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美術(shù)教師匯報材料
在日常學(xué)習、工作生活中，匯報和我們的生活緊密聯(lián)系著(zhù)，匯報可以是工作開(kāi)始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教師匯報材料，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教師匯報材料1
8月14--15號，本人受學(xué)校委派，到南昌參加了全省美術(shù)骨干教師培訓。時(shí)間一天。上午聽(tīng)報告，下午看錄像�，F把自己所學(xué)內容向大家匯報。
上午，由南昌市青云譜區教研室阮秀萍為我們講課。主要內容如下：
一，怎樣上好課。每堂課有一個(gè)知識點(diǎn)或叫知識目標老師先要看整篇教材，弄清楚這個(gè)單元有機堂課？每個(gè)單元涉及到哪些領(lǐng)域？都要過(guò)一遍。要記住對傳統文化的傳承。只有對教材的整體把握，才能上好課。許多年輕教師只注重教學(xué)參考，沒(méi)有自己的東西，照本宣科是不行的。小學(xué)課本里有泥塑，有剪紙，有繪制；學(xué)生的作品同老師的一樣，這種思維是不行的，沒(méi)有創(chuàng )新。如泥塑，可以用卡紙做虎面，用一次性杯子做虎燈籠；虎的鑰匙串，虎的書(shū)簽等等，作業(yè)就豐富多了。傳統的教學(xué)：老師示范，學(xué)生照畫(huà)是遠遠不夠的。
二，怎樣做個(gè)好老師。首先要有好的心態(tài)。我不是一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我是一個(gè)最有幸福感、成就感的老師。我自己常常是這樣想的：我看著(zhù)你們成長(cháng)，將來(lái)我還會(huì )看著(zhù)你們成功。怎樣做一個(gè)好老師呢?有愛(ài)心，與孩子交朋友。其次，要有責任心。我沒(méi)有雙休日，做起工作來(lái)非常認真。沒(méi)有認真，就談不上是一個(gè)幸福的老師。
下午，學(xué)習了北京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、博士生導師尹少淳的錄像談話(huà)。主要內容如下:
一，美術(shù)課程給人的最大特點(diǎn)是視覺(jué)形象，包括3個(gè)角度，一個(gè)是感受，一個(gè)是理解，一個(gè)是創(chuàng )造。如感受，我們觀(guān)看視覺(jué)形象，要注意它的'形狀、顏色、結構、材質(zhì)、空間、肌理、比例、規格等等。
二，美術(shù)課都有哪些理念?第1條就是面向全體學(xué)生；第2條理念就是激發(fā)學(xué)生興趣。如果用幾節課來(lái)畫(huà)同一幅畫(huà)（老師為了讓學(xué)生質(zhì)量過(guò)關(guān)），學(xué)生的畫(huà)畫(huà)興趣就被扼殺了，興趣就無(wú)從談起了。
我學(xué)習的體會(huì ):
1，老師要有一池水，才能給孩子一杯水；就是當老師的業(yè)務(wù)水平一定要高。
2，要經(jīng)常學(xué)習。時(shí)代進(jìn)步神速，教學(xué)方法也時(shí)時(shí)更新。老師自己如果不經(jīng)常學(xué)習，從輕的來(lái)說(shuō)，事半功倍，扼殺了孩子的學(xué)習興趣；重的來(lái)說(shuō)，就影響了孩子的一生。
美術(shù)教師匯報材料2
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
靜�？h陳官屯鎮中學(xué)位于靜�？h南運河畔，長(cháng)期堅持以學(xué)生為本，以教學(xué)工作為中心，大力實(shí)施>素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
幾年的>美術(shù)教學(xué)實(shí)驗歷程，我們主要做了以下工作：
一、堅持走課程資源開(kāi)發(fā)改革之路，努力辦出學(xué)校特色。
1、就地開(kāi)發(fā)資源，探索實(shí)踐
新的課程理念是我改革的動(dòng)力，在靜�？h教研室教研員的啟發(fā)下，我審視地方特點(diǎn)與生活環(huán)境、考慮自身能效、首先深入實(shí)地考察、項目精選、反復論證、嘗試反思等一系列探索，定位于利用廢棄樹(shù)枝進(jìn)行創(chuàng )意造型。樹(shù)技創(chuàng )意造型對于學(xué)生來(lái)說(shuō)很感興趣，因為在他們的眼里，很平常的樹(shù)枝，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng )意和加工就可變成美化生活反映自己審美情趣的藝術(shù)品，我與學(xué)生相互研究、一起動(dòng)手、商量設計共享成功之作。我的教學(xué)行為對學(xué)生形成正確的審美觀(guān)，提高審美意識和創(chuàng )造美的實(shí)踐能力起到了很好的開(kāi)發(fā)培養效果。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，培養特長(cháng)
校本課程著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生的興趣、需要和特長(cháng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分體現師生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性，具有鮮明的學(xué)校特色，是基礎教育課程體系的重要組成部分，是國家課程的必要補充，是滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，形成學(xué)校特色的重要途徑。
樹(shù)枝創(chuàng )意造型在我校開(kāi)展已經(jīng)有幾年的歷史了，當時(shí)我們就是以課外小組的形式開(kāi)展，歷屆學(xué)生創(chuàng )作了不少優(yōu)秀的作品，很多作品已經(jīng)收錄在我縣《靜�？h美術(shù)學(xué)科鄉土教材》中，這些資源的充分利用大大激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習的熱情，為開(kāi)展好這方面的研究奠定了一定的物質(zhì)基礎。
二、努力開(kāi)發(fā)課程資源，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養
實(shí)驗初期，我們立足于學(xué)校的實(shí)際情況，以農村鄉土資源開(kāi)發(fā)與創(chuàng )新為切入點(diǎn)，開(kāi)展了形式多樣的課堂、課外教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)具體的實(shí)踐逐步擺脫了課題理解與操作引發(fā)的問(wèn)題，為我校進(jìn)一步探究課程模式奠定了基礎。在美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐中，我們堅持中心教研組集思廣益明確的開(kāi)發(fā)課程資源三條原則：第一、貼近學(xué)生生活，適合學(xué)生身心發(fā)展。第二、容易獲取、便于攜帶。第三、經(jīng)濟實(shí)用、有開(kāi)發(fā)潛力。
三、課程資源開(kāi)發(fā)研究取得的`成果
1、推動(dòng)了我�；A教育改革
我們學(xué)科的課程改革成為整體教學(xué)改革的示范，成果和經(jīng)驗，加深了全體教師對課程改革的認識和對落實(shí)素質(zhì)教育的理解，提高了教師的課改熱情，增進(jìn)了教師課題研究和應用的能力，使教師在研究實(shí)踐中進(jìn)一步了解課程改革，促進(jìn)了教師教科研水平的提高。
2、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習和研究興趣
優(yōu)秀的作品，以及學(xué)生能力的提高，使學(xué)生增進(jìn)了對課程資源開(kāi)發(fā)的認知，了解鄉土課程對現代生活與社會(huì )、文化的影響。逐步形成了我校美術(shù)學(xué)科鄉土課程的地方特色，20xx年1月在我校舉辦了'天津市美術(shù)學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)階段總結暨校本教研成果匯報會(huì )',20xx年1月我校被靜�？h教育局命名為'靜�？h美術(shù)學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)實(shí)驗學(xué)校',20xx年12月我校的研究成果以市級課題《農村鄉土美術(shù)資源開(kāi)發(fā)與創(chuàng )新》為子課題，納入中國教育'十一五'科研規劃重點(diǎn)課題《地方文化資源的開(kāi)發(fā)與利用》之中，并被中國教育學(xué)會(huì )授予'十一五科研規劃重點(diǎn)課題實(shí)驗單位'.3、提高了教師的教學(xué)科研能力
相關(guān)論文《開(kāi)發(fā)農村課堂資源，展現學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )造能力》獲得天津市優(yōu)秀論文二等獎�！掇r村資源課程，樹(shù)枝創(chuàng )意造型研究》獲得縣級論文二等獎，《農村資源課程，樹(shù)枝創(chuàng )意造型教學(xué)實(shí)踐研究》獲得天津市教育教學(xué)研究會(huì )優(yōu)秀論文二等獎�！稑�(shù)枝創(chuàng )意造型》獲得全國第三屆少兒美術(shù)優(yōu)秀課例大賽二等獎。我校自主開(kāi)發(fā)的樹(shù)枝創(chuàng )意造型'這一研究成果編入《靜�？h美術(shù)學(xué)科鄉土教材》，并獲得中國教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀地方課程資源榮譽(yù)稱(chēng)號。
今后我們準備深入挖掘樹(shù)枝創(chuàng )意造型表現的內容和創(chuàng )作形式，和鄉土文化相結合，進(jìn)行'鄉土文化內涵'的研究。在以后的美術(shù)學(xué)科的實(shí)驗研究中，我們將珍惜以往的經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，形成課程模式，為社會(huì )的進(jìn)步、經(jīng)濟的發(fā)展培養學(xué)科人才。
謝謝！
美術(shù)教師匯報材料3
尊敬的各位專(zhuān)家大家好：
歡迎各位專(zhuān)家來(lái)我校檢查、指導工作，工作中一直圍繞我�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念來(lái)指導自己的教學(xué)工作，現就自己美術(shù)教學(xué)工作向各位專(zhuān)家匯報如下：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，認真上好每一節美術(shù)課
本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
針對我校屬于城鎮中學(xué)的情況，從實(shí)際出發(fā)，充分挖掘具有時(shí)代特點(diǎn)的有本地區特色的課程資源，求新務(wù)實(shí)。
�。ㄒ唬├玫赜蛱攸c(diǎn)開(kāi)發(fā)美術(shù)教學(xué)資源
當美術(shù)教科書(shū)的內容不再是美術(shù)課堂唯一的教學(xué)內容后，美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)與整合也自然受到教師們的格外關(guān)注。美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)、整合便是利用各種資源，滿(mǎn)足學(xué)生在特定環(huán)境下的學(xué)習需求。
在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，結合學(xué)校的地域特點(diǎn)，美術(shù)教育在不增加經(jīng)費投入的.情況下，依據一定的教學(xué)目標對地域資源進(jìn)行挖掘、整理，使之成為教學(xué)內容。我縣被譽(yù)為“魚(yú)米”之鄉，有自然形成的古海岸濕地，自然資源豐富，像蘆葦、野花、野草、玉米、大豆之類(lèi)的植物在城邊隨處可見(jiàn)，對學(xué)生來(lái)講，是非常熟悉的。我和幾位教師就開(kāi)始研究，如何把這些自然資源引進(jìn)課堂教學(xué)，并做起準備工作，采集了各種形狀的樹(shù)葉、蘆葦葉、花瓣、柳枝、豆類(lèi)等材料，進(jìn)行壓置、處理，依據這些材料特點(diǎn)，用樹(shù)葉和蘆葦葉粘貼成了本縣特產(chǎn)“大河蟹”，并配上花瓶，野花等造型，再用樹(shù)枝搭成畫(huà)框，很有特色。
學(xué)校里種了很多的樹(shù)木。這樣的具有得天獨厚的地理優(yōu)勢，不正是我們最好的教育資源嗎？于是我帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始對本地的植物資源開(kāi)展了認真細致地分析及相關(guān)資料的收集整理，學(xué)生通過(guò)對各種植物的進(jìn)一步認識與了解，從中發(fā)現植物所蘊含的自然美。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的想象力，根據樹(shù)葉形狀的特性，巧妙地進(jìn)行組合粘貼。在采集樹(shù)葉的過(guò)程中，有些學(xué)生順便折來(lái)一些小樹(shù)杈，我發(fā)現葉脈與樹(shù)枝相交的地方還有小樹(shù)吖，因為是樹(shù)葉貼畫(huà)內容，所以同學(xué)們會(huì )留下樹(shù)葉而扔掉其它的材料，而那些輔料卻激發(fā)了我的靈感，啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察這些材料，一位同學(xué)把樹(shù)枝的節取下一段，用小刀掛掉部分樹(shù)皮，一個(gè)小蘑菇做成了，因為樹(shù)節較粗作為蘑菇的頭，細的樹(shù)枝部分作為蘑菇跟。拿在手里細看，我都很驚嘆學(xué)生的創(chuàng )作。
�。ǘ┬让佬g(shù)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用
新課改帶來(lái)的教學(xué)理念的變革，使教學(xué)手段多樣化，使教學(xué)內容多元化。教材內容中一個(gè)課題常常涉及多種形式的學(xué)習，最后“落實(shí)”到學(xué)生頭上，需要學(xué)生準備很多材料，這無(wú)疑就加重了學(xué)生的負擔，甚至有些學(xué)生干脆只帶鉛筆和圖畫(huà)本，其余的什么都不準備。俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，這樣的課很容易讓老師在臺前干講，作業(yè)很難完成。一次偶然的機會(huì )，我發(fā)現同學(xué)們使用的修正帶幾乎是人手一個(gè)，并且樣式各異。觀(guān)察了幾個(gè)班發(fā)現他們使用一個(gè)修正帶最多只用一周時(shí)間，經(jīng)�？吹綄W(xué)生把用完的修正帶盒當做垃圾扔掉，我當時(shí)的感觸是一個(gè)修正帶幾元錢(qián)，用完之后外殼很新，又很漂亮，太浪費成本了。漂亮的修正帶盒激發(fā)了我的靈感，將修正帶的自然特性巧妙地利用一下，廢舊物品變成美術(shù)課上的“寶”。藝術(shù)創(chuàng )作的材料本身并無(wú)貴賤、好壞之分，重要的是藝術(shù)的利用與創(chuàng )造。
�。ㄈ�、開(kāi)發(fā)生活資源，豐富教學(xué)內容
美術(shù)與生活有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，因此，課堂教學(xué)應向社會(huì )延伸，要盡可能地聯(lián)系生活，讓社會(huì )生活中的美術(shù)融入課堂。美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)與利用要求美術(shù)教師采用不同的形式進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)，所以美術(shù)教師應在教學(xué)中結合實(shí)際的地域特點(diǎn)，盡量發(fā)掘和利用貼近學(xué)生生活的地域素材，依據一定的教學(xué)目標對地域資源進(jìn)行挖掘、整理，組織成豐富的教學(xué)內容。
在美術(shù)新課程實(shí)踐中，以教材中的美術(shù)知識與學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物為切入點(diǎn)，誘導學(xué)生認識生活，開(kāi)闊視野。
上《我為校園添風(fēng)采》一課時(shí)，我把設計內容利用生活中的塑料袋、磁帶、彩紙、包裝紙等材料制作出成品服裝，塑料袋可以剪、直接用、充足氣做造型，等多種方法制作。學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。
二、創(chuàng )建美術(shù)興趣小組，培養學(xué)生美術(shù)特長(cháng)
美術(shù)興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補充與延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，所以學(xué)生非常愿意參加。首先制定切實(shí)的活動(dòng)計劃，學(xué)校在每學(xué)期通過(guò)學(xué)生的興趣和自愿報名的形式成立了美術(shù)興趣小組。為培養學(xué)生的美術(shù)特長(cháng)，做到活動(dòng)有時(shí)間、有內容、有層次、有重點(diǎn)，根據學(xué)生技能的不同，進(jìn)行指導使之有聲有色。其次，應用多樣的教學(xué)方法。本學(xué)期開(kāi)展利用KT板制作版畫(huà)，起因是學(xué)校每年更換櫥窗替下來(lái)的KT板有很多，我想可以廢物利用，便開(kāi)起了把版畫(huà)內容，因為材料新，方法獨特，學(xué)生很感興趣，收到很好的效果。
今后我會(huì )按照學(xué)�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念，提高課堂實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地投入到美術(shù)教學(xué)中，做教育的有心人，更要做教育的用心人，從而將藝術(shù)的芬芳傳播的更遠。
我的匯報完畢，謝謝大家！
xx三中20xx.
美術(shù)教師匯報材料4
按照《美術(shù)新課程標準》的要求，我在新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)，因此美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿(mǎn)完成。我認真備課、上課、聽(tīng)課、，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。工作中出現一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過(guò)來(lái)了，并且善于總結經(jīng)驗教訓，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗豐富之人士學(xué)習，互補有無(wú)，取長(cháng)補短，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，極大地提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性
學(xué)生，之所以忽視美術(shù)學(xué)習，是他們認為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無(wú)所謂。其實(shí)，美術(shù)學(xué)科是門(mén)基礎課，與其它課緊密相關(guān)。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著(zhù)美術(shù)鑒賞、創(chuàng )作能力的提高和打好專(zhuān)業(yè)基礎的問(wèn)題。憑借一般的直觀(guān)藝術(shù)感覺(jué)，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價(jià)是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的`能力，并具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習美術(shù)獲得。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課
我認真地分析小學(xué)學(xué)段美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習內容，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，然后就有的放矢地結合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時(shí)，我都細心地備教材、專(zhuān)心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。
加強了課后輔導工作，培養了一批美術(shù)帶頭人。通過(guò)他們的示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的基礎差、起步慢，且沒(méi)有接觸過(guò)此類(lèi)的專(zhuān)業(yè)訓練，故訓練必須從零開(kāi)始。在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)還會(huì )碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。今后，我們將繼續踏實(shí)工作，素質(zhì)育人。愿美術(shù)教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
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