小學(xué)英語(yǔ)考試備考計劃

小學(xué)英語(yǔ)考試備考計劃(合集)

　　日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)考試備考計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、具體復習目標與重點(diǎn)

　　1.掌握教材單詞、詞組

　　2.掌握每個(gè)單元的基本句型

　　3.掌握日常交際用語(yǔ)及應答

　　4.培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范

　　5.加強英語(yǔ)閱讀能力

　　6.多讀多看英語(yǔ)作文，積累好詞佳句

　　二、復習策略

　　第一階段

　　第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納各單元的知識要點(diǎn);

　　同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓孩子對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”;

　　將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述，幫助孩子構建知識框架;

　　然后把強調的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”。

　　第二階段

　　第二階段是橫向復習。根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系，將課本中零散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助孩子構建緊密聯(lián)系的“知識串”。

　　這一階段要通過(guò)針對性練習題做到靈活運用知識。在孩子熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對孩子在筆試練習與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導;

　　第三階段

　　第三階段的復習是對各單元做總結，進(jìn)行書(shū)面表達方面的指導。在孩子對基礎知識已掌握的前提下，鼓勵孩子運用學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行“練筆”。最后幫助孩子再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。

　　第四階段

　　第四階段，有選擇性的做一些模擬題，側重對做題技巧的講解，指導孩子掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析和操練讓孩子掌握每題的做題技巧。

　　三、復習具體時(shí)間安排

　　第一階段鞏固知識、整理知識2周

　　第二階段歸類(lèi)訓練發(fā)展提高2周

　　第三階段模擬訓練查漏補缺2周

　　第四階段考前技巧復習1周

　　四、復習中要克服幾種不良習慣

　　1.做難題

　　做題并不是難度越大越好，難度太大，超出孩子能力范圍內會(huì )帶來(lái)不良影響;

　　一是影響孩子的自信，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己;

　　二是會(huì )打亂孩子的思路。知識是成體系的，理解了才能運用;

　　三是會(huì )耗費大量精力，使孩子得不到適當的休息。

　　2.疲勞戰

　　有些家長(cháng)讓孩子在復習時(shí)拚命抓緊時(shí)間，可謂是分秒必爭，甚至挑燈夜戰，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會(huì )使孩子思維不清晰。

　　3.只看弱點(diǎn)

　　有些孩子平時(shí)覺(jué)得自己還可以，但到考前幾天，開(kāi)始大量發(fā)現自己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒(méi)印象，這個(gè)題還不會(huì )做……于是便重新開(kāi)始復習，一旦考試必然大腦亂作一團，原來(lái)會(huì )的知識也記不起來(lái)了。

　　所以，在考前無(wú)論發(fā)現了什么弱點(diǎn)，都不要再重新來(lái)過(guò)�，F在是復習已掌握的知識的時(shí)候，而不是再學(xué)習新知識的時(shí)候。

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