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中國多媒體教學(xué)學(xué)報 《三峽》課堂實(shí)錄優(yōu)秀
中國多媒體教學(xué)學(xué)報 《三峽》課堂實(shí)錄優(yōu)秀1
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生感受大自然的美，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國山河的情感；
2、學(xué)習文中描寫(xiě)景物的方法：抓住景物特征，動(dòng)靜結合，情景交融。
教學(xué)方法
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，加強對文章的朗讀、體味。
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┱勗�(huà)啟發(fā)，導入新課
師：同學(xué)們都很喜歡旅游吧？你都到哪兒旅游過(guò)？能不能給大家談一談？
【設計說(shuō)明】調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，引入新課。
師：（根據學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行引導）大家小小年紀，游覽過(guò)的地方還真不少。古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。游歷可以開(kāi)闊我們的視野，增長(cháng)我們的見(jiàn)識。今天我們就來(lái)做一次免費的旅游，去欣賞一下長(cháng)江三峽的美麗風(fēng)光，好嗎？
�。ǘ┎シ拧度龒{風(fēng)光》光盤(pán)
師：自古以來(lái)，三峽以其壯麗的風(fēng)光激發(fā)了眾多文人的靈感，留下了許多千古流傳的詩(shī)篇，同學(xué)們都知道哪些有關(guān)的詩(shī)文呢？
【設計說(shuō)明】學(xué)生自由發(fā)言，師生參與補充，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。
師：今天我們來(lái)學(xué)習一位北魏時(shí)期的地理學(xué)家——酈道元的文章，看看他筆下的三峽是怎樣一番景色。
�。ㄈ┎シ耪n文錄音或教師范讀課文
師：這篇課文雖然短小，但生字比較多，而且又是文言，大家能不能克服困難，把它讀得自然流暢？遇到困難時(shí)，可以在小組內互相請教，也可以和老師交流。
【設計說(shuō)明】既擺出困難，又激發(fā)學(xué)生戰勝困難的勇氣。
師：大家剛才自己讀的都不錯，哪些同學(xué)能給全班同學(xué)讀一讀？
【設計說(shuō)明】可通過(guò)多種朗讀形式，使學(xué)生體會(huì )文章精煉的語(yǔ)言，品味其中的意境。
�。ㄋ模⿲W(xué)生理解課文內容
1、師：大家通過(guò)剛才的朗讀，已經(jīng)初步體會(huì )到了作者筆下描述的三峽的美，下面，我想請大家以小組為單位，利用文中的內容，為游客編一篇介紹三峽風(fēng)光的導游詞，看哪一組同學(xué)編得最好。對文中詞句理解有障礙的小組，可以請其他組幫助，也可以與老師交流。
【設計說(shuō)明】這個(gè)環(huán)節的設計，旨在將比較枯燥的文言文翻譯生動(dòng)化，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)，以小組為單位又可以培養學(xué)生的合作精神。教師在巡視過(guò)程中，可視學(xué)生提問(wèn)情況幫助學(xué)生解決重點(diǎn)和難點(diǎn)詞句。如：“雖”、“屬”、“兩岸連山，略無(wú)闋處”、“清榮峻茂”等。
2、各小組展示所編的導游詞，教師視情況進(jìn)行評點(diǎn)，學(xué)生推選出最佳小組。
3、分析體會(huì )文章寫(xiě)景特點(diǎn)
提問(wèn)：大家剛才在寫(xiě)導游詞的過(guò)程中，是否注意到了這篇文章的.寫(xiě)景有什么特點(diǎn)？哪些句子是你認為寫(xiě)得最美的？能不能給大家分析一下？
�。ù谁h(huán)節的設計在于引導學(xué)生掌握必要的寫(xiě)景順序，如：按照景物先寫(xiě)山，后寫(xiě)水；按照季節由夏——春冬一秋。學(xué)生分析詞句時(shí)，教師可伺機點(diǎn)撥動(dòng)靜結合，情景交融等寫(xiě)作特點(diǎn)）
�。ㄎ澹┰俅尾シ拧度龒{風(fēng)光》光盤(pán)
讓學(xué)生學(xué)習文中的手法描述自己在屏幕上所見(jiàn)到的景色，或談?wù)動(dòng)^看風(fēng)光片與讀酈道元的《三峽》的不同感受。
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1、寫(xiě)一段文字描述家鄉的美景或你所游歷過(guò)的山川名勝。
2、喜歡繪畫(huà)的同學(xué)可以根據課文畫(huà)一幅三峽風(fēng)光圖。
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一、教材分析：
1、教材所處的地位和作用
《三峽》是《新課程標準》推薦的古詩(shī)文背誦篇目，也是初中階段的一個(gè)重點(diǎn)文言篇目。三峽是萬(wàn)里長(cháng)江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫(huà)廊。三峽以其壯麗的風(fēng)光激發(fā)了眾多文人的靈感，留下了許多千古流傳的詩(shī)篇�！度龒{》是我國南北朝時(shí)期著(zhù)名地理學(xué)家酈道元所作的一篇寫(xiě)景散文，它以簡(jiǎn)潔凝練、富有概括力的語(yǔ)言描繪了長(cháng)江三峽四季風(fēng)光之美，歌頌了祖國的大好河山，抒發(fā)了對祖國山河的摯愛(ài)之情。當代文壇巨匠余秋雨曾對《三峽》作過(guò)高度評價(jià)：“此文用了最儉省的文字，描述了三峽春冬之時(shí)的‘清榮峻茂’，‘晴初霜旦’的‘林寒澗肅’，使后人再難調動(dòng)描繪的詞章”。
2、教學(xué)目標
知識和能力：正確、流暢地朗讀課文，達到熟讀成誦；積累文言詞語(yǔ)；整體感知、理解課文內容；體會(huì )文章的意境和作者的思想感情。
過(guò)程和方法：自主、合作、探究。課堂上指導學(xué)生聽(tīng)讀、試讀、齊讀、自由讀、評讀、品讀，通過(guò)朗誦來(lái)感悟文章的內容，做到理解成誦，營(yíng)造寬松和諧民主的教學(xué)氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，在點(diǎn)撥的過(guò)程中，鼓勵他們借助課件，在交流、啟發(fā)、爭議、展示自我中主動(dòng)獲取知識，培養良好的語(yǔ)文素養。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國壯美山河的感情。
二、教學(xué)過(guò)程
1、導入課文，激發(fā)興趣。
一個(gè)外國朋友曾經(jīng)問(wèn)過(guò)余秋雨說(shuō)：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請只說(shuō)一個(gè)�！庇嗲镉晗壬卮鹫f(shuō)：“三峽”。那么，三峽何以有那么大的魅力呢？這節課就讓我們追隨著(zhù)酈道元，一起走進(jìn)一千五百多年前的三峽，去領(lǐng)略三峽的無(wú)限風(fēng)光吧。
首先，我讓學(xué)生在“長(cháng)江之歌”的音樂(lè )中去欣賞“三峽風(fēng)光”。同時(shí)，在課件首頁(yè)的下方有長(cháng)江三峽的簡(jiǎn)單介紹。
對作家作品的了解，學(xué)生可以點(diǎn)擊“作家作品”頁(yè)面自己去學(xué)習。
2、配樂(lè )朗誦，整體感知作品內容。
打開(kāi)“《三峽》”的頁(yè)面，伴隨著(zhù)“高山流水”的音樂(lè )，我首先給學(xué)生范讀，讓學(xué)生初步感受文章的美；提出閱讀要求，讓學(xué)生結合本頁(yè)下方的“朗讀時(shí)注意句間停頓”和“生字注音”頁(yè)面進(jìn)行自讀，讀準字音，讀通節奏，讀順文意；然后指名朗讀，教師指導。
3、質(zhì)疑問(wèn)難，研讀課文。
全體學(xué)生積極參與，以自主、合作、探究的方式完成。
第一步自主學(xué)習，疏通文意；細讀課文，積累詞匯。
讓學(xué)生打開(kāi)“詞語(yǔ)釋義”頁(yè)面，用鼠標點(diǎn)擊加點(diǎn)的字，查看字意。然后，小組合作翻譯句子。
第二步精讀課文，合作交流；質(zhì)疑問(wèn)難，理解內容。
首先，理清思路，劃分層次
其次，分析景物特點(diǎn)，討論：
�、傥闹忻鑼�(xiě)的三峽兩岸的山勢有哪些特點(diǎn)？
�、谙奶烊龒{江水有什么特點(diǎn)？文中是怎樣描寫(xiě)的？
�、畚恼聦�(xiě)了春冬之時(shí)三峽哪些景物？分別有什么特征？
�、芪恼率侨绾蚊鑼�(xiě)秋景的.？
然后，通過(guò)“實(shí)踐探究”討論：
�。�1）文章主要描寫(xiě)三峽中的哪一個(gè)峽。課文寫(xiě)四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫(xiě)起？
�。�2）寫(xiě)四時(shí)風(fēng)光的順序是什么。為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)？
第三步品讀課文，體會(huì )意境；初步鑒賞，熟讀成誦。
結合“影視資料”，體會(huì )“兩岸連山、重巖疊嶂”、“清榮峻茂”、“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”。
通過(guò)對課文的品讀和鑒賞，體味字里行間飽含著(zhù)作者的思想感情，體會(huì )景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。
第四步課文小結，情感熏陶。
本文一共只有155個(gè)字，卻概括千余里，包容四季景色，羅列山水
草木，清猿怪相，有動(dòng)有靜，可見(jiàn)，我們祖國的大好河山確實(shí)美不勝收。同學(xué)們一定能感受到作者熱愛(ài)我們祖國河山的情感，并由此激發(fā)我們熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國的感情。
第五步拓展知識，布置作業(yè)。
1、歷代文人對三峽有過(guò)很多贊美，讓學(xué)生結合“相關(guān)詩(shī)詞”，去再一次領(lǐng)略三峽的美。
2、“三峽”是美麗的，我們山亭也有很多美麗的風(fēng)景，比如抱犢崮、熊耳山、蓮青山等。讓我們學(xué)習酈道元寫(xiě)景的手法，來(lái)描繪我們美麗的山亭吧
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