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小班藝術(shù)教案必備(15篇)
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小班藝術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察自己的手，用印畫(huà)的方法印出手印。
2、創(chuàng )造性地印畫(huà)不同的手形，體驗小手變變變的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調色盤(pán)活動(dòng)過(guò)程
一、小手變魔術(shù)。
1、我們有一雙能干的`手，你的小手會(huì )干什么呢？老師的手還會(huì )變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……
2、引導幼兒觀(guān)察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹(shù)枝、仙人掌、花等）
3、師幼共同游戲，體會(huì )用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術(shù)。
1、引導幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來(lái)？
2、教師示范印畫(huà)的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。提醒幼兒印畫(huà)時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng)。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
三、結束活動(dòng)。
請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己印的小手魔術(shù)。
《小手印的快樂(lè )》教學(xué)背景我們設計活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教，效果會(huì )更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在游戲中學(xué)習，在游戲中快樂(lè )成長(cháng)吧!
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.幼兒印畫(huà)時(shí)畫(huà)面易臟，要著(zhù)重輔導。
2.幼兒印畫(huà)時(shí)手容易移位。
小班藝術(shù)教案2
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習在輪廓內涂色的技能。
2、感受色彩美，會(huì )自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。
活動(dòng)準備：
美麗的花輪廓紙人手一份，涂色工具，優(yōu)美的'音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：結合春天的掛圖，自編故事，吸引幼兒興趣。
基礎部分：學(xué)習涂色
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論師"還有一些花身上沒(méi)有漂亮的顏色，怎么辦呢？（請幼兒講述）
2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。
3、幼兒自由選顏色操作。
�。�1）注意涂色方向，衛生。
�。�2）重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。
結束部分：
教師同幼兒一起講評作品。
從配色和涂色方面講評。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的，能說(shuō)出一些花的形狀，但是不能很好的畫(huà)出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓練。
小班藝術(shù)教案3
活動(dòng)來(lái)源
本活動(dòng)源自《幼兒園活動(dòng)整合課程指導》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學(xué)出版社20xx年6月第二版)。
玩具汽車(chē)是幼兒常見(jiàn)并喜愛(ài)的玩具，把汽車(chē)作為繪畫(huà)工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。而通過(guò)控制車(chē)輪的滾動(dòng)來(lái)畫(huà)出不同線(xiàn)條軌跡的作畫(huà)方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細手部動(dòng)作的特點(diǎn)，體現了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個(gè)主題中，幼兒已經(jīng)認識了多種常見(jiàn)的顏色，逐漸對色彩產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作經(jīng)驗，加深他們對色彩的感知。
活動(dòng)目標
1．體驗用玩具汽車(chē)作畫(huà)的方式，享受與同伴共同創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2．觀(guān)察不同車(chē)輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
活動(dòng)準備
玩具汽車(chē)若干輛，數張全開(kāi)白包鉛畫(huà)紙，裝滿(mǎn)各色顏料的盤(pán)子(盤(pán)子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣――“玩具汽車(chē)怎樣跳舞?”
1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來(lái)聚會(huì )，看它們跳起舞來(lái)了�！�(展示玩具汽車(chē))
“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)
“那這些玩具車(chē)跳舞用什么呢?”(用輪子)
“請你們玩一下這些汽車(chē)，試試怎樣讓它們用輪子跳舞�！�
幼兒自由玩汽車(chē)。
2．請幼兒演示開(kāi)汽車(chē)的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車(chē)跳舞的?”
小結：汽車(chē)跳舞的路線(xiàn)可以直直的，也可以拐彎、轉圈、扭來(lái)扭去……只要你覺(jué)得好看，讓它怎么跳都行。
(評析：玩汽車(chē)的環(huán)節，拓展了幼兒讓汽車(chē)留下不同軌跡的經(jīng)驗，使接下來(lái)的創(chuàng )作有了經(jīng)驗的鋪墊。如果教師在導入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng)，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問(wèn)題，就會(huì )比較自然而不會(huì )讓幼兒覺(jué)得突兀。)
二、示范作畫(huà)――“把玩具車(chē)跳舞的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)�！�
1．“這里有一些盤(pán)子，里面裝著(zhù)顏料，看都有些什么顏色?”(一起辨認紅色、黃色和藍色)
“我們用這些顏料把玩具車(chē)跳舞的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)吧。先把玩具車(chē)的輪子在顏料盤(pán)里蘸一下，再小心地拎起汽車(chē)，在紙上滾動(dòng)，汽車(chē)跳舞的路線(xiàn)就出來(lái)啦!”
2．請一名幼兒用另一輛玩具車(chē)的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察兩種車(chē)輪畫(huà)出的不同效果。
“這兩條路線(xiàn)一樣嗎?你喜歡哪一條?”
3．再請幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車(chē)，一起欣賞畫(huà)出的效果。
(評析：教師通過(guò)示范講解，引導幼兒習得基本的操作方法，這對于剛接觸繪畫(huà)的小班幼兒來(lái)講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的.操作方法，享受繪畫(huà)的樂(lè )趣。當幼兒見(jiàn)到同伴用汽車(chē)“滾”出來(lái)的作品時(shí)，情不自禁地拍起手來(lái)，萌發(fā)了強烈的創(chuàng )作欲望。)
三、幼兒操作――“你來(lái)試一試�！�
請幼兒選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車(chē)，分組與同伴合作，在鉛畫(huà)紙上作畫(huà)。教師巡回指導幼兒操作，適度指點(diǎn)。
(評析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開(kāi)的白紙足夠多輛玩具車(chē)在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng )作。教師通過(guò)細心觀(guān)察，發(fā)現幼兒在操作中遇到了一些問(wèn)題，進(jìn)行了適時(shí)的引導。比如提醒不會(huì )把握畫(huà)面整體的幼兒“將汽車(chē)往空的地方開(kāi)”，把紙畫(huà)滿(mǎn)；鼓勵用色單一的幼兒“讓汽車(chē)試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過(guò)一點(diǎn)”，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語(yǔ)言促進(jìn)了幼兒行為的調整，提升了幼兒的操作經(jīng)驗。)
四、欣賞作品――“瞧，我畫(huà)得多棒!”
將鉛畫(huà)紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車(chē)狀進(jìn)行裝飾，共同欣賞。
引導幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫(huà)，畫(huà)在了哪里，這幅畫(huà)上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。
(評析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng )作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗，使幼兒體驗到成功的喜悅。在交流時(shí)，有幼兒發(fā)現作品中出現了黑色的線(xiàn)條，可顏料盤(pán)中沒(méi)有黑色。教師肯定了幼兒的發(fā)現，同時(shí)鼓勵他們在區域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)”，觀(guān)察幾種顏色在一起的變化。)
幼兒園小班藝術(shù)教案：塑料小博士
制作意圖：小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調能力差，他們對顏色及常見(jiàn)圖形有了一定的認識，但還不能按某一特征進(jìn)行分類(lèi)（如按顏色、形狀）及按一定規律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼協(xié)調能力及分類(lèi)、排序能力，制作了此游戲材料。
教育價(jià)值：
1.發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼動(dòng)作的協(xié)調性。
2．能按顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3．提高觀(guān)察能力，能在老師的引導下發(fā)現規律并進(jìn)行排序。
選用材料：大可樂(lè )瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時(shí)帖，大透明膠條，皺紋紙。
制作方法：
1、兩個(gè)大可樂(lè )瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2．紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。
適用年齡：小班室內活動(dòng)
操作方法：
1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進(jìn)行穿接。
2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類(lèi)穿接。
3、能力強的幼兒在完成以上的操作后，教師引導他們按一定的順序進(jìn)行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規律穿接等）
小班藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂(lè )中的角色。
2、體驗與同伴合作表演的愉快。
活動(dòng)準備：
熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲。
1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.。
2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一下一下地拔)。
二、體驗不同的角色
1、我們看誰(shuí)來(lái)拔蘿卜啦?(老爺爺)，老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來(lái)的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著(zhù)背、、、、、)他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì )有什么表情呢?(引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、)我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像?
2、老爺爺沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)，他又喊來(lái)誰(shuí)啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來(lái)拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著(zhù)背、、、、)他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?老婆婆又喊來(lái)了誰(shuí)?
3、小姑娘她是怎么來(lái)拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的、、、、、)他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小姑娘又喊來(lái)了誰(shuí)?
4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?
5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的.啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?
6、小它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)
三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲
1、今天，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍) 出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著(zhù)音樂(lè )一起把它拔起來(lái)，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè )。
2、根據幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
7、小班音樂(lè )教案及教學(xué)反思《拔蘿卜》
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
2.樂(lè )意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂(lè )。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小)，也用做于故事中人物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶)。
師：小朋友們，我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(根據幼兒回答，出示故事中人物圖片)
師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)仔細聽(tīng)一下。
二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
(教師跟著(zhù)課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)
提問(wèn)：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……
(依次提問(wèn)，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞)
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1. 教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
(重點(diǎn)學(xué)習“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小時(shí)是怎么唱的;打節奏讀旁白)
2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
(這一環(huán)節可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節作鋪墊，也避免重復唱的枯燥)
四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動(dòng)作。
1.師幼共同討論、創(chuàng )編歌曲中人物的動(dòng)作。
2.請個(gè)別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節看時(shí)間來(lái)定，時(shí)間充�？啥噙M(jìn)行幾組)
五、結束部分，遷入生活。
師：小朋友們今天表演得都很棒，活動(dòng)后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個(gè)人剛開(kāi)始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來(lái)?
(引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……)
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂(lè )《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過(guò)多，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。建議作為音樂(lè )欣賞來(lái)進(jìn)行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節可以提前來(lái)進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個(gè)故事情節感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節，教師可以扮演小動(dòng)物的角色，要表演唱的時(shí)候，可以引導幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動(dòng)中指導幼兒了。但在本次活動(dòng)設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂(lè )結合的方式，將這個(gè)音樂(lè )作品更完整地呈現給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂(lè )，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)
本次的期中開(kāi)課，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當，那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì )大打折扣。所以，今后的開(kāi)課活動(dòng)，首先要做的就是，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!
小班藝術(shù)教案5
學(xué)習目標
1、在教師的引導下，初步感受畫(huà)面所表現的內容。
2、通過(guò)繪畫(huà)初步培養幼兒的審美能力。
活動(dòng)準備
1、幼兒自備狗的圖片。
2、小狗布偶。
3、《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第10頁(yè)。
4、圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1、教師假裝在小狗布偶耳邊說(shuō)話(huà)，告訴幼兒教師和小狗在談心。
2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，引導幼兒欣賞名畫(huà)《女孩與狗》，向幼兒提問(wèn)：
1、畫(huà)面上有什么？（女孩和狗。）
2、女孩在做什么？她快樂(lè )嗎？（女孩坐在樓梯上，表情不太高興。）
3、猜猜女孩不高興的原因。（自由回答。）
4、她身旁的`狗又在做什么？你是怎么看出來(lái)的？（陪伴女孩。）
5、如果這只狗會(huì )說(shuō)話(huà)，猜猜它會(huì )向女孩說(shuō)什么。（自由回答。）
6、你認為女孩和狗是好朋友嗎？（自由回答。）
7、你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？（自由回答。）
8、如果你也有一只狗，當你不高興時(shí)，想跟狗玩什么游戲？（自由回答。）
3、請幼兒和小狗布偶扮演畫(huà)中人物的動(dòng)作。
4、請幼兒把狗的圖片貼在圖畫(huà)紙上，想想如果自己不高興時(shí)，想跟狗兒做什么，例如散步、玩皮球等，請幼兒把想象的情景畫(huà)下來(lái)。
5、幼兒完成作品后，互相交換欣賞。
活動(dòng)評價(jià)
1、在教師的引導下，能欣賞及說(shuō)出畫(huà)面的主要內容。
2、能用圖畫(huà)表達自己的想法。
小班藝術(shù)教案6
活動(dòng)目標
1、讓幼兒學(xué)習畫(huà)橫線(xiàn)、豎線(xiàn)的技能。
2、要求幼兒大膽作畫(huà)，均勻地涂色。
3、培養幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備
1、白色“衣服”幼兒人手1張。教師再準備一些手套、圍巾、裙子、褲子等形狀的作業(yè)紙。
2、格子衣服范畫(huà)1張。
3、格子花布若干，提供幼兒觀(guān)賞。
活動(dòng)組織
1、學(xué)習舞蹈“親親歌”，揭示主題，。教師隨后出示范畫(huà)——1件格子衣服和其他白色的衣服。請幼兒上來(lái)選禮物。
教師：媽媽最?lèi)?ài)寶寶，小朋友也愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢尩墓澣湛斓搅�，年準備送什么禮物給媽媽?zhuān)坷蠋熃裉鞄?lái)了許多禮物，××，你準備選什么禮物？你為什么選格子衣服？我們給這些衣服也畫(huà)上格子。
2、教師示范畫(huà)格子衣服，使幼兒掌握畫(huà)格子的基本方法。
教師：用、自己喜歡的顏色，在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線(xiàn)，再從上到下畫(huà)出一條條豎線(xiàn)，這樣格子衣服就畫(huà)好了。為了使衣服更加漂亮，我們還可以在格子里涂上顏色。涂的時(shí)候要從里向外涂，或者從左向右涂。
3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫(huà)，畫(huà)好格子衣服后，還可以為媽媽畫(huà)1條裙子，或1條圍巾、1副手套等。對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫(huà)，并幫助他們完成。
4、講評作品，并請幼兒欣賞格子花布。
教師：今天×××小朋友畫(huà)的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色�！痢列∨笥巡还鉃閶寢尞�(huà)了格子衣服，還畫(huà)了格子圍巾，真不錯！××小朋友畫(huà)的.也比過(guò)去有了進(jìn)步。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布，等會(huì )兒小朋友可以來(lái)自由欣賞。
5、教師請小朋友把自己制作的禮物帶回家送給媽媽。并對媽媽說(shuō)一句祝賀的話(huà)。
小班藝術(shù)教案7
設計意圖：
隨著(zhù)小班幼兒獨立生活能力、自主能力的提高， 自我意識開(kāi)始逐漸萌芽，他們想要長(cháng)大，想自己去做一些事情，在幼兒園生活中表現為喜歡模仿大人的動(dòng)作和語(yǔ)言，喜歡參與娃娃家的游戲等，主題活動(dòng)《小不點(diǎn)兒》，讓幼兒看到了萬(wàn)事萬(wàn)物都有大有小、有強有弱，有成長(cháng)，有變化。感受到自己正在經(jīng)歷由小到大的成長(cháng)過(guò)程，正好符合幼兒自我意識發(fā)展的需要。我想通過(guò)小班藝術(shù)表現活動(dòng)《魔鏡��！魔鏡》引導幼兒用肢體動(dòng)作表現自己由小變大的變化，讓幼兒體驗成長(cháng)帶來(lái)的快樂(lè )，作為我實(shí)施建構式課程的一次嘗試。
活動(dòng)目標：
1、能用肢體動(dòng)作和表現自己由小變大的變化。
2、通過(guò)魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
1、對“大”和“小”有一定的'了解：如大、小不一的動(dòng)物等。
2、通過(guò)收集照片，了解自己是慢慢長(cháng)大的。
3、課前了解父母的工作。
物質(zhì)材料準備：
1、“魔鏡”一面，戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)地；（看天氣定）
2、不同性質(zhì)的音樂(lè )磁帶若干；
3、道具：胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“魔鏡”與“魔語(yǔ)”
1、在音樂(lè )聲中發(fā)現魔鏡，了解魔鏡的威力。
2、一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小��！” 引導幼兒用肢體動(dòng)作表現變小 。
3、 一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大！” 引導幼兒用肢體動(dòng)作表現變大。
二、魔法《時(shí)光隧道》游戲
1、念念魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變！”，穿越時(shí)光隧道——變成大人
2、幼兒 用小道具進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的動(dòng)作。引導幼兒說(shuō)說(shuō)：你長(cháng)大，你會(huì )做什么事情？你的理想是什么?
魔語(yǔ)、魔鏡、魔法這類(lèi)神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿(mǎn)足，產(chǎn)生主動(dòng)表現的愿望。
由于小班幼兒想象力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現內容。
通過(guò)游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動(dòng)作，強烈的對比下，萌發(fā)幼兒想長(cháng)大的愿望。
引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地進(jìn)行表現，體驗活動(dòng)的快樂(lè )！
活動(dòng)的延伸：使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來(lái)的快樂(lè )。
小班藝術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現出來(lái)。
2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(cháng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣�！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì )兒老師就幫他們把禮物送給你們�！�
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題�！案呷撕桶耸且粚门笥�，他們每天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現以前散步時(shí)的音樂(lè )被換了，他們不知道哪一段音樂(lè )是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè )。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)現在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�
4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng )編高人與矮人的動(dòng)作�！拔覀円黄饋�(lái)學(xué)高人矮人走路�！�
5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè )较�，�?tīng)音樂(lè )學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動(dòng)。
教師自評：
幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴禁，在音樂(lè )的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂(lè )曲選擇過(guò)難，對小班孩子來(lái)說(shuō)應選一些高低音區別較明顯的樂(lè )曲，效果會(huì )更好。由于準備的'不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應強調如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng )編上，如果老師能進(jìn)一步引導幼兒，幼兒會(huì )更投入于活動(dòng)中。
活動(dòng)評析：
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師教學(xué)目標明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應互動(dòng)，語(yǔ)言敘述準確且生動(dòng)，充分調動(dòng)了孩子進(jìn)入角色的興趣。
2、活動(dòng)設計較有層次感，利用簡(jiǎn)單的有關(guān)小樹(shù)長(cháng)高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內容，由易到難，由徒手到使用樂(lè )器——鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進(jìn)性。
3、教師將聽(tīng)辨音的高低滲透在次此活動(dòng)中，形式很好。
4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，
建議：
1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動(dòng)中的動(dòng)靜交替時(shí)間安排以及樂(lè )曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂(lè )曲低音和高音區別是否明顯。對于K1C的孩子來(lái)講，他們更易接受和聽(tīng)辨有明顯區別的音樂(lè )。
2、律動(dòng)動(dòng)作過(guò)于粗糙，應再精細些。
小班藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標:
1.學(xué)習用手指畫(huà)短直線(xiàn)和點(diǎn)來(lái)表現爸爸的胡子。
2.體驗玩水粉顏色的快樂(lè )并能初步養成良好的繪畫(huà)習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
用手指畫(huà)短直線(xiàn)和點(diǎn)來(lái)表現爸爸的胡子。
活動(dòng)準備:
1.幼兒已會(huì )《爸爸長(cháng)胡子啦》的'兒歌
2.范畫(huà)、水粉顏料、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、欣賞爸爸胡子的圖片，談話(huà)導入：
今天我請了幾位長(cháng)胡子的爸爸來(lái)我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的？（讓幼兒注意仔細觀(guān)察胡子）
三、學(xué)畫(huà)胡子。
1.教師邊講解邊示范，爸爸的胡子是怎么長(cháng)出來(lái)的呢？
食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出爸爸的短胡子。（注意畫(huà)短線(xiàn)的方法）
食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，拖一下，點(diǎn)出爸爸的長(cháng)胡子。（注意畫(huà)完后要記得用抹布把手擦干凈）
2.個(gè)別幼兒操作。（我們請XX來(lái)給爸爸長(cháng)胡子）
四、集體操作，教師巡回指導畫(huà)出長(cháng)短、粗細不一樣的許多胡子。
五、展示作品，評價(jià)爸爸的胡子長(cháng)的長(cháng)長(cháng)短短、一根一根。
小班藝術(shù)教案10
一、目標：
1、初步運用撕貼的方式表現茶樹(shù)的形態(tài)。
2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的動(dòng)手能力及觀(guān)察能力。
二、難點(diǎn)：
小班幼兒在繪畫(huà)時(shí)手眼不協(xié)調，教師需要幫助能力較弱的幼兒，指導他們進(jìn)行更好的`制作。
三、準備：
1、茶葉樹(shù)干、膠水、小手巾
2、家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)茶園
3、教師帶幼兒玩一簡(jiǎn)單手指游戲，讓幼兒對教師更熟悉
四、過(guò)程：
1、談話(huà)導入
�。�1）小朋友們早上好！我是葉子老師，今天老師帶來(lái)一顆神奇的樹(shù)，它的葉子可以裝在茶壺里泡著(zhù)喝，又香又醇。有人知道是什么樹(shù)么？（引導幼兒思考回憶）對了就是茶樹(shù)，周末爸爸媽媽是不是帶大家到茶園里參觀(guān)了呢？誰(shuí)記得茶樹(shù)長(cháng)什么樣子呢？（導入PPT和幼兒欣賞）
�。�2）成片的茶樹(shù)長(cháng)的像一只只的毛毛蟲(chóng)，單棵的茶樹(shù)和小朋友一樣有身體（樹(shù)干），有胳膊（樹(shù)枝），有衣服穿（樹(shù)葉）。它們通過(guò)農民伯伯的照顧可以長(cháng)得很壯實(shí)。
2、引導幼兒觀(guān)察
下面我們來(lái)看看茶樹(shù)是怎么生長(cháng)的吧。（動(dòng)畫(huà)演示）原來(lái)茶樹(shù)有粗粗的樹(shù)干；樹(shù)干上長(cháng)著(zhù)細細的枝芽；枝芽上長(cháng)著(zhù)綠色的葉片；葉片里有一條條小路，把營(yíng)養運輸到它的身體里。
3、教師示范
噓！安靜。我剛才聽(tīng)到了茶樹(shù)寶寶對我說(shuō)話(huà)了（假裝耳朵靠近茶樹(shù)），小朋友你們聽(tīng)見(jiàn)了么？我聽(tīng)見(jiàn)咯，我聽(tīng)到茶樹(shù)寶寶說(shuō)：“大家把我種到教室里來(lái)吧，我想和小朋友一起玩�！蹦侨~子老師就教大家如何做一棵茶樹(shù)吧。（教師制作成品，激發(fā)幼兒興趣。）
講解注意事項
�。�1）雙手的大拇指拿著(zhù)紙片，用手腕和手指的力量，慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的撕，用力均勻。
�。�2）把小樹(shù)葉撕下后用筆畫(huà)出脈絡(luò )。
�。�3）在反面涂抹膠水，不能太多膠水，以免太濕。
�。�4）貼好后可以用小毛巾搽手。
4、教師指導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
五、教師進(jìn)行評畫(huà)
六、總結
小班藝術(shù)教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：
漂亮的大樹(shù)
領(lǐng)域：藝術(shù)
班級：小班
活動(dòng)目標：
1、感受節日的快樂(lè ),初步體會(huì )團結協(xié)作裝飾大樹(shù)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、會(huì )用撕貼，紙團印花、印章等方法表現樹(shù)葉和花，發(fā)展動(dòng)手能力。
3、感知色彩，鞏固對紅.黃.綠三種顏色的認識,樂(lè )意選擇自己喜歡的材料、顏色裝飾小樹(shù)。
4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的'快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用撕紙粘貼等方法創(chuàng )造性地裝飾大樹(shù).
難點(diǎn)：幼兒共同團結協(xié)作裝飾大樹(shù).
活動(dòng)準備：
1場(chǎng)地布置：有圣誕氛圍的場(chǎng)景.
2圣誕帽.紅，黃，綠三色顏料盤(pán)(帶海綿)紅，黃，綠彩紙等材料若干(用針扎好樹(shù)葉、水果等物體形狀)。背景圖兩幅，幼兒事先搓好的報紙團(每人3-4個(gè)),每棵樹(shù)前兩塊濕抹布，膠水，廢紙簍等。
3相關(guān)課件，歡快音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
在音樂(lè )聲中，幼兒歡快地隨教師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。[引導語(yǔ)]圣誕節馬上到了,小朋友想不想去參加圣誕晚會(huì )?圣誕晚會(huì )上都準備那些東西?引出圣誕樹(shù),看課件大樹(shù),感知圣誕樹(shù)和沒(méi)裝飾的樹(shù)的不同,激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望.
二、感知色彩，鞏固對紅.黃.綠三種顏色的認識。
1提問(wèn):你準備用哪些材料裝飾大樹(shù)?幼兒講述后教師出示準備材料,請兩名幼兒說(shuō)出兩種材料并知道如何使用.
2教師交代注意事項
(1)用完的廢制紙放在垃圾桶。
(2)不要把顏料抹到衣服上。
三、引導幼兒分組裝飾大樹(shù)
1.教師：怎樣又快又好地完成?
2.提出合作要求：一組一起做，用你喜歡的方法，喜歡的顏色。
3.幼兒自選材料操作，有教師指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，個(gè)別能力強的幼兒可用兩種材料交替創(chuàng )作。
四、展示幼兒作品，集體欣賞。
欣賞裝飾的圣誕樹(shù)，隨音樂(lè )一起跳舞。
小班藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標：
1、感受搖籃曲的寧靜、輕柔與優(yōu)美，體驗媽媽對寶寶的關(guān)愛(ài)。
2、能安靜傾聽(tīng)音樂(lè )，能用自己喜愛(ài)的動(dòng)作表現媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景。
活動(dòng)準備：
布娃娃及動(dòng)物玩具每人一個(gè)，寧靜、輕柔的音樂(lè );創(chuàng )設與音樂(lè )相符的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用娃娃導入活動(dòng)激發(fā)興趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺(jué)了，怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?(讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法)今天，老師就請小朋友們來(lái)當爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。
二、教師邊表演 邊演唱歌曲，引導幼兒安靜傾聽(tīng)。
1、教師邊唱歌曲，邊搖著(zhù)娃娃，歌曲輕柔，動(dòng)作緩慢，寶寶聽(tīng)著(zhù)歌曲睡著(zhù)了
2、你們覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))是總結幼兒的發(fā)言，并豐富搖籃曲
3、請個(gè)別幼兒來(lái)師范怎么樣抱寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。
三、引導幼兒圍坐在教師身邊
再次感受音樂(lè )的安靜，優(yōu)美的情緒，享受音樂(lè )中媽媽對寶寶的.關(guān)愛(ài)，并嘗試用體態(tài)、語(yǔ)言表達自己的感受。
1、今天，老師就請小朋友們來(lái)當爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。
2、幼兒抱起布娃娃，跟著(zhù)老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺(jué)。
3、教師講評抱布娃娃中出現的問(wèn)題，要求幼兒按照正確的方法再來(lái)一遍
四、音樂(lè )游戲《散步》
1、幼兒抱著(zhù)布娃娃隨音樂(lè )的變化而做相應的動(dòng)作。
2、讓幼兒玩辦家家當爸爸媽媽?zhuān)瑥闹畜w會(huì )游戲中的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
1、區域活動(dòng)：引導幼兒在角色游戲情景中布置娃娃、動(dòng)物睡覺(jué)的場(chǎng)景，自己扮演娃娃的爸爸、媽媽?zhuān)S音樂(lè )表現哄寶寶睡覺(jué)。
2、家園共育：請家長(cháng)在孩子睡覺(jué)前唱給孩子聽(tīng)，演唱時(shí)要輕柔舒緩。
小班藝術(shù)教案13
設計思路
在主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”中，幼兒發(fā)現娃娃家里的小電話(huà)會(huì )發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結，他們經(jīng)常對著(zhù)話(huà)筒說(shuō)：“喂，爸爸，早點(diǎn)來(lái)接我……”
因此，我就選擇了“打電話(huà)”這個(gè)游戲預設了本次集體活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀》，豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種鈴聲進(jìn)行探索。
在短短幾十分鐘的集體活動(dòng)中，怎樣調動(dòng)幼兒的各種感官去感受音樂(lè )的美，激活他們表達表現的欲望呢？我的思路是：
1．興趣在經(jīng)驗準備階段，我和幼兒一起認識各種有趣的電話(huà)，開(kāi)展制作小手機的親子活動(dòng)，在優(yōu)美的音樂(lè )伴奏下讓幼兒學(xué)會(huì )玩“寶寶打電話(huà)”的音樂(lè )游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂(lè )游戲進(jìn)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2．漸進(jìn)幼兒每撥一次電話(huà)，都有不同的感知重點(diǎn)，可以幫助幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲。第一次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲的旋律：第二次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒仔細傾聽(tīng)歌曲；第三次是通過(guò)謎語(yǔ)編唱的形式給游戲增加挑戰，同時(shí)讓幼兒再次感受歌曲的旋律，為接下來(lái)的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話(huà)這個(gè)環(huán)節，主要是通過(guò)教師的彈唱示范、多媒體情境展示與幼兒互動(dòng)，鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的`旋律唱歌曲《誰(shuí)找我呀》
3．表達引導幼兒運用已經(jīng)學(xué)會(huì )的、自己喜歡的歌曲，為自己的手機設置喜歡的鈴聲，鼓勵幼兒大膽表達。
活動(dòng)目標
1．在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀沁
2．對生活中各種各樣的電話(huà)鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準備
1．幼兒和家長(cháng)一起制作的各種有趣的手機。
2．多媒體課件：打電話(huà)的動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、演唱歌曲《誰(shuí)找我呀》
師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀！我們一起來(lái)玩打電話(huà)的游戲好嗎？(播放音樂(lè )，唱歌表演打電話(huà)。用問(wèn)答的形式創(chuàng )設游戲情景：“喂，喂，喂，請問(wèn)你找誰(shuí)？”“我要找×××�！薄罢椅腋蓡嵫�？”“和我一起做游戲……”)
小班藝術(shù)教案14
設計意圖：秋天是個(gè)豐收的季節，許多水果在秋天成熟，成熟的果子不但好吃，顏色也很美。秋天氣候比較干燥，孩子們吃的水果比較多。小班的孩子在吃水果的時(shí)候往往只在意水果的味兒，對于水果的形狀和顏色熟視無(wú)睹。為了激發(fā)幼兒感受生活中的美，發(fā)現身邊被忽略的美，對秋天水果的顏色產(chǎn)生興趣，喜歡用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果，我設計了本活動(dòng)《秋天的水果》。
活動(dòng)名稱(chēng)：秋天的水果(小班藝術(shù))
活動(dòng)目標：
1、認識秋天的水果以及秋天水果的顏色，欣賞水果成熟的美麗景象。
2、初步學(xué)習用棉簽蘸顏料涂色，會(huì )選用鮮艷色彩表現秋天不同的水果。
3、樂(lè )于參加棉簽畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì )到成功的樂(lè )趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、通過(guò)小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件，《摘果子》音樂(lè )。
2、自制神奇果樹(shù)，剪好的水果卡片，紅、橙、黃、綠顏料，自制色盤(pán)，棉簽、膠帶、抹布。
3、布袋子1只(內裝蘋(píng)果、梨、香蕉、橘子各1個(gè))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示水果袋導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友猜一猜，袋子里裝著(zhù)什么呢?(幼兒隨意猜測回答。)
師：小朋友想看看嗎?我們請小朋友拿出來(lái)讓大家看一看，好不好?(請幼兒逐一從袋子里拿出水果，教師引導幼兒說(shuō)出水果的顏色、形狀)，哇!紅紅的蘋(píng)果，彎彎的'香蕉，橙 黃的橘子，淺綠色的梨。小朋友喜歡吃這些水果嗎?知道它們在什么季節成熟嗎?
師：小朋友說(shuō)得真好!你們知道秋天還有哪些水果成熟了嗎?(幼兒自由回答)。我們一起去秋天的果園里看看吧!
二、播放PPT課件，幼兒欣賞。
1、幼兒觀(guān)察、討論，了解秋天水果的顏色、形狀，回憶生活經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)水果的味道。
觀(guān)看PPT1,請吃過(guò)這種水果的幼兒說(shuō)一說(shuō)它的顏色、形狀、味道。(逐一觀(guān)看，請幼兒回答)。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)：最喜歡哪一種水果，如：紅紅的蘋(píng)果，彎彎的香蕉，紫色的葡萄…………
3、教師小結：這些秋天的水果都很有營(yíng)養，秋天干燥，小朋友可以多吃些水果。秋天的水果好吃，它們的顏色也很美哦!老師今天還帶來(lái)了一些特別的水果……
三、出示水果卡片。
師：這些水果的身上都是同樣的顏色——白白的，小朋友還能認出它們嗎?這是……(蘋(píng)果，)小朋友想給它穿上什么顏色的衣服呢?(紅色、綠色……)這個(gè)是誰(shuí)呀?(梨子，)它會(huì )穿什么顏色的衣服呢?(黃色、綠色……)這些是小朋友最喜歡的水果，平時(shí)見(jiàn)到最多、吃得最多的也 是這些水果，所以今天老師把它們都帶來(lái)了，它們沒(méi)有穿上漂亮顏色的衣服，我們一起幫這些可愛(ài)的水果寶寶穿上漂亮顏色的衣服，好嗎?(好!)小朋友會(huì )穿嗎?
1、教師示范用棉簽蘸顏料給水果涂色。
師：老師先給蘋(píng)果穿衣服。右手拿棉簽，讓它喝足紅色的顏料，在調色盤(pán)旁擦一擦，然后在蘋(píng)果身上來(lái)回涂，小心手、衣服以及桌面的清潔。涂完以后將棉簽放回紅顏料盤(pán)中，換顏色時(shí)要重新拿棉簽或用本顏料盤(pán)中的棉簽。
2、請幼兒選擇自己喜歡的水果卡片，用棉簽蘸顏料涂色，分組進(jìn)行，教師巡回指導。
3、教師小結：小朋友太棒了!給水果穿的衣服真漂亮!你們給水果穿上了什么顏色的衣服了呢?(幼兒看著(zhù)自己的作品回答。)現在請小朋友把漂亮的果寶寶送到神奇果樹(shù)媽媽身上吧。我們摘果子去咯!
活動(dòng)延伸：
播放摘果子的音樂(lè )，組織幼兒圍著(zhù)神奇果樹(shù)媽媽做律動(dòng)《摘果子》。
教學(xué)反思：
《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標完成比較好�；顒�(dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節，將活動(dòng)推向xx，孩子們在吃吃，說(shuō)說(shuō)中自然結束。此次活動(dòng)嘗試了對幼兒的有效回應，通過(guò)回應孩子更加積極的回答問(wèn)題，都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會(huì )到新鮮感。不足之處：值得反思的是問(wèn)題：“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設計，小班幼兒經(jīng)驗少，當老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì )說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想象力很豐富的，平時(shí)知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì )回答這些答案。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀�？赡芤驗楹⒆舆�小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中多提醒。
小班藝術(shù)教案15
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習感受樂(lè )曲中的大小樂(lè )句。
2.通過(guò)動(dòng)作、擺放樂(lè )句形象卡片來(lái)表達自己對音樂(lè )的理解。
3.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
1."音樂(lè )"：《彩色世界真奇妙》（參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。
3.樂(lè )句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽(tīng)到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說(shuō)到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當教師說(shuō)"藍藍的"，幼兒就說(shuō)"天"等藍色的東西；當教師說(shuō)"綠綠的"，幼兒就說(shuō)"草"等綠色的'東西；當教師說(shuō)"紅紅的"，幼兒就說(shuō)"花"等紅色的東西。
4.學(xué)習歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂(lè )句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動(dòng)作（動(dòng)作可參見(jiàn)幼兒用書(shū)中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。
5.結合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈（數量與幼兒數相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時(shí)，就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂(lè )句。
也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著(zhù)歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂(lè )句。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能感受樂(lè )曲中的樂(lè )句。
2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。
反思
以往的打擊樂(lè )活動(dòng)被大家認為是表演活動(dòng)，尤其是在進(jìn)行公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)的時(shí)候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次活動(dòng)并不是為了課堂質(zhì)量達標而進(jìn)行的表演，而是抱著(zhù)探索、學(xué)習的態(tài)度來(lái)進(jìn)行的。因為，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂(lè )活動(dòng)，幼兒此前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè )毫無(wú)經(jīng)驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)所涉及到的幾個(gè)問(wèn)題，以及這些問(wèn)題該怎樣解決。
1、小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)需不需要圖譜
�。ㄎ艺J為需要。因為從小班就有目的的學(xué)習這些，可以培養幼兒良好的常規。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎，為以后的深入學(xué)打基礎。好的常規是從小就開(kāi)始培養的，不是一簇而就的。）
2、圖譜在活動(dòng)中占什么位置？
�。ㄎ艺J為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養成看圖譜演湊的習慣。）
3、關(guān)于圖譜中的節奏型問(wèn)題。
�。ㄗ層變菏煜こＲ�(jiàn)的節奏型，但不要求幼兒掌握。）
4、本次活動(dòng)中出現的問(wèn)題
�。ǹ刹豢梢杂袆e的教學(xué)形式出現；互動(dòng)的情況解決的不好；在游戲中學(xué)習做的不好。）
這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習探索的地方。
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