班會(huì )課總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的班會(huì )課總結，歡迎大家分享。
班會(huì )課總結1
學(xué)校安全處積極根據上級的通知精神，及時(shí)召開(kāi)安全處會(huì )議，認真學(xué)習、傳達上級文件精神，認真制定《安全教育日活動(dòng)方案》，緊緊圍繞“我安全、我健康、我快樂(lè )”安全教育為主題，開(kāi)展安全教育活動(dòng)�，F將活動(dòng)總結如下：
一、提高認識，成立組織活動(dòng)機構。
學(xué)校安全處認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )貫徹《文件》精神，組織開(kāi)展好全國第xx個(gè)“安全教育日”活動(dòng)，成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，校長(cháng)任領(lǐng)導小組組長(cháng)，xx為副組長(cháng)，全體班主任為成員的學(xué)�；顒�(dòng)組。安全處認真制定活動(dòng)方案，安排活動(dòng)內容，召開(kāi)全體班主任會(huì )議，布置活動(dòng)任務(wù)。
二、依托載體，加大宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
學(xué)校通過(guò)各種途徑滲透安全教育內容，采用班、隊會(huì )、升旗儀式、布置安全教育宣傳陣地、滾動(dòng)顯示頻、班級板報等多種形式，營(yíng)造安全教育日活動(dòng)氛圍。在周一升國旗儀式上，德育處對全體師生進(jìn)行以“我安全、我健康、我快樂(lè )”安全教育為主題的國旗下講話(huà)，利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行專(zhuān)題廣播，在校園懸掛安全教育日主題標語(yǔ)，各班出一期以“安全教育內容”的板報，召開(kāi)發(fā)以“安全教育”為主題的專(zhuān)題班會(huì )。
通過(guò)主題班會(huì )深化安全教育，引導學(xué)生增強安全意識，有效防范校園內外安全事故，做到健康、快樂(lè )成長(cháng)，使安全教育日活動(dòng)在良好的`營(yíng)造氛圍中全面展開(kāi)。
三、深化安全教育活動(dòng)成果，開(kāi)展豐富多彩的安全教育日主題活動(dòng)。
(1)x月底，我校開(kāi)展了安全疏散應急演練，
(2)x月26日開(kāi)始，每天下午安排10分鐘校園廣播安全之聲廣播，專(zhuān)門(mén)廣播校園內外安全知識、學(xué)校安全故事。
(3)x月30日下午班會(huì )時(shí)間，圍繞“我安全、我健康、我快樂(lè )”，召開(kāi)“珍愛(ài)生命、安全第一”主題班會(huì )。
通過(guò)主題班會(huì )，宣讀安全倡議，制定個(gè)人、班級安全公約，現場(chǎng)簽訂學(xué)生安全協(xié)議書(shū)，收看安全教育宣傳片，讓廣大學(xué)生領(lǐng)悟安全的重要意義，時(shí)刻關(guān)注安全，遵守安全，有安全才會(huì )健康、快樂(lè )。
(4)x月底，組織師生開(kāi)展“小眼睛大發(fā)現，學(xué)校安全隱患我發(fā)現，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，使師生認識到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識融入師生思想行動(dòng)之中。學(xué)校要對師生提交的安全隱患排查結果進(jìn)行認真核查并及時(shí)加以整改。
班會(huì )課總結2
一、自我大盤(pán)點(diǎn)：
1、學(xué)生自由談一談我們身邊有哪些不文明的現象。
學(xué)生發(fā)言很積極，社會(huì )中和校園里的一些現象都講到了。
2、談一談你對這種行為的認識。
二、觀(guān)看一組“不文明行為”的照片（有社會(huì )中的，也有學(xué)校的）
1、觀(guān)看完以后學(xué)生進(jìn)行分組討論我們應該如何對待。
2、分組進(jìn)行匯報。（其中看到亂丟煙蒂的行為時(shí)，學(xué)生特別提到了老師也不應該在校園中抽煙，更不能亂丟煙蒂。）
三、一起朗讀金玉良言-----“細節決定成敗”、“勿以惡小而為之、勿以善小而不為”
四、演一演：
1、當一個(gè)同學(xué)在路上亂丟垃圾時(shí)，你會(huì )怎么制止他（她）呢？
表演符合學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生們看了以后都深有體會(huì )。
2、當你看到一個(gè)同學(xué)在食堂里插隊時(shí)，你該怎么說(shuō)呢？
主持人引導同學(xué)要勇于同不文明行為做斗爭。
3、當你看到一個(gè)同學(xué)不給老爺爺讓座時(shí)，你會(huì )怎樣說(shuō)服他（她）呢？
主持人引導學(xué)生做進(jìn)行制止不文明行為時(shí)，要注意方式方法，自己更應該講文明。
五、總結中學(xué)生常見(jiàn)的不文明現象。
在總結的過(guò)程中，老師要求學(xué)生大膽的說(shuō)出自己還沒(méi)有做好的地方，學(xué)生很坦誠，都勇于的`講出自己曾經(jīng)的不文明行為，并提出了要改正。
六、全體同學(xué)起立齊讀“告別不文明行為倡儀書(shū)”
七、談一談班會(huì )課的感受。
主持人扮做小記者進(jìn)行隨機采訪(fǎng)，幾個(gè)學(xué)生談出了自己的感想，由于時(shí)間關(guān)系，更多的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有發(fā)言機會(huì )。
班會(huì )課總結3
3月3日是全國愛(ài)耳日，所以今天下午第二節課，上了一節“減少噪聲,保護聽(tīng)力”主題班會(huì )課，給孩子們講了一些愛(ài)護耳朵、保護聽(tīng)力的常識，班會(huì )上孩子們表現出了少有的“學(xué)習”興趣，紛紛舉手發(fā)言告訴大家自己所了解的知識。
通過(guò)這節班會(huì )課發(fā)現兩個(gè)問(wèn)題值得反思：一是學(xué)生對這類(lèi)不是單純傳授課本知識的班會(huì )課非常感興趣，課堂氣氛活躍。而從上學(xué)期以來(lái)由于班里孩子學(xué)習上差距很大，所以更多的時(shí)間用于對知識的教授與引導上，忽略了對課外知識的補充與積累，有點(diǎn)偏離了當初的教學(xué)初衷與帶班風(fēng)格。但這樣過(guò)多地關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習，往往會(huì )忽略對優(yōu)秀生的拔高與思維的`拓寬，影響他們的進(jìn)步。如果過(guò)多地關(guān)注優(yōu)秀生的提高，忽略對后進(jìn)生的輔導，又會(huì )導致他們越拉越遠，所以這一直是個(gè)很矛盾的問(wèn)題。所以一直建議學(xué)生到了中年級重新分班，使不同程度的孩子可以在適合自己的空間游刃有余地學(xué)習，不會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生厭倦。二是書(shū)讀得多的孩子課外知識豐富、回答問(wèn)題積極。其實(shí)讀書(shū)習慣的養成除了老師的引導更多的是需要家長(cháng)的配合和產(chǎn)生共識，只要孩子有了讀書(shū)的興趣并堅持下去，一定會(huì )受益終生的。其實(shí)無(wú)論怎樣做都貴在“持之以恒”。
真希望班里一些孩子的家長(cháng)能真正了解怎樣才能讓自己的孩子快樂(lè )地汲取知識，健康地成長(cháng)。
班會(huì )課總結4
先講清背景，再道明學(xué)情
活動(dòng)背景是班會(huì )活動(dòng)的基礎，是為什么要活動(dòng)，為什么對學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)的原因和動(dòng)力所在。因此，社會(huì )、學(xué)校及學(xué)生狀況的現實(shí)背景，都需要有所交代。
例如，“傾聽(tīng)”主題班會(huì )的背景：傾聽(tīng)，是交流的必要基礎，也是重要的學(xué)習技能，更是學(xué)生獲取知識的有效保證。
學(xué)生的注意力不集中或集中時(shí)間短，在低年級時(shí)若得不到及時(shí)糾偏，就會(huì )導致學(xué)生不會(huì )聽(tīng)課，不會(huì )思考，不懂得尊重別人，不能做到取人之長(cháng)補己之短。所以，讓學(xué)生認識到傾聽(tīng)的重要性，并養成良好的傾聽(tīng)習慣非常必要。
學(xué)情是基于活動(dòng)對象的分析，是對學(xué)生的'知識經(jīng)驗、學(xué)習基礎、技能態(tài)度、特點(diǎn)風(fēng)格、個(gè)別差異及形成原因等進(jìn)行較為深入的分析。
例如，在小學(xué)中年級召開(kāi)有關(guān)“誠信”的班會(huì )，學(xué)情分析如下：
“這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對誠信已經(jīng)有基本的判斷，如：向同學(xué)借書(shū)不還，下次沒(méi)人肯借；說(shuō)謊，得不到同學(xué)信任等等�？伤麄儗τ谡\信的危害認識卻不深，處于比較模糊的階段，不懂得誠信是立身之本的道理。道明學(xué)情，以便在活動(dòng)方案中確定學(xué)生的活動(dòng)起點(diǎn)，能夠進(jìn)行針對性設計，以求學(xué)生能獲得不同程度的感悟，收獲相應的成長(cháng)。
明確目標，找到班會(huì )的重點(diǎn)
活動(dòng)目標的設定，要以“核心素養”為基點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，顧及學(xué)生的接受能力，切入點(diǎn)要小，做到準確、明了，可圍繞知識、情感、行為三個(gè)維度進(jìn)行制定，并凸顯重難點(diǎn)。
如垃圾分類(lèi)主題班會(huì )：
知識目標：通過(guò)活動(dòng)發(fā)現垃圾的來(lái)源和危害，了解垃圾的類(lèi)別及如何分類(lèi)等知識；
情感目標：感受垃圾圍城的殘酷現實(shí)，喚起維護美麗家園的緊迫感；
行為目標：自覺(jué)養成垃圾分類(lèi)習慣，人人爭做’減少垃圾，變廢為寶’的先鋒�！�
目標的設定既要切合學(xué)生的實(shí)際，做到“小、準、實(shí)”，還要能體現目標達成的遞進(jìn)和層次。
活動(dòng)重點(diǎn)，是教育活動(dòng)過(guò)程中重點(diǎn)體現和著(zhù)力解決的內容。
如垃圾分類(lèi)主題班會(huì )：
重點(diǎn)：認清垃圾的危害；
難點(diǎn)：落實(shí)減少垃圾、進(jìn)行垃圾分類(lèi)的行為�！�
重難點(diǎn)的設定，能有效指引活動(dòng)的突出部分，又能直接用來(lái)指導、評價(jià)和檢查教育活動(dòng)效果。
精心的班會(huì )課背后都是周全的“準備”
活動(dòng)準備，是活動(dòng)正常開(kāi)展的有效保障。
學(xué)生準備部分：前期調查，收集身邊的、網(wǎng)絡(luò )上的相關(guān)新聞；
教師準備部分：班會(huì )活動(dòng)的相關(guān)案例、游戲等，制作課件。
班會(huì )采用怎樣的活動(dòng)形式，體現教者的哪種教育活動(dòng)思想，運用哪種活動(dòng)手段，有何理論依據，能否體現教師勞動(dòng)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習過(guò)程的最優(yōu)化，達到活動(dòng)預設和活動(dòng)收獲同步，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能否興趣盎然，學(xué)得扎實(shí)有效，可以進(jìn)行說(shuō)明。
精說(shuō)過(guò)程，6個(gè)設計路徑
說(shuō)過(guò)程，并非班會(huì )活動(dòng)過(guò)程的完整呈現，師生間可能出現的語(yǔ)言、行為等要簡(jiǎn)略，只說(shuō)活動(dòng)預案中的精華部分，也就是，“活動(dòng)什么”“怎么活動(dòng)”要精說(shuō)，“為什么活動(dòng)”“意圖是什么”要講透。
班會(huì )課總結5
本次班會(huì )開(kāi)的很成功，班會(huì )的目的已經(jīng)到達，成功地讓讓學(xué)生體會(huì )到了教師這些年的辛苦。
一、對活動(dòng)主題的反思
通過(guò)今天的教育，孩子們學(xué)會(huì )了尊重理解老師，這也是我想達到的效果。如今孩子大多數是獨生子女，從嬌生慣養，當老師批評自己時(shí)，容易出現逆反心理，不理解老師對自己的好，但是在播放汶川地震老師為救自己的學(xué)生而犧牲的畫(huà)面時(shí)，我清晰地看到許多孩子不禁流下了淚水，當緊接著(zhù)放教師平時(shí)辛苦工作的 PPT時(shí)，學(xué)生的心理出現了波動(dòng)，我想這一定能觸發(fā)他們年幼無(wú)知的心靈，此時(shí)孩子們的情緒也被調動(dòng)了，他們有很多內心感受以及想說(shuō)的話(huà)對老師表達，他們被深深地感染著(zhù)，已經(jīng)意識到對老師的尊敬之情。
遺憾的是，我對課堂生成性的把握不夠，當有學(xué)生說(shuō)出曾經(jīng)對老師有過(guò)誤解時(shí)并沒(méi)有加以引導，沒(méi)有讓學(xué)生說(shuō)出什么時(shí)候心里是怎么誤會(huì )老師的，也許課堂的精彩就在此，但是我錯過(guò)了對學(xué)生的引導，這也許是教育孩子最好的事跡。
二、對活動(dòng)目標的反思
本次活動(dòng)的教育目標基本實(shí)現，同學(xué)們通過(guò)向老師鮮花的`環(huán)節表達了對老師的感恩之情，看到老師辛苦工作的視頻，同學(xué)們都很感動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中增進(jìn)老師與同學(xué)們的感情與默契，讓辛勤操勞的老師們放松一下心情。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認識教師工作的艱辛和崇高，從心產(chǎn)生對教師的崇敬之情，以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導學(xué)生以小組形式開(kāi)展活動(dòng)，把尊師重教化作一種自覺(jué)行動(dòng)，從而使學(xué)生的道德品質(zhì)提升到新的高度。
三、對活動(dòng)內容的反思
主持人開(kāi)場(chǎng)白，在向老師鮮花的同時(shí)播放《獻給老師的歌》背景音樂(lè )，目的是渲染本次班會(huì )的氣氛，使同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài)，達到了預期的效果。奠慰尸魂——為祭汶川地震中為學(xué)生而獻出生命的教師，在這個(gè)環(huán)節，學(xué)生比較激動(dòng)，有的孩子甚至無(wú)法克制的抽涕起來(lái)，班級的氣氛很沉重，大家都對犧牲的教師表現出沉痛的悲傷，達到了預期的效果。用制作好的PPT
播放各科教師忙碌工作時(shí)的照片，這時(shí)學(xué)生看到每天熟悉的身影，看到老師的辛苦，忙碌，都很感動(dòng)。漫談尊師：學(xué)生自主發(fā)言，陳述和老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這個(gè)環(huán)節活動(dòng)目標得到實(shí)現，大家踴躍發(fā)言，學(xué)生都老師的深切的愛(ài)得到表達。師生互動(dòng)游戲：猜詞，增進(jìn)了教師與學(xué)生的距離，但是由于這個(gè)環(huán)節很難組織好，考慮的也少，在活動(dòng)中花去了很多的時(shí)間，出乎意料之外，值得欣慰的是老師和學(xué)生的距離變近了。
四、活動(dòng)后的收獲
本次班會(huì )從開(kāi)始到最后我準備了很長(cháng)時(shí)間，活動(dòng)的成功召開(kāi)和結束讓我倍感欣慰。在觀(guān)看教師辛苦工作時(shí)的視頻時(shí)，學(xué)生了解到老師平時(shí)的辛苦，大家由此有很多感受，學(xué)生在談?wù)撆c老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，有的學(xué)生在談到以前誤會(huì )老師甚至哭了起來(lái)，并保證以后一定會(huì )改正，從而使本次班會(huì )的活動(dòng)的目標得到實(shí)現。在本次班會(huì )上，讓我看到了一群可愛(ài)的孩子，同時(shí)也體會(huì )到當老師走進(jìn)學(xué)生內心時(shí)的那份欣喜，教師是個(gè)讓人們尊敬的職業(yè)，同時(shí)也讓我感受到身上的單子很重很重，在交給他們知識的同時(shí)，也要注重他們德、智、體、美全面的發(fā)展。雖然我現在只是一名實(shí)習教師，卻同樣讓我感受到了作為一名人民教師的重大職責，也更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。所以以后我要多積累各方面的知識，等待著(zhù)真正作為教師站在講臺上的那一天!
班會(huì )課總結6
上午9：30分，三位家長(cháng)準時(shí)來(lái)到了幼兒園，開(kāi)始有關(guān)萬(wàn)圣節南瓜燈的活動(dòng)。侯xx媽媽帶來(lái)了許多有關(guān)萬(wàn)圣節的圖片，雖然第一次給小朋友們上課，但是侯靖宇媽媽一點(diǎn)也不緊張，她細心地向孩子們解釋照片中的事物和含義，并且的還時(shí)不時(shí)地向幼兒發(fā)問(wèn)。孩子們也非常的積極感興趣，他們的眼睛真的大大的，搶著(zhù)回答家長(cháng)的問(wèn)題。在了解了萬(wàn)圣節的'知識后，陸蓉婷爸爸拿出了幾個(gè)圓圓的南瓜，向小朋友們展示制作南瓜燈的過(guò)程，孩子們可興奮了，睜大著(zhù)眼睛一眨也不眨的看著(zhù)。時(shí)不時(shí)地還討論著(zhù)南瓜燈的表情。10分鐘后三個(gè)不同表情的南瓜燈出現在孩子們的面前，老師拉上了窗簾，點(diǎn)上了南瓜燈，一張張有趣的南瓜燈表情出現在孩子們的面前，大家又再一次拍起了小手。
孩子們的情緒達到了高潮，他們也想自己做一個(gè)有趣的南瓜燈，但由于要用小刀有一定的危險，所以老師決定讓孩子們嘗試自己做一個(gè)南瓜面具，畫(huà)南瓜，剪南瓜、挖面具上的眼睛、開(kāi)嘴巴。哈哈，有趣的南瓜面具戴在了小朋友們的腦袋上，可有趣了。
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們不僅知道了萬(wàn)圣節，感受到了外國人節日的快樂(lè )，更重要的是對于國外的文化、節日等有了一定的興趣和了解的欲望。
班會(huì )課總結7
“能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大�！蔽覀兠總�(gè)人的身體里都住著(zhù)一個(gè)情緒小怪獸。生活中每天發(fā)生的事情都不一樣，情緒小怪獸的心情也會(huì )不一樣。當我們把很多情緒混到一起的時(shí)候，小怪獸會(huì )感覺(jué)心里亂亂的，心情怪怪的。對于我們大人來(lái)說(shuō)，控制自己的情緒，做一個(gè)情緒穩定的人，也不是一件容易的事情。孩子的反應都是本能，開(kāi)心是本能，發(fā)脾氣也是本能，我們所要做到的，就是幫助孩子們認知情緒，幫助孩子達到壞情緒的小怪獸。7月8日，嶺南師范學(xué)院“啟航·夢(mèng)之隊”在探塘小學(xué)中年級開(kāi)展了“打倒情緒小怪獸”為主題的班會(huì )課。
班會(huì )一共分為三個(gè)部分，分別是“區分不同的情緒”、“感受不同的情緒”、“如何擺脫不良情緒”。首先，我們支教組的`隊員陳璐鈺以“你畫(huà)我猜”小游戲的形式為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生們認識情緒小怪獸，并學(xué)會(huì )區分不同的情緒。游戲開(kāi)始后，學(xué)生們都踴躍舉手上臺，進(jìn)行情緒的情景演示，中年級班級的學(xué)生露出一個(gè)燦爛的笑容，并大聲喊道：“我已經(jīng)把所有的暑假作業(yè)做完啦！”班上的同學(xué)紛紛猜出這是“高興”的情緒。之后，孩子們又在班級上積極發(fā)言，分享自己的情緒小故事，同時(shí)陳璐鈺老師適時(shí)引導，帶領(lǐng)孩子們了解了情緒孩子們在一片歡聲笑語(yǔ)中踴躍參與游戲互動(dòng)，對情緒有了進(jìn)一步的認識。
在指導同學(xué)們初步認識到什么是情緒后，我們支教組隊員陳璐鈺繼續深入關(guān)于情緒的主題班會(huì )活動(dòng)進(jìn)行。我們的陳璐鈺隊員寓教于境，設計了情緒“你猜我答”的活動(dòng)環(huán)節，讓同學(xué)們更直觀(guān)立體真切地感受情緒的變化。隨后有條不紊地請同學(xué)們上臺來(lái)做情緒的表演者，同學(xué)們也積極舉手上臺當小小表演家，在臺上同學(xué)進(jìn)行情緒表演時(shí)，臺下的同學(xué)也熱烈響應，積極回答老師的問(wèn)題，頓時(shí)課堂熱鬧非凡，呈現出輕松融洽的課堂班會(huì )氛圍。在這一活動(dòng)環(huán)節中，同學(xué)們實(shí)在地感受著(zhù)情緒的發(fā)生與變化，理解到了情緒有好有壞，并要警惕不良情緒對自身造成不好的影響。
接著(zhù)，同學(xué)們在感受完情緒是如何變化的以及不良情緒的負面影響后，跟隨著(zhù)老師的步伐勇敢地消滅情緒小怪獸。隊員陳璐鈺在此給同學(xué)們導言，‘’我們雖然無(wú)法阻止情緒的存在，但我們能改變自己的情緒�！绾稳ゴ虻骨榫w小怪獸，隊員陳璐鈺做出氣球“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)設計，引導同學(xué)們在氣球上畫(huà)上自己的情緒，彼時(shí)同學(xué)們又化身小小畫(huà)家，愉快地去感受情緒并牽引著(zhù)手中的畫(huà)筆在氣球上畫(huà)上他們彼時(shí)彼刻的情緒變化。同學(xué)們妙筆生畫(huà)，每一個(gè)氣球上都刻上了同學(xué)們情緒的足跡。在此活動(dòng)最后時(shí)間里，隊員陳璐鈺指導同學(xué)們用筆戳破畫(huà)滿(mǎn)情緒氣球以表示合理地釋放出自己的壞情緒，并指引同學(xué)們了解齊讀擺脫不良情緒的合理方法，希望同學(xué)們能將在此堂課學(xué)習到情緒的知識運用到日常實(shí)際生活中，做情緒穩定的主人。
在課堂的最后，隊員陳璐鈺指導同學(xué)們折飛機并在飛機上寫(xiě)上自己的煩惱，隨后將自己手中的飛機放飛出去，“跟所有的煩惱說(shuō)拜拜，跟所有的快樂(lè )說(shuō)嗨嗨”，拋掉煩惱，夢(mèng)想啟航。
班會(huì )課總結8
說(shuō)實(shí)話(huà)，時(shí)間過(guò)得挺快的，大一上學(xué)期就要結束了，相信大家和我一樣，已經(jīng)適應了這里自由而緊張的生活，自由是因為大學(xué)有很多時(shí)間是我們自己安排的；緊張是因為我們成功地從一個(gè)青澀的高中生變成了一名成熟的大學(xué)生，除了要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，還要提高其他方面的能力。
作為班長(cháng)，主要是統籌安排班上的工作，雖然做得事有些繁雜，但是班長(cháng)這個(gè)職位很能夠鍛煉人，至少在以前，無(wú)論是初中還是高中，很少有現在這樣真正的忙碌過(guò)，這樣的忙碌確實(shí)很累人。不過(guò)，對于我這個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)真正忙碌的人來(lái)說(shuō)，這是一種充實(shí)。又或許是我個(gè)人人生價(jià)值的實(shí)現吧。我希望在這個(gè)位置上做的越來(lái)越好，越來(lái)越出色，給自己加把勁兒，加油！
下面我將對這個(gè)學(xué)期的'工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。本學(xué)期xx級數字媒體技術(shù)1班在班主任及其他老師的指導下，在班助的幫助下，班級各方面都正常運行，同學(xué)們基本都能遵守紀律，班內學(xué)習氛圍良好，班委工作積極負責，同學(xué)們雖然來(lái)自五湖四海，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，已經(jīng)建立了深厚的友誼。大家積極配合班級工作，促進(jìn)了班級工作的順利進(jìn)展。一個(gè)團結互助的集體已經(jīng)基本形成。
這一個(gè)學(xué)期里，我們班的每個(gè)人都經(jīng)歷了由相聚到相識到相知。同時(shí)，很多工作和活動(dòng)也在進(jìn)行著(zhù)，我們班參與了由學(xué)院及學(xué)校組織的各項活動(dòng)，如籃球比賽、拔河比賽、裝機大賽、愿景規劃大賽、廚藝大賽、辯論賽、班級志愿活動(dòng)也自己組織了一系列主題班會(huì )和團組織活動(dòng)，還在班主任老師的帶領(lǐng)下參觀(guān)學(xué)習了力方國際數字技術(shù)有限公司。在這些活動(dòng)中，我們以xx級數媒1班的身份積極參與其中。在這些活動(dòng)以及班級考評中我們獲得了很優(yōu)秀的成績(jì)，比如：班級志愿活動(dòng)獲第一名；這學(xué)期學(xué)風(fēng)建設中被評為優(yōu)秀考勤班集體第一名；在三個(gè)月的班級考評中，獲一個(gè)第二，兩個(gè)第二名。
當然在這一學(xué)期也出現了一些問(wèn)題：
1、班級活動(dòng)主要集中在班級一部分之中，另外的同學(xué)參加活動(dòng)欠缺積極。
2、有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常遲到。
3、班委交流較少，從而使得班委的合作力度不夠，同時(shí)也在一定因素下降低了班級工作效率。
希望在以后我們能夠繼續保持好的習慣，改變這些不足的地方。
感謝全班同學(xué)在這些日子里能夠相互幫助，共同成長(cháng)！最后，真心希望大家都能順利通過(guò)考試，回家過(guò)一個(gè)快樂(lè )的新年！
假期沒(méi)事的時(shí)候，給同學(xué)發(fā)條短信，打通電話(huà)�；ハ鄦�(wèn)候，道聲祝福。代表我們xx級數媒1班永遠在一起！
班會(huì )課總結9
為傳承和發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統文化，營(yíng)造歡樂(lè )、喜慶、祥和的節日氛圍，在端午節到來(lái)之際，xx區幼兒園開(kāi)展“濃情端午”系列活動(dòng)。
首先，幼兒園教務(wù)處根據上級文件精神，拿出詳細的端午節活動(dòng)方案，并在例會(huì )上向所有老師針對此次活動(dòng)提出要求。按照幼兒園端午活動(dòng)方案，x月12日，各班老師生利用動(dòng)形象的課件向孩子們介紹了端午節的'來(lái)歷及我國傳統的風(fēng)俗習慣及文化。有的班級教師根據自身特長(cháng)和班級實(shí)際情況，給孩子講解包粽子的具體方法，現場(chǎng)親手教幼兒包粽子；有的班級自制“旱龍”，在教室里進(jìn)行“劃龍舟”比賽；有的班級制作艾葉香包、香囊，孩子們把這些自制的香包、香囊帶回家送給自己的長(cháng)輩，家長(cháng)們也與孩子一起共同感受端午濃情！
x月14日，幼兒園通過(guò)班級QQ群，微信群等方式，向家長(cháng)們普及節能減排，低碳環(huán)保知識，倡行文明公約，讓家長(cháng)在端午節中爭做文明使者，普及文明新風(fēng)。
x月15日，結合端午節的風(fēng)俗，我園開(kāi)展了“詩(shī)歌端午”，經(jīng)典誦讀比賽。組織幼兒通過(guò)頌古詩(shī)，品端午，感知中國傳統文化的博大精深。
在豐富多彩的端午活動(dòng)中，老師們帶著(zhù)孩子們感知端午、走進(jìn)端午、品味端午，體會(huì )著(zhù)傳統節日的快樂(lè )與童趣。此次活動(dòng)，不僅激發(fā)了幼兒熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然的情感，還深化了社會(huì )主義核心價(jià)值體系宣傳和教育，弘揚中華民族優(yōu)秀文化和傳統美德。
班會(huì )課總結10
從收到通知準備上網(wǎng)課時(shí)，我的內心是毫無(wú)波瀾的，雖然這是一種新的形式，但是覺(jué)得自己能夠適應。我在講課之前熟悉了要用的軟件，感覺(jué)也沒(méi)什么難度，能夠正確的操作。但是上課一段時(shí)間之后，我的心態(tài)就發(fā)生改變，能夠深刻感受到與傳統教學(xué)的大不同。
傳統班級授課制中教師能夠把控好課堂，互動(dòng)直接，便于對學(xué)生的管理。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學(xué)習，但是師生之間，學(xué)生之間的溝通交流變少了，無(wú)法了解到學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況。
這一段時(shí)間的網(wǎng)課，讓我對教育工作有了更深的體會(huì )和理解。首先說(shuō)學(xué)生上課簽到這方面，我提前十分鐘開(kāi)始點(diǎn)到，對學(xué)生強調做好筆記。開(kāi)播時(shí)和兩節課之間會(huì )再一次檢查人數，防止學(xué)生出現開(kāi)始點(diǎn)到后面逃課的情況出現。一開(kāi)始大家都很積極，雖然有一兩個(gè)遲到的，但是不影響整體。過(guò)了一星期之后學(xué)生開(kāi)始懈怠，積極性不高。各班班主任都很負責，溝通后對學(xué)生進(jìn)行批評教育，之后遲到的情況好了很多，總是開(kāi)課前全部到齊，很有紀律性。
再說(shuō)一下課堂內容方面。一堂好課的標志是氣氛熱烈，這一點(diǎn)我很慚愧。因為我不是個(gè)很具有幽默感的人，表達上中規中矩，甚至有點(diǎn)刻板，沒(méi)有吸引到學(xué)生。我匯總一套視頻資料，用于給學(xué)生做參考。每次我會(huì )按步驟給學(xué)生講解，自己講解感覺(jué)跟學(xué)習視頻上是一樣的，詳細是很詳細，該講到的重點(diǎn)一個(gè)不會(huì )落下，還會(huì )重復強調，但是學(xué)生可能不太喜歡這種講解型，互動(dòng)不是很積極。講解型效率最高，但缺點(diǎn)就是有些枯燥。以后我也會(huì )學(xué)著(zhù)改變一下風(fēng)格，想辦法如何在這些知識點(diǎn)里穿插進(jìn)去有趣的東西吸引學(xué)生。其實(shí)學(xué)習最主要的是學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )方法。如果一味依賴(lài)教程而不會(huì )思考，那么也就不會(huì )創(chuàng )作出來(lái)有自己思想的作品。我在講解和布置的作業(yè)中注重啟迪學(xué)生，讓學(xué)生有自己的明確的想法和思路。
最后講一下學(xué)生作業(yè)。因為大部分同學(xué)都沒(méi)有電腦，軟件就不好布置寫(xiě)的作業(yè)。我讓學(xué)生們跟著(zhù)學(xué)習視頻熟悉操作方法和步驟，需要寫(xiě)的'部分很少，都是需要熟記的東西，有電腦的同學(xué)做好之后發(fā)文件給我，我查看一下練習的情況，了解同學(xué)們的掌握程度。作業(yè)大家都完成得很好，在規定時(shí)間上交。
總而言之，上網(wǎng)課在摸索中前進(jìn)。不管是以何種形式，我們的目的都是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，得到最大的發(fā)展。以后我們還可以結合課堂和網(wǎng)課，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都有充足的教育資源，為學(xué)生提供進(jìn)步的階梯。疫情結束后大家都可以坐在教室里開(kāi)開(kāi)心心上課，互相道一句“好久不見(jiàn)，十分想念”。
班會(huì )課總結11
近期我國一些地方校車(chē)交通事故時(shí)有發(fā)生，為進(jìn)一步消除安全隱患，增強安全防范意識，維護校園生活秩序的正常進(jìn)行，保障廣大學(xué)生的人身和財產(chǎn)安全，有效預防和減少安全事故的發(fā)生，根據上級教育部門(mén)關(guān)于加強校車(chē)安全管理和通知精神，三年級各班按校指示都開(kāi)展了交通安全主題班會(huì )活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)旨在教育學(xué)生懂得安全知識，使同學(xué)們樹(shù)立安全意識，了解安全常識，學(xué)會(huì )自我保護，提高同學(xué)們的交通安全意識和對交通法規的了解及應變能力，盡可能減少和杜絕各種意外傷害事故的發(fā)生，學(xué)會(huì )保護自己生命并重視自我生命的價(jià)值。
各班主題班會(huì )在中隊長(cháng)的主持下，班級的氣氛都很活躍，同學(xué)們學(xué)習十分認真，達到了增強同學(xué)們交通安全意識的目的。各班班會(huì )首先以安全的重要性開(kāi)場(chǎng)，讓同學(xué)們都能意識到安全重于泰山，生命只有一次；其次介紹咱們學(xué)校校內及校外存在的交通隱患，來(lái)提高對安全的重視，及能夠及時(shí)的`發(fā)現自己身邊的交通隱患，并能及時(shí)有效的避免交通事故的發(fā)生；然后通過(guò)《xx小學(xué)學(xué)生乘坐校車(chē)安全制度》和介紹交通安全的一些常識及知識，讓同學(xué)們知道乘坐校車(chē)時(shí)應該怎么做和不應怎么做及了解交通安全法規，從而讓學(xué)生能夠自覺(jué)地遵守，并阻止其他人違反交通法規；最后引導學(xué)生討論“在生活中如何遵守交通安全？”和知識搶答，通過(guò)討論和搶答達到全班互動(dòng)，活躍班會(huì )氣氛的同時(shí)并掌握了一些交通安全知識。
總之，本級各班主題班會(huì )都開(kāi)的非常成功，同學(xué)都很積極參與活動(dòng)，能讓學(xué)生深刻意識到遵守交通規則的重要性和學(xué)習到一些交通安全知識，及了解我們學(xué)校及周邊所存在的一些隱患，來(lái)防止交通事故的發(fā)生，提高安全意識，做一個(gè)自覺(jué)遵守交通法規合格的小學(xué)生；時(shí)刻把安全放在心間，做任何事情堅守“安全第一”。
班會(huì )課總結12
一、教學(xué)目的：
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)，在這溫暖的冬日，我們又迎來(lái)了新的一年！期末又要來(lái)臨了，一系列活動(dòng)都將接近尾聲，期末復習的任務(wù)也加重起來(lái)了，為了更好的督促同學(xué)們進(jìn)行期末復習，我為我們在座的所有同學(xué)進(jìn)行一次期末動(dòng)員，總結過(guò)去，展望未來(lái)，為即將到來(lái)的期末考試鼓勁加油！
期末考試是我們一學(xué)期工作成果的展示，是收獲的季節，是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候，所以，我們所有的老師、同學(xué)，從今天起、從現在起就要以傲視群雄的信心投入到期末考試的競爭當中去，要以百分之百的精力投入到教與學(xué)的過(guò)程當中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰攻關(guān)當中去，奏響每個(gè)同學(xué)人生的交響曲，書(shū)新的篇章。
二、教學(xué)過(guò)程：
此時(shí)此刻，我想對在座的同學(xué)提幾點(diǎn)要求：
1、明確個(gè)人目標，制訂學(xué)習計劃
美國耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項調查，研究人員問(wèn)參與調查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標嗎？”只有10%的學(xué)生確認他們有目標。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“如果你們有目標，那么，你們可不可以把它寫(xiě)下來(lái)呢？”結果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標寫(xiě)下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪(fǎng)當年參與調查的學(xué)生，他們發(fā)現，當年白紙黑字寫(xiě)下人生目標的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠遠超過(guò)了另外那些沒(méi)有寫(xiě)下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過(guò)那96%的人總和。那些沒(méi)有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺(jué)不自覺(jué)地幫助那4%的人實(shí)現人生目標�？梢�(jiàn)，人生目標的確定，對一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要��！
我希望同學(xué)們要盡快確立自己的人生目標和期末考試目標，并把它寫(xiě)下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。同時(shí)，制訂詳細而科學(xué)的學(xué)習計劃；把每天的任務(wù)寫(xiě)在小紙片上，貼在桌上，一項一項的完成。
2、心動(dòng)不如行動(dòng)
目標不是口頭說(shuō)說(shuō)的動(dòng)人話(huà)語(yǔ)，它需要用行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現。從現在就開(kāi)始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。明日復明日，明日何其多。從現在就開(kāi)始行動(dòng)吧。如果我們遲疑，成功就會(huì )投入別人的懷抱，永遠棄我們而去。從現在就開(kāi)始行動(dòng)。立即行動(dòng)！我們要用行動(dòng)去迎接每一次挑戰，實(shí)現我們美好的人生夢(mèng)想。
3、我想我能行，決不輕言放棄
期末考試漸漸向我們走來(lái)，我們也一步一步走向期末考試。在這過(guò)程中，同學(xué)們在思想上、生活上、學(xué)習上不可避免地會(huì )遇到這樣那樣的困難。困難就象彈簧，你弱它就強。困難在弱者面前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實(shí)現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，千方百計做思想上的強者，做生活上的強者，做學(xué)習上的強者。記�。菏≌呖偸乔Х桨儆嬚医杩�，成功者總是千方百計找方法。要相信自己，我能行；要相信自己，決不輕言放棄。乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！
4、養成良好的'行為習慣，加強非智力因素的培養
習慣決定人生。請問(wèn)，你有良好的生活習慣嗎？你有良好的學(xué)習習慣嗎？你有恒心嗎？你有毅力嗎？你能執著(zhù)的追求嗎？你能鍥而不舍的堅持嗎？現在，你們所缺乏的不是智力，恰恰是非智力因素。你們的智力已不能改變，唯一能改變的是非智力因素：你的毅力，你的恒心，你的執著(zhù)，你的堅持。古人說(shuō)，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。古往今來(lái)，中外許多的成功人士都證明了這一點(diǎn)。
5、要全身心地投入復習
復習是學(xué)習之母，是最好的學(xué)習方法。要有好的成績(jì)，就必須擁有好的復習。希望同學(xué)們重視基礎的訓練；重視學(xué)習的效率；重視歸納總結；重視查漏補缺，揚長(cháng)補短；重視舉一反三，觸類(lèi)旁通；堅持把每天學(xué)的知識放放電影。真正得法于課內，得益于課外。
6、要鍛煉良好的心理素質(zhì)。誰(shuí)的心理素質(zhì)好，誰(shuí)就肯定會(huì )發(fā)揮出高水平，肯定能取得好成績(jì)�？荚嚥粌H僅是考一個(gè)人的知識和能力，也是考一個(gè)人的心理素質(zhì)。
7、要注意勞逸結合，注意加強體育鍛煉。文武之道，一張一弛。身體是革命的本錢(qián)，擁有健康的體魄和充沛的精力是良好學(xué)習的基礎。
三、總結：
期末考試將越來(lái)越近，同學(xué)們要在心中樹(shù)立一塊倒計時(shí)牌，要有緊迫感和危機感，要一門(mén)心思撲到學(xué)習上，將全部精力、全部時(shí)間用到學(xué)習上，不該看的書(shū)，一頁(yè)都不能看，不該交的朋友，一個(gè)都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。
總之，就是從現在開(kāi)始，戒除一切與學(xué)習和考試無(wú)關(guān)的活動(dòng)，全身心地投入到學(xué)習當中去。希望同學(xué)們加強自我管理，自主學(xué)習，發(fā)揮潛力，通過(guò)努力用自己的實(shí)力來(lái)證明自己的能力。
同學(xué)們，讓我們團結起來(lái)，共同書(shū)寫(xiě)人生的新輝煌，共同書(shū)寫(xiě)六二班的新輝煌。同學(xué)們，勝利一定屬于你們，勝利，一定屬于我們！
我們的班會(huì )到此結束，感謝大家的參與。
班會(huì )課總結13
一、主題鮮活，觸發(fā)思考
現代社會(huì )，孩子們的節假日很多，因此如何有意義的安排假日，讓孩子們快樂(lè )享受假期，是家長(cháng)及孩子最需智慧與理性的話(huà)題。今天我們三五班選擇?繽紛假日我做主?作為班隊活動(dòng)的主題，富有時(shí)代氣息，德育導向明確，能引發(fā)學(xué)生的思考。
二、課堂開(kāi)放，提升素養
本節班隊課向大家展示了一個(gè)真實(shí)的開(kāi)放課堂。課前，通過(guò)調查，將孩子們的度假方式大致分為“蝸居一族”、“〔學(xué)習〕狂人〞、“活動(dòng)達人〞三大類(lèi)，課中，讓孩子們通過(guò)演小品、敲快板、講〔故事〕等方式，一起再現回眸生活中的真實(shí)；課后，再讓孩子們去關(guān)注節假日期間那些不和諧的現象，引發(fā)孩子們的思考。三個(gè)環(huán)節，讓我們看到了活動(dòng)設計思路上的開(kāi)闊與深遠，活動(dòng)的終級目標不停留在課堂內容的獲得，而是借主題活動(dòng)這個(gè)平臺讓孩子去感受、去體驗，從而吸取心靈成長(cháng)的正能量，升騰起對生活的熱愛(ài)。
除此之外，課堂的`開(kāi)放還表達在師生的對話(huà)交流上。根據孩子的年齡特征及多維目標，充分挖掘了學(xué)生的才藝、表達、合作等能力。在整個(gè)活動(dòng)思路上，我們看到活動(dòng)的組織、評價(jià)、反應、交流、討論、總結，很多時(shí)候都將主動(dòng)權交給了學(xué)生，教師雖是活動(dòng)中的一員，但角色定位也僅僅是參與者。這樣的課堂，我們看到了交流的互動(dòng)，看到了思維的碰撞，看到了情感的共鳴，看到了素養的提升。
三、情境真實(shí)，體驗自由
班隊活動(dòng)，最終的落腳點(diǎn)是隊員心靈的體驗和感悟。在本次班隊活動(dòng)中，就設計了一個(gè)很有情境的討論活動(dòng)：六一端午節快到了，我們該如何來(lái)安排活動(dòng)呢有了前面環(huán)節的學(xué)習，孩子們有了明晰的認知目標，不再盲目，知道學(xué)習與娛樂(lè )健身結合，因此，我們看到每個(gè)小隊上的答案既合理，又多元，有旅游、有爬山，這一環(huán)節的設計非常巧妙，既是對前一環(huán)節學(xué)習的檢測，又是一個(gè)很好的情境體驗，最真實(shí)的考驗。
其實(shí)，整個(gè)活動(dòng)還有很多亮點(diǎn)，如小小觀(guān)察員角色的安排，將思維的觸角引向了縱深，還如張老師講述的故事，簡(jiǎn)單卻有深意。如果還要說(shuō)點(diǎn)自己的想法與思考的話(huà)，我以為，還有以下兩點(diǎn)與大家商榷：
1、尊重全員，更應尊重個(gè)體。
教育，沒(méi)有最好，只有適宜。雖然通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們達成了共識，我們的節假日的安排要豐富、科學(xué)、有情趣。其實(shí)，每個(gè)個(gè)體不一樣，我們尊重全員的同時(shí)，還應讓孩子們有所側重，知道因人而異，因事而為。體質(zhì)弱的孩子可能更需要身體方面的鍛煉，學(xué)習根底薄弱的孩子可能暫時(shí)需要放棄一些玩耍的時(shí)機，而有某些天賦而又有特殊的興趣愛(ài)好的話(huà)，當然可以在某些特長(cháng)培養上多花時(shí)間與精力。
2、創(chuàng )設情境，更應關(guān)注特性。
在創(chuàng )設情境時(shí)，我們看到了一個(gè)很好的課堂生長(cháng)點(diǎn)，孩子們躍躍欲試，將自己的體驗與想法展示在黑板上，但我關(guān)注了一個(gè)細節，既然是六一兒童節與端午節，為什么在板報上沒(méi)有看到任何與這兩個(gè)節日相關(guān)的活動(dòng)呢？如果孩子們沒(méi)有想到，那么輔導員老師可以在活動(dòng)的最后稍作提示：六一兒童節，我們可以以快樂(lè )主題設計活動(dòng)，那么端午節，這個(gè)中華民族的傳統佳節，我們是否可以設計一些與端午文化有關(guān)的活動(dòng)呢我想，只有這樣，我們的活動(dòng)才更有實(shí)效性。
總之，我以為，這堂班隊課內容豐富，形式多樣，活動(dòng)中充分表達了學(xué)生的自主、合作、探究能力。這堂課培養了學(xué)生健康的情趣，尊重了學(xué)生的心靈，豐盈了孩子的生命，為孩子將來(lái)理性而快樂(lè )的生活打下了堅實(shí)的根底。
班會(huì )課總結14
12月25日，乘著(zhù)圣誕節這節日歡樂(lè )的氣氛，我們xx班的師生們在經(jīng)管樓xx教室召開(kāi)了“一諾千金，誠信至上”的主題班會(huì )。在這里，特別感謝輔導員xx老師，百忙之中還犧牲了寶貴了午休時(shí)間，親自蒞臨了本次班會(huì )。
班會(huì )在一段有關(guān)誠信的視頻中拉開(kāi)的序幕，接著(zhù)，我們又領(lǐng)略了名師于丹關(guān)于“誠信”的'講壇。讓我們認識到，誠信二字的深刻含義，也讓我們在即將到來(lái)的期末考之前有了一個(gè)對于誠信考試，不作弊的反省。
津津有味地看完了視頻，班長(cháng)請出xx老師發(fā)言。xx老師語(yǔ)重心長(cháng)地寄予了大家厚望，囑咐大家一定要嚴格律己，杜絕考試作弊行為。動(dòng)之以情，曉之以理，史揚老師還主動(dòng)列舉了自己不誠信的例子，并深刻地承認錯誤。這是我們備受感動(dòng)和鼓舞。
嚴肅認真的班會(huì )進(jìn)行至尾聲，一場(chǎng)轟轟烈烈的游戲把沉重的心喚起激情。游戲中有若干段音頻，每段話(huà)都是有關(guān)誠信的名言警句，只是用的都是方言或是外語(yǔ)，有日語(yǔ)、福州話(huà)、莆田話(huà)、閩南話(huà)、陜西話(huà)，甚至還有變音版的歌聲。同學(xué)們需根據錄音猜出說(shuō)話(huà)者，范圍在本班同學(xué)之內。
最后，大家紛紛在寫(xiě)有“誠信至上”的橫幅上簽名。
經(jīng)過(guò)這次班會(huì )，相信大家都感受深刻，也相信大家在這學(xué)期的尾聲，新年的開(kāi)端，能堅持誠信，一諾千金，誠信至上。
班會(huì )課總結15
時(shí)隔八年，我又站在七年級的起跑線(xiàn)上，與孩子們同呼吸共命運。半年里我們在班會(huì )課上播種理想，在班會(huì )課上撥錯導正，在班會(huì )課里鼓角爭鳴，在班會(huì )課里心心交匯。日升日落，在班會(huì )課的滋養下班集體越來(lái)越優(yōu)秀：從早到晚秩序井然，課堂上力爭上游，師與生和諧團結……
思想永遠是行動(dòng)的指南，學(xué)生的這些進(jìn)步就是德育成效最好的見(jiàn)證，是循序漸進(jìn)、自主的班會(huì )課導航的功效。
一、自己的問(wèn)題自己解決——自主讓班會(huì )課真正見(jiàn)到了實(shí)效。
老師稱(chēng)霸于課堂的教育形式早已被歷史的車(chē)輪甩在了后面。倡導自主合作的學(xué)習方式是當今新課改的重要內容。于是班會(huì )課上我也把權力的御杖還給了所有的學(xué)生。
每節班會(huì )課上學(xué)生們總是先自主總結上周的進(jìn)步與不足，在此基礎上再研究本星期努力目標。以前老師指出班級存在的問(wèn)題，主動(dòng)權力在老師手中，而學(xué)生卻是被動(dòng)的接受命令，被動(dòng)就會(huì )從心理上產(chǎn)生過(guò)多的壓力。而今做了主人的學(xué)生，大膽積極地提出班級存在的問(wèn)題，更積極地去探尋解決這些問(wèn)題的良策。在班會(huì )進(jìn)行中學(xué)生已在自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我成長(cháng)。
自主研討讓班會(huì )課不再是加壓課，而是動(dòng)力站，自主研討的主題班會(huì )也成為學(xué)生敞開(kāi)心扉的驛站，成為師生心靈交匯的平臺。
在《如何面對錯》的主題班會(huì )課上，學(xué)生圍繞“錯”暢談，認識到“人生路有錯正常，改錯推動(dòng)人成長(cháng)”后，進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節：談一談自己為什么改不了錯。呂延坤同學(xué)坦誠地說(shuō)：“我沒(méi)完成作業(yè)或者作業(yè)不認真，發(fā)現老師也沒(méi)怎么處罰，于是更加放松�！敝链宋也琶靼诪槭裁绰斆鞯膮窝永ぷ鳂I(yè)常有完不成現象的原因。課后對其單獨商討了完不成的懲處條例，不交作業(yè)的名單上再沒(méi)出現過(guò)呂延坤的名字。劉猛同學(xué)動(dòng)情地說(shuō)：“我吧，在班級還想著(zhù)好好學(xué)，可是一出了學(xué)校門(mén)口，就什么都忘了�！泵刻於寄芸吹絼⒚头e極進(jìn)取的身影，沒(méi)想到走出校門(mén)的他還有如此的困惑。我將“自律五法”傳授于他，名人故事、名言語(yǔ)錄成為劉猛的諍友，隨時(shí)提供進(jìn)取的動(dòng)力。厭學(xué)者毛健一臉的無(wú)奈：“老師，我明知道應該學(xué)，可是就是學(xué)不進(jìn)去。想學(xué)，學(xué)不進(jìn)去……”能聽(tīng)到毛健仍舊想學(xué)的心聲，我很高興，課后我幫其制定主抓喜愛(ài)學(xué)科，以興趣帶學(xué)習，以點(diǎn)帶面的學(xué)習計劃……
正是因為學(xué)生是班會(huì )的主人，更多的問(wèn)題才浮出水面，教師才有機會(huì )對癥引導教育，問(wèn)題才會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)地得到解決。
二、循序漸進(jìn)定目標——班會(huì )課引領(lǐng)學(xué)生一步一個(gè)臺階走向完美。
告別小學(xué)，來(lái)到中學(xué)，這是一個(gè)多么難得的新起點(diǎn)。面對一個(gè)新建的班集體，要及早將班級方方面面抓好，讓學(xué)生形成良好的習慣。這就要求教師充分發(fā)揮班會(huì )課的功效，循序漸進(jìn)制定努力目標，引領(lǐng)班集體走向完美。
在11月中旬之前班會(huì )課有這三項必備的程序：一總結上周的進(jìn)步，二尋找班級的不足，三根據班級存在的問(wèn)題探尋解決的良策，從而達成本周努力的重點(diǎn)。就是這樣學(xué)生自己找到解決課間亂的問(wèn)題，解決了課上溜號、不積極的問(wèn)題，解決了早自習、午休、晚自習亂的問(wèn)題，解決了老師不在的自習課上不認真的問(wèn)題。到了11月17日開(kāi)始班級已進(jìn)入了全方位努力的階段。循序漸進(jìn)，每周邁上一小步，不知不覺(jué)走到時(shí)時(shí)有安排，事事有人做，處處有成效的理想境地啊。
三、關(guān)注學(xué)生生活，讓班會(huì )成為學(xué)生思想及時(shí)的治療室。
古人就有趁熱打鐵這一說(shuō)法，尤其是教育學(xué)生更需要把握良機趁熱打鐵。剛開(kāi)始組建班級，學(xué)生在課堂上還能做好，但在課下就又跑又鬧，于是學(xué)期初先尋找了解決課間亂的方法。隨著(zhù)學(xué)習的深入，初到老中的新鮮感也沒(méi)了，老師同學(xué)也熟了，這時(shí)候學(xué)生初到中學(xué)的那股自覺(jué)約束力也沒(méi)了，課上溜號相當嚴重。于是在十月初才與學(xué)生尋找解決溜號問(wèn)題的方法。
教師節之際，召開(kāi)了“尊師從身邊小事做起”的班會(huì )，會(huì )上我拋出了：“為什么從古至今都提出尊師之說(shuō)？”學(xué)生暢所欲言，探討中學(xué)生認識到教師這一職業(yè)的偉大，更感受到教師如父母，辛苦不易。尤其是當我讓在班級里擔當職務(wù)的學(xué)生談管理感受時(shí)，學(xué)生更是切身感受到教導管理辛酸。學(xué)生參加掏邊溝勞動(dòng)，班會(huì )課上一起與學(xué)生靜心地反思，臭氣熏天的勞動(dòng)讓學(xué)生刻骨銘心地感到了什么是勞動(dòng)的艱辛，好好學(xué)習回報父母是學(xué)生勞動(dòng)后的心聲。針對學(xué)生有早戀的現象，召開(kāi)《真正的愛(ài)情》主題班會(huì )，對愛(ài)情朦朧相望的學(xué)生給以正確的`引導。學(xué)生參加競賽后，召開(kāi)《做真正競爭者》的班會(huì )，學(xué)生認識到比賽賽的不僅是成績(jì)，更是精神�！澳苴A(yíng)得起，更要輸得起”，“關(guān)注結果，更要關(guān)注過(guò)程”，“感謝對手”，“雖敗尤榮”已成為學(xué)生競爭的口號。
班會(huì )課，是班級工作的重要組成，是班級精神得以形成和完善的主要途徑，是班級管理的主渠道和主陣地，在樹(shù)立班級正氣、活躍班級氣氛、增進(jìn)學(xué)生之間師生之間的溝通和團結、提高學(xué)生全面素質(zhì)等方面有著(zhù)不可忽視的意義。
然而，在有的教師眼里，班會(huì )課竟成了自習課，還有的教師認為班會(huì )課就是老師的訓話(huà)陣地，或將班會(huì )課變成表演，唱歌的輕松時(shí)刻——如此以來(lái)班會(huì )課部分乃至全部失去了其應有的教育功能。其實(shí)上好班會(huì )課并不難，一、課上發(fā)揮學(xué)生自主合作的精神，切忌讓班會(huì )課上成教師的一言堂；二、針對教育的內容，循序漸進(jìn)地引導；三、緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，根據學(xué)生的需要確定班會(huì )主題。我認為只要關(guān)注這三點(diǎn)，班會(huì )課就會(huì )成為學(xué)生精神的氧吧，成為健康思想的夢(mèng)園地。
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