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考試的復習學(xué)習方法有哪些呢
思維定勢是“殺手”
“備考，關(guān)鍵是思維方法的轉變�！敝v座伊始，主講嘉賓之一的張老師就為到場(chǎng)的家長(cháng)強調了思維方法的重要性。
“把一團黑泥巴丟進(jìn)水里，只會(huì )釀成泥巴水，沒(méi)什么用處;相反，同樣的一團黑泥巴，如果掉進(jìn)火里，則可能釀成很好的磚材�！睆埨蠋煼Q(chēng)，學(xué)習也是如此，思維方法差別，帶來(lái)的結果也相差懸殊。
“小學(xué)思維和初中思維是紛歧樣的，長(cháng)達六年的小學(xué)學(xué)習，很多學(xué)生都會(huì )陷入一種思維定勢�！睆埨蠋熣f(shuō)，的考卷，初中內容占據了很大的比例，這就需要用初中的學(xué)習思維來(lái)解答，才能做到快速準確答題。思維定勢是擇�？嫉摹皻⑹帧�，很多平時(shí)在小學(xué)都很拔尖的學(xué)生，到最后卻慘敗于擇�？�，歸根到底，是沒(méi)有掌握到該有的思維方法。所以說(shuō)，掌握了知識還不敷，還需要掌握解題的思維方法�！八鼈兪菓獙裥？嫉膬芍怀岚�，缺少一只，就失去平衡，甚至跌落�！�
三輪學(xué)習法 抓住時(shí)間點(diǎn)很重要
備考，思維方法和知識都很重要，那么，如何能在短時(shí)間內全面安穩地掌握了知識呢?第二位主講嘉賓陳老師緊接著(zhù)介紹了三輪學(xué)習法，為家長(cháng)和學(xué)生提供了備考的別的一只翅膀。
三輪學(xué)習法包羅哪些步驟?對此，陳老師介紹說(shuō)，第一輪是對小學(xué)六年來(lái)所學(xué)的知識進(jìn)行全面的歸納、梳理，夯實(shí)，并進(jìn)行查缺補漏，徹底掃除知識結構中的誤解和不足;第二輪是要按照考點(diǎn)進(jìn)行知識的拓展和拔高;第三輪是進(jìn)行模擬沖刺，應考技巧的訓練，對比歷年真題試卷等。
“小學(xué)所學(xué)的知識就像一堆散珠子，三輪學(xué)習法就是要用一根線(xiàn)把它們穿起來(lái)，需要用時(shí)拎起來(lái)就可以了�！标惱蠋熤赋�，三輪學(xué)習法需要注意的是時(shí)間點(diǎn)的合理駕馭。一般來(lái)說(shuō)，第一輪學(xué)習法要在寒假之前完成，第二輪在寒假期間，第三輪從寒假結束到考前�！皞淇嫉臅r(shí)間已未幾，這三輪學(xué)習法的時(shí)間點(diǎn)駕馭很重要，如果能在這三輪學(xué)習法的指導下，合理掌握備考進(jìn)度，相信每個(gè)學(xué)生都能取得很好的成績(jì)�！标惱蠋熣f(shuō)。
追問(wèn)一小時(shí) 家長(cháng)樂(lè )當小學(xué)生
本次活動(dòng)，原本只預留了十分鐘的互動(dòng)環(huán)節供家長(cháng)及學(xué)生提問(wèn)。然而，前來(lái)參加講座的家長(cháng)們熱情太高，兩個(gè)小時(shí)的講座并沒(méi)有讓他們感到滿(mǎn)足。講座結束后，全部人員都沒(méi)有離場(chǎng)，一個(gè)個(gè)追著(zhù)主講嘉賓提問(wèn)，活動(dòng)被迫延長(cháng)了一個(gè)多小時(shí)。
“張老師，我想問(wèn)一下，語(yǔ)文考試的修辭手法究竟是難點(diǎn)還是重點(diǎn)?”為兒子語(yǔ)文成績(jì)焦慮不已的李先生率先拋出了第一個(gè)問(wèn)題�！皢�(wèn)得很專(zhuān)業(yè)，看來(lái)你對考試還是蠻有研究的�！睆埨蠋熧潛P了這位家長(cháng)的提問(wèn)，隨后又細致地為他講解了修辭手法的具體考點(diǎn)和備考建議�！昂軡M(mǎn)意，講得太好了，這些知識我跟兒子的語(yǔ)文老師探討過(guò)，結果阿誰(shuí)語(yǔ)文老師本身都說(shuō)不清楚�！崩钕壬缡歉嬖V記者。
“我有三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)和第二個(gè)問(wèn)題是……”一位媽媽說(shuō)話(huà)太急，一時(shí)語(yǔ)塞�！耙粋�(gè)一個(gè)說(shuō)，不要著(zhù)急�！敝髦v嘉賓耐心地幫她解圍尷尬�！昂芨兄x你們，今天學(xué)到的知識太多了，重新當了回小學(xué)生�！被顒�(dòng)結束離場(chǎng)時(shí)，這位媽媽舉著(zhù)手中的條記本朝主講嘉賓表現謝意。
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