六年級下冊《生物的遺傳現象》的教學(xué)設計

蘇教版六年級下冊《生物的遺傳現象》的教學(xué)設計

　　預期學(xué)習結果：

　　1．知道什么是遺傳現象。

　　2．知道遺傳是生物的普遍現象。

　　3．能對自己與家人的外形特征進(jìn)行比較，并能說(shuō)出哪些地方相似。

　　4．能對動(dòng)物的遺傳現象做出合理的推測。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：了解遺傳是生命的基本特征之一。

　　2．難點(diǎn)：能對動(dòng)物的遺傳現象做出合理的推測。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、發(fā)現人類(lèi)的遺傳現象。

　　1、分組做游戲。課前請小組內的一些同學(xué)從家里帶來(lái)爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己的照片，混合在一起后與其他小組交換，看能不能為同學(xué)找到他的家人。

　　2、小組交流。用多媒體有選擇地展示遺傳遺傳特征明顯的組合。由學(xué)生本人驗證是否正確，大家再仔細觀(guān)察對照，說(shuō)說(shuō)到底哪里最像。

　　3、老師講解什么是遺傳。

　　4、學(xué)生把各自的照片與父母的照片進(jìn)行對照觀(guān)察，然后思考并交流：遺傳了父母的哪些特征？

　　5、活動(dòng)：在課文中，用連線(xiàn)的方法幫孩子找到自己的父母。

　　二、認識動(dòng)物的遺傳現象。

　　1、學(xué)生分別觀(guān)察小狗、小兔、獵豹、企鵝、長(cháng)頸鹿等家庭的圖片，找找它們的相似點(diǎn)。

　　2、小組討論，用自己喜歡的方式記錄整理好。

　　3、小組交流。

　　4、師生小結：動(dòng)物界也有遺傳現象。

　　三、認識植物的遺傳現象。

　　1、提問(wèn)：諺語(yǔ)“種瓜得瓜，種豆得豆”是什么意思？植物難道也有遺傳嗎？

　　2、小組討論。

　　3、學(xué)生看課文中的說(shuō)明。

　　4、布置任務(wù)：回去找出類(lèi)似“種瓜得瓜，種豆得豆”的諺語(yǔ)或成語(yǔ)。提問(wèn)：通過(guò)什么方法可以找到答案？

　　5、學(xué)生交流。

　　四、綜合練習。

　　談話(huà)：仔細觀(guān)察照片中每只小貓的顏色和花紋，然后觀(guān)察照片中的小貓媽媽?zhuān)�推測一下小貓的爸爸可能是什么樣子的。說(shuō)一說(shuō)，也可以畫(huà)一畫(huà)，并講講你的理由。