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幼兒園家長(cháng)會(huì )后感想
幼兒園家長(cháng)會(huì )后感想1
上周五下午，到燕山小學(xué)參加兒子的家長(cháng)會(huì )。有很多的感想，覺(jué)得很緊張、感覺(jué)很緊迫。倒不是緊張兒子的這次期中考試成績(jì)，而是擔心老師反映的現狀。
與大同小學(xué)比，燕山小學(xué)沒(méi)有它的名氣大，但同樣是長(cháng)沙市的示范性學(xué)校，在陳老師的介紹中，這所學(xué)校的小學(xué)畢業(yè)考試成績(jì)曾經(jīng)在全市不是第一就是第二，是一所很牛逼的學(xué)校。怪不得當初要把兒子弄進(jìn)去時(shí)費了那么大的周折。
這次的家長(cháng)會(huì )，首先介紹情況的是胡老師，她負責六年級四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，她不可能一一介紹每個(gè)孩子的學(xué)習情況，但看得出來(lái)，她對孩子們的教學(xué)是認真的，對小學(xué)英語(yǔ)不能講語(yǔ)法知識是無(wú)可奈何的，她只要求家長(cháng)，小學(xué)英語(yǔ)就只能靠背、默，反正單詞、課文要過(guò)關(guān)。其他的方面她沒(méi)得什么好說(shuō)的了。
陳老師負責兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，這是位非常有個(gè)性的、又非常直率的老師(我自認為)，從她反映的情況看，兩個(gè)班，同是她教的，但結果很不一樣。無(wú)論是單元測試還是期中考試，她一次一次地找原因。最終發(fā)現，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣是關(guān)鍵因素。在家長(cháng)會(huì )上，她避開(kāi)好的方面不談，專(zhuān)談數學(xué)學(xué)習有困難的方面，還對借口“忙”的家長(cháng)進(jìn)行呵斥：你忙你一個(gè)孩子都不管，我一天一百多個(gè)孩子兩百多本作業(yè)要改，到底是你的孩子還是我的孩子?我當時(shí)聽(tīng)后非常震驚，這個(gè)老師真是不一般，開(kāi)了這么多次家長(cháng)會(huì )，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這等架勢，同時(shí)，也為這位老師的直爽和責任感所羞愧。她提醒我們作家長(cháng)的，一定要在孩子身上多下功夫。孩子的`學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣很重要。每個(gè)孩子都是正常的孩子，為什么有的孩子學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，而有的有困難。關(guān)鍵在于孩子積極的心態(tài)和良好的習慣。
聽(tīng)后很受啟發(fā)，隨后，我又單個(gè)的和老師交談，才發(fā)現，兒子這個(gè)學(xué)期來(lái)很多方面需要幫助。特別是英語(yǔ)，一直以來(lái)，我總認為，英語(yǔ)應該是不難學(xué)的，每天回來(lái)我都會(huì )問(wèn)他上沒(méi)上英語(yǔ)課，都布置了哪些作業(yè)，而他每次都敷衍我，我也沒(méi)太在意，導致這次英語(yǔ)成績(jì)非常不理想，只得了86分。真是很緊張。
還有幾個(gè)月就是小學(xué)畢業(yè)考試了，盡管現在是九年制義務(wù)教育，沒(méi)有升學(xué)考試，但必要的知識還是要弄懂，要掌握，當然最重要的是要有一個(gè)積極向上的心態(tài)和良好的學(xué)習習慣。升入初中后，功課會(huì )越來(lái)越多，學(xué)習任務(wù)會(huì )越來(lái)越重，而老師再也不會(huì )像小學(xué)老師那樣天天喊著(zhù)管著(zhù)，一定要學(xué)會(huì )規劃任務(wù)，自己主動(dòng)學(xué)習，不然后果還是蠻嚴重的。
家長(cháng)會(huì )回來(lái)之后，我臉色很不好看，兒子也看得出來(lái)我不高興，我和他仔細查找問(wèn)題的原因，一次成績(jì)雖然不能代表什么，但至少是對他一段時(shí)間學(xué)習的檢驗，要他正確認識自己存在的問(wèn)題。他自己也寫(xiě)了一篇《家長(cháng)會(huì )后的感想》，昨天老師發(fā)下來(lái)的時(shí)候，蔡老師還給文章劃了幾條紅波浪線(xiàn)，表明他寫(xiě)得好。
希望這次家長(cháng)會(huì )后，我和兒子都能抓緊時(shí)間，朝他自己定下的目標奮斗。
幼兒園家長(cháng)會(huì )后感想2
日月如梭，光陰似箭，眨眼之間，六年的小學(xué)生活已是最后一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)春意盎然，春風(fēng)暖融的日子，迎來(lái)了最后一次的家長(cháng)會(huì )。在這十多個(gè)學(xué)期里，老師和家長(cháng)陪孩子一同走過(guò)，有煩惱、憂(yōu)愁，也有喜悅、歡樂(lè )，更多的則是成功和收獲。
孩子從剛入學(xué)的“無(wú)名小輩”，到現在的出類(lèi)拔萃，品學(xué)兼優(yōu)，其中有孩子自己的努力學(xué)習，更多的是老師們日復一日，年復一年無(wú)怨無(wú)悔的付出。作為家長(cháng)在這里向你們表示深深的`謝意：老師，你們辛苦了!
在會(huì )上聽(tīng)了殷朝芹老師的講話(huà)：學(xué)習猶如爬山看風(fēng)景，每到一個(gè)層次，她所看到的風(fēng)景是各不相同的，爬的越高，看到的風(fēng)景越是美麗時(shí)，深有感觸。我想我們作為家長(cháng)應指導孩子規劃自己的人生，樹(shù)立遠大的理想，給自己制定一個(gè)大的目標，然后將大的目標再分解成一個(gè)個(gè)小的目標，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
小學(xué)階段更重要的是培養孩子良好的學(xué)習習慣。我們家長(cháng)要用心的去引導，引導孩子正確的對待學(xué)習，對待課余生活。督促孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，多背古詩(shī)詞，勤練字，為更高層次的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
老師還專(zhuān)門(mén)針對青春期教育的問(wèn)題跟家長(cháng)作了溝通，孩子現在正處在青春發(fā)育階段，生理、心理都有不同程度的變化。家長(cháng)要對孩子多關(guān)心、愛(ài)護、理解，要給孩子充分的尊重與信任。耐心、細致的從孩子平時(shí)的言談舉止中，捕捉到信息，并加以正確的引導，順利度過(guò)青春期。
家長(cháng)要與學(xué)校、老師相互配合培養教育孩子，在學(xué)校老師主抓課本知識，授業(yè)解惑;在家里，家長(cháng)要言傳身教地培養孩子一個(gè)好的學(xué)習、生活習慣，使她受益終生。
我希望孩子繼續努力，保持良好的學(xué)習狀態(tài)，保持較高的學(xué)習熱情，繼續與時(shí)間賽跑，到小學(xué)畢業(yè)時(shí)交一份令老師、家長(cháng)、自己都滿(mǎn)意的答卷。
最后，我覺(jué)得李老師的講義很好，抄下來(lái)與大家共同學(xué)習：“要重視語(yǔ)文學(xué)習，語(yǔ)文是長(cháng)期積累的過(guò)程。數學(xué)學(xué)習是筑塔，語(yǔ)文學(xué)習是聚沙，學(xué)習方法是截然不同的�！�
幼兒園家長(cháng)會(huì )后感想3
昨天，幼兒園要開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
我早早的就去幼兒園了，想跟老師交流嘉禾在幼兒園的表現。我去的時(shí)候，嘉禾還沒(méi)起床。
嘉禾看見(jiàn)我似乎是感到又意外又驚喜，他很興奮很驕傲的告訴他的同學(xué)：“張成，我媽媽來(lái)看我了�！彼耐瑢W(xué)也不甘落后的說(shuō)：“待會(huì )我爸爸也會(huì )來(lái)看我的�！焙髞�(lái)，他們要起床了。嘉禾的表現令我很吃驚，從穿上衣到穿褲子、鞋子，都是嘉禾自己獨立完成的。在家的時(shí)候，嘉禾有時(shí)也會(huì )自己去獨立完成，但做的速度沒(méi)有這么快，而且不是每次都是自己做的。
家長(cháng)會(huì )在二樓開(kāi)，楊老師給我們講了孩子平時(shí)在校的情況，并說(shuō)了以后家長(cháng)開(kāi)放日的時(shí)間。分為每月的15號的上午展示蒙氏活動(dòng)，每月的30號下午展示主題活動(dòng)，但要跟老師預約。每學(xué)期還會(huì )舉行一到兩次親子活動(dòng)。
開(kāi)完會(huì )，楊老師給孩子上了一堂課。先是用自己的眼睛跟孩子們用眼神交流，她的眼神到了哪個(gè)孩子的身上，孩子可以做自己喜歡的動(dòng)作。這樣做的目的我想是：讓孩子們在上課的時(shí)候注意力要集中。嘉禾的表現很好，他在老師的眼神注視下做了一個(gè)奧特曼的動(dòng)作。
接下來(lái)是給孩子們講故事《猜猜我有多愛(ài)你》。整節課上的很活躍，她用動(dòng)作配合著(zhù)故事的情節;用跟孩子一起表演來(lái)調節孩子的積極性，提出很有意義的問(wèn)題讓孩子去思考。她提出問(wèn)題后，孩子會(huì )仔細的去觀(guān)察圖片，嘉禾觀(guān)察出了很細小很不起眼的畫(huà)面，得到老師的表?yè)P。這樣可以引導孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察。
對孩子來(lái)說(shuō)，觀(guān)察能力也是必須具備的一項基本能力。有了這項能力，孩子在日常生活中就養成了善于觀(guān)察的習慣，觀(guān)察就會(huì )越仔細，就能越發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)他的好奇心，從而以更大的興趣和熱情投入到觀(guān)察與生活中去，如此的良性循環(huán)，孩子的智力水平就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。
在上課的時(shí)候，老師問(wèn)所有的小朋友：在家的時(shí)候，你最?lèi)?ài)誰(shuí)?寶貝們回答不是媽媽就是爸爸。只有嘉禾很大聲的回答：“我愛(ài)爸爸，我也愛(ài)媽媽!”他的回答令我們在場(chǎng)的所有家長(cháng)與老師都很意外，大家都發(fā)出驚訝的.聲音。我很相信寶貝說(shuō)的是心理話(huà)。曾經(jīng)在他很小的時(shí)候，那時(shí)可能才剛剛開(kāi)始學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，有人偷偷的問(wèn)嘉禾：你是喜歡爸爸還是喜歡媽媽?嘉禾當時(shí)就是這樣回答的：我喜歡爸爸，也喜歡媽媽。那人還夸嘉禾“也”字用的好。
楊老師問(wèn)嘉禾在幼兒園里你最?lèi)?ài)哪個(gè)小伙伴?嘉禾回答是：“張成”老師說(shuō)既然你最?lèi)?ài)他，那就抱他一下吧�？纯醇魏碳�(dòng)的抱小伙伴的照片吧：
上課結束了，老師們又組織了親子讀書(shū)活動(dòng)一起去南通書(shū)城。讓孩子們平時(shí)有買(mǎi)書(shū)看書(shū)的好習慣。每個(gè)孩子都很喜歡到那個(gè)地方，孩子都互相交流著(zhù)要買(mǎi)什么書(shū)。同時(shí)也多了家長(cháng)們之間交流的機會(huì )。
我越來(lái)越喜歡蒙氏教育了，也越來(lái)越喜歡老師上課的語(yǔ)氣。她那溫柔的聲音，孩子都很喜歡的接受。在歡快的氛圍中，孩子們很自然的去吸收著(zhù)知識。
嘉禾今天說(shuō)了這樣一句話(huà)就能說(shuō)明幼兒園的魅力。在回家的路上，嘉禾跟我談心：媽媽?zhuān)裉煳液苌鷼�。我�?tīng)了這句話(huà)有些緊張的問(wèn)怎么了?沒(méi)想到嘉禾是這么說(shuō)的：我很喜歡上東方幼兒園，但是星期天又不上幼兒園，我不能天天上幼兒園，所以我很生氣。聽(tīng)了嘉禾的解釋?zhuān)以谛睦锖芨兄x老師們對孩子們的付出。孩子在無(wú)意中的表現都包含了老師的用心。
幼兒園家長(cháng)會(huì )后感想4
今天，我揣著(zhù)一種忐忑不安的心情，心里想：今天可能會(huì )有一場(chǎng)“狂風(fēng)暴雨”――今天下午開(kāi)家長(cháng)會(huì )，是我媽媽參加的，如果是爸爸來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )的話(huà)，還稍微好點(diǎn)。但要是媽媽去的話(huà)，那我到家后，一定會(huì )先用家里那根晾衣架打我的，因為我這一次的成績(jì)沒(méi)有考好。中午，我回到了家了。結果，天有不測風(fēng)云，是我媽媽開(kāi)家長(cháng)會(huì )。我驚心膽顫起來(lái)，完了，一切都完了，我自能聽(tīng)天由命。
今天下午五點(diǎn)，前去開(kāi)家長(cháng)會(huì )的媽媽回到家以后，一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”馬上就要來(lái)臨了，誰(shuí)知她一反往常的態(tài)度，耐心地把老師所對家長(cháng)說(shuō)的話(huà)告訴給我。主要是作業(yè)要認真完成，還有多復習，博文要寫(xiě)得有質(zhì)量。其實(shí)老師講的都可以讓我們成績(jì)提高，并且還能讓我們養成良好的.習慣，比如英語(yǔ)老師講的，如果我們著(zhù)重的復習了要背的單詞，就可以在考試中的默寫(xiě)單詞輕松拿下，而且養成了習慣，以后就可以不用督促，把被
動(dòng)化為主動(dòng)，從而排除了小學(xué)生對英語(yǔ)陌生，成績(jì)不合格的各種不好的因素。
語(yǔ)文老師這有一個(gè)主題，是“博文讓孩子更精彩”。博文相信大家都知道，其實(shí)就是我們發(fā)到博客上篇篇作文，從孩子的博文中，可以看出孩子的心理與寫(xiě)博文的背影。老師還讓我們多關(guān)注時(shí)事政治，可以引發(fā)孩子對社會(huì )問(wèn)題的思考。還讓家長(cháng)看了一些同學(xué)寫(xiě)的博文。并且重開(kāi)學(xué)到現在，老師已經(jīng)硬性布置了30篇左右的作文要寫(xiě)，請家長(cháng)查看。我想到了有些同學(xué)在博客上發(fā)表“水貨”文章，還有秘密“轉載”的文章。媽媽說(shuō)：“其實(shí)寫(xiě)博文是鍛煉我們自己的語(yǔ)文水平，久不鍛煉，就像機械一樣，就會(huì )生銹，就會(huì )脫落�！蔽覀儜摲词∽约�，到底有沒(méi)有過(guò)這種行為。媽媽關(guān)上記錄本，回房間去了。
我于是按媽媽的話(huà)進(jìn)行了反思、總結和打算。在語(yǔ)文方面，加強閱讀理解能力，以減少課外閱讀的失分率。第一：要真正搞懂老師上課說(shuō)的重點(diǎn)部分，做
好完整的課堂筆記。;第二：要多看書(shū)，但只看書(shū)是遠遠不夠的，我也要認真地做好讀書(shū)筆記，這樣，我們才算真正讀過(guò)這本書(shū)。在英語(yǔ)方面，我一定要多背背單詞、課文，真正掌握好句型的運用與時(shí)態(tài)的表達，多做一些課外閱讀的練習。在數學(xué)方面，我要多背背公式，但重點(diǎn)在于要在運算上打好基礎，爭取每題計算題都不丟分家長(cháng)會(huì )后，聽(tīng)了老師的意見(jiàn)，從這一刻起，我們將堅持不懈地奮發(fā)，努力完成老師的要求，為期末考奮斗，因為我堅信成功永遠屬于努力奮斗!加油!
一轉眼，期中考試已悄然走過(guò)，家長(cháng)會(huì )已在昨天告終，不管過(guò)去是如何，我們都要從此時(shí)此刻起，學(xué)會(huì )拼搏，學(xué)會(huì )努力，學(xué)會(huì )反思……所以我們應該時(shí)刻告誡自己：為期末考試而奮斗!
幼兒園家長(cháng)會(huì )后感想5
前兩天給女兒開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )。好像又增添了許多顧慮與不安!
我和好多家長(cháng)一樣給女兒找名校，所以花了擇校費把女兒轉到本市的一所“所謂”的名校!沒(méi)成想上了將近兩年只開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )。而且老師聲稱(chēng)如果家長(cháng)不主動(dòng)找老師及時(shí)了解自己孩子的情況，老師是不會(huì )管你孩子的!不知道大家對此做法有何感想?
而這次又震撼了我!因為六年級畢業(yè)班專(zhuān)門(mén)配一位比較有“經(jīng)驗”的數學(xué)老師，我是第一次見(jiàn)這位老師。數學(xué)老師很健談，他聲稱(chēng)他是這個(gè)班第九任數學(xué)老師。在他的描述下我直冒冷汗!我就想朋友怎么會(huì )把我女兒弄到這么差的一個(gè)班?而且這個(gè)班還是學(xué)習、紀律都差!在他把這個(gè)班如何不好描述了半天之后卻非常自信地讓家長(cháng)們放心：他會(huì )把這些孩子管理好、教好!我有些不敢相信自己的`耳朵。畢竟離畢業(yè)考試只有短短3個(gè)月的時(shí)間。
后來(lái)就是一些他怎么怎么費心把這班差生的成績(jì)提高，我都聽(tīng)得有些頭大了!我怎么會(huì )花錢(qián)把孩子弄到這里?心里已經(jīng)有些后悔---何必折騰孩子換一個(gè)陌生的環(huán)境!
數學(xué)老師講話(huà)結束，班主任老師把門(mén)兒一關(guān)憤憤地說(shuō)道：我們班沒(méi)有那么差，我們的學(xué)生也沒(méi)有那么差!數學(xué)老師也沒(méi)換那么多!看到班主任老師的表情已經(jīng)充滿(mǎn)了憤怒。解釋了半天又說(shuō)道：家長(cháng)要有選擇性的聽(tīng)，不能光聽(tīng)一面之詞。我很納悶。學(xué)校老師之間的競爭與矛盾就這樣毫不遮掩地演示在各位家長(cháng)面前!那么我們的孩子就是他們手下的犧牲品!
學(xué)校應該是多么純潔而又高尚的地方。如今一如戰場(chǎng)般硝煙彌漫!讓我們這些家長(cháng)做何感想?長(cháng)期以往，祖國的將來(lái)又會(huì )怎樣?我們全身心地投入培養我們的未來(lái)時(shí)恰恰遇到的是這樣一幫唯利是圖的……到今天為止已經(jīng)有太多的時(shí)代產(chǎn)物，難道我們的教育發(fā)展只能造就這樣的局面嗎?不知道有多少和我類(lèi)似的家長(cháng)在無(wú)奈中嘆息!為我們的孩子擔憂(yōu)!
孩子的學(xué)習道路還很長(cháng)。不知道這種教育界存在的問(wèn)題什么時(shí)候能改善?還孩子們一片凈土吧!
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