教師培訓匯報材料(優(yōu))
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，匯報的應用范圍越來(lái)越廣泛，匯報可以以某個(gè)具體項目為單位進(jìn)行匯報，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報，如何寫(xiě)一份正確的匯報呢？下面是小編為大家收集的教師培訓匯報材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、引言
國網(wǎng)安徽省電力公司是國家電網(wǎng)公司全資子公司，承擔著(zhù)優(yōu)化全省能源資源配置、滿(mǎn)足經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展電力需求供應的重要職責，主要從事電網(wǎng)建設、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、科研、設計和培訓等業(yè)務(wù)，公司下設16個(gè)市級供電公司、72個(gè)縣級供電公司和9家直屬單位，管理各類(lèi)員工近6。5萬(wàn)人，服務(wù)電力客戶(hù)2300多萬(wàn)戶(hù)。安徽省電力公司的人才強企戰略是把隊伍建設作為提升公司可持續發(fā)展能力的關(guān)鍵，實(shí)施全員教育培訓，全面推進(jìn)各級領(lǐng)導班子、干部隊伍和各類(lèi)人才隊伍建設，抓好緊缺人才的培養和引進(jìn)，不斷優(yōu)化隊伍結構，增強隊伍素質(zhì)，激發(fā)員工創(chuàng )造活力，為建設“一強三優(yōu)”現代公司提供人才保障和智力支持。
針對國網(wǎng)安徽省電力公司安慶市培訓基地培訓人數眾多、培訓流程繁雜、業(yè)務(wù)邏輯復雜、管理困難的情況，我們設計了一個(gè)基于的培訓基地管理平臺。
二、平臺總體架構
結合培訓基地管理工作的實(shí)際需求，在本平臺中我們采用Browser/Server工作模式，這樣的界面友好，操作簡(jiǎn)單。例如，培訓班班主任可以通過(guò)瀏覽器申請班級培訓資料；基地主任可以通過(guò)瀏覽器審核年度計劃、住宿申請、煙酒申請等；技能培訓處人員可通過(guò)瀏覽器添加用工申請、對課程表進(jìn)行匯總等。
本平臺我們采用數據訪(fǎng)問(wèn)層（DAL）、業(yè)務(wù)邏輯層（BLL）和界面層（WEB）三層架構模式。設計模式中的每一層單獨實(shí)現自己的功能，互不干涉，所以如果某一層的需求發(fā)生了變化，就只需要修改這一層中的代碼而不會(huì )影響到其他層中的代碼。這樣就能更好地實(shí)現開(kāi)發(fā)中的分工，有利于組件的重用。
三、系統結構與功能
本平臺分為五個(gè)模塊，分別為培訓計劃管理、培訓班全過(guò)程管理、培訓設施及工器具管理、后勤物資管理、用戶(hù)管理。
�。�1）用戶(hù)管理模塊。用戶(hù)的增加：添加新用戶(hù)的新信息，包括姓名、密碼、員工編號、性別、所屬部門(mén)。用戶(hù)的修改：包括姓名、員工編號、性別、所屬部門(mén)。用戶(hù)的刪除：刪除數據庫中的用戶(hù)。角色的管理：添加新的角色，包括角色名稱(chēng)、角色級別、領(lǐng)導姓名等。權限的分配：不同的角色具有不同的權限，用戶(hù)登錄時(shí)進(jìn)入不同的模塊。
�。�2）后勤物資管理模塊。后勤物資申請：包括桌飯申請、煙酒申請、自助餐申請、住宿申請。用戶(hù)可通過(guò)平臺申請桌飯、煙酒、自助餐等后勤物資，各部門(mén)主任首先在系統中填報申請表，然后提交到后勤管理處審核批準并發(fā)放。維修申請：查看各個(gè)部門(mén)的維修申請。審核申請：查看和審核各個(gè)部門(mén)提交上來(lái)的用工申請，對其批準或否決。消防設施：實(shí)現了消防設施的增刪改查的基本功能，并且具有對消防設施停用的功能。公寓信息：包括公寓信息、公寓信息視覺(jué)圖、公寓平面圖。公寓信息模塊實(shí)現了對公寓房間本身以及其實(shí)時(shí)住宿狀態(tài)的增刪改查的基本功能。
�。�3）培訓設施及工器具管理模塊。用戶(hù)可在系統中建立設備的臺賬，并提供查詢(xún)接口供用戶(hù)查詢(xún)。同時(shí)提供到期檢測、報廢、更新等功能，并能提交給后勤部門(mén)處理。設備臺賬：具有基本的增刪改查功能，并且可以批量導入設備臺賬，導出設備臺賬。設備查詢(xún)：根據入賬時(shí)間、入賬人、負責人、設備名稱(chēng)、設備類(lèi)型、規格型號、設備編號、使用狀態(tài)等條件查詢(xún)相應設備。設備更新：可以單個(gè)添加設備，也可以批量導入設備。設備報廢：某些設備到了報廢的時(shí)間，應該將其添加到報廢列表中。設備到期檢測提醒：設備到了過(guò)期檢測時(shí)間或者報廢時(shí)間會(huì )在初始頁(yè)面給予提醒。
�。�4）培訓班全過(guò)程管理模塊。各組收到開(kāi)班通知，由班主任通過(guò)智能排課系統和教學(xué)資源安排生成排課表。教學(xué)資源包括教室、教師、兼職教師、設備儀器和教材等（分理論和實(shí)操）。自動(dòng)生成具體課程表后，各組可通過(guò)系統查詢(xún)、修改、生成報表等。用戶(hù)（組）：填報年度培訓計劃；上報培訓計劃，上報培訓策劃書(shū)和大綱（固定格式通過(guò)附件形式上傳），填報培訓項目中所需的培訓教師和設備、材料；上報培訓項目中所需的培訓教師和設備、材料、資料，上報對象技能培訓處。技能培訓處：審核并上報年度計劃，上報對象培訓管理處；調整并下發(fā)月度計劃，下發(fā)對象各組。審核并上報培訓大綱和培訓所需的各種資料，上報對象培訓管理處。下發(fā)開(kāi)班通知，下發(fā)對象各組。培訓管理處：審核并匯總并上報年度計劃，上報培訓大綱和培訓所需資料，上報對象分管領(lǐng)導。并上報到省公司；調整并生成月度計劃并下發(fā)，下發(fā)對象技能培訓處。下發(fā)開(kāi)班通知，下發(fā)對象技能培訓處，下發(fā)的同時(shí)創(chuàng )建班級。分管領(lǐng)導：審核批準年度計劃；審核批準培訓大綱和培訓所需資料。
�。�5）培訓計劃管理模塊。在模塊中各組可根據現有培訓設備、設施和上級要求在系統中填報或批量導入年度培訓計劃。然后提交給技能培訓處審核，再提交到培訓管理處進(jìn)行調整匯總審核并上報分管領(lǐng)導批準，最后由培訓管理處統一匯總上報給省公司。由培訓管理處根據省公司年度計劃線(xiàn)下生成相關(guān)月度計劃報表并下發(fā)到技能培訓處，然后下發(fā)到各組。用戶(hù)（組）：填報或導入年度培訓計劃，培訓策劃書(shū)和大綱（通過(guò)附件形式上傳），培訓項目中所需的培訓教師和設備、材料、資料，然后上報到技能培訓處。技能培訓處：審核并上報年度計劃，培訓大綱和培訓所需資料，培訓項目中所需的培訓教師和設備、材料、資料；上報對象培訓管理處；下發(fā)月度計劃，下發(fā)開(kāi)班通知，下發(fā)對象各組。培訓管理處：審核并上報年度計劃，調整后的培訓計劃，培訓大綱和培訓所需資料，培訓項目中所需的培訓教師和設備、材料、資料，上報對象分管領(lǐng)導。匯總上報年度計劃，上報對象省公司。調整并生成月度計劃并下發(fā)，下發(fā)開(kāi)班通知，下發(fā)對象技能培訓處，下發(fā)的同時(shí)創(chuàng )建班級。分管領(lǐng)導：審核批準年度計劃；審核批準培訓大綱和培訓所需資料，培訓項目中所需的培訓教師和設備、材料、資料。
四、結語(yǔ)
目前，培訓基地業(yè)務(wù)智能化管理平臺已經(jīng)投入試運行，從平臺運行的效果來(lái)看，本平臺提高了培訓管理的效率，方便了教職工，方便了管理人員，平臺運行效果很好。
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