【合集】高考生物的學(xué)習方法
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都在不斷地學(xué)習，想要高效的學(xué)習，就一定要掌握正確的學(xué)習方法！想必很多人都在為找到正確的學(xué)習方法而苦惱吧？下面是小編為大家整理的高考生物的學(xué)習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考生物的學(xué)習方法1
1、掌握基本知識要點(diǎn)，“先記憶，后理解”
與學(xué)習其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著(zhù)與其它理科不一樣的特點(diǎn)。
對于大家學(xué)習了許多年的`數學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數學(xué)中的未知數X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無(wú)機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。
2、弄清知識內在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習生物學(xué)規律上來(lái)了。這時(shí)大家要著(zhù)重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索。
如：關(guān)于DNA，我們會(huì )分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。
高考生物的學(xué)習方法2
對一門(mén)科目的備考，需要從試題題型與內容入手，才能有的放矢。要提高生物成績(jì)，仍然需要從生物考試的題型來(lái)分析。
以全國卷為例，高考生物的試題題型大致可以分為三類(lèi)：
細節考察題——對知識點(diǎn)的細節、易混淆點(diǎn)的考察。
典型應用題——對高考生物涉及知識點(diǎn)的典型題型的考察，如光合、呼吸作用的計算，遺傳系譜圖的分析與計算，神經(jīng)—體液調節的分析，教材實(shí)驗等。
材料分析題——引用課外文字材料，看似高深沒(méi)見(jiàn)過(guò)，經(jīng)過(guò)分析后可用課本知識解決，或用假說(shuō)演繹法、類(lèi)比推理法等課本中的思想方法解決�？疾飓@取信息、綜合分析的能力。
全國卷高考生物的題型和內容都比較穩定，但需要注意的是近年全國卷的高考生物題中出現了三種現象：
高考生物選擇題考察課本小字：例如15年全國Ⅱ卷第2題考察的端粒學(xué)說(shuō)出自課本小字，而非課本正文段落。在閱讀課本過(guò)程中更細心的學(xué)生往往能夠注意到這個(gè)課本中不起眼的'細節。
教材原文挖空設題：例如15年全國I卷高考生物第31題的第2小題就出自課本原文段落。
分析完整生化過(guò)程：例如16年全國Ⅲ卷高考生物第30、31題。由于高考的選拔性質(zhì)，其題目在一定程度上要躲避常見(jiàn)題型和考法，這就是材料分析題存在的意義，也是全國卷生物“不難，但怪”的特點(diǎn)的體現。
高考生物的學(xué)習方法3
(1)、前面提到的預習步驟要認真落實(shí)，使聽(tīng)課能有的放矢。
(2)、聽(tīng)講時(shí)要開(kāi)動(dòng)“思維機器”，通過(guò)聽(tīng)、看、寫(xiě)等方面，隨著(zhù)老師講課的思路要多思考，特別是圍繞上面提到的“三聽(tīng)”來(lái)思考問(wèn)題，在頭腦中多問(wèn)幾個(gè)為什么。
(3)、多提問(wèn)題。無(wú)論是課上想到的問(wèn)題，還是課下遇到的問(wèn)題，都應及時(shí)向老師提出，要有“刨根問(wèn)底”的勁頭兒。
課上沒(méi)時(shí)間問(wèn)，可以在課下問(wèn)，最終要把自己的.問(wèn)題解決。
(4)、認真記好筆記。
課堂筆記，應該說(shuō)是課本知識內容的高度濃縮，是本節課的重點(diǎn)所在，也是精華所在，也可以認為是知識內容的綱要，所以要認真記好筆記。
高考生物的學(xué)習方法4
1、預習。
預習使自己的聽(tīng)講更加有的放矢，聽(tīng)講時(shí)就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識重新加深印象。所以，預習時(shí)應做到：會(huì )發(fā)現問(wèn)題、會(huì )聽(tīng)重點(diǎn)、會(huì )記筆記、會(huì )提問(wèn)題。
2、聽(tīng)講。
即功夫應下在課堂上。懂得聽(tīng)什么、怎么聽(tīng)。
�、俾�(tīng)什么?課堂上要做到“三聽(tīng)”，即聽(tīng)思路、聽(tīng)聯(lián)系、聽(tīng)重難點(diǎn)。
(1)、是聽(tīng)思路。
聽(tīng)課時(shí)要注意聽(tīng)老師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題展開(kāi)的，怎樣講解的.，怎樣歸納小結的。老師的思路，也就是我們掌握知識的思路。
(2)、是聽(tīng)聯(lián)系。
老師講課時(shí)，一定會(huì )聯(lián)系許多過(guò)去學(xué)過(guò)的舊知識，使學(xué)過(guò)的舊知識成為學(xué)習新知識的基礎。上課時(shí)注意聽(tīng)這種聯(lián)系，不但可以復習鞏固舊知識，而且對于學(xué)習新知識有重要的促進(jìn)作用。
(3)、是聽(tīng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)內容老師在講解的過(guò)程中會(huì )反復強調，一定要用心聽(tīng)，準確地記在心里。難點(diǎn)內容，老師講解時(shí)一定會(huì )放慢速度，這時(shí)候要跟緊老師的思路，不要遺漏掉一個(gè)細節，不然有些難點(diǎn)也會(huì )成為我們學(xué)習過(guò)程中的攔路虎。而對于那些既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)的知識，我們更要弄個(gè)一清二楚，絲毫不可以馬虎。
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