《化學(xué)變化伴隨的現象》教學(xué)設計

《化學(xué)變化伴隨的現象》教學(xué)設計范文

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《化學(xué)變化伴隨的現象》教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　【教學(xué)目標】:

　　科學(xué)概念:

　　化學(xué)變化會(huì )伴隨各種現象，根據這些現象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。

　　硫酸銅溶液和鐵釘會(huì )發(fā)生化學(xué)反應，產(chǎn)生新的物質(zhì)。

　　過(guò)程和方法:

　　讓學(xué)生經(jīng)歷假設、檢驗、得出結論的科學(xué)探究方式。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):

　　分辨現象與證據的關(guān)系，體會(huì )證據支持結果的重要性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】了解化學(xué)反應的一般現象。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】做好硫酸銅溶液和鐵的化學(xué)反應實(shí)驗。

　　【教學(xué)準備】硫酸銅溶液、鐵釘、鑷子、刻度杯、小蘇打、藥匙、實(shí)驗報告單、A4紙。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、回顧本單元做過(guò)的實(shí)驗。

　　1、學(xué)生在小組內說(shuō)一說(shuō)看到的現象。

　　2、學(xué)生匯報。

　　3、課件展示。

　　二、直入實(shí)驗。

　　觀(guān)察硫酸銅與鐵釘的反應:

　　1、介紹硫酸銅溶液，觀(guān)察特征；觀(guān)察鐵釘的特征，認真記錄。

　　2、演示并說(shuō)明實(shí)驗內容和實(shí)驗須知:

　　我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約2分鐘，觀(guān)察它們的反應，記錄下來(lái)，注意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘的原樣進(jìn)行比較。

　　3、猜測：鐵釘放入硫酸銅溶液中，會(huì )有哪些變化？

　　4、各小組實(shí)驗，教師巡視指導，提示觀(guān)察要細致，記錄要清晰。

　　5、反饋交流:大家看到了怎樣的現象?（注重培養學(xué)生的推理能力。）

　　6、引導思考:硫酸銅和鐵釘的反應屬于化學(xué)變化么?你能利用什么證據證明?

　　7、小結:可以從溶液的顏色以及鐵釘顏色的變化看出發(fā)生了化學(xué)變化，這也是我們判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的方法之一。

　　三、硫酸銅和小蘇打混合實(shí)驗。

　　1、觀(guān)察硫酸銅、小蘇打，記錄它們的特征。

　　2、猜想：硫酸銅和小蘇打混合后，會(huì )有哪些現象發(fā)生？

　　3、實(shí)驗驗證猜想。

　　A、混合實(shí)驗。

　　B、記錄現象。

　　C、匯報交流

　　D、小結：（硫酸銅和小蘇打混合后，會(huì )冒泡，產(chǎn)生二氧化碳、會(huì )產(chǎn)生沉淀物。顏色由藍變綠。）

　　四、初步歸納化學(xué)變化伴隨的現象

　�。ㄓ米隽曨}的形式回顧）

　　五、總結拓延

　　1、無(wú)論哪一種化學(xué)反應，在反應的同時(shí)都會(huì )有一些現象伴隨發(fā)生。

　　2、在物質(zhì)的變化過(guò)程中，是不是產(chǎn)生了新的物質(zhì)，是我們判斷化學(xué)變化的根本方法。

　　六、教學(xué)設計

　　化學(xué)變化伴隨的現象：

　　發(fā)光、發(fā)熱

　　改變顏色

　　產(chǎn)生氣體

　　產(chǎn)生沉淀物

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