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少年讀史記讀書(shū)筆記
當仔細品讀一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！到底應如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編整理的少年讀史記讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
少年讀史記讀書(shū)筆記1
《少年讀史記》是張嘉驊編著(zhù)的，這套書(shū)是按《史記》的分類(lèi)標準來(lái)分的�！妒酚洝贩直炯o、表、書(shū)、世家和列傳五個(gè)部分。我剛剛看完《少年讀史記》的《帝王之路》，也就是《史記》的本紀部分，講的是帝王或獨攬大權的人的一些故事，如堯、舜、項羽、劉邦等等。
《少年讀史記》的內容簡(jiǎn)短，但是通俗易懂，所以我很喜歡看。其中堯的精神令我敬佩：他不把自己的位子傳給兒子，而是讓大臣選一個(gè)能干的人來(lái)接替。
堯選對了繼承人，舜非常聰明能干，他也很無(wú)私地把位子傳給了他認為有才能的人——禹。
所有角色中最特殊的一個(gè)是呂后女皇。她是書(shū)中唯一一個(gè)以這個(gè)為主題的女人。她是這個(gè)王朝歷史上第一位被命名的女性。人們對她的.評價(jià)如下：
心狠手辣、慘無(wú)人道。其實(shí)不完全是這樣的，呂后她雖然手段狠毒，把戚夫人變成“人彘”，但是她也推進(jìn)了中國歷史的發(fā)展，我們評價(jià)一個(gè)人不能太極端，不能只因為他（她）做了什么壞事很壞很壞，就說(shuō)這是個(gè)壞人。
《少年讀史記》有一個(gè)特點(diǎn)：當每一章寫(xiě)完時(shí)，都會(huì )有“三分鐘讀歷史關(guān)鍵”“史記元典精選”“詞語(yǔ)收藏夾”三個(gè)延伸板塊。三分鐘內讀歷史的關(guān)鍵是告訴我們如何讀歷史；史記元典精選謝了這一章節中一部分的文言文，并還有注釋和譯文；詞語(yǔ)收藏夾則是這一章節中的成語(yǔ)收集，并有例句和意思。
這是《少年讀史記》的特色。
《少年讀史記》會(huì )帶你走進(jìn)司馬遷的《史記》，遨游歷史的海洋。每一章生動(dòng)有趣，內容豐富，適合我們這個(gè)時(shí)代閱讀。如，本書(shū)還講了何為“大器”，古代人能成為大器的人少之又少：
真正是大器的人只有堯、舜等人。書(shū)中說(shuō)“若我們每個(gè)人都能成為‘大器’，那是天下之大幸！”何時(shí)才會(huì )出現這種情況？
只能說(shuō)還特別的遙遠。
少年讀史記讀書(shū)筆記2
暑假里，我上《閱讀與寫(xiě)作》課時(shí)，老師讓我們找一本自已喜愛(ài)的書(shū)看，然后寫(xiě)讀后感。于是，我選了司馬遷寫(xiě)的《史記》，在《史記》中選中前十八篇，而十八篇都是關(guān)于辯士的。
看完關(guān)于辯士的.文章，我終于知道為何有句話(huà)叫：辯士縱橫天下了。
比如說(shuō)孫臏，孫臏是戰國時(shí)期杰出的軍事家，他一生命運坎坷，因為有才華而遭人嫉恨，被自己的同窗龐涓，挖去了膝蓋，變成了一個(gè)無(wú)法站立的人。但老天給了他一個(gè)機會(huì )。齊國大將很欣賞孫臏，并把它推薦給齊威王，齊威王向孫臏請教兵法，并拜為軍師，孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個(gè)機會(huì )，用萬(wàn)箭復仇這個(gè)計謀殺死了龐涓，憑借自己的口才與兵法的見(jiàn)解報了自己的仇。并大敗魏國。將魏國太子申俘虜回國，也使孫臏名聲大噪，他的兵書(shū)流傳后世。
看完孫臏的故事，讓我知道即使身陷困境，也不要頹廢，堅持本心，相信一定有縟送返氐囊惶臁H夢(mèng)乙捕岳史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了前人的智慧，為以后的學(xué)習打下了良好的基礎。
少年讀史記讀書(shū)筆記3
悠閑、舒適的寒假，除了可以一覺(jué)睡到大天亮，除了可以吃無(wú)數的美食，去圖書(shū)館補充精神食糧是絕不可少的。五冊一套的《少年讀〈史記〉》，是我在浩瀚的.圖書(shū)海洋中搜索到的精神陸地，而其間的《帝王之路》更讓我印象深刻。
從琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架上取下《帝王之路》，我就被封面上的四個(gè)大字——成為大器吸引住了，它如同有魔力一般，吸引著(zhù)我一口氣讀了下去。我迫不及待地翻看著(zhù)，津津有味地品讀著(zhù)，歷代帝王的非凡舉動(dòng)呈現在我的面前：堯和舜是最早的兩位帝王，他們倆禪讓王位，傳賢不傳子；秦始皇登基后，盡顯能力，統一制度，然而卻開(kāi)始瘋狂地求仙，追求個(gè)人的長(cháng)生不老；漢武帝外儒內法，充滿(mǎn)了欲望；劉邦項羽楚漢爭霸……憑借文字，我穿越歷史的軌跡，走近帝王，了解帝王。
讀完這些故事，感嘆歷代帝王指點(diǎn)江山的能力，同時(shí)，我也不由得想起了那幾個(gè)大字——成為大器。大器，是什么呢？《管子》說(shuō)：“天下之賢人人，大器也�！憋@然，大器之人必然有很高的才能，能夠擔負起重任，能夠成就一番大事業(yè)�？墒蔷偷弁醵�，有幾個(gè)能成為大器呢？堯和舜兩人為了國家的利益，為了讓百姓都能安居樂(lè )業(yè)，進(jìn)行禪讓?zhuān)麄z自然都是大器；劉邦疑心病太重，總以為別人會(huì )背叛他，項羽有勇無(wú)謀，倆人都稱(chēng)不上大器；秦始皇一生渴求不可能實(shí)現的永生，又那么迷信，固執己見(jiàn)，很明顯不成大器；而漢武帝呢？他總想成為像堯和舜那樣的人，作為卻更像秦始皇，并且好大喜功，還偏執狹隘，看不清身邊人的關(guān)系，這種人，怎能稱(chēng)大器？
作為一介平民，作為一個(gè)小學(xué)生，當然不能以“大器”來(lái)衡量，但是，我覺(jué)得可以把“大器”當作自己的追求目標，不僅僅是將來(lái)有所作為，更是學(xué)會(huì )權衡利弊，以大局為重，不拘泥于個(gè)人的得失。這樣，別說(shuō)“晚成”，就是不成又有什么關(guān)系呢！
少年讀史記讀書(shū)筆記4
貝貝魯迅先生對司馬遷的《史記》有著(zhù)極高的評價(jià)，曾稱(chēng)贊《史記》為：”史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。由此看出《史記》是多么的出色。
但是，《史記》是文言文，像我這樣大的孩子，有點(diǎn)看不明白。however，令人高興的是，青島出版社出版了《少年讀史記》這一系列書(shū)籍，把文言文翻譯成了簡(jiǎn)明易懂的白話(huà)文，讓我們能夠輕松的讀懂《史記》。
這本書(shū)的主題是絕頂聰明的`風(fēng)度。戰國時(shí)期有許多小故事，如應侯、范雎、藺相如、廉頗的故事，還有田單歸國的故事
這些小故事表明，戰國時(shí)期，只要有人才，就可以供國王使用。為了讓我們悟出更多的隱藏含義或道理，《少年讀史記》每個(gè)章節都會(huì )有”三分鐘讀懂歷史關(guān)鍵”這一欄。運用一些古人對人物的評價(jià)，分析人物形象，并根據各種史料記載，講述重點(diǎn)，解讀故事。
最后，還會(huì )告訴大家通過(guò)這件事得到的道理。
每個(gè)章節還會(huì )有史記原典精選，就是用《史記》中這章的一些原話(huà)，讓我們讀到原汁原味的古籍，其中較難理解的詞語(yǔ)會(huì )有注釋?zhuān)竺孢�有這段話(huà)的翻譯。每一章最后一欄，就是詞語(yǔ)收藏夾，有的是文章中出現的詞語(yǔ)，有的是對文章事例總結的詞語(yǔ)，緊隨的有這些詞語(yǔ)的例句，讓我們學(xué)***好詞好句，希望我們能夠用到自己的作文中。
在介紹了這本書(shū)的結構之后，我將談?wù)勎以谶@本書(shū)中最喜歡的章節。正如我之前所說(shuō)，這本書(shū)有一系列的小故事。其中，藺相如和廉頗是我最喜歡的故事。坦率地說(shuō)，這個(gè)小故事主要講的是完美回歸趙的是件。
“完璧歸趙”這個(gè)典故，大家其實(shí)并不陌生。主要內容是：秦國欲取十五城，以換取趙王所獲得的和氏璧。
趙王幾經(jīng)猶豫后，派藺相如送去，藺相如認為秦國打算耍賴(lài)，不換十五座城池，便找借口把和氏璧拿回自己手中，藺相如舉起和氏璧對秦王說(shuō)：”如果你不給趙國十五座城池，我就連璧帶人一起撞在墻上”，并讓他五日后舉行大典時(shí)再取和氏璧，大典上，藺相如讓秦王先給趙國城池之后再拿和氏璧。但秦始皇從來(lái)沒(méi)有把這座城市割讓給趙，趙始皇也從來(lái)沒(méi)有把和氏璧給秦始皇。
藺相如把和氏璧完整無(wú)缺地帶回了趙國。
通過(guò)藺相如的做法，我懂得了做凡事都要動(dòng)腦筋想辦法，要有策略。只有抓住對方的弱點(diǎn)，與之談判，才能取得勝利。
《少年讀史記》這本書(shū)，讓我了解到了歷史故事，使我對歷史產(chǎn)生了興趣，從中也學(xué)到了各種應對事情的方法及策略，對我將會(huì )有很大的影響。
這個(gè)暑假，我將繼續閱讀經(jīng)典著(zhù)作。
少年讀史記讀書(shū)筆記5
今天，我讀了一本書(shū)，名叫《少年讀史記：辯士縱橫天下》，這里面我最喜歡的就是蘇秦和張儀的故事。
蘇秦在外求學(xué)了很多年，卻沒(méi)有一點(diǎn)成就，被家人嘲笑。但他并不放棄，游說(shuō)七國，可七國之中只有秦王對他嗤之以鼻，蘇秦便用“寧為雞口，不為牛后”的道理撮使了六國合縱的方案，被六國同時(shí)拜為丞相，后來(lái)，蘇秦撮使的.六國合縱方案使秦國十五年不敢侵犯六國。
而張儀，也是個(gè)縱橫家，他和蘇秦是同門(mén)師兄弟，想求蘇秦幫他引薦，但蘇秦看出張儀有才，使用了激將法，幫助張儀在秦國任職，還找了一個(gè)門(mén)客協(xié)助張儀。張儀惱羞成怒，到了秦國之后，他破壞了蘇秦的合縱計劃，實(shí)施了他的連橫計劃，十年時(shí)間，他就擊破了蘇秦的計劃，讓六國臣服秦王。
蘇秦和張儀都是亂世中有名的縱橫家，蘇秦實(shí)施合縱，而張儀實(shí)施連橫計劃。他們都有很好的口才，他們的事跡都可以說(shuō)成是“寸舌動(dòng)天下”，蘇秦的故事也可以是前倨后恭的真實(shí)寫(xiě)照。張儀，他憑一己之力當上了秦國的丞相。
這兩個(gè)人的個(gè)性都很鮮明，不過(guò)我最喜歡的還是蘇秦的故事，因為蘇秦是靠自己的力量當上了六國的丞相，艱辛的過(guò)程可想而知，我非常敬佩他，要是我，早就滿(mǎn)足于二頃良田，而蘇秦沒(méi)有那樣容易滿(mǎn)足，他經(jīng)過(guò)了很多事情，最終當上了六國丞相，相比之下，我覺(jué)得張儀就遜色許多：靠蘇秦幫助而不自知；受別人引導才步入正軌；明明知道政治時(shí)局對他愈來(lái)愈不利，可還是停留在那里......可他是真的有才華，我也知道他的很多優(yōu)點(diǎn)，所以我還是很贊賞他的。
少年讀史記讀書(shū)筆記6
《史記》是我國最早的紀傳體通史，這本書(shū)共有五十二萬(wàn)多字，是以紀傳體史書(shū)的形式寫(xiě)的，有深遠的歷史影響。
司馬遷筆下的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，每個(gè)情節都寫(xiě)得非常生動(dòng)，就像那些人物在給我們講著(zhù)他們發(fā)生的故事，增長(cháng)了我們的知識。
張儀，是一名與蘇秦差不多的人物，張儀當初受過(guò)楚相說(shuō)他偷玉的事，后來(lái)他想靠著(zhù)蘇秦出人頭地，蘇秦說(shuō)他是最有才能的人。蘇秦想利用張儀幫他扼制秦國，于是他讓張儀發(fā)奮圖強，讓他去秦國。但張儀并沒(méi)有為秦王付出真心，在張儀和司馬錯爭論先伐蜀還是先伐韓能看出來(lái)，要么是張儀有私心，要么就是他能力有限。后來(lái)，蘇秦越來(lái)越風(fēng)光了，他發(fā)揮了自己的才能，做出了他最大的努力。當張儀知道蘇秦死后，他不顧一切地為秦國付出。不過(guò)多久，他也死了。我覺(jué)得張儀和蘇秦，雖然憑借一身力量，雄辯天下，縱橫全國，但同時(shí)卻得罪了不少人。
每一個(gè)人活著(zhù)都在為自己的利益著(zhù)想，不從別人的角度考慮問(wèn)題，反而只顧著(zhù)本國眼前的利益，是不好的。
《史記》是司馬遷寫(xiě)的一部紀傳體通史，也是中國歷史上第一篇紀傳體史書(shū)。上至古代傳說(shuō)黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初用，時(shí)，才得以完成……
出自《史記·七十列傳》的韓長(cháng)孺是個(gè)友好大度、為國分憂(yōu)的人。
在竇太后責怪梁孝王不接見(jiàn)梁國使者時(shí)，韓安國用巧計將誤會(huì )解除，于是韓安國受寵，名聲也日益顯著(zhù)。但好事不長(cháng)，他因犯罪被判刑。田甲侮辱他，但他也并沒(méi)生氣，等他恢復官職，也只是幽默地諷刺了一下田甲，最后友善地對他。
當公孫詭和羊勝要造反時(shí)，韓安國進(jìn)宮見(jiàn)梁孝王，用感情牌讓梁孝王交出他們，最后韓安國又因犯法丟了官。
當匈奴前來(lái)和親，朝臣都覺(jué)得不答應而發(fā)兵攻打，韓安國分析了一下匈奴的利害，于是，皇上便同意和親�？珊陀H第二年，匈奴用材去利用邊地之民，于是皇帝派遣聶翁壹做間諜，可惜最后被單于識破計謀。
韓安國最后被漸漸排斥疏遠，又因為領(lǐng)兵駐防被匈奴所欺，內心愧疚抑郁，終而吐血而死。
韓安國的一生也許算是幸運，但結局卻不然，他有廉潔的品行和端正的行為，也有很多巧妙計謀為國分憂(yōu)，可算是人才，可惜了一步錯步步錯，吐血而亡，可想而知內心多么慚愧于國，這是一個(gè)多么愛(ài)國的君子��！
說(shuō)到《史記》，我相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。在暑假里，媽媽給我買(mǎi)了這本書(shū)，我愛(ài)不釋手的讀了又讀。從書(shū)中知道了“舜的傳奇和大禹治水”、“臥薪嘗膽”、“完璧歸趙”、“將相和”、“紙上談兵”等經(jīng)典故事。
大禹大家都知道吧！他用了三十年的時(shí)間把洪水治退了，在治水途中，他三過(guò)家門(mén)而不入，我們要學(xué)習大禹這種堅持不懈、專(zhuān)心致志的精神。他舍小家，顧大家，一心為了人民的安憂(yōu)，工作了那么長(cháng)時(shí)間，我們可以做到嗎？大禹的這種行為驗證了只要堅持就會(huì )勝利的這句話(huà)。我們如果可以堅持一項事業(yè)干三十年，我相信，終有一天會(huì )成功的！
我從完璧歸趙中學(xué)到了要用智慧去戰勝別人，凡事要勤思考，不能沖動(dòng)，只要這樣才可以完成使命和任務(wù)。其中藺相如就很機智，用和氏璧去威脅對方，對方就拿他沒(méi)有辦法了。
將相和，廉頗不顧國家的安危，自己讓藺相如下不了臺。我從這個(gè)故事中，知道了做事要三思而后行，要顧全大局，可不能為了自己的利益不顧國家的安危��！
讀了這些經(jīng)典故事，我又有了新的見(jiàn)識，不僅要學(xué)習他們的經(jīng)驗，還要學(xué)習他們的精神，從而使自己成為對國家有用的人。
在我小時(shí)候，媽媽就給我講了《史記》的故事，從此，我一直期盼著(zhù)有一天能和《史記》見(jiàn)面，最近，媽媽給我買(mǎi)了一本《史記》，我高興極了，連忙拿起書(shū)津津有味地讀了起來(lái)。通過(guò)閱讀，我知道了《史記》是歷史上第一部紀傳體的歷史學(xué)術(shù)，它記述了從黃帝一直到漢武帝時(shí)代的歷史事件。在《史記》中，我印象最深的是中國最早的`皇帝——秦始皇這個(gè)人物，秦始皇統一了中國，功勞很大。
在政治方面，秦始皇廢除了分封制，改郡縣制，還頒布了新法；在經(jīng)濟方面，秦始皇統一了全國幣制度、量衡制度。還修筑了“東通海邊”、“南入吳楚”兩條大道，一但有叛亂，可以隨時(shí)派兵鎮壓；在軍事方面，秦始皇派兵出擊匈奴，將秦、趙、燕三國北邊的長(cháng)城連起來(lái)，修筑了萬(wàn)里長(cháng)城，另外，在文化思想上秦始皇也統一了文字�？汕厥蓟孰m然對歷史做出了貢獻，但他對勞動(dòng)人民卻很殘暴。他“焚書(shū)坑儒”，將儒生等四百余人坑殺于咸陽(yáng)，又下令燒掉諸子百家著(zhù)作，給中國歷史造成了巨大損失。
讀完《史記》，我還了解到其它的歷史人物，如屈原、陳勝與吳廣起義、楚霸王項羽等等，歷史畫(huà)面如在眼前。這本書(shū)讓我增長(cháng)很多知識，現在我知道《史記》不僅是一部偉大的文學(xué)著(zhù)作，還是一本深奧的文學(xué)作品�！妒酚洝�，讓我感受到中國歷史文化是多么宏偉，同時(shí)也使我對我們中華民族的歷史文化的知識增加自豪感。
俗話(huà)說(shuō)：“讀史使人明智�！遍喿x史書(shū)，以史為鑒，可以鑒往知來(lái)。在浩如煙海的中華史籍中，《史記》無(wú)疑是最璀璨的明珠之一。司馬遷以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識，寫(xiě)就了史記。它是我國歷史上第一部紀傳體通史，記載了上自上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間三間多年的歷史。
在《史記》中，我最喜歡的片段就是《殷本紀》了，《殷本紀》中的紂，天資聰穎，有口才，行動(dòng)迅速，接受能力很強，而且氣力過(guò)人，能徒手與猛獸格斗。他的智慧足可以拒絕臣下的諫勸，他的話(huà)語(yǔ)足可以掩飾自己的過(guò)錯。他憑著(zhù)才能在大臣面前夸耀，憑著(zhù)聲威到處抬高自己，認為天下所有人都比不上他。他嗜好喝酒，放蕩作樂(lè )，寵愛(ài)女人。他特別寵愛(ài)妲己，一切都聽(tīng)從妲己的。他讓樂(lè )師涓為他制作新的俗樂(lè )，北里舞曲，柔弱的歌。他加重賦稅，把鹿臺前庫的錢(qián)堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的。就是這樣一個(gè)有本事，能文能武的人。卻如此荒淫無(wú)度！
司馬遷筆下的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，有著(zhù)鮮明的個(gè)性。生動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來(lái)仿佛置身于一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意境中。隨著(zhù)情節的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著(zhù)主人公的喜，憂(yōu)著(zhù)主人公的憂(yōu)，感受著(zhù)主人公的感受。輕松幽默的語(yǔ)言，緊張刺激的情節，仿佛把我帶到了那個(gè)遙遠的時(shí)代。各個(gè)時(shí)代的背景特色；各個(gè)國家的風(fēng)土人情；各個(gè)民族的風(fēng)俗習慣，在《史記》中表現得淋漓盡致，繪聲繪色。讀一讀《史記》吧，你會(huì )發(fā)現更多奇趣奧妙！
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