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校本培訓匯報材料（精選8篇）
在各領(lǐng)域中，匯報與我們的生活息息相關(guān)，匯報時(shí)，要熟悉掌握匯報內容，做到條理清晰，主次分明，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？下面是小編收集整理的校本培訓匯報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校本培訓匯報材料 篇1
一、學(xué)校高度重視校本培訓工作
1、從觀(guān)念上我們充分認識到了在當前課改形勢下這種以教師任職校為基本培訓單位的促進(jìn)教師素質(zhì)提高的培訓活動(dòng)是加強教師隊伍建設的有效途徑，是開(kāi)展課改師資培訓的理想選擇。
上級部門(mén)開(kāi)展的培訓雖然是有效的、系統的，但培訓觀(guān)念上往往以統一的標準和評價(jià)方式，塑造統一規格的教師，忽視了教師培訓的的層次性、差異性和多樣性。因此我們在完成上級培訓任務(wù)的基礎上，尤為重視以校為本的教師培訓。
2、從制度上約束提高教師校本培訓意識，引領(lǐng)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。我們制定了《校本培訓制度》《校本發(fā)展規劃》《校本培訓評價(jià)方案》等來(lái)規范教師的校本培訓工作。
3、從條件上保證教師參加校本培訓無(wú)后顧之憂(yōu)。
一是創(chuàng )造條件讓教師走出去，橫向交流學(xué)習，尋找自身差距，優(yōu)先保證教師的學(xué)習費用。
二是為教師訂購課改書(shū)籍。先后為教師購買(mǎi)了《走進(jìn)新課程叢書(shū)》《新課程教師培養與訓練叢書(shū)》《聚焦新課程訓練叢書(shū)》等書(shū)籍。訂閱了大量教育類(lèi)期刊，僅中心小學(xué)訂閱期刊就達二十余種。
三是創(chuàng )造條件到網(wǎng)上學(xué)習�，F在中心小學(xué)達到了每個(gè)教師辦公室都有一臺計算機，并接入了互聯(lián)網(wǎng)。全體教師都能到網(wǎng)上搜集資料。
四是請專(zhuān)家名師到校講學(xué)。先后請初教部領(lǐng)導到我校就《教科版教材》實(shí)驗進(jìn)行輔導，請縣三完的張迎春老師到校進(jìn)行了五天的英語(yǔ)教師培訓等。積極派教師外出學(xué)習，兩年來(lái)先后有七次三十多人次參加市以上的考察學(xué)習。
二、建立校本培訓檔案，讓教師看到自己的每一個(gè)進(jìn)步，規范全鄉小學(xué)教師的校本培訓工作。我們要求每名教師都要在學(xué)期結束時(shí)按中心校要求將上級部門(mén)舉行的通識培訓（其中也包括中心校級的）和教師自主培訓內容進(jìn)行裝檔。校本培訓工作領(lǐng)導小組對所有教師的校本培訓檔案進(jìn)行評價(jià)，賦予一定的學(xué)時(shí)加之平時(shí)的跟蹤考核成績(jì)，一同記入教師考績(jì)檔案�，F在我們正在逐步摸索富有個(gè)性化的'、具有專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的校本培訓檔案。
三、開(kāi)展校本研訓工作。兩年來(lái)我們一直堅持校本化的研訓工作。即把校本教研與校本培訓有機的結合起來(lái)，我們把全鄉各校劃分為南北兩片，每學(xué)期各舉行兩次校本研訓活動(dòng)。主要方式是各校以校為單位進(jìn)行展示，主要研訓內容有；各學(xué)年組每次研訓要出一節公開(kāi)課，課前說(shuō)課，課后反思。參加研訓的教師進(jìn)行課后評議。各學(xué)年組再落實(shí)一名中心發(fā)言人，對下一段教學(xué)的課例進(jìn)行教學(xué)設想，全組人員共同探討，并在回校后按探討的思路進(jìn)行教學(xué)，在下次校本研訓時(shí)進(jìn)行反饋，進(jìn)行再課的設想。全體參加研訓的教師集中聽(tīng)取研訓所在學(xué)校教師的論壇。然后由承擔各學(xué)年公開(kāi)課的學(xué)校校長(cháng)和承擔論壇學(xué)校的校長(cháng)進(jìn)行總結，最后由中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導進(jìn)行有針對性的業(yè)務(wù)講座。這種全員參與、全員受訓、全員研討的研訓方式，促進(jìn)了教師間的橫向交流。教師在極為有效的思維碰撞中獲得了最大的收益，教師的個(gè)性化發(fā)展也得到了加強，自主培訓也找到了很好的落腳點(diǎn)。這種研訓方式我們已經(jīng)進(jìn)行了十余次，這種集說(shuō)課、課堂教學(xué)、課后反思、探討評議、下步課例的教學(xué)設想、教師論壇、負責人就理念落實(shí)進(jìn)行交流的方式，效果很好，且每名教師在一年中這些過(guò)程都要經(jīng)歷，是農村中心校很好的一種校本培訓的方式。
四、為教師校本培訓搭建交流的平臺。
為了能讓教師在校本培訓中的所感所想表達出來(lái)，激發(fā)參與培訓的積極性，促進(jìn)理論內化，我們創(chuàng )建了三塊平臺。
一是面向全體教師的《校園采風(fēng)報》
二是面向全體學(xué)生的《彩虹報》
三是全面展示明義小學(xué)教育教學(xué)的明義小學(xué)教育網(wǎng)
五、承認教師間的差異，重視校本培訓的自主性
我們在以校為單位的校本培訓的基礎上，特別重視教師自主培訓意的引導。
一是學(xué)校根據教師自身需要選擇培訓內容，學(xué)校為他們提供方便條件，兩年來(lái)我們根據不同教師的需要舉辦了說(shuō)課設計訓練班、計算機培訓班、三筆字訓練班、英語(yǔ)輔導班、教科版教材輔導班等，我們盡量根據教師的需要來(lái)、舉辦各種培訓班，教師可以自由對加，全部利用雙休日或節假日，這種形式很受教師歡迎，收效顯著(zhù)。
六、把校本培訓工作滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面
一是為了種促進(jìn)教師理論到實(shí)踐的轉化，我們設計了具有本校特色的活頁(yè)教案和聽(tīng)課筆記。
二是在平時(shí)日常工作中注重教師的個(gè)性化發(fā)展，如在弘揚和培育展族精神教育活動(dòng)中我們引導進(jìn)行校本教材開(kāi)發(fā)，在德育特色主題教育活動(dòng)中引導教師編寫(xiě)三句半、歌謠、兒歌等，鼓勵有一定特長(cháng)的教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)創(chuàng )作等。
總之，我們的校本培訓工作以教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為終極目標，以不求人人成名家，但求個(gè)個(gè)成行家的校本培訓理念，以課堂教學(xué)為突破口，將校本培訓工作滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，收到了一定的成效。04年學(xué)校被評為縣教育工作先進(jìn)集體，縣級新課改師資培訓先進(jìn)集體，校長(cháng)崗位提高工作先進(jìn)集體、花園校建設先進(jìn)單位、勤工儉學(xué)先進(jìn)單位等，一舉摘去了薄弱學(xué)校的帽子。生源穩定，遏制了學(xué)生外轉的勢頭。教師的師德水準和教育教學(xué)能力也得到社會(huì )和上級部門(mén)的肯定，教師隊伍建設工作呈現了良好勢頭。
校本培訓匯報材料 篇2
近年來(lái)，我校以課程改革為契機，加強校本培訓，不斷提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，凸現出強勁的可持續發(fā)展勢頭，促使我校教育教學(xué)質(zhì)量穩步發(fā)展。下面就我校開(kāi)展校本培訓工作情況向各位領(lǐng)導做一簡(jiǎn)要匯報。
一、以師為本，構建教師自我發(fā)展機制
我校提出"當學(xué)者教師，塑文雅學(xué)生"的教學(xué)理念，視教師為學(xué)校發(fā)展的生長(cháng)點(diǎn)，著(zhù)力構建極具活力、創(chuàng )造力和競爭力的學(xué)習型、研究型組織，努力打造科研型、學(xué)者型、專(zhuān)家型師資隊伍。
1.制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)案。我校對教師的學(xué)歷層次、科研水平、業(yè)務(wù)能力和品牌資質(zhì)提出具體要求：在學(xué)歷上，專(zhuān)任教師全部向本科或雙專(zhuān)科邁進(jìn)；在科研水平上，每人至少承擔或參與一個(gè)教研課題，發(fā)表論文的篇數與級別都要有明顯的遞升；在業(yè)務(wù)能力上，要逐步勝任初中階段循環(huán)教學(xué)，逐步向"高效課堂"邁進(jìn)；在品牌資質(zhì)上，要爭取三年躋身于校級骨干教師隊伍，四至六年跨入縣市或省級骨干教師隊伍行列。
2.引導教師做到"八個(gè)一"。"八個(gè)一"即教研組每周至少有一人上研討課，教師每周至少聽(tīng)一節課，每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每周至少一次大型集體備課，每月撰寫(xiě)一篇教學(xué)札記，每月一次案例分析，每學(xué)期上交一篇精品課教案，每學(xué)期上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。
3.大力倡導教學(xué)反思。引導教師從實(shí)際著(zhù)手，從細微著(zhù)手，注重實(shí)效應用，實(shí)實(shí)在在堅持"三個(gè)一"的做法：每課一問(wèn)：要求教師在備課筆記的反思空間上或備課流程中，用一兩句話(huà)表述課堂上的得意之處或精彩亮點(diǎn)或敗筆失誤；每周一思：教師對一周的教學(xué)行為進(jìn)行系統回顧后，選自己認為較為成功或存在失誤的一節課做深刻剖析；每月一結：主要針對一個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中的失敗之處或不足之處進(jìn)行總結反思，查找原因，尋找"失誤點(diǎn)"，進(jìn)行"再次上課我會(huì )怎樣上"的反思，探究整改和補救措施，二度設計教學(xué)過(guò)程，形成"再教設計"。
4.加大青年教師培養力度。新教師入校后，學(xué)校都要為他們找一位"引路師傅"，舉行"新教師拜師儀式"，師傅全程負責徒弟業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養，直至出徒。學(xué)校倡導青年教師做到"七個(gè)多"，即多學(xué)習課程標準，多學(xué)習老教師的敬業(yè)精神，多學(xué)習所教學(xué)科的全部教材，多學(xué)習同學(xué)科的中考說(shuō)明，多聽(tīng)聽(tīng)骨干教師的課，多做做同學(xué)科的`中考試題，多進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。
二、多渠道培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
面對課程改革帶來(lái)的機遇與挑戰，我們將校本培訓放置于課程改革的大背景中加以思考和謀劃，采取具體措施，多渠道培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、校內培訓與網(wǎng)絡(luò )培訓相結合。一方面通過(guò)業(yè)務(wù)領(lǐng)導尤其是校長(cháng)的專(zhuān)題講座開(kāi)展培訓活動(dòng)，從XX年9月至今，學(xué)校共舉辦"新課程與學(xué)校建設"、"走好新課程的每一步"等新課改專(zhuān)題講座達50余次，其中近三分之一次是校長(cháng)親自主講。另一方面讓骨干教師現身說(shuō)法，通過(guò)報告會(huì )、座談會(huì )、示范課等措施把經(jīng)驗做法傳授給每一位老師。
此外我們還實(shí)施了基于網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放式的培訓方式。充分利用遠程教育資源、教育網(wǎng)站資源以及我校自制課件庫等，開(kāi)發(fā)"全、新、精、活"的教學(xué)思想，設計最優(yōu)化的教學(xué)方案，為教師發(fā)展導航、鼓勁、解惑、鋪軌。
2、自主研修與骨干點(diǎn)撥相結合。我們進(jìn)一步規范了《教師培訓學(xué)習制度》。規定每位教師每學(xué)期都應認真學(xué)習課程標準和相關(guān)課改材料，不斷加強教學(xué)基本功練習，認真學(xué)習骨干教師教學(xué)思想，并在骨干教師的點(diǎn)撥下矯正自己的教學(xué)思路。我校規定不足三年工作經(jīng)歷的均視為新教師，新教師必須虛心接受骨干教師的課后點(diǎn)評，骨干教師對新教師在備課、上課、輔導等方面都要進(jìn)行悉心指導和耐心幫助，以達到"一年適應，三年成熟，六年成為骨干"培養目標。
3、請進(jìn)來(lái)與走出去相結合。近幾年，我校累計參加省市縣組織的各級各類(lèi)培訓達80余人次，曾先后去過(guò)上海、江蘇、大連、沈陽(yáng)、朝陽(yáng)、北票等地參觀(guān)學(xué)習，尤其是中青年教師，積極為他們爭取學(xué)習機會(huì )，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓。與此同時(shí)，我校每年都聘請縣教師進(jìn)修學(xué)校的各科教研員來(lái)學(xué)校指導業(yè)務(wù)，聘請縣內名教師以及"送教下鄉"講師團成員到�，F場(chǎng)做課、指導課，現身說(shuō)法，傳授經(jīng)驗，為教師專(zhuān)業(yè)水平的提高提供必要的指導和引領(lǐng)。
三、強化教研，提升教師的教育教學(xué)素質(zhì)
教而不研則淺，研而不教則殆，教師只有在不斷研究和實(shí)踐中發(fā)展自我，才能提升自己的職業(yè)角色表現力。
1.強勢推行集體備課。
我校的集體備課是本著(zhù)"個(gè)人先有思路、小組集體評議、修改形成定稿、課后深刻反思"的原則實(shí)現的。備課過(guò)程體現流程化，即個(gè)人初備（形成初案）→集體研討（修改調整）→個(gè)人補充（二度設計）→教學(xué)實(shí)踐（全面整合）→課后反思（行為矯正）→再教設計（教案共享）。其中最重要的過(guò)程是集體研討，在集體研討過(guò)程中，既要有重點(diǎn)發(fā)言人，也要有大家的集思廣益，在民主、平等、和諧的交流氛圍中，大家暢所欲言，重點(diǎn)討論與交流教學(xué)的重難點(diǎn)、個(gè)人備課遇到的困惑等，進(jìn)而產(chǎn)生思想與智慧的火花碰撞，分享集體備課的成果。我校曾成功承擔了建平縣集體備課研討會(huì )。
2.扎實(shí)開(kāi)展"三課"活動(dòng)。
多人上一課：即同一堂課由幾位教師同時(shí)執教，相互聽(tīng)課后，經(jīng)各執教教師的個(gè)體反思和備課組教師間的相互評課來(lái)提高自己，同時(shí)逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，達到了取長(cháng)補短、借鑒改進(jìn)、優(yōu)化整合的功效。
一周一課多人研：是每個(gè)教研組每周至少有一節公開(kāi)教研課，其中一人上"靶子課"，全組參與，課后評議進(jìn)行"首研"，然后異班再次執教，全組教師再次聽(tīng)課，再次評析、修正完善，進(jìn)行"再研"，然后教研組他人嘗試實(shí)踐，互動(dòng)分享，課后再次集中研討，進(jìn)行"三研"。該項活動(dòng)促進(jìn)了教師反思能力的提升，促進(jìn)了教師間教學(xué)思想的比較、跟進(jìn)。
引領(lǐng)開(kāi)放課：是骨干教師、學(xué)科帶頭人基于"傳、幫、帶"性質(zhì)的示范課。開(kāi)展"與骨干教師同行"活動(dòng)，骨干教師的課堂是開(kāi)放的，教師隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，不必打招呼。"引領(lǐng)開(kāi)放課"的作用是雙向交互的，一方面是對骨干教師教學(xué)思想的完善和提高，是促進(jìn)的過(guò)程。另一方面也是對其他教師的引領(lǐng)和指導，是提高的過(guò)程。
3.大興科研之風(fēng)，以研促教。我校積極開(kāi)展新課程背景下的課題研究，圍繞問(wèn)題落實(shí)課題，讓老師在需求狀態(tài)下學(xué)習，在研究狀態(tài)下工作，在創(chuàng )新?tīng)顟B(tài)下發(fā)展，促進(jìn)科研型、專(zhuān)家型、學(xué)者型教師隊伍的生成。我校承擔的《校本教研之策略》、《信息技術(shù)課程各學(xué)段教學(xué)目標的探究》等十余個(gè)科研課題先后獲部省等各級獎勵。
4.聚焦問(wèn)題開(kāi)展案例研究。
教學(xué)案例可以促進(jìn)教師充分研究自己的教學(xué)經(jīng)歷，分享別人成長(cháng)的教學(xué)經(jīng)驗，積累教學(xué)反思素材，具有"小故事，大智慧"的功效，正像一個(gè)高明的醫生必定積累不少的病例一樣，一個(gè)優(yōu)秀的教師也是在積累了大量典型案例中"優(yōu)秀"起來(lái)的，可以說(shuō)，案例研究是解決教學(xué)問(wèn)題的行之有效辦法。在教學(xué)案例研究中，學(xué)校要求并引導教師做到勤于發(fā)現、敢于質(zhì)疑、勇于思考、樂(lè )于反思，在實(shí)踐中不斷提升自我，超越自我。
通過(guò)幾年的努力，我校先后被命名為遼寧省課程改革先進(jìn)學(xué)校，朝陽(yáng)市"三育人"先進(jìn)學(xué)校，朝陽(yáng)市百所"特色德育"先進(jìn)學(xué)校，朝陽(yáng)市繼續教育先進(jìn)集體。從取得的成績(jì)中，我們體味到了校本培訓給我們帶來(lái)的驚喜，感受到了校本培訓帶給教師的變化，帶給學(xué)校的變化。千里之行始于足下，在今后的校本研訓工作中，我們將繼續努力，為高質(zhì)量地實(shí)現"辦群眾滿(mǎn)意的教育"而努力。
校本培訓匯報材料 篇3
大家好！8月29日至9月4日，我在武漢參加了“國培計劃（XX）”——湖南省中小學(xué)校本研修骨干教師培訓，培訓班里共有學(xué)員100名，他們都來(lái)自湖南省的14個(gè)地州市，我們益陽(yáng)市共七人參加，我是安化縣的唯一代表。這次培訓本來(lái)應該是陳主任去的，因為開(kāi)學(xué)工作繁忙，實(shí)在脫不開(kāi)身，所以我有幸獲得了這次學(xué)習的機會(huì )，這次培訓對我來(lái)講有非同尋常的意義，首先，我是一個(gè)沒(méi)進(jìn)過(guò)大學(xué)校門(mén)的人，這七天的培訓，我和武漢理工大學(xué)的學(xué)生朝夕相處，一起在食堂排隊打飯，看他們打球的颯爽英姿，讓我真正感受到了大學(xué)生活的美好。另外，通過(guò)本次學(xué)習，我也收獲了很多專(zhuān)業(yè)方面的知識。在此，我向學(xué)校領(lǐng)導表示衷心的感謝！下面我就向各位匯報本次培訓的情況。
一、我的感受
本次培訓，我感覺(jué)很累，但是很充實(shí)。短短的幾天時(shí)間，我聆聽(tīng)了八位專(zhuān)家的講座，每位專(zhuān)家的講座都是三個(gè)小時(shí)，中間只有十分鐘時(shí)間休息，學(xué)習時(shí)間安排得特別緊，有時(shí)晚上也安排了學(xué)習內容，我還參加了“圓桌論壇”、“網(wǎng)絡(luò )論壇”、“文藝聯(lián)歡晚會(huì )”等活動(dòng)，培訓的形式多樣，一天到晚都有忙不完的學(xué)習任務(wù)，讓我們當了一回真正的學(xué)生。
二、我的收獲
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，我受到了很大的啟發(fā)�，F在和大家分享專(zhuān)題中的典型案例。
湖北省教育科學(xué)研究所、基礎教育研究室主任姜瑛俐的《教育敘事研究與教育敘事》；
武漢市教育科學(xué)研究院靳岳濱的《師生溝通的技巧》；（“我們關(guān)注的是知識，歐美老師關(guān)注的是尊嚴”；“愛(ài)一部分學(xué)生不如不愛(ài)”——一個(gè)專(zhuān)業(yè)測試成績(jì)較差的老師創(chuàng )造的奇跡）
華中師范大學(xué)教育學(xué)院陳佑清的《教學(xué)過(guò)程的本土化探索》；
華中師范大學(xué)佐斌的《教師的幸福及其提升》；
華中師范大學(xué)吳倫敦的《教育研究論文的寫(xiě)作路線(xiàn)及寫(xiě)作技巧》；
湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》；（一個(gè)中國學(xué)生參加國際競賽的案例）
武漢第三寄宿中學(xué)黃群芳的《促進(jìn)中學(xué)教師行為轉化的教育行動(dòng)研究》；（語(yǔ)文老師不要把課上成十萬(wàn)個(gè)為什么）
湖北第二師范學(xué)院譚細龍的《中小學(xué)如何提高校本教研的實(shí)效》
三、我的感想
1、教師自身學(xué)習的必要性
以往我們常說(shuō)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我認為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展，現在教師的`職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會(huì )現象，之所以如此，是因為許多老師沒(méi)有自我提升的意識，以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書(shū)的老師和教二十年書(shū)的老師沒(méi)有什么區別。有一位校長(cháng)對老師們說(shuō)：“你一天不學(xué)習，不知道教什么，兩天不學(xué)習，你要向學(xué)生學(xué)，三天不學(xué)習，你就得離開(kāi)講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認真學(xué)習，從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會(huì )站在成功的十字路口，你改變不了現實(shí)就學(xué)會(huì )適應現實(shí)。
2、教學(xué)研究的作用
以前我總覺(jué)得進(jìn)行教學(xué)研究是一件很難的事，不知從何下手，認為教學(xué)研究是專(zhuān)家們才能做的事，現在我明白了只要去做教育的有心人，人人都可以進(jìn)行教學(xué)研究，而且人人都有可能成為學(xué)科帶頭人，成為專(zhuān)家，好幾個(gè)給我們講課的專(zhuān)家，都是因為他們在做一個(gè)普通的教師時(shí)養成了從事教學(xué)研究的習慣，才有了他們今天的成就。我個(gè)人認為進(jìn)行教學(xué)研究對自己和學(xué)生都有好處，（聽(tīng)專(zhuān)家透露）前不久，國家出臺了新的教師職稱(chēng)評定方案，中小學(xué)教師職稱(chēng)最高可至正高級，現在上了高級的老師還有更上一層樓的余地，教研成果是評定職稱(chēng)的重要方面，而職稱(chēng)又是和老師切身利益相關(guān)的，所以進(jìn)行教學(xué)研究勢在必行；探索高效課堂是當今教師的重要工作，這關(guān)系到學(xué)生的切身利益，不從事教學(xué)研究是難以達到理想的效果的。
3、教學(xué)研究的途徑
從事教育敘事研究是進(jìn)行教學(xué)研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫(xiě)解決教育問(wèn)題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問(wèn)題、怎樣遇到這個(gè)問(wèn)題和怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程敘述出來(lái)。這是一個(gè)做起來(lái)簡(jiǎn)單卻又行之有效的方法，有一所學(xué)校在開(kāi)展教育敘事研究之前一年最多能發(fā)表十多篇作品，但是在開(kāi)展了教育敘事研究之后，一所只有60多個(gè)老師的學(xué)校，一年競發(fā)表了1000多篇作品，這不是奇跡，而是我們一個(gè)專(zhuān)家的親身經(jīng)歷。聽(tīng)完了專(zhuān)題講座之后，我們學(xué)員一致表示，要在教師中開(kāi)展這個(gè)工作，如果做好了，將有助于教研工作的開(kāi)展，而且也能促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。
四、我的設想
通過(guò)本次學(xué)習，再加上我看到部隊上都要求干部每年要有一篇文章在省級以上刊物上發(fā)表，否則取消年底的獎金，我想我們作為人民教師，更沒(méi)理由不動(dòng)筆寫(xiě)點(diǎn)東西，所以我決定在語(yǔ)文教研組開(kāi)展教育敘事研究，每人每星期寫(xiě)一篇，采取獎勵措施，一個(gè)學(xué)期下來(lái)每人有近二十篇，有了這些素材，老師們寫(xiě)論文就有了基礎，也就容易出教研成果了，至于具體的方案我還沒(méi)有想好，到時(shí)再結合學(xué)校實(shí)際在領(lǐng)導的指導下實(shí)施。
我的匯報完畢，最后，愿我們學(xué)校的教研工作更上一個(gè)新臺階。
校本培訓匯報材料 篇4
在教師培訓年中，我校本著(zhù)造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定科研能力、適應新時(shí)期課程改革需求的教師隊伍，以此為努力的方向，積極組織我校教師參加各種培訓。
在教師培訓年中，我校領(lǐng)導對教師的培訓工作高度重視，以校長(cháng)為首的領(lǐng)導小組，組成培訓督導組，定期檢查我校教師培訓情況，并鼓勵教師積極參與，并且從學(xué)校教育經(jīng)費中專(zhuān)門(mén)劃撥千元作為教師培訓經(jīng)費，確保教師培訓無(wú)后顧之憂(yōu)。今年暑期我校依據上級有關(guān)指示精神，積極鼓勵我校45歲以下青年教師全員參與上級組織的教師基本功培訓和新課標培訓。我校還積極組織教師參與上級組織的外出學(xué)習培訓，借外出學(xué)習之機，激發(fā)并調動(dòng)我校教師工作的熱情，產(chǎn)生一人學(xué)習，集體收益的效應。
為確保校本培訓工作的順利進(jìn)行，保障培訓的實(shí)效性，學(xué)校采取一些措施：
一、關(guān)于校本培訓的保障
措施1：領(lǐng)導重視。首先學(xué)校成立由校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，下設業(yè)務(wù)指導小組其主要職責是領(lǐng)導谷馬小學(xué)的教師校本培訓工作，加強教師隊伍設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。學(xué)校把校本培訓工作納入長(cháng)期工作目標。
措施2：經(jīng)費保障；
措施3：學(xué)習機會(huì )保障；
措施4：師資保障；
充分挖掘本校資源對教師進(jìn)行培訓，學(xué)校擁有一支能夠勝任培訓工作的師資隊伍。市骨干教師董春琴老師及李風(fēng)云老師，她們德才兼備，業(yè)務(wù)精湛，有很高的教育教學(xué)和教科研能力，學(xué)校充分利用這些骨干教師對青年教師進(jìn)行培訓。組成了語(yǔ)、數教研小組，培訓效果良好。
二、校本培訓的管理和實(shí)施
第一、師德培訓
學(xué)校重視教師的師德建設，利用教師會(huì )議、每周日的例會(huì )時(shí)間進(jìn)行師德培訓，提高教師的思想覺(jué)悟，并制定了關(guān)于禁止體罰與變相體罰學(xué)生的'規定、教師考勤制度等，用以規范教師行為，強化教師自身修養，打造谷馬小學(xué)教師的新形象。
第二、新課標培訓
為搞好新一輪的課程改革，適應教師教學(xué)的需要，結合學(xué)校實(shí)際較系統地學(xué)習教育教學(xué)理論。自XX年以來(lái)，學(xué)校大力轉變教學(xué)觀(guān)念，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，強調以學(xué)生為本、師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式向自主學(xué)習，合作學(xué)習和探究學(xué)習方式轉變。
周四晚是集體教研活動(dòng)時(shí)間。各教研組能按時(shí)高效地開(kāi)展各種教研活動(dòng)，活動(dòng)內容包括集體備課、評課、理論學(xué)習、交流心得、專(zhuān)題教研等。各教研組長(cháng)高度負責，使備課、上課、評課系列活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容、效果"五落實(shí)"，收到顯著(zhù)效果。創(chuàng )造出了具有谷馬小學(xué)特色的教學(xué)模式。
學(xué)校鼓勵教師進(jìn)行反思，老師們在上好每節課前，認真寫(xiě)好教學(xué)設計(我們的集體備課都設計了個(gè)性化創(chuàng )意，老師可根據自己的理解對集體備課進(jìn)行修改)，課后及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思(記錄教學(xué)中的得失，便于總結經(jīng)驗彌補不足)。
第三、計算機培訓
馬會(huì )芳、董春琴兩位教師微機水平較高，學(xué)校由這兩位教師負責對教師進(jìn)行微機培訓，根據教師的微機水平分成不同的小組，學(xué)習的側重點(diǎn)不同，微機基礎好的教師學(xué)習flash動(dòng)畫(huà)制作，有一定微機水平的教師學(xué)習幻燈片制作，老師們課件制作水平有了很大提高，并能很好的服務(wù)于教學(xué)，做到了將現代教育技術(shù)與課程整合。學(xué)校注重積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )資源用于教師校本培訓，學(xué)年初學(xué)校又加大投資力度為學(xué)校的電腦架上了寬帶，老師們隨時(shí)可以上網(wǎng)查閱資料，滿(mǎn)足了各位教師的業(yè)務(wù)需求。
今后，我們將立足學(xué)校實(shí)際，正確對待學(xué)校的成績(jì)與不足，抓住發(fā)展機遇，迎接各種挑戰，爭取在上級主管部門(mén)的關(guān)心與支持下，使理念與管理真正成為自己的特色，把學(xué)校真正辦成人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
校本培訓匯報材料 篇5
校本培訓是教師繼續教育的重要途徑，事實(shí)證明做好校本培訓工作能更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，能全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。根據教師進(jìn)修學(xué)院《關(guān)于做好20xx-20xx學(xué)年中小學(xué)（幼兒園）校本培訓項目申報工作的通知》，結合我校的實(shí)際情況，在本學(xué)年10月份我校申報了《教學(xué)經(jīng)典案例，經(jīng)驗心得主題沙龍》的校本培訓項目。11月份經(jīng)教師進(jìn)修學(xué)院審核通過(guò)，我校就積極開(kāi)展了校本培訓工作。在上級主管部門(mén)的指導、專(zhuān)家的引領(lǐng)和全體教師的共同努力下，我校的校本培訓工作取得了一定的成效。
下面，僅就機構、制度的建設和活動(dòng)開(kāi)展這兩個(gè)方面的情況向各位領(lǐng)導和專(zhuān)家作簡(jiǎn)要匯報：
一、機構和制度的建設情況
1、建立校本培訓領(lǐng)導小組
為確�；顒�(dòng)有序開(kāi)展，學(xué)校成立了校本培訓領(lǐng)導小組。由校長(cháng)任組長(cháng)，統籌管理校本培訓工作；教研室主任任為副組長(cháng)，負責具體管理校本培訓工作；做到制定方案有實(shí)效，落實(shí)規章有依據，開(kāi)展活動(dòng)有秩序。
2、建立校本培訓考核小組
為了確保校本培訓工作的有效性，學(xué)校成立了考核領(lǐng)導小組。由校長(cháng)任組長(cháng)，教科室與教導處主任為副組長(cháng)，三個(gè)學(xué)科組組長(cháng)為成員，考核小組既有中層，又有教師代表，確�？己诉^(guò)程中的公平公正性原則。
3、建立校本培訓考核制度
為嚴肅校本培訓的學(xué)習紀律，確保校本培訓的學(xué)習質(zhì)量，保證學(xué)習時(shí)間，使我校的校本培訓工作能有條不紊地開(kāi)展，特制定《方宅完小校本培訓考勤制度》�？己酥贫燃骖櫦o律性與人文性，考核結果與學(xué)校的評優(yōu)，教師晉級，學(xué)�？�(jì)效工資相掛鉤。
二、活動(dòng)的開(kāi)展情況
1、項目的申報
本學(xué)年的校本培訓項目申報早在開(kāi)學(xué)初期就開(kāi)始討論了，結合學(xué)校教師的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)討論，最后確定以“教學(xué)經(jīng)典案例，經(jīng)驗心得主題沙龍”為培訓主題，目的是促進(jìn)教師的教育科研能力的提高，促進(jìn)教師對自己的教學(xué)與管理進(jìn)行反思與總結，在培訓過(guò)程中參訓教師會(huì )在同伴的發(fā)言中學(xué)到有用的東西，達到學(xué)以致用的效果。
2、項目活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)年我校的校本培訓活動(dòng)共進(jìn)行了六次活動(dòng)，每次活動(dòng)都能做到有組織、有主題、有成效。
�。�1）校本培訓系列之一——從教生涯之最
第一次校本培訓是在20xx年11月份，當時(shí)的活動(dòng)主題是由錢(qián)校長(cháng)親自確定的，定為“從教生涯之最”。錢(qián)校長(cháng)之所以確定這個(gè)主題，主要是為了讓學(xué)校教師對自己的職業(yè)價(jià)值要有一種正確的認識。當前，教師對自己的職業(yè)有一種倦怠感，再加上近幾年學(xué)校分配了許多年輕的新教師，進(jìn)行此主題的培訓是想讓老師們在活動(dòng)中認識到自身的價(jià)值，從而在內心里喜歡上教師這種職業(yè)。
為了這次活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，教導處通過(guò)調整教學(xué)，空出周三下午（11.10號）的課程，全體教師到淳徽交界的漁排上舉行校本培訓的開(kāi)班儀式以及校本培訓活動(dòng)。在風(fēng)景秀麗的環(huán)境中，各位教師不論教學(xué)年限的長(cháng)短，都把自己最難忘、最感動(dòng)、最成功、最后悔等等的教育往事作了交流，許多故事十分的感人，有的'令人深省。童麗紅老師《用愛(ài)洗滌蒙塵的心靈》讓我們看到教師擁有的一顆溫暖的愛(ài)心，讓我們感受到教師愛(ài)的偉大力量；余峰老師在雙休日深夜步行幾十公里山路，陪著(zhù)孩子的家人尋找離家出走的學(xué)生，讓我們感到教師肩頭擔子的沉重；方圣貴老師的故事從他18歲開(kāi)始從教一直講到現在，讓我們看到了教師這個(gè)職業(yè)從上世紀六十年代開(kāi)始以來(lái)的發(fā)展史，讓我們看到教師地位的一步步提高，感受到黨和國家對我們的關(guān)懷。
中青年教師在活動(dòng)中重溫了教育教學(xué)中的經(jīng)典事例，仿佛回到當時(shí)激情澎湃的時(shí)光。青年教師聆聽(tīng)了老教師在過(guò)去時(shí)的艱苦歲月，從而更加珍惜現在的教師職業(yè)。
�。�2）校本培訓系列之二——雙困生的成功轉化策略（側重行為困難生）
學(xué)生的行為習慣往往決定了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)，12月的校本培訓主題就是雙困生的轉化案例。因為，我們能夠幫助學(xué)生在行為習慣方面有所轉變，勢必會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習轉變。
因為活動(dòng)的對象是全校的學(xué)生，而且這類(lèi)學(xué)生學(xué)校的老師也比較的了解，所以在交流過(guò)程中，老師們自然把指向針對了學(xué)校的幾位學(xué)生。比如，六年級的兩位學(xué)生，凡是教過(guò)他們的老師都比較的頭痛，所以現在大家一起討論，自然就各自獻策，希望通過(guò)全體老師的努力，盡可能的教育好這類(lèi)學(xué)生。通過(guò)集體討論，老師們總結出了“生生結對從，師生共督”的辦法，讓多位優(yōu)生與一位行為困難生結對，任課教師引導，師生共同監督。從后來(lái)的觀(guān)察來(lái)看，他們也確實(shí)有了進(jìn)步。
�。�3）校本培訓系列之三——我對輕負高質(zhì)的理解
當時(shí)，省教育廳要對我縣中小學(xué)輕負高質(zhì)工作進(jìn)行明察暗訪(fǎng)，為了提高全體老師對輕負高質(zhì)的理解，提升教師的教育理念，在今年三月份進(jìn)行“談?wù)勎覍p負高質(zhì)的理解”的主題培訓。
所有的老師分三個(gè)學(xué)科組進(jìn)行了激烈的討論，老師們認為學(xué)校在輕負高質(zhì)的背景下，應該關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，多關(guān)心教師，提供人文關(guān)懷。老師們認為只有老師發(fā)展了才可能真正實(shí)現輕負高質(zhì)；又如老師們認為備課是輕負高質(zhì)的關(guān)鍵只有備好課才能上出高質(zhì)量的課；同時(shí)作業(yè)的布置要體現個(gè)別差異性，優(yōu)生的作業(yè)與后進(jìn)生的作業(yè)要有層次，才能夠實(shí)現輕負高質(zhì)。通過(guò)培訓，老師們交流了自己的想法，聽(tīng)取了別人的意見(jiàn)，各自對輕負高質(zhì)的教育理念都有了一定的提升。
�。�4）校本培訓系列之四——培養班級小助手的策略交流
在現在的教育背景下，班主任工作繁瑣而且重要，班級小助手就成立班主任的左臂右膀，這樣就有了四月份的校本培訓主題。
這次培訓，首先由上學(xué)期的校級優(yōu)秀班級的班主任發(fā)言，然后是其他的班主任發(fā)言。老師們都講到如何選拔人才，如何讓班干部有影響力等方面的內容。其中六年級班主任楊慧英老師認為，在班干部中最應培養的是小組長(cháng)，因為他們要做許多的事情，對班主任而言最是得力。通過(guò)這次培訓讓學(xué)校中一些年輕的班主任受益匪淺，在班干部的培養方面有了借鑒，班級的工作順利了許多。
�。�5）校本培訓系列之五——如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任專(zhuān)題講座
學(xué)校對班主任工作的考評主要是由學(xué)校的政教處和少先隊進(jìn)行。為了打造一支優(yōu)秀的班主任隊伍，特請學(xué)校的政教處主任為全校教師做一次專(zhuān)題講座。
王主任認真準備了一個(gè)星期，從理論到實(shí)際，從學(xué)校的規章制度到管理的細節心得做了一個(gè)精彩的報告。教師們聽(tīng)取了報告之后，都有所感觸。理論對各位老師是一次知識充電，說(shuō)一句實(shí)話(huà)，平時(shí)去看純理論的書(shū)籍的教師畢竟是少數，這樣的一次理論風(fēng)暴是及時(shí)的，也是必須的。王老師的報告中關(guān)于學(xué)校對班主任的實(shí)際考核操作，讓教師們的管理更加的具有指向性。事后，全體教師撰寫(xiě)了聽(tīng)后反思，總結了自己的班級實(shí)際情況，提出了班級管理的要求，使學(xué)校的班主任工作更上一個(gè)層次。
�。�6）校本培訓系列之六——學(xué)困生的轉化案例
學(xué)生只所以會(huì )學(xué)習不好，很大一部分原因是學(xué)習的方法不當造成的。開(kāi)展五月份的校本培訓就是為了讓教師更多的在學(xué)習方法上對學(xué)生做出指導。
交流分學(xué)科組進(jìn)行，各學(xué)科的教師交流了各自的成功經(jīng)驗，總結出了許多的策略。比如綜合組認為對于學(xué)困生，教師的態(tài)度起著(zhù)至關(guān)重要的作用，教師給學(xué)生一個(gè)怎樣的態(tài)度，學(xué)生將會(huì )相應的產(chǎn)生積極或消極的情緒，所以當老師一定要多鼓勵學(xué)生，相信學(xué)生能夠成功。語(yǔ)文組認為，對學(xué)生的作文一定要多在方法上加以指導，如何開(kāi)篇結尾，中間如何謀篇布局，怎樣審題等等。數學(xué)組的小組捆綁式評價(jià)也是比較好的方法。這次培訓總結出的經(jīng)驗總結讓老教師學(xué)到了其他教師的做法，豐富了自己的學(xué)習指導策略；更讓一些從教時(shí)間比較短的教師學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的辦法，促進(jìn)他們專(zhuān)業(yè)知識的提高。
�。�7）校本培訓考核
經(jīng)校本培訓考核小組討論決定，本學(xué)年校本培訓考核內容是，每位教師根據培訓內容撰寫(xiě)個(gè)人總結。全體參訓教師都根據自己的實(shí)際情況，寫(xiě)出自己參培的感受和收獲�？己顺煽�(jì)全部合格。
3、校本培訓的效果
通過(guò)本學(xué)年的校本培訓，參訓教師都感到有一定的效果。比如班級小助手的培養與使用的經(jīng)驗交流，班主任借鑒其他教師的經(jīng)驗心得，在班級的管理方面有了更深的認識；在雙困生的轉化上，因為多位教師指教的班級相同，對此類(lèi)學(xué)生有共同的感受，所以討論的特別激烈，對這類(lèi)學(xué)生的管理達成了共識。在“輕負高質(zhì)”這個(gè)當下討論最多的話(huà)題，全校教師都闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，探討了如何才能做到真正的輕負高質(zhì)。
在教研室組織的數學(xué)教學(xué)案例評比中，我校的錢(qián)雪美老師的教學(xué)案例獲得縣級三等獎，雖然只是三等獎，但是全縣的完小學(xué)校也只有三篇得獎。
總之，本學(xué)年的校本培訓是成功的�？梢杂谩邦I(lǐng)導重視，親力親為”、“實(shí)施有力，規范有效”“全員參訓，講寫(xiě)結合”來(lái)概括。在接下去的校本培訓中，我校將一如既往的按照校本培訓五年規劃的計劃而積極開(kāi)展，做好教師的繼續教育工作，使校本培訓在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中起到應有的作用。
校本培訓匯報材料 篇6
根據xx市教育局有關(guān)文件精神，這個(gè)暑期，我校有組織、有計劃的開(kāi)展了為期20天的教師繼續教育校本培訓工作，促進(jìn)了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高�，F在作如下總結：
一、健全培訓機制。
1、建立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構。
為加強對校本培訓工作的領(lǐng)導，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，由教務(wù)處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領(lǐng)導小組，對整個(gè)校本培訓工作統一領(lǐng)導，整體設計，形成校長(cháng)親自抓，副校長(cháng)、教務(wù)處、政教處分頭實(shí)施的校本培訓管理機構。
2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計劃。
校長(cháng)室和教導處制訂了暑期校本培訓實(shí)施方案并檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點(diǎn)名制度。參加校本培訓是每個(gè)教師的權利，更是每個(gè)教師的義務(wù)，全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。
3、加強對培訓過(guò)程的管理。
8月22日，學(xué)校對校本培訓第二階段的活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員，對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行了登記，對培訓過(guò)程進(jìn)行檢查和督促，建立并健全了教師培訓的業(yè)務(wù)檔案，并及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現和研究問(wèn)題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。
二、科學(xué)規劃落實(shí)培訓內容
1、加強了思想教育和師德培訓。
德為教之本，不德無(wú)以立校。加強教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和教師職業(yè)道德放在首位，先后學(xué)習了“省教育廳規范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì )的會(huì )議精神”，學(xué)習了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規，組織學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《xx省中小學(xué)管理規范》、《xx省中小學(xué)生人身傷害事故預防與處理條例》，組織學(xué)習了“教師、學(xué)生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質(zhì)和法律法規意識。
2、加強了教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修
�。�1）參加了各級業(yè)務(wù)培訓
�。�2）進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)和中考科目試卷的質(zhì)量分析。
暑期是我們教師靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習、開(kāi)展閱讀的大好時(shí)光，今年暑期，我們以學(xué)科組為單位，認真學(xué)習了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認真組織，每一位老師學(xué)習以后，都寫(xiě)下了自己的心得體會(huì )，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學(xué)的反思，又有對今后工作中如何進(jìn)行有效溝通提出的自己的想法。這次活動(dòng)促進(jìn)了大家的思考，有利于改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法。
中考科目的教師認真進(jìn)行了09年中考試卷的分析，制定了雙向細目表，并針對今年的試卷，提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應該注意的問(wèn)題，為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。
�。�3）聽(tīng)取了專(zhuān)家的學(xué)術(shù)報告
8月22日在高中部xx樓，聽(tīng)取了xx指揮家關(guān)于音樂(lè )欣賞的講座，提升了教師的品位，陶冶了教師的情操；8月24日在高中部xx樓，聽(tīng)取了xx督學(xué)關(guān)于“教師專(zhuān)業(yè)身份的建構與提升”的講座，xx用他淵博的知識，豐富的實(shí)例，向我們闡述了如何確定教師的身份，如何對待學(xué)生，以及教師應有的道德品質(zhì)，使大家深受啟發(fā)，xx老師“我手里究竟拿著(zhù)什么”就是對成督學(xué)講座的深入思考。
�。�4）撰寫(xiě)了暑期讀書(shū)筆記
暑期，很多教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)知識的閱讀，有的教師參加了各種培訓活動(dòng)，有的教師游覽了祖國的大好河山。xx等41位老師撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記、學(xué)習心得等文章。
3、建立并完善了各種計劃
新的學(xué)期，我們面臨著(zhù)新的機遇和挑戰，暑期校本培訓中，我們針對新的學(xué)期，制定了一系列的計劃，為新學(xué)期的工作開(kāi)了一個(gè)好頭。
�。�1）制定了校本培訓三年規劃
�。�2）各教師制定了本學(xué)期社團活動(dòng)計劃
社團活動(dòng)在我校已成功開(kāi)設多年，積累了一定的經(jīng)驗。今年市局要求我們在社團活動(dòng)的數量上和質(zhì)量上要上一個(gè)新的臺階。要求我們教師個(gè)個(gè)承擔社團活動(dòng)課題，學(xué)生人人參與社團活動(dòng)。為此我們絕大多數的教師進(jìn)行了認真的思考，制定了一系列切實(shí)可行的，富有創(chuàng )意的社團活動(dòng)課程活動(dòng)方案。初一語(yǔ)文社團活動(dòng)計劃詳細、有系統，歷史組老師的xx和中國近代史研究，能結合我們家鄉的實(shí)際，化學(xué)組老師的化學(xué)小實(shí)驗，內容豐富，可操作性強。另外物理、生物、計算機、數學(xué)等學(xué)科都提出了各自的社團活動(dòng)的方案。學(xué)校根據各位老師的方案，最后確定今年學(xué)生社團活動(dòng)的內容和組織形式。
�。�3）制定了新學(xué)期的備課組計劃和學(xué)科組計劃。
以前，各種計劃的制定都是在開(kāi)學(xué)第一周，由于開(kāi)學(xué)工作比較繁忙，就比較難以保證計劃的嚴密性和可操作性，另一方面，備課組計劃和學(xué)科組計劃應該屬于集體討論的結果，所以，本學(xué)期我們將這項工作作為暑期校本培訓的'一個(gè)重要內容進(jìn)行，25日，我們全體教師分組集中在一起，認真討論了本學(xué)期的教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)項目，制定了切實(shí)可行的備課組和教研組工作計劃，為新學(xué)期開(kāi)了一個(gè)好頭。
4、開(kāi)展了新教師和班主任培訓活動(dòng)
�。�1）青藍結對工程
隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)規模的不斷擴大，我校今年引進(jìn)了一大批新教師，如果使這批新教師盡快適應初中的教學(xué)，在今年暑期，學(xué)校開(kāi)展了“青藍結對”工程，充分發(fā)揮我校的優(yōu)質(zhì)資源，將部分優(yōu)秀、有經(jīng)驗的教師與新教師結對做成師徒，并在26日進(jìn)行了師徒結對儀式，并明確了師徒的責職和權利與義務(wù)，26日起正常開(kāi)展活動(dòng)。
針對初一年級新教師多的狀況，暑期我們加大了對新教師的培訓力度，25日初一各備課組進(jìn)行對序言課的集體備課，并由備課組長(cháng)在組內進(jìn)行了說(shuō)課示范，27日所有的新教師在組內進(jìn)行了說(shuō)課，各位老師進(jìn)行了點(diǎn)評和指導，通過(guò)這次活動(dòng)，使新教師對初中的教學(xué)有了一個(gè)初步的認識，為他們上好第一課奠定了良好的基礎。
�。�2）進(jìn)行了初一班主任工作的培訓
8月27日下午，初一年級針對開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行了詳細的指導，學(xué)習了班級管理的經(jīng)驗介紹，布置了開(kāi)學(xué)初的主要工作，為迎接初一新生的到來(lái)作好了充分的準備。
校本培訓匯報材料 篇7
為提高我校教師的綜合素質(zhì)，適應新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。幾年來(lái)，xx小從實(shí)際出發(fā)，真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效，積極探索校本培訓工作的新途徑，取得了一定成績(jì)�，F就我們在校本培訓工作中的點(diǎn)滴做法，匯報如下：
一、加強領(lǐng)導、明確職責
四小把校本培訓工作作為“一把手”工程，成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組和校本培訓業(yè)務(wù)指導組。校長(cháng)任組長(cháng)，負總責，親自抓；業(yè)務(wù)副校長(cháng)任業(yè)務(wù)指導組組長(cháng)，分管此項工作，具體抓。為確保校本培訓各項工作落到實(shí)處，我們還對四小中層、教研組長(cháng)一班人實(shí)行分工負責。在推進(jìn)校本培訓過(guò)程中，我們明確責任，實(shí)行捆綁，把校本培訓工作的好壞作為評價(jià)責任人工作的一項重要指標，要求責任人經(jīng)常深入檢查指導工作，現場(chǎng)解決問(wèn)題，有力推動(dòng)了校本培訓工作的扎實(shí)開(kāi)展。
二、加強學(xué)習、精通業(yè)務(wù)
堅持集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合，政治與業(yè)務(wù)相結合，導學(xué)與自學(xué)相結合，認真學(xué)習校本培訓有關(guān)文件、書(shū)籍、報刊、雜志，引導廣大教師在學(xué)習理解的基礎上記好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出教學(xué)案例、教學(xué)反思、教研論文，完善教師學(xué)習成長(cháng)記錄內容。使他們進(jìn)一步明確了什么是校本培訓，為什么要搞校本培訓，如何進(jìn)行校本培訓，并就校本培訓的內容、途徑、形式，如何寫(xiě)反思、反思的內容有哪些、如何進(jìn)行合作研討等專(zhuān)題內容進(jìn)行輔導，以引領(lǐng)各校校本培訓工作的深入開(kāi)展。
三、健全制度、保障落實(shí)
校本培訓的實(shí)效和質(zhì)量能不能得到保證，決定著(zhù)新一輪繼續教育的成敗。為保證校本培訓工作的運行質(zhì)量，四小制定了校本培訓總體規劃、分年度計劃、月活動(dòng)安排、教師自修計劃、教師發(fā)展計劃；制定了校本培訓學(xué)校職責、校長(cháng)職責、輔導教師職責、考勤考績(jì)制度、考核制度、獎懲制度等。
四、加強督查、獎優(yōu)善劣
每學(xué)期，四小對校本培訓工作進(jìn)行一次專(zhuān)項檢查，按照評估細則量化打分，排出名次，每學(xué)期評出2個(gè)先進(jìn)教研組，予以表彰。
五、規范操作、完善資料
根據縣局部署，教導處規范完善了校本培訓資料，統一印制了學(xué)校和教師校本培訓材料目錄；對教師的教案、聽(tīng)課記錄、集體備課記錄、合作研討記錄、教學(xué)反思、公開(kāi)課教學(xué)設計、說(shuō)課稿、自學(xué)報告、學(xué)習心得、論文等材料的'數量和質(zhì)量提出了明確具體的要求，各種材料要求按目錄順序填寫(xiě)記錄，每人每學(xué)期一本，分學(xué)期專(zhuān)柜存放。并要求各種資料要表格化，能手寫(xiě)的盡可能手寫(xiě)，使我校的校本培訓資料建設跨上了一個(gè)新的臺階。
六、形式多樣、務(wù)求實(shí)效
1、開(kāi)展業(yè)務(wù)視導活動(dòng)
四小經(jīng)常開(kāi)展業(yè)務(wù)視導活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評課、看作業(yè)、查教案，規范教學(xué)管理，推動(dòng)研訓工作，把握教改方向。
2、開(kāi)展說(shuō)課、評課活動(dòng)
每學(xué)期都舉行說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)，各校都認真遴選，推出新人，使一部分青年教師在比賽中脫穎而出，成為各校的業(yè)務(wù)骨干。
3、舉行教師基本功大賽
如“教案設計”、“評課比賽”“普通話(huà)比賽”“書(shū)法比賽”等基本功大賽，培養了教師扎實(shí)的基本功，為青年教師提供了展示才華的機會(huì )。
4、鼓勵教師積極參加業(yè)務(wù)培訓
在知識經(jīng)濟時(shí)代，提倡“教育終身化、終身教育化”，教師只有不斷加強學(xué)習，才能跟上教育改革和發(fā)展的步伐，教師參加繼續教育是教師專(zhuān)業(yè)化的客觀(guān)要求，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然規律。而專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)就是校本培訓的有效表現形式之一，教師通過(guò)繼續教育、學(xué)歷進(jìn)修、外派學(xué)習等不同形式，讓教師不斷“充電”，不斷更新觀(guān)念，接受新思想，了解新動(dòng)態(tài)，使用新手段，以提高教師駕馭新教材和實(shí)施新課改的能力，從而把“一桶水”變成“一泓泉”，而且這泓泉要常流常新，常流常鮮。
5、開(kāi)展同伴互助活動(dòng)
通過(guò)“師徒結對”，合作研討、集體備課、上課等活動(dòng)，培養青年教師的業(yè)務(wù)水平。
6、開(kāi)展小課題研究
課程改革是新生事物，好多教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中往往遇到這樣或那樣的問(wèn)題，產(chǎn)生這樣或那樣的困惑，“新方法不會(huì )用、老方法不管用”。這時(shí)候搞課題研究或許奏效，但限于個(gè)人水平和過(guò)重的工作負荷，常常又力不從心，難免使校本研訓和課堂教學(xué)“兩張皮”，流于形式，難收實(shí)效�！靶≌n題”研究以課堂教學(xué)中的問(wèn)題解決為出發(fā)點(diǎn)，以教學(xué)案例和教育隨筆為表現形式，立足于教師自身的實(shí)際需要，立足于解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，抓住“小而散”，求得“大而實(shí)”，積淀教師豐厚的課堂文化素養，增強教師的理論思辨和實(shí)踐反思能力，著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
總之，由于我們高度重視此項工作，所以也取得一定成績(jì)，幾年來(lái)連續被評為校本培訓先進(jìn)單位，但我們也清楚地知道，有很多方面還需要進(jìn)一步完善，距領(lǐng)導要求還有很大差距。我們將在縣局和發(fā)展中心的正確領(lǐng)導下，充分依靠全體教師，把我校校本培訓和繼續教育工作搞得更好。
不當之處，敬請批評指正，謝謝！
校本培訓匯報材料 篇8
為了進(jìn)一步更新全體教師的教育理念，造就高素質(zhì)的教師隊伍，今年7月，我校暑假校本培訓按照慣例在學(xué)期剛結束就趁熱打鐵地開(kāi)始了。7月3日，我校就認真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，結合本校具體的實(shí)際情況，進(jìn)行了暑期校本培訓工作。在培訓中，我們加大了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，設置了多彩的培訓內容，采用集中培訓與分散學(xué)習相結合的形式，讓我們在這個(gè)炎炎夏日得到了課堂理論水平和研究能力的提高。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，圓滿(mǎn)完成了校本培訓的任務(wù)，并取得了較好成績(jì)�，F將暑假的校本培訓工作總結如下：
一、精心組織，確保質(zhì)量
培訓之初，經(jīng)過(guò)學(xué)校行政會(huì )議商量確定了培訓方案，確立了以校長(cháng)為組長(cháng)的培訓領(lǐng)導小組，有力地加強暑假校本培訓的指導力度。針對目前教育前沿信息，結合我校教師的實(shí)際情況，我們合理地安排了幾項培訓內容，做到了培訓的時(shí)效性和高效性。培訓這三天中，有兩天氣溫達到了37度以上，但是老師們都毫無(wú)怨言地參加培訓，學(xué)校后勤部門(mén)的人員還精心準備了涼茶，水果和空調，為老師們能精心、安心地參培提供了良好的環(huán)境和心境。
二、內容豐富，形式多樣，確保高效
老師們剛剛結束了繁重的教學(xué)工作，還沒(méi)有來(lái)得及喘一口氣，馬上就接著(zhù)參加暑假的培訓，心情難免有所煩躁，思想上也有點(diǎn)跟不上來(lái)。為了激發(fā)老師們學(xué)習的興趣和斗志，學(xué)校精心設計了多種形式的培訓活動(dòng)：如7月8日地教學(xué)質(zhì)量分析和學(xué)情研究，我們采取的形式是有組長(cháng)組織，分語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)和其他小門(mén)類(lèi)學(xué)科進(jìn)行。這樣非常有針對性地研究，大大提高研究的效益，讓老師們實(shí)實(shí)在在有收獲，為以后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。7月9日上午，我們采取“茶話(huà)會(huì )”的形式，以“教學(xué)提質(zhì)增效”大家談為主題開(kāi)展培訓和研討活動(dòng)。在“聊天”般的氛圍中，工會(huì )組長(cháng)、教研組長(cháng)、骨干教師、新進(jìn)教師都紛紛發(fā)言，大家談到老師之間的工作情，朋友誼，談到了教研中的成長(cháng)和收獲，談到了在各種培訓中的收獲，展示了外出學(xué)習時(shí)的盛況，把收到的優(yōu)秀經(jīng)驗傳遞給沒(méi)有外出學(xué)習的老師，大家也談到了工作中出現的`問(wèn)題，心中的些許困惑。忙碌了一個(gè)學(xué)期的思緒，在陣陣掌聲中，慢慢得到了融會(huì )貫通，思緒也漸漸變得清楚明了，經(jīng)驗得到了積淀。7月9日下午，賀清書(shū)記帶領(lǐng)大家學(xué)習了《芙蓉區義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》，黃志祥校長(cháng)進(jìn)行了重點(diǎn)解讀。通過(guò)學(xué)習，老師們深深理解了“教育均衡”地理念，同時(shí)也對自己的前途和未來(lái)充滿(mǎn)信心，在老師們閃亮的眼睛里，我們看到了倦怠后的奮起。7月10日上午，大家齊聚電腦室，跟著(zhù)劉再暉主任認真學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》部分內容，學(xué)習了教師繼續教育有關(guān)文件，并認真撰寫(xiě)了“十二五”教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展計劃，完成了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案盒中的相關(guān)內容。7月10日下午，大家根據賀清書(shū)記“崇師德、塑師魂”的要求，分散自主研修，思考自己的教育教學(xué)行為，并結合三天的集中培訓情況，撰寫(xiě)培訓心得。
三、規范制度，嚴格考勤
為了保證我校暑假培訓的實(shí)效性、全員性，學(xué)校領(lǐng)導帶頭遵守各項培訓制度，按時(shí)到位，認真做筆記。學(xué)校教科室對每一次每位老師的出勤都進(jìn)行了嚴格的登記。也正因為領(lǐng)導的重視，三天培訓活動(dòng)中，沒(méi)有一位老師遲到，早退，曠課。學(xué)校的嚴格考勤，確保此次培訓活動(dòng)規范、高效、圓滿(mǎn)地完成。
此次的暑假校本培訓活動(dòng)，帶領(lǐng)我校教師引進(jìn)源頭活水，必將去劣存優(yōu)，讓老師們在不斷學(xué)習中，不斷完善自己的知識結構，重新審視自己的工作，調整好自己的思想行為，全面提升自己的教師素質(zhì)。我校也講繼續以提高全體教師的教育教學(xué)能力和素養為核心，不斷發(fā)展校本研訓的內容，創(chuàng )新校本研訓的形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師成長(cháng)，追求卓越質(zhì)量，以智慧和勇氣不斷提高我校的辦學(xué)品味。
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