家庭教育心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的家庭教育心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家庭教育心得體會(huì )1
很多人問(wèn)我，為什么我的孩子這么乖，這么好帶？我總是回答：她天生就是這樣！但實(shí)際上，這與我從出生就經(jīng)常抱著(zhù)她有關(guān)。我經(jīng)常抱她，滿(mǎn)足她的需求，讓她內心富足。即使家庭經(jīng)濟不寬裕，滿(mǎn)足孩子的需求也不一定需要花費太多。因此，她從小就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我，也沒(méi)有遭到過(guò)拒絕，她會(huì )很好帶。
現在，我的.女兒10個(gè)半月大，不怕陌生人，見(jiàn)人就打招呼，還會(huì )讓人抱她。她記性很好，能認識并記住每個(gè)人。她還會(huì )自己穿鞋子，雖然有時(shí)會(huì )穿反，但她會(huì )嘗試。我認為，讓孩子自己發(fā)展自控力很重要，因此我不會(huì )限制她的行動(dòng)，只要她不會(huì )受到傷害就行。
家庭教育心得體會(huì )2
每位家長(cháng)都希望自己的孩子腦子靈活，智力發(fā)展得好。而實(shí)現這一愿望的重要條件是：家長(cháng)愛(ài)動(dòng)腦筋，以自己的智力活動(dòng)促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。調查發(fā)現，思維活躍、分析問(wèn)題條理清楚的孩子跟他們的家長(cháng)有直接關(guān)系，這些家長(cháng)在談話(huà)間明顯地表現出思維的準確性和邏輯性，善于動(dòng)腦筋。遺憾的是，許多家長(cháng)經(jīng)常教育孩子“多動(dòng)腦子”、“好好用功”，而忽略了“以智能育智能”這一重要規律。
一、養成讀書(shū)、看報的好習慣。在讀書(shū)、看報過(guò)程中把新的信息傳達給家里人，有時(shí)還要談?wù)勛约旱恼J識。在讀書(shū)過(guò)程中劃出重點(diǎn)、剪貼感興趣的文章和記讀書(shū)筆記，讀書(shū)效果會(huì )更好。孩子受父母的影響也會(huì )喜歡上讀書(shū)、看報。
二、舉辦家庭知識競賽和智力競賽。知識競賽以記憶知識為主，智力競賽以開(kāi)動(dòng)腦筋為主。競賽的方法多種多樣：必答、選答、搶答；口述、手寫(xiě)、動(dòng)作；記分、淘汰、小獎品。這項活動(dòng)還可以針對孩子在學(xué)習中的弱點(diǎn)進(jìn)行，激發(fā)學(xué)習興趣，擴大知識背景。
三、開(kāi)展家庭辯論活動(dòng)。生活中有許多現象、問(wèn)題是家長(cháng)和孩子都感興趣的，但看法未必一樣，何不就此開(kāi)展辯論活動(dòng)？辯論中要各抒己見(jiàn)，不要壓制不同意見(jiàn)。辯論的話(huà)題很多：自然的，社會(huì )的；國內的，國際的；文學(xué)的、思想的；歷史的、現實(shí)的；等等。家庭中形成討論、辯論的風(fēng)氣，每個(gè)家庭成員的'水平都會(huì )提高，還能矯正有些家長(cháng)一人說(shuō)了算的不民主作風(fēng)。
四、增加家務(wù)勞動(dòng)中的智力活動(dòng)。所有的勞動(dòng)都有明顯的智力因素，如：飯，怎樣做能節約時(shí)間？菜，怎樣做才好吃、好看？大掃除，先干什么，后干什么；拖地板，怎樣才能擦干凈？等等。在家務(wù)勞動(dòng)中引導家人開(kāi)動(dòng)腦筋，大腦必然得到鍛煉。
五、在解決家庭難題中發(fā)展智力。家家有本難念的經(jīng)，只要不是必須回避孩子的難題，可讓孩子一起參加解決難題，讓孩子知道有關(guān)情況，聽(tīng)聽(tīng)孩子意見(jiàn)。在孩子參與處理這些事情的過(guò)程中，不但發(fā)展了智力，還提高了他的責任意識，何樂(lè )而不為？六、經(jīng)常向孩子請教。家長(cháng)應有向孩子學(xué)習的意識，有些知識家長(cháng)可以直接以孩子為老師。譬如，有一些家長(cháng)跟孩子學(xué)英語(yǔ)，孩子的英語(yǔ)也學(xué)得更好了，比聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)更能促進(jìn)孩子的學(xué)習興趣�？傊�，家長(cháng)愛(ài)動(dòng)腦筋，多跟孩子一起進(jìn)行智力活動(dòng)，可以互相促進(jìn)，比天天訓孩子要好得多。
家庭教育心得體會(huì )3
經(jīng)過(guò)心理健康教育學(xué)習，我的收獲很大。學(xué)習了許多專(zhuān)業(yè)的心理知識，以前很多的疑問(wèn)都得到了解決，我真正認識到了心理健康的重要性。
世界衛生組織宣言近年來(lái)一再強調指出：“健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體，心理和社會(huì )功能均臻良好的狀態(tài)�！�
這句話(huà)給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過(guò)了此次學(xué)習，我真正感覺(jué)到了不僅學(xué)生要保持心理健康，教師本身也要保持心理健康，而這個(gè)問(wèn)題一直是被我們大家忽視的。教師常常要做學(xué)生的心理工作，給學(xué)生排憂(yōu)解難，而教師的心理壓力又由誰(shuí)給解決呢?教師這個(gè)社要性。
世界衛生組織宣言近年來(lái)一再強調指出：“健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體，心理和社會(huì )功能均臻良好的狀態(tài)�！�
這句話(huà)給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過(guò)了此次學(xué)習，我真正感覺(jué)到了不僅學(xué)生要保持心理健康，教師本身也要保持心理健康，而這個(gè)問(wèn)題一直是被我們大家忽視的。教師常常要做學(xué)生的心理工作，給學(xué)生排憂(yōu)解難，而教師的心理壓力又由誰(shuí)給解決呢?教師這個(gè)社會(huì )的一個(gè)特殊的群體，由于自身的社會(huì )角色和所承擔的社會(huì )任務(wù)，和對自己身份的認同，及社會(huì )的認可的不對等，給自己帶來(lái)了極大的困惑和壓力。
教師的工作環(huán)境是學(xué)校，每天和自己的上級同事，又和自己的服務(wù)對象終日在一起工作。社會(huì )分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時(shí)間段來(lái)服務(wù)，而老師的服務(wù)對象是人——成長(cháng)中的人，并且肩負著(zhù)指導他們成長(cháng)的重任。那種八小時(shí)以外時(shí)間還在為自己的學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)殫精竭慮的事情，是不做此項工作的人所不能理解的。做教師根本就是一個(gè)累身更累心的活計。
而社會(huì )對老師的認同卻是讓老師不平衡的的。在外地的公汽里看到一句話(huà)：市民應該做到尊師重教。朋友看到了之后，說(shuō)看你們教師多受重視。我苦笑了一下，說(shuō)：“市民做不到什么，社會(huì )才提倡什么的�！币驗榻處煹氖杖氲�，部分家長(cháng)急功近利僅僅關(guān)注學(xué)生得的短期成績(jì)對老師求全責備等原因，教師得不到社會(huì )的真正重視，壓力太大。礙于自己的所謂“面子”，普遍的現象是有了心理問(wèn)題不會(huì )疏導又不去找專(zhuān)業(yè)人士治療，甚至于心理健康教育未能普及的情況下，教師有了心理障礙和疾病卻不自知!積勞成疾是常有的事情，所以現在的輿論開(kāi)始紛紛關(guān)注教師的”亞健康”狀態(tài)，不僅是身體的，更多的問(wèn)題來(lái)源于心理。
那么，教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問(wèn)題呢? 一，要開(kāi)闊自己的視野，讓自己的業(yè)余生活豐富起來(lái)。就我個(gè)人而言，運動(dòng)是一個(gè)調節身心的好方法，找幾個(gè)朋友，在運動(dòng)場(chǎng)上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運動(dòng)時(shí)，身體內部會(huì )分泌一種物質(zhì)，俗稱(chēng)“快樂(lè )物質(zhì)”——會(huì )讓人們放松，高興。
二，要有知心朋友。時(shí)常和他們聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。
三，利用好你的假期。對于平時(shí)假期少的教師，可以選擇附近的地區游覽，逛逛市區，或者去家鄉有名的景區游覽。當然。教師的兩個(gè)長(cháng)假是你放松自己調節情緒的最佳時(shí)間。
四，照顧好家庭。什么都不順利的時(shí)候，家是你永遠的避風(fēng)港灣。永遠不要試著(zhù)只顧大家，不顧小家。最后的可能是會(huì )失去兩個(gè)家。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會(huì )可能膚淺，一點(diǎn)建議僅給同行們參考，當然，切記心理健康的'前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問(wèn)題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足。希望我們都能保持開(kāi)闊的心境。良好的心態(tài)! 中小學(xué)心理健康家庭教育心得體會(huì )這次在北京市朝陽(yáng)區師范附屬小學(xué)風(fēng)雨操場(chǎng)會(huì )議廳參加了由北京心理衛生協(xié)會(huì )學(xué)校心理委員會(huì )、北京市教育學(xué)心理學(xué)研究會(huì )舉辦的首屆“成均杯”中小學(xué)心理健康優(yōu)課大賽、第六屆(20xx)學(xué)術(shù)年會(huì )暨游戲心理輔導研討會(huì )專(zhuān)題培訓，受益匪淺，感想頗多。我想就此談?wù)勛约簭倪@次培訓中獲得的體會(huì )。
在短暫而愉悅的三天培訓當中，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，但自己的收獲卻是不少。12日上午由伍芳輝教授致開(kāi)幕詞并宣布“成均杯”優(yōu)課大賽總決賽開(kāi)始。通過(guò)一天的學(xué)習，我被老師們精湛的專(zhuān)業(yè)技藝，追求專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的情懷和刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)的精神及不斷充實(shí)自己的勇氣所折服。和他們相比，我感覺(jué)我還是剛剛推開(kāi)心理健康教育的門(mén)，往里邊好奇的張望的孩子，里邊還有許多未開(kāi)墾的知識園地需要我去付出辛苦和汗水，我相信我會(huì )做的一天比一天好，一天比一天充實(shí)。
在13日的上午，是由傅納博士給我們做專(zhuān)題報告，其中的一句話(huà)讓我印象非常深刻，“真正的教育是心育”這讓我明白心理健康教育的重要意義。它重在健全學(xué)生的人格，使學(xué)生得到全面發(fā)展。因此教育要全方位的滲透，不單單只是在課堂上的40分鐘。要多渠道、多方面的推進(jìn)心理健康教育。通過(guò)學(xué)習我覺(jué)得，我們作為教育工作者應堅守這些育人觀(guān)：
鼓勵永遠比贊美或責備有用。
孩子能做的就不要幫助他。
智慧巧妙地養成孩子規律的習慣。
做不到的事情就不要承諾。
不要把孩子的學(xué)習胃口變壞。
請真正的相信孩子。
不要拿孩子比較。
孩子小時(shí)候闖禍比長(cháng)大后闖禍更有價(jià)值。
上帝幫孩子關(guān)閉了一扇門(mén)，一定幫孩子開(kāi)啟了另一扇門(mén)。
委婉而堅定的設限，別因鬧而妥協(xié)。
管孩子像是放風(fēng)箏，不能握著(zhù)不放，也不能放的太快。
不會(huì )玩的孩子問(wèn)題多。
13日下午我們在孟沛欣博士的帶領(lǐng)下體驗了繪畫(huà)療法，繪畫(huà)療法它通過(guò)創(chuàng )造的意象和場(chǎng)景來(lái)表達自己，直觀(guān)顯示內心世界，從而可以繞開(kāi)咨詢(xún)中的阻抗，繪畫(huà)療法的本質(zhì)在于喚醒個(gè)體潛意識與軀體感覺(jué)，碰撞出某種最本源的心理內容。中間讓我們親自動(dòng)手畫(huà)了生命樹(shù)和家庭海洋館，并且教會(huì )我們該怎么樣去解讀自己的繪畫(huà)作品和完成自我修通。也讓我明白了繪畫(huà)療法的功能主要是認知、診斷、和修通。
家庭教育心得體會(huì )4
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義。從最初受到父母的啟蒙教育，到現在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著(zhù)他們的發(fā)展方向，影響到終生�，F就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )。
學(xué)會(huì )做人是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒(méi)有感情，對他人、社會(huì )漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個(gè)教育原則，讓他們在學(xué)校、社會(huì )和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應該成為有益于社會(huì )的合格公民而適應現代社會(huì )。但現實(shí)和夢(mèng)想總是有差別的，為生活所迫我們漂泊在外，有些事情哪能盡如人意！
家長(cháng)是鏡子�！疤觳拧辈荒軇�(chuàng )造，但家長(cháng)只要不失時(shí)機地去發(fā)現、培養，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(cháng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(cháng)不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。
孩子也是老師。家長(cháng)也應善于學(xué)習孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習態(tài)度；不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn)；少世故，對人對事的真誠直率；對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會(huì )的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(cháng)學(xué)習的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長(cháng)應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體系統教育的主體，是人類(lèi)靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的.撫慰者和醫治者。對于我來(lái)講體會(huì )很深，我的孩子屬于留守兒童，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎不夠穩定，但是他的老師注入了大量的真誠愛(ài)心，以強烈的責任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì )的尊敬，那么這樣的“園丁”培養出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì )更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會(huì )的有用人才，以上心得體會(huì )，只是我一人之見(jiàn)。
家庭教育心得體會(huì )5
俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。由于其特殊的地位和影響，家庭在我們龐大的教育系統工程中扮演著(zhù)重要的角色。
近年來(lái)，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我有過(guò)很多困惑：為什么很多孩子學(xué)習很好，但動(dòng)手能力很差？為什么現在很多孩子多才多藝，心理素質(zhì)卻很差？現在，為什么很多孩子在學(xué)校是“好孩子”，在家里卻是“惡霸”？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現象，不能不引起我們教育工作者的深思。
學(xué)生良好行為習慣的形成，一定是好的學(xué)校教育和好的家庭教育密切配合的結果。但是老師經(jīng)常會(huì )表達這樣的感覺(jué)，5+2=0學(xué)校努力了一個(gè)星期，家庭教育負面兩天很難抵擋�，F有情況：教學(xué)方法有偏差�！捌诖齼鹤映晒Α毙�。這是典型的中國特色的家庭教育，占了相當大的比重。
因為歷史的原因，父母往往把自己成長(cháng)過(guò)程中的`種種“遺憾”都寄托在孩子身上，把最好的“希望”寄托在孩子身上，所以對孩子的“成功”有更高的期待。具體表現在：
第一，關(guān)注分數。
孩子不好好學(xué)習，是父母最頭疼的問(wèn)題；孩子的作業(yè)成績(jì)是家長(cháng)最關(guān)心、最敏感的話(huà)題�！皩W(xué)習”和“優(yōu)秀”獎“已經(jīng)成為許多家長(cháng)鼓勵孩子學(xué)習的常用手段�！睂W(xué)習第一，成績(jì)第一”是他們唯一的目標。所以，父母代替孩子做家務(wù)。第一，他們心疼孩子，拒絕過(guò)早地把責任推到孩子身上。二是不屑于讓孩子做“雜事”，怕影響孩子學(xué)習。如果孩子考了個(gè)好成績(jì)，家里就是“晴天”；如果孩子考砸了，家長(cháng)幾天都不會(huì )笑。
第二，愿意投資。
很多家長(cháng)要求給孩子“補習”，買(mǎi)參考書(shū)，或者進(jìn)行個(gè)人輔導。他們愿意吃苦，目的只有一個(gè)：一切為了孩子，一切為了學(xué)習，一切為了成績(jì)。除了告訴孩子學(xué)好學(xué)校的功課，他們還在課余時(shí)間陪孩子參加作文班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè )班......在父母心中，這是一種“責任”。
究其原因，家庭教育的超現實(shí)和不一致是“找成功兒子”家庭教育模式的主要癥結。
所謂“超現實(shí)主義”，就是父母對孩子“嚴格”。他們不能正確客觀(guān)地對待和教育孩子；他們往往對孩子有很高的估價(jià)和希望，往往以鄰居和同事孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)判斷孩子的成敗，導致心理失衡。
重視家庭教育是現代教育的必然，也是學(xué)校素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。作為學(xué)校，有義務(wù)也有能力對家庭教育給予及時(shí)、適當的指導。為了共同的目標，一定要“想一個(gè)地方，努力一個(gè)地方”，這樣我們的教育才會(huì )有收益，才會(huì )有希望。
孩子是每個(gè)父母心中的寶貝，我們都希望他們健康成長(cháng)。在教育孩子的過(guò)程中，除了老師，家長(cháng)也起著(zhù)重要的作用。
家庭教育和學(xué)校教育同等重要。
家庭教育心得體會(huì )6
從孩子呱呱落地就意味著(zhù)教育的開(kāi)始，家庭教育是孩子的第一所學(xué)校，父母也是孩子的第一任老師，做父母的我們應該重視孩子的家庭教育，做好家庭教育，才能更好的配合學(xué)校教育。任逸軒他雖然不是各方面都非常出色的孩子，但他一直都是我們心中的驕傲，大家眼中的優(yōu)秀孩子，說(shuō)起教育經(jīng)驗，我覺(jué)得談不上有什么成功之處，但是，從嗷嗷待哺的嬰兒到現在品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的小少年，作為家長(cháng)的我們確實(shí)費了不少心血和愛(ài)。在這里，我就分享一下我的教育理念吧。
一、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習環(huán)境
人的一生都在模仿，尤其是孩子，父母就是孩子的榜樣，所以我們的一言一行都在潛移默化的影響著(zhù)孩子的心理和行為。在鄰居眼中，五好家庭我們家是名副其實(shí)，我們這個(gè)大家庭十多年來(lái)從未紅過(guò)臉，老人疼愛(ài)我們，我們孝順老人。俗話(huà)說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，家庭的和睦對于一個(gè)孩子成長(cháng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解。任逸軒說(shuō)他有一個(gè)幸福的家，每天他都很快樂(lè )、活潑、陽(yáng)光。因此這孩子有愛(ài)心和同情心，在集體生活中有集體榮譽(yù)感。
為了營(yíng)造好的學(xué)習環(huán)境，讓他安心學(xué)習，每天晚上吃過(guò)飯，爺爺和奶奶都出去散步，我們也安靜的各自做著(zhù)自己的事情，晚上電視基本是關(guān)閉狀態(tài)，家里的電腦也只是他下棋對弈的專(zhuān)利。遠離這些電子產(chǎn)品，他就會(huì )有更多的時(shí)間去學(xué)習和閱讀。
二、讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路
“鳥(niǎo)魚(yú)飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，任逸軒出生四個(gè)月的時(shí)候，我就躺在他旁邊，給他看書(shū)并講解，也許你們會(huì )說(shuō)，四個(gè)月大的孩子知道什么呀，他能看懂嗎？可以的，記得第一次他目不轉睛的看書(shū)并聽(tīng)我講了20多分鐘，也許他以后的專(zhuān)注力非常強的原因就來(lái)源于此吧。不到一歲他就認識了12種顏色和一些文字，那時(shí)雖然他不會(huì )說(shuō)，但是我說(shuō)，他可以指出來(lái)。因為從小就接觸文字，他對文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，兩歲多就可以自主讀書(shū)了，跳過(guò)了拼讀書(shū)這一階段。這些都為他現在優(yōu)異的成績(jì)奠定了堅實(shí)的.基礎。
學(xué)而用之，在讀書(shū)之余，我們只要有時(shí)間，就盡量帶他出去游玩，踏青，讓他看看外面的世界，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，了解中國的人文文化，領(lǐng)略祖國的大好河山。
三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
要成人首先就應該學(xué)會(huì )怎樣做人，三歲多時(shí)就把他送進(jìn)國學(xué)館，學(xué)習《弟子規》和《千字文》，到現在教育他有時(shí)還會(huì )搬出書(shū)里的句子給他講。腦開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)間是0-6歲，所以在這期間我著(zhù)重于他的思維教育，想讓他成為一個(gè)思維敏捷，遇事周全的人，我選擇在他四歲的時(shí)候學(xué)習圍棋，圍棋可以讓他學(xué)會(huì )制定計劃時(shí)要有全局觀(guān)，做事不能墨守成規，放棄是為了得到，善于爭先是制勝關(guān)鍵，該出手時(shí)就出手，收好“官”才完美等等，這些看似圍棋的術(shù)語(yǔ)，其實(shí)都有著(zhù)相應的人生感悟。正因為他非常喜歡圍棋，在他的努力下，竟然以徐州市第一名的優(yōu)異成績(jì)升上了四段，真為他感到自豪！繪畫(huà)是練習手眼協(xié)調能力，以后能用到繪畫(huà)的地方太多了，所以五歲的時(shí)候，給他報了繪畫(huà)，他當時(shí)很抵觸，喊著(zhù)好累呀，看著(zhù)一幅幅作品栩栩如生的從他手中畫(huà)出，慢慢的他喜歡上了畫(huà)畫(huà)，即使是每周六上午從8點(diǎn)要畫(huà)到12點(diǎn)，他也是習慣了，并樂(lè )在其中�！耙皇趾米皱\繡一生”，于是他學(xué)上了軟硬筆，而且只要有活動(dòng)，他都會(huì )積極的去參加�！疤旖荡笕斡谒谷艘�，必先苦其心志，勞其筋骨”，今年讓他去學(xué)了籃球，這樣可以鍛煉他的意志和身體，長(cháng)大了才能有擔當。雖然這些課程會(huì )把他的假期排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，偶爾他也會(huì )說(shuō)媽媽我嫌累，但是孩子，你要知道，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，吃得苦中苦方為人上人，學(xué)會(huì )這些技能你會(huì )受益一生的。
其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程，我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也要不停地學(xué)習和進(jìn)步，去更好的配合學(xué)校的教育，并放手讓孩子通過(guò)自己勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就有很可能會(huì )獲得成功！
家庭教育心得體會(huì )7
近日，在我的家鄉舉辦了一場(chǎng)以“家庭教育專(zhuān)注講座”為主題的活動(dòng)，我有幸參加了這場(chǎng)講座，受益匪淺。在這場(chǎng)講座中，我從講座主題、主講人、講座內容、學(xué)習體驗和今后方向等方面進(jìn)行了反思，感觸良多。
首先，講座主題的選擇十分重要。我們生活中面對眾多信息和訊息，要有意識地加以關(guān)注和選擇。選擇雅致和富有深度的主題是非常必要的，自己也應該逐步培養對于知識和思想的渴求。而在這次講座中所選擇的主題，正是現今社會(huì )家庭教育改革非常重要的方面，我們可以指導我們的家庭，使我們的下一代以更加健康的形式成長(cháng)，并但可以為自己的人生開(kāi)辟更廣闊的未來(lái)。
其次，主講人對于講座的影響是至關(guān)重要。一位優(yōu)秀的主講人不但需要具備眼界和素養，還需要從實(shí)踐和理論兩方面入手，這樣才能真正地指導我們。在這次講座中，主講人將家庭教育與社會(huì )文明發(fā)展聯(lián)系在一起，并深度分析了家庭教育解放的'歷史背景。同時(shí)，主講人在演講中輸送了很多需要的知識，使我不斷受到啟發(fā)。
其三，講座的內容應該以實(shí)踐為基礎。講座要通過(guò)實(shí)踐性活動(dòng)，發(fā)揮教育的實(shí)用價(jià)值。教育是一個(gè)綜合的過(guò)程，講座的內容要緊扣實(shí)踐。在這次講座中，主講人為我們介紹了許多家庭教育中應該注意的方面，如家長(cháng)的角色轉換、家長(cháng)對于孩子的引導等，具有極大的實(shí)用性和指導性。
其四，學(xué)習體驗應當是自我主動(dòng)地渴求。我自己在這次講座中經(jīng)歷了一個(gè)由被動(dòng)到主動(dòng)的過(guò)程，從最初聽(tīng)到段子到注意力越來(lái)越集中、興趣越來(lái)越濃厚，最終提高了自己對于學(xué)習和知識習得的興趣。
其五，今后方向應當以實(shí)現為出發(fā)點(diǎn)。講座結束后，我們需要把所學(xué)到的知識和對于家庭教育的意識不斷提升，并協(xié)助我們的家庭實(shí)現教育目標，形成一個(gè)積極向上的家庭教育環(huán)境。同時(shí)，今后還需要積極參與各種講座和討論，若多角度學(xué)習，提高自己的視野和理解能力。
總的來(lái)說(shuō)，這次講座讓我非常感激，有助于提高我對于家庭教育問(wèn)題的認識，并且在今后的家庭教育環(huán)境中起著(zhù)積極的作用。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習和思考，我自己必將在家庭教育領(lǐng)域中得到長(cháng)足的發(fā)展和進(jìn)步。
家庭教育心得體會(huì )8
指教育孩子有勇氣、有膽量去克服外界的艱難險阻和戰勝自己內心的恐懼情緒。只有勇敢的人，才有為了正當的利益不怕困難、不達目的決不罷休的精神。在日常生活、學(xué)習中，家長(cháng)應鼓勵孩子勇于探索和創(chuàng )新、主動(dòng)承擔重任。要幫助孩子認清真正的勇敢不是魯莽，魯莽只是一種不問(wèn)情由、不顧后果、不辨是非的盲目行動(dòng)。應引導他們選擇真正勇敢的行為模式。
運用正面鼓勵與強化的`方法，進(jìn)行有針對性的培養，例如，害怕當眾發(fā)言的，要多給他們創(chuàng )造發(fā)言的機會(huì )，并加以鼓勵。在經(jīng)常表?yè)P的同時(shí)，應不斷提出勇敢行為的新要求。
家庭教育心得體會(huì )9
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家長(cháng)們對待孩子教育的理念也在不斷變化。越來(lái)越多的父母開(kāi)始意識到，不僅要給孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，更要尊重孩子的個(gè)性和需求。接納孩子活動(dòng)成為了現代家庭教育的一個(gè)重要方面。在實(shí)踐中，越來(lái)越多的家長(cháng)意識到了接納孩子活動(dòng)的重要性，并從中有著(zhù)深刻的體會(huì )。本文將結合實(shí)際經(jīng)歷，詳細闡述家長(cháng)們在接納孩子活動(dòng)中的心得體會(huì )。
第一段：理解孩子需求。
在日常生活中，家長(cháng)們開(kāi)始注重從孩子的角度去思考問(wèn)題。他們深刻認識到每個(gè)孩子都是獨特的個(gè)體，有著(zhù)自己的興趣和特點(diǎn)。因此，在接納孩子活動(dòng)中，家長(cháng)們首先要做的就是去理解孩子的需求。作為家長(cháng)，我們需要關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，并盡量滿(mǎn)足他們的需求。通過(guò)了解孩子的需求并從孩子的眼睛里看世界，家長(cháng)們能夠更好地與孩子建立起真正的親密關(guān)系。
第二段：積極參與孩子活動(dòng)。
要想真正接納孩子活動(dòng)，只是理解他們的需求是遠遠不夠的。家長(cháng)們需要積極地參與到孩子的活動(dòng)中去，成為他們的良師益友。有的.孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，那么家長(cháng)可以和他們一起創(chuàng )作；有的孩子喜歡音樂(lè )，那么家長(cháng)可以陪他們一起聽(tīng)音樂(lè )、學(xué)習樂(lè )器。只要是和孩子在一起的活動(dòng)，家長(cháng)們都應該全身心地參與其中。通過(guò)積極參與孩子的活動(dòng)，家長(cháng)們能夠更加深入地了解孩子的內心世界，并與他們建立起更加牢固的親子關(guān)系。
第三段：尊重孩子意愿。
接納孩子活動(dòng)的基礎是尊重孩子的意愿。家長(cháng)們應該學(xué)會(huì )放手，不要給孩子過(guò)多的約束和壓力。當孩子表達了他們自己的意愿時(shí)，家長(cháng)們應該盡量支持和尊重。有時(shí)，孩子們可能選擇一些家長(cháng)們不太理解和認同的活動(dòng)，但在接納孩子活動(dòng)的過(guò)程中，父母們要保持耐心和包容。通過(guò)尊重孩子的意愿，家長(cháng)們能夠激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng )造力，幫助他們更好地發(fā)展自己的個(gè)人特長(cháng)。
第四段：與孩子共同成長(cháng)。
接納孩子活動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單地陪伴孩子參與活動(dòng)，更是與孩子一起成長(cháng)的過(guò)程。在家長(cháng)們積極參與孩子的活動(dòng)中，他們不僅可以給予孩子指導和支持，還可以從中學(xué)習到很多有益的知識和經(jīng)驗。通過(guò)與孩子共同成長(cháng)，家長(cháng)們能夠不斷提升自己的教育水平和素養，進(jìn)一步提高對孩子的教育能力，并與他們建立起親密無(wú)間的父子（母女）關(guān)系。
第五段：培養孩子獨立性。
接納孩子活動(dòng)的最終目的是培養孩子的獨立性。通過(guò)積極地參與孩子的活動(dòng)，我們能夠培養他們的自信心和自主能力，讓他們懂得主動(dòng)承擔責任和尋找解決問(wèn)題的方法。在接納孩子活動(dòng)的過(guò)程中，父母們要適時(shí)地給予孩子獨立空間和自由發(fā)展的機會(huì )，讓他們能夠自主地做出決策并承擔相應的責任。只有通過(guò)培養孩子的獨立性，我們才能讓他們真正成為自主、自信、有責任感的人。
總結：
現代家庭教育注重尊重孩子的個(gè)性和需求，接納孩子活動(dòng)成為了一個(gè)重要方面。家長(cháng)們通過(guò)理解孩子需求、積極參與孩子活動(dòng)、尊重孩子意愿、與孩子共同成長(cháng)和培養孩子獨立性，能夠建立起更加親密的親子關(guān)系，并幫助孩子更好地發(fā)展自己的個(gè)人特長(cháng)。這些建議不僅適用于接納孩子活動(dòng)，也可作為家庭教育的基本原則，用于指導家長(cháng)們更好地教育孩子。通過(guò)我們的共同努力，我們相信每個(gè)孩子都能夠健康成長(cháng)，成為社會(huì )的棟梁之才。
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在孩子成長(cháng)過(guò)程中，家庭教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用。明智的家長(cháng)不僅需要提供孩子基本的生活和學(xué)習條件，還需要注重孩子的心理和情感教育，幫助孩子形成健康、積極的人生態(tài)度。對于家庭教育條心得體會(huì )，我認為端正態(tài)度至關(guān)重要，只有真正關(guān)心、理解孩子，才能做到最好的家庭教育。
第二段：認識期望
對孩子和自己期望的認識是整個(gè)家庭教育的重要組成部分。我們每一個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子能夠健康成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成，未來(lái)有出息。但是，如何實(shí)現這些期望，需要我們與孩子共同努力。需要我們從自身家庭教育的角度進(jìn)行真正科學(xué)的思考，提出合理的期望，最終實(shí)現家庭教育的全面性。
第三段：接納及傾聽(tīng)
在安排孩子生活的時(shí)候，我們家長(cháng)需要理解孩子的心理和想法，并盡可能地接納他們。孩子的內心世界是復雜多變的`，同時(shí)有很多無(wú)法解釋的想法和感受，我們需要采取恰當的方法，以了解孩子的想法和心理，并從中得到啟示。同時(shí)，我們也需要傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和想法，尊重孩子，從而建立依據相互尊重的家庭關(guān)系和環(huán)境。
第四段：實(shí)戰經(jīng)驗
在實(shí)際操作中，家長(cháng)會(huì )面臨很多困難和問(wèn)題。我們需要接受和認識這些挑戰，尋找合適的解決方案。在實(shí)踐中，我意識到，家長(cháng)需要采取積極有效的方法來(lái)解決情況�？梢酝ㄟ^(guò)與其他家長(cháng)交流意見(jiàn)、閱讀家庭教育相關(guān)的書(shū)籍和文獻、尋求專(zhuān)業(yè)幫助等方式，獲得寶貴的經(jīng)驗和建議。同時(shí)，我們也要在家庭教育中保持開(kāi)放的心態(tài)，樂(lè )于接受各種挑戰和困難。
第五段：結論
家庭教育是每個(gè)家庭的重要任務(wù)。準備好孩子的基本生活和學(xué)習條件是至關(guān)重要的，而更重要的是建立良好的家庭教育環(huán)境和氛圍，讓孩子在親情、愛(ài)情和安全的氛圍中成長(cháng)和發(fā)展，幫助孩子實(shí)現自我、理解自我并充分發(fā)揮自己的潛力和才能。家庭教育條心得體會(huì )需要從各方面反思和探索，不斷完善，不斷提升自我，更好地滿(mǎn)足孩子成長(cháng)的需求，為孩子的成長(cháng)帶來(lái)更多的幸福和快樂(lè )。
家庭教育心得體會(huì )11
臨沂市舉辦了家庭教育培訓活動(dòng)，我非常有幸地參加了這次培訓。這為期四天的培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，也有學(xué)員的互動(dòng)討論，讓我最難忘的是與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )�；厥姿奶靵�(lái)的學(xué)習，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。在培訓期間我始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情，認真聽(tīng)講，仔細做筆記，積極參與討論，通過(guò)培訓提高了我對家庭教育的認識，下面我添一談我在本次培訓中的所得：
首先聆聽(tīng)了山師大博士生導師王美芳教授的《幼兒發(fā)展問(wèn)題成因及分析》的精彩講座，其中多是涉及幼兒發(fā)展問(wèn)題，如內化問(wèn)題、外化問(wèn)題、幼兒園適應問(wèn)題、幼兒說(shuō)謊問(wèn)題等等。其中幼兒的內化問(wèn)題是指向于自身或內部的問(wèn)題，表現為情感或認知上的煩惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類(lèi)型。焦慮又包括分離焦慮，軀體傷害焦慮，社交焦慮三種類(lèi)型。退縮是一種社交行為問(wèn)題。具體表現：避免與別人目光交流，行為與年齡不同，不能和別人說(shuō)話(huà)，不能和別人一起活動(dòng)等。還有體訴，它是由于心理問(wèn)題而導致身體的癥狀，即無(wú)生理或醫學(xué)原因而出現的身體問(wèn)題。體訴出現的情況：父母顧不上孩子、與父母分離、家庭沖突特別是婚姻沖突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批評。王教授說(shuō)，這些都與兒童自身的氣質(zhì)特點(diǎn)有很大關(guān)系，是與生俱來(lái)的，在出生時(shí)就有差距，是很難改變的，但有的`問(wèn)題是隨著(zhù)孩子的發(fā)育可以解決的！外化問(wèn)題主要表現在幼兒的多動(dòng)與攻擊行為。其中王教授重點(diǎn)講解了多動(dòng)癥兒童形成的原因，以及攻擊的代替辦法。同時(shí)王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應問(wèn)題，分析了孩子不適應的原因主要是因為陌生的環(huán)境，陌生的人，陌生的集體生活，心理壓力大等等。在分析原因的同時(shí)，王教授還提出了解決的對策，非常富有指導作用。最后王教授講了
幼兒的說(shuō)謊問(wèn)題。幼兒的說(shuō)謊與成人的說(shuō)謊不是一回事，是因為孩子有時(shí)還不能把想象中的事物和真實(shí)的事物清楚地區分開(kāi)來(lái)，因而常常把想象當做現實(shí)。教師和父母應耐心的說(shuō)明情況，幫助孩子逐步分清想象與現實(shí)。幼兒的說(shuō)謊，有時(shí)只是一種“托詞”，幼兒常常會(huì )用這種“托詞”對付成人的各種要求，以滿(mǎn)足自己的一時(shí)之需。在孩子出現這些問(wèn)題的時(shí)候，重點(diǎn)以行為訓練法培養孩子良好的行為，其中王教授重點(diǎn)講解了正強化方法的使用。
其次濰坊學(xué)院曲振國教授的《家長(cháng)沙龍的組織形式和現場(chǎng)觀(guān)摩課》的報告，曲教授首先給我們講了家長(cháng)課堂的開(kāi)設目的以及對教師的意義。曲教授認為家長(cháng)課堂的開(kāi)設對我們教師的成長(cháng)具有非常重要的意義主要表現在：他要求教師要具有以下知識結構：
1、本體性知識：專(zhuān)業(yè)知識、基礎，我們往往過(guò)高的估計了這類(lèi)知識。
2、 社會(huì )文化知識：寬闊的社會(huì )文化知識時(shí)做好老師的重要條件。
3、 實(shí)踐性知識：來(lái)自于教育實(shí)踐的經(jīng)驗和智慧。
4、 條件性知識：教育學(xué)、心理學(xué)知識，做好老師的必要條件。
知識結構具備了，還要樹(shù)立正確的觀(guān)念和心態(tài)。同時(shí)我們要認清家長(cháng)課程開(kāi)設的作用——促進(jìn)四個(gè)和諧：
�。�1）促進(jìn)親子和諧。（促進(jìn)家庭和諧，包括教師自己的家庭。）
�。�2）促進(jìn)師生和諧幫助家長(cháng)就是幫助自己
�。�3）促進(jìn)家校和諧幫助家長(cháng)了解教育，從而理解學(xué)校、理解老師。
�。�4）促進(jìn)社會(huì )和諧有家庭和諧才會(huì )有社會(huì )和諧，我們對社會(huì )的進(jìn)步與和諧發(fā)展都負有責任。曲教授說(shuō)家長(cháng)學(xué)校是基礎教育，是溝通家長(cháng)與學(xué)校的重要橋梁，是學(xué)校教育的重要延伸。在這里，教師要扮演多種角色：
�。�1）學(xué)習者：教師首先應當謙虛，在對待每一個(gè)孩子方面，每個(gè)家長(cháng)都是專(zhuān)家，至少比你更了解孩子。
�。�2）研究者：抱著(zhù)研究者的心態(tài)，研究家長(cháng)，研究孩子，教師都是教育家，只要把研究付諸行動(dòng)。
�。�3）幫助者：起到幫助者的作用，幫助家長(cháng)處理好有關(guān)孩子相關(guān)的事情，包括家庭的事情。
�。�4）朋友：與家長(cháng)交朋友，才能更好的贏(yíng)得家長(cháng)的信任。
�。�5）專(zhuān)家：最后才是某個(gè)方面的專(zhuān)家，我們不是全才，但我們愿意研究，我們更客觀(guān)。
最后曲教授給我們講了該如何組織家長(cháng)課堂：
第一步：課前準備。
第二步：課堂導入。
第三步：觀(guān)看光盤(pán)。
第四步：開(kāi)始討論。
第五步：總結。
家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)課形式單一，曲教授為我們今后的開(kāi)課指明了方向。
家庭教育心得體會(huì )12
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家庭教育理念也在不斷變革和更新。在傳統的教育觀(guān)念中，家長(cháng)常常扮演著(zhù)嚴厲的教育者的角色。然而，現代家長(cháng)越來(lái)越意識到重視和尊重孩子的個(gè)性和發(fā)展需要的重要性。接納孩子活動(dòng)成為越來(lái)越多家庭的共識與選擇。作為親身經(jīng)歷了這一轉變的家長(cháng)，我深感接納孩子活動(dòng)對于孩子的成長(cháng)和家庭的和諧起到了積極的推動(dòng)作用，下面我將分享我的一些心得和體會(huì )。
首先，接納孩子活動(dòng)能夠激發(fā)孩子的自主性和創(chuàng )造力。曾幾何時(shí)，我總是喜歡對孩子的一舉一動(dòng)進(jìn)行嚴密監管，害怕他們做出我的期望之外的事情。然而，隨著(zhù)我逐漸認識到孩子們也是有自己的思考和表達的能力的，我開(kāi)始尊重他們的選擇和決策，并減少對他們的限制。我發(fā)現，接納孩子活動(dòng)給予了孩子完全發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力的空間，他們能夠自主決定從事哪些活動(dòng)，以及如何去進(jìn)行這些活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì )思考問(wèn)題、規劃計劃并自主執行，從而培養出了良好的自主性和創(chuàng )造力。
其次，接納孩子活動(dòng)有助于改善家庭關(guān)系和增強親密感。傳統的家庭教育往往以權威和命令為主導，家長(cháng)只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，對于孩子的個(gè)性和興趣不夠重視。而接納孩子活動(dòng)則強調了家庭成員之間的平等和尊重，每個(gè)成員都有權力和機會(huì )去發(fā)表自己的想法和需求。在家庭中，我和孩子們定期舉行家庭會(huì )議，一起商討家庭事務(wù)，互相尊重，安排每個(gè)人的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，家庭成員之間的溝通更加暢通，家庭關(guān)系也變得更加融洽，增加了親密感。
再次，接納孩子活動(dòng)能夠幫助孩子發(fā)展出良好的學(xué)習習慣和時(shí)間管理能力。在家庭中，我鼓勵孩子們參與各種有益的活動(dòng)，例如閱讀、寫(xiě)作、繪畫(huà)等，但并不強迫他們去做。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習節奏和喜好，我只是提供給他們一些建議和參考，并鼓勵他們根據自己的需要安排時(shí)間和制定目標。通過(guò)這種方式，孩子們學(xué)會(huì )了自主學(xué)習，有效安排時(shí)間，提高了學(xué)習效率和興趣。
最后，接納孩子活動(dòng)能夠培養孩子的社交能力和團隊合作精神。傳統的家庭教育注重的是學(xué)業(yè)成績(jì)，而忽視了孩子的社交能力的培養。而接納孩子活動(dòng)則將社交能力的'培養放在了重要的位置。在家庭中，我鼓勵孩子們與其他孩子交流合作，參與各種戶(hù)外運動(dòng)和社團活動(dòng)。孩子們通過(guò)參與團隊活動(dòng)，學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的選擇，并且學(xué)會(huì )了如何和其他人攜手合作，共同完成一項任務(wù)。這些經(jīng)歷不僅增強了孩子們的社交能力，也為他們未來(lái)的人際關(guān)系打下了堅實(shí)的基礎。
總結起來(lái)，接納孩子活動(dòng)不僅有助于孩子的自主性和創(chuàng )造力的發(fā)展，也可以改善家庭關(guān)系和增強親密感。此外，接納孩子活動(dòng)還可以培養良好的學(xué)習習慣和時(shí)間管理能力，并發(fā)展出良好的社交能力和團隊合作精神。作為家長(cháng)，我們應該意識到孩子有自己的獨特性和需求，給予他們更多的自主權和支持，讓他們成長(cháng)為有自信、有創(chuàng )造力的人。
家庭教育心得體會(huì )13
我們的孩子許__是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生，學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)異，并且在《數學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一
篇小論文，我們家長(cháng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養孩子過(guò)程中的一些
心得和體會(huì )，如有不當之處請多諒解。
愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習，我們家長(cháng)看準了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養孩子學(xué)習的興趣，保護孩子學(xué)習的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習當作是一件很快樂(lè )的事情。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當發(fā)現孩子的學(xué)習有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識，家長(cháng)就要毫不吝嗇地表?yè)P他，增強他學(xué)習的快樂(lè )感受，引導和培養他愛(ài)學(xué)習的習慣。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì )給孩子造成負面的影響甚至喪失學(xué)習的興趣。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，愷佶有時(shí)候測驗或考試沒(méi)考好，心情特別沮喪，我們家長(cháng)在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行保護，安慰他，鼓勵他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)
總結上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護了孩子同時(shí)，也教會(huì )了孩子正確面對失敗的辦法。
孩子在學(xué)習時(shí)家長(cháng)不要在旁邊陪著(zhù)孩子，讓孩子養成獨立學(xué)習和自覺(jué)學(xué)習的習慣。每天放學(xué)，愷佶基本上都在家長(cháng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(cháng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養了孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣，而且使孩子養成了
寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習慣。
愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè )器，我們家長(cháng)就按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴，可是孩子對學(xué)琴沒(méi)有多大的`興趣，一到練琴時(shí)間就哭�？粗�(zhù)孩子傷心的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著(zhù)我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(cháng)的意愿，家長(cháng)應當注重培養孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導他的一些好的興趣如學(xué)習的興趣，讓孩子在學(xué)習的過(guò)程中能夠體驗快樂(lè )，把學(xué)習當作一件快樂(lè )的事。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，我們家長(cháng)要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，引導孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，增強孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長(cháng)經(jīng)常注重表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識地引導孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目，一方面發(fā)揮孩子的特長(cháng)，更重要的是培養孩子的自信心。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè )，對孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對話(huà)喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
家庭教育心得體會(huì )14
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(cháng)中學(xué)習的榜樣，所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會(huì )孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，認識幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì )孩子生活的技能，使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì )接受，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
�。ㄒ唬┦紫仁菭I(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì )讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因為家庭缺少愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì )去關(guān)心體貼陌生人嗎？所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭生活，讓我們的.孩子
都能快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的生活。
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在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會(huì )在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，可以想想自己是不是這樣做到了呢？記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說(shuō)了一些重話(huà)，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，可是后來(lái)他居然學(xué)會(huì )了這句話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很后悔，也很傷心，后悔以前不該對孩子這樣說(shuō)話(huà)，傷心的是孩子對媽媽說(shuō)這樣的話(huà)，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(cháng)的一定要謹言慎行，對自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣
的情況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì )對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
�。ㄈ┆劻P有度孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對了，我們要積極的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時(shí)的糾正。獎勵和都要有度，適可而止。雖然現在教育專(zhuān)家都提倡多稱(chēng)贊孩子贊美孩子，可是我覺(jué)得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會(huì )的在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，本來(lái)是搭錯了，可是我想他第一次玩就給了他稱(chēng)贊鼓勵，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還特別固執，我再怎么說(shuō)他還是不聽(tīng)不接受，這就讓我想到，如果在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不會(huì )出現現在這種情況了。所以我堅持家長(cháng)在稱(chēng)贊孩子方面還是要，不能一味的盲目的夸獎稱(chēng)贊。
當然批評就更要有度，如果批評過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì )變得反叛，當孩子做錯的時(shí)候還是堅持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話(huà)能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯的時(shí)候我都會(huì )跟他說(shuō)一大堆的道理，結果他還是我行我素，后來(lái)聽(tīng)了專(zhuān)家的建議是讓你說(shuō)的話(huà)孩子更能接受，不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理他都不會(huì )聽(tīng)的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長(cháng)可以做個(gè)冷眼旁觀(guān)，等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們在去跟他說(shuō)道理，這樣反而更能讓他接受，如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì )加重事態(tài)的。如果哭鬧繼續不止，那我們只能迅速把他抱離現場(chǎng)，轉移孩子的注意力，這樣做也許效果會(huì )更好。
�。ㄋ模┳尯⒆訉W(xué)會(huì )尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì )尊重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他。有人會(huì )說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門(mén)都會(huì )帶玩具，剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會(huì )鬧好久才能出門(mén)，雖然玩具是放下了，可是會(huì )哭好久，現在想想，那時(shí)的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿(mǎn)。后來(lái)，我就跟涵涵商量，剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商量出門(mén)要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商量，而且變得更聽(tīng)話(huà)了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì )教他學(xué)會(huì )尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時(shí)候，我就會(huì )教他你跟小朋友商量，“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會(huì )，好嗎？”當別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì )教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì )，好嗎？”一切都是看孩子自己的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯誤，和朋友的小孩一起玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著(zhù)向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思索的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以后來(lái)涵涵就養成了抱住玩具不撒手的習慣，即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果，雖然現在經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。
�。ㄎ澹┘霸缱尯⒆訉W(xué)會(huì )自己的事情自己做，培養孩子的勞動(dòng)習慣
在涵涵剛會(huì )坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵自己就學(xué)會(huì )吃了，而且是很早就學(xué)會(huì )拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
�。I(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境培養孩子的學(xué)習習慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著(zhù)看電視看多了，后來(lái)覺(jué)得不能再這樣，所以現在家里人都學(xué)會(huì )看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì )看，這樣涵涵也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀，雖然時(shí)間堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì )好的。俗話(huà)說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要有時(shí)間還是會(huì )帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子接受。雖然教育專(zhuān)家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂(lè )之類(lèi)的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些，我覺(jué)得培養興趣是最重要的。
�。ㄆ撸┡囵B孩子的男子漢氣概不溺愛(ài)孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見(jiàn)不著(zhù)幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽既要做好媽責任也要當好爸爸的角色。所以我總是有意無(wú)意的想培養涵涵的男子漢氣概，不過(guò)分的寵他溺愛(ài)他。例如，當涵涵摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是鼓勵他自己跌倒自己爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會(huì )表現出來(lái)，只對他說(shuō)沒(méi)事。所以現在涵涵摔倒了，只要不是很?chē)乐�，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覜](méi)事！”雖然看似我冷血，但是我自己覺(jué)得我做的沒(méi)錯，尤其是對一個(gè)男孩子，一定要培養他堅強的性格，不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì )，還是那句話(huà)，每個(gè)孩子都是一個(gè)的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自己獨特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(cháng)在家庭教育中不斷的摸索，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(cháng)的，就讓我們和孩子一起長(cháng)大吧！
家庭教育心得體會(huì )15
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，教育事業(yè)扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。而作為教育事業(yè)中的一份子，教師的廉潔家庭責任重大。廉潔家庭不僅是對學(xué)生的榜樣，也是社會(huì )的需要。多年的從教經(jīng)歷讓我深刻理解到教師廉潔家庭的重要性。在實(shí)踐中，通過(guò)與家庭成員的相互溝通與理解，我逐漸領(lǐng)悟到廉潔家庭的真諦。
首先，作為一名教師，廉潔家庭需要以言傳身教的方式指引學(xué)生。學(xué)生正處于成長(cháng)階段，他們易受外界影響，并形成自己的價(jià)值觀(guān)念。教師作為學(xué)生的榜樣，舉手之勞便能影響學(xué)生的終身行為取向。因此，教師要在課堂上嚴格要求自己，并踐行廉潔的.家庭教育原則。只有以身作則，才能以實(shí)際行動(dòng)感染和引導學(xué)生，幫助他們養成良好的品德和價(jià)值觀(guān)。
其次，廉潔家庭需要建立良好的家庭溝通機制，增進(jìn)家庭成員之間的理解與信任。在快節奏的現代社會(huì )中，家庭成員往往因各種原因疏于溝通，家庭關(guān)系因此產(chǎn)生裂痕。然而，家庭是每個(gè)人的根基，是一個(gè)人成長(cháng)的搖籃。只有與家人密切合作，相互理解與支持，才能建立廉潔和諧的家庭環(huán)境。在我的家庭中，我與配偶定期舉行家庭會(huì )議，交流工作和家庭事務(wù)，定期開(kāi)展家庭傳統活動(dòng)，加強家庭成員之間的情感聯(lián)系。這些舉措幫助我們更好地理解彼此，增進(jìn)家庭的和諧與團結。
再次，廉潔家庭要培養孩子正確的金錢(qián)觀(guān)念。在現代社會(huì )，金錢(qián)爭議和金錢(qián)腐敗成為造成家庭矛盾和社會(huì )不穩定的重要原因。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，金錢(qián)在人們的生活中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。因此，我們作為教師要在家庭中對孩子進(jìn)行正確的金錢(qián)教育，教育他們明白“金錢(qián)不是萬(wàn)能的，只有健康和幸福才是最重要的�！蔽覀兘o孩子們提供適度的物質(zhì)享受，但同時(shí)也教育他們懂得珍惜和分享，不以金錢(qián)為重，追求內心的平靜和滿(mǎn)足。
最后，教師廉潔家庭還要倡導環(huán)保意識和可持續發(fā)展。當前，環(huán)境污染和資源浪費成為全球性的問(wèn)題。作為教師，我們有責任教育下一代保護環(huán)境，關(guān)心地球的可持續發(fā)展。在我的家庭中，我與配偶一起加入環(huán)保組織，每年參加志愿者活動(dòng)進(jìn)行垃圾清理和植樹(shù)造林。同時(shí)，我們也教育孩子珍惜資源，養成節約用水和能源的好習慣。通過(guò)這些努力，我希望我的孩子們能夠成為熱愛(ài)環(huán)境、關(guān)心社會(huì )的有責任感的公民。
總之，教師廉潔家庭是一個(gè)需要長(cháng)期努力和不斷實(shí)踐的過(guò)程。教師作為孩子教育的重要力量，廉潔家庭不僅需要在工作中表現出來(lái)，更需要在家庭中堅持執著(zhù)地落實(shí)。與家庭成員通力合作，建立良好的家庭溝通機制，正確引導孩子的金錢(qián)觀(guān)念，并倡導環(huán)保意識和可持續發(fā)展，這些都是構建廉潔家庭的重要手段。我相信，只有通過(guò)我們教師的努力，廉潔家庭的理念才能在更廣泛的社會(huì )范圍內傳播，為社會(huì )的和諧穩定做出貢獻。
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