn)入到思考完善個(gè)人風(fēng)骨、風(fēng)韻和形象問(wèn)題，即使到了現在，這個(gè)影響對我們依然巨大，歷史上很多人可能會(huì )根據政治上的.混亂而錯誤解讀這一時(shí)期的思想，這是歷史上極大的不公，即使被譽(yù)為解放了千年黑暗歐洲的文藝復興也不一定能比得上這場(chǎng)盛會(huì )，那時(shí)候的賢者將詩(shī)歌求言外之意，音樂(lè )求弦外之音，繪畫(huà)求象外之趣，各類(lèi)文藝形式之間互相溝通的這種自覺(jué)的美學(xué)追求，才會(huì )孕育出中國文明史上璀璨的唐宋文明。
至于竹林七賢，在本書(shū)中被黑得發(fā)亮，但其實(shí)嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸七人都是才華橫溢之人，因為政治矛盾尖銳，所以他們超然物外，不附權貴，追求自由，不同世人的趨炎附勢又有何錯誤？王羲之父子、陶淵明、謝家三杰、祖沖之、酈道元等，哪一個(gè)不是牛人，明星批量生產(chǎn)的年代。
另外對于民族融合的促進(jìn)、南北經(jīng)濟的發(fā)展以及封建階級細而廣的分化等等這些歷史意義，都是耳熟能詳的知識點(diǎn)了，所以說(shuō)一句我國以后的政治、文化、思想的發(fā)展，都可以在魏晉南北朝時(shí)代找到源頭也是不為過(guò)的。
敲了這么多，其實(shí)有幾點(diǎn)感慨總結的：
中華文明底蘊深厚，五千年的文化無(wú)數的風(fēng)流人物，如果有興趣只要拿一個(gè)點(diǎn)出來(lái)研究也是十分有趣而充盈滿(mǎn)足的；看歷史書(shū)可以看主線(xiàn)和梳理脈絡(luò )，但對于作者帶著(zhù)個(gè)人色彩部分一定要謹慎和辨別，不能別人說(shuō)是壞的就壞，人家說(shuō)是好就好，讀史使人明智，所以這一步更是至關(guān)重要；讀歷史未必不能以輕松的心態(tài)去閱讀，看到有很多書(shū)友在一些評論上說(shuō)讀史要嚴肅一本正經(jīng)等等，其實(shí)還是在于個(gè)人的把控，讀史只是個(gè)人成長(cháng)的一部分，但要求一定邊讀邊查資料邊辯證，我會(huì )覺(jué)得很累，也堅持不下來(lái)，我還是會(huì )有間讀、精讀和經(jīng)典讀的劃分，自行把控，我們都應該有適合各自的讀書(shū)風(fēng)格；看歷史書(shū)一定切忌對某一個(gè)作者進(jìn)行崇拜心理，這樣真的會(huì )把你帶到山溝里去，而且很多所謂語(yǔ)言所表達的未必就是作者真正所想，同時(shí)你也會(huì )發(fā)現很多經(jīng)典的文學(xué)作者是不會(huì )提出自身觀(guān)點(diǎn)的，而是構建一個(gè)小型社會(huì )，讓每名讀者去領(lǐng)悟去感受，所謂的一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，所以過(guò)度的崇拜和過(guò)度的解讀作者思想都只是會(huì )讓自己中毒，有害而無(wú)益；如果是一個(gè)想讀歷史但又不知道從何開(kāi)始，甚至一看就暈的朋友，我會(huì )建議其先看這類(lèi)漫畫(huà)版的，對主線(xiàn)有個(gè)了解（作為一種過(guò)渡）；然后再看歷史小說(shuō)類(lèi)（如明朝那些事兒、王守仁知行合一）；再遞進(jìn)一層去看一些大師的作品（如陳寅恪的魏晉南北朝演講錄、黃仁宇的萬(wàn)歷十五年）；到了最后再來(lái)看正史（如史記、資治通鑒、二十四史等）。這樣的一個(gè)流程下來(lái)個(gè)人的歷史知識架構也就大概能落定下來(lái)了，剩余的一些枝葉自己不斷補充就好。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇10
在這個(gè)暑假里，我除了作業(yè)生涯、娛樂(lè )時(shí)光，還有那充實(shí)的閱讀生活。
假期里我讀了很多書(shū)，其中最喜歡的當屬半小時(shí)漫畫(huà)系列，這個(gè)系列的書(shū)全套12冊，其中《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》共4冊。讀了它，我才知道：原來(lái)歷史還可以這么的詼諧有趣!
通過(guò)這些書(shū)，我知道了東周列國的班級紛爭、大秦帝國的過(guò)把癮就死、大漢王朝的夜郎自大、三國的`男神大賣(mài)場(chǎng)、大唐的貞觀(guān)之治、五代十國的廣場(chǎng)舞、大宋風(fēng)云……
這本書(shū)的最大亮點(diǎn)在于：看半小時(shí)漫畫(huà)，通五千年歷史。比如它是這樣描述唐玄宗的一生：“唐玄宗在位45年，是唐朝在位時(shí)間最久的皇帝。45年間發(fā)生了很多事情，可是一個(gè)身處頂點(diǎn)的男人，人生軌跡非常簡(jiǎn)單，活是一條拋物線(xiàn)：前半生英明神武，王者榮耀;后半生慘不忍睹，整個(gè)垮掉……”
我一口氣讀完了中國史4部，中國史5還未出版，第4部在元朝的歷史長(cháng)河中戛然而止。想到這里，我不禁“悲從中來(lái)”，真希望作者能快點(diǎn)更新，我無(wú)比期待!
最后，我想借用作者的一句話(huà)來(lái)形容《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》：“翻開(kāi)本書(shū)，在笑出腹肌的同時(shí)，不知不覺(jué)通曉歷史”。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇11
看完此書(shū)，不禁想起柏楊先生的《中國人史綱》，書(shū)中詳細介紹了中國從傳說(shuō)時(shí)代到晚清時(shí)代的歷史，是中國人共同的家族史�！栋胄r(shí)漫畫(huà)中國史》讓歷史人物以詼諧幽默的`方式與讀者見(jiàn)面，在此，不得不佩服作者深厚的歷史素養，與天馬行空的想象。用一個(gè)班級來(lái)引申一個(gè)時(shí)代，讓“中國最亂的一個(gè)時(shí)代”變得有條不紊，有理有據，我想看過(guò)的讀者應該都會(huì )對這段歷史豁然開(kāi)朗。
從春秋五霸到戰國七雄，從秦大一統到漢朝崛起，此書(shū)簡(jiǎn)述的這一階段令人深思。我曾和朋友開(kāi)玩笑說(shuō)，古人都懂臥薪嘗膽，能屈能伸的道理，你進(jìn)化了兩千多年，怎么還不懂呢？這只是一句玩笑話(huà)，但更多的是對古人的敬佩，成功者都是有共同的特點(diǎn)，雖歷經(jīng)千年，尤有余溫。自古英雄多磨難，齊桓公、管仲、伍子胥、樂(lè )毅、孫臏、信陵君、蘇秦、張儀、商鞅、屈原……太多太多，哪一個(gè)不是經(jīng)歷了常人難以想象的痛苦，才取得成功。
亂世出英雄，在這個(gè)混亂的時(shí)代，有太多的英雄人物，給我們太多的驚嘆和傳奇。愚以為，學(xué)歷史不是為了好奇，不是為了炫耀，而是通過(guò)學(xué)習，與千年前的英雄，進(jìn)行心靈上的交流，靈魂上的洗禮，使自己變得優(yōu)秀、堅強，如此而已。
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》讀后感 篇12
這個(gè)暑假，我閑來(lái)無(wú)事，便到圖書(shū)館去轉轉；而這本名字新穎、獨特的書(shū)一下子便吸引住了我，我當即便拿起它來(lái)仔細品讀，這才發(fā)現它真的是一本中國史！
這本書(shū)不但不像傳統史書(shū)那樣循規蹈矩、死板不知變通，還采用了漫畫(huà)、搞笑段子的'方式使人不感枯燥反而感到有趣；它也不拘小節，把那些無(wú)關(guān)緊要的細枝末節略去，又把必不可少的知識化作簡(jiǎn)短的小貼士，呈現出來(lái)·····使史書(shū)也可生動(dòng)有趣、令人喜愛(ài)。從而更易了解和記住歷史。
比如：它把春秋戰國比作一個(gè)班級——周天子為“班主任”，諸侯國則為“學(xué)生”相互征伐也成了同學(xué)之間的打架，而被滅了國變成了被趕出了班級·····
《半小時(shí)漫畫(huà)中國史》這本書(shū)，它的作者名叫“二混子”；雖然有些不太正經(jīng)，但它卻是一部嚴謹的極簡(jiǎn)中國史。它通過(guò)手繪和段子捋清了整個(gè)歷史的大脈絡(luò )：春秋戰國像個(gè)大班級、大秦過(guò)把癮就死、三國就三大戰役·····讓你在歡樂(lè )的同時(shí)了解歷史。
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