高一音樂(lè )獲獎教學(xué)設計

高一音樂(lè )獲獎教學(xué)設計

　　作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的高一音樂(lè )獲獎教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高一音樂(lè )獲獎教學(xué)設計1

　　教學(xué)目標：

　　一、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì )》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè )所表達的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　二、積極參與編創(chuàng )旋律，用打擊樂(lè )表現過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生學(xué)唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè )所表達的新年的熱烈氛圍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng )旋律

　　教學(xué)方法：綜合音樂(lè )實(shí)踐法

　　教具準備：琴多媒體課件打擊樂(lè )器等

　　總課時(shí)：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：表演《小拜年》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：

　　隨著(zhù)《春節序曲》的音樂(lè )，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

　　二、談話(huà)導入：

　　1、同學(xué)們，聽(tīng)著(zhù)這歡快的音樂(lè )、扭著(zhù)秧歌，你們覺(jué)得什么日子要到了？學(xué)生回答：過(guò)年、國慶、…

　　2、你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習慣？

　　學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習慣有：包餃子、放鞭炮、…

　　3、過(guò)年的風(fēng)俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細聽(tīng)，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )。

　　4、你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？

　　學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

　　三、重點(diǎn)練習

　　1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？

　�。▽W(xué)生敲一敲，感受一下）。

　　2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節奏的'敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。

　　×××O×××O××××O×××O

　　咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆

　　學(xué)生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

　　四、學(xué)唱歌曲：

　　1、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現出來(lái)呢？

　　學(xué)生回答：能。

　　2、請同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。

　�。▽W(xué)生跟cai課件學(xué)唱歌曲）。

　　3、下面，我們不跟音樂(lè )，自己練習唱，遇到不會(huì )的可以相互學(xué)習，相互交流。

　　4、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著(zhù)音樂(lè )再練習一次。

　　5、會(huì )唱了嗎？請哪位同學(xué)來(lái)試試。

　�。ú糠滞瑢W(xué)唱，教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正）。

　　6、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

　　7、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

　�。▽W(xué)生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱）

　　師：講的很好，現在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。

　　師：我們能不能跟著(zhù)音樂(lè )，唱卡拉ok呢？

　　8、跟伴奏音樂(lè )練唱。

　　五、創(chuàng )編表演：

　　1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

　�。▽W(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演）

　　2、現在我們分組合作表演。

　�。▽W(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng )作表演）。

　　3、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！

　�。▽W(xué)生隨音樂(lè )表演）。

　　六、拓展延伸

　　1、同學(xué)們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國特色的過(guò)年歌曲，下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)外國小朋友是怎樣過(guò)年的。

　　2、聽(tīng)唱歌曲《新年好》。

　　師：聽(tīng)唱了這兩首有關(guān)過(guò)年的歌曲，你發(fā)現了什么？

　�。▽W(xué)生回答：節奏不同、歌詞不同、演唱速度不同）

　　師：同學(xué)們講的真好，同樣是過(guò)年，東西方文化都有自己的風(fēng)俗習慣特點(diǎn)，需要我們用不一樣的表達方式表現出來(lái)！

　　七、課堂小結：下課

高一音樂(lè )獲獎教學(xué)設計2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，學(xué)習用打擊樂(lè )器演奏，準確地按照指揮的意圖，與同伴一起即興演奏樂(lè )曲，體驗配樂(lè )器演奏的樂(lè )趣。

　　2、能根據音樂(lè )創(chuàng )編身體動(dòng)作，并將領(lǐng)唱和齊唱的形式遷移到配器形式中。

　　3、感受大家在一起演奏、呼喊勞動(dòng)號子時(shí)強有力的氣氛。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、《加油干》錄音磁帶。

　　2、各種自制打擊樂(lè )器，鈴鼓、碰鈴一對、雙響桶一個(gè)、叉一對。

　　3、在此次活動(dòng)前，幼兒已熟悉《加油干》樂(lè )曲旋律。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導入：

　　老師與幼兒進(jìn)行捕魚(yú)游戲。（體驗勞動(dòng)號子的特點(diǎn)）這時(shí)信鴿來(lái)送信。

　　二、讀第一張信，幼兒領(lǐng)唱、齊唱歌曲《加油干》。

　　1、讀信，交代任務(wù)。

　　師：��！原來(lái)是月亮姐姐的來(lái)信，信中寫(xiě)的是什么呢？（我們下周要舉行迎奧運匯演，你們來(lái)參加嗎？）小朋友想去嗎？（想）我們趕緊行動(dòng)吧！

　　2、欣賞音樂(lè )《加油干》

　�。�1）欣賞樂(lè )曲，讓幼兒回憶樂(lè )曲名字。（播放錄音）

　　師：咦，原來(lái)是我們熟悉的樂(lè )曲叫――

　　幼：《加油干》。

　�。�2）讓幼兒回憶歌曲的.風(fēng)格。

　　3、指導幼兒進(jìn)行齊唱、領(lǐng)唱。

　　三、讀第二封信，引導幼兒創(chuàng )編身體動(dòng)作。

　　師：月亮姐姐又來(lái)信了，看看又有什么事情。（小朋友你們的歌唱的真好聽(tīng)，能不能給這美妙的歌聲再加上動(dòng)作呢？）

　　1、引導幼兒做身體動(dòng)作。

　　全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )，按要求師幼集體做動(dòng)作。

　　2、將幼兒分組進(jìn)行練習身體動(dòng)作。（播放錄音）

　　小結：小朋友做得真棒！

　　四、讀第三封信，用打擊樂(lè )演奏《加油干》。

　　師：月亮姐姐給我們送來(lái)了禮物，是什么？（展示各種“樂(lè )器”）

　　師：這些樂(lè )器可以分別代表平時(shí)我們用的哪些樂(lè )器呢？（拿一籃樂(lè )器

　　與幼兒一一比較得出：竹竿――雙響桶；易拉罐――碰鈴；裝有米的瓶子――鈴鼓。）

　　師：現在我們用這些樂(lè )器演奏，看老師的指揮。

　　其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓或叉”打擊。

　　2、幼兒看教師指揮并演奏。（播放樂(lè )曲錄音）

　　3、幼兒聽(tīng)錄音并看指揮完整地演奏打擊樂(lè )。（播放錄音）

　　五、活動(dòng)結束。

　　師：小朋友們表演地真認真，為了能在下周如期參加演出，現在我們先去把這首打擊樂(lè )表演給中2班的小朋友看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，我們還有哪些地方需要改進(jìn)。（帶幼兒離開(kāi)教室）

【高一音樂(lè )獲獎教學(xué)設計】相關(guān)文章：

獲獎教學(xué)設計小班音樂(lè )《炒蘿卜》04-03

獲獎教學(xué)設計大班音樂(lè )《粗心的小畫(huà)家》05-16

《新型玻璃》獲獎教學(xué)設計12-14

扁鵲治病獲獎教學(xué)設計04-11

音樂(lè )教學(xué)設計02-29

音樂(lè )教學(xué)設計[精選]04-07

音樂(lè )教學(xué)設計04-24

高一音樂(lè )教學(xué)總結08-28

音樂(lè )教學(xué)設計【推薦】03-19