- 相關(guān)推薦
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報必備[15篇]
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，簡(jiǎn)報在生活中的使用越來(lái)越廣泛，簡(jiǎn)報又稱(chēng)“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。究竟什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報必備[15篇]](https://p.9136.com/00/l/bcf2b1a82_2.jpg)
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報1
為貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0實(shí)施意見(jiàn)》，全面提升教師信息技術(shù)素養，20xx年9月24日，xx幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0校本研修會(huì )議正式啟動(dòng)。
壹
前期部署
認真學(xué)習2。0提升工程
熟記賬號密碼以及各項注意事項
對于有疑惑的老師當場(chǎng)解答
——xx月xx號
啟動(dòng)會(huì )上，由管理團隊成員練文活園長(cháng)主持，從政策解讀、考核方案、整校推進(jìn)、平臺研修等幾個(gè)方面向全體教師傳達了《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0校本研修實(shí)施方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0校本研修實(shí)施方案》內容。同時(shí)，對教師的`選課學(xué)習和校本研修與考核進(jìn)行了細致解讀與指導，并對我園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0校本研修做出全面部署。
做為新時(shí)代教師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷地學(xué)習、掌握現代化的信息技術(shù)，讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂為教育教學(xué)服務(wù)。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報2
為提升全體教師的信息技術(shù)應用能力，促進(jìn)現代化信息技術(shù)與學(xué)前教育教學(xué)有機融合，提高學(xué)前教師的專(zhuān)業(yè)素養，20xx年12月23日至30日，安陽(yáng)市二道街幼兒園開(kāi)展幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”培訓活動(dòng)。
在23日的啟動(dòng)會(huì )上，園長(cháng)王春紅向大家宣讀了《安陽(yáng)市二道街幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)規劃”》，使大家明確了園信息技術(shù)應用能力提升工程培訓的'目標和培訓模式，理清了整校推進(jìn)的工作思路。要求大家要嚴格落實(shí)文峰區教育局關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的工作部署和相關(guān)要求，依托信息技術(shù)營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)信息技術(shù)在日常教學(xué)中的深入、廣泛應用。
信息技術(shù)提升工程啟動(dòng)工作后，教師們高度重視，制定了個(gè)人規劃，開(kāi)始深入學(xué)習。并表示要珍惜這次培訓機會(huì )，把提升教師信息技術(shù)做為重要學(xué)習內容之一，高質(zhì)量完成幼兒園教師能力提升工程2.0的目標任務(wù)，為不斷提升專(zhuān)業(yè)素養而努力。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報3
為了進(jìn)一步提升我校數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生核心素養，提高課堂效率，我校組織全體數學(xué)教師結合信息技術(shù)開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。
此次研討活動(dòng)中，五年級、三年級和一年級共八名數學(xué)老師充分運用信息技術(shù)，圍繞五大能力點(diǎn)進(jìn)行備課、授課，全體數學(xué)老師積極參與了聽(tīng)課和評課。
王xx老師執教的是五年級數學(xué)下冊《有趣的測量》這一課。這節課設計別具匠心，將“有趣”和“測量”貫穿于“實(shí)踐”中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習情感，將數學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，讓數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)變得有趣、生動(dòng)、易于理解，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)中設計的實(shí)驗活動(dòng)步驟非常地嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，器材方面量杯、長(cháng)方體容器，不同大小的石塊等準備得很充足，讓每一位學(xué)生都能參與到實(shí)驗，讓學(xué)生上臺演示實(shí)驗過(guò)程，講述實(shí)驗方法，解決問(wèn)題的策略，培養了學(xué)生的概括能力和傾聽(tīng)習慣。
林xx老師執教的是五年級數學(xué)下冊《長(cháng)方體的體積》這一課。這節課以學(xué)生的自主探索為主線(xiàn)，來(lái)研究長(cháng)方體和正方體的體積。通過(guò)引導學(xué)生提出猜想，借助實(shí)物擺一擺驗證猜想，再總結計算方法，得到體積計算公式。發(fā)展了學(xué)生的空間思維能力，使學(xué)生對長(cháng)方體的體積這一三維概念的認識更加清晰。
馮xx老師執教的是五年級數學(xué)下冊《郵票張數》這一課。馮老師由學(xué)生已有的知識出發(fā)，引出“郵票的張數”，接著(zhù)通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖，幫助學(xué)生正確理解題意，引導學(xué)生找出等量關(guān)系，并從方程的角度去解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。整節課中學(xué)生始終在探索、發(fā)現，始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習之中。
陳xx老師執教的是五年級數學(xué)下冊《確定位置》這一課。這節課充分利用信息技術(shù)中希沃軟件的功能，巧妙設計課件，安排課堂活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，生動(dòng)形象的希沃動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生能夠從抽象的方向中找到準確的位置。本課的教學(xué)設計突顯了本課的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中調動(dòng)了學(xué)生主人翁精神，讓學(xué)生在輕松課堂氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
肖xx老師執教的是三年級數學(xué)下冊《分一分》這一課。肖老師創(chuàng )設了讓學(xué)生去折一折、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)等情景，讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗，用圓形，正方形等學(xué)具表示出分數。其中一個(gè)重要理念就是為學(xué)生提供一個(gè)動(dòng)手的機會(huì )，使學(xué)生在具體的操作、整理、分析和探索交流活動(dòng)中，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，從而實(shí)現有效學(xué)習。
鄭xx老師執教的是三年級數學(xué)下冊《長(cháng)方形的面積》這一課，這是一節平面圖形和計算相結合的課，其中既有結論的推導，也有結論的應用。鄭老師在教學(xué)中利用學(xué)生原有的知識經(jīng)驗即數方格的方法遷移到長(cháng)方形面積的推導。教學(xué)思路清晰，教學(xué)設計有層次。整節課，鄭教師能根據教學(xué)內容，因材施教。對每個(gè)操作環(huán)節都提出了具體的要求，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作合作探究等活動(dòng)來(lái)加深對長(cháng)方形正方形面積計算的`理解和運用。
梁xx執教的是一年級數學(xué)下冊《小兔請客》這一課。這節課最大的特點(diǎn)是：從直觀(guān)到抽象地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生活中學(xué)數學(xué)，又把數學(xué)應用到生活中去。本節課通過(guò)直觀(guān)的情境圖導入所學(xué)內容，通過(guò)讓學(xué)生擺一擺、撥一撥來(lái)計算整十數加整十數、整十數減整十數，把學(xué)到的知識用到生活中去。
李xx老師執教的是一年級數學(xué)下冊《數花生》這一課。李老師借助學(xué)生熟悉的情境引導學(xué)生一個(gè)一個(gè)地數、兩個(gè)兩個(gè)地數、五個(gè)五個(gè)地數、十個(gè)十個(gè)地數，使學(xué)生自己感知數的組成規律，進(jìn)而對100以?xún)葦涤幸欢私�，并掌握其內在的規律。李老師的教學(xué)以學(xué)生為主體，數花生的形式多樣化：小組合作數一數、開(kāi)火車(chē)數一數等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而激發(fā)學(xué)生數數的興趣。
本次校內研討課活動(dòng)中，我校領(lǐng)導和各年級數學(xué)教師借助信息技術(shù)，在信息技術(shù)應用能力提升工程2.0省公服平臺上積極評課議課，各抒己見(jiàn)，汲取經(jīng)驗，互相學(xué)習進(jìn)步。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報4
為了貫徹《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0的意見(jiàn)》（教師〔20xx〕1號）精神，落實(shí)xx省教育廳關(guān)于印發(fā)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0實(shí)施方案》的通知（粵教繼函〔20xx〕1號）文件精神，加快我園信息技術(shù)應用能力提升工程2。0整校推進(jìn)的工作進(jìn)程，全面提升全體教師的信息技術(shù)應用能力，xx幼兒園于xxxx年xx月xx日晚在錄播室組織召開(kāi)了全園《信息技術(shù)應用能力提升工程2。0整校推進(jìn)》校本研修啟動(dòng)會(huì )。
會(huì )上，楊園長(cháng)對校本研修介紹、科組研修介紹、個(gè)人研修介紹、學(xué)�？�(jì)效考核等四個(gè)方面進(jìn)行詳細講解，并從3個(gè)關(guān)鍵應用能力點(diǎn)的選擇、數字教育資源管理、技術(shù)支持的'課堂講授以及多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略等方面給老師們做了具體分析；要求教研組長(cháng)結合本組教師實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，確定與3個(gè)關(guān)鍵應用能力點(diǎn)相應的校本教研主題。
楊園長(cháng)還鼓勵老師們敢于嘗試，主動(dòng)作為，不斷研究，積極進(jìn)行推廣和普及，有力推進(jìn)信息技術(shù)與園本課程建設的融合創(chuàng )新，實(shí)現研有深度、用有廣度。
通過(guò)此次培訓，我們深切認識到信息技術(shù)應用能力是新時(shí)代教師的必備素養，信息技術(shù)對深化教育教學(xué)改革的重要意義。未來(lái)已來(lái)，我們將把握此次契機，明確在之后的教育教學(xué)過(guò)程中，我們應該做什么、怎么做，提升信息化技術(shù)，從而助推幼兒園教育教學(xué)方式邁向新一級臺階！
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報5
為扎實(shí)有序推進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)科信息技術(shù)應用能力提升工程2.0能力點(diǎn)實(shí)踐工作，20××年xx月xx日上午8：20，在英語(yǔ)科教研組長(cháng)朱xx老師的主持下，英語(yǔ)科組再一次召開(kāi)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0能力點(diǎn)實(shí)踐推進(jìn)會(huì )議。
首先，朱老師傳達學(xué)校微課比賽的要求。在此之前，根據能力點(diǎn)A3微課程設計與制作的.要求，老師們都已經(jīng)錄制好微課并上交給科組長(cháng)。根據學(xué)校要求，各科組按10%，20%，30%評選出一、二、三等獎，組長(cháng)將獲獎名單統一報到學(xué)校。
接著(zhù)，朱老師重點(diǎn)講解了能力點(diǎn)實(shí)踐任務(wù)，說(shuō)明了各位老師可以登錄信息技術(shù)2.0系統，在頁(yè)面左下角查看本人選擇的能力點(diǎn)，所選的全部能力點(diǎn)均需提交對應的材料。具體的實(shí)踐要求可以參考《能力點(diǎn)考核要點(diǎn)列表》，同時(shí)也提供了模板供大家參考。
朱老師還細心提醒大家，老師們應認真完成對應能力點(diǎn)材料，材料完成要求達標及達標以上，并且在做能力點(diǎn)實(shí)踐任務(wù)時(shí)所做的相關(guān)材料如文字、圖片、視頻等全部要保存好，后期能力點(diǎn)總結時(shí)需要再次用到！
推進(jìn)教育信息化，硬件是前提，資源是基礎，教師是關(guān)鍵。相信隨著(zhù)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的扎實(shí)推進(jìn)，教師們會(huì )大大提升信息技術(shù)應用能力，從而讓技術(shù)真正輔助教學(xué)，讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報6
為深入貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0實(shí)施方案》的要求，不斷提升教師信息技術(shù)應用能力，積極開(kāi)展教育教學(xué)，破解教學(xué)難題，達到信息技術(shù)和教學(xué)的融合創(chuàng )新。xxxx年xx月xx日，xx幼兒園組織全體教師召開(kāi)了“信息技術(shù)應用能力提升工程2。0”校本研修啟動(dòng)會(huì )。
part
首先，方凱菡園長(cháng)對我園2。0校本研修工作做出全面部署，強調了信息技術(shù)應用能力提升工程2。0項目的重要性，通過(guò)2。0工程，提升教師的個(gè)人信息素養，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)習的內容有效運用到日�；顒�(dòng)當中。
part
接著(zhù)，教學(xué)主任朱清清解讀了信息技術(shù)應用能力提升工程2。0校本研修的基本內容，針對研修任務(wù)、研修主題、研修要求等幾個(gè)方面做了詳細的'解讀，結合幼兒園的實(shí)際，有計劃的開(kāi)展2。0工程的校本研修。
隨著(zhù)現代化教育技術(shù)特別是計算機技術(shù)的快速發(fā)展，對教師的教育教學(xué)也提出了更高的要求，我園將一如既往地開(kāi)展現代化教育技術(shù)的培訓學(xué)習和應用工作，來(lái)更好的提高我園辦學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報7
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》，切實(shí)做好我園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0考核工作，發(fā)揮現代信息技術(shù)在日常教育教學(xué)中的應用，實(shí)現技術(shù)與教學(xué)的深度融合。4月5日，縣中心幼兒園開(kāi)展了“國培技劃20xx”xx縣信息技術(shù)提升工程2.0培訓校本研修活動(dòng)。
本次活動(dòng)由謝xx老師為主講，以集中培訓的方式進(jìn)行。謝xx老師首先就《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0考核實(shí)施細則》進(jìn)行解讀，從考核對象及條件、考核內容及要求、考核流程、考核結果的運用等幾個(gè)方面向老師們進(jìn)行介紹。其次對工作坊研修作業(yè)做出了詳細的.解讀，并向老師們演示了剪映、剪輯師、希沃白板5等軟件的使用，讓教師們對于各個(gè)軟件有了基本的了解。同時(shí)，對各位教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行了分析與解答。通過(guò)謝xx老師的講解，不僅幫助教師們明確了個(gè)人職責與近期學(xué)習任務(wù)，而且使教師們對于考核目標及培訓目的有了新的認識與更深入的領(lǐng)會(huì )。
譚昱園長(cháng)就本次活動(dòng)作總結發(fā)言，也對教師們提出了一定的期望與要求。希望教師們通過(guò)本次xx縣信息技術(shù)提升工程2.0培訓，提升自我信息技術(shù)能力水平，利用所學(xué)創(chuàng )新教學(xué)模式，讓技術(shù)融入至日常教育教學(xué)當中來(lái)。不但要成為教育信息技術(shù)的學(xué)習者，更要成為教育信息化的實(shí)踐者與推動(dòng)者，積極學(xué)習豐富自身本領(lǐng)，鼓勵大家成為一名新時(shí)代的成長(cháng)型教師。
通過(guò)本次培訓活動(dòng)，為幼兒園全面推進(jìn)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0明確了方向。運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已成為現代教育的一大趨勢，而信息技術(shù)能力的培訓也給教師們深入接觸現代信息技術(shù)提供了機會(huì )。同時(shí)，提供了教師更新教育觀(guān)念、提升自我素質(zhì)的途徑，為今后的教育教學(xué)提供了有力支持。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報8
為貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施意見(jiàn)》，全面提升教師信息技術(shù)素養，xxxx年xx月xx日，xx幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修會(huì )議正式啟動(dòng)。
啟動(dòng)會(huì )上，由管理團隊成員何xx老師主持，何xx老師從政策解讀、考核方案、整校推進(jìn)、平臺研修等幾個(gè)方面向全體教師傳達了《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修實(shí)施方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修實(shí)施方案》內容。在分析此次培訓的價(jià)值和意義后，何xx老師重點(diǎn)圍繞我園“快樂(lè )閱讀”特色和主題制定了校本研修主題和計劃，就教師的選課學(xué)習和校本研修與考核進(jìn)行了細致解讀與指導，同時(shí)對我園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修做出全面部署。
做為新時(shí)代教師，掌握信息技術(shù)尤為重要。此次召開(kāi)的`校本研修啟動(dòng)會(huì )，不僅能促進(jìn)我們打造“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團隊互助、整體提升”的研修共同體，更多的是讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂教學(xué)做了領(lǐng)航示范。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報9
為落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》(國辦發(fā)〔20xx〕29號)和《教育部關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施工作的指導意見(jiàn)》(教基〔20xx〕15號)要求，教育部組織開(kāi)展了普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范區和示范校遴選工作，經(jīng)各地推薦和專(zhuān)家審核，20xx年7月7日，xx市第三十六中學(xué)獲評普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范校，從20xx年開(kāi)始啟動(dòng)建設工作，建設周期為3年。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0自20xx年2月25日開(kāi)始時(shí)間過(guò)半，各項培訓工作有序進(jìn)行中。
一、理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐有序推進(jìn)
截止到3月25日上午學(xué)習情況如下：
全校92名教師全部開(kāi)始學(xué)習。
線(xiàn)上課堂學(xué)習時(shí)間不足1200分鐘：6人，88人已完成。
個(gè)人研修計劃：1人沒(méi)上交，91人人組長(cháng)批閱完成
一師一課例：3人沒(méi)批閱5人沒(méi)上交
微能力認證52人已完成
因線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)習條件限制，有的老師完成的進(jìn)度慢些，剩下的20天，會(huì )克服一切困難，保質(zhì)保量的'完成培訓任務(wù)。
二、學(xué)習過(guò)程與學(xué)習反思深入開(kāi)展
三、應用總結與軟件推介交流互鑒
語(yǔ)文：視頻素材編輯技巧與指南
數學(xué)：移動(dòng)學(xué)習
英語(yǔ)：?jiǎn)?wèn)卷星
物理：演示文稿的設計和制作
化學(xué)：
1、推薦“希沃授課助手”�？梢约皶r(shí)反饋、統計分析、個(gè)別輔導、活躍課堂
2、推薦演示文稿與制作
3、課堂教學(xué)APP
生物：
1、你中招了嗎？―PPT設計“七宗罪”
2、EV錄屏
3、字有妙計―PPT文字設計必殺技
4、效率優(yōu)先―絕不跪著(zhù)做PPT
政治：光影魔術(shù)手
歷史：在線(xiàn)問(wèn)卷
地理：交互式電子白板
技術(shù)：萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師
體音美心：掃描全能王
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報10
春風(fēng)吹，吹開(kāi)了我校語(yǔ)文科組的信息2.0教研的序幕；細雨飄，飄來(lái)了我校語(yǔ)文科組智慧課堂的訊息。為了能讓教師在現有的信息化技術(shù)的基礎上，融合新的信息技術(shù)手段，結合學(xué)科特點(diǎn)打造創(chuàng )新型的智慧課堂，xx第五小學(xué)語(yǔ)文科組開(kāi)展了信息技術(shù)2.0校本研修提升工程活動(dòng)。
專(zhuān)家引路，有條不紊
活動(dòng)伊始，xx五小首席信息官何玉玲老師對語(yǔ)文教研組進(jìn)行信息技術(shù)2.0提升工程的要求說(shuō)明，圍繞學(xué)校信息2.0能力點(diǎn)的核心要素，指導老師們如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)和信息技術(shù)的融合，共同探討信息2.0校本研修提升工程在語(yǔ)文科組開(kāi)展的方法。
以研促教，打磨課堂
緊接著(zhù)，學(xué)校的語(yǔ)文老師們就以備課組為單位，結合科組“一人一課”的教研計劃，將典型案例的打磨作為本次提升工程的重點(diǎn)，有序地開(kāi)展語(yǔ)文科組的信息技術(shù)2.0校本研修提升工程活動(dòng)。
一年級備課組以深度課堂為基礎，積極進(jìn)行語(yǔ)文課例研討，探索出一套深度課堂課例模式雛形。我校吳金霞主任首先呈現了一節精彩的深度課堂示范課例——《古對今》，吳主任在課上積極使用優(yōu)課平臺課程資源，并利用功能模塊檢測學(xué)情，使用數據等生成的智能反饋，為運用優(yōu)課系統的老師們做出了榜樣示范。
楊美兒老師和李輝輝老師則對《小公雞和小鴨子》進(jìn)行了同課異構，多角度分析與解讀學(xué)生檢測的數據，了解學(xué)生字音、課文理解的薄弱點(diǎn)和易錯點(diǎn)，根據學(xué)情診斷結果動(dòng)態(tài)調整教學(xué)內容和方法，對于優(yōu)課系統和班級優(yōu)化大師的評價(jià)更好的融合提供了范例。最后，青年教師黃雪霞和鄭旭琦則以《荷葉圓圓》為課例，優(yōu)化“課前——課中——課后”各環(huán)節的測評，將信息技術(shù)和課堂教學(xué)進(jìn)行高度融合，利用信息技術(shù)對學(xué)情進(jìn)行分析，及時(shí)調整教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)策略。其中，鄭旭琦老師的課例還作為語(yǔ)文科組的典型課例進(jìn)行重點(diǎn)研討和打磨。
二年級備課組則利用問(wèn)卷星作為測評工具，以班級優(yōu)化大師為評價(jià)平臺，不僅能夠在課堂上將學(xué)情及時(shí)地可視化，教師還能夠通過(guò)當前的學(xué)情反饋，進(jìn)行數據分析，及時(shí)調整教學(xué)策略，掃除學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)。何玉玲老師和科組長(cháng)黃睿琳老師領(lǐng)頭示范，進(jìn)行了《我是一只小蟲(chóng)子》的同課異構教學(xué)，課前、課中、課后的檢測目的清晰，精準分析學(xué)情，讓數據為師生提供教學(xué)建議和學(xué)習建議，為構建具有可操作性和穩定性且智慧教學(xué)模式做出了嘗試；鄧文姬老師則在《雷雨》一課中，合理利用智慧教學(xué)工具，創(chuàng )新教學(xué)模式，豐富的學(xué)習資源，讓信息技術(shù)助力詩(shī)意課堂的生成，帶孩子領(lǐng)略大自然氣象的神奇；林美美老師和張文葦老師則充分利用問(wèn)卷星的檢測，和同學(xué)們一起走進(jìn)《亡羊補牢》的寓言故事中學(xué)習探究，動(dòng)態(tài)監測學(xué)生學(xué)習狀況，發(fā)現學(xué)習存在的問(wèn)題，更加靈活全面地掌握學(xué)生的學(xué)習情況。語(yǔ)文課堂在信息技術(shù)的助力之下，教學(xué)就更加具有針對性，語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性得以提高。
集思廣益，聽(tīng)評促研
在整個(gè)信息2.0校本研修提升工程中，語(yǔ)文科組高度重視，每位老師都積極參與到課例教學(xué)的設計、研討、展示和修改的'環(huán)節中。每一節展示課結束后，各備課組教師就立刻展開(kāi)評課教研活動(dòng)，針對2.0校本研修的能力點(diǎn)和課堂教學(xué)中的問(wèn)題，大家集思廣益、共同研討。從語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式，到希沃白板、優(yōu)課系統、問(wèn)卷星和班級優(yōu)化大師的軟件運用，再到教學(xué)環(huán)節的設計，老師們都互相學(xué)習，積極提高自身的信息化教學(xué)水平，恰當地使用智慧教學(xué)環(huán)境的硬件資源，研討如何構建具有可操作性和穩定性且適用于智慧教育環(huán)境的教學(xué)模式，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
語(yǔ)文科組經(jīng)過(guò)本次典型課例磨課活動(dòng)，老師們都在信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方面的應用都大有收獲。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，相信教師們以2.0工程為依托，繼續運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，強化運用信息技術(shù)平臺和工具的能力，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的品質(zhì)，實(shí)現信息技術(shù)賦能，為xx五小的學(xué)生注入信息化的能量，實(shí)現每一朵花都怡然綻放！
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報11
為進(jìn)一步提升信息中心研訓員的信息化應用指導力，9月19日上午信息中心在教育學(xué)院機房開(kāi)展了信息技術(shù)應用能力提升2.0培訓活動(dòng)，本次培訓邀請了希沃白板的專(zhuān)業(yè)講師為研訓員們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的專(zhuān)業(yè)培訓。
講師重點(diǎn)介紹了希沃白板5軟件的課堂活動(dòng)應用，包括對視頻文件的處理、放大鏡的使用、思維導圖的應用、輔助工具的使用、手機APP輔助教學(xué)等內容；又展示了授課系統、備課系統及豐富多彩的學(xué)科應用教學(xué)工具以及系統自帶的強大資源庫等。講師深入淺出的介紹、詳細生動(dòng)的.案例，讓研訓員們體會(huì )到了電子白板作為一種全新的現代化教學(xué)手段，更能促進(jìn)課堂活動(dòng)的多元化與生動(dòng)性，使學(xué)�，F代化教學(xué)水平得到了更高層次的提升。
“工欲善其事，必先利其器”通過(guò)此次培訓，使研訓員基本掌握了希沃白板軟件的功能及正確使用方法，為推進(jìn)區域教育數字化轉型夯實(shí)基礎，全面助力區域層面“三個(gè)智慧”整體應用推進(jìn)。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報12
為貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施意見(jiàn)》，全面提升教師信息技術(shù)素養，20xx年9月24日，xx幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修會(huì )議正式啟動(dòng)。
壹
前期部署
認真學(xué)習2.0提升工程
熟記賬號密碼以及各項注意事項
對于有疑惑的`老師當場(chǎng)解答
——xx月xx號
啟動(dòng)會(huì )上，由管理團隊成員練文活園長(cháng)主持，從政策解讀、考核方案、整校推進(jìn)、平臺研修等幾個(gè)方面向全體教師傳達了《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修實(shí)施方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修實(shí)施方案》內容。同時(shí)，對教師的選課學(xué)習和校本研修與考核進(jìn)行了細致解讀與指導，并對我園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修做出全面部署。
做為新時(shí)代教師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷地學(xué)習、掌握現代化的信息技術(shù)，讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂為教育教學(xué)服務(wù)。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報13
xxxx年xx月xx日上午，xx中學(xué)高中英語(yǔ)學(xué)科組在高中部錄播室舉行“中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0”A2能力點(diǎn)的課例實(shí)踐研修活動(dòng)�；顒�(dòng)以學(xué)習如何在課例中融入信息技術(shù)2.0A2能力點(diǎn)為主題，聚焦如何借助信息工具進(jìn)行課堂教學(xué)。學(xué)校黨委書(shū)記、副校長(cháng)xxx和高中英語(yǔ)學(xué)科組全體教師參加本次活動(dòng)。
活動(dòng)首先由來(lái)自高二英語(yǔ)組的李xx老師呈現了一堂課例展示，執教內容選自外研版必修六Module6，課題為T(mén)heD-DayLandings。李xx老師以該課題為例，分享了自己教學(xué)設計的意圖及微能力點(diǎn)A2的應用。課上，李xx老師運用了多種數字媒體，包括圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等，極大豐富了教學(xué)形式和課堂內容，同時(shí)也幫助學(xué)生批判性地審視語(yǔ)篇內容和價(jià)值取向，培養學(xué)生批判性閱讀思維能力。
隨后，老師們以教研組為單位，對此次課例進(jìn)行了深入討論交流，紛紛給出了寶貴的'意見(jiàn)。大家首先肯定了李xx老師親和力強、課堂有活力、學(xué)生積極性調動(dòng)充分，因材施教、充分考慮學(xué)情，教學(xué)設計充分體現“三階四步”學(xué)校潛能教育理念。老師們結合自身的教學(xué)經(jīng)驗與視角，指出在語(yǔ)篇分析時(shí)，可帶領(lǐng)學(xué)生對篇章結構進(jìn)行自上而下的探討，讓學(xué)生在篇章結構的框架下去分析探討細節。同時(shí)也指出，在主題意義升華部分，要注重挖掘學(xué)生思維的深度，讓學(xué)生帶著(zhù)課堂所學(xué)去進(jìn)行思考，反思對問(wèn)題的回答。此外，在做語(yǔ)篇解讀時(shí)，應當把課堂還給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的課堂參與度。
接著(zhù)高中英語(yǔ)學(xué)科主任楊彩梅老師從教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)效果五方面對本堂課進(jìn)行全方面點(diǎn)評，并對高中英語(yǔ)學(xué)科“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0工程”在未來(lái)兩個(gè)月的校本教研活動(dòng)安排進(jìn)行了強調和部署。
最后，信息技術(shù)中心袁xx老師到場(chǎng)為大家進(jìn)行了信息技術(shù)2.0工程后期要提交的作業(yè)進(jìn)行系統解析指導，并耐心地為老師們進(jìn)行了答疑解惑。
此次活動(dòng)使老師們更加充分地學(xué)習了如何在教學(xué)中使用信息化手段，提高了我校教師信息技術(shù)應用能力。老師們更清晰地明白借助信息技術(shù)2.0輔助工具，讓你的課設計得更合理，更形象，更科學(xué)，從而獲得良好的教學(xué)效果！本次活動(dòng)也增進(jìn)各教研組之間的交流與學(xué)習。學(xué)科組老師將會(huì )積極將所學(xué)轉化到現有的教學(xué)運用中去。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報14
隨著(zhù)信息技術(shù)的進(jìn)步，對于幼兒園來(lái)說(shuō)，教育信息化也早已不是一個(gè)陌生的詞匯了。信息技術(shù)的應用也已經(jīng)成為了信息智能時(shí)代不可或缺的內容，也是教師需要具備的核心素養。20xx年4月15日棲霞幼兒園翡翠天域園積極開(kāi)展了全園教師信息技術(shù)2.0信息技術(shù)研訓活動(dòng)及全園線(xiàn)上培訓活動(dòng)。
首先李老師圍繞江蘇教師教育網(wǎng)中實(shí)施信息技術(shù)提升工程2.0的各階段任務(wù)向老師們進(jìn)行了詳細的講解，并對前期老師們選擇的能力點(diǎn)進(jìn)行解讀。接著(zhù)從能力點(diǎn)作業(yè)的分析，具體指導大家結合實(shí)際情況、從涵蓋學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)四個(gè)維度進(jìn)行講解。接著(zhù)由翡翠天域園信息管理員汪老師對錄屏軟件基本功能的講解，添加培訓的主要軟件的使用，嵌入虛擬攝像頭的方法，通過(guò)線(xiàn)上連線(xiàn)，屏幕示范的方式，直觀(guān)地向教師展示并作進(jìn)行清晰說(shuō)明，還針對老師們的困惑提出了相關(guān)的`解決策略。提升信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的能力，促進(jìn)幼兒教育的持續發(fā)展。整個(gè)培訓過(guò)程中，老師們精神飽滿(mǎn)，認真聆聽(tīng)，用心牢記每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，互相不斷的虛心請教，現場(chǎng)充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的學(xué)習氛圍。學(xué)無(wú)止境，技需精湛。新思想，新理念，新技能為教師的教育教學(xué)起了很好的推動(dòng)作用。
本次信息技術(shù)2.0信息技術(shù)研訓活動(dòng)，切實(shí)幫助教師進(jìn)一步認識到信息技術(shù)2.0的重要性，教師們從全新的視角掌握不同應用軟件的使用功能，了解了信息化教育的獨特魅力。我園也將積極推進(jìn)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0行動(dòng)，提升教師信息技術(shù)融合創(chuàng )新應用能力，讓信息技術(shù)為教育教學(xué)賦能增值提效。相信，乘著(zhù)“信息技術(shù)提升2.0的列車(chē)，我們定會(huì )乘風(fēng)破浪，揚帆起航！
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報15
為貫徹落實(shí)“關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的有關(guān)精神，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)應用能力，我校英語(yǔ)組教師開(kāi)展信息技術(shù)應用能力提升工程2.0教研活動(dòng)。
此次教研活動(dòng)由英語(yǔ)組組長(cháng)陳xx老師主持，全組教師就能力點(diǎn)B3探究性學(xué)習活動(dòng)設計進(jìn)行了細致學(xué)習，并結合實(shí)際教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題，積極討論。在教研活動(dòng)結束后，全組教師對羅xx老師的課程進(jìn)行了移動(dòng)聽(tīng)評課。羅老師借助信息技術(shù)對學(xué)習小組進(jìn)行組織與管理。在課堂環(huán)節中，羅老師利用希沃白板給同學(xué)們分組，并用動(dòng)畫(huà)展示競賽內容。同學(xué)們積極性倍增，提高了同學(xué)們學(xué)習活動(dòng)的參與度，保證同學(xué)們平等地獲得學(xué)習資源，促進(jìn)師生、生生及時(shí)交流與深度互動(dòng)，推動(dòng)了集體智慧的沉淀和分享。課后，組內教師針對信息技術(shù)在實(shí)際課堂中的應用，課堂環(huán)節的有序性展開(kāi)了熱烈討論，大家結合自己的教學(xué)實(shí)際，肯定了本節課的優(yōu)點(diǎn)，也對課堂中的一些環(huán)節設計進(jìn)行了探討，相互取長(cháng)補短，共同研討，共同提升。此外，英語(yǔ)組還開(kāi)展了以“信息技術(shù)助力教學(xué)”為主題的英語(yǔ)組集體備課。在集體備課中，全組教師深挖能力點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)中的要求，例如，我們通過(guò)希沃白板創(chuàng )設完整情景，提升課程主題的的生動(dòng)性，在生活中學(xué)習英語(yǔ)，也滿(mǎn)足了課標中“l(fā)earningbydoing（做中學(xué)）”的要求，在生活的語(yǔ)境中運用才是學(xué)習的目的。結合能力點(diǎn)B3探究性學(xué)習活動(dòng)設計，教師們運用電子白板的轉盤(pán)游戲，通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，創(chuàng )設開(kāi)放性思維，激發(fā)學(xué)生興趣，不斷深入，提升思維品質(zhì)，提高學(xué)生語(yǔ)用輸出能力。信息技術(shù)2.0能即時(shí)反饋，幫助教師更快掌握學(xué)情，有助于開(kāi)展個(gè)性化輔導。信息技術(shù)2.0在課堂的.巧妙運用為提高英語(yǔ)課堂的有效性、教師的專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng )新能力具有積極意義。
通過(guò)信息技術(shù)2.0教研活動(dòng)，英語(yǔ)組教師對信息技術(shù)2.0在英語(yǔ)課堂的應用有了更多，更深的認識，全組教師紛紛表示要繼續不斷嘗試教育信息技術(shù)，創(chuàng )新英語(yǔ)教學(xué)模式，持之以恒地實(shí)踐于英語(yǔ)課程。
【信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)】相關(guān)文章：
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報09-15
[精選]信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報09-25
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報09-25
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報09-15
（必備）信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報08-27
信息技術(shù)2.0校本研修活動(dòng)簡(jiǎn)報12-24
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報(經(jīng)典15篇)09-25
信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)簡(jiǎn)報【必備】08-28