教師研修反思總結

教師研修反思總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的教師研修反思總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師研修反思總結1

　　今天下午在實(shí)驗中學(xué)的禮堂里，我有幸聆聽(tīng)了周局長(cháng)近四個(gè)小時(shí)的報告《改善心智模式，做最有價(jià)值的教師》，當我剛剛看到這個(gè)題目的時(shí)候我在想：什么是心智模式?心智模式和做有價(jià)值的教師有什么關(guān)系?經(jīng)過(guò)仔細聆聽(tīng)，我感覺(jué)有了很大收獲。

　　所謂心智模式也就是個(gè)體的思維方式，它決定我們如何看世界、認識世界和了解世界，并且影響我們如何采取行動(dòng)。每個(gè)人的心智模式與成長(cháng)環(huán)境、性格、智商、情商有關(guān)，具有明顯的個(gè)性特征。改善心智模式，是學(xué)習、自我超越的前提條件。沒(méi)有心智模式的改變，任何新的改變和發(fā)展都不可能。只有不斷改善心智模式，才能不斷地自覺(jué)實(shí)現自我超越，不斷發(fā)揮創(chuàng )造性。長(cháng)期以來(lái)，我們教師由于過(guò)于依賴(lài)傳統的教學(xué)方式，習慣了熟悉的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內容和教學(xué)管理等，已經(jīng)形成了習慣性思維定勢和行為取向。這也就是周局長(cháng)提到的心智模式的陷阱。

　　那么如何改變我們的心智模式，從而是我們擁有美好的未來(lái)呢?經(jīng)過(guò)聽(tīng)報告，我有以下反思：

　　一、抓住機遇，給自己搭建成長(cháng)的平臺。

　　任何事情都有其起決定作用的因素。對我們教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)上關(guān)鍵是要抓好課堂，在素質(zhì)提高上關(guān)鍵是要充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，在能力發(fā)展上關(guān)鍵是要多讀書(shū)，積極參與教科研。要善于捕捉發(fā)展機會(huì )，抓住某一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)或是某一個(gè)科研課題，做好做精，自我加壓，促使自我專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力的快速成長(cháng)�？纯次覀冎�?chē)�許多名師的成長(cháng)經(jīng)歷，都有關(guān)鍵的時(shí)段，關(guān)鍵的人物，關(guān)鍵的事件。關(guān)鍵的地方，一般也是產(chǎn)生機遇，獲得成功的地方。努力抓住關(guān)鍵的一點(diǎn)、一次、一項或一個(gè)方面，很可能就抓住了一個(gè)向更高層次發(fā)展的機會(huì )。因此我們要牢記：只有抓住每次機遇，才能尋求突破。

　　二、在原有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行研究、創(chuàng )新。

　　豐富的經(jīng)驗，是一個(gè)人成長(cháng)的財富。但是，如果只固守過(guò)去的經(jīng)驗，不研究新的環(huán)境、新的問(wèn)題、新的規律，思想就會(huì )僵化、麻木，被時(shí)代淘汰出局。經(jīng)驗是過(guò)去的知識積累，經(jīng)驗意味著(zhù)被動(dòng)地接受、模仿和繼承;研究是面對新的問(wèn)題，意味著(zhù)主動(dòng)地探索、創(chuàng )新和發(fā)展。新課程強調“教師與學(xué)生一起成長(cháng)”，特別注重教師的教育科研能力。為符合新時(shí)代對人才的要求，我們應具備研究的基本素質(zhì)，如研究學(xué)生，研究教材，研究教法，逐步實(shí)現由“經(jīng)驗型”向“研究型”的轉變。一個(gè)沒(méi)有研究能力的教師永遠是一個(gè)“教書(shū)匠”，素質(zhì)和能力不可能真正得到發(fā)展和提高。因此我感謝教育局提供的這次暑期培訓，它讓我更進(jìn)一步認清了自己與他人的差距，特別是聽(tīng)了今天下午的報告，更堅定了我下一步努力工作、學(xué)習的信念。

　　三、多反思才會(huì )有進(jìn)步。

　　“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”，是學(xué)者波斯納提出的一個(gè)教師成長(cháng)的公式，它清楚地揭示了反思在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的重要意義。其實(shí)，反思就是對自己的所作所為進(jìn)行梳理，進(jìn)行思考分析，從中總結經(jīng)驗教訓，以便更好地成長(cháng)和完善。我們承認經(jīng)驗是成長(cháng)的財富，但是成才決不是經(jīng)驗的簡(jiǎn)單相加。平時(shí)的工作中我一直以為只有苦干就能成功，雖然苦干的精神令人感動(dòng)，但苦干經(jīng)常會(huì )帶有盲目性。通過(guò)兩天的學(xué)習培訓，我發(fā)現扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎，而學(xué)會(huì )不斷地自我反思則是必由之路。善于反思是成功者一種優(yōu)良的品質(zhì)，是借鑒別人，思考自己，留下精華，揚長(cháng)避短，豐富自我。反思的過(guò)程，是對自我的錘煉過(guò)程，更是一個(gè)提升的過(guò)程。其實(shí)，當我們靜心反思的時(shí)候，我們已經(jīng)超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了�，F在許多教師喪失激情的重要原因，也正是忘記了思考，他們只會(huì )被動(dòng)地應付，機械地重復，一點(diǎn)也品嘗不到教育者思考的樂(lè )趣。這兩天的培訓很辛苦，但是晚上回來(lái)我們還要對當天的學(xué)習進(jìn)行反思，雖然時(shí)間緊張，但我發(fā)現我的大腦卻在一直不停地運轉，有反思才有提升。

　　四、善待周?chē)�的每一個(gè)人，并感恩周?chē)�的每一個(gè)人。

　　數學(xué)《新課程標準》非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養學(xué)生的重要目標。作為教師更要懂得合作的重要意義。沒(méi)有老教師的引領(lǐng)，我們會(huì )失去方向;沒(méi)有同伴的幫助，我們往往會(huì )多費很多時(shí)間和氣力，要知道一個(gè)人的.力量永遠小于團體的群力。一個(gè)和諧合作的優(yōu)良環(huán)境，促成了一個(gè)合作共贏(yíng)的優(yōu)秀團體，在團體力量的推動(dòng)和影響下，我們才會(huì )取得今天的成績(jì)，所以我們要感恩我們的同事、領(lǐng)導、父母，甚至像周局長(cháng)今天下午提到的兩個(gè)學(xué)習不太好的學(xué)生(我們班的后進(jìn)生)，他們是我們走向成功的法寶。

　　總之，我們教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的原動(dòng)力，在一切學(xué)習活動(dòng)中，最核心的變化就是我們心智模式的變化，只有當我們的心智模式發(fā)生變化，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)才會(huì )發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。相信我們心智模式的變化，一定會(huì )使課堂充滿(mǎn)生命的活力，使校園充滿(mǎn)勃勃生機，師生生命的律動(dòng)充滿(mǎn)智慧的挑戰。

教師研修反思總結2

　　今上午視頻觀(guān)摩了魯老師的兩節課，第一節聽(tīng)說(shuō)課，第二節讀寫(xiě)課。魯教授的課堂氣氛很活躍，優(yōu)美的肢體語(yǔ)言，豐富的面部表情，地道流利的口語(yǔ)，幽默詼諧的語(yǔ)言，靈活多樣的教法，是整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，聽(tīng)這樣的課真是一種享受，值得我們教師來(lái)學(xué)習和借鑒。

　　鼓勵學(xué)生勤動(dòng)手，多參與，積極創(chuàng )新，加強交流與合作，使英語(yǔ)課堂真正互動(dòng)起來(lái)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，魯老師的課耐人尋味。

　　然而，在當前我們學(xué)校開(kāi)展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學(xué)生、課堂也發(fā)生了相應的變化。

　　一、教師角色的變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導演，指導學(xué)生按照精心設計教學(xué)目標，設計思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內容。

　　二、學(xué)生角色的變化;學(xué)生不再是“聽(tīng)眾”。學(xué)生成為課堂的.主體，活動(dòng)的執行者，在學(xué)習過(guò)程中按照教師的指令，小組長(cháng)的安排，有序的進(jìn)行學(xué)習環(huán)節，激烈的競答，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，語(yǔ)言的不斷利用，即培養了學(xué)生語(yǔ)言運用能力，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣。

　　三、課堂功能的變化;課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識，教室成為開(kāi)放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

　　四、課堂上不再是語(yǔ)言的簡(jiǎn)單重復，而是學(xué)生運用知識自由發(fā)揮的活動(dòng)過(guò)程，是語(yǔ)言不斷運用和能力拓展的過(guò)程。

　　五、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學(xué)生團結互助，積極上進(jìn)，學(xué)習熱情高漲。課堂教學(xué)，小組合作，高效學(xué)習的探究，是我們教改教研的主課題。

教師研修反思總結3

　　這次我參加了全國中小學(xué)教師繼續教育暑期網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓。通過(guò)這次培訓學(xué)習，從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀(guān)念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了很多的新知識把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：

　　一、通過(guò)遠程學(xué)習，我提高了教學(xué)理論

　　作為一名中學(xué)音樂(lè )教師，有機會(huì )參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(cháng)的一次培訓。

　　二、通過(guò)遠程學(xué)習，我學(xué)到了新的教學(xué)理念

　　這次遠程學(xué)習，講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的`教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂(lè )、幸福。

　　三、通過(guò)遠程學(xué)習，我增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　遠程培訓平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程培訓的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)是非常的珍貴。

　　四、通過(guò)遠程學(xué)習，反思自我

　　1、缺乏創(chuàng )新。通過(guò)培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)的。

　　2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會(huì )教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。

　　3、反思責任。

　　作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

　　我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!

　　不過(guò)，由于研修時(shí)間不長(cháng)，對專(zhuān)家、教授的講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)會(huì )，加上快進(jìn)入復習階段，工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應努力開(kāi)拓出操作性強的新路子，提高教學(xué)實(shí)效。在今后的音樂(lè )教學(xué)工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂(lè )教師。

教師研修反思總結4

　　我是一名普通的幼兒教師，20xx年畢業(yè)于安徽省淮南市師范學(xué)院，從事幼教至今算來(lái)也有十年的光景了。在這不長(cháng)不短的教海生涯中，在每一個(gè)與孩子在一起的日子里，我從開(kāi)始的手足無(wú)措到現在的感受著(zhù)喜悅和幸福，幼兒教師這一職業(yè)讓我有這如同孩子般透明的心靈，簡(jiǎn)單的快樂(lè )和豁達的心境。

　　一、喜愛(ài)，讓我走上了幼教之路。

　　上學(xué)的時(shí)候我所學(xué)的的并不是幼教專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后，因為喜歡孩子，所以選擇了這了

　　職業(yè)，上學(xué)的時(shí)候我學(xué)的是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)，但同時(shí)我也對美術(shù)情有獨鐘，每當看到稚氣可愛(ài)的孩子們快樂(lè )的創(chuàng )作美術(shù)作品，我就非常高興，帶著(zhù)這種喜好和對孩子們的愛(ài)，是我投身于幼教事業(yè)的原動(dòng)力。

　　二、支持，讓我有了堅強的后盾。

　　回顧這十年的幼教之路，在最初的`幾年中，每次開(kāi)展全園公開(kāi)課，總是上不好，每當我遇到難題時(shí)，園長(cháng)會(huì )耐心的鼓勵我，并給我創(chuàng )造了許多學(xué)習的機會(huì )，有時(shí)還會(huì )自己親身指導。有了領(lǐng)導的支持，我就想雨后春筍一樣快速成長(cháng)起來(lái)，幼兒園就是我成長(cháng)的搖籃!

　　三、實(shí)踐，讓我的經(jīng)驗不斷得到驗證和完善。

　　經(jīng)過(guò)多年的探索和學(xué)習，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結。20xx年在我園申辦“市一類(lèi)園”的一次對外公開(kāi)課中，當時(shí)我的一節語(yǔ)言活動(dòng)課有幸得到了淮南市田二幼趙園長(cháng)的點(diǎn)撥和指導，之后依照趙園長(cháng)的指導方向，我又對本課進(jìn)行了重組，使我在最后的教學(xué)中體現了獨特的教學(xué)模式，深受幼教同行的好評。

　　四、學(xué)習，讓我得到了更好的成長(cháng)，得到了不斷的超越。

　　工作十年，我也得到了很多次大大小小的學(xué)習機會(huì )，在學(xué)習中不斷地吸取別人之長(cháng)，然后在實(shí)踐中逐步內化為自己的東西。20xx年，我有幸參加了安徽省合肥幼師為期兩天的集中學(xué)習。在學(xué)習中在新課程理念下，讓我感受到幼兒教育的目的已不再是單純地教給幼兒各類(lèi)學(xué)科知識，更重要的是如何教會(huì )幼兒自主學(xué)習，讓幼兒在教師的組織和引導下，掌握學(xué)習的主動(dòng)權，養成自主學(xué)習的習慣，實(shí)現自我發(fā)展。

　　寫(xiě)到這里，我忽然想起一首兒童歌曲，我想用它來(lái)延續我的夢(mèng)想“我有一個(gè)美麗的愿望，長(cháng)大以后能播種太陽(yáng)。播種一個(gè)一個(gè)就夠了，會(huì )結出許多的許多的太陽(yáng)……到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落，都會(huì )變得都會(huì )變得溫暖又明亮!”

教師研修反思總結5

　　本次研修，頗有收益。仔細琢磨，我想用兩個(gè)詞來(lái)總結自己的這次研修感觸，一個(gè)是“進(jìn)缺，一個(gè)是“創(chuàng )新”。

　　先說(shuō)“進(jìn)缺。我教書(shū)33年了，作為一名老教師，還應該不斷地嚴格要求自己，積極進(jìn)取，不然，那肯定是要落伍的。參加這次研修，我就是抱著(zhù)虛心學(xué)習而來(lái)，向優(yōu)秀教師學(xué)習，學(xué)習他們對教育事業(yè)的熱愛(ài)精神，用先進(jìn)教師的品格來(lái)激勵自己。人是需要用一種力量來(lái)感染自己的，這樣才能在平凡的工作中，讓自己保持旺盛的精力和火熱的激情，充滿(mǎn)對教育事業(yè)的熱情。

　　比如選修《用心澆花花更艷》，那就是一次洗禮過(guò)程。樊老師對教育的熱愛(ài)，對學(xué)生的付出，讓人動(dòng)容。在她身上，我們看到了作為一名人民教師應該具備的品質(zhì)，更看到了作為一名人民優(yōu)秀教師應該具備的品質(zhì)。

　　要進(jìn)取，離不忘初心，離不開(kāi)始終如一地對教育的熱愛(ài)之心。生活的繁雜，工作的艱辛，稍不注意，就會(huì )磨滅掉我們身上曾有的志氣。通過(guò)研修，不斷增強意志，磨練品格，熱愛(ài)教書(shū)育人的事業(yè)。

　　再說(shuō)“創(chuàng )新”。33年的.教書(shū)生涯，還有可能去突破嗎?真的感覺(jué)很難。但無(wú)論如何，自己不能固步自封，裹足不前，不斷地去尋求突破之道，努力創(chuàng )新，才會(huì )讓自己的教書(shū)生涯有些亮色。參加研修學(xué)習，也是一條道路。

　　這次研修，我重點(diǎn)選擇了一些與課堂教學(xué)有關(guān)的課程。因為我覺(jué)得，許多創(chuàng )意，更多創(chuàng )新，最終主要還是通過(guò)課堂來(lái)體現。研究課堂教學(xué)，你不僅看到了一個(gè)老師在課堂上的教學(xué)情況，還能看出一個(gè)老師在課前所做的努力。課程《〈荷塘月色〉同課異構課例賞析》等，就是很好的課程，兩兩觀(guān)照，讓我們從中產(chǎn)生了更多的感受，各自的特色也就更清晰了。比如《荷塘月色》，是傳統名篇，我都教了很多遍了，很熟悉課文，但從教學(xué)看，還有更好的方式方法嗎?如果缺少創(chuàng )新精神，以一般的方式方法來(lái)處理，自然也能很順暢的上完這課。所以“創(chuàng )新”在這時(shí)就顯得更重要了，沒(méi)有創(chuàng )新，你不能取得突破，不能更新自己的教學(xué)。通過(guò)研修，也許你找到了又一條途徑，發(fā)現又一處窗口。

　　不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng )新。我對自己說(shuō)：努力!

【教師研修反思總結】相關(guān)文章：

教師研修反思總結03-23

教師校本研修總結與反思02-27

教師研修反思04-17

教師研修反思03-19

研修總結與反思03-17

研修總結與反思08-10

英語(yǔ)教師校本研修工作反思總結10-12

教師培訓研修反思11-26

教師聽(tīng)課研修反思11-07