家庭教育心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后,往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的家庭教育心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。
家庭教育心得體會(huì )1
很多人問(wèn)我,為什么我的孩子這么乖,這么好帶?我總是回答:她天生就是這樣!但實(shí)際上,這與我從出生就經(jīng)常抱著(zhù)她有關(guān)。我經(jīng)常抱她,滿(mǎn)足她的需求,讓她內心富足。即使家庭經(jīng)濟不寬裕,滿(mǎn)足孩子的需求也不一定需要花費太多。因此,她從小就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我,也沒(méi)有遭到過(guò)拒絕,她會(huì )很好帶。
現在,我的.女兒10個(gè)半月大,不怕陌生人,見(jiàn)人就打招呼,還會(huì )讓人抱她。她記性很好,能認識并記住每個(gè)人。她還會(huì )自己穿鞋子,雖然有時(shí)會(huì )穿反,但她會(huì )嘗試。我認為,讓孩子自己發(fā)展自控力很重要,因此我不會(huì )限制她的行動(dòng),只要她不會(huì )受到傷害就行。
家庭教育心得體會(huì )2
每位家長(cháng)都希望自己的孩子腦子靈活,智力發(fā)展得好。而實(shí)現這一愿望的重要條件是:家長(cháng)愛(ài)動(dòng)腦筋,以自己的智力活動(dòng)促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。調查發(fā)現,思維活躍、分析問(wèn)題條理清楚的孩子跟他們的家長(cháng)有直接關(guān)系,這些家長(cháng)在談話(huà)間明顯地表現出思維的準確性和邏輯性,善于動(dòng)腦筋。遺憾的是,許多家長(cháng)經(jīng)常教育孩子“多動(dòng)腦子”、“好好用功”,而忽略了“以智能育智能”這一重要規律。
一、養成讀書(shū)、看報的好習慣。在讀書(shū)、看報過(guò)程中把新的信息傳達給家里人,有時(shí)還要談?wù)勛约旱恼J識。在讀書(shū)過(guò)程中劃出重點(diǎn)、剪貼感興趣的文章和記讀書(shū)筆記,讀書(shū)效果會(huì )更好。孩子受父母的影響也會(huì )喜歡上讀書(shū)、看報。
二、舉辦家庭知識競賽和智力競賽。知識競賽以記憶知識為主,智力競賽以開(kāi)動(dòng)腦筋為主。競賽的方法多種多樣:必答、選答、搶答;口述、手寫(xiě)、動(dòng)作;記分、淘汰、小獎品。這項活動(dòng)還可以針對孩子在學(xué)習中的弱點(diǎn)進(jìn)行,激發(fā)學(xué)習興趣,擴大知識背景。
三、開(kāi)展家庭辯論活動(dòng)。生活中有許多現象、問(wèn)題是家長(cháng)和孩子都感興趣的,但看法未必一樣,何不就此開(kāi)展辯論活動(dòng)?辯論中要各抒己見(jiàn),不要壓制不同意見(jiàn)。辯論的話(huà)題很多:自然的,社會(huì )的;國內的,國際的;文學(xué)的、思想的;歷史的、現實(shí)的;等等。家庭中形成討論、辯論的風(fēng)氣,每個(gè)家庭成員的'水平都會(huì )提高,還能矯正有些家長(cháng)一人說(shuō)了算的不民主作風(fēng)。
四、增加家務(wù)勞動(dòng)中的智力活動(dòng)。所有的勞動(dòng)都有明顯的智力因素,如:飯,怎樣做能節約時(shí)間?菜,怎樣做才好吃、好看?大掃除,先干什么,后干什么;拖地板,怎樣才能擦干凈?等等。在家務(wù)勞動(dòng)中引導家人開(kāi)動(dòng)腦筋,大腦必然得到鍛煉。
五、在解決家庭難題中發(fā)展智力。家家有本難念的經(jīng),只要不是必須回避孩子的難題,可讓孩子一起參加解決難題,讓孩子知道有關(guān)情況,聽(tīng)聽(tīng)孩子意見(jiàn)。在孩子參與處理這些事情的過(guò)程中,不但發(fā)展了智力,還提高了他的責任意識,何樂(lè )而不為?六、經(jīng)常向孩子請教。家長(cháng)應有向孩子學(xué)習的意識,有些知識家長(cháng)可以直接以孩子為老師。譬如,有一些家長(cháng)跟孩子學(xué)英語(yǔ),孩子的英語(yǔ)也學(xué)得更好了,比聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)更能促進(jìn)孩子的學(xué)習興趣?傊,家長(cháng)愛(ài)動(dòng)腦筋,多跟孩子一起進(jìn)行智力活動(dòng),可以互相促進(jìn),比天天訓孩子要好得多。
家庭教育心得體會(huì )3
經(jīng)過(guò)心理健康教育學(xué)習,我的收獲很大。學(xué)習了許多專(zhuān)業(yè)的心理知識,以前很多的疑問(wèn)都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性。
世界衛生組織宣言近年來(lái)一再強調指出:“健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病,不體弱,而是一種軀體,心理和社會(huì )功能均臻良好的狀態(tài)!
這句話(huà)給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過(guò)了此次學(xué)習,我真正感覺(jué)到了不僅學(xué)生要保持心理健康,教師本身也要保持心理健康,而這個(gè)問(wèn)題一直是被我們大家忽視的。教師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂(yōu)解難,而教師的心理壓力又由誰(shuí)給解決呢?教師這個(gè)社要性。
世界衛生組織宣言近年來(lái)一再強調指出:“健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病,不體弱,而是一種軀體,心理和社會(huì )功能均臻良好的狀態(tài)!
這句話(huà)給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過(guò)了此次學(xué)習,我真正感覺(jué)到了不僅學(xué)生要保持心理健康,教師本身也要保持心理健康,而這個(gè)問(wèn)題一直是被我們大家忽視的。教師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂(yōu)解難,而教師的心理壓力又由誰(shuí)給解決呢?教師這個(gè)社會(huì )的一個(gè)特殊的群體,由于自身的社會(huì )角色和所承擔的社會(huì )任務(wù),和對自己身份的認同,及社會(huì )的認可的不對等,給自己帶來(lái)了極大的困惑和壓力。
教師的工作環(huán)境是學(xué)校,每天和自己的上級同事,又和自己的服務(wù)對象終日在一起工作。社會(huì )分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時(shí)間段來(lái)服務(wù),而老師的服務(wù)對象是人——成長(cháng)中的人,并且肩負著(zhù)指導他們成長(cháng)的重任。那種八小時(shí)以外時(shí)間還在為自己的學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)殫精竭慮的事情,是不做此項工作的人所不能理解的。做教師根本就是一個(gè)累身更累心的活計。
而社會(huì )對老師的認同卻是讓老師不平衡的的。在外地的公汽里看到一句話(huà):市民應該做到尊師重教。朋友看到了之后,說(shuō)看你們教師多受重視。我苦笑了一下,說(shuō):“市民做不到什么,社會(huì )才提倡什么的!币驗榻處煹氖杖氲,部分家長(cháng)急功近利僅僅關(guān)注學(xué)生得的短期成績(jì)對老師求全責備等原因,教師得不到社會(huì )的真正重視,壓力太大。礙于自己的所謂“面子”,普遍的現象是有了心理問(wèn)題不會(huì )疏導又不去找專(zhuān)業(yè)人士治療,甚至于心理健康教育未能普及的情況下,教師有了心理障礙和疾病卻不自知!積勞成疾是常有的事情,所以現在的輿論開(kāi)始紛紛關(guān)注教師的”亞健康”狀態(tài),不僅是身體的,更多的問(wèn)題來(lái)源于心理。
那么,教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問(wèn)題呢? 一,要開(kāi)闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐富起來(lái)。就我個(gè)人而言,運動(dòng)是一個(gè)調節身心的好方法,找幾個(gè)朋友,在運動(dòng)場(chǎng)上大汗淋漓后,不僅疲勞的身體得到了鍛煉,有資料指出:運動(dòng)時(shí),身體內部會(huì )分泌一種物質(zhì),俗稱(chēng)“快樂(lè )物質(zhì)”——會(huì )讓人們放松,高興。
二,要有知心朋友。時(shí)常和他們聊天,好的,不好的;得意的,失意的:大的,小的……把心事跟大家傾訴,是緩解心理壓力的好辦法。
三,利用好你的假期。對于平時(shí)假期少的教師,可以選擇附近的地區游覽,逛逛市區,或者去家鄉有名的景區游覽。當然。教師的兩個(gè)長(cháng)假是你放松自己調節情緒的最佳時(shí)間。
四,照顧好家庭。什么都不順利的時(shí)候,家是你永遠的避風(fēng)港灣。永遠不要試著(zhù)只顧大家,不顧小家。最后的可能是會(huì )失去兩個(gè)家。
以上,是我的一家之言,收獲是巨大的,體會(huì )可能膚淺,一點(diǎn)建議僅給同行們參考,當然,切記心理健康的'前提是身體健康!重視我們自己的心理,正視我們自己的問(wèn)題,看到自己的優(yōu)勢,找到自己的不足。希望我們都能保持開(kāi)闊的心境。良好的心態(tài)! 中小學(xué)心理健康家庭教育心得體會(huì )這次在北京市朝陽(yáng)區師范附屬小學(xué)風(fēng)雨操場(chǎng)會(huì )議廳參加了由北京心理衛生協(xié)會(huì )學(xué)校心理委員會(huì )、北京市教育學(xué)心理學(xué)研究會(huì )舉辦的首屆“成均杯”中小學(xué)心理健康優(yōu)課大賽、第六屆(20xx)學(xué)術(shù)年會(huì )暨游戲心理輔導研討會(huì )專(zhuān)題培訓,受益匪淺,感想頗多。我想就此談?wù)勛约簭倪@次培訓中獲得的體會(huì )。
在短暫而愉悅的三天培訓當中,我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快,但自己的收獲卻是不少。12日上午由伍芳輝教授致開(kāi)幕詞并宣布“成均杯”優(yōu)課大賽總決賽開(kāi)始。通過(guò)一天的學(xué)習,我被老師們精湛的專(zhuān)業(yè)技藝,追求專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的情懷和刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)的精神及不斷充實(shí)自己的勇氣所折服。和他們相比,我感覺(jué)我還是剛剛推開(kāi)心理健康教育的門(mén),往里邊好奇的張望的孩子,里邊還有許多未開(kāi)墾的知識園地需要我去付出辛苦和汗水,我相信我會(huì )做的一天比一天好,一天比一天充實(shí)。
在13日的上午,是由傅納博士給我們做專(zhuān)題報告,其中的一句話(huà)讓我印象非常深刻,“真正的教育是心育”這讓我明白心理健康教育的重要意義。它重在健全學(xué)生的人格,使學(xué)生得到全面發(fā)展。因此教育要全方位的滲透,不單單只是在課堂上的40分鐘。要多渠道、多方面的推進(jìn)心理健康教育。通過(guò)學(xué)習我覺(jué)得,我們作為教育工作者應堅守這些育人觀(guān):
鼓勵永遠比贊美或責備有用。
孩子能做的就不要幫助他。
智慧巧妙地養成孩子規律的習慣。
做不到的事情就不要承諾。
不要把孩子的學(xué)習胃口變壞。
請真正的相信孩子。
不要拿孩子比較。
孩子小時(shí)候闖禍比長(cháng)大后闖禍更有價(jià)值。
上帝幫孩子關(guān)閉了一扇門(mén),一定幫孩子開(kāi)啟了另一扇門(mén)。
委婉而堅定的設限,別因鬧而妥協(xié)。
管孩子像是放風(fēng)箏,不能握著(zhù)不放,也不能放的太快。
不會(huì )玩的孩子問(wèn)題多。
13日下午我們在孟沛欣博士的帶領(lǐng)下體驗了繪畫(huà)療法,繪畫(huà)療法它通過(guò)創(chuàng )造的意象和場(chǎng)景來(lái)表達自己,直觀(guān)顯示內心世界,從而可以繞開(kāi)咨詢(xún)中的阻抗,繪畫(huà)療法的本質(zhì)在于喚醒個(gè)體潛意識與軀體感覺(jué),碰撞出某種最本源的心理內容。中間讓我們親自動(dòng)手畫(huà)了生命樹(shù)和家庭海洋館,并且教會(huì )我們該怎么樣去解讀自己的繪畫(huà)作品和完成自我修通。也讓我明白了繪畫(huà)療法的功能主要是認知、診斷、和修通。
家庭教育心得體會(huì )4
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義。從最初受到父母的啟蒙教育,到現在教育自己的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要,甚至決定著(zhù)他們的發(fā)展方向,影響到終生,F就家庭教育問(wèn)題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )。
學(xué)會(huì )做人是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪,對父母沒(méi)有感情,對他人、社會(huì )漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯誤,要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個(gè)教育原則,讓他們在學(xué)校、社會(huì )和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應該成為有益于社會(huì )的合格公民而適應現代社會(huì )。但現實(shí)和夢(mèng)想總是有差別的,為生活所迫我們漂泊在外,有些事情哪能盡如人意!
家長(cháng)是鏡子!疤觳拧辈荒軇(chuàng )造,但家長(cháng)只要不失時(shí)機地去發(fā)現、培養,開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(cháng),以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(cháng)不僅是孩子的天然教師,也是監護人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。
孩子也是老師。家長(cháng)也應善于學(xué)習孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習。如蓬勃向上的朝氣,好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習態(tài)度;不保守,善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故,對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會(huì )的本領(lǐng)等等,他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(cháng)學(xué)習的。孩子的這種優(yōu)勢,作為家長(cháng)應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚,不可忽視、指責、抑制,以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體系統教育的主體,是人類(lèi)靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的.撫慰者和醫治者。對于我來(lái)講體會(huì )很深,我的孩子屬于留守兒童,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎不夠穩定,但是他的老師注入了大量的真誠愛(ài)心,以強烈的責任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì )的尊敬,那么這樣的“園丁”培養出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì )更加鮮艷。
今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應現代社會(huì )的有用人才,以上心得體會(huì ),只是我一人之見(jiàn)。
家庭教育心得體會(huì )5
俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”。家庭教育既是搖籃教育,也是終身教育。由于其特殊的地位和影響,家庭在我們龐大的教育系統工程中扮演著(zhù)重要的角色。
近年來(lái),由于家庭教育的不和諧,作為一名教育工作者,我有過(guò)很多困惑:為什么很多孩子學(xué)習很好,但動(dòng)手能力很差?為什么現在很多孩子多才多藝,心理素質(zhì)卻很差?現在,為什么很多孩子在學(xué)校是“好孩子”,在家里卻是“惡霸”?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現象,不能不引起我們教育工作者的深思。
學(xué)生良好行為習慣的形成,一定是好的學(xué)校教育和好的家庭教育密切配合的結果。但是老師經(jīng)常會(huì )表達這樣的感覺(jué),5+2=0學(xué)校努力了一個(gè)星期,家庭教育負面兩天很難抵擋,F有情況:教學(xué)方法有偏差!捌诖齼鹤映晒Α毙。這是典型的中國特色的家庭教育,占了相當大的比重。
因為歷史的原因,父母往往把自己成長(cháng)過(guò)程中的`種種“遺憾”都寄托在孩子身上,把最好的“希望”寄托在孩子身上,所以對孩子的“成功”有更高的期待。具體表現在:
第一,關(guān)注分數。
孩子不好好學(xué)習,是父母最頭疼的問(wèn)題;孩子的作業(yè)成績(jì)是家長(cháng)最關(guān)心、最敏感的話(huà)題!皩W(xué)習”和“優(yōu)秀”獎“已經(jīng)成為許多家長(cháng)鼓勵孩子學(xué)習的常用手段!睂W(xué)習第一,成績(jì)第一”是他們唯一的目標。所以,父母代替孩子做家務(wù)。第一,他們心疼孩子,拒絕過(guò)早地把責任推到孩子身上。二是不屑于讓孩子做“雜事”,怕影響孩子學(xué)習。如果孩子考了個(gè)好成績(jì),家里就是“晴天”;如果孩子考砸了,家長(cháng)幾天都不會(huì )笑。
第二,愿意投資。
很多家長(cháng)要求給孩子“補習”,買(mǎi)參考書(shū),或者進(jìn)行個(gè)人輔導。他們愿意吃苦,目的只有一個(gè):一切為了孩子,一切為了學(xué)習,一切為了成績(jì)。除了告訴孩子學(xué)好學(xué)校的功課,他們還在課余時(shí)間陪孩子參加作文班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè )班......在父母心中,這是一種“責任”。
究其原因,家庭教育的超現實(shí)和不一致是“找成功兒子”家庭教育模式的主要癥結。
所謂“超現實(shí)主義”,就是父母對孩子“嚴格”。他們不能正確客觀(guān)地對待和教育孩子;他們往往對孩子有很高的估價(jià)和希望,往往以鄰居和同事孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)判斷孩子的成敗,導致心理失衡。
重視家庭教育是現代教育的必然,也是學(xué)校素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。作為學(xué)校,有義務(wù)也有能力對家庭教育給予及時(shí)、適當的指導。為了共同的目標,一定要“想一個(gè)地方,努力一個(gè)地方”,這樣我們的教育才會(huì )有收益,才會(huì )有希望。
孩子是每個(gè)父母心中的寶貝,我們都希望他們健康成長(cháng)。在教育孩子的過(guò)程中,除了老師,家長(cháng)也起著(zhù)重要的作用。
家庭教育和學(xué)校教育同等重要。
家庭教育心得體會(huì )6
從孩子呱呱落地就意味著(zhù)教育的開(kāi)始,家庭教育是孩子的第一所學(xué)校,父母也是孩子的第一任老師,做父母的我們應該重視孩子的家庭教育,做好家庭教育,才能更好的配合學(xué)校教育。任逸軒他雖然不是各方面都非常出色的孩子,但他一直都是我們心中的驕傲,大家眼中的優(yōu)秀孩子,說(shuō)起教育經(jīng)驗,我覺(jué)得談不上有什么成功之處,但是,從嗷嗷待哺的嬰兒到現在品學(xué)兼優(yōu),多才多藝的小少年,作為家長(cháng)的我們確實(shí)費了不少心血和愛(ài)。在這里,我就分享一下我的教育理念吧。
一、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習環(huán)境
人的一生都在模仿,尤其是孩子,父母就是孩子的榜樣,所以我們的一言一行都在潛移默化的影響著(zhù)孩子的心理和行為。在鄰居眼中,五好家庭我們家是名副其實(shí),我們這個(gè)大家庭十多年來(lái)從未紅過(guò)臉,老人疼愛(ài)我們,我們孝順老人。俗話(huà)說(shuō)“家和萬(wàn)事興”,家庭的和睦對于一個(gè)孩子成長(cháng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )理解。任逸軒說(shuō)他有一個(gè)幸福的家,每天他都很快樂(lè )、活潑、陽(yáng)光。因此這孩子有愛(ài)心和同情心,在集體生活中有集體榮譽(yù)感。
為了營(yíng)造好的學(xué)習環(huán)境,讓他安心學(xué)習,每天晚上吃過(guò)飯,爺爺和奶奶都出去散步,我們也安靜的各自做著(zhù)自己的事情,晚上電視基本是關(guān)閉狀態(tài),家里的電腦也只是他下棋對弈的專(zhuān)利。遠離這些電子產(chǎn)品,他就會(huì )有更多的時(shí)間去學(xué)習和閱讀。
二、讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路
“鳥(niǎo)魚(yú)飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)”,任逸軒出生四個(gè)月的時(shí)候,我就躺在他旁邊,給他看書(shū)并講解,也許你們會(huì )說(shuō),四個(gè)月大的孩子知道什么呀,他能看懂嗎?可以的,記得第一次他目不轉睛的看書(shū)并聽(tīng)我講了20多分鐘,也許他以后的專(zhuān)注力非常強的原因就來(lái)源于此吧。不到一歲他就認識了12種顏色和一些文字,那時(shí)雖然他不會(huì )說(shuō),但是我說(shuō),他可以指出來(lái)。因為從小就接觸文字,他對文字產(chǎn)生了濃厚的興趣,兩歲多就可以自主讀書(shū)了,跳過(guò)了拼讀書(shū)這一階段。這些都為他現在優(yōu)異的成績(jì)奠定了堅實(shí)的.基礎。
學(xué)而用之,在讀書(shū)之余,我們只要有時(shí)間,就盡量帶他出去游玩,踏青,讓他看看外面的世界,開(kāi)闊眼界,增長(cháng)知識,了解中國的人文文化,領(lǐng)略祖國的大好河山。
三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
要成人首先就應該學(xué)會(huì )怎樣做人,三歲多時(shí)就把他送進(jìn)國學(xué)館,學(xué)習《弟子規》和《千字文》,到現在教育他有時(shí)還會(huì )搬出書(shū)里的句子給他講。腦開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)間是0-6歲,所以在這期間我著(zhù)重于他的思維教育,想讓他成為一個(gè)思維敏捷,遇事周全的人,我選擇在他四歲的時(shí)候學(xué)習圍棋,圍棋可以讓他學(xué)會(huì )制定計劃時(shí)要有全局觀(guān),做事不能墨守成規,放棄是為了得到,善于爭先是制勝關(guān)鍵,該出手時(shí)就出手,收好“官”才完美等等,這些看似圍棋的術(shù)語(yǔ),其實(shí)都有著(zhù)相應的人生感悟。正因為他非常喜歡圍棋,在他的努力下,竟然以徐州市第一名的優(yōu)異成績(jì)升上了四段,真為他感到自豪!繪畫(huà)是練習手眼協(xié)調能力,以后能用到繪畫(huà)的地方太多了,所以五歲的時(shí)候,給他報了繪畫(huà),他當時(shí)很抵觸,喊著(zhù)好累呀,看著(zhù)一幅幅作品栩栩如生的從他手中畫(huà)出,慢慢的他喜歡上了畫(huà)畫(huà),即使是每周六上午從8點(diǎn)要畫(huà)到12點(diǎn),他也是習慣了,并樂(lè )在其中!耙皇趾米皱\繡一生”,于是他學(xué)上了軟硬筆,而且只要有活動(dòng),他都會(huì )積極的去參加!疤旖荡笕斡谒谷艘,必先苦其心志,勞其筋骨”,今年讓他去學(xué)了籃球,這樣可以鍛煉他的意志和身體,長(cháng)大了才能有擔當。雖然這些課程會(huì )把他的假期排的滿(mǎn)滿(mǎn)的,偶爾他也會(huì )說(shuō)媽媽我嫌累,但是孩子,你要知道,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,吃得苦中苦方為人上人,學(xué)會(huì )這些技能你會(huì )受益一生的。
其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程,我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也要不停地學(xué)習和進(jìn)步,去更好的配合學(xué)校的教育,并放手讓孩子通過(guò)自己勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就有很可能會(huì )獲得成功!
家庭教育心得體會(huì )7
近日,在我的家鄉舉辦了一場(chǎng)以“家庭教育專(zhuān)注講座”為主題的活動(dòng),我有幸參加了這場(chǎng)講座,受益匪淺。在這場(chǎng)講座中,我從講座主題、主講人、講座內容、學(xué)習體驗和今后方向等方面進(jìn)行了反思,感觸良多。
首先,講座主題的選擇十分重要。我們生活中面對眾多信息和訊息,要有意識地加以關(guān)注和選擇。選擇雅致和富有深度的主題是非常必要的,自己也應該逐步培養對于知識和思想的渴求。而在這次講座中所選擇的主題,正是現今社會(huì )家庭教育改革非常重要的方面,我們可以指導我們的家庭,使我們的下一代以更加健康的形式成長(cháng),并但可以為自己的人生開(kāi)辟更廣闊的未來(lái)。
其次,主講人對于講座的影響是至關(guān)重要。一位優(yōu)秀的主講人不但需要具備眼界和素養,還需要從實(shí)踐和理論兩方面入手,這樣才能真正地指導我們。在這次講座中,主講人將家庭教育與社會(huì )文明發(fā)展聯(lián)系在一起,并深度分析了家庭教育解放的'歷史背景。同時(shí),主講人在演講中輸送了很多需要的知識,使我不斷受到啟發(fā)。
其三,講座的內容應該以實(shí)踐為基礎。講座要通過(guò)實(shí)踐性活動(dòng),發(fā)揮教育的實(shí)用價(jià)值。教育是一個(gè)綜合的過(guò)程,講座的內容要緊扣實(shí)踐。在這次講座中,主講人為我們介紹了許多家庭教育中應該注意的方面,如家長(cháng)的角色轉換、家長(cháng)對于孩子的引導等,具有極大的實(shí)用性和指導性。
其四,學(xué)習體驗應當是自我主動(dòng)地渴求。我自己在這次講座中經(jīng)歷了一個(gè)由被動(dòng)到主動(dòng)的過(guò)程,從最初聽(tīng)到段子到注意力越來(lái)越集中、興趣越來(lái)越濃厚,最終提高了自己對于學(xué)習和知識習得的興趣。
其五,今后方向應當以實(shí)現為出發(fā)點(diǎn)。講座結束后,我們需要把所學(xué)到的知識和對于家庭教育的意識不斷提升,并協(xié)助我們的家庭實(shí)現教育目標,形成一個(gè)積極向上的家庭教育環(huán)境。同時(shí),今后還需要積極參與各種講座和討論,若多角度學(xué)習,提高自己的視野和理解能力。
總的來(lái)說(shuō),這次講座讓我非常感激,有助于提高我對于家庭教育問(wèn)題的認識,并且在今后的家庭教育環(huán)境中起著(zhù)積極的作用。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習和思考,我自己必將在家庭教育領(lǐng)域中得到長(cháng)足的發(fā)展和進(jìn)步。
家庭教育心得體會(huì )8
指教育孩子有勇氣、有膽量去克服外界的艱難險阻和戰勝自己內心的恐懼情緒。只有勇敢的人,才有為了正當的利益不怕困難、不達目的決不罷休的精神。在日常生活、學(xué)習中,家長(cháng)應鼓勵孩子勇于探索和創(chuàng )新、主動(dòng)承擔重任。要幫助孩子認清真正的勇敢不是魯莽,魯莽只是一種不問(wèn)情由、不顧后果、不辨是非的盲目行動(dòng)。應引導他們選擇真正勇敢的行為模式。
運用正面鼓勵與強化的`方法,進(jìn)行有針對性的培養,例如,害怕當眾發(fā)言的,要多給他們創(chuàng )造發(fā)言的機會(huì ),并加以鼓勵。在經(jīng)常表?yè)P的同時(shí),應不斷提出勇敢行為的新要求。
家庭教育心得體會(huì )9
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,家長(cháng)們對待孩子教育的理念也在不斷變化。越來(lái)越多的父母開(kāi)始意識到,不僅要給孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,更要尊重孩子的個(gè)性和需求。接納孩子活動(dòng)成為了現代家庭教育的一個(gè)重要方面。在實(shí)踐中,越來(lái)越多的家長(cháng)意識到了接納孩子活動(dòng)的重要性,并從中有著(zhù)深刻的體會(huì )。本文將結合實(shí)際經(jīng)歷,詳細闡述家長(cháng)們在接納孩子活動(dòng)中的心得體會(huì )。
第一段:理解孩子需求。
在日常生活中,家長(cháng)們開(kāi)始注重從孩子的角度去思考問(wèn)題。他們深刻認識到每個(gè)孩子都是獨特的個(gè)體,有著(zhù)自己的興趣和特點(diǎn)。因此,在接納孩子活動(dòng)中,家長(cháng)們首先要做的就是去理解孩子的需求。作為家長(cháng),我們需要關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好,并盡量滿(mǎn)足他們的需求。通過(guò)了解孩子的需求并從孩子的眼睛里看世界,家長(cháng)們能夠更好地與孩子建立起真正的親密關(guān)系。
第二段:積極參與孩子活動(dòng)。
要想真正接納孩子活動(dòng),只是理解他們的需求是遠遠不夠的。家長(cháng)們需要積極地參與到孩子的活動(dòng)中去,成為他們的良師益友。有的.孩子喜歡畫(huà)畫(huà),那么家長(cháng)可以和他們一起創(chuàng )作;有的孩子喜歡音樂(lè ),那么家長(cháng)可以陪他們一起聽(tīng)音樂(lè )、學(xué)習樂(lè )器。只要是和孩子在一起的活動(dòng),家長(cháng)們都應該全身心地參與其中。通過(guò)積極參與孩子的活動(dòng),家長(cháng)們能夠更加深入地了解孩子的內心世界,并與他們建立起更加牢固的親子關(guān)系。
第三段:尊重孩子意愿。
接納孩子活動(dòng)的基礎是尊重孩子的意愿。家長(cháng)們應該學(xué)會(huì )放手,不要給孩子過(guò)多的約束和壓力。當孩子表達了他們自己的意愿時(shí),家長(cháng)們應該盡量支持和尊重。有時(shí),孩子們可能選擇一些家長(cháng)們不太理解和認同的活動(dòng),但在接納孩子活動(dòng)的過(guò)程中,父母們要保持耐心和包容。通過(guò)尊重孩子的意愿,家長(cháng)們能夠激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng )造力,幫助他們更好地發(fā)展自己的個(gè)人特長(cháng)。
第四段:與孩子共同成長(cháng)。
接納孩子活動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單地陪伴孩子參與活動(dòng),更是與孩子一起成長(cháng)的過(guò)程。在家長(cháng)們積極參與孩子的活動(dòng)中,他們不僅可以給予孩子指導和支持,還可以從中學(xué)習到很多有益的知識和經(jīng)驗。通過(guò)與孩子共同成長(cháng),家長(cháng)們能夠不斷提升自己的教育水平和素養,進(jìn)一步提高對孩子的教育能力,并與他們建立起親密無(wú)間的父子(母女)關(guān)系。
第五段:培養孩子獨立性。
接納孩子活動(dòng)的最終目的是培養孩子的獨立性。通過(guò)積極地參與孩子的活動(dòng),我們能夠培養他們的自信心和自主能力,讓他們懂得主動(dòng)承擔責任和尋找解決問(wèn)題的方法。在接納孩子活動(dòng)的過(guò)程中,父母們要適時(shí)地給予孩子獨立空間和自由發(fā)展的機會(huì ),讓他們能夠自主地做出決策并承擔相應的責任。只有通過(guò)培養孩子的獨立性,我們才能讓他們真正成為自主、自信、有責任感的人。
總結:
現代家庭教育注重尊重孩子的個(gè)性和需求,接納孩子活動(dòng)成為了一個(gè)重要方面。家長(cháng)們通過(guò)理解孩子需求、積極參與孩子活動(dòng)、尊重孩子意愿、與孩子共同成長(cháng)和培養孩子獨立性,能夠建立起更加親密的親子關(guān)系,并幫助孩子更好地發(fā)展自己的個(gè)人特長(cháng)。這些建議不僅適用于接納孩子活動(dòng),也可作為家庭教育的基本原則,用于指導家長(cháng)們更好地教育孩子。通過(guò)我們的共同努力,我們相信每個(gè)孩子都能夠健康成長(cháng),成為社會(huì )的棟梁之才。
家庭教育心得體會(huì )10
在孩子成長(cháng)過(guò)程中,家庭教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用。明智的家長(cháng)不僅需要提供孩子基本的生活和學(xué)習條件,還需要注重孩子的心理和情感教育,幫助孩子形成健康、積極的人生態(tài)度。對于家庭教育條心得體會(huì ),我認為端正態(tài)度至關(guān)重要,只有真正關(guān)心、理解孩子,才能做到最好的家庭教育。
第二段:認識期望
對孩子和自己期望的認識是整個(gè)家庭教育的重要組成部分。我們每一個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子能夠健康成長(cháng),學(xué)業(yè)有成,未來(lái)有出息。但是,如何實(shí)現這些期望,需要我們與孩子共同努力。需要我們從自身家庭教育的角度進(jìn)行真正科學(xué)的思考,提出合理的期望,最終實(shí)現家庭教育的全面性。
第三段:接納及傾聽(tīng)
在安排孩子生活的時(shí)候,我們家長(cháng)需要理解孩子的心理和想法,并盡可能地接納他們。孩子的內心世界是復雜多變的`,同時(shí)有很多無(wú)法解釋的想法和感受,我們需要采取恰當的方法,以了解孩子的想法和心理,并從中得到啟示。同時(shí),我們也需要傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和想法,尊重孩子,從而建立依據相互尊重的家庭關(guān)系和環(huán)境。
第四段:實(shí)戰經(jīng)驗
在實(shí)際操作中,家長(cháng)會(huì )面臨很多困難和問(wèn)題。我們需要接受和認識這些挑戰,尋找合適的解決方案。在實(shí)踐中,我意識到,家長(cháng)需要采取積極有效的方法來(lái)解決情況?梢酝ㄟ^(guò)與其他家長(cháng)交流意見(jiàn)、閱讀家庭教育相關(guān)的書(shū)籍和文獻、尋求專(zhuān)業(yè)幫助等方式,獲得寶貴的經(jīng)驗和建議。同時(shí),我們也要在家庭教育中保持開(kāi)放的心態(tài),樂(lè )于接受各種挑戰和困難。
第五段:結論
家庭教育是每個(gè)家庭的重要任務(wù)。準備好孩子的基本生活和學(xué)習條件是至關(guān)重要的,而更重要的是建立良好的家庭教育環(huán)境和氛圍,讓孩子在親情、愛(ài)情和安全的氛圍中成長(cháng)和發(fā)展,幫助孩子實(shí)現自我、理解自我并充分發(fā)揮自己的潛力和才能。家庭教育條心得體會(huì )需要從各方面反思和探索,不斷完善,不斷提升自我,更好地滿(mǎn)足孩子成長(cháng)的需求,為孩子的成長(cháng)帶來(lái)更多的幸福和快樂(lè )。
家庭教育心得體會(huì )11
臨沂市舉辦了家庭教育培訓活動(dòng),我非常有幸地參加了這次培訓。這為期四天的培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,也有學(xué)員的互動(dòng)討論,讓我最難忘的是與同仁互動(dòng)式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn),大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂(lè );厥姿奶靵(lái)的學(xué)習,既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。在培訓期間我始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情,認真聽(tīng)講,仔細做筆記,積極參與討論,通過(guò)培訓提高了我對家庭教育的認識,下面我添一談我在本次培訓中的所得:
首先聆聽(tīng)了山師大博士生導師王美芳教授的《幼兒發(fā)展問(wèn)題成因及分析》的精彩講座,其中多是涉及幼兒發(fā)展問(wèn)題,如內化問(wèn)題、外化問(wèn)題、幼兒園適應問(wèn)題、幼兒說(shuō)謊問(wèn)題等等。其中幼兒的內化問(wèn)題是指向于自身或內部的問(wèn)題,表現為情感或認知上的煩惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類(lèi)型。焦慮又包括分離焦慮,軀體傷害焦慮,社交焦慮三種類(lèi)型。退縮是一種社交行為問(wèn)題。具體表現:避免與別人目光交流,行為與年齡不同,不能和別人說(shuō)話(huà),不能和別人一起活動(dòng)等。還有體訴,它是由于心理問(wèn)題而導致身體的癥狀,即無(wú)生理或醫學(xué)原因而出現的身體問(wèn)題。體訴出現的情況:父母顧不上孩子、與父母分離、家庭沖突特別是婚姻沖突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批評。王教授說(shuō),這些都與兒童自身的氣質(zhì)特點(diǎn)有很大關(guān)系,是與生俱來(lái)的,在出生時(shí)就有差距,是很難改變的,但有的`問(wèn)題是隨著(zhù)孩子的發(fā)育可以解決的!外化問(wèn)題主要表現在幼兒的多動(dòng)與攻擊行為。其中王教授重點(diǎn)講解了多動(dòng)癥兒童形成的原因,以及攻擊的代替辦法。同時(shí)王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應問(wèn)題,分析了孩子不適應的原因主要是因為陌生的環(huán)境,陌生的人,陌生的集體生活,心理壓力大等等。在分析原因的同時(shí),王教授還提出了解決的對策,非常富有指導作用。最后王教授講了
幼兒的說(shuō)謊問(wèn)題。幼兒的說(shuō)謊與成人的說(shuō)謊不是一回事,是因為孩子有時(shí)還不能把想象中的事物和真實(shí)的事物清楚地區分開(kāi)來(lái),因而常常把想象當做現實(shí)。教師和父母應耐心的說(shuō)明情況,幫助孩子逐步分清想象與現實(shí)。幼兒的說(shuō)謊,有時(shí)只是一種“托詞”,幼兒常常會(huì )用這種“托詞”對付成人的各種要求,以滿(mǎn)足自己的一時(shí)之需。在孩子出現這些問(wèn)題的時(shí)候,重點(diǎn)以行為訓練法培養孩子良好的行為,其中王教授重點(diǎn)講解了正強化方法的使用。
其次濰坊學(xué)院曲振國教授的《家長(cháng)沙龍的組織形式和現場(chǎng)觀(guān)摩課》的報告,曲教授首先給我們講了家長(cháng)課堂的開(kāi)設目的以及對教師的意義。曲教授認為家長(cháng)課堂的開(kāi)設對我們教師的成長(cháng)具有非常重要的意義主要表現在:他要求教師要具有以下知識結構:
1、本體性知識:專(zhuān)業(yè)知識、基礎,我們往往過(guò)高的估計了這類(lèi)知識。
2、 社會(huì )文化知識:寬闊的社會(huì )文化知識時(shí)做好老師的重要條件。
3、 實(shí)踐性知識:來(lái)自于教育實(shí)踐的經(jīng)驗和智慧。
4、 條件性知識:教育學(xué)、心理學(xué)知識,做好老師的必要條件。
知識結構具備了,還要樹(shù)立正確的觀(guān)念和心態(tài)。同時(shí)我們要認清家長(cháng)課程開(kāi)設的作用——促進(jìn)四個(gè)和諧:
。1)促進(jìn)親子和諧。(促進(jìn)家庭和諧,包括教師自己的家庭。)
。2)促進(jìn)師生和諧幫助家長(cháng)就是幫助自己
。3)促進(jìn)家校和諧幫助家長(cháng)了解教育,從而理解學(xué)校、理解老師。
。4)促進(jìn)社會(huì )和諧有家庭和諧才會(huì )有社會(huì )和諧,我們對社會(huì )的進(jìn)步與和諧發(fā)展都負有責任。曲教授說(shuō)家長(cháng)學(xué)校是基礎教育,是溝通家長(cháng)與學(xué)校的重要橋梁,是學(xué)校教育的重要延伸。在這里,教師要扮演多種角色:
。1)學(xué)習者:教師首先應當謙虛,在對待每一個(gè)孩子方面,每個(gè)家長(cháng)都是專(zhuān)家,至少比你更了解孩子。
。2)研究者:抱著(zhù)研究者的心態(tài),研究家長(cháng),研究孩子,教師都是教育家,只要把研究付諸行動(dòng)。
。3)幫助者:起到幫助者的作用,幫助家長(cháng)處理好有關(guān)孩子相關(guān)的事情,包括家庭的事情。
。4)朋友:與家長(cháng)交朋友,才能更好的贏(yíng)得家長(cháng)的信任。
。5)專(zhuān)家:最后才是某個(gè)方面的專(zhuān)家,我們不是全才,但我們愿意研究,我們更客觀(guān)。
最后曲教授給我們講了該如何組織家長(cháng)課堂:
第一步:課前準備。
第二步:課堂導入。
第三步:觀(guān)看光盤(pán)。
第四步:開(kāi)始討論。
第五步:總結。
家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)課形式單一,曲教授為我們今后的開(kāi)課指明了方向。
家庭教育心得體會(huì )12
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,家庭教育理念也在不斷變革和更新。在傳統的教育觀(guān)念中,家長(cháng)常常扮演著(zhù)嚴厲的教育者的角色。然而,現代家長(cháng)越來(lái)越意識到重視和尊重孩子的個(gè)性和發(fā)展需要的重要性。接納孩子活動(dòng)成為越來(lái)越多家庭的共識與選擇。作為親身經(jīng)歷了這一轉變的家長(cháng),我深感接納孩子活動(dòng)對于孩子的成長(cháng)和家庭的和諧起到了積極的推動(dòng)作用,下面我將分享我的一些心得和體會(huì )。
首先,接納孩子活動(dòng)能夠激發(fā)孩子的自主性和創(chuàng )造力。曾幾何時(shí),我總是喜歡對孩子的一舉一動(dòng)進(jìn)行嚴密監管,害怕他們做出我的期望之外的事情。然而,隨著(zhù)我逐漸認識到孩子們也是有自己的思考和表達的能力的,我開(kāi)始尊重他們的選擇和決策,并減少對他們的限制。我發(fā)現,接納孩子活動(dòng)給予了孩子完全發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力的空間,他們能夠自主決定從事哪些活動(dòng),以及如何去進(jìn)行這些活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,他們會(huì )思考問(wèn)題、規劃計劃并自主執行,從而培養出了良好的自主性和創(chuàng )造力。
其次,接納孩子活動(dòng)有助于改善家庭關(guān)系和增強親密感。傳統的家庭教育往往以權威和命令為主導,家長(cháng)只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步,對于孩子的個(gè)性和興趣不夠重視。而接納孩子活動(dòng)則強調了家庭成員之間的平等和尊重,每個(gè)成員都有權力和機會(huì )去發(fā)表自己的想法和需求。在家庭中,我和孩子們定期舉行家庭會(huì )議,一起商討家庭事務(wù),互相尊重,安排每個(gè)人的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,家庭成員之間的溝通更加暢通,家庭關(guān)系也變得更加融洽,增加了親密感。
再次,接納孩子活動(dòng)能夠幫助孩子發(fā)展出良好的學(xué)習習慣和時(shí)間管理能力。在家庭中,我鼓勵孩子們參與各種有益的活動(dòng),例如閱讀、寫(xiě)作、繪畫(huà)等,但并不強迫他們去做。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習節奏和喜好,我只是提供給他們一些建議和參考,并鼓勵他們根據自己的需要安排時(shí)間和制定目標。通過(guò)這種方式,孩子們學(xué)會(huì )了自主學(xué)習,有效安排時(shí)間,提高了學(xué)習效率和興趣。
最后,接納孩子活動(dòng)能夠培養孩子的社交能力和團隊合作精神。傳統的家庭教育注重的是學(xué)業(yè)成績(jì),而忽視了孩子的社交能力的培養。而接納孩子活動(dòng)則將社交能力的'培養放在了重要的位置。在家庭中,我鼓勵孩子們與其他孩子交流合作,參與各種戶(hù)外運動(dòng)和社團活動(dòng)。孩子們通過(guò)參與團隊活動(dòng),學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),尊重他人的選擇,并且學(xué)會(huì )了如何和其他人攜手合作,共同完成一項任務(wù)。這些經(jīng)歷不僅增強了孩子們的社交能力,也為他們未來(lái)的人際關(guān)系打下了堅實(shí)的基礎。
總結起來(lái),接納孩子活動(dòng)不僅有助于孩子的自主性和創(chuàng )造力的發(fā)展,也可以改善家庭關(guān)系和增強親密感。此外,接納孩子活動(dòng)還可以培養良好的學(xué)習習慣和時(shí)間管理能力,并發(fā)展出良好的社交能力和團隊合作精神。作為家長(cháng),我們應該意識到孩子有自己的獨特性和需求,給予他們更多的自主權和支持,讓他們成長(cháng)為有自信、有創(chuàng )造力的人。
家庭教育心得體會(huì )13
我們的孩子許__是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生,學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)異,并且在《數學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一
篇小論文,我們家長(cháng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,下面在此和大家交流一下培養孩子過(guò)程中的一些
心得和體會(huì ),如有不當之處請多諒解。
愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習,我們家長(cháng)看準了孩子的這個(gè)特點(diǎn),特別注重培養孩子學(xué)習的興趣,保護孩子學(xué)習的興趣,使孩子從小至今一直把學(xué)習當作是一件很快樂(lè )的事情。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習任務(wù),而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導孩子,比如用撲克牌算24點(diǎn),早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,最重要的一點(diǎn)是每當發(fā)現孩子的學(xué)習有了進(jìn)步,掌握了一些新的知識,家長(cháng)就要毫不吝嗇地表?yè)P他,增強他學(xué)習的快樂(lè )感受,引導和培養他愛(ài)學(xué)習的習慣。
孩子的心靈是比較脆弱的,壓力太大可能會(huì )給孩子造成負面的影響甚至喪失學(xué)習的興趣。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習壓力,沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等,愷佶有時(shí)候測驗或考試沒(méi)考好,心情特別沮喪,我們家長(cháng)在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行保護,安慰他,鼓勵他,幫助孩子減輕壓力,使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái),等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)
總結上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護了孩子同時(shí),也教會(huì )了孩子正確面對失敗的辦法。
孩子在學(xué)習時(shí)家長(cháng)不要在旁邊陪著(zhù)孩子,讓孩子養成獨立學(xué)習和自覺(jué)學(xué)習的習慣。每天放學(xué),愷佶基本上都在家長(cháng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,我們家長(cháng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養了孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣,而且使孩子養成了
寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習慣。
愷佶在很小的時(shí)候,看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè )器,我們家長(cháng)就按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴,可是孩子對學(xué)琴沒(méi)有多大的`興趣,一到練琴時(shí)間就哭?粗(zhù)孩子傷心的樣子,我們反省了自己的做法,最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著(zhù)我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(cháng)的意愿,家長(cháng)應當注重培養孩子好的興趣,帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動(dòng)而不是逼迫他,引導他的一些好的興趣如學(xué)習的興趣,讓孩子在學(xué)習的過(guò)程中能夠體驗快樂(lè ),把學(xué)習當作一件快樂(lè )的事。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng),我們家長(cháng)要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng),引導孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng),增強孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣,有些方面有優(yōu)勢,有些方面有劣勢,我們家長(cháng)經(jīng)常注重表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn),有意識地引導孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目,一方面發(fā)揮孩子的特長(cháng),更重要的是培養孩子的自信心。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來(lái),了解孩子的喜怒哀樂(lè ),對孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度,我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),更重要的是通過(guò)平等對話(huà)喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
家庭教育心得體會(huì )14
家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(cháng)中學(xué)習的榜樣,所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候,我就非常重視孩子的家庭教育,當然并不是單單的教會(huì )孩子背幾首唐詩(shī),讀幾首兒歌,認識幾個(gè)漢字,而是教育孩子為人處事的道理,教會(huì )孩子生活的技能,使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。當然,對于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō),空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義,孩子自然就不會(huì )接受,所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
。ㄒ唬┦紫仁菭I(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài),會(huì )讓孩子變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私?吹竭^(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因為家庭缺少愛(ài),試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài),他還會(huì )去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以,一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭生活,讓我們的.孩子
都能快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的生活。
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在家庭教育中,父母就是孩子的榜樣,父母的一言一行會(huì )在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候,可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次,涵涵犯了錯,我狠狠的訓斥了他,還說(shuō)了一些重話(huà),說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題,可是后來(lái)他居然學(xué)會(huì )了這句話(huà),動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很后悔,也很傷心,后悔以前不該對孩子這樣說(shuō)話(huà),傷心的是孩子對媽媽說(shuō)這樣的話(huà),所以趁孩子還能糾正的時(shí)候,我們做家長(cháng)的一定要謹言慎行,對自己的一舉一動(dòng)都要三思而行,不管你是在多么生氣
的情況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì )對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
。ㄈ┆劻P有度孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對了,我們要積極的夸獎,孩子做錯了,我們也要及時(shí)的糾正。獎勵和都要有度,適可而止。雖然現在教育專(zhuān)家都提倡多稱(chēng)贊孩子贊美孩子,可是我覺(jué)得這還要分什么事情,因為我這是有切身體會(huì )的在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候,他玩積木,本來(lái)是搭錯了,可是我想他第一次玩就給了他稱(chēng)贊鼓勵,本想能促進(jìn)他進(jìn)步,結果卻恰恰相反,反而使他每次搭都出錯,而且變得還特別固執,我再怎么說(shuō)他還是不聽(tīng)不接受,這就讓我想到,如果在他第一次搭的時(shí)候,我就給他糾正,也許就不會(huì )出現現在這種情況了。所以我堅持家長(cháng)在稱(chēng)贊孩子方面還是要,不能一味的盲目的夸獎稱(chēng)贊。
當然批評就更要有度,如果批評過(guò)度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會(huì )變得反叛,當孩子做錯的時(shí)候還是堅持以道理說(shuō)服,而且就事說(shuō)事,不能翻舊賬,最重要的是你說(shuō)的話(huà)能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯的時(shí)候我都會(huì )跟他說(shuō)一大堆的道理,結果他還是我行我素,后來(lái)聽(tīng)了專(zhuān)家的建議是讓你說(shuō)的話(huà)孩子更能接受,不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,你說(shuō)任何道理他都不會(huì )聽(tīng)的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子自己去鬧,家長(cháng)可以做個(gè)冷眼旁觀(guān),等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思,冷靜下來(lái)的時(shí)候,我們在去跟他說(shuō)道理,這樣反而更能讓他接受,如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那,只會(huì )加重事態(tài)的。如果哭鬧繼續不止,那我們只能迅速把他抱離現場(chǎng),轉移孩子的注意力,這樣做也許效果會(huì )更好。
。ㄋ模┳尯⒆訉W(xué)會(huì )尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人,首先父母就要先學(xué)會(huì )尊重孩子,這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時(shí)候,我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他。有人會(huì )說(shuō),這么小的孩子能有什么意見(jiàn),其實(shí)不然,雖然孩子小,可還是一個(gè)個(gè)體的人,他也有思想,所以我們更要尊重他。例如,涵涵每次出門(mén)都會(huì )帶玩具,剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具,可是這樣就會(huì )鬧好久才能出門(mén),雖然玩具是放下了,可是會(huì )哭好久,現在想想,那時(shí)的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿(mǎn)。后來(lái),我就跟涵涵商量,剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商量出門(mén)要帶什么玩具,漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商量,而且變得更聽(tīng)話(huà)了。即使在外面,涵涵和小朋友相處的時(shí)候,我也會(huì )教他學(xué)會(huì )尊重他人,比如看到別的小朋友的玩具,自己想玩的時(shí)候,我就會(huì )教他你跟小朋友商量,“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會(huì ),好嗎?”當別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候,我就會(huì )教他:“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì ),好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿,不能強加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯誤,和朋友的小孩一起玩的時(shí)候,看到朋友的小孩哭鬧著(zhù)向涵涵要玩具的時(shí)候,我總是不假思索的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩,所以后來(lái)涵涵就養成了抱住玩具不撒手的習慣,即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭,我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊,我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果,雖然現在經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖淡,涵涵已經(jīng)慢慢好了,但是對我的沖擊還是挺大的,讓我自省了很久。
。ㄎ澹┘霸缱尯⒆訉W(xué)會(huì )自己的事情自己做,培養孩子的勞動(dòng)習慣
在涵涵剛會(huì )坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃,但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的,所以慢慢的涵涵自己就學(xué)會(huì )吃了,而且是很早就學(xué)會(huì )拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅持讓他自己做,比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,但是只要他參與就好,如果你總是阻止他干活,他就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。
。I(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境培養孩子的學(xué)習習慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn),涵涵也跟著(zhù)看電視看多了,后來(lái)覺(jué)得不能再這樣,所以現在家里人都學(xué)會(huì )看書(shū),即使不看書(shū)也會(huì )看,這樣涵涵也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀,雖然時(shí)間堅持不了多久,但是習慣是慢慢培養的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì )好的。俗話(huà)說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),所以只要有時(shí)間還是會(huì )帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子接受。雖然教育專(zhuān)家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的,但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂(lè )之類(lèi)的,多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些,我覺(jué)得培養興趣是最重要的。
。ㄆ撸┡囵B孩子的男子漢氣概不溺愛(ài)孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地,涵涵一年也見(jiàn)不著(zhù)幾回爸爸,所以我這個(gè)做媽既要做好媽責任也要當好爸爸的角色。所以我總是有意無(wú)意的想培養涵涵的男子漢氣概,不過(guò)分的寵他溺愛(ài)他。例如,當涵涵摔倒的時(shí)候,我從來(lái)都不扶他起來(lái),總是鼓勵他自己跌倒自己爬起來(lái),然后拍干凈身上的土。如果摔破了,即使心里心疼,也不會(huì )表現出來(lái),只對他說(shuō)沒(méi)事。所以現在涵涵摔倒了,只要不是很?chē)乐,基本上不哭,反而安慰我說(shuō):“媽媽?zhuān)覜](méi)事!”雖然看似我冷血,但是我自己覺(jué)得我做的沒(méi)錯,尤其是對一個(gè)男孩子,一定要培養他堅強的性格,不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì ),還是那句話(huà),每個(gè)孩子都是一個(gè)的個(gè)體,所以每個(gè)孩子都有自己獨特的人格,沒(méi)有萬(wàn)能的教育,只能是每個(gè)家長(cháng)在家庭教育中不斷的摸索,有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生,在孩子的成長(cháng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(cháng)的,就讓我們和孩子一起長(cháng)大吧!
家庭教育心得體會(huì )15
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展,教育事業(yè)扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。而作為教育事業(yè)中的一份子,教師的廉潔家庭責任重大。廉潔家庭不僅是對學(xué)生的榜樣,也是社會(huì )的需要。多年的從教經(jīng)歷讓我深刻理解到教師廉潔家庭的重要性。在實(shí)踐中,通過(guò)與家庭成員的相互溝通與理解,我逐漸領(lǐng)悟到廉潔家庭的真諦。
首先,作為一名教師,廉潔家庭需要以言傳身教的方式指引學(xué)生。學(xué)生正處于成長(cháng)階段,他們易受外界影響,并形成自己的價(jià)值觀(guān)念。教師作為學(xué)生的榜樣,舉手之勞便能影響學(xué)生的終身行為取向。因此,教師要在課堂上嚴格要求自己,并踐行廉潔的.家庭教育原則。只有以身作則,才能以實(shí)際行動(dòng)感染和引導學(xué)生,幫助他們養成良好的品德和價(jià)值觀(guān)。
其次,廉潔家庭需要建立良好的家庭溝通機制,增進(jìn)家庭成員之間的理解與信任。在快節奏的現代社會(huì )中,家庭成員往往因各種原因疏于溝通,家庭關(guān)系因此產(chǎn)生裂痕。然而,家庭是每個(gè)人的根基,是一個(gè)人成長(cháng)的搖籃。只有與家人密切合作,相互理解與支持,才能建立廉潔和諧的家庭環(huán)境。在我的家庭中,我與配偶定期舉行家庭會(huì )議,交流工作和家庭事務(wù),定期開(kāi)展家庭傳統活動(dòng),加強家庭成員之間的情感聯(lián)系。這些舉措幫助我們更好地理解彼此,增進(jìn)家庭的和諧與團結。
再次,廉潔家庭要培養孩子正確的金錢(qián)觀(guān)念。在現代社會(huì ),金錢(qián)爭議和金錢(qián)腐敗成為造成家庭矛盾和社會(huì )不穩定的重要原因。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,金錢(qián)在人們的生活中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。因此,我們作為教師要在家庭中對孩子進(jìn)行正確的金錢(qián)教育,教育他們明白“金錢(qián)不是萬(wàn)能的,只有健康和幸福才是最重要的!蔽覀兘o孩子們提供適度的物質(zhì)享受,但同時(shí)也教育他們懂得珍惜和分享,不以金錢(qián)為重,追求內心的平靜和滿(mǎn)足。
最后,教師廉潔家庭還要倡導環(huán)保意識和可持續發(fā)展。當前,環(huán)境污染和資源浪費成為全球性的問(wèn)題。作為教師,我們有責任教育下一代保護環(huán)境,關(guān)心地球的可持續發(fā)展。在我的家庭中,我與配偶一起加入環(huán)保組織,每年參加志愿者活動(dòng)進(jìn)行垃圾清理和植樹(shù)造林。同時(shí),我們也教育孩子珍惜資源,養成節約用水和能源的好習慣。通過(guò)這些努力,我希望我的孩子們能夠成為熱愛(ài)環(huán)境、關(guān)心社會(huì )的有責任感的公民。
總之,教師廉潔家庭是一個(gè)需要長(cháng)期努力和不斷實(shí)踐的過(guò)程。教師作為孩子教育的重要力量,廉潔家庭不僅需要在工作中表現出來(lái),更需要在家庭中堅持執著(zhù)地落實(shí)。與家庭成員通力合作,建立良好的家庭溝通機制,正確引導孩子的金錢(qián)觀(guān)念,并倡導環(huán)保意識和可持續發(fā)展,這些都是構建廉潔家庭的重要手段。我相信,只有通過(guò)我們教師的努力,廉潔家庭的理念才能在更廣泛的社會(huì )范圍內傳播,為社會(huì )的和諧穩定做出貢獻。
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