藝術(shù)教案大班范例(7篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的藝術(shù)教案大班，歡迎閱讀與收藏。
藝術(shù)教案大班1
活動(dòng)目標：
1、鞏固對手足口病的病癥認知。
2、知道預防手足口病的方法。
3、心理上知道重視自己的身體健康。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
鞏固對手足口病的病癥認知。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道預防手足口病的方法。
活動(dòng)準備：
預防手足口的專(zhuān)題視頻、醫護人員外套
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
在我們的生活中藏著(zhù)一些可以在人群中傳播的病菌，一旦潛伏在我們身體上，我們也會(huì )成為疾病的傳播者，而且身體會(huì )很不舒服。請說(shuō)說(shuō)你知道的傳染病有哪些?
二、基本環(huán)節
1、今天我們來(lái)了解一下手足口病，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種病嗎?說(shuō)說(shuō)你知道的病癥。
2、看視頻：預防手足口
3、回顧(請幼兒以小組為單位，將視頻里看到、聽(tīng)到的預防手足口的方法記錄下來(lái)，大家討論，推選美術(shù)技能強的一名同伴做記錄)——因為看過(guò)聽(tīng)過(guò)可能會(huì )忘記，但是自己記錄一遍會(huì )有很深的印象。
4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的'大紙卡貼在黑板上，并指著(zhù)記錄的內容一一陳述，師幼傾聽(tīng)。
5、小結：看記錄卡總結幼兒熟悉的幾種方法，教師適當補充。
三、結束部分
老師準備了紅色和綠色的小卡放在圖書(shū)區，小朋友們每天來(lái)幼兒園后根據自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話(huà)中告訴大家：紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等，綠色的卡表示很健康。沒(méi)有發(fā)熱或者不是轉染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫生開(kāi)的藥，保育老師會(huì )照顧你喝藥。健康的身體需要學(xué)會(huì )自己關(guān)心。
活動(dòng)反思：
幼兒能用自己的方式記錄預防手足口的方法，比較形象，效果好�？磩�(dòng)畫(huà)視頻的效果比教師口頭介紹有直觀(guān)教育作用。幼兒的口語(yǔ)表達能力較強。
藝術(shù)教案大班2
活動(dòng)目標：
1、嘗試將內心的美好愿望用繪畫(huà)的手法表達出來(lái)，加深對“做有意義的事”的理解。
2、學(xué)習突出主題的構圖方式，鞏固細致的裝飾技能。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū)我長(cháng)大了》
2、畫(huà)紙、粗細兩套彩色筆。
3、已欣賞《七色花》的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。
珍妮用七色花瓣做了什么事?
哪件事你覺(jué)得最有意義，為什么?
2、交代繪畫(huà)內容與要求內容：假如我有一朵七色花。
要求：把你的愿望畫(huà)出來(lái)，先構線(xiàn)再涂色。
3、使用《小朋友的書(shū)我長(cháng)大了》第32頁(yè)“假如我有一朵七色花”，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，如果幼兒表達有困難時(shí)及時(shí)指導。
根據自己的`想象先畫(huà)出主要的角色，再添上相應的背景。
4、集中介紹幼兒的作品。
評析作品，說(shuō)說(shuō)她用七色花做了什么?
重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。
說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么?再對應畫(huà)面評析。
活動(dòng)反思：
在日�；顒�(dòng)中我利用活動(dòng)間隙給孩子們介紹過(guò)有關(guān)花的百科知識雖然已經(jīng)有些時(shí)間了但孩子們仍然記得很清楚，所以能正確說(shuō)出一些常見(jiàn)花的名稱(chēng)。由于有一些生活經(jīng)驗孩子們還說(shuō)出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對“菊花不能送病人，適合在祭掃時(shí)用�！边@點(diǎn)有正確認知，看來(lái)對于老師講過(guò)的特別提示孩子們記得很牢。
設計這個(gè)活動(dòng)的目的是引導幼兒用語(yǔ)言表達關(guān)心，關(guān)愛(ài)身邊每一個(gè)人的美好情感。孩子們在活動(dòng)中能夠在老師的啟發(fā)和引導下說(shuō)一說(shuō)對同伴、家長(cháng)、老人的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，他們的話(huà)是發(fā)自?xún)刃牡�，從他們的�?huà)語(yǔ)中可以發(fā)現孩子們的觀(guān)察力很強。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子好像突然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關(guān)心關(guān)愛(ài)他人的情感能多渠道地抒發(fā)我準備引導孩子們用繪畫(huà)的方式來(lái)繼續這個(gè)活動(dòng)。
藝術(shù)教案大班3
活動(dòng)目標：
1、試看平面示意圖，運用已有的數經(jīng)驗，尋找相應的座位。
2、體驗模擬小課堂的樂(lè )趣，樂(lè )意細心觀(guān)察、認真思考。
活動(dòng)準備：
座位表PPT、有數字的胸飾、題卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)小學(xué)課堂
1、小朋友，我們都去參觀(guān)過(guò)小學(xué)，說(shuō)說(shuō)你印象最深的是什么？主要說(shuō)說(shuō)與幼兒園不一樣的地方。
2、小學(xué)生會(huì )上哪些課呢？
3、小結：小學(xué)的生活和幼兒園很不一樣，小學(xué)有不同的課，不同的課堂。
二、看試題找座位
導語(yǔ)：小朋友就快入小學(xué)了，今天我們來(lái)玩一個(gè)模擬小學(xué)生課堂的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫模擬？
1、猜測：小學(xué)生的課堂就在那里，等會(huì )兒我們要找座位坐下來(lái)，哪張椅子是你的呢，與你胸前掛著(zhù)的數字有關(guān)系，猜猜怎么找？
2、交代要求找座位：看清自己胸前的.座位號，這是式題的答案，找到貼有相應式題的椅子，就找到了自己的座位。
3、檢驗：幼兒一個(gè)個(gè)開(kāi)火車(chē)念算式及答案，教師驗證。
4、提問(wèn)：這種彎彎月亮型的座位，小學(xué)生也坐嗎？可能在上什么課？（音樂(lè )課）
5、誰(shuí)愿意來(lái)當音樂(lè )老師，帶著(zhù)小朋友一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌？（請一幼兒）
三、看圖示找座位
�。ㄒ唬﹫D示一
導語(yǔ)：音樂(lè )課上完，要上數學(xué)課了，數學(xué)課怎么坐呢？一起來(lái)看看這張座位表。
1、出示座位表：這次座位是怎么排的？（排成了四排，每排四個(gè)人）用你胸前的座位號找一找，想想，你會(huì )坐在哪一排的哪一個(gè)座位上？（請一幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到這個(gè)座位的）
2、交代任務(wù)：根據座位表，先計算相應的式題，找到自己的位置，再把椅子搬到相應的位置。
3、師：好了，都坐好了，可以開(kāi)始上課了，誰(shuí)想來(lái)當數學(xué)老師的，出幾道加減運算題考考大家。
4、 小結：在小學(xué)里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，分清前后左右，才能正確找到座位。
�。ǘ﹫D示二
1、提問(wèn)：
�。�1）這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同？這樣分成小組的座位可能在上什么課？（討論課、繪畫(huà)課、手工課等等）
�。�2）1號桌是活動(dòng)室里哪張桌子？2號3號4號桌呢？（請幾名幼兒幫相應的數字放過(guò)去）（教師指黑板）這是什么？有什么用？我們的黑板在哪里？
2、找座位：看著(zhù)這張座位表，能找到自己的座位嗎？
3、共享交流：提問(wèn)：你是怎么找到座位的？
4、小結：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成為一名小學(xué)生，學(xué)會(huì )觀(guān)察和思考也是一件很重要的事。
藝術(shù)教案大班4
游戲目標：
1、會(huì )運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、學(xué)會(huì )輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
游戲準備：
大、小雪花片；成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。
游戲過(guò)程：
一、設置“毛毛蟲(chóng)”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構的興趣。
1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲(chóng)媽媽帶著(zhù)孩子到公園里去玩了。
2、（出示毛毛蟲(chóng)）媽媽帶著(zhù)孩子一會(huì )去滑滑梯，一會(huì )去蕩秋千，可開(kāi)心了。
二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構方法。
師：寶寶們有沒(méi)有發(fā)現毛毛蟲(chóng)是用什么做的？
幼：積木。
師：誰(shuí)發(fā)現了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢？
幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。
師：寶寶們觀(guān)察的真仔細，毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開(kāi)小嘴巴，你愛(ài)我，我愛(ài)你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）
三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規。
1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來(lái)好不好？寶寶們在搭積木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。
2、幼兒進(jìn)行分組建構，教師巡視，并適時(shí)給予指導。
3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導與幫助。
四、結束游戲，講評游戲。
1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，老師發(fā)現有的毛毛蟲(chóng)的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調插接的方法，并一起念兒歌）
游戲反思：
本次建構游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標：1、會(huì )運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。2、學(xué)會(huì )輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話(huà)導入本節活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能根據主題活動(dòng)的內容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對于搭建能力低的`孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構，并引導他們從顏色的搭配來(lái)構建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)�？傊�，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣，都別具一格�；顒�(dòng)結束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)，表?yè)P大膽建構，大膽創(chuàng )造的孩子。
本次活動(dòng)效果比較滿(mǎn)意。孩子們增長(cháng)了建構的經(jīng)驗，對毛毛蟲(chóng)特別感興趣，尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構中開(kāi)始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內容也在增加。
藝術(shù)教案大班5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲的形式認識圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。
2、體驗游戲的快樂(lè )，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅干若干，畫(huà)有（圓形、三角形、正方形）車(chē)票若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天除了有很多客人老師來(lái)我們班做客外，還有幾個(gè)朋友來(lái)做客。我們一起來(lái)是誰(shuí)吧2、出示圖片，說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)它叫什么名字？并請幼兒像小動(dòng)物問(wèn)好。
噢，原來(lái)是小兔子，小熊，小豬來(lái)啦。
3、小動(dòng)物來(lái)做客，你們拿什么好東西來(lái)招待他們呢？你們帶了嗎，沒(méi)有老師這準備了一些餅干，我們一起來(lái)分給他們吧�。ㄍㄟ^(guò)教具吸引幼兒的眼球，更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性）
二、提出問(wèn)題，認識圖形。
1、你們看，老師準備了一盤(pán)餅干。（教師出示一盤(pán)有各種圖形的餅干）
2、師：咦，你們看看這盤(pán)子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同？（認識三角形、圓形、正方形。）
3、師：你們知道為什么不一樣嗎？因為小兔子說(shuō)他喜歡吃三角形的餅干，小熊喜歡吃圓形的餅干，小豬喜歡吃正方形的餅干。（邊說(shuō)邊在小動(dòng)物的旁邊貼一個(gè)相應圖形的餅干）
三、分一分
1、請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：現在老師已經(jīng)告訴你們小動(dòng)物們喜歡吃什么樣的餅干了，老師要考考你們，看你們記住了沒(méi)有。
2、分一分：請個(gè)別幼兒來(lái)分一分說(shuō)一說(shuō)。邊分邊說(shuō)。
3、請幼兒集體來(lái)分一分。
4、一起看一看有沒(méi)有送錯的餅干。（通過(guò)認一認環(huán)節幼兒認識三角形，圓形，正方形，并說(shuō)出不同圖形的名稱(chēng)。讓幼兒進(jìn)行初步感知圓形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分環(huán)節，通過(guò)幼兒親身體驗。在分和說(shuō)的過(guò)程中幼兒進(jìn)一步認識區別不同的圖形。）
四、到小動(dòng)物家做客師：小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，他們很開(kāi)心。為了表示感謝，邀請小朋友到它們家去玩。不過(guò)，小動(dòng)物們說(shuō)家離這兒很遠，需要乘火車(chē)去。你們看他們給我們寄來(lái)了火車(chē)票，這些火車(chē)票可有趣啦！上面都畫(huà)有不同的圖形，和小動(dòng)物的照片�？�，這張火車(chē)票上有什么圖形？是誰(shuí)的照片呢？是小兔子，上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢？唐老師說(shuō)去誰(shuí)家的時(shí)候你們就要拿出到他們家的火車(chē)票。
1、去小兔子家做客。
幼兒拿出相應的車(chē)票，老師看幼兒是否拿錯了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們去小熊家吧。給小兔子再見(jiàn)。
2、去小熊家做客。
3、去小豬家做客。
4、我們再開(kāi)著(zhù)火車(chē)到別的地方去玩吧。
結束活動(dòng)：這一環(huán)節起到一個(gè)加強鞏固的作用，通過(guò)游戲讓幼兒加深對圓形，三角形，正方形的認識，也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗游戲快樂(lè )的.同時(shí)也激發(fā)了幼兒對書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思：
《圖形分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現主動(dòng)的用語(yǔ)言表達出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達的機會(huì )，提高幼兒口語(yǔ)表達能力，反應能力和觀(guān)察能力能得到發(fā)展。
藝術(shù)教案大班6
活動(dòng)目標：
1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、通過(guò)欣賞教師演唱，學(xué)會(huì )用輕輕的聲音演唱沙沙沙和種子在說(shuō)話(huà)
3、樂(lè )意用身體動(dòng)作表現歌曲的.內容。
活動(dòng)準備：沙球活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入教師搖動(dòng)沙球，并提問(wèn)：
師：聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》
�。�1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
師：剛才，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它在說(shuō)些什么？
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在沙沙沙處和種子在說(shuō)話(huà)處用輕輕的聲音演唱。
三、表演歌曲。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據歌詞的內容創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
�。�2）引導幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。
四、音樂(lè )游戲《豬籠草》
師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長(cháng)大啦！一只小飛蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)找吃的東西啦，小飛蟲(chóng)你可別吃我們的種子呀！怎么辦，你有什么好辦法呢？別著(zhù)急豬籠草正在等著(zhù)小蟲(chóng)子呢？（游戲開(kāi)展1-2遍）
藝術(shù)教案大班7
設計意圖：
對于孩子來(lái)說(shuō)，自己的名字是熟悉的，通過(guò)朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進(jìn)一步認識了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認知水平，孩子們通過(guò)觀(guān)察、比較從粗略到細微發(fā)現了每個(gè)人名字的不同，這既是對幼兒觀(guān)察能力的培養，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。幼兒已初步認識了自己的名字，通過(guò)比較認識了自己名字與別人的不同，孩子們在學(xué)習過(guò)程中還注意到了關(guān)于名字的其他知識，有的孩子在探索中發(fā)現名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續探究的好奇心和求知欲，學(xué)習的積極性成了他們繼續探索的動(dòng)力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋�(gè)講述名字的故事的'機會(huì )，設計了《名字的故事》的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨特性和含義。
2、體會(huì )家長(cháng)取名時(shí)蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。
活動(dòng)準備：
1、事先請幼兒向家長(cháng)了解自己名字的含義和取名字的小故事。
2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小來(lái)表示)
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密
1、(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記，把姓用大字表示
看看這些小紙片上寫(xiě)的是什么？（我們的名字）
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？請你先告訴大家你的名字在第幾行、第幾個(gè)，然后大聲的向大家介紹一下自己：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽(tīng)清楚。
3、你們仔細看看黑板上的名字，你有沒(méi)有發(fā)現什么小秘密？每個(gè)名字有什么不同（字有大有�。┠阒览蠋煘槭裁匆@要寫(xiě)？
師：你們觀(guān)察的真仔細，發(fā)現了秘密。你們名字中的姓用大字表示了，名字中的名是用小字表示的。
4、誰(shuí)能再用“我姓x，名x”的形式再來(lái)介紹一遍自己的名字呢？
小結：原來(lái)啊我們的姓名，是由姓和名組成的，是姓在前，名在后。一般來(lái)說(shuō)名字的第一個(gè)字就是我們的姓，后面的字是我們的名。
5、那么在你的家里，有誰(shuí)和你的姓是一樣的嗎？（爸爸、爺爺）
小結：一般情況下我們小朋友的姓是由爸爸傳給我們的。
6、你們知道我姓什么呀？有哪個(gè)小朋友和我的姓一樣呢？我們來(lái)做好朋友抱一抱！再來(lái)找找還有沒(méi)有其他的好朋友也來(lái)抱一抱把！
小結：雖然他們的姓一樣，但是他們的名字是不一樣的。今天我們這里的每個(gè)朋友都有自己的名字，你們的名字都是不一樣的，都是與眾不同的，都很獨特。
二、說(shuō)說(shuō)你的名字
1、王老師也有自己獨特的名字？我先來(lái)介紹一下我名字的秘密。
2、你們的姓名是爸爸媽媽認真取的，不是隨便取的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？
3、請你們4個(gè)人一組，一起交流你們名字的故事。請孩子上來(lái)分享自己名字的故事。
4、你聽(tīng)到誰(shuí)的名字的故事最好聽(tīng)呢？為什么？
3、小結：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們起名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我們的期望和對我們美好的祝愿。
三、喜歡自己的名字
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、我們把自己的名字用歌曲唱出來(lái)把�。w唱名字歌）
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