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獲獎教學(xué)設計大班音樂(lè )《粗心的小畫(huà)家》
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的獲獎教學(xué)設計大班音樂(lè )《粗心的小畫(huà)家》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計意圖
歌曲《粗心的小畫(huà)家》講述了一個(gè)粗心的小畫(huà)家，因為平時(shí)不注意觀(guān)察事物，又因為驕傲自大，把小動(dòng)物的形象都畫(huà)錯的有趣情景。歌曲內容生活化，簡(jiǎn)單樸實(shí)、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。同時(shí)歌曲中隱含著(zhù)一定的教育價(jià)值，充分挖掘歌曲中促進(jìn)幼兒知識經(jīng)驗素質(zhì)發(fā)展的核心點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的情景氛圍中體會(huì )到做任何事情都要認真、細心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、感受歌曲所表現的幽默，滑稽的情趣。
2、學(xué)習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創(chuàng )編歌詞且大膽演唱。
3、善于觀(guān)察事物，知道做事情要認真，細心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道這首歌的滑稽之處，讓幼兒跟著(zhù)圖譜大膽演唱，并引導孩子進(jìn)行創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備
1、教具螃蟹，鴨子，小兔，大馬圖片以及螃蟹腿，鴨子嘴，兔子長(cháng)耳朵，大馬尾巴卡片。
2、音樂(lè )：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》《粗心的小畫(huà)家》
3、手偶卡通人物“丁丁“
3、鋼琴一架。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習。
1、幼兒跟隨音樂(lè )《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，邊唱邊跟著(zhù)老師做相應的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、師：小朋友真厲害，聲音學(xué)的太像了。
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教師出示手偶—丁丁。
“嗨，大家好，看！我酷嗎？我的名字叫丁丁，我是個(gè)小畫(huà)家，彩色鉛筆一大把，我對別人把口夸，我什么都會(huì )畫(huà)�！�
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1、提問(wèn)：丁丁說(shuō)他什么都會(huì )畫(huà)，他畫(huà)了什么，仔細聽(tīng)。
清唱第一遍《粗心的小畫(huà)家》。
教師提問(wèn)：“咦，丁丁都畫(huà)了些什么呢？”
幼兒：（螃蟹、鴨子、小兔、大馬。）教師按照幼兒說(shuō)的順序出示4張動(dòng)物卡片。
2、教師提問(wèn)：“丁丁先畫(huà)了什么，后畫(huà)了什么，是這個(gè)順序嗎？”再聽(tīng)一次。
清唱第二遍《粗心的小畫(huà)家》。
教師：好的，現在我請小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。
提問(wèn)：排的正確嗎？我們來(lái)驗證一遍，看是不是這樣的。（如不正確可以在驗證一遍加深孩子對歌曲印象）
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲
1、跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第一遍。
在驗證的同時(shí)把整首歌曲圖譜出示在白板上。
2、跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第二遍 。
現在，我們按照這個(gè)圖譜的順序再唱一遍。
3、跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第三遍。（教師退位）孩子們，我們來(lái)玩個(gè)歌詞接龍的游戲，我唱到小動(dòng)物的地方，你們來(lái)接后面的歌詞。（教師先示范）
4、 跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第四遍。男生一組，女生一組分組歌詞接唱。（可進(jìn)行男女互換唱）
5、 跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。
6、 跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第六遍�！罢婧寐�(tīng)，現在，我們站起來(lái)做上好看的動(dòng)作再唱一遍，全體起立�！�
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“咦，這歌不對勁呀！丁丁畫(huà)的不對呀，哪里不對呢？”引導幼兒指證錯誤，并請小朋友說(shuō)一說(shuō)：螃蟹有8條腿，鴨子扁扁嘴，小兔長(cháng)耳朵，大馬有尾巴。
教師：“現在我們手里有4張卡片（螃蟹腿，鴨子嘴，長(cháng)耳朵，大馬尾巴），我請小朋友幫丁丁改正過(guò)來(lái)，并貼上去�！�
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1、教師：“哇，小朋友真聰明，那老師問(wèn)問(wèn)你們，丁丁為什么會(huì )畫(huà)錯呢？因為他太粗心了，對吧？我們可不要學(xué)他，所以這首歌的名字叫《粗心的小畫(huà)家》”。（引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的意思）
2、教師：“現在呀，我們要玩個(gè)游戲，歌詞變變變，我們要把歌詞變正確，應該怎么唱呢？”
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歌詞：畫(huà)只螃蟹8條腿，畫(huà)只鴨子扁扁嘴，畫(huà)只小兔長(cháng)耳朵，畫(huà)只大馬有尾巴，哇！哈哈哈哈哈哈哈！
3、教師：“你們太厲害了，我們創(chuàng )作了一首新的歌曲，那歌曲還能叫粗心的小畫(huà)家嗎？那我們可以取個(gè)什么歌名呢？”讓幼兒給新歌取名字。如：（開(kāi)心的小畫(huà)家，專(zhuān)心的小畫(huà)家，快樂(lè )的小畫(huà)家等……）
4．教師：“那我們一起把這首新創(chuàng )作的歌曲《專(zhuān)心的小畫(huà)家》一起唱一遍�！�
結束語(yǔ)：
教師：小朋友們想當專(zhuān)心的小畫(huà)家畫(huà)家嗎？那下一次郭老師上課的時(shí)候，我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫(huà)下來(lái)，看看你們有沒(méi)有畫(huà)正確，好嗎？那小畫(huà)家們，下次見(jiàn)。
活動(dòng)總結
這節課我利用了傻瓜流程教學(xué)（故事—動(dòng)作—音樂(lè )—其他）這節課音樂(lè )歌詞內容比較滑稽有趣，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我讓小朋友認真聽(tīng)，加深歌曲的印象并且回答老師的問(wèn)題，丁丁畫(huà)了什么？先畫(huà)了什么？丁丁畫(huà)的對嗎？在我范唱了4遍以后，我讓孩子們開(kāi)始和我一起唱，因為是歌唱活動(dòng)所有我用了歌詞接龍，男女互唱，做動(dòng)作，等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜，就是讓幼兒加深對歌詞的記憶和理解，最后我利用幫丁丁改正圖畫(huà)的教學(xué)方式，找到這首歌的滑稽之處，讓幼兒知道什么是粗心的意思，并出示動(dòng)物正確圖片讓幼兒創(chuàng )編歌詞，所以幼兒在整個(gè)教學(xué)中是以游戲的方式進(jìn)行，并且大膽、自信的參與在音樂(lè )表演活動(dòng)中。
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