高考生物的學(xué)習方法有哪些

高考生物的學(xué)習方法有哪些范文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，學(xué)習時(shí)刻伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人，找到適合的學(xué)習方法，能夠讓大家學(xué)習更有效率！想要找到正確的學(xué)習方法？以下是小編精心整理的高考生物的學(xué)習方法有哪些范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高考生物的學(xué)習方法有哪些范文1

　　1、注重基礎知識的梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò )

　　基礎知識是學(xué)生解決問(wèn)題的源泉。生物復習過(guò)程中，教師應引導學(xué)生對基礎知識加以整理和歸類(lèi)，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于學(xué)生理解性記憶和回顧。如，脫氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA結構和復制——基因表達——基因突變——可遺傳變異來(lái)源——進(jìn)化。這樣幫助學(xué)生歸納出一條主線(xiàn)，有利于學(xué)生系統地獲得知識。

　　2、貼近生產(chǎn)、生活，設計問(wèn)題，培養學(xué)生積極的思維方式

　　選擇貼近書(shū)本知識、更貼近生產(chǎn)生活的問(wèn)題，盡量避免純知識性題目的立意。這樣有利于將死知識活化，引導學(xué)生積極思維、逾越思維障礙。例如，植物施肥過(guò)多的“燒苗”問(wèn)題的分析、CO中毒原因的解釋、生長(cháng)素可以作為除草劑的`原理剖析、無(wú)籽果實(shí)形成的特點(diǎn)分析等。

　　3、注重圖表圖解表述問(wèn)題，培養學(xué)生思維遷移能力

　　在復習時(shí)按照專(zhuān)題對圖表圖解進(jìn)行復習，加強對學(xué)生的思維遷移能力的培養。如，光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數分裂的圖解、生態(tài)系統的能量流動(dòng)圖解和生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)圖解等。以下以生態(tài)系統的能量流動(dòng)為例說(shuō)明(圖解見(jiàn)課本)，復習時(shí)引導學(xué)生分析圖解：(1)在食物鏈中能量?jì)Υ嬗谟袡C物，有機物的多少即能量的多少;(2)依據食物鏈中能量流動(dòng)特點(diǎn)：低營(yíng)養級高能量，高營(yíng)養級低能量;(3)依據圖解寫(xiě)出本題的合理的食物鏈;(4)依據食物鏈中生物的捕食關(guān)系，分析各營(yíng)養級生物的數量變化關(guān)系等等。

高考生物的學(xué)習方法有哪些范文2

　　1.簡(jiǎn)化記憶法

　　即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結構可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。

　　2.聯(lián)想記憶法

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。在背誦知識點(diǎn)時(shí)，可以發(fā)散思維，利用自己熟悉的事物和想象來(lái)促進(jìn)記憶。

　　3.對比記憶法

　　在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的`名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調節與神經(jīng)調節、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。

　　4.綱要記憶法

　　生物學(xué)中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶，可將這些知識的核心內容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無(wú)論是哪一類(lèi)有機物的代謝，一般都要經(jīng)過(guò)“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過(guò)程，這十個(gè)字則可成為記憶知識的綱要。

高考生物的學(xué)習方法有哪些范文3

　　生物復習中訓練是必不可少的，但不是盲目進(jìn)行，越多越好。首先要選好題目，而不是一味攻克難題。做題過(guò)程中，也要對題目勤加反思。做完一道題不能滿(mǎn)足于題目的答案，應該多想一想能否改變題目的條件，該怎樣解答?解題的方法是不是只有惟一的一種?可不可以另辟蹊徑，嘗試新的解題思路。這樣，做一道題，你所收獲的就不僅僅是這道題本身。

　　除了利用課堂時(shí)間在老師的引導下進(jìn)行分析外，還應該自覺(jué)主動(dòng)地將每次做題后的典型錯誤摘錄下來(lái)形成自己的錯題集，每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的`，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結，看看哪些問(wèn)題已經(jīng)得到徹底改正，那些問(wèn)題尚未根除，又新添了什么問(wèn)題，從而不斷消除生物復習中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn);然后因人而異地采取強化的糾錯方式加以解決。

【高考生物的學(xué)習方法有哪些】相關(guān)文章：

高考生物的學(xué)習方法07-17

【合集】高考生物的學(xué)習方法09-14

高考生物的學(xué)習方法【精品】07-17

高考勵志的寄語(yǔ)有哪些12-14

形容生物豐富的成語(yǔ)有哪些03-17

考試的復習學(xué)習方法有哪些呢12-13

高考生物的學(xué)習方法9篇【優(yōu)秀】07-17

高考語(yǔ)文答題技巧有哪些04-19

高考英語(yǔ)提分的技巧有哪些05-08