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考試前復習計劃【精品15篇】
時(shí)光在流逝，從不停歇，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的考試前復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考試前復習計劃1
在學(xué)校里，我一直上課認真聽(tīng)講，專(zhuān)心做好老師布置的作業(yè)，但考試時(shí)有些題目一直做不出，但我沒(méi)有放棄，因為我想成為一名老師，我一直為這個(gè)理想努力著(zhù)。我有時(shí)晚上會(huì )認真做作業(yè)，吃過(guò)晚飯，我就會(huì )翻開(kāi)書(shū)做作業(yè)。在學(xué)校里，只要一有時(shí)間，也會(huì )到圖書(shū)館里去借書(shū)，查找資料。但還是不夠，所以有一次，要考試，我便真的復習起來(lái)了。
有一次，我們要期末考試了，我聽(tīng)到這個(gè)消息，便已經(jīng)下定決心要好好復習，考出個(gè)好成績(jì)，讓父母也開(kāi)心，不必替我再擔心。放學(xué)后，我立即整理好書(shū)包，背上書(shū)包，離開(kāi)了學(xué)校。我回到家后，放下書(shū)包自己給自己訂了一個(gè)復習計劃，我來(lái)到房間，把復習計劃貼在房間里，然后就開(kāi)始做起了作業(yè)。每天我一抬頭，就會(huì )看見(jiàn)復習計劃，我每天都按照這復習計劃復習，一天也沒(méi)有放棄過(guò)，每天都復習。在周末，我不會(huì )像以前一樣，做好作業(yè)就看電視，而是做好作業(yè)看書(shū)，復習一下學(xué)過(guò)的內容，而且自己給自己出題目，一刻都沒(méi)有錯過(guò)復習，我每天都努力著(zhù)，爭取考一個(gè)好成績(jì)，我也時(shí)常提醒自己，不要忘了復習，要好好讀書(shū)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講認真記筆記。在學(xué)校里，我上課已經(jīng)比以前更認真，更專(zhuān)心了每次都認真完成作業(yè)，專(zhuān)心記筆記�；厝ズ笪乙廊粡土�。
考試的日子慢慢逼近了，但我依然沒(méi)有放棄，依然沒(méi)有緊張，比以前更有自信了，因為我相信自己，一定會(huì )比以前考得更好，即使是考試的前一天也不能放棄，要靠自己的實(shí)力來(lái)取得好成績(jì)，不能讓自己每天的努力都浪費，經(jīng)過(guò)這些天的努力，一定能考出好成績(jì)。我依然復習著(zhù)，即使考試當日子里我很近，但在這緊要關(guān)頭，可不能輕易放棄，要為自己的.理想加油。一定能考個(gè)好成績(jì)�？荚嚨娜兆右呀�(jīng)到了，我背著(zhù)自己的努力和自信來(lái)考試，我認真地做著(zhù)，腦海中回想著(zhù)復習的內容，專(zhuān)心地做著(zhù)試卷。鈴聲一打后，我們便把試卷交了上去，許多同學(xué)都圍在一起，談?wù)撨@次考試，擔心考的一點(diǎn)也不好，但我一點(diǎn)也不擔心和緊張，因為我相信自己，相信自己的實(shí)力，一定能考的很好。過(guò)了幾天，老師把試卷發(fā)了下來(lái)。果然，成績(jì)超過(guò)了我想的，雖然不是最高分，但我還是很開(kāi)心，因為這次考試是我憑自己的實(shí)力來(lái)考的，因為我的理想是成為一名老師，所以我要好好讀書(shū)，爭取成為一名老師，來(lái)幫助有困難的學(xué)生。
考試前復習計劃2
自2010年9月至2012年3月，杭州市普通教育研究室高中地理學(xué)科根據教育局的部署，對包括郊區各縣（區）在內的約40所普通高級中學(xué)進(jìn)行了集中調研。被調研的學(xué)校中，既有生源情況較好，教學(xué)水平較高的省一級重點(diǎn)中學(xué)，也有生源情況較差，教學(xué)水平一般的普通中學(xué)；既有軟硬件配備較好的城區學(xué)校，也有軟硬件配備較差的農村學(xué)校。被調研的學(xué)校數約占杭州普通高級中學(xué)總數的2/3，累計聽(tīng)課近100節。本次調研的主要任務(wù)是調研各學(xué)校高三年級在第一輪和第二輪階段的復習教學(xué)情況。在本次調研中，我們主要采取了隨堂聽(tīng)課、集體反饋的形式，把高三地理備課組教師集體研討和與任課教師個(gè)別交換意見(jiàn)相結合，比較全面地了解了這些學(xué)校高三地理復習目標和復習進(jìn)度計劃制訂和完成的情況，高三地理復習課的課堂教學(xué)情況，學(xué)生課內、課外的作業(yè)和訓練情況。本次調研對于我室地理學(xué)科今后更好地指導全市高三地理復習工作必將產(chǎn)生積極的影響。
二、調研情況分析
1.關(guān)于第一、二輪復習目標和復習進(jìn)度計劃的制訂問(wèn)題
高三復習目標和復習進(jìn)度計劃是高三備課組教師在每個(gè)復習輪次開(kāi)始前必須完成的一項重要工作。其中對于復習目標的制訂，是備課組成員通過(guò)分析和分解當年高考的考試目標和要求，結合本校學(xué)生的學(xué)習水平和學(xué)習特點(diǎn)，將整個(gè)高三地理復習過(guò)程劃分為若干復習階段（輪次），對每個(gè)復習階段分別提出復習要求和復習重點(diǎn)。其目的在于規范全體任課教師的復習內容和復習要求，也便于教師將復習任務(wù)進(jìn)一步分解成為課時(shí)復習目標。而復習進(jìn)度計劃的制訂，則是備課組教師根據本階段復習所需要的課時(shí)數（包括課堂教學(xué)時(shí)間、測試和試卷反饋、分析的時(shí)間），結合學(xué)校課時(shí)開(kāi)設情況，將復習內容進(jìn)行分割，其目的是規范全體備課組成員的復習進(jìn)程和速度。
通過(guò)與所調研學(xué)校高三地理備課組的交流，我們發(fā)現幾乎所有學(xué)校都有成文的高三第一輪或第二輪復習進(jìn)度計劃。
同時(shí)我們也發(fā)現，大約有一半左右的學(xué)校備課組制訂的復習進(jìn)度計劃比較粗略。在這些計劃中，或者只列出了本階段需要復習的內容而沒(méi)有進(jìn)度分割，或者沒(méi)有制訂階段復習目標，或者階段復習目標不合理。尤其是在生源相對較差的學(xué)�；蛘吒呷目瓢鄶盗枯^少的學(xué)校，只有階段復習進(jìn)度計劃而缺少階段復習目標的情況非常普遍。究其原因可能有以下幾方面：一是由于文科班數量少，擔任高三復習教學(xué)任務(wù)的教師人數少，備課組力量薄弱，無(wú)力確定階段性復習目標。個(gè)別學(xué)校甚至采取幾名教師分別只擔任一個(gè)高三文科班教學(xué)，同時(shí)跨年級兼任其他非畢業(yè)班年級的教學(xué)，使高三地理備課組有名無(wú)實(shí)。二是少數學(xué)校由于地理組整體力量薄弱，高三備課組缺少核心成員，對高考考試要求、目標等的研究不到位。
另外，學(xué)校管理層的重視程度也會(huì )對高三地理備課組的復習計劃和復習目標制訂產(chǎn)生影響。例如，我們對杭州源清中學(xué)、建德新安江中學(xué)的調研發(fā)現，兩所學(xué)校的高三地理備課組復習進(jìn)度計劃中不僅包括了對本校學(xué)生的學(xué)情分析，對高考的考試目標、要求的解讀，整個(gè)高三階段（所有輪次）的復習內容、重點(diǎn)、進(jìn)度、達成復習目標的措施等內容，而且將整個(gè)高三階段的復習目標分解到具體課時(shí)之中。每一位高三教師對于整個(gè)高三階段每一節課的復習內容和復習要求都做到了如指掌。在與備課組交流時(shí)，我們了解到這兩所學(xué)校的管理層對備課組所制訂的復習計劃有非常具體的要求和嚴格的檢查措施。
2.關(guān)于對高考考試說(shuō)明中的內容條目解讀和歷年高考試題呈現的問(wèn)題
在調研的過(guò)程中，我們發(fā)現無(wú)論在第一輪次還是第二輪次的復習課，教師都會(huì )在課內向學(xué)生介紹或分析與本單元或本課時(shí)復習內容相關(guān)的高考考試說(shuō)明（以下簡(jiǎn)稱(chēng)考綱）內容條目，以及歷年高考試卷中曾經(jīng)出現過(guò)的，與本單元或本課時(shí)復習內容相關(guān)的試題。教師在講解這些內容時(shí)，一般需要3―10分鐘時(shí)間，其中用時(shí)最多的近15分鐘。對于這一現象，可以從兩方面思考：
從有利方面看，在單元復習或課時(shí)復習時(shí)向學(xué)生呈現、講解考綱中相關(guān)內容條目和歷年相關(guān)高考試題，有助于幫助學(xué)生建立復習內容與考綱內容條目之間的聯(lián)系，明確復習內容的目標與要求。我們認為，如果處理得當，對于學(xué)生明確復習內容的重要性，了解復習重點(diǎn)和復習要求是有幫助的。
從不利方面看，在絕大多數課中，對考綱相關(guān)內容條目的分析和解讀主要是由教師陳述，而學(xué)生在全面掌握復習內容之前，對于內容條目的認識也不深刻，這種解讀的效果可能并不理想。同樣，在學(xué)生對復習內容尚未全面掌握之前，就向學(xué)生介紹歷年相關(guān)內容的高考試題，也很難使這些試題發(fā)揮應有的作用。
我們認為，對于考綱條目的解讀和對歷年高考試題的收集、整理和研究，可以在一定程度上反映高三備課組和任課教師個(gè)人對高考研究的水平和深入程度，同樣可以體現教師對上好高三復習課的認真負責態(tài)度和自身的專(zhuān)業(yè)素養。不少地區的實(shí)踐證明，重視考綱研讀，重視研究高考試題，對提高高三階段的復習效果是非常明顯的。但是，教師對歷年高考試題的研究，重點(diǎn)應該是通過(guò)對這些試題命題視角、涉及內容、命題意圖、設問(wèn)特點(diǎn)的分析，推測復習內容的價(jià)值，明確復習內容的重點(diǎn)，引領(lǐng)復習的方向，而不能僅停留在曾經(jīng)考過(guò)什么。并且，教師的這些研究成果，應該更多地體現在內容復習的過(guò)程中，而不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生結論。
我們在杭十一中調研聽(tīng)課時(shí)發(fā)現，他們在課內解讀考綱內容條目的做法與絕大多數學(xué)校不同：采取自編的學(xué)案，讓學(xué)生在課前先行對考綱相關(guān)內容條目進(jìn)行分析，包括內容條目與復習內容之間的聯(lián)系、復習要求和復習重點(diǎn)等，課內由學(xué)生介紹他們對相關(guān)內容條目的認識。我們覺(jué)得這種做法的好處是：突出了學(xué)生學(xué)習主體的地位，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性；通過(guò)參與考綱條目?jì)热莸难凶x，學(xué)生能夠了解和把握復習內容的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，教師能夠了解學(xué)生對復習內容的掌握程度，找到學(xué)生的認知缺陷，以便及時(shí)調整復習策略。
3.關(guān)于知識梳理與能力提升怎樣銜接的問(wèn)題
高三不同復習階段的.復習目標是不同的。在備課組的復習計劃中，第一階段，復習的目標更多地指向知識網(wǎng)絡(luò )結構方面，在第二階段及以后各階段，復習的目標更多地偏向方法總結和解題能力方面。而對于涉及體現思維過(guò)程、提升思維品質(zhì)之類(lèi)的“軟”目標，雖然在不少學(xué)校備課組的復習計劃都有羅列，從本次調研聽(tīng)課和與備課組交流的情況看，多數學(xué)校并沒(méi)有真正將這些“軟”目標的落實(shí)列入復習過(guò)程中。而近年高考試卷中，考核“軟”目標的試題比例在不斷提高。我們覺(jué)得，對于各種層次的學(xué)校，“知識梳理”與“能力提升”都應該同步進(jìn)行。對于不同層次的學(xué)校來(lái)說(shuō)，“知識梳理”與“能力提升”都需要很好把握“度”的問(wèn)題。當然，也有部分學(xué)校備課組或者教師個(gè)體對怎樣實(shí)現這些“軟”目標非常重視，而且收效也很明顯�，F結合聽(tīng)課與交流情況列舉如下。
學(xué)軍中學(xué)教師甲：根據高考對能力的要求和需要梳理的知識，課內提供全新情景材料（圖、表、文字）――引導同學(xué)觀(guān)察、分析、討論情景材料――還原復習內容的主干知識點(diǎn)――回歸教材，進(jìn)行補充和完善。
評議：復習課充分考慮“觀(guān)察、提取、分析、思考、運用”信息的過(guò)程，復習內容的主干知識點(diǎn)以及知識網(wǎng)絡(luò )的構建都建立在學(xué)生思維活動(dòng)的基礎上，由學(xué)生自行歸納和總結得到。這種復習課形式，適合學(xué)生學(xué)習基礎特別扎實(shí)、學(xué)習習慣良好的學(xué)校。
學(xué)軍中學(xué)教師乙：根據高考對能力的要求和需要梳理的知識，學(xué)生閱讀教材中相關(guān)復習內容――通過(guò)自行歸納或同學(xué)交流尋找本部分知識的核心點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)――根據核心點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)自行構建知識網(wǎng)絡(luò )――師生交流完善網(wǎng)絡(luò )――學(xué)生嘗試將復習內容整合成圖或表的形式。
評議：復習課內容源于教材，但最后學(xué)生卻得到被整合了復習內容的圖或表。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的思維活動(dòng)的過(guò)程和方法都得到了很好的訓練。這種復習課形式，雖然對于不同層次的學(xué)校都有一定借鑒價(jià)值，但對教師的個(gè)人素質(zhì)要求很高，也要求學(xué)生有良好的學(xué)習習慣和很好的學(xué)習基礎。在富陽(yáng)中學(xué)、杭二中、蕭山中學(xué)、嚴州中學(xué)也聽(tīng)到類(lèi)似課。
杭師大附中教師甲：根據高考對能力的要求和需要梳理的知識，將其中的核心（或關(guān)鍵）知識點(diǎn)設置成問(wèn)題――層層設問(wèn)，不斷拓展或深入――形成完整知識網(wǎng)絡(luò )構建。
評議：復習課內容源于教材，但通過(guò)教師精心準備，將復習內容轉化為圍繞核心點(diǎn)展開(kāi)，復習課過(guò)程就是學(xué)生的思考、分析、探索等思維活動(dòng)過(guò)程。這類(lèi)課比較適合學(xué)生學(xué)習起點(diǎn)不高，但學(xué)習習慣良好的學(xué)校。在昌化中學(xué)、杭四中聽(tīng)到類(lèi)似課。
新安江中學(xué)教師甲：根據高考對能力的要求和需要梳理的知識，在一輪復習時(shí)，教師將重要知識點(diǎn)轉化為簡(jiǎn)單的問(wèn)題形式，由學(xué)生課前自行學(xué)習（學(xué)案）。課內，教師通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò )構建情況，同時(shí)通過(guò)對核心點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)的分析、講解、訓練完善學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò )構建。
評議：復習課的重點(diǎn)在知識網(wǎng)絡(luò )的構建，通過(guò)學(xué)生自行學(xué)習的過(guò)程和教師布置課內訓練使學(xué)生能夠進(jìn)行思考、分析、探索等思維活動(dòng)并感悟復習方法。這種復習課對學(xué)生基礎無(wú)具體要求，但要求學(xué)生有良好的學(xué)習習慣。在壽昌中學(xué)、杭十一中、蕭山二中、富陽(yáng)二中聽(tīng)到類(lèi)似課。
三、調研情況總結
從整體調研情況來(lái)看，不同學(xué)校、教師之間的差異非常明顯，復習課組織形式、復習目標制訂以及課時(shí)復習目標的達成情況差距更大。按照執教教師對高考目標的認識、復習任務(wù)的把握，隨堂課的課時(shí)效能高低等，各學(xué)校大致可以分為幾種類(lèi)型。
第一種類(lèi)型的共同特點(diǎn)是：備課組力量強；教師熟悉歷年高考情況；對高考試題的特點(diǎn)以及演變有研究；復習課目標明確；了解所任教班級學(xué)生的情況；課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生的思維特點(diǎn)和能力發(fā)展；編制適合本校學(xué)生使用的復習資料；復習課效能比較高。
第二種類(lèi)型的共同特點(diǎn)是：學(xué)生基礎好；教學(xué)硬件設施到位；教師熟悉歷年高考情況；復習課目標比較明確；但教師課堂教學(xué)趨于保守；教法陳舊；過(guò)于強調知識到位，對學(xué)生思維特點(diǎn)和能力發(fā)展關(guān)注不夠；復習課密度大，但課堂效能不高。
第三種類(lèi)型的共同特點(diǎn)是：教師對高考的研究不足，對復習課的目標把握不好，課堂教學(xué)比較隨意，教法陳舊；教師的教與學(xué)生的學(xué)嚴重脫節，復習課效能較低。
四、具有推廣價(jià)值的經(jīng)驗
1.學(xué)軍中學(xué)：嚴格執行復習進(jìn)度和復習目標；按部就班不趕進(jìn)度；重視學(xué)生基礎落實(shí)到位，關(guān)注學(xué)生思維過(guò)程和能力發(fā)展。
2.富陽(yáng)中學(xué)：充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，教師之間團結協(xié)作、資源共享，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，關(guān)注復習課效能。
考試前復習計劃3
俗話(huà)說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jì)，除了平時(shí)努力學(xué)習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關(guān)鍵。復習方法多種多樣，我們應該根據自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復習方法。下面院學(xué)習部和大家介紹一下如何應對即將到來(lái)的期末考試，希望給同學(xué)們的復習帶了一些指導和靈感!
要想搞好復習，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強化記憶，使學(xué)習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會(huì )貫通，使知識系統化。復習時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調好各科的復習時(shí)間和復習內容。每一門(mén)都要考，每一門(mén)都要復習，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，安排好復習計劃。
一、準備時(shí)如何著(zhù)手：
1.要回歸基礎知識。到了最后階段，不宜再復習所有知識點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓自己會(huì )的東西再丟分，基礎要好的話(huà)，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點(diǎn)。
2.做好查缺補漏。應該把做過(guò)的練習進(jìn)行總結和歸類(lèi)，對于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識點(diǎn)。
3.要及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。有針對性地復習對最后階段提高成績(jì)很有幫助。
4.注意一些應試技巧。在考前復習時(shí)，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對知識點(diǎn)系統總結，把握規律，找出認為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復強調的地方)。
首先，狀態(tài)最重要。這是我一直信奉的，所以保持一個(gè)好的高效的學(xué)習狀態(tài)很重要，端午節讓我們很多人有了一個(gè)放松的機會(huì )，我也不例外，周五周六周日三天放縱，端午節后的假期就要完全把心收回來(lái)，調整好一個(gè)學(xué)習的狀態(tài)。 方法：
1.讓自己的走路比平時(shí)快30%，時(shí)間飛逝，熱情不覺(jué)(郁悶時(shí)很有效)
2.學(xué)習之前，把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完，手機盡量靜音放在書(shū)包里，不要在學(xué)習過(guò)程中因做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習狀態(tài)。此外，不要在學(xué)習的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè )。
3.保證6-7小時(shí)的晚間睡眠時(shí)間和30分鐘-1小時(shí)的午休時(shí)間
其次，合理的時(shí)間安排。下面不妨曬曬我前三個(gè)學(xué)期的時(shí)間安排。
1. 周安排：如果有兩周的復習時(shí)間，那么在倒數第二周的時(shí)候，只需要復習數學(xué)和專(zhuān)業(yè)課(對我來(lái)說(shuō)如會(huì )計、財務(wù)管理等)，其他的科目完全可以在最后搞定，甚至一晚上或是一下午，如果預支倒數第二周的時(shí)間，則是在策略上的失誤。對于數學(xué)和專(zhuān)業(yè)課，是需要較長(cháng)的'復習時(shí)間的。所以，要把這樣的課，拉更長(cháng)的戰線(xiàn)，因為這種課一兩天是突擊不來(lái)的。
2.日安排：早晨7點(diǎn)起床，7點(diǎn)半前完成洗漱工作。7點(diǎn)半開(kāi)始讀英語(yǔ)，讀到8：15，然后去圖書(shū)館，開(kāi)始上午的學(xué)習。上午11：00前適合學(xué)習對邏輯思維和計算要求比較高的學(xué)科，同時(shí)短期記憶能力相對較好，所以可以看數學(xué)書(shū)、統計之類(lèi)的課程。11：30去吃飯，12：00回到圖書(shū)館。中午時(shí)間相對垃圾，所以可以做些對腦力要求不高的工作，如核對習題答案、抄英語(yǔ)課文(我們英語(yǔ)老師每個(gè)學(xué)期都會(huì )留的作業(yè))等�？蠢Я�，睡個(gè)小覺(jué)，13：30—14：00左右的樣子起來(lái)，然后繼續看書(shū)，可以看些如會(huì )計、財政學(xué)(大一的如歷史、馬政經(jīng)、社會(huì )學(xué)等)，因為下午的時(shí)間相對來(lái)說(shuō)是長(cháng)期記憶的時(shí)間，短期記憶效果差，但同時(shí)也更不容易忘。17：30左右吃飯，18：00回來(lái)后，可以開(kāi)始準備晚上的學(xué)習了。晚上8點(diǎn)以后，是深度思考的黃金時(shí)間，這個(gè)時(shí)候是非常適合做數學(xué)題的，同時(shí)，一些財務(wù)管理之類(lèi)的計算，也可以在晚上進(jìn)行。22：00圖書(shū)館關(guān)門(mén)，回宿舍洗澡，然后開(kāi)電腦，在查完郵件或其他必要的事情后，開(kāi)始練習英語(yǔ)聽(tīng)力，到24：00，準備上床睡覺(jué)，不要開(kāi)始晚上的臥談會(huì )，期末特殊時(shí)間，要有最基本的自制能力。躺在床上，回憶今天所學(xué)的內容，是否完成了計劃。如果沒(méi)有完成，明天繼續，但要鄙視一下自己;如果超額完成，要自我鼓勵，同時(shí)也會(huì )更有動(dòng)力。次外，計劃第二天要學(xué)習的內容。想著(zhù)，想著(zhù)，我們就進(jìn)入了夢(mèng)想。
再次，整合資料。這一點(diǎn)，對于把希望放在最后兩周的人來(lái)說(shuō)猶未重要。但整合資料是要有技巧的，這也就涉及到了一個(gè)人的情商。每個(gè)人都會(huì )多多少少有些資料，這個(gè)時(shí)候，找你覺(jué)得信賴(lài)的朋友，然后把你的資料給他復印，或者問(wèn)他是否需要。他拿到了你的資料，相信了你，過(guò)不了多久，他也許就和你聯(lián)系，他把他新得到的資料分享給了你。就這樣的工作，不斷擴大至不同范圍圈的人。 同時(shí)，如果有機會(huì )，可以把你的好朋友聚起來(lái)，搞一個(gè)資料分享會(huì )。我上個(gè)學(xué)期在做學(xué)習部部長(cháng)的時(shí)候，把學(xué)習部的部員全部聚集起來(lái)(尚鵬飛沒(méi)有來(lái)，后來(lái)只有他沒(méi)有拿獎學(xué)金，BS他一下，呵呵)，當時(shí)大家都有著(zhù)比較單純的目的(BS那種自私的人)后來(lái)，本部的同學(xué)有8個(gè)甲等、3個(gè)乙等第一、1個(gè)丙等。這個(gè)學(xué)期不出意外的話(huà)，還會(huì )組織這樣的交流會(huì )，當然人數不會(huì )太多，大家如果有興趣的話(huà)可以和我聯(lián)系，好東西就要分享嘛。
最后，要注意復習技巧和考試技巧。
1.我們習慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對于數學(xué)之類(lèi)的肯定沒(méi)有問(wèn)題，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這個(gè)是需要拉長(cháng)戰線(xiàn)的，但對于其他課，復習最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因為一旦出現時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì )考的。在保證重點(diǎn)復習完(通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當然分數就越高了)。以社會(huì )學(xué)復習為例，我花了一個(gè)晚上的時(shí)間，雖然很多東西都沒(méi)有復習，但最后還是考了89分(雖然不是很高，但我滿(mǎn)意了)，因為我把重點(diǎn)全都看完了，而我有個(gè)同學(xué)他只復習到了第七章，最后幾張就走馬觀(guān)花的看了幾眼，當然，他最后還是涉嫌通過(guò)，可老實(shí)說(shuō)，在社會(huì )學(xué)上，他的時(shí)間比我花的多的多。其他科目如工具軟件、馬政經(jīng)、當代政治與經(jīng)濟等等。
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵。告訴自己，書(shū)本很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個(gè)小技巧。
(1)記憶的時(shí)間段：短時(shí)記憶：5：30——7：30 ;長(cháng)時(shí)記憶：14：00——17：00 ;深度思考：20：00——22：30
(2)對于一些東西，要重復記憶，如英語(yǔ)、數學(xué)公示、財管公示、會(huì )計分錄等。
(3)記憶的四個(gè)層次：數字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。我是一直努力實(shí)現著(zhù)這種記憶方法，所以很多時(shí)候，我在考試的時(shí)候，我總會(huì )在腦海里打開(kāi)書(shū)，然后翻頁(yè)，雖然看不見(jiàn)書(shū)，但已然在看書(shū)。不過(guò)，只要實(shí)現記憶的層級的提高，都會(huì )讓記憶更有效。比如：根號2=1.41421(意思意思而已)、根號6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。
4.如果學(xué)習不在狀態(tài)，我可以提出我的一個(gè)獨家秘方(當然其他人可能也在用)。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。
5.考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì )的題，把試卷拿起來(lái)(我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì )了。
6.不要想著(zhù)作弊。一是后果很?chē)乐�，二是作弊�?huì )心虛，影響正常發(fā)揮。
7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量，這點(diǎn)對狀態(tài)很重要。
總之，科學(xué)的復習方法和一些投機取巧的方法可以讓我們在最短的時(shí)間獲得最大的成效，只要我們目標明確，就一定可以成功�？茖W(xué)的方法不一定對誰(shuí)都科學(xué)，我也不是意味著(zhù)我說(shuō)的就是科學(xué)的方法，但它多多少少經(jīng)過(guò)我的一些實(shí)踐檢驗，且取得成效，所以我是十分善意的寫(xiě)了如上那么多的內容。
考試前復習計劃4
一、注重周密性
這是專(zhuān)指制定總復習計劃而言。我們認為，預先制定好周密完整的復習計劃，這是確保英語(yǔ)總復習質(zhì)量和效果的首要前提。預先計劃周密就能做到意圖明確，重點(diǎn)突出，辦法可行。搞好總復習才能有條不紊，從容不迫。為此，我們幾位初三英語(yǔ)教師經(jīng)過(guò)認真探討，集體制訂了三輪復習法的總計劃：第一輪，依綱據本，通篇復習，夯實(shí)基礎；第二輪，分門(mén)別類(lèi)，精講精煉；第三輪，考前指導，綜合訓練，全面提高。為了使上述計劃周密而可行，我們著(zhù)重從以下三個(gè)方面作了努力：
一是針對性。這就是在制訂計劃時(shí)，針對我校的具體情況，特別各班學(xué)生基礎成績(jì)參差不齊以及各位英語(yǔ)老師教學(xué)風(fēng)格各異的特點(diǎn)，在總的實(shí)行三輪復習的前提下，又分班制訂了具體實(shí)施方案。比如，本人任教的初三（5）班，由于學(xué)生原有基礎差，準備在第一輪復習中，就課文中的生詞、詞組對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。
二是預見(jiàn)性。即在對每個(gè)學(xué)生的知識掌握情況作充分了解的基礎上，多方設想學(xué)生在復習中乃至考試中會(huì )發(fā)生何種情況，犯何種錯誤或提出何種疑問(wèn)，根據這些可能發(fā)生的情況，在制定方案時(shí)都拿出了相應的措施。另外，根據以往的復習規律，不少學(xué)生因為在總復習中都是接觸的已學(xué)知識，往往產(chǎn)生“炒冷飯”感，而導致復習興致下降。針對這些可能發(fā)生的情況，我們在制訂計劃階段，就對英語(yǔ)總復習中如何改變方法方式，作了必要安排。
三是應試性。中考迫在眉睫，我們復習的主要目標就是幫助學(xué)生在中考中獲勝。因此，我們在制訂計劃時(shí)不得不考慮其應試效能。比如，我們總結了往年中考中哪些是必考的重點(diǎn)內容，我們就在哪些方面注重多花精力。特別是在制訂第三輪復習方案時(shí)，把“考前指導，綜合訓練”作為核心內容，其主要目的就是使學(xué)生適應中考要求，提高應試技巧，側重培養學(xué)生審題、解題能力，并輔以綜合訓練和模擬測試，以提高學(xué)生們的應試能力。
二、突出側重點(diǎn)
在實(shí)踐中，我們掌握既要對學(xué)生三年來(lái)所學(xué)知識作系統全面梳理和歸納，又要注意不面面俱到，注意突出側重點(diǎn)，抓好“重頭戲”，防止眉毛胡子一把抓，從而使有限的“磨刀”時(shí)間花在刀口上，確保復習效率得到提高。
根據復計劃，我們對每一輪復習階段的側重點(diǎn)都明確了。比如，在第一階段，我們要求在對各單元知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理的同時(shí)，注重基礎詞匯和詞組、句型知識的過(guò)關(guān)；第二階段，主要側重于解題技巧的提高，通過(guò)精講精練，實(shí)行“講――練――評”結合，達到上述目的，第三階段，側重考前指導，培養學(xué)生審題等能力，提高應試技巧。
在時(shí)間安排上，我們又把“重頭戲”放在第一輪，準備至少花一個(gè)半月時(shí)間，完成這一輪復習。這是由于幾年來(lái)，中考試卷中基礎知識一直占絕大比例所決定的。而第一輪的復習又主要是夯基礎。而且第一輪中對基礎知識的梳理和復習，本身又成為完成第二、第三輪復習的基礎，是順利過(guò)渡到其它復習階段的'橋梁。為了打牢基礎，我們寧可少復習一輪，也要確保學(xué)生的基礎知識過(guò)關(guān)。我們覺(jué)得，夯實(shí)基礎，才能以不便應萬(wàn)變。說(shuō)白了，也就是確保尖子生上高分，中等生及后進(jìn)生得基本分。
三、力求吸引力
如前所述，進(jìn)入復習階段的別是進(jìn)入第一輪復習階段后，學(xué)生往往會(huì )認為老師在臺上“炒冷飯”而產(chǎn)生枯燥乏味感，還有的會(huì )因為新課全部結束，負擔解除而精神松弛。再者，教師由于復習量大，涉及面廣，為節省時(shí)間，課堂上往往來(lái)個(gè)“滿(mǎn)堂灌”。結果，教師在臺上“滔滔不絕”，學(xué)生在臺下“昏昏欲睡”。如此復習，則毫無(wú)效率而言。如何提高課堂上的吸引力，則成了我們必須認真解決的難題。根據以往的經(jīng)驗，我們覺(jué)得，要在教學(xué)手段的靈活性、教學(xué)方法的多樣化上作一些嘗試，主要是要抓好以下兩個(gè)環(huán)節：
考試前復習計劃5
學(xué)生到了初三年級的第二學(xué)期，已經(jīng)學(xué)習了不少數學(xué)知識。為了迎接中考，老師要組織學(xué)生復習三年來(lái)所學(xué)的數學(xué)知識。復習這個(gè)環(huán)節既要歸納、整理所有的基礎知識，又要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節如果抓得嚴、抓得細、抓得實(shí)、抓得緊，就能夠有效地提高中考數學(xué)成績(jì)。
一、根據《考試說(shuō)明》，認真制訂復習計劃
徐州市中考《考試說(shuō)明（數學(xué)）》每年都要進(jìn)行修訂，但改動(dòng)幅度不大。我們數學(xué)老師要以初三年級備課組為單位，根據《考試說(shuō)明》制訂詳細的復習計劃，要求學(xué)生根據老師的復習計劃和個(gè)人的實(shí)際情況制訂自己的復習計劃，學(xué)生的計劃要盡可能地跟老師的計劃保持同步。老師制訂的復習計劃要詳細，最好分階段制訂復習內容。如第一輪復習從什么時(shí)間開(kāi)始復習課內知識，第二輪從什么時(shí)間開(kāi)始按《考試說(shuō)明》中的專(zhuān)題組織復習，第三輪從什么時(shí)間開(kāi)始進(jìn)行模擬訓練。在每一輪復習中，復習的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要交待清楚。每一輪復習結束后，最好來(lái)一個(gè)階段性的檢測。不管是老師的復習計劃還是學(xué)生的復習計劃，都要切實(shí)可行，不能搞假、大、空。計劃一旦制訂好，就要嚴格按計劃復習，防止制訂計劃只是為了應付檢查而流于形式。復習計劃是復習的指針，制訂復習計劃的目的就是為了有效防止復習的盲目性或隨意性。
二、復習要系統梳理基礎知識
初中三年所學(xué)的數學(xué)知識很多，也很零亂，它們分布在六本書(shū)中。在第一輪復習期間，老師要指導學(xué)生對這些知識進(jìn)行梳理、歸納、重新組合，使這些知識系統化，這樣便于學(xué)生記憶、掌握和運用�！叭绱鷶悼蓺w納為‘函數的定義、正反比例函數、一次函數’‘一元二次方程、二次函數、二次不等式’‘初步統計’三大部分；幾何可歸納為4塊13線(xiàn)……”需要強調的.是，梳理、歸納數學(xué)知識點(diǎn)最好由學(xué)生自己獨立完成，老師只起輔導作用。在梳理、歸納數學(xué)知識點(diǎn)的過(guò)程中，最好充分利用多媒體來(lái)展示，這樣不僅顯得直觀(guān)、形象，而且也能夠節省大量時(shí)間。另外，梳理、歸納數學(xué)知識點(diǎn)，是為了強化學(xué)生的數學(xué)能力。所以，不能為了梳理而梳理，而應該在梳理完畢后，對數學(xué)知識進(jìn)行習題化。通過(guò)做練習來(lái)鞏固數學(xué)知識，提高學(xué)生數學(xué)能力。
三、復習要掌握科學(xué)的方法
初三數學(xué)復習一定要指導學(xué)生掌握適合他們的恰當的方法，從而使他們形成正確的思維方式和優(yōu)良的腦力勞動(dòng)素質(zhì)；而笨拙的復習方法只能使學(xué)生復習效率低效甚至無(wú)效，在原有的基礎上踏步不前，致使他們永遠在知識大門(mén)之外徘徊。如果說(shuō)勤奮刻苦是學(xué)生學(xué)習的基礎和動(dòng)力，那么科學(xué)的復習方法則是他們學(xué)習入門(mén)的向導，是打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙。初中數學(xué)復習不是簡(jiǎn)單地“燙剩飯”，而是要能夠通過(guò)對數學(xué)知識的梳理、歸納總結出解題規律、方法，然后再用這些規律、方法來(lái)解答數學(xué)題。
傳統復習的最大弊端，是學(xué)生在教師的講授下被動(dòng)記憶所學(xué)的知識，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和潛能。因此，如何引導學(xué)生掌握正確的復習方法，提高他們理解知識、攫取知識的能力，是當前教學(xué)改革、素質(zhì)教育的根本。要想引導學(xué)生總結規律、方法，老師就要精選具有代表性的習題，最好選最近幾年各大城市的中考試題或模擬題。比如，復習函數的取值范圍可選擇如下一組例題：（1）y=13-x.（2）y=3x+2x-1.（3）y=1x+1-1.（4）y=x+2x-2。復習完絕對值的幾何意義后，可選擇如下一組例題：（1）解方程|x|=3；（2）解不等式|x|3。如下圖：
在復習期間，學(xué)生要做大量的練習。為了達到復習的目的，我們對練習一定做到“四精”。在“精評”這個(gè)環(huán)節上，一定要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并適當拓展、延伸和總結規律、方法。學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的解題方法，再反復運用，他們解答數學(xué)題一定能夠得心應手。
總之，中考前的數學(xué)復習在初中數學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。復習一定要制訂好切實(shí)可行的計劃，要梳理、歸納基本知識，總結規律、方法。如此復習，學(xué)生不僅能夠獵取各種知識，發(fā)展個(gè)性和特長(cháng)，增長(cháng)才干，還能養成良好的學(xué)習習慣，提高自學(xué)能力。這對于提高他們的數學(xué)素質(zhì)和整體素質(zhì)，都會(huì )起到巨大的作用。
參考文獻：
考試前復習計劃6
2019考研時(shí)間：預計12月22日至12月23日
(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超過(guò)3小時(shí)的考試科目在12月25日進(jìn)行(起始時(shí)間8:30，截止時(shí)間由招生單位確定，不超過(guò)14:30)。
2019考研復習規劃
前期準備階段
2018年9月-2019年1月
了解考研信息(可在網(wǎng)上搜集，也可找學(xué)長(cháng)學(xué)姐了解)，聽(tīng)一些免費的考研講座。
2018年2月-3月
確定考研目標，繼續搜集考研相關(guān)的信息。了解考研應如何選擇專(zhuān)業(yè)，全面了解所報專(zhuān)業(yè)的信息。準備復習。
基礎復習階段
2018年4月-5月
第一輪復習：可以報一個(gè)基礎學(xué)習班，特別是數學(xué)班和英語(yǔ)班。畢竟在老師的指導下復習，效果會(huì )更好，尤其是那些自己不知道如何規劃復習的同學(xué)。
2018年6月-7月
適當購買(mǎi)一些考研的輔導用書(shū)，做做真題，加深基礎知識點(diǎn)的掌握。
暑期強化階段
2018年7月-8月
制定一個(gè)暑期強化復習計劃，開(kāi)始第二輪復習。這一階段重點(diǎn)復習政治、鞏固英語(yǔ)和數學(xué)，可考慮報暑期強化復習班，在老師的指導下快速提高。
2018年9月
全面關(guān)注2019年考研大綱，大綱發(fā)布后，看一些名師對大綱解析的視頻，根據大綱的變化情況和名師的指導，適當調整一下復習計劃。
2019年10月
確定十一黃金周復習計劃，對前兩個(gè)階段的復習進(jìn)行總結、梳理、查缺補漏。同時(shí)，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課的`復習。
2018年10月--11月
1、研究生考試網(wǎng)上報名工作開(kāi)始，謹慎填報，牢記報名信息。
2、研究生考試報名工作確認開(kāi)始，考生到指定的地點(diǎn)進(jìn)行現場(chǎng)確認，繳費并照相。
沖刺復習階段
2018年11月下旬
政治、英語(yǔ)、數學(xué)、專(zhuān)業(yè)課的進(jìn)入沖刺復習;政治科目方面，對一些重要時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行記憶和理解;關(guān)注考試題型預測的信息。
2018年12月
進(jìn)行模擬實(shí)訓，查缺補漏，做考前整理。
初試階段
2018年12月底
調整心態(tài)，打印準考證，準備考試。熟悉考試環(huán)境。
復試調劑階段
2019年2月
放松心情，查詢(xún)初試成績(jì)。
2019年3月
關(guān)注復試分數線(xiàn)。
2019年4月
準備復試，聯(lián)系招生單位。
2019年5月
關(guān)注復試成績(jì)。
2019年6月-7月
關(guān)注錄取通知書(shū)
考試前復習計劃7
一眨眼，這個(gè)學(xué)期就已經(jīng)過(guò)半。下周我們即將迎來(lái)這一學(xué)期的期中考試。面對越來(lái)越多的練習、越來(lái)越頻繁的測驗，也許你會(huì )有所怨言，又或者更多的感慨。這次期中考試是對我們前兩個(gè)月學(xué)習成果的檢驗，更為我們接下來(lái)的學(xué)習提供了依據和方向，所以這次考試的重要性不言而喻。
那么，面對期中考試，你準備好了嗎?常言道：“不打沒(méi)有準備的仗”。怎么才能做好考前的復習工作呢?我覺(jué)得應該做到三個(gè)“實(shí)”：基礎知識要扎實(shí)，重點(diǎn)知識要抓實(shí)，難點(diǎn)知識要務(wù)實(shí)。
這第一“實(shí)”我覺(jué)得優(yōu)秀的同學(xué)應該在平時(shí)就做好�；A知識例如語(yǔ)文字詞默寫(xiě)、數學(xué)公式、英語(yǔ)單詞詞組的背誦這樣只能死記硬背的知識在平時(shí)就要多背多寫(xiě)，到了考前只要再稍微鞏固一下就可以了，不用再花費很多的時(shí)間在基礎的'知識上。而較落后的同學(xué)要注意了，基礎知識占的分值也不小，這樣靠死記硬背就能拿下的分數一定要多拿，在校的默寫(xiě)也一定要重視起來(lái)，爭取拿到基礎分。
第二“實(shí)”是抓實(shí)，從字面意思上理解就是要落到實(shí)處，不能開(kāi)空頭支票，光說(shuō)不做。重點(diǎn)知識一般占分值較大，題型靈活多變，但萬(wàn)變不離其宗，對于重點(diǎn)知識我們應該多操練，重新回憶一遍解題的方法和思路，熟悉題型，降低錯誤率。
第三“實(shí)”務(wù)實(shí)比較難做到。難點(diǎn)往往是拉開(kāi)排名和差距的關(guān)鍵，就拿數學(xué)這一科目來(lái)舉例子吧，數學(xué)試卷的倒數第一、二題所占分值很高，有的同學(xué)拿滿(mǎn)分，有的同學(xué)拿四分，差距一下就拉大了。對于這樣的題目，我們要多看例題，在理解解題思路的基礎上進(jìn)行練習，鍛煉自己的思維能力。而在考試中，如果實(shí)在不會(huì )就不要在這類(lèi)題上浪費太多時(shí)間，先保證自己前面會(huì )做的題目不會(huì )因為粗心而扣分，難題爭取少扣分，將扣分“最小化”，這樣拿高分的概率就高了。
當然，在認真復習的同時(shí)也要注意勞逸結合，整天埋在題海里只會(huì )降低自己的學(xué)習效率，下課的時(shí)候看看窗外，舒展舒展身體，放松一下自己的精神，這樣能讓自己更好地投入到復習的狀態(tài)中去，效率也就提高了。
距離期中考試只有短短的一周時(shí)間了，在這段短暫而又寶貴的復習時(shí)間里，我們要抓緊時(shí)間，做到三個(gè)“實(shí)”，以認真的態(tài)度面對這次考試。
考試前復習計劃8
為迎接期末考試，特制訂如下復習計劃：
第一遍復習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無(wú)大小、輕重，均一一過(guò)目，理清各標題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點(diǎn)歸屬弄清楚。
第二遍復習以理清歷史線(xiàn)索并進(jìn)行知識拓展為重點(diǎn)。歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，一是強調對歷史發(fā)展沿革（即歷史基本線(xiàn)索）的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng )新能力。因此復習時(shí)要注重對歷史發(fā)展基本線(xiàn)索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識滲透。
第一周復習課本內容第一、二單元
第二周復習課本內容第三、四單元
第三周理清歷史線(xiàn)索并進(jìn)行知識拓展
第四周綜合復習，利用試卷檢測學(xué)生的復習效果，并進(jìn)行查漏補缺。
例：第二單元復習題綱
第5課夏商西周的更迭P22
夏朝（第一個(gè)奴隸制國家）商朝西周
時(shí)間公元前20xx年公元前1600年公元前1046年
建立者禹（啟繼承-"家天下"開(kāi)始湯周武王
王位世襲制代替禪讓制）
都城陽(yáng)城亳、殷鎬京
末代國君夏桀（暴君）商紂王（暴君）周幽王（昏君）
�。ü�771年）
***公元計算（公元前558年用世紀和年代表述；你出生在多少世紀多少年代；公元前21世紀比公元前16世紀；公元前18世紀比公元前19世紀；西周建立距你出生多少年）
****西周經(jīng)濟：1、農作物品種增多，已有人工灌溉2、手工業(yè)分工較細，原始瓷器制作普遍3、建筑物開(kāi)始使用瓦
第6課夏商西周的社會(huì )與國家P28
實(shí)行目的：為了鞏固國家的統治
西周的'分封制主要內容：P28兩點(diǎn)（P33材料讀）
歷史作用：鞏固了國家的統治
貴族、平民與奴隸（社會(huì )網(wǎng)絡(luò )示意圖P）
統治人民的手段：軍隊、刑法的暴力鎮壓與思想上的禮儀教化雙重手段（作用）
第7課春秋五霸與戰國七雄P34
背景：周王室衰微，幾個(gè)大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權，乘機爭霸，先后出現"春秋五霸"（齊、宋、晉、秦、楚）
春秋時(shí)期齊桓公：任用管仲改革，國富兵強，成為第一個(gè)霸主
概況晉文公：城濮之戰打敗楚軍后成為中原霸主
楚莊王：必之戰打敗晉國，成為中原霸主
戰國時(shí)期七雄并立：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓（東南西北到中間）（地圖）
政治外交策略："合縱"、"連橫"
*****成語(yǔ)（見(jiàn)大題）
第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì )變革（春秋戰國時(shí)期）P41
從千耦其耘到個(gè)體農耕鐵器（春秋）牛耕（戰國）廣泛使用（引起戰國時(shí)期社會(huì )變革的根本原因）
生產(chǎn)方式的變革（個(gè)體生產(chǎn)代替集體耕作）鐵器牛耕引競相改革的時(shí)代風(fēng)潮（公作則遲分地則速---春秋戰國時(shí)期）
發(fā)社會(huì )變革歷史背景
富國：獎勵生產(chǎn)；承認土地私有；
商鞅變法主要內容強兵：獎勵軍功；（觸犯了舊貴族的利益）
�。☉饑鴷r(shí)期各國變法中影響最大的改革）加強中央集權：編制戶(hù)口，加強刑罰；推（衛鞅、秦孝公）行縣制；統一度量衡
歷史意義秦國富強起來(lái)，國力大增，為以后兼
�。v史作用）并國打下了堅實(shí)的基礎
第9課甲骨文與青銅器（商朝）P46
龜甲、獸骨甲骨文漢字（意義）有文字可考的歷史是從商朝開(kāi)始的
鑄刻在青銅器金文
代表
C、司母戊鼎（是現今世界上發(fā)現的最大的青銅器）
*****列舉商朝以前的三項世界之最
考試前復習計劃9
一、制訂科學(xué)合理的總復習計劃
高三英語(yǔ)總復習課程具有極強的系統性，教師可以根據教學(xué)的實(shí)際情況及學(xué)生的學(xué)習情況，制訂科學(xué)、合理的總復習計劃；一份切實(shí)可行的總復習計劃，既可以保證教師教學(xué)工作的有序開(kāi)展，也可幫助學(xué)生找到適合自己的復習方法，提高復習效率和復習效果。因此，教師制訂計劃是開(kāi)展總復習教學(xué)的前提，能夠在緊張的復習教學(xué)中節約時(shí)間。首先，制定復習計劃要堅持“以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)”的原則，考慮到學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生之間的差別，以個(gè)性差異為切入點(diǎn)，制訂區別性的復習計劃，做到詳略得當、難易適中，具有可執行性；其次，制訂復習計劃要參照考試大綱的具體要求，分出復習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，制訂靈活性的總復習計劃及各階段具體的復習計劃；再有，計劃執行過(guò)程中，教師要對比學(xué)生完成計劃的情況，分析計劃與實(shí)際進(jìn)度的差距，適時(shí)調整計劃內容。
二、復習教學(xué)以學(xué)生為中心點(diǎn)
學(xué)生是課堂學(xué)習的'主體，復習教學(xué)要以學(xué)生為中心地位，激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，具體方法為：
�。�1）備課要根據復習目標和復習內容進(jìn)行，其中“備學(xué)生”是關(guān)鍵環(huán)節，也就是充分考慮復習的內容和方法是否適合學(xué)生需要，能否被學(xué)生接受和理解；
�。�2）課堂教學(xué)復習的主體是學(xué)生而非教師，因此教師不能再采取“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，否則無(wú)法了解學(xué)生學(xué)習的真實(shí)情況，而是給學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)思考與練習，例如，以布置任務(wù)的方式讓學(xué)生做練習，學(xué)生既可以獨立思考，也可以小組討論，共同解決問(wèn)題，掌握知識；
�。�3）針對學(xué)生在課堂復習情況給予差異性評價(jià)，既要有學(xué)生之間的對比評價(jià)，也要有學(xué)生個(gè)人過(guò)去和現在學(xué)習情況的評價(jià)，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的成就感，激發(fā)學(xué)習的熱情；
�。�4）高三英語(yǔ)總復習僅依靠課堂時(shí)間遠遠不足，需要學(xué)生課后仍然按照總復習計劃的要求自主安排復習，鞏固課堂學(xué)習的知識。
三、學(xué)生練習與教師講解相結合
學(xué)生想要提高英語(yǔ)成績(jì)不能單純依賴(lài)突擊式練習，而是將日常練習與教師指導相結合，通過(guò)這種方法逐一突破單選題、單詞拼寫(xiě)題、完形填空題、閱讀理解題及短文寫(xiě)作題的難點(diǎn)，同時(shí)也能考核以往學(xué)習中存在的缺陷和不足，有針對性地加以訓練；學(xué)生只有一邊練習發(fā)現問(wèn)題，一邊認真聽(tīng)講掌握解題要點(diǎn)，才能完善知識儲備并掌握答題技巧。另外，在采取這種講練結合復習方法時(shí)，教師要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：其一，不能只講不練，否則學(xué)生沒(méi)有動(dòng)腦思考和動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，將失去復習的意義；其二，要注重學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化，講解在于精而不在于多，突出練習的重點(diǎn)；其三，過(guò)于側重知識點(diǎn)或語(yǔ)法的講解，忽略了學(xué)生語(yǔ)篇分析與運用能力的培養，學(xué)生在考試中可能因小失大。
四、日常復習做好高考模擬訓練
考試前復習計劃10
【1】高考沖刺復習計劃書(shū)對于學(xué)習來(lái)講，除了要對一年以來(lái)高考復習的時(shí)間要統籌安排外，合理安排每日時(shí)間，最大效率得提高復習效果尤為重要。以下每日學(xué)習計劃安排，考生可以參考進(jìn)行。
早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計在于晨，對一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習的黃金時(shí)段�？砂才艑φn的全面復習。
早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據試驗結果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種考驗的好時(shí)間�？砂才烹y度大的攻堅?xún)热荨?/p>
上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對搶記和馬上要考核的東西進(jìn)行突擊，可事半功倍。
正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè )。但午休切莫過(guò)長(cháng)。
下午15點(diǎn)-XX點(diǎn)：調整后精神又振，試驗表明，此時(shí)長(cháng)期記憶效果非常好�？珊侠戆才拍切┬栌谰糜洃浀臇|西。
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)。
晚飯后：應根據各人情況妥善安排�？煞謨扇蝸�(lái)學(xué)習，語(yǔ)、數、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：
每天6：00起床，6：30-7：30復習英語(yǔ)，7：40-9：40復習數學(xué)，9：50-11：50機動(dòng)安排;中午午休;下午2：00-4：00復習化學(xué)，4：10-6：10復習物理;晚上2個(gè)小時(shí)復習語(yǔ)文;其余時(shí)間機動(dòng)。在每一門(mén)課的復習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好。
總之，在總體計劃的基礎上，注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好!
【2】高考沖刺復習計劃書(shū)又到一年高考時(shí)，全國上下都在關(guān)注高考，只不過(guò)今年我們成了主角。你們復習好了么，最近心態(tài)如何?希望我講解能對同學(xué)們有所幫助。
離高考還有十來(lái)天，究竟該如何安排時(shí)間進(jìn)行高考沖刺復習計劃?很多考生都存有疑惑。有些考生認為，沒(méi)有幾天了，這段時(shí)間已經(jīng)屬于賽場(chǎng)上的垃圾時(shí)間，認為自己已經(jīng)為高考準備了三年了，現在總算看到希望了，可以晃晃悠悠地過(guò)，可以好好休息一下了,以養足精神備戰高考。這種想法不盡合理，俗話(huà)說(shuō)，臨陣磨槍不快也光。由于考前特殊的壓力氛圍，在充分休息的情況下，很多考生越是臨近高考，精力越易集中，學(xué)習效率反而會(huì )比平時(shí)高上許多。在這里我提醒大家不要過(guò)早的放松，也不要過(guò)于放松，如果這樣就不容易在高考時(shí)聚斂精氣神。古人曾說(shuō)過(guò)行百步者半九十，但實(shí)際上，如果用最后十步的時(shí)間去干其他的事情，走了九十步和沒(méi)有走是一樣的。還有一鼓作氣，再而衰之類(lèi)的話(huà)，這中間的道理有些是相通的，因此，不能過(guò)早放松。
因此在最后幾天里，制定合理的作息計劃非常重要，建議考生把每天的復習功課、文體活動(dòng)、休息與睡眠的時(shí)間安排合理，防止復習忙忙亂亂，按計劃行事，使生理節奏感與心理節奏感增強。
在休息方面，可以適當的增加課余休息時(shí)間，嘗試著(zhù)參加自己喜歡的文體活動(dòng)，以調節情緒、消除疲勞、養精蓄銳，以穩定的、飽滿(mǎn)的情緒迎戰高考。但參加體育活動(dòng)時(shí)，切忌劇烈運動(dòng)，防止受傷。
剩下的十來(lái)天該怎么進(jìn)行高考沖刺復習計劃?面對如此短的時(shí)間，面對課桌上堆積如山的復習材料很多同學(xué)有些茫然不知所措：學(xué)些什么?怎么復習才有收獲?其實(shí)，復習到現在這個(gè)份上，已經(jīng)不再以獲取新信息為目的`，不再做難題，少做新的題目，以免自信心受打擊，我說(shuō)：兩大任務(wù)整合與回歸。
先說(shuō)整合。整合就是通過(guò)對所學(xué)知識的回顧、反思和整理，使之條理化、系統化的過(guò)程。高三復習階段，通過(guò)教材復習、專(zhuān)題復習、綜合檢測等形式，考生已經(jīng)儲備了大量的知識、技能和其他高考信息。但由于復習時(shí)間緊張，節奏緊湊，再加上老師的狂轟亂(敏感詞)、考生的貪多求全，目前考生儲備的很多知識尚未完全消化，很多技巧尚未轉化為能力，很多東西沒(méi)來(lái)得及思考、沉淀。因而，考生首先要做的就是反芻。其次，就是根據類(lèi)別、專(zhuān)題或章節對復習的成果進(jìn)行歸類(lèi)整理，比如，某一章講了那幾塊東西，某一類(lèi)型的題目有哪些解題思路和解題技巧。換而言之，從面的角度來(lái)講，就是盡可能實(shí)現知識技能的網(wǎng)絡(luò )化，是知識技能由點(diǎn)及線(xiàn)、由線(xiàn)及面聯(lián)系起來(lái)，使頭腦里一個(gè)清晰的線(xiàn)路圖。從點(diǎn)的角度來(lái)講，就是實(shí)現知識的坐標化，要清楚一個(gè)知識點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò )中的位置及與相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)系，做到牽一發(fā)而動(dòng)全身。這需要考生要有充分的自由支配的時(shí)間，以及充沛的精力和清晰的思路。
再說(shuō)回歸，就是回歸教材，回歸課本記基礎知識,通過(guò)知識網(wǎng)絡(luò )，把查漏補缺、解決前面復習中出現的問(wèn)題放在第一位。應該趁這段時(shí)間進(jìn)一步夯實(shí)基礎，系統知識，尤其是識記一些偏重于記憶性的東西。目前的復習，已經(jīng)不再以獲取新知識為主要目的，而是要回到復習的起始點(diǎn)，把復習用過(guò)的教材、教輔，做過(guò)的練習和測試題，以及自己整理的筆記本、錯題本好好地看一遍。此所謂返璞歸真、追根溯源。其實(shí)，這一遍絕不是第一輪復習的簡(jiǎn)單重復，而是在更高層級上的再總結和再提高，在此過(guò)程中，考生要注意前后知識的照應，相關(guān)知識的聯(lián)系，書(shū)本知識與實(shí)際生活的聯(lián)系。此所謂哲學(xué)上說(shuō)的否定之否定。通過(guò)看書(shū)上的目錄、標題、重點(diǎn)等，一科一科地進(jìn)行回憶，發(fā)現生疏的地方，及時(shí)重點(diǎn)補習一下，已經(jīng)熟練掌握了的內容，可以一帶而過(guò)。還可以看自己整理的提綱、圖表、考卷，重溫重要的公式、定理等。這七天的復習，就像運動(dòng)員在比賽前的準備活動(dòng)或適應性練習一樣。通過(guò)這七天的收縮復習、強化記憶，可以進(jìn)一步為高考打下堅實(shí)的知識基礎。當然，回歸過(guò)程中也要根據自身情況有所側重，有意識彌補自己的薄弱環(huán)節。
我提醒同學(xué)們注意以下幾個(gè)方面。
1.復習要有自主性和針對性。很多考生著(zhù)著(zhù)實(shí)實(shí)地當了十幾年學(xué)習的奴隸，總是埋頭于老師的作業(yè)里，高考在即，最后一段時(shí)間屬于自主學(xué)習時(shí)間，每個(gè)考生都要清楚自己最需要什么，最需要補救什么，要自主安排時(shí)間，做一回學(xué)習的將軍�？颇壳纱钆�。不同的學(xué)科運用大腦的區域不盡相同，將文科科目和理科科目合理搭配，識記理解為主的和邏輯計算為主的間隔進(jìn)行，看書(shū)和做題交替，弱科和強項交叉，就會(huì )使大腦的不同區域交替休息，從而更好的發(fā)揮大腦的作用，提高復習效果。當然，如果能在長(cháng)時(shí)間學(xué)習之后聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，或從事適當的體育鍛煉，效果會(huì )更好。心理學(xué)界有一個(gè)普遍的共識，早起后半小時(shí)和晚睡前半小時(shí)，這兩段時(shí)間是最佳的記憶時(shí)間，所以，這一個(gè)小時(shí)要充分利用。
要想在如此短的時(shí)間內收獲更多，平均用力肯定不行，必須學(xué)有側重。要理清各科的薄弱環(huán)節，清楚自己的知識缺漏。達到這一目標，至少有三個(gè)渠道：其一，把幾次模擬考試的卷子(當然也可參考其他模擬試卷)找出來(lái)，一一對照，找出錯誤的共性，老在某種題型或某個(gè)知識點(diǎn)的考查上出錯，此處肯定是你的軟肋，要加強復習。其二，可以對照各科考試大綱所羅列的知識能力點(diǎn)，對自己的薄弱之處進(jìn)行地毯式搜索。在搜索時(shí)，可以使用回憶法，即盡可能詳細地回憶每個(gè)考查點(diǎn)必需的相關(guān)內容，回憶不上來(lái)的或回憶不充分的當然是急需補救之出。其三，溫習錯題本。錯題本上的錯題往往反映了初學(xué)某些內容時(shí)的猶疑、迷惑和不解之處，看看這些環(huán)節是否已經(jīng)解決。
2.進(jìn)入全真模擬狀態(tài)。觸摸高考原題,提前體驗高考。把各科近兩三年的高考試卷找出來(lái)，做一做，嗅一嗅高考試題的原味，找一找感覺(jué)。同時(shí)，高考試題是效度、信度、難度、區分度、長(cháng)度等各項指標最科學(xué)最合理的，也有利于大家衡量自己的復習效果。全真模擬復習要與高考時(shí)間程序表一致，這樣才能在高考的那天，順利進(jìn)入狀態(tài)。每天做一套卷子，這樣在幾天后真正拿到高考試卷時(shí)不會(huì )感到手生，能盡快找到感覺(jué)。要進(jìn)行限時(shí)訓練。很多同學(xué)說(shuō)，平時(shí)會(huì )做的題考試時(shí)就是做錯，失了很多冤枉分。其原因除了對知識點(diǎn)不夠熟悉之外，就是在平時(shí)練習中并不存在焦慮的情緒體驗和時(shí)間的限制，而考試過(guò)程中則肯定存在這些情況。如果我們在平時(shí)的考試和練習中能夠很好的習慣這種焦慮和時(shí)間限制，那么高考就可以避免如上所提到的情況。通過(guò)限時(shí)訓練，逼迫自己在限定時(shí)間之內，提高做題速度，提高正確率，以靠攏高考。在限時(shí)訓練時(shí)，盡可能為自己創(chuàng )設高考情境，從心態(tài)上增強緊迫感，這樣高考時(shí)就不會(huì )過(guò)于緊張�？梢栽噲D將自己的生物鐘調向高考日。按照高考上午開(kāi)始時(shí)間與下午開(kāi)始時(shí)間復習功課，有助于進(jìn)入高考狀態(tài)，充分發(fā)揮已掌握的知識。
3.要保持自己平時(shí)學(xué)習和生活的節奏，適當減小復習密度和難度，可以得到退一步，進(jìn)兩步的效果。保持大腦皮層的中度興奮(既不過(guò)分放松也不過(guò)分緊張)，要避免和他人進(jìn)行無(wú)謂的辯論和爭吵�？梢赃m當地看電視、聽(tīng)音樂(lè )、做自己喜歡的事，不過(guò)最好別玩電腦，因為電腦游戲、網(wǎng)絡(luò )容易令人沉迷。許多學(xué)生平時(shí)因為家長(cháng)、老師在一旁監督，憋著(zhù)沒(méi)有沒(méi)有去旁(手莫伸，伸手必被抓)不僅僅因為玩游戲、上網(wǎng)容易沉下去、忘記時(shí)間，嚴重影響考生復習時(shí)間，同時(shí)還因為玩游戲過(guò)于興奮時(shí)，會(huì )在隨后的考試中抑制考生對已掌握知識的發(fā)揮。這樣，就能在考試前夕，創(chuàng )造一個(gè)良好的心境。
考試前復習計劃11
積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)課程改革精神，策略研究，把握中考方向。加強畢業(yè)班工作領(lǐng)導，狠抓畢業(yè)班的備考工作，認真落實(shí)學(xué)校對畢業(yè)班工作提出的各項具體要求，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，做到突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)，強化教學(xué)研究抓質(zhì)量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協(xié)作，力爭實(shí)現優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進(jìn)步的分層目標，確保20xx年中考能取得勝利，確保學(xué)校的持續和諧發(fā)展。
二、期望目標
力爭20xx年中考成績(jì)更進(jìn)一步：實(shí)現優(yōu)秀生有突破(A+人數：語(yǔ)文25，數學(xué)28，英語(yǔ)30，物理XX，化學(xué)18，政史20，總分25)、中等生有提高(B+、B等人數占50%)、薄弱生有進(jìn)步(B等以下人數20%以下)。
三、領(lǐng)導小組
成立中考領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：九年級全體教師及各科組長(cháng)。領(lǐng)導小組成員負責中考科目，力爭加強領(lǐng)導、指導，確保中考科目協(xié)調均衡發(fā)展。
領(lǐng)導小組的工作職責：
確定目標——制定計劃——組織實(shí)施——檢查成效——適時(shí)反思——穩步提高。
具體有如下：
�、僦贫ㄖ锌紓淇脊ぷ鞣桨覆⒇撠熃M織實(shí)施。
�、趯χ锌几黜梻淇脊ぷ鬟M(jìn)行全程管理和考核。
�、劢M織中考備考工作培訓和考綱學(xué)習。
�、芙M織月考、模擬考以及每次考試的質(zhì)量分析。
�、葑コＲ幗虒W(xué)管理。對備、講、輔、批、考常規環(huán)節定期檢查，一月一小結。 ⑥抓集體備課的落實(shí)。
�、咦淇家晫Ф讲�。對學(xué)科教學(xué)加強視導，務(wù)求實(shí)效，增強教學(xué)針對性。 ⑧抓思想教育，保穩定良好的迎考心態(tài);
�、嶙W(xué)校部門(mén)配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。
四、教學(xué)計劃
(一)授課計劃
新授課完成時(shí)間：2015年9月——20xx年3月
中考總復習時(shí)間;20xx年4月——20xx年6月中考前
(二)復習計劃
采用三輪復習法：夯實(shí)基礎——專(zhuān)題訓練——綜合檢測。
1.第一輪復習(20xx.3下旬-20xx.4)：夯實(shí)基礎，教學(xué)時(shí)間約6周。
復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求復習，強化知識點(diǎn)、單元章節、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練，夯實(shí)基礎，扎實(shí)培養基本技能。
復習方法：依據課本，單元知識考試連前不連后(連前指的是上次不過(guò)關(guān)的知識)，層層夯實(shí)，步步為營(yíng)。
2.第二輪復習(20xx.5月)：專(zhuān)題訓練，教學(xué)時(shí)間約4周。
復習內容：鞏固基礎，依靠《考試大綱》、教輔資料中的《中考總復習》構建知識網(wǎng)絡(luò )，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓練靈活運用知識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并檢查堵漏知識盲點(diǎn)。加強訓練，強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓練。
復習方法：可采取分專(zhuān)題、分知識點(diǎn)復習法，即以知識網(wǎng)絡(luò )為線(xiàn)，專(zhuān)題分塊復習和考試。
3.第三輪復習(20xx.6——中考前)：綜合檢測，提高，教學(xué)時(shí)間約3周。復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規范訓練，提高應試能力。同時(shí)，還注意對學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥，指導學(xué)生回歸課本。復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
(三)檢測安排
1.檢測安排：20xx年3月前，每月均安排階段考。 20xx年3月起至中考前，精心組織模擬考(分別在每一輪總復習后)并積極參加模擬。
2.精心做好每次檢測工作，要求：
�、偕钊胙芯靠季V，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。
�、诳记爸苊馨才�，嚴格監考，形成良好考風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。
�、勖看慰荚嚭蠹皶r(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)反饋并對下階段復習提出新的改進(jìn)意見(jiàn)。
五、工作措施
(一)工作思路
明確目標，優(yōu)化過(guò)程，科學(xué)有序，勇創(chuàng )佳績(jì)。
(二)主要措施
1.加強組織領(lǐng)導。學(xué)校成立九年級工作領(lǐng)導小組，明確工作職責和工作目標，形成中考工作領(lǐng)導小組、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò )。強化過(guò)程管理，真抓實(shí)干。
2.強化考綱學(xué)習研討，加強中考信息搜集整理。認真學(xué)習、深入領(lǐng)會(huì )學(xué)科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近三年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的.變化，明確復習方向和重點(diǎn)，研討新形勢下中考復習策略，制定好各學(xué)科畢業(yè)班教研計劃，提出科學(xué)合理、可行有效的中考復習方案。同時(shí)多與上級主管部門(mén)及兄弟學(xué)校聯(lián)系，搜集整理有效信息，更有針對性的指導中考備考。
3.加強學(xué)科研討。要發(fā)揮教務(wù)處、教科室、科組及備課組的集體力量。并在各備課組進(jìn)行專(zhuān)項研討，重點(diǎn)研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學(xué)與復習計劃，精心組織教學(xué)，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發(fā)資料，上課滿(mǎn)堂灌的現象;強化教師課堂教學(xué)案例分析，跟蹤聽(tīng)評課，學(xué)科組會(huì )診，在整改中提高，使課堂教學(xué)更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學(xué)科的教育質(zhì)量”真正落實(shí)到實(shí)處。
4.抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設。抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學(xué)生思想的教育工作。年級組分層次召開(kāi)學(xué)生學(xué)習加溫鼓勁會(huì )，學(xué)生家長(cháng)會(huì )，通過(guò)各方力量，教育好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)和改變學(xué)生學(xué)習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學(xué)習能力。
5.班主任具體解決六個(gè)方面的問(wèn)題，一是穩定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩定、良好的復習迎考心態(tài);二是優(yōu)秀生的培養;三是抓競爭機制的形成;四是學(xué)法指導;五是心理疏導，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡的心態(tài);六抓家校配合，做到家校齊抓共管。
2.第三次年級組教師大會(huì )，分析研究教與學(xué)的情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，落實(shí)措施要求。
3.了解師生教與學(xué)的情況。
4.各科教師進(jìn)行專(zhuān)題研究。
2015年12月：
1.對優(yōu)秀生開(kāi)設提高講座開(kāi)始啟動(dòng)。
20xx年1月：
1.期末復習動(dòng)員。
2.期末考試及學(xué)期結束工作。
3.年級教學(xué)的再次專(zhuān)題研討。
4.各科期考質(zhì)量分析。
20xx年3月：
1.各學(xué)科制定總復習計劃。
2.年級組教師會(huì )，統一進(jìn)度和計劃。
3.年級組學(xué)生再動(dòng)員，幫助學(xué)生調整心態(tài)，明確目標，端正態(tài)度，樹(shù)立信心。
4、組織九年級教師考綱學(xué)習及中考備考工作培訓。
20xx年4月：
1.認真組織好本校模擬考試及質(zhì)量分析。
2.各學(xué)科開(kāi)設復習指導講座。
3、召開(kāi)優(yōu)秀生工作會(huì )議，提要求，多鼓勵，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
4.九年級師生誓師大會(huì )，鼓動(dòng)師生士氣。
20xx年5月：
1.調整復習計劃，實(shí)施第二輪復習。
2.增強與各兄弟學(xué)校畢業(yè)班工作交流活動(dòng)。
3.全面復習及相關(guān)研究。
4.組織學(xué)生參加體育測試及理化生實(shí)驗操作測試及英語(yǔ)口語(yǔ)測試。
5、做好填報中考志愿、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等工作。
6.學(xué)生的思想教育主要是穩定學(xué)生情緒。
20xx年6月：
1.全面復習，強化訓練，練考點(diǎn)、講重點(diǎn)、破難點(diǎn)，提高優(yōu)秀率。
2.考前的答題、考試技能指導，以適應考試環(huán)境。
3.對考生進(jìn)行心理輔導。
考試前復習計劃12
【關(guān)鍵詞】職高高考英語(yǔ)復習計劃擬定方法
在職高高考中,英語(yǔ)占了很大的比例。學(xué)生如果在英語(yǔ)上獲得優(yōu)異的成績(jì),那么就很容易考入自己理想的大學(xué)。因此作為一名英語(yǔ)老師,要讓自己的學(xué)生在高考英語(yǔ)中取得優(yōu)異的成績(jì),必須搞好高考前的英語(yǔ)復習。那么怎樣去搞好高考英語(yǔ)復習呢?擬定一份切實(shí)可行的復習計劃是非常重要的一步。我從事職高英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)有十幾年了,先后承擔了四屆高考班的英語(yǔ)教學(xué)工作。對于高考英語(yǔ)復習計劃的擬定,我有以下幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì ),希望與各位同仁共勉。
一、選擇適合職高學(xué)生的復習書(shū)籍和資料是擬定計劃的前提
職高英語(yǔ)教材很多,在學(xué)完基礎版和提高版之后,找到一本合適的復習書(shū)是搞好英語(yǔ)復習的必要條件。一旦有了合適的復習書(shū),我們就可以按照書(shū)上的章節來(lái)擬定相應的復習計劃。職高學(xué)生通常英語(yǔ)的學(xué)習基礎較差,因此找的`書(shū)一定要符合學(xué)生的實(shí)際。既不要太難,也不要太易。我特別不贊同有些老師去選擇普高那邊的書(shū)籍和資料,認為能給學(xué)生一定的難度,那么學(xué)生做高考就容易了。實(shí)際上,這是錯誤的想法,因為普高的書(shū)籍和資料,對于職高學(xué)生學(xué)起來(lái)太難,時(shí)間一長(cháng),他們就對英語(yǔ)復習產(chǎn)生了厭倦情緒,有的甚至放棄。這些年來(lái),我一直用《職高對口招生考試和畢業(yè)會(huì )考叢書(shū)3+X》,人教版的。在這本書(shū)中,對高考所有考點(diǎn)作了系統的歸納,符合職高學(xué)生的實(shí)際。除此之外,這本書(shū)還設置了相關(guān)的作業(yè)和試卷,以備學(xué)生練習和測試。學(xué)生們在復習過(guò)程中很喜歡這本書(shū),因為他們能夠時(shí)時(shí)找到成就感。
二、擬定計劃
由于高考復習的時(shí)間很有限,我們要取得良好的復習效果,就必須要擬定可行的復習計劃。這是一件要認真對待的事情,千萬(wàn)不要認為只是一個(gè)計劃,從而草草了事。有了復習書(shū)籍和資料后,我們要多花一點(diǎn)時(shí)間認真閱讀復習書(shū)籍和資料,切實(shí)了解各章節的內容,一定要做到心中有數。另外還必須做到以下四點(diǎn):
1.認真學(xué)習考綱�？季V是高考復習的指揮棒,認真學(xué)習考綱內容有利于復習。作為一名老師,針對英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際,去認真學(xué)習考綱,從而明確考綱的具體內容并且熟記于心,更有利于擬定高考復習計劃。通過(guò)學(xué)習,我們就能夠更好地明白哪些是今年的高考重點(diǎn)和難點(diǎn),哪些既不是重點(diǎn)也不是難點(diǎn);哪些內容是自己在教學(xué)中曾經(jīng)忽略掉的或沒(méi)有引起高度重視的;哪些內容是自己在平時(shí)教學(xué)中做得比較好;哪些是自己所教班級學(xué)生最難掌握的或已經(jīng)掌握的。充分認識考綱有利于在有限的時(shí)間內復習好高考知識點(diǎn),從而提高復習質(zhì)量。
2.認真研究高考題型。近幾年來(lái),職高英語(yǔ)高考題型發(fā)生了很大的變化,認真研究題型有利于更好擬定復習計劃。因為題型可以告訴我們每個(gè)題的分值多少和難易;題型的變化可以使我們迅速地轉變復習的方向,同時(shí)便于合理安排時(shí)間,使復習事半功倍。例如2010年后,高考題型變動(dòng)較大:完形填空由原來(lái)的一道題變成了兩道,每題10個(gè)小題,難度減小;閱讀理解由原來(lái)的4道題(各5小題)變成了5道題(各4小題);翻譯的漢譯英由原來(lái)的譯整句變成了填空;原來(lái)的短文改錯全部變成了情景對話(huà)。如果你不去研究題型,可能就會(huì )擬定不出實(shí)用的計劃,從而影響復習效果。
3.仔細分析學(xué)生的學(xué)情。除了以上幾點(diǎn)外,老師對所教學(xué)生的學(xué)情分析也是非常重要的。我們根據學(xué)生的學(xué)情去考慮他們學(xué)習的層次性,從而采用有效的教學(xué)方法。這樣我們就可以教給他們容易接受的學(xué)習內容,使其學(xué)有所得,從而激發(fā)他們學(xué)習和復習英語(yǔ)的濃厚興趣,便于復習計劃的有效實(shí)施。
4.采取新穎性策略。職高英語(yǔ)復習備考不僅僅是一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言知識和語(yǔ)法知識再現的過(guò)程,一個(gè)語(yǔ)言強化訓練的過(guò)程,還應該是一個(gè)持續學(xué)習的過(guò)程。因此,教師要多動(dòng)腦筋,多想辦法,在選擇材料時(shí)注意內容要新,在組織訓練時(shí)形式要新,要經(jīng)常性變換方法和模式,讓學(xué)生在此過(guò)程中始終有一種“新”的感覺(jué),這才能讓學(xué)生繼續培養和保持高昂的學(xué)習興趣,在吸收新知識、開(kāi)闊視野的同時(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言能力和應試能力才能不斷得到強化和提高。多年的實(shí)踐證明,新穎性策略符合學(xué)生的心理,符合認知規律,效果很好。復習備考是要講究科學(xué)的,任何違反科學(xué),急功近利、急于求成的冒進(jìn)行為和做法都是行不通的。
5.采用激勵性策略。激勵是對人們內心活動(dòng)狀態(tài)的一種激發(fā)。它具有推動(dòng)并引導人們的行為使之向預定目標前進(jìn)的作用,即調動(dòng)人的積極性以實(shí)現組織目標。復習備考的主體是學(xué)生,關(guān)鍵是學(xué)生復習,學(xué)生準備。建立學(xué)生成績(jì)記錄檔案,發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)地給予大力的表?yè)P;在書(shū)面表達的課堂訓練中,實(shí)行面批的方式,當著(zhù)全班同學(xué)的面贊揚學(xué)生的文筆、書(shū)法以及精彩的句子等,這些做法都能起到提高學(xué)生自信心的激勵作用。再如,指導學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納總結,并組織“知識歸類(lèi)”的展覽和評比;布置學(xué)生分組選編高考模擬試題并進(jìn)行交流;組織復習經(jīng)驗和體會(huì )的交流等,這些讓學(xué)生參與、給學(xué)生提供表現機會(huì )的措施也都會(huì )起到激勵的作用。
考試前復習計劃13
1、考前指導要全面，關(guān)注學(xué)生心態(tài)，避免無(wú)關(guān)因素干擾
學(xué)生往往在考試前會(huì )有緊張、焦慮、信心不足等等不良心態(tài)。有些基礎好的學(xué)生，雖然考前進(jìn)行了認真的復習，卻因擔心努力得不到應有回報，因而缺乏信心；而基礎不好的學(xué)生，則是臨時(shí)抱佛腳，花大量的時(shí)間死記硬背，又擔心沒(méi)有背全，同樣信心不足。英國作家狄更斯曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧都更有力量�！笨梢�(jiàn)，考試心態(tài)調整極為重要。
美國教材不僅強調要做一些考試前的偵察，了解考試信息，如考試時(shí)間、中途是否能離開(kāi)考場(chǎng)、考試是否提供一些常數（如某些原子的相對分子質(zhì)量）等有關(guān)的考試信息（第7章），還重視考試用具準備這些細節性問(wèn)題（第10章）。這些小貼士提醒我們，教學(xué)中不僅要從學(xué)科角度出發(fā)，給予學(xué)生復習方法、應對考試方法的提示，同時(shí)要關(guān)注到考前準備的細節，這樣可以避免學(xué)生因為準備不充分而導致的緊張情緒。
美國教材小貼士還對考試過(guò)程中應有的心態(tài)做了提醒。例如，考試過(guò)程中要專(zhuān)心做題，不要左顧右盼。在考試過(guò)程中，長(cháng)時(shí)間的做題可能會(huì )讓大腦疲倦，如果有時(shí)間，可以適當運動(dòng)一下，也可以想想其他事情，適當調節可以緩解疲勞狀況，這樣，重新做題目時(shí)或許會(huì )有新鮮感。
這些看似與化學(xué)無(wú)關(guān)的考前準備、考試心態(tài)等方面的提示告訴我們，教師要關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，幫助其做好調整。影響考試進(jìn)行的一些無(wú)關(guān)因素考前應考慮細致，認真準備，這樣考試時(shí)能增強信心，避免心理受到影響。
2、注意復習方法指導，提高復習效率
美國教材中小貼士對如何進(jìn)行考前復習給予了較多的關(guān)注。建構主義學(xué)習觀(guān)認為，知識是由每個(gè)學(xué)生根據已有知識和經(jīng)驗主動(dòng)建構的，考試復習是學(xué)生主動(dòng)建構知識的重要過(guò)程，對學(xué)生發(fā)展起到積極作用，考試的成敗主要決定于考前復習準備的充分程度。然而，很多學(xué)生并不知道該如何復習，沒(méi)有認清薄弱之處，反而陷入題海之中，因而效率不高。這就需要教師提供方法指導，培養自主學(xué)習能力和元認知能力，以提高學(xué)生復習有效性，這也符合了高考化學(xué)科的命題要求：注重測量自主學(xué)習的能力[2]。
2·1制定計劃，付諸實(shí)踐
美國教材第6章中關(guān)于考前復習的小貼士是“計劃你的學(xué)習并實(shí)踐你的計劃”，這項小貼士要求學(xué)生給自己的學(xué)習做一個(gè)計劃，每天完成一部分學(xué)習內容，不要把大量的學(xué)習累積到一天來(lái)完成；只有不斷溫習和練習，才能學(xué)到知識；制定計劃，每天學(xué)習一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
凡事預則立，不預則廢。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不知道明天該做什么的人是不幸的�！倍鄶祵W(xué)生學(xué)習時(shí)，只是按照教師的計劃進(jìn)行，而當擁有自主學(xué)習時(shí)間時(shí)，卻不知道該怎么學(xué)習，考試前也不知道該怎么復習，從而陷入迷茫狀態(tài)。孰不知，教師的教學(xué)計劃是針對班里大多數的學(xué)生的，而不是針對個(gè)別學(xué)生的。所以，學(xué)生在考試復習時(shí)，應該根據個(gè)人的情況，先給自己制定一個(gè)復習的短期計劃�！耙宋从甓I繆，勿臨渴而掘井”。對于不會(huì )制定復習計劃的學(xué)生，教師就要指導其制定一份合理的計劃，或是給學(xué)生提供制定復習計劃的方向�；瘜W(xué)學(xué)科需要記憶的東西比較多，比如化學(xué)方程式、某些化學(xué)物質(zhì)的顏色、化學(xué)元素符號等。如果學(xué)生每天都安排記一點(diǎn)點(diǎn)，并及時(shí)復習，這樣取得的學(xué)習效果會(huì )比連續好幾天才去記憶一次的效果好。此外，教師要鼓勵學(xué)生，并提醒學(xué)生確保計劃的全面落實(shí)。
2·2訓練弱項，保持強項
美國教材第8章關(guān)于考試的小貼士是：訓練弱項，保持強項。在平時(shí)做練習時(shí)，要像考試一樣來(lái)完成，設定一個(gè)時(shí)間，不查閱書(shū)本，判斷自己哪些方面需要加強復習。對于各類(lèi)化學(xué)知識，不同學(xué)生的掌握程度大不一樣。如對于元素化合物知識，雖然看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)較多，如果沒(méi)有一定的記憶，并掌握其中規律，學(xué)會(huì )遷移應用，也會(huì )覺(jué)得這部分知識比較難�？记皬土晻r(shí)，首先要指導學(xué)生多問(wèn)問(wèn)自己，哪些知識掌握較好，哪些知識比較薄弱，要根據自身的知識掌握情況，把大量的時(shí)間花在自己的'弱項上，而自己的強項則不需要花太多時(shí)間。這樣的做法能使學(xué)生有明確的目標和方向，往往能取得較好效果。
2·3善于思考，勤于探索
適當的練習仍然是考試復習時(shí)必不可少的，所謂熟能生巧。但如果只是簡(jiǎn)單、機械地重復聯(lián)系，反而陷入題海戰術(shù)中，收效不見(jiàn)得更好。美國教材第20章的考試小貼士指出：吃一塹，長(cháng)一智。在指導學(xué)生如何有效進(jìn)行練習時(shí)，可以讓學(xué)生把自己做錯的題目抄在錯題本上，思考做錯的原因，定期再做幾道類(lèi)似的題目加以強化。做練習時(shí)，要勤于探索試題的考點(diǎn)、解題的方法，善于思考，多多總結，提高自己的應試能力。
練習目的是帶來(lái)自身的進(jìn)步，不要硬拿結果與其他同學(xué)做比較。做化學(xué)題，主要是查缺補漏，檢查自己哪些知識還沒(méi)有掌握，而不是看自己比別人做得好還是比別人做得差。
2·4尋求幫助，提高效率
美國教材第14章中的考試小貼士――不恥下問(wèn)，對學(xué)生的考前復習很有指導意義。在復習時(shí)，難免會(huì )遇到自己解決不了的問(wèn)題，有些學(xué)生礙于顏面，自己不懂的問(wèn)題不主動(dòng)找老師或是同學(xué)幫忙解決，導致問(wèn)題越積越多，這會(huì )對以后的學(xué)習造成不利的影響。教師要鼓勵學(xué)生大膽向老師和同學(xué)求助，盡快解決疑難問(wèn)題�？荚嚽暗那笾�，很可能會(huì )讓自己在考試中的表現很出色。
考試前復習計劃14
購買(mǎi)考試教材。護士資格沒(méi)有指定用書(shū)，市面上的輔導書(shū)有很多種，根據自己的喜好選擇即可。最好再準備一本核心考點(diǎn)匯總的書(shū)。畢竟護士考試的知識點(diǎn)很多，能有個(gè)核心考點(diǎn)的框架，復習起來(lái)效率更高。
復習前先做計劃。護士考試需要記憶的知識非常多，要合理分配時(shí)間，學(xué)會(huì )做計劃。距離考試還有多長(cháng)時(shí)間，每個(gè)知識點(diǎn)要花幾天時(shí)間消化，一個(gè)月可以復習多少內容，都要考慮到計劃中。當然這個(gè)計劃要結合自己的實(shí)際生活，如果是工作黨，每天計劃學(xué)習的內容可以少一些，重在把當天復習的內容記牢。如果時(shí)間比較充裕，每天的學(xué)習計劃可以多一些。
結合考試大綱進(jìn)行學(xué)習。因為護士考試知識點(diǎn)繁多，對每個(gè)考點(diǎn)都面面俱到顯然是個(gè)非常龐大的工程。時(shí)間是有限的，當然要花在刀刃上。大綱上很清楚的列出了每個(gè)知識點(diǎn)應該掌握到什么程度，對照著(zhù)復習，可以節約時(shí)間成本。
根據歷年考試分值分布，確定考試重點(diǎn)章節。時(shí)間和精力都是有限的，當然要用在點(diǎn)上。根據我復習的經(jīng)驗，護士考試是有重點(diǎn)章節的'，比如第一章基礎護理知識和技能，從近幾年的試卷來(lái)看，這章分值大概在30—50分之間。除此之外，第2、3、4、7、11、13、15、17、21章分值占比也比較多。這些章節是考試的重點(diǎn)，是必須要掌握的，在復習的時(shí)候可以著(zhù)重學(xué)習這些章節。
先做模擬再做真題。在對照大綱學(xué)習的同時(shí)，可以做配套的練習題，注意這個(gè)時(shí)候先不要做模擬題，做同步的章節練習是最好的。等把書(shū)上所有知識點(diǎn)都過(guò)完一遍后，再開(kāi)始做模擬題來(lái)檢測復習效果。做模擬題時(shí)要嚴格按照考試時(shí)間進(jìn)行，也算是提前體驗考場(chǎng)的感覺(jué)。
錯題歸納總結。在做題的過(guò)程中所有的錯題都要有標記，等刷完一遍后再回過(guò)頭來(lái)把錯題做一遍。時(shí)間條件允許的情況下，可以把錯題按照知識點(diǎn)分類(lèi)整理，這樣就可以知道自己有哪些知識點(diǎn)掌握的還不到位，再重點(diǎn)記憶即可。
考試前復習計劃15
關(guān)鍵詞：高三藝術(shù)生政治課復習
當前，藝術(shù)生是參加高考的重要組成部分，有些學(xué)校藝術(shù)生甚至成為高考的主力軍。藝術(shù)生往往既要參加專(zhuān)業(yè)課考試，又要參加文化課考試，這種高考體制決定高三藝術(shù)畢業(yè)班教學(xué)重點(diǎn)往往是傾向于先專(zhuān)業(yè)課后文化課，一旦藝術(shù)專(zhuān)業(yè)高考結束，文化課便成了學(xué)生的突擊課。如何在有限時(shí)間內有效提高藝術(shù)生的政治課成績(jì)，成為擺在我們面前的一個(gè)亟須解決的難題。要想在較短時(shí)間內取得理想的成績(jì)，可從以下兩方面入手。
一、教師可從以下三方面抓起
�。ㄒ唬┭芯俊犊荚囌f(shuō)明》和《課程標準》，制訂合理復習計劃。
《考試說(shuō)明》和《課程標準》是高考命題的依據，教師首先要對這二者研究透徹，并與教材結合，做到信手拈來(lái)，同時(shí)引導學(xué)生完整準確地掌握教材基礎知識，以應對千變萬(wàn)化的高考題，真正做到夯實(shí)基礎，降低難度。引導學(xué)生將教材中的基礎知識、基本理論理解透徹，寧可多花一點(diǎn)時(shí)間，也要保證學(xué)習效率，切忌水過(guò)地皮濕。
合理的復習計劃是提高學(xué)習效率的重要前提，制訂合理的復習計劃是老師義不容辭的責任。復習計劃應包括學(xué)期計劃、月計劃、周計劃與每節課計劃，計劃不僅是時(shí)間安排更應是目標要求。開(kāi)始復習之前，要將全部復習計劃告知學(xué)生，在每一階段復習之前將階段復習計劃告知學(xué)生，甚至每一節課下課之前，下一節課復習內容都要讓學(xué)生知道這樣可以有效提高學(xué)習效率。
�。ǘ┙Y合學(xué)生實(shí)際確定基本教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。
經(jīng)過(guò)多年藝術(shù)生課堂教學(xué)實(shí)踐，我校在學(xué)習、借鑒其他學(xué)校經(jīng)驗的基礎上，結合自身實(shí)際情況摸索出來(lái)一種適合我們實(shí)際情況的模式。該模式主要依托導學(xué)案完成。
由全體高三政治老師共同編制的`《日照三中高三（2012級）政治學(xué)與教》導學(xué)案從內容到排版都是老師們集體討論、研究，最后由備課組長(cháng)敲定而成，絕大部分學(xué)案通過(guò)二次備課最終定稿，在課前發(fā)給學(xué)生。主要包括以下步驟。
1.學(xué)習目標。教師對學(xué)生提出明確的要求，對哪個(gè)知識點(diǎn)要達到什么程度，該目標在每節課教學(xué)計劃里都有提及。
2.學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)。明確告訴學(xué)生哪個(gè)是考試重點(diǎn)，哪個(gè)是難以掌握的。
3.教學(xué)過(guò)程。該部分是整個(gè)導學(xué)案的主體，該部分精心設計對學(xué)生提出具體要求，可操作性強。例如：結合材料一，閱讀教材88頁(yè)，回答問(wèn)題4、面對文化生活中的喜與憂(yōu)，我們應該怎么辦（從國家P88、企業(yè)、個(gè)人P90角度回答）？改變學(xué)生自學(xué)課無(wú)事可做的局面，提高學(xué)習效率。學(xué)生通過(guò)自學(xué)后，相互學(xué)習、探討，得出這個(gè)問(wèn)題的答案，通過(guò)這環(huán)節，學(xué)生基本掌握當堂課程知識點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生相互糾正錯誤，教師點(diǎn)撥提高，學(xué)生能掌握當堂知識，提高課堂教學(xué)效率。
4.知識體系構建。在學(xué)生學(xué)完教學(xué)部分后，給學(xué)生留出3～5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自主構建本節課知識體系，幫助學(xué)生從宏觀(guān)上把握所學(xué)內容。
5.體驗高考。教師選擇質(zhì)量較高的歷年高考題，要求學(xué)生獨立完成、及時(shí)講評，對復習內容進(jìn)行再現和鞏固。
6.當堂檢測。在完成以上5個(gè)環(huán)節的基礎上，要求學(xué)生獨立完成當堂檢測環(huán)節。該環(huán)節選取3～5道典型題目，目的是檢測學(xué)生當堂學(xué)習情況，以便查漏補缺。
7.課后作業(yè)。
�。ㄈ┳プ≌n后復習環(huán)節，鞏固課堂成果。
課后環(huán)節往往很難抓好，一下課學(xué)生就逃離老師的視野，而且老師有自己的生活不可能時(shí)刻陪伴學(xué)生，監管不好會(huì )出現學(xué)生為了完成任務(wù)而糊弄老師的情況。我們的做法是首先保證課下作業(yè)量不會(huì )太多，每天每個(gè)學(xué)生的作業(yè)量并不相同，分層布置作業(yè)，各科老師做好協(xié)調，保證學(xué)生每天作業(yè)量不會(huì )超負荷。其次建立完整的監控體系，形成學(xué)生自我檢查、組長(cháng)全面負責、任課老師突擊檢查相結合的監控體系。學(xué)生通過(guò)背誦、默寫(xiě)完成自我檢查;學(xué)全面負責本組成員的作業(yè)檢查，并將結果上報老師;老師不定期突擊檢查，對未完成當天任務(wù)的予以彌補，以此確保課后復習效果。
二、對學(xué)生而言需要做好以下三方面努力
�。ㄒ唬�(shù)立自信心，做好充分的思想準備。
雖然學(xué)習文化課的時(shí)間短，藝術(shù)生的高考之路異常艱辛，這種艱辛使很多考生有所畏懼，失去信心，甚至想放棄。要讓學(xué)生意識到前途是光明的，道路是曲折的，既要對未來(lái)充滿(mǎn)信心，又要做好充分的思想準備。開(kāi)展形式各異的活動(dòng)，主要有課前高考誓言，鼓足士氣，當堂學(xué)習任務(wù)完成情況公示，階段考試提升展示，階段目標展示，競爭對手上墻，等等。
�。ǘ┱业竭m合自己的學(xué)習方法，提高課堂學(xué)習效率。
學(xué)無(wú)定法，每個(gè)學(xué)生的基礎不同，興趣愛(ài)好不同，思維方式不同，導致他們的學(xué)習方法不完全相同�？偟膩�(lái)說(shuō)都是以導學(xué)案為依據學(xué)習。
1.自主構建知識體系，弄清典型易錯易混觀(guān)點(diǎn)。讓學(xué)生把握教材主干知識，針對考點(diǎn)和典型易錯知識，主要通過(guò)導學(xué)案中的自主構建知識體系和體驗高考完成。
2.常見(jiàn)題型專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生舉一反三的解題能力和應試技巧。選擇題要求學(xué)生堅持“以干定肢”的原則，主要采取“干肢結合排除法”，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握排誤、排異的排除法、對比擇優(yōu)法、經(jīng)驗推測法等選擇題解題方法。非選擇題專(zhuān)項訓練主要是讓學(xué)生掌握解題的常規方法與必備技巧，學(xué)會(huì )“三審”：審范圍、審類(lèi)型、審材料與所學(xué)知識相結合。
3.加強對學(xué)生答題規范性訓練。書(shū)寫(xiě)須工整，卷面整潔，養成規范的書(shū)寫(xiě)習慣，最后做到卷面不失分、答題序號化，條理性相結合。
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