歷史教師年終教學(xué)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的歷史教師年終教學(xué)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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本學(xué)期我擔任九年級五個(gè)班的歷史教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準備。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
為了使講解更加清晰、條理化和準確化，同時(shí)也更情感化和生動(dòng)化，在課堂上需要注重以下幾點(diǎn)：
首先，要確保線(xiàn)索清晰，層次分明。通過(guò)有序的邏輯結構和清晰的語(yǔ)言表達，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所講內容。其次，需要積極調動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生之間的交流互動(dòng)。在課堂上引導學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，并及時(shí)給予回應和反饋。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，還可以幫助他們更好地理解和吸收知識。
另外，還需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們成為學(xué)習的主導者。通過(guò)開(kāi)展小組合作、角色扮演、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)中，主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，提高學(xué)習效果。
此外，在課堂上盡可能多地采用口頭表達、實(shí)踐操作和思維訓練等形式，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。通過(guò)親身實(shí)踐和思維訓練，學(xué)生能夠更深入地理解所學(xué)知識，并將其應用到實(shí)際情境中，提高學(xué)習的實(shí)效性和可操作性。
總之，我們要以學(xué)生為中心，注重引導與互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習。通過(guò)清晰化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化的教學(xué)方式，我們可以幫助學(xué)生更輕松地掌握知識，并激發(fā)他們對學(xué)習的興趣和熱情。這種教學(xué)方法能夠帶給學(xué)生更好的學(xué)習體驗和成長(cháng)。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，我非常注重學(xué)習的過(guò)程中與其他老師的交流和合作。無(wú)論是在不同章節的學(xué)習中，還是在學(xué)習方法上，我都積極地向其他老師請教并征求意見(jiàn)。通過(guò)學(xué)習他們的方法，我不斷完善自己的學(xué)習策略。此外，我也會(huì )多聽(tīng)其他老師的課程，并邊聽(tīng)邊講，從中學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，并努力克服自己的不足之處。為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)我的課程，并積極征求他們的意見(jiàn)和建議，以便改進(jìn)自己的工作方式。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然較為傳統，這限制了教師的教學(xué)方式只能停留在應試教育的層面上。因此，我在教學(xué)工作中注重培養學(xué)生的綜合能力，將知識傳授與智力、能力的發(fā)展相結合。在知識層面上，我注重思想情感教育的引導，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，以使學(xué)生的各項素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養。
五、存在不足
本學(xué)期，期末考試五個(gè)班都取得了較好的成績(jì)，存在的不足是，學(xué)生的.知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進(jìn)。從期末考試各大題的得分率來(lái)看，第一大題選擇題得分率比較低，本來(lái)應該很好得分的選擇題卻失分最多，這引起了我的重視，后來(lái)了解到整個(gè)學(xué)校的歷史都有這種情況，經(jīng)過(guò)調查反思，發(fā)現原因是由于學(xué)生認為是開(kāi)卷考，不愿意花時(shí)間來(lái)看書(shū)，這直接導致了學(xué)生對課本的不熟悉，導致選擇題大量失分。再有，就是學(xué)生對綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合能力不足，面對分析綜合題，總想從課本上抄答案，因而，下一學(xué)期主要任務(wù)是加強學(xué)生對課本的熟悉程度，讓學(xué)生養成看課本的習慣，增強分析綜合能力，多做多練，力爭取得更加滿(mǎn)意的成績(jì)。
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本學(xué)期繼續高二（2—6）班歷史科教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作及教學(xué)成績(jì)，都達到了學(xué)校的預期目標，但實(shí)驗班（2）班的情況良好，普通班（3—6）班的情況相對差一些，這與學(xué)生的努力和教師的辛勞是分不開(kāi)的。
從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上吸納新知識，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結了幾條經(jīng)驗：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取。
在考試中，考生答題存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握高中歷史的基礎知識有很大的`關(guān)系，因而重視和加強基礎知識的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓歷史課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各位學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對歷史的知識和掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)生跟不上的學(xué)生對歷史失去興趣。
二、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習歷史的“基本學(xué)科思維方法”。
根據今年試題中出現的內容，對高中歷史教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（歷史課程標準）。
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學(xué)歷年武裝自己以外，要提前在高二歷史的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
四、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。
聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
五、加強分析教學(xué)
中考試題中，材料分析題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在日常教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，因而這一部分相對得分較高。
六、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(cháng)的學(xué)生
參加學(xué)科活動(dòng)，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下了良好的基礎。
七、從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。
在教學(xué)上下功夫，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，提高合格率，最后取得較高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。
作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中出現的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
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本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，用心向高中教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)水平的提高。
1、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡(jiǎn)單、認真的形象去應對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
2、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真編寫(xiě)教案。
3、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此，我在教學(xué)工作中設置的問(wèn)題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)科潛力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的`因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
4、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)歷史科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些搞笑的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫忙他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，構成了良好的學(xué)風(fēng)。
5、抓好課后輔導。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，要求學(xué)生養成好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通狀況，使家長(cháng)了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。
6、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過(guò)努力，本學(xué)期，大部分學(xué)生的基礎知識掌握扎實(shí)。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在真空的部分。這些都有待以后改善。
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一、認真研究高考。
高考的動(dòng)態(tài)是與高三教學(xué)方向和指導密切相關(guān)的。由于每年高考都會(huì )有一定的調整，因此高考研究成為一個(gè)永恒的話(huà)題。我首先認真研究了江蘇近五年的高考試卷，尤其是20xx年、20xx年、20xx年的高考試卷。雖然今年的高考可能會(huì )有所變化，但肯定會(huì )保持相對穩定。通過(guò)分析近年來(lái)的高考試卷，我探討了考題的難度和能力要求、出題方式和答題要求等方面的變化。其次，我深入研讀了20xx年的考試說(shuō)明（考試大綱），從中了解到高考能力要求、考試內容和試卷形式等的變化，以及這些變化背后所體現的命題意圖、教育理念和主流思想。在新課程和復習教學(xué)中，我們需要貫徹這些思想，并將其融入到練習中。
二、端正學(xué)生思想，嚴格管理出成績(jì)。
眾所周知，史地班的學(xué)生和政史班相比，生源各異，學(xué)情復雜。特別是史地班的學(xué)生基礎較差，學(xué)習態(tài)度不夠端正，缺少努力學(xué)習的意識。盡管到了高三，他們對學(xué)習的重要性有了更深刻的認識，行動(dòng)上也有所改進(jìn)，但仍未達到我們教師的期望。為了做好自己的教學(xué)工作，取得良好的教學(xué)效果，我們必須糾正學(xué)生思想觀(guān)念上的偏差，加強嚴格管理。我作為歷史教師，著(zhù)眼于本學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)講解史實(shí)、啟發(fā)學(xué)生思考，來(lái)發(fā)現并及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤思想，努力使學(xué)生樂(lè )意學(xué)習、愿意學(xué)習并自主學(xué)習。同時(shí)，我也會(huì )嚴格管理學(xué)生的行為，確保每節歷史課都能充分利用45分鐘時(shí)間，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。無(wú)論學(xué)生的個(gè)性如何，他們必須嚴格遵守我的要求，明確可做和不可做的事情。 在教學(xué)中，我們重視基礎知識的傳授和檢查，注重培養學(xué)生的基礎能力。同時(shí)，我們也會(huì )加強學(xué)習方法指導，培養良好的學(xué)習習慣，注重培養學(xué)生的學(xué)習自信心和紀律觀(guān)念。只有這樣，才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養出良好的學(xué)習方法和習慣，提高學(xué)習效率。通過(guò)這樣的努力，我們能夠確保學(xué)生們對歷史知識的學(xué)習和掌握。
三、制定正確的教學(xué)方案和詳細的教學(xué)計劃，狠抓歷史基礎知識的復習。
一個(gè)學(xué)年、為了確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行，我意識到需要為每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月和每周制定計劃，并提前做好整體安排。根據我對高三教學(xué)的理解，同時(shí)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，我認真設計了一套系統而詳細的教學(xué)方案和計劃，以統籌安排整個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)和內容。當然，這些計劃不是一成不變的，可以隨著(zhù)實(shí)施過(guò)程不斷充實(shí)，使其更加完善，或者根據實(shí)際情況適時(shí)地進(jìn)行調整。
復習工作是一項既漫長(cháng)又重要的任務(wù)。由于高一到高三年級中存在一些限制，導致這屆學(xué)生在高三年級進(jìn)行歷史復習時(shí)基礎知識不夠扎實(shí)。因此，我們放慢了進(jìn)度，著(zhù)力幫助學(xué)生建立一個(gè)更加完整的知識體系。第一輪復習的目標是穩定和扎實(shí)地打好基礎，從微觀(guān)角度理清重大歷史事件的背景、過(guò)程和影響關(guān)系。我們按照時(shí)間順序進(jìn)行專(zhuān)題復習，對同一時(shí)間段內政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面的基礎知識進(jìn)行整理，揭示它們之間的關(guān)系，并總結單元結構和特點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行理論的概括和解釋。復習時(shí)間主要安排在模擬考試之前，這是奠定基礎的階段。根據學(xué)生的情況和目前的高考形勢，我們必須注重基礎知識的掌握，并且以打好基礎為主要目標。在第一輪復習中，我們加強了學(xué)生對基礎知識掌握程度的檢查，采用傳統的方式——“默寫(xiě)”，主要目的是鼓勵學(xué)生去查閱和背誦教科書(shū)，并對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行反饋。我們不使用過(guò)難的練習題，有些學(xué)生自己找了一些難題做，我們也勸他們不要做，我們側重于基礎題，側重于基本能力要求的題目，例如再認和再現歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結論；再認和再現歷史的階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程；以及對學(xué)生概括、評價(jià)和思考歷史的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練。
在一輪的復習工作中，教情和學(xué)情都在發(fā)生變化，如何使二者有機的結合起來(lái)，產(chǎn)生的效果，這也是一個(gè)不能忽視的問(wèn)題。我在歷史復習工作中，深切的感受到學(xué)生在“學(xué)”這一環(huán)節中的作用是務(wù)必突出的。我認為適用的.復習方式，但不一定得到全體學(xué)生的認可，也可能效果不好，收效甚微。所以我在歷史課的復習中，經(jīng)常找優(yōu)、中、差三類(lèi)學(xué)生談話(huà)，了解和掌握復習工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，針對提出的問(wèn)題進(jìn)行糾正，改變復習策略，這樣限度的維護了學(xué)生的利益，也就受到了預期的復習效果。
四、以考試為載體，注重學(xué)生能力的提高。
只有通過(guò)扎實(shí)的歷史基礎知識，我們才能提高自己的歷史能力，并在每一次考試中取得優(yōu)異成績(jì)。僅僅依靠一定的基礎知識是無(wú)法達到理想成績(jì)的，因此培養學(xué)生的能力也是非常重要的一環(huán)。我通常會(huì )通過(guò)考試和試題講解來(lái)幫助學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力的培養。在我所任教的學(xué)校，每月都會(huì )舉行一次月考。在每次考試或練習后，我都會(huì )認真地對學(xué)生的答卷進(jìn)行評講，針對學(xué)生們出現的問(wèn)題進(jìn)行詳細而適度的點(diǎn)評。我不僅僅局限于宣布答案，而是重點(diǎn)總結問(wèn)題，并查找不足之處，以培養學(xué)生的能力為出發(fā)點(diǎn)。對于選擇題、材料題和問(wèn)答題等各種題型，我都總結了解題方法，根據不同的問(wèn)題采用不同的解題方法，并系統地總結了相似類(lèi)型試題的共同解決方法，通過(guò)找出其中的規律，給予學(xué)生正確的方法指導，使他們避免走彎路，提高分析和解決問(wèn)題的能力。這樣的能力提高可以保證學(xué)生們能夠應對任何一套試題，減少失誤，做到應對各種變化，從而提高他們在歷史考試中的成績(jì)。
五、加強交流，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，實(shí)現高考目標化。
質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標，教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑�，F代教育理念告訴我們，加強教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性、綜合性、階段性和規律性，學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣，更覺(jué)得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點(diǎn)，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問(wèn)題，共同探求解決問(wèn)題的有效方法，及時(shí)調整復習進(jìn)度和方法，共同印制輔導方案和有關(guān)訓練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提升高三歷史復習效果，穩步推向高考目標化。
反思高三歷學(xué)期歷史教學(xué)，還有很多不足，工作還有不到位的地方。在高三歷史教學(xué)中我逐漸地明白了教學(xué)是由兩部分組成的，即教與學(xué)，而這部分都不是由老師單獨來(lái)完成的。如果只是老師單純地教，而沒(méi)有學(xué)生參與互動(dòng)，這樣的教學(xué)是僵化的，學(xué)生能力的培養，師生情感的互動(dòng)，教學(xué)目標的達成都無(wú)從談起。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續深造，為了我們的學(xué)校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實(shí)，爭取更好的成績(jì)。
歷史教師年終教學(xué)總結5
回顧這個(gè)學(xué)期，可以說(shuō)有辛苦也有快樂(lè )。作為一名新教師，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程既是一種鍛煉也是一種學(xué)習。而我對自己的工作表現也有滿(mǎn)意和不足，但無(wú)論怎樣，一個(gè)學(xué)期的工作讓我學(xué)到了很多以前在課本上學(xué)到卻無(wú)法實(shí)踐的知識。為了今后能更好的工作，對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
作為一名年輕教師，我深知自己對教材的陌生，因此在課前我會(huì )盡心備課，廣泛搜集相關(guān)資料。我不僅會(huì )備好學(xué)生，還會(huì )備好教材和教法，并認真編寫(xiě)教案。每節課都會(huì )充分準備，做到“有備而來(lái)”。
歷史是一門(mén)既熟悉又困難的學(xué)科，但也容易引發(fā)學(xué)生的興趣。為了教好歷史，我們需要讓學(xué)生喜歡上歷史，對歷史產(chǎn)生濃厚的興趣。否則，他們可能會(huì )對這門(mén)學(xué)科感到畏難，不愿意學(xué)習，也無(wú)法持續下去。為了達到這個(gè)目標，我采取了一些方法，比如盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜歡的“故事會(huì )”，讓他們通過(guò)這些故事了解歷史并且喜歡上歷史。同時(shí)，在工作態(tài)度上，我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，努力完成學(xué)校交給我的任務(wù)。我每天都早出晚歸，全心投入到教學(xué)中，不斷進(jìn)取。
我與學(xué)校的教師相處得非常融洽。他們都是我尊敬的前輩，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而我只是個(gè)剛入職不久，缺乏經(jīng)驗和方法的新手。在日常工作中，我會(huì )虛心向他們請教教學(xué)和班級管理方面的`問(wèn)題。他們總是很熱心地給予我中肯而寶貴的建議。在這里，我要衷心感謝曾經(jīng)幫助過(guò)我的教師們。
對于我來(lái)說(shuō)，我剛剛開(kāi)始涉足教育事業(yè)，現在我正全心投入到每一項工作中，以真誠的態(tài)度對待每一名學(xué)生，并虛心請教每一位長(cháng)者。盡管我目前的表現可能還不夠完善，但我相信只要我懷揣著(zhù)一顆認真、執著(zhù)和堅強的心，我一定能克服工作中的困難，并逐漸適應這個(gè)神圣而廣闊的教育領(lǐng)域。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作總結，我意識到自己在教育領(lǐng)域的經(jīng)驗還相對不足，有很多地方需要進(jìn)一步提升。因此，我希望未來(lái)能夠得到各位領(lǐng)導、老師和前輩的指導與幫助，以取得更好的成績(jì)。
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