六年級的作文優(yōu)秀(15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的六年級的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文1
當星星遮住深藍色的夜空時(shí)，星星星羅棋布，只有北斗七星指引著(zhù)人們。而夢(mèng)想，像北斗七星一樣，指引著(zhù)我的人生。
在追逐夢(mèng)想的旅途中，沒(méi)有人能一帆風(fēng)順，但總會(huì )遇到各種坎坷和挫折。我們應該學(xué)會(huì )勇敢面對困難，為夢(mèng)想而努力。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是努力學(xué)習，將來(lái)上一所好大學(xué)，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。蘇格拉底曾說(shuō)：“世界上最幸福的事情就是為理想而奮斗�！笔堑�，當一個(gè)人有夢(mèng)想時(shí)，他會(huì )為之不斷努力。旅途中獲得的喜悅和收獲，不就是追夢(mèng)路上最幸福的事嗎？為夢(mèng)想而努力，你的生活會(huì )變得更加精彩！
在追求夢(mèng)想的道路上，挫折和挫折是不可避免的：每次等級考試都得不到理想的成績(jì)。雖然不會(huì )太差，也不會(huì )太差，但是每當看到其他同學(xué)的`卷子上寫(xiě)著(zhù)大紅色的“98”“99”“100”，我就很羨慕他們！他們的好成績(jì)似乎每次都得心應手，每次都是滿(mǎn)心歡喜。然而，我的試卷上有幾個(gè)明顯的錯誤數字�？粗�(zhù)那些錯誤的數字，他們似乎在嘲笑我，嘲笑我。我一遍又一遍的尋找原因，發(fā)誓要通過(guò)自己的努力讓自己的錯誤永遠從試卷上消失。學(xué)習沒(méi)有坦途。我相信，只要你努力，有夢(mèng)想，就能到達勝利的彼岸。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。只要我們的夢(mèng)想持續，就一定會(huì )成為現實(shí)！
六年級的作文2
在墨西哥灣上的一條小船里，坐著(zhù)一個(gè)老人。
上岸后，在另一條船上的小男孩與他同行，隨著(zhù)他回到住所并開(kāi)始聊起一些關(guān)于于棒球隊和晚飯以及明天的天氣的事兒，夜深了，男孩已經(jīng)走了，老人摸黑爬上了床。
第二天凌晨，老人去叫醒了小男孩便獨自一人上了船。他開(kāi)始向水中撒魚(yú)餌，那魚(yú)兒大都是由新鮮沙丁魚(yú)來(lái)做的，而垂得最深的溝子上掛著(zhù)的則是男孩給他的金槍魚(yú)。
幾小時(shí)過(guò)去了，老人依舊沒(méi)有捕到魚(yú)。老人一邊盯著(zhù)釣竿，一邊慢慢劃著(zhù)船移到最適合的位置。
過(guò)了幾日，圣彼得斯堡鎮上的人都認為他們已經(jīng)死在了洞中，波莉姨媽和撒切爾一家都陷入了無(wú)盡的悲痛中，令所有人始料未及的是，聰明的湯姆用綁在石頭上的風(fēng)箏線(xiàn)探路，帶著(zhù)貝琪離開(kāi)了山洞，又被幾個(gè)鎮上的好心人送回了家中。
由于這件事，鎮上的人們把麥克格杜爾洞的路口封死了，湯姆德得知后，告訴了貝琪的父親——撒切爾法官法官印第安喬在洞中的事，法官便帶人去查看，洞口被打開(kāi)了，但印第安喬已經(jīng)活活餓死在洞中了。
后來(lái)湯姆經(jīng)過(guò)分析，確認印第安喬的'寶藏就藏在洞中，他與哈克再次偷偷去洞中尋找印第安喬的寶藏，他們果然在洞中找到了寶箱，箱中竟有整整一萬(wàn)二千余元，發(fā)現了寶藏的他們在一夜之間變成了富翁。
從此以后，湯姆與哈克便一直成為了在圣彼得斯堡鎮上的“風(fēng)云人物”。
六年級的作文3
1月27日，一個(gè)星期天的上午，爸爸媽媽帶著(zhù)我來(lái)到二七萬(wàn)達廣場(chǎng)，參加快樂(lè )書(shū)法張老師和河南商報聯(lián)合舉辦的大型公益活動(dòng)為大家送福寫(xiě)春聯(lián)。
一到廣場(chǎng)就發(fā)現，人可真多，密密壓壓的有百十號人呢，大家在老師和組委會(huì )的安排下有序的入座。我是第一次參加，心里有點(diǎn)打鼓，我深深地吸了一口氣，看了下我左右兩邊經(jīng)驗豐富的哥哥姐姐，心想：我一定要用心寫(xiě)，把祝福送給需要的'人。開(kāi)始寫(xiě)了，我右邊的小伙伴先寫(xiě)了一份隸書(shū)，左邊的小伙伴寫(xiě)的楷書(shū)，我也定定神靜下心來(lái)，鋪好紙蘸好墨開(kāi)始寫(xiě)楷書(shū)，我按照老師教的方法一筆一劃的寫(xiě)著(zhù)，哪一筆都不敢放松，不一會(huì )兒，一副春聯(lián)寫(xiě)完了，站在桌前的一個(gè)老奶奶笑瞇瞇的問(wèn)我：“你幾歲了？寫(xiě)得真認真，這份送給我吧？”我回答完老奶奶的問(wèn)話(huà)后趕緊雙手把春聯(lián)送給了她。隨后我又寫(xiě)了四、五副春聯(lián)，又各自被叔叔、阿姨、爺爺、奶奶都像第一個(gè)奶奶一樣樂(lè )呵呵地要走了，我帶的春聯(lián)紙寫(xiě)完了，這會(huì )兒天色已經(jīng)開(kāi)始變晚了，只見(jiàn)我左邊的一位六年級的大姐姐用行書(shū)和草書(shū)變化著(zhù)給大家送“�！蹦�，只見(jiàn)姐姐一筆一個(gè)福字，不一會(huì )兒就送出了好幾份福字，她身邊更是等著(zhù)許多需要的人，我真佩服她，不過(guò)我相信，只要我堅持努力，總有一天我也能像她一樣：寫(xiě)得又快又好！
參加這個(gè)活動(dòng)讓我收獲很大：世上無(wú)難事，只怕有心人！我感謝我的指導老師張麗君老師，我希望以后還能參加這樣有益的活動(dòng)。
六年級的作文4
10年后，我收到母校的邀請來(lái)參觀(guān)改造以后的校園。
我遠遠的看見(jiàn)母校的門(mén)是開(kāi)的，到了學(xué)校門(mén)口，卻又關(guān)上了，而且還響起了警報聲，我很納悶。這時(shí)，張老師來(lái)了，我才能順利的進(jìn)入母校。
進(jìn)了大門(mén)，只見(jiàn)沒(méi)有了操場(chǎng)，我問(wèn)：“怎么沒(méi)有操場(chǎng)呀？”張老師說(shuō)：“操場(chǎng)在地底下呢�！弊叩浇虒W(xué)樓前�！巴�，這么高�！睆埨蠋熣f(shuō)：“教學(xué)樓有二三十層高呢，你們那個(gè)時(shí)候的`教學(xué)樓只有三層！”進(jìn)了教學(xué)樓，只見(jiàn)大廳早已變成了舞蹈室，喜歡跳舞的同學(xué)可以在這里跳舞。張老師說(shuō):“這教學(xué)樓是用SMY-105材料做成的，不怕地震�！�
張老師和我到了教室一看，怎么沒(méi)有講臺呢？只有一個(gè)大屏幕呢？我不禁皺起了眉毛。張老師說(shuō)：“早就沒(méi)有了�！蔽乙豢�，怎么只有桌子沒(méi)有椅子呀，張老師按下一個(gè)按鈕，桌子變寬了。椅子出來(lái)了，還出來(lái)了一臺筆記本電腦，同學(xué)們可以從QQ向老師提問(wèn)題。我突然聽(tīng)到了狼的叫聲。我問(wèn)：“張老師，怎么會(huì )有狼的叫聲？”張老師說(shuō)：這里是動(dòng)物園，是專(zhuān)門(mén)讓同學(xué)觀(guān)察的，還有一個(gè)植物園也是讓同學(xué)們觀(guān)察的�！�
我想：母校的變化怎么這么大呀！在張老師的陪同下，我參觀(guān)完了母校，在萬(wàn)分感慨下離開(kāi)了母校。
六年級的作文5
早上一起床，我就驚奇地發(fā)現外面下雪啦！此時(shí)，外面一片白茫茫，房檐上、小草上、樹(shù)枝上，到處都綴滿(mǎn)了白色的小雪花。天空中，大片大片的小雪花還在不停地下著(zhù)，無(wú)數調皮的小雪花在風(fēng)中四處飛舞。
好美的景色��！我很興奮，因為又可以打雪仗了。中午吃過(guò)午飯，我迫不及待地約張璐去打雪仗。我戴好雙層手套，戴好厚厚的帽子，除了眼睛，從上到下就看不到我的皮膚了。好了，“全副武裝”出發(fā)！
開(kāi)始打雪仗了！我喝張璐分好各自的領(lǐng)土，便開(kāi)始奮力制造雪球�！皯馉帯庇晌乙慌诖蝽�。張璐躲在車(chē)后面，我突然趁他不備攻擊，他措手不及，冷不丁被雪球砸中臉部，“啪”的一聲，雪灑落在張璐的臉上，我們都哈哈大笑起來(lái)。
張璐終于反擊了。他舉著(zhù)個(gè)特級TNT炸藥——一個(gè)巨大的`雪球向我扔過(guò)來(lái)，我見(jiàn)狀連忙躲閃，“唰”，好險��！雪球與我擦肩而過(guò)，打在我的腳上。頓時(shí)，我就覺(jué)得鞋里好像涼滋滋的。
“好你個(gè)張璐，嘗嘗我的厲害！”說(shuō)著(zhù)，我就向他扔去一個(gè)雪球，但他一閃，打在了護欄上。他順勢藏在與我相對的車(chē)門(mén)下。見(jiàn)他躲開(kāi)，我便向空中扔下若干個(gè)雪球，想在落下時(shí)打中他。這招果然很靈，打得張璐抱頭鼠竄，進(jìn)退兩難。
這時(shí)，張璐發(fā)起了更猛烈的攻擊，“沖啊——”，并向我接二連三地投來(lái)雪球。我唄流彈擊中了！頃刻間我的衣服上留下一片片濕印。大風(fēng)吹得越來(lái)越大了，小雪花漫天飛舞，可我們依然不覺(jué)得寒冷。
雪中，只有我們跑動(dòng)的身影和歡快的尖叫聲。
六年級的作文6
雨水順著(zhù)葉尖慢慢地往下滴，細細的葉片里裝滿(mǎn)了水，泥土濕漉漉的，一陣冰涼傳了上來(lái)，我不由得抖了一下，心想：哎！真倒霉，我真不想呆在這里啊，好想換個(gè)地方呀！泥土里的石頭輕輕地拱了起來(lái)，碰上去真難過(guò)��！雨水滴在石頭上，滑滑的，在上面一點(diǎn)兒也放不牢，“哎喲！好痛��！”我低下頭，只見(jiàn)一塊尖尖的石頭角正戳著(zhù)我呢！一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，泥土里的水更冰了，我不由得縮起了身子，“真不想待在這鬼地方��！冷死了！”
雨越下越大，冷得我直發(fā)抖，細細的葉片里裝滿(mǎn)了水，沉得我抬不起頭來(lái)，我拼命的.搖搖頭，想把葉片里的水甩一點(diǎn)掉，“倒霉的天，好端端的，干嘛要下雨啊。我這主人真懶惰，明知道今天要下雨，還不把我拿進(jìn)屋，要我在這冷風(fēng)底下站崗，真是的！”雨越來(lái)越大了，泥土要吸收不進(jìn)去了，慢慢地吐了出來(lái)，根越來(lái)越冷了，被這烏青的雨水滴地縮了進(jìn)去。葉尖漸漸黃了，我已經(jīng)縮得沒(méi)力氣了，“哎！我好想換一個(gè)地方去住��！”
“咦？這是誰(shuí)，怎么爬到我身上來(lái)了？”我低頭一看，原來(lái)是一只小小的螞蟻爬到了我的葉脈上，它抖抖縮縮的，看來(lái)也是冷得受不了吧，到我這里來(lái)取取暖吧，我真想縮進(jìn)去，嘆了口氣說(shuō)：“哎！可真不想待在這里啊，要是我能走的話(huà)，一定要換個(gè)溫暖的地方去住住。
六年級的作文7
我家有一個(gè)神廚爺爺。他每天早晨給我送的那一碗一碗各式各樣的黑暗料理，讓我回味無(wú)窮。他的名字在家里也無(wú)人不知無(wú)人不曉。請看這幾個(gè)鏡頭就知道我爺爺的厲害了。
鏡頭一
在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的星期天早上，爺爺一如既往地把今天的黑暗料理拿了過(guò)——熱干面。我腦海里浮現曾經(jīng)我吃過(guò)熱干面情景，剛撈出來(lái)的熱干面熱氣騰騰，放上各種佐料后香味撲鼻，芝麻醬、小麻油的那股濃濃的香氣老遠就聞得到，真是令人食欲大增。吃起來(lái)又香又干又有嚼頭讓人百吃不厭。而今天我剛把飯缸打開(kāi)，不是撲鼻而來(lái)的香味而是一股奇奇怪怪的味道瞬間食欲全無(wú)，但是為了不辜負爺爺大早上起來(lái)給我買(mǎi)飯，雖然吃相不是狼吞虎咽，也更不是三下五除二地吃完，我還是硬著(zhù)頭皮吃了幾口，爺爺端來(lái)的'熱干面猶如祖傳十八臭似的，那個(gè)味道真是讓人回味無(wú)窮��！
鏡頭二
我爺爺做的那個(gè)超級無(wú)敵破皮餃子，水餃胖乎乎的，晶瑩剔透，看著(zhù)都讓我嘴饞忍不住咬了一口，那味道頓時(shí)在嘴里化開(kāi)來(lái)美味極了。哎，這些餃子怎么都破皮了？我繼續慢條斯理地吃著(zhù)，覺(jué)得越吃味道越不對，一個(gè)個(gè)像泄了氣的氣球香味全部漏跑了。餃子之所以美味，秘訣其實(shí)與湯是密不可分的。一定是爺爺怕我吃不飽所以一點(diǎn)餃子湯也沒(méi)有帶，導致現在看見(jiàn)這個(gè)餃子——一個(gè)個(gè)像霜打的茄子似的蔫蔫的，賣(mài)相全無(wú)。嘴里只有一個(gè)字兒絕。
相信經(jīng)過(guò)我的描述，大家都對我的神廚爺爺感到不陌生了吧？你們羨不羨慕我的口福呀？
六年級的作文8
公元二七二零年，走廊出現了一道道鐵軌，有了方便的飛車(chē)系統，在校園行動(dòng)更加快速了，從南棟的五樓到北棟的五樓不再需要大費周章的跑上跑下，只需要利用高空纜車(chē)，個(gè)人的行動(dòng)就自己開(kāi)一臺「小超跑」即可移動(dòng)。
教室內不再需要裝電視和計算機，一面黑板就可包辦所有的'3C功能，想要有3D的效果，就請自備3D眼鏡吧！考量近視的同學(xué)，桌面上會(huì )出現清晰的影像。椅子有三種型態(tài)：下課放松的沙發(fā)狀態(tài)，午休的睡床型態(tài)，和一般上課的椅子型態(tài)。教室后方的書(shū)柜，沒(méi)有門(mén)只有出書(shū)口，刷下圖書(shū)證，直接和圖書(shū)室連接，輸入書(shū)名，書(shū)就從圖書(shū)室經(jīng)由暗道從出書(shū)口出來(lái)，還書(shū)就更簡(jiǎn)單了，投入還書(shū)口，書(shū)順著(zhù)滑書(shū)道而下, 自動(dòng)回到它們的原位。
社會(huì )課的新教材，實(shí)境虛擬眼鏡，假設上到了歐洲，很多人都沒(méi)有去過(guò)，于是就靠著(zhù)實(shí)現立虛擬眼鏡，讓每個(gè)人都可深入教學(xué)的主題。同時(shí)為了讓學(xué)生減少遲到的機會(huì )，我們應該也要規劃學(xué)生的上學(xué)路線(xiàn)。教室內布滿(mǎn)用水耕種的植物，凈化受污染的空氣，養少許的動(dòng)物使教室增加了不少生氣，不要都只是冷冷冰冰的科技產(chǎn)品。
上述所說(shuō)的功能，是否會(huì )成真呢？度過(guò)了公元二零一二年的世界末日，這些可能都即將問(wèn)世，就讓我們期待七百一十年后的公元二七二零年吧！
六年級的作文9
有人喜歡春雨喜歡它的潤物細無(wú)聲，有人喜歡夏雨喜歡它的轟烈烈，而我則喜歡秋雨，就因為它不夠溫柔也不夠熱情。
秋雨的美在于它不像春雨再那樣朦朧，它打在地上發(fā)出“嘀嗒”的聲，它也不像夏雨那般長(cháng)來(lái)得快，去得也快，秋雨它恰得好處是如此的平淡。如同一位充滿(mǎn)智慧的`老者看著(zhù)世間萬(wàn)物。秋雨過(guò)后，火紅的楓葉上滴下一兩滴小雨珠，顯得有些可愛(ài)。
小時(shí)候，我是一個(gè)愛(ài)哭的孩子，小說(shuō)人物悲慘我哭，被教育了我哭，我喜歡秋雨因為它像我一般哭得不如夏雨熱情也不如春雨的溫柔，它好像一個(gè)人在你偷偷哭著(zhù)，哭完后依然頑強地面對生活，秋雨有一種說(shuō)不出來(lái)的美，不知是我不會(huì )寫(xiě)，還是它形容不出來(lái)，秋雨中你可以打著(zhù)傘去你看那火紅的楓葉或與雨珠對抗去看雨水沖刷地板，去看小事被打彎了又站起來(lái)，雨水過(guò)后心中好像靈魂也被沖刷了一遍。
淚水過(guò)后，你要學(xué)會(huì )站起來(lái)，淚水只是你悔過(guò)重新的一個(gè)腳步，我們只需用手把它抹去向前看去。秋雨它不熱烈。但它卻能給你鼓勵，它不夠輕柔但也不重，你不會(huì )在秋雨中難過(guò)你只需揮揮手與前面的路說(shuō)“你好”，你為何要為讓你難過(guò)的東西在你腦子里揮之不去呢？就讓秋雨把它沖刷掉！
秋雨讓人干爽讓人舒適，它讓我們向前看，如同讓我們與黑暗說(shuō)再見(jiàn)，因為在秋雨中不必自卑和痛苦。
六年級的作文10
今天下午聰聰姐姐和我上英語(yǔ)課，媽媽和姥姥出去逛街，順便買(mǎi)了一個(gè)柚子。
在回家的路上，媽媽說(shuō)：“如果誰(shuí)要吃柚子的話(huà)，誰(shuí)就提柚子�！币豢�，我就知道媽媽想考驗我和聰聰姐姐自己靠自己的能力，并不是媽媽太累了。
我想吃柚子，于是，我對媽媽說(shuō)：“我來(lái)提柚子�！庇谑菋寢尠蜒b著(zhù)柚子的袋子遞給了我。我看出來(lái)了，聰聰姐姐想吃柚子，不過(guò)她好懶，不想提柚子。
不幸的是，突然，提柚子的袋子給斷了，沒(méi)有辦法提柚子了。我只好把柚子抱在懷里，繼續走回家的路�？墒�，柚子太滑了，我沒(méi)抱住柚子，一不小心，可惡的柚子就滾到地上去了。于是，媽媽急忙去撿柚子。我以為媽媽會(huì )說(shuō)我的，說(shuō)不定還要罵我幾句呢！可是答案并不相同，這個(gè)答案也充滿(mǎn)了愛(ài)。原來(lái)，媽媽不但幫我把柚子撿了起來(lái)，還對我笑了笑，我此時(shí)覺(jué)得媽媽這樣的笑臉是充滿(mǎn)了愛(ài)的，是像陽(yáng)光一樣溫暖的笑臉。
后來(lái)媽媽一直幫我提著(zhù)，直到到家。后來(lái)，媽媽切開(kāi)了香噴噴的.柚子，真的好香好香，我禁不住咬了一小塊柚子瓤，好甜好香的柚子汁，甜蜜的汁水流進(jìn)了我的嗓子里滑滑的，流進(jìn)了我的心堂里，甜甜的，流進(jìn)了我的心靈，一只美麗的歌兒，就在我心靈里釀造，一個(gè)溫柔的媽媽就在我眼睛里閃耀。
心中最美的一幕，我永遠都忘不掉，一直留在我的心肝里，默默地美好。
六年級的作文11
今天是星期天，一早起來(lái)，媽媽就說(shuō)：“家里實(shí)在太臟，我們來(lái)搞一次大掃除吧！”我和爸爸異口同聲地說(shuō)：“好！”
大掃除開(kāi)始，媽媽給我和爸爸分配任務(wù)。媽媽自己先用掃帚把房子頂上的灰塵清除掉，然后，她打掃地面。她把地面掃干凈后，就拿來(lái)拖把弄濕在地板上拖起來(lái)。爸爸在衛生間里先用掃帚掃地，然后也拿拖把拖地面。他也用盡全力干著(zhù)活。爺爺看到也幫著(zhù)做起家務(wù)活。他把沒(méi)有用的東西扔進(jìn)一只垃圾桶里，然后，等垃圾多以后再拎出去扔到外面的垃圾桶里去。
我收拾自己的小房間。我也先用掃帚打掃。然后，我用拖把拖地板。拖把在我的小房間里面四處轉動(dòng)，很快便把我的小房間拖得一塵不染。接著(zhù)，我開(kāi)始整理小房間。我先把寫(xiě)字臺上的東西全部整理好。我又整理床上的東西。我把被子疊得整整齊齊，又把毯子拉拉挺。我又檢查一遍。這時(shí)，我發(fā)現床前的墻角上面有一些蜘蛛網(wǎng)。于是，我拿一把干凈的掃帚去把蜘蛛網(wǎng)給破壞。
自己的小房間清理后，我去爺爺的`房間里面去搞衛生。爺爺的房間也像我的房間一樣搞好。然后，我就打掃樓梯。我拿著(zhù)掃帚和畚箕來(lái)到樓梯下面。我把畚箕放在下面，自己跑上樓去從上面往下掃。我用掃帚一個(gè)樓梯一個(gè)樓梯地掃。終于，我把樓梯全部打掃完。接著(zhù)，我又拿來(lái)拖把去拖樓梯上的踏板。
終于，我們的家成漂亮整潔的家。我們大家都笑。
六年級的作文12
原子眼前又出現了這兩雙眼睛。
不知怎的，原子的心已經(jīng)完全被這兩雙眼睛擾亂了，期待與信任，還有信任下對知識的渴望……原子試圖去選擇，但她卻發(fā)現這是一件多么困難的事。
娘這輩子不易。在一個(gè)沒(méi)有勞動(dòng)力的家庭，要供一個(gè)大學(xué)生，簡(jiǎn)直是難乎其難。
每想到此，原子就禁不住清然淚下�！翱蓱z天下父母心”，母親犧牲了很多很多，她為了什么？為的.就是讓女兒不再受窮，不再“面朝黃土背朝天”！
孫老師一直是原子最尊重的人。他是山溝里的第一位民辦教師，但也許是最后一位。在去年秋天的凄風(fēng)苦雨中，他帶著(zhù)無(wú)盡的失望走了——他沒(méi)看到有人來(lái)接替這個(gè)職務(wù)——一個(gè)民辦教師的職務(wù)。
曾在小時(shí)，孫老師就常問(wèn)原子的志向，而原子的回答也往往使老師贊許，那就是—當一名教師。就在孫老師的彌留之際，他還握著(zhù)原子的手說(shuō)：“山溝……溝里的……娃娃沒(méi)……沒(méi)有老師……多可憐……原子，答……答應我，照顧好他們……當……當他們的……”
孫老師話(huà)未說(shuō)完就匆匆去了……師訓難忘……。
原子的心實(shí)在亂了，亂了，亂得沒(méi)有一個(gè)整體的思維了……她在選擇……舉步維艱……。
春風(fēng)如約而來(lái)，瑯瑯書(shū)聲又響徹在校園里：“我選擇了鮮花與泥土，并要與它們長(cháng)伴一生；我選擇了園丁……”一個(gè)女教師讀得很認真，眼里還喻著(zhù)淚花。
六年級的作文13
“哇！爽��！讓我去沖浪��！”一陣陣吼叫從我嘴里吐出來(lái)。原來(lái)，是暑假我去了長(cháng)隆水上樂(lè )園，這次游玩使我感覺(jué)意義非凡。因為，我的朋友給予了我勇氣，使我更加大膽了。
這次游玩，第一項是：巨獸碗。這一項，是我開(kāi)發(fā)勇氣的第一步。
一開(kāi)始，我不敢玩，我的朋友就對我說(shuō)：“你這勇士的勇氣去哪了？我沒(méi)想到，你那么膽��！”我不想被嘲笑。于是，我鼓足了勇氣，向巨曾碗滑道沖了進(jìn)去。
可是，我很快又閉上眼睛，因為實(shí)在太刺激了。這時(shí)候，我的朋友話(huà)又來(lái)了：“你看，你這么膽��！我比你矮一個(gè)頭，我都一直睜著(zhù)眼睛，你這勇士的勇氣去哪了？”他話(huà)音剛落，就沖到了終點(diǎn)。我不禁嘆了口氣。唉，看來(lái)我不得不修煉自己的勇氣��！
第二站，是比這還刺激的.——巨蟒！
一開(kāi)始，我還覺(jué)得很輕松�？墒�，到了中途，“船”開(kāi)始向左升起，突然又向右升起。我一開(kāi)始覺(jué)得害怕，但到了后來(lái)，不知怎么地我被激發(fā)了。我毫不眨眼，把眼皮向上撐起來(lái)，鼓足了勇氣，終于沖了過(guò)去。
接下來(lái)，我變得更大膽了，我和我的朋友玩了各種危險項目，被搖來(lái)、搖去，被變成了失重模式，我都毫不懼怕，而是勇往直前，毫不猶豫地沖了上去，有時(shí)還毫不眨眼，把眼皮瞪起來(lái)。這樣，我便有了勇氣。
那天，我從我的朋友那里學(xué)會(huì )了勇氣了，學(xué)到了不退縮的精神。所以，我感到這是一件意義非凡的事情。
六年級的作文14
稻田里站著(zhù)一個(gè)稻草人，他頭戴斗笠，手拿扇子，每天都在田野里站崗。
有一天，路邊的行人在聊城里的新鮮事，稻草人聽(tīng)后羨慕不已。他已經(jīng)厭倦了在田野站崗的無(wú)聊工作，非常想到城市里看看，換個(gè)有趣的工作。
稻草人悄悄離開(kāi)了田野，來(lái)到了一個(gè)飯店，他聞到撲鼻的香味，覺(jué)得飯店里工作一定很有趣。他找到飯店老板，老板讓他去廚房幫忙。稻草人在油乎乎的`廚房里被油煙熏得睜不開(kāi)眼睛，還差點(diǎn)被火燒傷，他離開(kāi)了飯店。
稻草人在路邊閑逛，聽(tīng)到一座圍墻內傳出陣陣歡聲笑語(yǔ)，他進(jìn)去一看，是一個(gè)游泳池，游泳教練在教孩子們游泳。這真是個(gè)熱鬧開(kāi)心的工作！稻草人毛遂自薦，當起了救生員。一天，一個(gè)孩子沉了下去，稻草人趕緊去救，可他怎么也沉不下去。幸好其他救生員趕來(lái)救了這個(gè)孩子，才避免了一場(chǎng)大禍。稻草人被游泳館開(kāi)除了。
做不了廚師，當不成救生員，還能干什么呢？稻草人心想：“那就找個(gè)不需要技能的體力活吧！”他來(lái)到建筑工地當搬運工。包工頭讓他把黃沙從卡車(chē)上用鐵鍬裝到手推車(chē)上。稻草人拿起鐵鍬鏟上沙，一抬手臂，草做的手臂馬上就散架了�？磥�(lái)，搬運工也干不成��！
碰了三次釘子，稻草人沮喪地回到了田野。他看到農夫坐在田邊，愁容滿(mǎn)面。原來(lái)，自從稻草人離開(kāi)后，麻雀經(jīng)常來(lái)麥田里吃麥粒，讓農夫損失不小。稻草人終于醒悟過(guò)來(lái)：“守護麥田才是適合我做的工作��！”是的，適合自己的才是最好的！
六年級的作文15
水木老師寫(xiě)得一手好字。俗話(huà)說(shuō)：“字如其人”。水木老師也就是這樣的，溫文爾雅，似謙謙君子。
初見(jiàn)水木老師時(shí)，他拿著(zhù)一把橙色扇子，時(shí)不時(shí)搖幾下，頗有私塾老師的味道。老師的三百多度圓形眼鏡架在高挺的鼻梁上，有文藝范兒的氣息。在老師筆直的劍眉下，兩只眼睛炯炯有神。
水木老師的眼睛很有特色。他的眼睛似圓圓的玻璃球。亮亮的水銀珠也如兩潭深汪汪的碧水，又如清澈見(jiàn)底的小溪。笑起來(lái)，瞇成了一條縫，像小鹿一樣�？傊�，看著(zhù)老師的眼睛會(huì )有一種溫暖的.感覺(jué)。
在水木老師高挺的鼻梁下，有著(zhù)兩瓣紅紅的嘴唇。老師的嘴不大，但好像住著(zhù)狀元郎一樣，說(shuō)起話(huà)來(lái)頭頭是道，滔滔不絕的。不過(guò)最重要的是他的嘴里時(shí)不時(shí)會(huì )蹦出幾句幽默的話(huà)來(lái)。
記得第一次來(lái)上課，媽媽說(shuō)他是個(gè)嚴厲的老師，千萬(wàn)不能遲到。我趕忙奔向教室，見(jiàn)到他立刻就想笑出來(lái)。老師長(cháng)得慈眉善目的，跟嚴肅、嚴厲、刻板沾不上一點(diǎn)邊兒，一看就是和藹可親的幽默老師。果然，正如我所料，老師是個(gè)溫文爾雅、和藹可親，幽默風(fēng)趣，自帶美顏補光的可愛(ài)老師。哈，我看的面相夠準吧！
這就是我們的水木老師，一個(gè)可愛(ài)、大方幽默與顏值并存的作文老師！
【六年級的作文】相關(guān)文章：
六年級的作文05-19
六年級的作文08-28
六年級作文03-10
六年級作文07-23
化妝六年級作文12-14
書(shū)法六年級作文03-24
六年級作文范文04-30
夢(mèng)想六年級作文02-05
六一作文六年級06-12
考試六年級作文06-03