老師的作文(匯總15篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文1
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
史老師，您是天上最亮的`北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
史老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。
史老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。
老師的作文2
瞧，這一身打扮！一雙只有上個(gè)年代才有的布鞋，一年四季都不變的中山服，手里還拿著(zhù)一把折扇，這就是我的課外補習老師吳老師。由于他打扮古老，思想陳舊，所以我們都叫他“老古董”老師。
“老古董”老師的課總是鬧鬧的，他在上面講課，而我們則在下面七嘴八舌議論紛紛。這時(shí)，老古董總會(huì )“看”著(zhù)我們因為“老古董”總是戴著(zhù)一副像啤酒底一樣厚的眼鏡，眼鏡上面密密麻麻的全是圈圈，快遮住了他的眼睛，你肯定看不出他的眼睛是大是小，是雙眼皮還是單眼皮，當然也看不出他是不是就在生氣嘍！因為有了這個(gè)做理由，所以我們都不怕他，還是盡情地說(shuō)。
這個(gè)時(shí)候，“老古董”就會(huì )停止講課，好脾氣地等著(zhù)我們。等到我們鬧夠了以后再繼續講。正因為他的好脾氣，所以他講的`課效率是最高的，因為我們都敬他，都喜歡聽(tīng)他講課。
“老古董”講課還很幽默。有一次我們發(fā)試卷，老師一個(gè)一個(gè)地報名字，大家都拿到了，而我旁邊的王魁卻還沒(méi)拿到�！袄瞎哦闭弥�(zhù)一張皺巴巴的試卷，瞇著(zhù)眼睛，費力讀出來(lái)：“王鬼斗”。大家一聽(tīng)都樂(lè )了，“王鬼斗？哪有這個(gè)人��！”王魁趕緊站起來(lái)：“是我�！薄澳憬型豕矶�？”王魁的臉漲得通紅，結結巴巴地說(shuō)：“是我，是我把“魁”分了家�！比嗪逄么笮�，王魁趕緊把試卷拿來(lái)擦掉名字重新端端正正寫(xiě)了一遍。也正是因為“老古董”的幽默，我想王魁以后肯定再也不會(huì )把字分家了。
瞧！吳老師來(lái)了，還是那一身樸素的中山服，還是一臉的溫和慈祥。親愛(ài)的老古董老師，我們都愛(ài)你，愛(ài)你的好脾氣，愛(ài)你的幽默。
老師的作文3
我最尊敬的人是擔任我五年班主任的繩老師，我欽佩他對學(xué)生正確的教育方法。
記得有一次，快要上課了，正是繩老師的課，有一個(gè)同學(xué)急著(zhù)回到自己的座位上，不小心踩了我的腳，我大聲地罵了他一句，正好被老師聽(tīng)到。當時(shí)我想：老師一定會(huì )嚴厲批評我的。心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。這時(shí)老師問(wèn)：“誰(shuí)罵的？”慶幸老師沒(méi)聽(tīng)出是我罵的，心里暗暗自喜。老師見(jiàn)沒(méi)人吱聲，就上課了。下課后，老師把我叫到?jīng)]人的圖書(shū)室，說(shuō)：“你知道錯在哪里了嗎？”看得出來(lái)，老師生氣了。我小聲地說(shuō)：“我不應該罵人�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“老師生氣的不是你罵人，而是你犯了錯誤沒(méi)有勇敢地承認，誰(shuí)都有犯錯的時(shí)候，可怕的不是錯誤，而是錯誤地對待錯誤。犯了錯誤要大膽承認，勇于改正。知道了嗎？”
雖然短短的幾分鐘談話(huà)，但我感覺(jué)卻像過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，因為我明白了一個(gè)人生中重要的道理——犯了錯誤要勇于面對，并及時(shí)改正。而教給我這個(gè)道理的正是我尊敬的繩老師。
因為有很多繩老師這樣的'老師們，才有我們孩子們幼稚可愛(ài)的笑臉。天空的廣闊無(wú)垠、生活的豐富多彩讓我們逐漸明白了許多道理，這一切都源于老師的教導。老師，您就放心，我們帶著(zhù)您的教導，順著(zhù)您指引的方向，“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”，一定會(huì )開(kāi)創(chuàng )一片屬于自己的新天地！
老師的作文4
有一位老師，他已經(jīng)當了我們三年班主任了，他是誰(shuí)？他就是我們的班主任黨老師。
黨老師的鼻子上駕著(zhù)一個(gè)大大的眼鏡，肚子有點(diǎn)大，平時(shí)說(shuō)話(huà)非常幽默，細聲細氣，但是，要是有的同學(xué)實(shí)在太調皮，黨老師心中的怒火就會(huì )像定時(shí)炸彈一樣爆發(fā)了。有一次，幾個(gè)頑皮的同學(xué)在教室內打排球，把教室里的燈打壞了，剛開(kāi)始，黨老師輕輕地說(shuō)了他們幾句，然后，猛地提高嗓門(mén)，我們每個(gè)人都打了個(gè)哆嗦，大家誤以為黨老師的一聲吼，把教室都震了一下。
黨老師非常關(guān)心同學(xué)們，有一次，我親眼看到劉瑞佳丟了坐車(chē)回家的錢(qián)，急得直撓頭，這時(shí)候，黨老師來(lái)了，問(wèn)明情況后，掏出了一元錢(qián)給劉瑞佳，劉瑞佳眼睛里充滿(mǎn)了感激。一年級時(shí)，我太脆弱，遇到了一點(diǎn)點(diǎn)小事，眼里的.金豆豆就“啪啦”“啪啦”地掉下來(lái)，一年級結束時(shí)，老師給我的評語(yǔ)上寫(xiě)道：不要多掉金豆豆。從此以后，遇到小事，我盡量跟同學(xué)們講道理，掉金豆豆的次數變得越來(lái)越少。
黨老師給我們講的課程一點(diǎn)都不枯燥，非常易懂。在我心目中，他是一位我見(jiàn)過(guò)的最好的老師。黨老師的課講得非常好，講生字的時(shí)候，好多同學(xué)記不住，為此，好多同學(xué)采取死記硬背的方法，但都以失敗告終。后來(lái)，黨老師發(fā)明了一個(gè)記字法，他把每個(gè)字都變成一個(gè)小故事。比如“搖”，黨老師編了一個(gè)這樣的故事：有一個(gè)貴重的大缶，同時(shí)被一個(gè)人和一只鳥(niǎo)看見(jiàn)，人用手抓，想搶走那個(gè)缶，鳥(niǎo)用爪子緊緊抓住缶不放，他倆一個(gè)拽，一個(gè)拉，使缶搖晃了起來(lái)。就這樣，我們很快記住了這個(gè)字，再也沒(méi)出錯誤。
我喜歡黨老師，喜歡他的教學(xué)風(fēng)格和高尚的品質(zhì)。哦，對了，黨老師即將代表山東省去參加一個(gè)全國性的比賽呢，我祝福黨老師取得好成績(jì)！
老師的作文5
我心里有一個(gè)小小的理想——長(cháng)大后當一名幼兒教師。你們也許會(huì )笑話(huà)我，“家有三斗糧，不當孩子王�！备鼊e說(shuō)當一名幼兒教師，整天和那些流鼻涕、吵吵鬧鬧，不讓人省心的小朋友們守在一起了。
因為姐姐是一名幼兒園教師的緣故，我經(jīng)常有機會(huì )和小朋友們在一起玩。學(xué)校運動(dòng)會(huì )調休，我在家閑得無(wú)聊，就和姐姐到幼兒園去玩。剛走進(jìn)幼兒園，就聽(tīng)到一位小朋友在和姐姐打招呼“老師好”，緊接著(zhù)一群小孩都圍了過(guò)來(lái)�？粗�(zhù)小朋友們天真無(wú)邪的笑臉，我分明感覺(jué)到了做一名幼兒老師的.無(wú)尚光榮，我長(cháng)大了也要當一名“幼兒老師”，一個(gè)念頭在我心頭潛滋暗長(cháng)。
用完課間餐，小朋友們坐在教室里休息，我便充當起“老師”，不一會(huì )兒，我就和他們打成了一片，有的管我叫姐姐，有的圍在我的身邊，有的讓我給他們講故事，有個(gè)小朋友甚至還天真地叫我老師，惹得姐姐和阿姨們哈哈大笑。
老師還真不好當，中午吃飯時(shí)，喊我老師的那個(gè)小朋友非讓我喂他吃飯，吃得還真干凈，看著(zhù)他心滿(mǎn)意足的樣子，一種成就感在心頭油然而生。聽(tīng)姐姐說(shuō)，全校他最難伺候了，挑食，不好好吃飯，每天都得讓老師們費勁了心思，看來(lái)我還真有點(diǎn)老師緣。
不知不覺(jué)一天過(guò)去了，放學(xué)的時(shí)候，好多小朋友們都拉著(zhù)我的手，依依不舍�！袄蠋�，你還來(lái)吧?”“來(lái)!”我爽快地答應道，心里也默默地下定了決心，長(cháng)大后我也要當一名幼兒教師!
老師的作文6
“哈哈哈”這笑聲是從哪里傳來(lái)的？哦，原來(lái)是從蔣老師的課堂里傳出來(lái)的。
蔣老師有一頭烏黑的頭發(fā)，兩根粗眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)大鼻子，上面還架著(zhù)一副大眼鏡。他的嘴巴老是咧得大大的，可能是因為他很喜歡笑吧，一笑起來(lái)就露出了兩排又大又白的牙齒。蔣老師最大的特點(diǎn)就是十分搞笑，因為這個(gè)，我特別喜歡上悅讀樂(lè )寫(xiě)課。
有一次課，蔣老師在給我們講《會(huì )飛的教室》里的人物。他說(shuō)：“‘禁煙’”老師的真名叫做‘蘿卜老師’，就當他是個(gè)蘿卜，把他吃了吧！”“哈哈哈哈哈哈……哈哈！”同學(xué)們有的笑得東倒西歪，有的笑得露出了牙齒，甚至有的人都笑彎了腰。蔣老師呢，他也不例外，也跟著(zhù)我們一起哈哈大笑，就像一個(gè)快樂(lè )的孩子。大家的笑聲都快把屋頂掀翻了。
還有一次，蔣老師在給我們講題，講到了“人有悲歡離合”這句詩(shī)的時(shí)候，他為了逗我們一下，就說(shuō)“有個(gè)人不理解離合的含義，把它理解成汽車(chē)離合器的離合，結果一高興一悲傷就猛踩離合，把車(chē)開(kāi)到房頂上去了”�！肮�！”全班又笑了，蔣老師同往常一樣，又跟我們一起笑了起來(lái)，他那大大的`將軍肚挺得更高了。
我喜歡叫蔣老師的“將軍肚”為“西瓜肚”，這個(gè)“西瓜肚”老師在平�？瓷先ズ�?chē)烂C，但是實(shí)際上，他還是很搞笑的。在我們課前做作業(yè)或者看書(shū)時(shí)，只要蔣老師一出現，我們全班的同學(xué)就會(huì )變得很開(kāi)心，因為他不僅十分幽默，而且他也不會(huì )來(lái)批評我們，而是讓我們在愉快中學(xué)到很多的知識。
我很喜歡上蔣老師的悅讀樂(lè )寫(xiě)課。
老師的作文7
記得在我上一、二年級的時(shí)候，有一位令我印象深刻的老師——宋老師。
我第一次見(jiàn)到宋老師時(shí)，感覺(jué)她看起來(lái)應該不到30歲吧！可是老師在介紹自己的年齡時(shí)卻說(shuō)她將近40歲了。不是吧？老師臉上沒(méi)有一點(diǎn)皺紋，皮膚還雪白的`，高高的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡。她讓我們在一個(gè)故事里猜出她的名字，最后宋老師讓我們來(lái)自己來(lái)自我介紹了。過(guò)了很久介紹會(huì )完了，就這樣很意思的第一堂課就這樣結束了。
過(guò)了好些日子，我們才熟悉這個(gè)宋老師，我們還偷偷地給她取了一個(gè)外號——“雙面”老師。想知道原因嗎？那就聽(tīng)我慢慢講述。
宋老師呢，你說(shuō)她嚴格，也對。你說(shuō)她活潑是孩子王，也對。那我們就從她的嚴格說(shuō)起吧！，在選班長(cháng)的時(shí)候，老師看我在課堂上積極發(fā)言，演講得也很好，便讓我當了班長(cháng)，可是第二天早上老師一走進(jìn)教室就把我叫上了講臺，我很奇怪，老師為什么要把我叫上講臺呢？在講臺前，老師在所有同學(xué)面前批評我：“作為一個(gè)班長(cháng)，你怎么能寫(xiě)出這種字呢？”老師生氣地說(shuō)。我羞愧極了，站著(zhù)一言不發(fā)，最后我的班長(cháng)之位沒(méi)了。我心想：討厭，不就是字寫(xiě)得不好，我以后一定寫(xiě)得漂漂亮亮的給你看。以后我便堅持練字，從此我的字就是全班最好的了。
說(shuō)她是個(gè)孩子王。因為每當下課的時(shí)候她會(huì )和我們無(wú)拘無(wú)束地玩游戲，我們有什么事都告訴她，她有什么心事也都告訴我們，完全沒(méi)有小秘密。
說(shuō)到這里，你們是不是也覺(jué)得對這位老師有好感了呢！我感謝老師的嚴格把我的壞毛病改掉，我感謝老師的可愛(ài)給我們快樂(lè )！
老師的作文8
一看到這個(gè)題目，我就想起了我們的班主任——張老師。
張老師的名字叫張文娟，我媽的名字叫王文娟，一字之差，都是一樣的“兇”，一點(diǎn)也不“文”。
張老師有五樣法寶：“順風(fēng)耳”，“電光眼”，“靈山獅子吼”，“追魂奪命彈”，“胡蘿卜加大棒”。
先給你們介紹一下“順風(fēng)耳”。一點(diǎn)都不夸張，張老師在辦公室耳朵都能伸到教室來(lái)。她會(huì )風(fēng)一般地趕來(lái)，人還沒(méi)進(jìn)教室，聲音先飄進(jìn)來(lái)：“誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？！”一鍋粥的教室立刻鴉雀無(wú)聲。
張老師走上講臺，電光眼威嚴地掃射全場(chǎng)，如果定在哪里，那就意味著(zhù)那人死定了。果然，張老師開(kāi)啟了靈山獅子吼：“XXX！就屬你的聲音大！我在辦公室都能聽(tīng)見(jiàn)！…”
氣極了，她就開(kāi)始發(fā)射“加特林追魂奪命彈”——粉筆頭。嘴里還喊著(zhù)“我讓你說(shuō)！”
那些被襲擊的同學(xué)恨不能鉆進(jìn)地洞里。其實(shí)被粉筆頭打還不是最糟糕的'，接下來(lái)的靈魂拷問(wèn)才更加煎熬：“你都學(xué)會(huì )啦”，都“考好啦”，“每天就會(huì )…”，最后都有可能叫家長(cháng)。那可真是死定了。
而一回頭，張老師可能又秒變慈祥媽媽?zhuān)瑫?huì )把你叫到辦公室談心，還給你倒水喝。反差可不是一般的大�！昂}卜+大棒”，就問(wèn)你怕不怕？
這就是讓我們又怕又愛(ài)的張老師，簡(jiǎn)直是個(gè)變臉王啊。
老師的作文9
您如同一位母親陪伴著(zhù)我們成長(cháng)；您背著(zhù)幾十斤的壓力；您從早忙到晚，熬夜加班在辦公室辦公。您有著(zhù)一件重要的責任，就是盡責盡責。老師，除了身邊的親人，您也是我心目中的親人。
您不高不胖，有著(zhù)一張小巧的臉，這張臉如同瓜子一樣，尖銳銳利的如同一把小刀，在我心里刻畫(huà)出了您的影子；您濃眉大眼宛如一把深棕色的小鐮刀，一雙珍珠一樣，水靈靈的大眼睛里面充滿(mǎn)了你體會(huì )不到的體貼關(guān)心；您溫柔一張櫻桃小嘴十分動(dòng)人。
我最喜歡的就是您那番茄紅的毛毛大衣，一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭，好像被卷發(fā)棒給卷發(fā)，又像一個(gè)個(gè)犯了錯的同學(xué)低頭認錯，美麗的老師穿上它是錦上添花了。我站在他身旁，他猶如有著(zhù)1米8的大長(cháng)腿，我就如同一只嬌小玲瓏的茶杯犬。
有一天我們班只有一個(gè)人考了三分，老師手一拍“啪”的一聲，嚇得我們氣也不敢喘，雷霆怒吼，震動(dòng)了天上的雷公神，宛如獅子一樣大火冒三丈，把那人拎了起來(lái)，拿著(zhù)戒尺一直在拍打桌子。桌子心想；我好想為學(xué)霸貢獻自己啊，他一定會(huì )愛(ài)護我的桌子，害得我痛的淚流滿(mǎn)面。
此時(shí)你一定想知道考了三分的人是怎樣的`吧？他此時(shí)像楊柳一樣低垂著(zhù)頭，雙手向洗衣服一樣，不斷揉搓著(zhù)，一粒粒黃豆般的淚珠噠噠的落在了地面，嘴里說(shuō)老師我知道錯了，我下次一定給你考一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)。此時(shí)我注意到老師的臉頰被氣的通紅，說(shuō)話(huà)的聲音漸漸的低垂了下來(lái)，眉毛皺成了倒八字，而對面的老師雙手插著(zhù)腰，仿佛火焰燃燒了全世界，你感覺(jué)到他的生氣了嗎？
老師，如果不是您，我就是哭死了的禾苗，如果不是您就沒(méi)有今天的我們，我要對您說(shuō)一聲謝謝。
老師的作文10
說(shuō)起我的老師，她是一位十分有特色的人。
她的容顏不一般
老師個(gè)子不高，皮膚黝黑，但深受同學(xué)追捧，“濃縮的都是精華”，黑色是健康色，我們常常驕傲地談?wù)��？赡苁且驗閭�(gè)子小，才有她獨特的魅力——超級可愛(ài)。上課時(shí)，她與同學(xué)們開(kāi)玩笑，總是以特殊的動(dòng)作引起我的注意，在開(kāi)懷大笑時(shí)，她總是彎下腰，腳輕輕往后踏，捧著(zhù)小腹，多么幼稚，多么可愛(ài)，多么親切！
老師，您是以什么身份與我們交流，這不能用語(yǔ)言表達。
她的神情不一般
她的神情，寄寓著(zhù)不一樣的具有豐富感情色彩的語(yǔ)言，她外表的頑強掩蓋不住內心的脆弱。
上晚自習了，老師走了進(jìn)來(lái)，大部分同學(xué)要求看電影，這樣無(wú)理的要求她很難答應，在爭吵中我聽(tīng)見(jiàn)一女高音用不滿(mǎn)的口吻傾訴內心的渴望。我的目光鎖定在老師的臉上，她有點(diǎn)兒沮喪，流露出幾分酸澀難忍，同學(xué)們都不注意，只顧爭論�？墒�，老師卻沒(méi)有因為喧鬧而責怪我們，而是以微笑來(lái)化解一切的不滿(mǎn)。
老師，您把我們當成什么角色，這不能用語(yǔ)言表達。
她的課堂不平凡
一上課，教室里頓時(shí)活躍了。同學(xué)們從心底喜歡語(yǔ)文，喜歡她。充滿(mǎn)幽默感的她總是像輕快的音樂(lè )彌漫般鉆入我們的心里，那樣娓娓動(dòng)聽(tīng)，那樣循循善誘。
記得一次課上，她講的'是詩(shī)，在老師念，我們抄的環(huán)節上，我的這般烏龜速度與她神兔般飛奔哪敢比。我們便要求老師寫(xiě)在黑板上。老師說(shuō)：“你們只會(huì )做點(diǎn)頭運動(dòng)，就不抄在黑板上�！比嘁黄[沸騰，沉寂的氛圍立即縮小，縮小，再縮小，活躍的氛圍立即擴大，擴大，再擴大。
老師，您的幽默里有什么藥引子，這不能用語(yǔ)言表達。
這就是我的老師，一位十分有特色的老師！
老師的作文11
上學(xué)期末媽媽開(kāi)完家長(cháng)會(huì )回家告訴我，下學(xué)期我們要換新的語(yǔ)文老師了，新老師姓祝。我心里一驚，對于祝老師，雖然不了解，但也并不陌生，經(jīng)常在學(xué)校里看到她和她班上的學(xué)生在一起有說(shuō)有笑，聽(tīng)說(shuō)她很?chē)栏�，但是學(xué)生們又都很喜歡她。媽媽說(shuō)，像我這樣學(xué)習馬虎的學(xué)生，就應該讓祝老師這樣要求嚴格的老師來(lái)“收拾”一下。我郁悶了，心中對張老師的不舍漸漸被祝老師的嚴厲代替。唉，下學(xué)期，不會(huì )很“慘”吧。
開(kāi)學(xué)第一天晚上的晚自習，祝老師就和我們見(jiàn)面了，簡(jiǎn)短的自我介紹后，就是很長(cháng)的學(xué)習要求。比如課前準備，上課時(shí)的要求，寫(xiě)作業(yè)的.要求等等，同學(xué)們都說(shuō)她的課是魔鬼課，對于這樣嚴格的要求，我極不適應。
第二天的第一堂語(yǔ)文課，祝老師踏著(zhù)上課鈴聲走進(jìn)教室，她沒(méi)有馬上走上教講臺，而是檢查我們課桌上的課前準備，語(yǔ)文書(shū)、筆、字典，缺一不可，倘若少一樣，即使拿出來(lái)了，還是會(huì )被罰站�？赡苁潜凰^天晚上的嚴厲嚇著(zhù)了。
祝老師講課，不是講完生字講詞語(yǔ)，分析完課文就結束，而是會(huì )時(shí)不時(shí)穿插一些小故事、小插曲，一個(gè)詞語(yǔ)可能引起她學(xué)生時(shí)代的回憶，一段文字可能引起她詩(shī)興大發(fā)，她的詩(shī)特別好記，有同學(xué)說(shuō)，如果教材讓祝老師來(lái)編寫(xiě)的話(huà)，那么整本教材大家都會(huì )很輕松地背下來(lái)了。我和很多同學(xué)一樣，被祝老師的“魔鬼課”吸引住了，心里也漸漸開(kāi)始喜歡她了。
媽媽說(shuō)，學(xué)生喜歡一個(gè)老師的表現就是會(huì )非常迫切地希望聽(tīng)他講課，我發(fā)現真的是這樣�，F在，我每天都非常迫切的期待語(yǔ)文課的到來(lái)，盡管課堂上我舉起的小手沒(méi)有被祝老師看到，盡管祝老師的一些要求我偶爾還是做不到，盡管我還是一如既往的馬虎，但我的一些不好的習慣在祝老師的嚴格規范下慢慢在改變。
老師的作文12
烏黑的長(cháng)發(fā)，常常扎著(zhù)馬尾，又圓又大的眼睛就像一臺掃描儀，無(wú)論你坐在哪里，只要在課堂上做了小動(dòng)作，她就能用她的火眼金睛抓到你。深紅的櫻桃小嘴，伶牙俐齒，足以帶你進(jìn)入語(yǔ)文的大門(mén)，開(kāi)其鎖，進(jìn)其門(mén)，知其事，懂其人，感悟其中的精華所在，這就是我的語(yǔ)文老師-李老師。
如果用顏色來(lái)形容李老師，那么她有時(shí)是粉色的，有時(shí)又是黑色的。課堂上，她總會(huì )一絲不茍地給我們上課，但是只要有一個(gè)同學(xué)走了神，或者在下面做小動(dòng)作，李老師就會(huì )立馬停止上課。這時(shí)，她就變成了黑色，板著(zhù)臉說(shuō)：“有人又在桌子下面‘工作’了！”她用那雙火眼金睛盯著(zhù)你，仿佛要用那眼神“殺死”你似的。那些同學(xué)馬上回過(guò)神來(lái)，專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，積極發(fā)言。這時(shí)，李老師又變成了粉色，她笑瞇瞇地看著(zhù)我們，說(shuō)話(huà)聲音甜甜的，語(yǔ)氣也變得柔和起來(lái)。
李老師還有講不完的故事。每天下午午讀的時(shí)候，總會(huì )張開(kāi)紅艷艷的小嘴講起故事來(lái)，同學(xué)們本來(lái)昏昏欲睡，一聽(tīng)到李老師的.聲音，馬上有了精神，津津有味地聽(tīng)故事了。班里氛圍一下子活躍起來(lái)。
下課后，李老師就像變個(gè)人似的，她把全部的“正經(jīng)”拋在腦后，瞬間成了我們心中青春、陽(yáng)光、亮麗的火紅色。她和我們一起聊天、辦黑板報、下象棋——有時(shí)，李老師還會(huì )悔棋呢，逗得我們哈哈大笑。
如果讓我為李老師畫(huà)一幅漫畫(huà)，那她一定是豐富多彩的，她的善良是白色的，嚴厲是黑色的，溫柔是粉色的，活潑是綠色的……她既是我們的良師，也是我們的益友，我會(huì )將這幅畫(huà)永遠珍藏在心。
老師的作文13
從八月月末開(kāi)始，大家都發(fā)現身邊多了一個(gè)高挑、美麗的身影，而這個(gè)身影的離去卻又是如此飛快，令我們難以接受與不舍。
英語(yǔ)張老師陪伴了我們不到三個(gè)月，而就是在這樣短短的時(shí)間里，我們與張老師卻已經(jīng)埋下了一粒愛(ài)的種子，張老師用她的笑容與溫柔把我們帶入了一個(gè)嶄新的英語(yǔ)群課堂。
可是，當我們與老師已經(jīng)積累了深厚的情誼時(shí)，卻帶來(lái)了老師要走的消息，這個(gè)消息不禁令我鼻尖一酸，眼淚伴著(zhù)腦海中張老師的模樣，悄悄的滑落了下來(lái)，我舍不得那個(gè)講課認真脾氣好的'老師，我舍不得陪伴我們拓展三天，依然面帶微笑的臉龐，我舍不得下課后與老師一起聊天的歡聲笑語(yǔ)，我舍不得
三個(gè)月的交往，張老師那高大、和藹、美麗的模樣已經(jīng)深深刻在了我的心上，對老師那份沉重的愛(ài)已經(jīng)開(kāi)始萌芽，三個(gè)月時(shí)間的滋潤，老師便如同我心中一朵最絢爛的花兒，傳授來(lái)的是陣陣知識的芳香，對于張老師這些天的付出，我只想懷著(zhù)真心道一聲：老師謝謝您！
星期五第一節英語(yǔ)課如往常一樣，大家聽(tīng)得很認真，殊不知臺上的張老師心中卻是五味雜陳，這是張老師給我們上的最后一節課，那個(gè)站在講臺上少了幾分笑容的老師也一定舍不得我們這一群孩子吧！
離別是為了更好的相逢，我一定不會(huì )辜負張老師對我們的真心，用優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報我心中最棒的英語(yǔ)老師！
老師的作文14
這個(gè)學(xué)期班級發(fā)生了一件大事，我們班換班主任了！這位新的班主任是一位年輕美麗的女老師。
她大概一米六幾的個(gè)子，有著(zhù)一對秋波靈動(dòng)的大眼睛，她的鼻梁很高，但最顯著(zhù)的莫過(guò)于她高高盤(pán)起的頭發(fā)，青春而有朝氣，特別美！
肖老師的性格很好，她很少發(fā)脾氣，性格溫柔似水，但她只要一生氣，那將是我們全班同學(xué)的末日。記得班上有個(gè)同學(xué)是這么評價(jià)肖老師的：“不生氣時(shí)柔情似水，生起氣來(lái)像盆開(kāi)水”！這可絕不是吹的，有事實(shí)為證。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們全班一起拍合照，在整個(gè)過(guò)程中有幾個(gè)同學(xué)一直在講個(gè)不停，這時(shí)，如果你觀(guān)察了肖老師，就會(huì )發(fā)現在班級里還笑嘻嘻的她，此刻已經(jīng)面沉似水、目光犀利、冷若冰霜，如嚴冬寒霜。原本一臉輕松的肖老師已經(jīng)成為了一位冷峻的劍客。
可是，那些同學(xué)居然還在喋喋不休的講話(huà)！回到教室等所有人都坐好后，肖老師開(kāi)啟了憤怒的“開(kāi)水模式”，她大聲且嚴厲的對全班進(jìn)行了教育，在情在理的批評讓犯錯的同學(xué)認識到了自己的錯誤，讓全班同學(xué)意識到了紀律和班級榮譽(yù)的重要性。一看大家又變回了她的'“好寶寶們”，這時(shí)的肖老師又恢復了水一樣溫柔，真是靜若處子、動(dòng)如脫兔��！
這就是我們的肖老師，無(wú)論是平和安靜，還是稍露“嗔怒”；無(wú)論是溫柔似水，還是生氣時(shí)氣鼓鼓但不燙人的“開(kāi)水”，我們熱愛(ài)這位如水般美麗的班主任——肖老師！
老師的作文15
在我們的人生，老師也扮演著(zhù)一個(gè)十分重要的角色。
都說(shuō)，老師是學(xué)生人生路上的指路燈，它為我們指明方向，找尋我們人生路上最重要的東西。老師，一直是一個(gè)很神圣的職位，它養育了我們祖國的花朵。
可是，如今我在仔細思考，老師，真的真的有那么的好么？于是，我開(kāi)始觀(guān)察我們的老師。她的年紀，三十往下，四十往上，和一個(gè)普普通通的女人一樣。每天，正正常常的.教我們上課，清澈的聲音傳到了我們的耳朵中，一字一句也都被我們記了下來(lái)，哦！原來(lái)傳授知識就是如此的感覺(jué)��！
可是后來(lái)隨著(zhù)期末考試的考完，她開(kāi)始逼迫我們上輔導班，義正言辭的說(shuō)：“這都是為了你們好，為了你們的學(xué)習，我們不惜暑假加班給你們上課�！碑敃r(shí)全班同學(xué)都很感動(dòng)，紛紛報了這個(gè)輔導班。后來(lái)一次我不經(jīng)意間聽(tīng)到，年級主任將我們老師的工資給了她，我聽(tīng)到她們說(shuō)：“這是你三天的工資，一千元�！蔽矣行@訝，雖然知道老師不可能會(huì )免費為我們上課，但是沒(méi)有想到工資會(huì )有那么多，這應該是他們平常一周多的工資吧！
于是，我對老師這個(gè)神圣的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑。而且后來(lái)，老師懷疑有人向教育局舉報，對我們全班同學(xué)進(jìn)行了訓話(huà)，我沒(méi)想到，原本不該做的事情竟被他說(shuō)的如此合理，這……真的是神圣的老師么？
我產(chǎn)生了質(zhì)疑，所以我只能說(shuō)，老師，是一個(gè)模棱兩可的職業(yè)吧！這是我們老師，不知道你們的老師或許也是這般么？
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