中班藝術(shù)鼠標小老鼠教案

中班藝術(shù)鼠標小老鼠教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班藝術(shù)鼠標小老鼠教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、活動(dòng)背景：

　　電腦在家庭中是十分普及的，鼠標對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生;而小的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運用大家所熟悉的曲調"小上燈臺"的音樂(lè )，設計了本次活動(dòng)，利用小的形象讓幼兒通過(guò)想象，引導幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現小爬、滾的動(dòng)作，在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)、唱一唱的過(guò)程中，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　二、過(guò)程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用自然、歡快的聲音演唱歌曲"鼠標小"，并能積極地投入扮演小進(jìn)行演唱。

　　2、引導幼兒用身體動(dòng)作表現小滾落的樣子，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現小滾落的軌跡。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動(dòng)的快樂(lè )。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　(二)活動(dòng)準備：課件(故事鼠標小);胸飾(小)、鼠標(三)課堂實(shí)錄：

　　1、引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)景中。

　　1)師：有只小，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個(gè)地方，我們去看看是什么地方!來(lái)跟著(zhù)鼠標小爬過(guò)山坡，穿過(guò)樹(shù)林，鉆過(guò)山洞。

　　幼兒跟著(zhù)老師的指導語(yǔ)做律動(dòng)。

　　師：到了，這兒有什么?

　　幼：一臺電腦。

　　師：鼠標小呢，它到哪兒了?

　　幼：在桌上呢。

　　師：鼠標小怎么跑電腦臺上去了?我們先坐下來(lái)看看它到底要干什么?

　　幼兒圍坐在臺前。

　　2)教師操縱電腦，講故事《鼠標小》后提問(wèn)。

　　師：鼠標小去了哪兒?

　　幼：電腦桌上。

　　師：它想吃什么?

　　幼：它要吃面包、香腸。

　　師：吃到了嗎?發(fā)生了什么事?

　　幼：沒(méi)有吃到，因為來(lái)了一只大黑貓，小嚇得滾下來(lái)了。

　　師：原來(lái)貪吃的鼠標小想吃面包，被大黑貓嚇跑了。

　　(評析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點(diǎn)馬上轉移過(guò)來(lái)，激發(fā)了幼兒思考的興趣。)2、引導幼兒用身體動(dòng)作表現小滾落的樣子。

　　1)師：小怎樣從電腦臺上滾下來(lái)呢?請小朋友們用自己的身體來(lái)做一做。

　　2)幼兒用身體創(chuàng )編小滾落的動(dòng)作。

　　3)師：你是用身體的哪一部分做的?請你來(lái)試一試。

　　幼甲：(表演后回答)我用雙手來(lái)做的。

　　幼乙：我是用腰扭的。

　　幼丙：我用手指做的。

　　4)師：那讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試。

　　讓幼兒跟著(zhù)下行的音樂(lè )做滾落的動(dòng)作。

　　( 評析：幼兒對于小的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動(dòng)作時(shí)幼兒的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地做，做出來(lái)的動(dòng)作形態(tài)各異)3、熟悉歌詞，并引導幼兒用身體動(dòng)作表現小爬的樣子。

　　1)師：我們也來(lái)學(xué)鼠標小做一做這個(gè)游戲。(貼上小的胸飾)請你想一想用身體的什么地方做小呢?怎么爬呢?老師想用胳膊來(lái)做。(教師示范用胳膊交替往上移動(dòng))幼：可以用手指、拳頭來(lái)做小。

　　師：請你們也來(lái)試一試。(幼兒學(xué)小爬。)2)師：小爬到哪里?電腦臺在什么地方?

　　幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。

　　師：老師用手掌做電腦臺，兩個(gè)手指做小，你想好了嗎?我們一起來(lái)試一試。

　　3)邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　師：小，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

　　師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小，你的呢?我們再來(lái)一遍。

　　(換一個(gè)動(dòng)作做)(評析：在做做說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，自然掌握了歌詞)

　　4、扮演小進(jìn)行演唱。

　　1)師：聽(tīng)鼠標小在唱歌呢，我們也來(lái)唱一唱。

　　幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。(分胸飾的顏色來(lái)演唱)2)師：我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。幼兒分角色游戲。

　　(評析：在扮演小的活動(dòng)中，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣)

　　5、用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現小滾落的軌跡。

　　1)師：鼠標小說(shuō)小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒(méi)看見(jiàn)呢，怎么辦呢?請你們想一個(gè)辦法。

　　幼：給它拍張照片，把它 滾下來(lái)的樣子拍下來(lái)。

　　師：這個(gè)主意不錯，我們就來(lái)試一試吧。

　　2)幼兒作畫(huà)。

　　3)師：小說(shuō)請你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來(lái)。

　　(評析：結尾部分的設計，讓幼兒從肢體動(dòng)作表現小形象，擴展到用繪畫(huà)的方法表現小滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。)附：故事 《鼠標小》

　　有只小，名字叫鼠標，住在主人的漂亮紙箱里。

　　一天傍晚，他想出去找點(diǎn)吃的。

　　"鼠標在哪兒呢?"突然聽(tīng)到有人在說(shuō)話(huà)，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。

　　"在這兒呢!"主人的大頭兒子大聲回答。

　　"原來(lái)是電腦上的一個(gè)形象，有點(diǎn)像自己的東西呀!"小放心了。

　　主人開(kāi)始教大頭兒子學(xué)電腦："首先輕輕點(diǎn)一下鼠標，拉出菜單，然后根據菜單你就可以要什么有什么了……"鼠標是電腦的指揮棒，還可以要什么有什么。聽(tīng)到這些，小興奮極了。

　　夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小偷偷地跑出來(lái)，打開(kāi)電腦，輕輕點(diǎn)一下電腦鼠標，拉出了一張菜單。

　　菜單上的符號、字母。他一個(gè)也看不懂，只好胡亂點(diǎn)一下鼠標，電腦顯示屏一閃，出來(lái)一個(gè)水果大拼盤(pán)：香蕉、葡萄、梨、蘋(píng)果……"還真是什么都有啊!"鼠標小高興得差一點(diǎn)兒叫出聲來(lái)�！　〔贿^(guò)，他不想吃這些水果。急忙又點(diǎn)了一下鼠標，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了黃燦燦的面包，還有一根火腿腸，小饞得直流口水。

　　怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢?小急得又抓耳又撓腮，沒(méi)辦法，只好使勁按鼠標……"啊--!"電腦顯示屏上突然出現了一只圓瞪雙眼的大黑貓，它"喵"的一聲就撲過(guò)來(lái)，小嚇得扔下鼠標，嘰里咕嚕滾了下來(lái)。

　　沒(méi)吃到面包、火腿腸，卻引來(lái)了一只大黑貓，小嚇得一夜都沒(méi)敢睡覺(jué)。

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