地理試卷分析優(yōu)選【15篇】
在學(xué)習、工作中，我們總免不了要接觸或使用試卷，試卷是課程考核統計分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區分度、難度四個(gè)方面。你所見(jiàn)過(guò)的試卷是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的地理試卷分析，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理試卷分析1
一、試卷總體分析
今年的七年級地理期末試卷題量，難度適中，題型能體現課改的要求，結合實(shí)際，圖形類(lèi)型比較高，注重讀圖識圖知識。試卷具有較強的靈活性，注重學(xué)生讀圖析圖能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式能起到較好的指導作用。
二、試題解題分析
第一部分，選擇題，15個(gè)小題，滿(mǎn)分30分
出現錯誤較多的有第3題，地圖上的方向判斷不準；第5題，點(diǎn)A在那個(gè)半球掌握不準；第11題，選項A發(fā)達國家全部集中在北半球中的“全部集中”沒(méi)有看清楚；第15題，學(xué)生對由降水和氣溫圖判斷氣候類(lèi)型掌握不準，對氣候類(lèi)型的特點(diǎn)掌握不牢，所以丟分較多。
第二部分、非選擇題，3個(gè)小題，滿(mǎn)分30分
錯誤較多的有第16題，（3）講過(guò)原題，但個(gè)別學(xué)生回答錯誤，對四季和溫度帶的理解不夠。
第17題，東、西半球判斷錯誤，亞洲和歐洲分界、南美洲和北美洲的分界不會(huì )寫(xiě)。
三、對今后教學(xué)建議
在今后的地理教學(xué)中，要重視和加強基本知識的教學(xué)，培養學(xué)生多讀多練，突出學(xué)生能力的培養。在教學(xué)中，根據新課標要求和學(xué)生實(shí)際情況，對基本的'概念、原理、地理事物及其分布等知識的教學(xué)要加大力度。在教學(xué)中，要在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于思考，勤于動(dòng)手，培養學(xué)生學(xué)習地理興趣和能力。在教學(xué)中，突出讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓練，重視探究活動(dòng)，加強動(dòng)手能力，強化平時(shí)訓練。
地理試卷分析2
一、試卷分析：
本套試卷共有兩個(gè)大題，第一題選擇其中包括20個(gè)小題，每題一分，第二大題綜合題其中包括3個(gè)題目，分值不等。本套試題難易適中，能夠充分考察出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習水平�；A題和讀圖題相結合，考察學(xué)生的記憶能力和讀圖能力。
二、考情分析：
本次考試七年級四個(gè)班的全體學(xué)生都參與了，各班人數不同，平均分差距不大，大概在31—34分之內，其中七年級二班有兩個(gè)50分，七年級四班有一個(gè)50分。由于四班和二班各有早自習，背誦時(shí)間較長(cháng)，成績(jì)較好，相比較之下，三班和五班成績(jì)略差一些。當然我也有不可推卸的責任。
三、問(wèn)題分析：
大部分同學(xué)選擇題都能答對一大半，少數學(xué)生由于想象能力有限，加之學(xué)習能力較低，出現的錯誤較多。其中第11題根據經(jīng)緯線(xiàn)判斷某一點(diǎn)位于哪個(gè)半球出錯最多，有關(guān)經(jīng)緯網(wǎng)的知識是本次考試的難點(diǎn)部分，這個(gè)題是對學(xué)生基礎知識是否扎實(shí)的考驗。再就是綜合題的第一個(gè)題，學(xué)生填空部分做的很好，但是畫(huà)圖部分很多同學(xué)都沒(méi)有畫(huà)，失分嚴重。再就是最后的動(dòng)手畫(huà)圖題，試卷上是簡(jiǎn)易圖，很多學(xué)生沒(méi)有看出第一個(gè)圖是側視的地球示意圖，導致箭頭方向標注的位置錯誤，而后面的在南極看地球的自轉方向和在北極看地球的自轉方向學(xué)生練習的較多，出錯很少。
四、解決措施：
通過(guò)本次考試，發(fā)現了很多問(wèn)題，當然我也制定出了解決的'措施：
1、針對基礎的知識記憶不準確的問(wèn)題，我將安排沒(méi)有早讀的
班級在預備鈴和上課鈴期間背誦，再加上下午的自習課，每天一個(gè)知識點(diǎn)，日積月累，積少成多。
2、針對讀圖不準確的的學(xué)生，我將安排自習時(shí)間單獨出讀圖
的題進(jìn)行專(zhuān)項訓練，讓學(xué)生逐漸做到不怕讀圖、會(huì )讀圖、愛(ài)讀圖的中期目標。
3、針對動(dòng)手操作的題目，我將利用上課時(shí)間來(lái)完成，不在包
辦一切，放手學(xué)生讓學(xué)生親自板演，然后我再進(jìn)行糾正。提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。從而解決這一問(wèn)題。
希望在我和孩子們的共同努力下，在下一次的考試中能夠更上一個(gè)臺階！
地理試卷分析3
一、卷分析
本卷滿(mǎn)分100，共兩大題2４小題：選擇題和綜合題。本試卷考察的知識以課本為主，試題的考察面很廣，包括地球公轉、五帶、七大洲四大洋、六大板塊、氣溫、氣候等，試題較難有梯度，注重對基礎知識基本技能的考察，突出了地理課程標準的要求。
二、成績(jì)分析
第一部分選擇題共計60分，20個(gè)選擇題，每小題3分。抽樣分析，學(xué)生得分率為55%，計33分。其中第1小題，第5小題、第7小題、第20小題得分率較低。第二部分填空題共計40分，4道題，學(xué)生得分率為60，計24分。其中第22、第23小題，得分率較低，第22題（讀北極經(jīng)緯網(wǎng)圖）得分率最低。從失分情況來(lái)看，首先，很多的知識學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，對一些基本概念、基礎知識，存在一知半解，理解不透徹。有些需要記憶的，如回歸線(xiàn)、極圈的度數，有的學(xué)生沒(méi)有記住，或沒(méi)有完全記住。其次，基本讀圖能力差。在第二部分綜合題表現很突出。一方面反映出學(xué)生的'基礎知識和基本技能不扎實(shí)，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。第22題，考查的是讀經(jīng)緯網(wǎng)圖識別方向的能力，許多學(xué)生答不上來(lái)就是基礎知識和基本技能不扎實(shí)。第23題（2）、（4）考查的是等高線(xiàn)地形圖，學(xué)生讀圖不認真，下筆匆忙，有些不該錯的錯了。再次是學(xué)生自信心不強，有些題難度不是學(xué)生臆想中的大，一看題就發(fā)蒙，其實(shí)靜下心來(lái)仔細閱讀，是能答出來(lái)的，這分丟得實(shí)在冤枉。再有就是學(xué)生組織語(yǔ)言能力差，知道意思說(shuō)不出來(lái)，或表達不清，如第23題的第（3）小題。
三、學(xué)情分析
七年級3個(gè)班169人參加考試，平均分是53.6，合格率是43.2%。各班地理成績(jì)較為均衡，差距不大。這次考試的試題，多是課堂教學(xué)中反復強調的，有些是做過(guò)的。個(gè)別題是做過(guò)的原題，有些學(xué)生還是沒(méi)有準確掌握失了不少分。
主要原因：
1、復習不充分，學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成質(zhì)量不是很高，作業(yè)完成了，不是真理解，或不是獨立完成。
2、學(xué)生對地理學(xué)科重視不夠，極少有學(xué)生找到我問(wèn)地理問(wèn)題的。
3、沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有適合自己的學(xué)習方法：記憶、讀圖、記筆記
四、采取的措施
1、加強自身的學(xué)習和提高，熟悉把握教材，以便更好的處理教材
2、加強學(xué)生管理，從嚴要求，向40分鐘課堂要效率，充分利用課堂輔導
3、加強與學(xué)生的交流和溝通，創(chuàng )建和諧師生關(guān)系
4、幫助學(xué)生重樹(shù)對學(xué)習的信心和興趣，建立良好學(xué)習氛圍
5、做好培優(yōu)補差工作
地理試卷分析4
一、試卷總體分析
本次地理考試總分為100分，選擇題40分，讀圖綜合題60分。試題題量、難度適中，注重讀圖識圖知識。試卷具有很強的靈活性，結合實(shí)際情況，注重對地圖的分析理解，側重于對學(xué)生各方面能力的考查，對學(xué)生以后的學(xué)習地理起到了指導作用。
二、學(xué)生答卷中出現的錯誤主要有:
(一)選擇題:第6小題錯誤較多，講課時(shí)只側重于定義概念的闡釋?zhuān)瑢τ谕庋蛹斑\用講解的較少。第7小題考查的是坐標的位置，學(xué)生的識圖讀圖能力還不夠，有些不知所措。第18、19小題考查的是等高線(xiàn)知識，學(xué)生掌握的不好。其他小題難度不是很大�？偟膩�(lái)說(shuō)，選擇題不難，做的不好的原因一方面是教師強調的不夠，一方面是一些同學(xué)掌握的不夠扎實(shí)。
(二)讀圖綜合題:
第1題，考查的是地球的運動(dòng)（自轉和公轉）的有關(guān)知識，這個(gè)題在上課時(shí)我做過(guò)重點(diǎn)強調，本以為學(xué)生不會(huì )有多少問(wèn)題，結果二班學(xué)生卻有相當大一部分丟分了，他們好多人竟然沒(méi)做這道題。
第2題，考查的是地球五帶知識，這個(gè)題學(xué)生看后都覺(jué)得簡(jiǎn)單做的正確率較高，但是也反映出了學(xué)生不熟悉地理語(yǔ)言的問(wèn)題，表現在知道卻不能正確表達出來(lái)。還有就是錯別字太多，五六個(gè)學(xué)生竟然把“帶”寫(xiě)成了“代”，鬧出了大笑話(huà)。
第3題，考查的是地圖比例尺知識，這個(gè)題學(xué)生對實(shí)際距離的計算錯誤較多，主要原因是測量不準確，和我要求學(xué)生寫(xiě)出計算公式、列出算式再計算得出答案，學(xué)生沒(méi)按要求做，我為了養成他們的習慣進(jìn)行了扣分。
三、從答卷情況看教學(xué)中存在的問(wèn)題:
從這次考試來(lái)看，還是以基礎知識為主，平時(shí)要對知識點(diǎn)的講解要細之再細，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，以為很簡(jiǎn)單的'問(wèn)題不用強調了。讓學(xué)生狠抓基礎知識，程度好的同學(xué)要學(xué)會(huì )綜合運用。從綜合題來(lái)看，在教學(xué)上要進(jìn)一步加強讀圖訓練，盡可能圖文結合。教學(xué)中應該多進(jìn)行讀圖練習，不能純理論教學(xué)，要注重講練結合。
四、解決的措施
1、向課堂要質(zhì)量：課堂是教學(xué)的主陣地，要充分利用45分鐘。
2、要抓兩頭帶中間：使優(yōu)秀生更優(yōu)秀，從而也讓他們起到帶頭的作用，使中間生加入到優(yōu)秀生的行列。對于差生，多給他們關(guān)心，多給他們學(xué)好信心。
3、做好知識的系統復習
4、加強對知識鞏固的練習
5、加強學(xué)生對地圖的理解、運用的能力的培養。充分利用學(xué)生手中的資料，填圖，識圖。增強記憶。
地理試卷分析5
本學(xué)期八年級地理期末考試已經(jīng)結束，現將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，達到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、對試題的認識
試題題量、難度適中，題型能體現課改的要求，結合實(shí)際，圖形類(lèi)型比較高，注重讀圖識圖知識。試卷具有很強的靈活性，注重對圖形的分析理解,注重對學(xué)生各方面能力的考查,對以后教師的教學(xué)行為和方式能起到較好的指導作用。
本份試題覆蓋面廣，既考查了學(xué)生對科學(xué)知識的掌握情況，又考查了學(xué)生科學(xué)知識的運用能力，本次科學(xué)試題編擬內容能以教學(xué)大綱為依據，題量適中，難易適當，考查內容分布全面合理，試題無(wú)印刷錯誤。通過(guò)成績(jì)來(lái)看，我鎮學(xué)生基本理解和掌握了小學(xué)科學(xué)的有關(guān)知識，能用科學(xué)的眼光觀(guān)察事物，探索規律。當然也有個(gè)別后進(jìn)生對科學(xué)缺乏理解，成績(jì)不夠理想。但所有學(xué)生在答題的過(guò)程中無(wú)疑受到一次能力的`考查、生活和情感的陶冶。
二、學(xué)生答題況分析
�。ㄒ唬┻x擇題：第15小題錯誤最多的選擇C，不清楚青藏地區和西北地區的差異，該題知識點(diǎn)較多，能較好的考查學(xué)生的綜合知識。第2、3、4、5、題考察知識的識記能力，答題情況相對好一些。第21題錯得多的原因是審題不清。第27小題，幾個(gè)選項容易混淆，所以錯的也比較多�？偟膩�(lái)說(shuō)，選擇題不難，做的不好的原因一方面是教師強調的不夠，而是部分同學(xué)掌握的不夠扎實(shí)。
�。ǘ┚C合題：第31①小題，學(xué)生把臺灣山脈寫(xiě)成玉山。32題（5）小題綜合性比較強，所以失分較多。與講課所傳授的知識有較大差距，基礎知識要是不扎實(shí)很易失分。
三、教學(xué)建議：
從選擇來(lái)看，平時(shí)要對知識點(diǎn)的講解要細之再細，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，以為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題不用強調了。從第32小題和34題來(lái)看，在教學(xué)上要進(jìn)一步加強讀圖訓練和有關(guān)地理概念的講解，盡可能的把圖上所反映的知識點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)�；A知識的練習不夠，欠缺將地理知識與實(shí)際相聯(lián)系的教學(xué)，知識點(diǎn)的教學(xué)未落實(shí)好，學(xué)生理解不夠，讀圖表分析圖表的能力培養有待加強，知識遷移及運用能力有待增強。 今后的教學(xué)中就注意加強地理概念的教學(xué)和基礎知識的訓練。做到精講精練。努力培養學(xué)生的識圖能力，空間想象能力。做到一切知識點(diǎn)都要落實(shí)到圖上。做到每個(gè)人心中都一個(gè)地圖。同時(shí)轉變學(xué)生的思想觀(guān)念，改變部分同學(xué)不重視地理的學(xué)習，爭取在下次考試中取得更理想的成績(jì)!
地理試卷分析6
一、試卷的基本特點(diǎn):
1.反映教材內容的全面性，題目難易適度。這次考試考察的內容比較全面，學(xué)過(guò)的區域地理內容都有涉及。
2.以區域圖為載體，重視地理事物的區域性和區域特征。地理高考尤其關(guān)注地理事物的區域性和區域特征。區域地理試題突顯地理學(xué)科特點(diǎn)，利用區域地圖作為載體可以考查考生的空間定位能力、提取有效信息能力、邏輯推理能力、綜合分析能力和文字表述能力等。
3.重點(diǎn)考察學(xué)生對平時(shí)所學(xué)知識點(diǎn)的落實(shí)情況。區域地理知識點(diǎn)繁雜，需要學(xué)生在理解的基礎上，下功夫記憶落實(shí)，平時(shí)要求學(xué)生把所學(xué)的知識點(diǎn)落實(shí)在地圖上，借此做一次檢驗。
二、主要失分問(wèn)題
1．基礎知識不扎實(shí)。表現在一是知識的全面把握不夠，二是對知識的理解不夠，特別是課本上的知識的失分。說(shuō)明考生對基礎知識掌握不夠。
2．運用知識能力不強。學(xué)生由于基礎知識不扎實(shí)，特別是對一些區域圖有效信息的提取較差，說(shuō)明運用能力相對來(lái)說(shuō)比較弱。
3.基礎知識落實(shí)不到位。表現在選擇題其他題目和綜合題的簡(jiǎn)單問(wèn)答上。試卷上很多平時(shí)多次強調的重點(diǎn)知識點(diǎn)，有部分學(xué)生沒(méi)有記憶落實(shí)，更不用說(shuō)理解和遷移。問(wèn)學(xué)生為什么把填圖題打錯，他們回答背混淆了，所以張冠李戴。
4.學(xué)生對區域地圖的判認以及定位，仍然是難點(diǎn)。地圖的掌握和應用能力欠缺，表現在綜合題讀圖識圖、地理事物空間定位上，模糊不清或者空白。
5.答題不規范。地理術(shù)語(yǔ)運用上不夠精確，書(shū)寫(xiě)不認真。填空題因為有錯別字而丟分。
6.知識體系不完全，凌亂，答題要點(diǎn)不全，表述不準。在綜合題中均有表現
三、改進(jìn)教學(xué)建議
1.改進(jìn)課堂教學(xué)方式，調動(dòng)學(xué)生積極性，注重課堂落實(shí)，提高課堂實(shí)效，注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)（氣候）。
2.重視基礎，狠抓落實(shí)。對學(xué)生應以基礎知識和基礎能力為主，狠抓課堂內容的落實(shí)，新課、習題課同等對待，重要知識點(diǎn)要求學(xué)生背誦。定期把學(xué)生的學(xué)道和練習冊收起來(lái)檢查，看看落實(shí)情況。并定期抽查學(xué)生的背書(shū)情況，檢查學(xué)生對基礎知識的掌握情況。
3.注重能力訓練。學(xué)生的應試能力是后天練習得來(lái)的，因此要今后剩下時(shí)間的復習中加強對練習的訓練，特別是加強對區域讀圖和定位，以及通過(guò)圖表提取有用信息、綜合分析等方面的練習，盡可能提高學(xué)生的解題能力。將老師傳授知識和學(xué)生自主學(xué)習結合起來(lái)，鍛煉學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力。
4.注重規范。老師上課用語(yǔ)規范，對學(xué)生強調答題的規范性，特別是作業(yè)的規范書(shū)寫(xiě)。
5.強化學(xué)生的動(dòng)手能力。對于相關(guān)的'圖形要經(jīng)常讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)，以加強對地圖和相關(guān)圖的理解、記憶和判讀。采取措施，突破地圖的掌握和應用。
6.組織學(xué)情反饋，幫助學(xué)生解決學(xué)習困難，調整學(xué)習方法和習慣。
7.采取措施培優(yōu)補差，拔尖掃尾。
本次試題難度適中，適合我們學(xué)校學(xué)生，試題在注重基礎的前提下，梯度也很適中，以必修三主，必修一的一二兩個(gè)單元為輔，對于期中之前的這段時(shí)間的學(xué)習情況進(jìn)行了很好的檢測，也起到了很好的復習效果，因為有些題目（比如綜合體42，,44題）都是課本上的黑體字，對于注重課本基礎知識的同學(xué)來(lái)說(shuō)，得分很容易，但是對不重視基礎的學(xué)生則失分較多。
試題中難度較大的幾個(gè)題目很好的體現了梯度，也拉開(kāi)了距離，使知識掌握應用能力強和習慣好的同學(xué)得A，而有些學(xué)生則失分嚴重，比如選擇題的9,11,12等。本張試卷的判斷題其實(shí)并不難，但是很多同學(xué)失分較多，這個(gè)還是說(shuō)明對于一些重點(diǎn)知識的掌握上還是不牢固。
通過(guò)這次考試，我們可以看到，對于一些基礎知識，并不是如我們想象掌握的那么好，在以后的教學(xué)中還是要加強基礎知識的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生理解與掌握。對于不同層次的學(xué)生，布置作業(yè)方面可以根據能力的差異進(jìn)行。如掌握較好的同學(xué)可以多做些題目。包括一些難題。對于基礎較弱的同學(xué)可以多做些基礎題，以課本基礎知識為主的基礎上進(jìn)行拔高和沖A。
地理試卷分析7
一、試卷的總體分析
(一)試卷的結構及考查內容
本次考試試卷的分值為50分，考試時(shí)間為60分鐘，試卷由單項選擇題和讀圖分析題兩種題型組成。
(二)試卷的特點(diǎn)——讀圖分析，題靈活地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應用能力。從一般讀圖到實(shí)際應用，可謂面面俱到、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習情況，由此可見(jiàn)命題人苦用心。
二、學(xué)生答題情況分析
1、選擇題答題情況
單選共20題，每小題1分，共20分。出錯比較多的`是第5題、6題、8題、9題、。重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎知識與技能，地理學(xué)習方法與能力�？傮w上反映出學(xué)生對地理知識的運用能力較弱、記憶不夠準確。
2、讀圖分析題答題情況分析
讀圖分析題共1——5大題，30分。主要考查中國的四大地理區域圖、我國的黃土高原示意圖、珠江三角洲地區圖、長(cháng)江流域圖。從學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第4題，雖然一再強調，許多學(xué)生對此印象不深，加上學(xué)生分析地圖的能力較弱，只有少數學(xué)生此題得了滿(mǎn)分，大多數學(xué)生都是錯誤一片，甚是可惜，這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對于每一個(gè)知識點(diǎn)都應多加強調，引起學(xué)生的注意。
3、很多學(xué)生知道問(wèn)題的答案，由于基礎知識太差，讀圖題里錯別字的出現特別頻繁，由于錯別字而失分更加可惜。
總之，答卷情況反映出學(xué)生對基礎知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習方法及終身學(xué)習必備的運用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。
三、存在的問(wèn)題
1、從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，審題不清，思路不明，解題能力差。
2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，如第2題黃土高原圖學(xué)生得分不高。雖是簡(jiǎn)單題，但學(xué)生沒(méi)有聯(lián)系生活實(shí)際加上學(xué)生的分析問(wèn)題能力較差，完成的不是很好。
四、教學(xué)建議
通過(guò)本次考試學(xué)生答題情況來(lái)看，在教學(xué)中還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對知識點(diǎn)的講解一定要細致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強調的一定要強調。同時(shí)要進(jìn)一步加強讀圖訓練，努力培養學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問(wèn)題和現象，以提高綜合應用能力。用圖訓練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會(huì )等多種形式進(jìn)行。
地理試卷分析8
本次七年級地理期中考試由海港區教研室統一命題。從試題內容看，主要是對學(xué)生的基礎知識和基本技能的考查，重點(diǎn)突出，符合初中地理教學(xué)的實(shí)際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當。
一、試卷總體分析
�。ㄒ唬�、試卷的結構及考查內容
海港區20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末地理試卷，試卷的分值為100分，考試時(shí)間為60分鐘，共分為三部分：?jiǎn)雾椷x擇題、填空題、綜合題�？疾閮热菔瞧吣昙壣蟽匀康膬热�。
�。ǘ�、試卷的特點(diǎn)——重讀圖，題靈活
試題質(zhì)量、難度適中，題型能體現課改的要求，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應用能力，但試題具有很強的靈活性，可謂面面俱到、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習情況，由此可見(jiàn)命題人的良苦用心。
二、學(xué)生答卷中的答題狀況表明
�。ㄒ唬┻x擇題答題情況
選擇題總體失分率較低，其中第5、8、14、15題是學(xué)生錯誤率較高的題，第5題考的是島嶼、半島、海峽、群島的判讀，第8題考的是兩地的相對高度，第14題考的是根據氣候特征判讀氣候類(lèi)型，15題考的是大比例尺地圖的實(shí)例。
學(xué)生這四道題失分的主要原因是對基本概念及實(shí)例掌握不到位，說(shuō)明學(xué)生實(shí)際應用能力不強。
�。ǘ┨羁疹}答題情況
填空題共8小題，每空1分，共20分。出錯較多的是21、22、24題和25題的一部分，21題考查的是描述地球大小的三個(gè)數據，學(xué)生對于期中考試以前的內容復習不到位，掌握的不好；22題考查地圖三要素，老師重點(diǎn)強調的內容，24題考查影響氣候的主要因素，也是老師重點(diǎn)強調的內容，很多學(xué)生對不認真，答成了氣候的兩個(gè)要素；25題反復練習人口的自然增長(cháng)率由出生率和死亡率決定，學(xué)生都不認真記憶，丟分較多。
�。ㄈ┚C合題答題情況
綜合題共4大題，40分。29題主要考查經(jīng)緯度和五帶的劃分及大洲的名稱(chēng)和界限。從學(xué)生的答題看，大部分學(xué)生主要經(jīng)緯度的書(shū)寫(xiě)這失分，可見(jiàn)對知識點(diǎn)理解不深刻；30題主要考查世界氣候的.內容，有些同學(xué)把熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候和溫帶季風(fēng)氣候、地中海氣候弄混了，可見(jiàn)對各種類(lèi)型的氣溫降水圖掌握不牢固。這也提醒教師在今后的教學(xué)中，對于每一個(gè)知識點(diǎn)都應多加強調，引起學(xué)生的注意；31題主要考查人口稠密的三大地區及原因。重點(diǎn)復習的內容，但掌握的還是不好。32題考查發(fā)達國家和發(fā)展中國家及所在半球，依然是重點(diǎn)復習的內容，但還有丟分的情況。
總之，答卷情況反映出學(xué)生對基礎知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習方法及終身學(xué)習必備的運用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。
三、存在的問(wèn)題
1、從考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，審題不清，思路不明，解題能力差。
2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，如第29、30題，學(xué)生失分嚴重。
3、教師教學(xué)中應該多進(jìn)行實(shí)例分析，不能純理論教學(xué)。
四、對今后教學(xué)工作的建議
1．科學(xué)使用《考試說(shuō)明》
首先，要深入鉆研《考試說(shuō)明》，明確考試范圍，體悟考試要求，揣摩真題立意。按《考試說(shuō)明》要求復習備考，把握要求，明確方向，增強備考的目的性。
其次，要把《課程標準》和《考試說(shuō)明》與試題、教材、練習相結合，重在發(fā)現考試內容的必考點(diǎn)，把握領(lǐng)會(huì )考試題特點(diǎn)及其變化規律，發(fā)現處在考查方向上的知識點(diǎn)，積極探究“對所列考試內容的考查程度不超過(guò)課程標準規定的要求。
2、明確目標，突出重點(diǎn)
教學(xué)結束后教學(xué)工作必須要認真做好規劃，要有的放矢，目標明確，重點(diǎn)突出，這樣才能保證后期的教學(xué)效果，才能爭取更上一個(gè)新臺階。復習宗旨應強調三個(gè)環(huán)節：構建網(wǎng)絡(luò )，促成知識遷移、規范解題，注重方法指導、參與訓練，強化獨立思維。
3、考前輔導，注重方法
選擇題的解題方法很多，因人而異，如常見(jiàn)的方法有：直選法、排除法、圖解法、邏輯推理法等。一道題的解決，往往是運用多種方法的結果，形式不同，但殊途同歸。
綜合題的解題要點(diǎn)：一是認真閱讀材料，包括文字、圖表所提供的顯性信息和隱含信息；二是明確題中各小題待答的問(wèn)題，千萬(wàn)不能出現問(wèn)題遺漏；三是將信息材料和問(wèn)題有機結合起來(lái)，調動(dòng)和運用已學(xué)知識逐個(gè)進(jìn)行解決。答題中要注意文字書(shū)寫(xiě)，語(yǔ)言的規范性、要點(diǎn)的全面性等，都很重要，應值得關(guān)注。
地理試卷分析9
一、講什么？
1.講“審題”講'審題'首先要講出命題意圖。無(wú)論是客觀(guān)性試題,還是主觀(guān)性試題,都有命題人的命題意圖,只有審出這一點(diǎn),才能明確答題的方向。在高考中，學(xué)生在答綜合題時(shí)，還沒(méi)有看出考題的命題意圖就急匆匆地開(kāi)始答題，結果答非所問(wèn)，成績(jì)不理想。解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵就是平常教學(xué)中進(jìn)行審題的訓練。
�。�1）選擇題的審題主要是“二審”：一審材料，從中最大限度地獲取有效信息；二審題問(wèn)，明確答題要求和限制條件。
�。�2）綜合題中的讀圖分析題的審題主要是“四審”：一審，定地理圖表類(lèi)型及承載的知識信息；二審，定解答對象；三審，定限制條件；四審，定學(xué)科之間的契合點(diǎn)。
2.注重講“思路”和“方法”不同的題型，有不同的解答技巧與方法。講評時(shí)，要結合題型及學(xué)生的答題情況有機地講解答題思路與方法。
�。�1）選擇題的解題思路一般為：在全面、正確把握題干的基礎上，要抓住題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，找準“題眼”，首先運用排除篩選法，將表述不科學(xué)的錯誤題枝排除掉，另外還可根據具體題目要求運用直接判定法、分析推理法、借助圖解法、讀圖分析法、逆向思維法等。不論運用哪一種方法，關(guān)鍵是給學(xué)生講清分析解決問(wèn)題的思路。
�。�2）綜合題種類(lèi)齊，數量多，注重考查學(xué)生動(dòng)手(繪圖)、動(dòng)腦(計算、想象)能力，這類(lèi)題目往往分值多，綜合程度強，答題要求高，但再特殊的題目，都是知識和材料的巧妙結合，表面看來(lái)出乎意料而又實(shí)際卻在情理之中，即“題在書(shū)外，理在書(shū)中”。因此，這類(lèi)題是有章可循的。在講評試卷時(shí)，必須給學(xué)生講清解題的基本流程。
第一，材料分析題的解題思路一般為：①認真閱讀題目所給材料，正確全面地理解材料含義，包括材料本身、注解、圖表及一切文字說(shuō)明，任何一項不可遺漏。②仔細分析題問(wèn)，準確把握題問(wèn)的要求；根據題問(wèn)的要求分析材料，并將其回歸到教材系統和教師的教學(xué)中去，找準和課本內容相結合的切入點(diǎn)；進(jìn)行由表及里的思維加工，最大限度地獲取有效信息。③歸納、整理以簡(jiǎn)煉準確的文字表達。
第二，讀圖分析題的解題思路一般為：①仔細觀(guān)察地理圖表，正確把握圖表類(lèi)型，弄懂圖表的主題內容，挖掘其隱藏的已知條件。②根據題問(wèn)的要求，正確、有效地從圖表中獲取信息。③概括提煉，歸納整理，以簡(jiǎn)潔準確的文字表述。
3.講“誤區”講評時(shí)，教師要結合有代表性的試題及學(xué)生的典型錯例，有理論，有實(shí)際地逐一分析講解，由表及里，追根求源，使每個(gè)出錯失分的同學(xué)，都能從較深層次上推究出自己失誤的原因，明確自己的主要缺陷和今后復習的方向，從而更有針對性地搞好復習。
4.講“拓展”每一種題型甚至每一個(gè)題目都代表一定的知識層面。講評時(shí)，不能就題論題，要力爭“一題多變”“一題多練”，引導學(xué)生擴展思路，縱橫聯(lián)系，由此問(wèn)題聯(lián)想到若干相近相關(guān)的彼問(wèn)題；由此知識點(diǎn)聯(lián)系到許多相同相似的其他知識點(diǎn)。這樣的講評，才能提高學(xué)生舉一反三、融會(huì )貫通的能力，達到做一題、學(xué)一法、會(huì )一類(lèi)、通一片的目的，進(jìn)而保證取得最佳效果。
5.講“規范”加強表達能力的培養，注意表達語(yǔ)言的要點(diǎn)化、層次性、邏輯性和完整性。少過(guò)失性失誤。具體要求有：要點(diǎn)全面、層次分明，有條理、分要點(diǎn)；表述完整、邏輯清晰：因→果、大→小、前→后、總→分；語(yǔ)言規范、言簡(jiǎn)意賅：用詞恰當、表述準確、用地理術(shù)語(yǔ)、少舉例、少形容；填圖準確、作圖規范：填圖字跡工整到位，繪圖準確、規范書(shū)寫(xiě)清晰、卷面整潔。
另外，對學(xué)生非智力因素方面的問(wèn)題要找得準，敲得狠，如麻痹大意、看錯題目和設問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草、卷面差、答非所問(wèn)等。
二、誰(shuí)來(lái)講？
試卷講評要充分調動(dòng)學(xué)生的'自主性，切忌教師一言堂。要調整教師的角色和行為，使教師成為學(xué)生的引導者、幫助者、促進(jìn)者、合作者。試卷講評課同樣要體現“教師是主導，學(xué)生為主體”的原則，不能上成教師的一言堂，而應是師生交流、生生交流的群言堂。要給予學(xué)生表述自己思維過(guò)程的機會(huì )，增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生討論問(wèn)題的時(shí)間，允許學(xué)生對試題“評價(jià)”做出“反評價(jià)”，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)參與，得到相互啟迪，使整個(gè)講評過(guò)程學(xué)生情緒亢奮，思維得以激活容易接受大量的有關(guān)知識及解題的信息，有助于知識的掌握和解題能力的提高。
三、課后鞏固階段：注重試卷反饋和評后反思，實(shí)現錦上添花
這一階段主要應做好以下幾點(diǎn)：
�。�1）強化學(xué)生的學(xué)習習慣。要提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，首先需要的是一個(gè)良好的學(xué)習習慣。
�。�2）注意答題規范。試卷講評后，我們找出最好和最差的試卷，讓學(xué)生展覽參觀(guān)，目的是培養學(xué)生答題必須規范的良好習慣。答題規范其總的要求是“條理清楚，邏輯嚴密，語(yǔ)言精煉，書(shū)寫(xiě)規范，恰當使用地理術(shù)語(yǔ)�！本途C合題來(lái)說(shuō)，作答時(shí)應把握答案的方向，注意答案的全面性、完整性、邏輯性，避免失分。一是要求學(xué)生用精煉的地理語(yǔ)言回答問(wèn)題。二是要不說(shuō)廢話(huà)，不離題。試卷講評完之后，可以讓學(xué)生針對自己的試卷“規范”上的得與失，充分把握自己的“不規范”之處，提高學(xué)生對解題規范性的認識，提高在以后的考試中的得分率。
�。�3）關(guān)注后進(jìn)生，進(jìn)行個(gè)別輔導。因為課堂講評是面向全體的，盡管教師講評得很細，不免有個(gè)別學(xué)生掌握不了，所以要及時(shí)地對他們進(jìn)行個(gè)別輔導。
�。�4）整理知識反思成長(cháng)。大多數學(xué)生的毛病，往往是課堂上記住了，弄懂了，課后又忘記了，下次練習或考試又犯同樣的錯誤。所以試卷講評完畢后，我們要留一定時(shí)間讓學(xué)生重新審視自己的錯題，真正理解解題的思路。同時(shí)，還要要告戒學(xué)生不要把考過(guò)的試卷束之高擱或丟之棄之，而應督促學(xué)生整理語(yǔ)言知識筆記，建立起自己的錯題檔案和題庫，使學(xué)習成為他們的自我需要和自覺(jué)行動(dòng)，提高學(xué)習效率。
地理試卷分析10
經(jīng)過(guò)幾天艱苦的考試，這學(xué)期期中考試已經(jīng)結束，中學(xué)八年級上期期中地理試卷分析總體情況很不好，學(xué)生差距很大，許多學(xué)生學(xué)習積極性不高，現對這次考試的試卷作一分析：
一、試卷總體分析
本份試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現了新課改的理念，并結合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強的靈活性。同時(shí)又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導作用。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲鼗A，題靈活
本份試卷光單選題就占了50分，這些題目都是課程標準中要求學(xué)生掌握的基礎中的基礎，例如：?jiǎn)芜x題中的“人口最多的省和直轄市”、“我國年降水量的總趨勢”、“跨長(cháng)江中下游的省區”、“我國分布最廣泛的少數民族”“黃金水道”等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當然，關(guān)鍵是要細心，馬虎是得不了高分的`。
�。ǘ┲刈x圖，題多變
地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了50分，多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應用能力。從“省區輪廓”到“中國的地形”、從“中國氣候”到“長(cháng)
江、黃河”、從一般讀圖到實(shí)際應用，可謂面面俱到、靈活多變、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習情況，由此可見(jiàn)命題人的良苦用心。
二、學(xué)生在試卷中出錯較多的題
�。ㄒ唬﹩芜x題：第2、3、4、5、6、7、11、15、17、19、20、22等小題考查知識的識記能力，答題情況比較好一些。第8小題錯得多的原因是沒(méi)有記住濟源的干濕類(lèi)型。第3、4、9、12、21、25小題錯得多的原因是沒(méi)有記住各省區輪廓、山脈、地形區等地理事物的具體·位置。
�。ǘ┳x圖分析題：第26小題填寫(xiě)各省少數民族名稱(chēng)。盡管這是教師在講課中多次強調過(guò)的題，但仍有部分同學(xué)出錯，實(shí)屬不該。第27小題判斷我國的地形名稱(chēng)，錯誤較多的是第（3）小題，許多同學(xué)由于對地圖不熟悉，導致答案五花八門(mén)，亂七八糟。第28小題關(guān)于長(cháng)江黃河的讀圖練習，這是本份試卷中學(xué)生出錯較少的題，少數同學(xué)在第3小題出現了錯誤，多數學(xué)生此題得了滿(mǎn)分。教師在今后的教學(xué)中，對于每一個(gè)知識點(diǎn)都應多加強調，告訴學(xué)生會(huì )怎樣考查這個(gè)知識點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。
三、對以后教學(xué)的啟示
通過(guò)本次考試學(xué)生答題情況來(lái)看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對知識點(diǎn)的講解一定要細致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強調的一定要強調。同時(shí)要進(jìn)一步加強讀圖訓練，努力培
養學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣，爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
地理試卷分析11
一、考試范圍:
本次考試的范圍是區域地理必修三第一章至第五章及地球與地圖。
二、試卷分析:
這份試卷分為選擇題和綜合題，選擇題25個(gè)小題，綜合題3題，附加題一個(gè)。大部分基礎題，一部分為綜合型的題目，難度中等。
三、整體分析
(一) 重基礎，題靈活
本份試卷單選題占50分，這些題目都是課程標準中要求學(xué)生掌握的基礎中的基礎，例如:教材上和練習冊以及歷年的高考試題等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當然，關(guān)鍵是要細心，馬虎是得不了高分的。
(二)重讀圖，題多變
地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了50多分，多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應用能力。從“省區輪廓”到“中國的地形”、從“中國氣候”到“世界區域”、從一般讀圖到實(shí)際應用，可謂面面俱到、靈活多變、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習情況，由此可見(jiàn)命題人的良苦用心。
二、學(xué)生在試卷中出錯較多的`題
(一)單選題:第1、2、3、4、5、6、23、25等小題考查知識的理解能力，答題情況不是很好。要求學(xué)生以核心素養為基礎，特別強調學(xué)生獲取與解讀地理信息的能力，調動(dòng)與運用知識的能力.第3小題錯得多的原因是綜合性較強。第7、8小題錯得多的原因是沒(méi)有記住各區輪廓、山脈、地形區等自然地理背景知識掌握的不是很好。
(二)讀圖分析題:第27小題是綜合分析判讀題。盡管這是教師在講課中多次中國區域題，長(cháng)三角和遼東半島，描述自然地理環(huán)境特征，大多數同學(xué)出錯，不能區分區域位置。第28題黃土高原上山西晉祠大米，優(yōu)勢的區位條件，品牌效應，以及參加合作社的益處，但大多數同還是出現了錯誤。教師在今后的教學(xué)中，對于每一個(gè)知識點(diǎn)都應多加強調，告訴學(xué)生會(huì )怎樣考查這個(gè)知識點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。
具體來(lái)看，存在問(wèn)題：
1.學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，基本概念、原理掌握不牢固。
2. 部分學(xué)生只重視知識的記憶，忽視了知識形成過(guò)程的內在聯(lián)系，如自然地理環(huán)境特征這道題，把氣候、地形、植被覆蓋率、人類(lèi)活動(dòng)等聯(lián)系到一起就可以解決，但學(xué)生做不到把這些點(diǎn)聯(lián)系到一起。
3. 部分學(xué)生對綜合題掌握不好，主要是讀圖、識圖能力和分析地理問(wèn)題的能力沒(méi)有形成。而且隨意性強，想到哪寫(xiě)到哪。
4. 部分學(xué)生考試態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)不整齊，卷面中出現“怎么說(shuō)呢”，“哎”等字樣。
今后改進(jìn)教學(xué)的措施：
重視基礎知識教學(xué)，過(guò)好教材關(guān)，在今后的教學(xué)中采用盯背嚴抓，加大課前檢查力度、并在課后設置背誦清單。
培養學(xué)生知識遷移能力，試題落點(diǎn)一般都能在教材上找到解決問(wèn)題的原型，所以我們應關(guān)注教材中的典型案例，基本原理、規律。聯(lián)系實(shí)際，靈活應用。用已學(xué)的舊知識解決新的地理問(wèn)題。達到學(xué)以致用的目的。
重視教材中圖片的使用，培養學(xué)生讀圖、識圖、從圖片中提取有效信息的能力。分析各地理要素特征及各要素間的內在聯(lián)系.
嚴格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度。把平時(shí)作業(yè)當考卷作答，過(guò)好書(shū)寫(xiě)關(guān)。
重現學(xué)生審題能力的培養，試卷中的文字、數字、圖表、地圖、設問(wèn)、暗示都是信息，審題不清和有效信息提取不準都是考試大忌。
多做練習，在聯(lián)系中加以鞏固。
地理試卷分析12
試卷分析：
1、根據這次學(xué)校的月考部署和安排，這次地理考試規定時(shí)間為60分鐘，分值為100分。
2、結合新高考的精神和所呈現的新變化，今年高考的選擇題為11個(gè)，每個(gè)小題4分，共44分。明年高考的選擇題有可能為15個(gè)，分值每個(gè)小題3分，共45分，選擇題數量應該有所增加。
從試卷結構這次考試選擇題調整為20個(gè)，每個(gè)小題2分，分值為40分。
選擇題的平均分16.41分，得分率最低的是第8小題，第10小題，第13小題，第18小題，應該引起注意，認真分析得分率低的原因，是知識點(diǎn)講解欠缺，還是審題不清，抑或是圖像沒(méi)有讀懂，理解不到位還是思維方法存在問(wèn)題。
3、綜合題的題型結構也有新變化，往年高考綜合題3個(gè)大題，分別是36題和37題，賦分46分，選修部分綜合題1個(gè)，涉及環(huán)境保護內容，賦分10分，共計56分。明年高考部分應該是4——6大題。具體有沒(méi)有選修部分尚不明確，大題所占比例應該是越來(lái)越大。分值越來(lái)越高。
4、這次月考綜合題是4個(gè)大題，共60分，分量之重可得而知，平均分16,85分，得分之少，令人瞠目結舌，多少有點(diǎn)傷不起感覺(jué)了，這是我們學(xué)生的短板。應該引起我們足夠得重視。
成績(jì)分析：
這次月考無(wú)論從試卷結構、試題題型、試題的難易度方面基本符合新高考的精神，地理試卷總分100分，平均分是34.26分，平均分最高的是高三（8）班，平均39.22分，最低分31.11分。個(gè)人成績(jì)最高分53分，在高三（8）班，最低分13分，在高三（11）班，難度系數0.34，難度較大，區分度0.06，區分度不太明顯。
綜合題試卷中存在的問(wèn)題：
1、語(yǔ)言描述不準確、不規范，不完整，甚至用當地的方言答題。
2、審題不清，找不到答題的方向，答非所問(wèn)，文不對題。
3、一部分同學(xué)，問(wèn)答題一個(gè)不寫(xiě)，存在著(zhù)畏難情緒。
4、很多同學(xué)書(shū)寫(xiě)太亂，字跡不清楚，卷面太亂，令人觸目驚心。
5、錯別字太多，百分之六七十的學(xué)生把鋒面的鋒字寫(xiě)成山峰的峰。
今后應該采取的措施：
1、選擇題注意充分審題，做到一讀兩審三排除，讀懂文字材料和圖像資料，結合材料信息，和所學(xué)知識，做的.兩審，審題干，審四個(gè)選項，最后是排除選項。排除選項需要根據題干的要求，先排除與提干要求明顯不符的內容，再仔細甄別、判斷、分析最終得出正確的選項。
2、本著(zhù)得綜合題著(zhù)得天下的總任務(wù)，努力提升綜合題答題方法和技巧，向綜合題要效益。應該做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）綜合題仍然注意審題，找出限定語(yǔ)和中心詞，找出答題的方向，需要回答是原因、影響、措施、分析還是比較差異。
�。�2）平常講題過(guò)程中，要建立答題模板，要注重講解答題思路，列答題的小提綱，遵循的原則應該是整體性、多角度、邏輯性、要會(huì )運用地理術(shù)語(yǔ)描述。
�。�3）針對綜合題的相對薄弱現象，加強專(zhuān)題訓練，培養問(wèn)答題的答題能力和技巧。
�。�4）充分利用早自習的時(shí)間，不僅要讓學(xué)生熟讀，背誦，更要學(xué)會(huì )默寫(xiě)，讓學(xué)生能夠寫(xiě)出來(lái)。
�。�5）注重培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，要求書(shū)寫(xiě)規范，字跡清晰，卷面整潔，寫(xiě)不好要求再寫(xiě)，嚴格要求。
地理試卷分析13
一、試卷分析
一試卷的基本特點(diǎn)
1、反映教材（地理月考試卷分析）內容的全面性。
這次考試考察的內容比較全面，《世界地理》每節內容都有涉及。
2、重視地理知識的實(shí)際應用。
這次考試共31題，選擇題28道。地理高考尤其關(guān)注地理事物的區域性和區域特征。區域地理試題突顯地理學(xué)科特點(diǎn)，利用區域地圖作為載體可以考查考生的.空間定位能力、提取有效信息能力、邏輯推理能力、綜合分析能力和文字表述能力等
3、突出地理學(xué)科特點(diǎn)，重視圖表的應用。
綜合題考試共3題，每道題都有圖，需要學(xué)生認真分析地圖和統計圖表才能找到答案，同時(shí)問(wèn)題也涉及課本上的簡(jiǎn)單概念和語(yǔ)句考查。
二、閱卷報告
一成績(jì)分析
二主要失分問(wèn)題
1．基礎知識不扎實(shí)。表現在一是知識的全面把握不夠，二是對
知識的理解不夠，特別是課本上的知識的失分。說(shuō)明考生對基礎知識掌握不夠。
2．運用知識能力不強。學(xué)生由于基礎知識不扎實(shí)，特別是對一些區域圖有效信息的提取較差，說(shuō)明運用能力相對來(lái)說(shuō)比較弱。
3．答題不規范。地理術(shù)語(yǔ)運用上不夠精確，書(shū)寫(xiě)不認真。
5．基礎知識落實(shí)不到位。表現在選擇題其他題目和綜合題的簡(jiǎn)單問(wèn)答上。試卷上很多平時(shí)多次強調的重點(diǎn)知識點(diǎn)，有部分學(xué)生沒(méi)有記憶落實(shí)，更不用說(shuō)理解和遷移。
6、學(xué)生對區域地圖的判認以及定位，仍然是難點(diǎn)。地圖的掌握和應用能力欠缺，表現在綜合題讀圖識圖、地理事物空間定位上，模糊不清或者空白。
二改進(jìn)教學(xué)建議
1、重視基礎。對學(xué)生應以基礎知識和基礎能力為主，狠抓課堂內容的落實(shí)，新課、習題課同等對待，重要知識點(diǎn)要求學(xué)生背誦。定期把學(xué)生的學(xué)道和練習冊收起來(lái)檢查，看看落實(shí)情況。并定期抽查學(xué)生的背書(shū)情況，檢查學(xué)生對基礎知識的掌握情況。
2、注重能力訓練。學(xué)生的應試能力是后天練習得來(lái)的，因此要今后剩下時(shí)間的復習中加強對練習的訓練，特別是圖表題的練習，盡可能提高學(xué)生的解題能力。
3、注重規范。老師上課用語(yǔ)規范，對學(xué)生強調答題的規范性，特別是作業(yè)的規范書(shū)寫(xiě)。
地理試卷分析14
一、試題分析
本次考試范圍為地理上冊第一章《地球和地圖》、第二章《陸地和海洋》和第三章的前兩節。試卷分為三部分，第一部分為選擇題、第二部分為讀圖綜合題。讀圖綜合題內容豐富，突出地理教學(xué)的特色，所有的題目都結合地圖展開(kāi)。本試卷考察的知識以課本為主，
試題的考察面很廣，包括經(jīng)緯度、地球公轉、五帶、七大洲四大洋、六大板塊、氣溫等，難易適中有梯度，注重對基礎知識基本技能的考察，突出了地理課程標準的要求。
二、答題分析
第一部分選擇題共計15分，15個(gè)選擇題，每小題1分。抽樣分析，學(xué)生得分率為55%，計7分。其中第一小題、第七小題、第十小題得分率較低。第二部分讀圖綜合題15分，學(xué)生得分率為30%，計5分。第16題（地球公轉）得分率最低。從失分情況來(lái)看，首先，很多的知識學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，對一些基本概念、基礎知識，存在一知半解，理解不透徹。有些需要記憶的，如七大洲四大洋的分布，有的學(xué)生沒(méi)有記住，或沒(méi)有完全記住。其次，基本讀圖能力差。在第二部分讀圖綜合題表現很突出。一方面反映出學(xué)生的基礎知識和基本技能不扎實(shí)，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。第18題，考查的是等高線(xiàn)地形圖，有些學(xué)生答不上來(lái)就是基礎知識和基本技能不扎實(shí)。第16題考查的是地球的大小，運動(dòng)以及二至二分等幾部分內容的綜合，學(xué)生讀圖不認真，下筆匆忙，有些不該錯的錯了。再次是學(xué)生自信心不強，有些題難度不是學(xué)生臆想中的大，一看題就發(fā)蒙，其實(shí)靜下心來(lái)仔細閱讀，是能答出來(lái)的，當卷子發(fā)到學(xué)生手中，有的學(xué)生再看卷子時(shí)說(shuō)，這分丟的實(shí)在冤枉。
三、學(xué)情分析
就整體情況看，本屆七年級學(xué)生穩定，課堂紀律也比較好。從小學(xué)升入初中，逐漸適應了初中的學(xué)習和生活。各班地理成績(jì)較為均衡，差距不大。此次考試僅復習一節課，結課比較倉促。學(xué)生的成績(jì)真實(shí)的反映出課堂所學(xué)、所記，不是臨陣磨槍所得。這次考試的試題，多是課堂教學(xué)中反復強調的，有些是做過(guò)的。個(gè)別題是做過(guò)的原題，有些學(xué)生還是沒(méi)有準確掌握失了不少分。主要原因是，一復習不充分，學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成質(zhì)量不是很高，作業(yè)完成了，不是真理解，或不是獨立完成。二學(xué)生對地理學(xué)科重視不夠，極少有學(xué)生找到我問(wèn)地理問(wèn)題的，即便是地理上課鈴響了，有的學(xué)生還在寫(xiě)語(yǔ)數外作業(yè)。
四、提高措施
1、重視基礎知識的教學(xué)，突出能力的培養�；A知識是能力形成的載體，只有基礎知識掌握了，學(xué)生能力才能得到提升。在地理教學(xué)中，教師應緊扣課標和教材，對基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知識的教學(xué)要加大力度。
2、課上精講多練，給學(xué)生更多充裕的時(shí)間去記憶，去練習，這樣學(xué)生才會(huì )每節課都有收獲。教師在教學(xué)中除對地理知識傳授外，更重要的是要培養他們學(xué)習地理的興趣和能力，能力培養要貫穿在每堂課的始終。
3、要加強地理圖表的教學(xué)。地理圖表是地理學(xué)的.靈魂，在今后的教學(xué)中，應該注重培養和訓練學(xué)生的用圖、識圖、分析圖的習慣和能力。
4、對于臨界合格生，他們還是有一定地理基礎的，在個(gè)別知識點(diǎn)上有欠缺，不扎實(shí)。我要找他們個(gè)別談話(huà)，分析原因，找出差距和不足，予以彌補。他們距及格只有半小步，在失望之余我想他們也滿(mǎn)懷希望，也許這半小步就是他們今后的動(dòng)力，只要教師及時(shí)給與他們幫助、鼓勵和指導，我想下次他們完全可以及格。再有注重對他們進(jìn)行解題方法的指導，學(xué)會(huì )考試。這次考試反映出的一個(gè)弱點(diǎn)就是學(xué)生認為答案必須是他們平時(shí)背過(guò)的知識，其實(shí)有些答案就隱藏在題中，而他們卻看不出來(lái)（也就是搜集信息能力不強）。
5、臨界優(yōu)秀生，他們的地理基礎知識是比較扎實(shí)的。他們錯了一些本不該錯的題，反映出答題時(shí)有些大意或是答完后沒(méi)有檢查。有的是在個(gè)別知識點(diǎn)上掌握不扎實(shí)，知識學(xué)得不靈活。對于臨界優(yōu)秀生要加強學(xué)法指導，改變死記硬背的學(xué)法，加深對知識的理解。適當地拓寬一下他們的地理知識面。同時(shí)也要強調他們對地理學(xué)科的重視。
地理試卷分析15
一、試題評價(jià)
�。ㄔu價(jià)標準：課程改革發(fā)展綱要、本學(xué)科的課程標準、考試綱要；評價(jià)內容：命題材料選擇、試卷結構、題型設計、能力點(diǎn)分布、三維目標的體現、分值分布、試題難易比例等。）
1、這份試卷題量比較適中，按照滿(mǎn)分1000分來(lái)配置。其中選擇題占30% ，連線(xiàn)題占10% ，讀圖題占60% 。試題內容覆蓋面比較廣，地形、氣候、人口、國家、山川河流、常識性的地理世界之最等知識點(diǎn)均有涉及，重點(diǎn)考察了學(xué)生的讀圖、記憶能力，但是對經(jīng)濟方面的 知識涉及較少，如農礦產(chǎn)品、工農業(yè)發(fā)展狀況（僅15題和連線(xiàn)題中有一個(gè)問(wèn)題，共2分），沒(méi)有考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決問(wèn)題能力的思考型題目。
2、讀圖題所占比重過(guò)大，填圖的部分內容要求過(guò)高，難度偏大，如非洲的阿特拉斯山脈和德拉肯斯山脈，高中生也未必能記住，北美的阿巴拉契亞山脈可以要求學(xué)生在后面的《美國》一節中去記憶。
第1題，所給答案錯誤，最高的高原應是青藏高原，最大的高原是巴西高原（湘教版教參中認為是南極高原）。
第11題是第二章第3節的內容，超出了本次考試的命題范圍。
3、連線(xiàn)題的設計應改進(jìn)，五條線(xiàn)交織，被1000多學(xué)生畫(huà)的.花樣百出，所有的閱卷老師都怕改這樣的題，寧愿改10個(gè)選擇題，也不愿改這個(gè)5分的題。建議把前面的選項標上括號，后面的選項標上代號，然后要求學(xué)生把代號填進(jìn)括號，教師看代號改就輕松多了。
二、學(xué)生典型錯誤分析
�。ㄒ螅撼闃诱{查，歸類(lèi)整理，列出現象，分析原因。）
單項選擇題的第1題：題面是“世界上最高的大高原是——”學(xué)生的注意力集中在“高”字上的，就選擇了A、青藏高原；注意力集中在后面的“大”字上的，就選了B、巴西高原。閱卷教師是按B選項來(lái)判卷的，這樣大部分同學(xué)都被扣去了一分。
單項選擇題的第4題：有些同學(xué)把歐洲流經(jīng)國家最多的“多瑙河”與歐洲第一長(cháng)河“伏爾加河”弄混了，選擇了答案C。
填圖題的第1題：填寫(xiě)德拉肯斯山脈、阿特拉斯山脈、尼日爾河、贊比西河，正確率很低，原因是對地圖記憶不夠全面。
三、反思與建議
�。ㄡ槍Φ湫湾e誤分析，做出教學(xué)反思，并提出教學(xué)建議。）
1.重視對地圖中地理事物的記憶。
2.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，熟記基礎知識。
3.注意把握地理事物之間的聯(lián)系，做到理解透徹，記憶熟練。
4.強化填圖練習。
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