中班藝術(shù)活動(dòng)方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的中班藝術(shù)活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用變換圖形組合的方法創(chuàng )造圖像。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想像。
活動(dòng)準備：
1、深淺相同的小屋范例，各類(lèi)大小不同的圖形。
2、深色筆畫(huà)輪廓，蠟筆涂色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察比較：
幼兒從范例中找出各部分圖形，比較它們顏色的深淺。
2、探索討論：
——“你還會(huì )用那些不同的圖形為其他小動(dòng)物造房子呢？”
“比比它們的大小、高低有什么不同�！�
3、創(chuàng )作指導：
變化造型，讓每個(gè)動(dòng)物都有自己的.家：
——“不要把房子畫(huà)在紙邊上——給屋前留一片空地，可以鋪路種花草�！�
想象變化：怎樣把房子造得更舒服、漂亮。
4、分享講評：
——“找一找看有那些動(dòng)物住進(jìn)了新房�！�
幼兒相互介紹自己造的房子。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案2
活動(dòng)一：美工活動(dòng)：平涂田野，粘貼小房子
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習使用底紋筆進(jìn)行平涂，學(xué)習在規定的范圍內排列角色順序，進(jìn)行粘貼的方法。
2、遷移故事中角色出場(chǎng)的順序，借助標記物進(jìn)行排序粘貼，利用外部語(yǔ)言線(xiàn)索，自我監控使用底紋筆進(jìn)行平涂。
3、積極參與排序粘貼和平涂活動(dòng)，注意保持手指干凈和畫(huà)面整潔。
活動(dòng)準備：
1、人手一套自己涂好的操作畫(huà)片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。
2、人手一支底紋筆，一張鉛畫(huà)紙。
3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤(pán)中。
4、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩
你們見(jiàn)過(guò)田野嗎？田野是什么顏色的？
二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習
1、介紹底紋筆：我是誰(shuí)？
2、示范平涂方法：
豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。
反復重復平涂。
三、幼兒練習，教師巡回指導
教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
1、引導幼兒在標記旁粘貼小房子。
2、啟發(fā)幼兒根據角色出場(chǎng)的線(xiàn)索排序。
3、幼兒操作，教師巡回指導，給予及時(shí)鼓勵和反饋。
五、作品展覽引導幼兒相互欣賞評價(jià)。
活動(dòng)二：文學(xué)活動(dòng)：童話(huà)《小房子》
活動(dòng)目標：
1、感知了解童話(huà)故事中主要角色形象的特點(diǎn)和大致情節，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
2、借助圖片的大小順序，高矮順序，進(jìn)一步感知情節發(fā)展線(xiàn)索，記憶對話(huà)。
3、積極參與講述活動(dòng)，初步體驗與同伴共同講述，共同游戲的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、內容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。
2、教學(xué)掛圖一副，操作圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)式提問(wèn)導入，教師講故事
1、田野里會(huì )發(fā)生什么事？（幼兒自由發(fā)言）
2、教師講故事《小房子》。
二、借助圖片引導幼兒回憶童話(huà)中主要角色和出場(chǎng)順序
1、這個(gè)故事的題目叫什么？
2、這個(gè)《小房子》童話(huà)故事里都有誰(shuí)呀？
3、數一數這個(gè)《小房子》的童話(huà)故事里有幾個(gè)小動(dòng)物？
4、這五個(gè)小動(dòng)物是不是一塊兒看見(jiàn)小房子，又一塊兒住在小房子里的？
三、通過(guò)教師體態(tài)、音量、表情的變化，引導幼兒對角色形象越來(lái)越大，數量越來(lái)越多的注意。
四、教師邊操作圖片，邊引導幼兒講述故事，重點(diǎn)練習對話(huà)。
五、鼓勵幼兒大膽地表演對話(huà)。
六、遷移音樂(lè )活動(dòng)火車(chē)舞，引導幼兒進(jìn)一步感知和體驗共同舞蹈時(shí)同伴越變越多的喜悅。
活動(dòng)三：音樂(lè )活動(dòng)：邀請舞《火車(chē)舞》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習火車(chē)舞，能跟著(zhù)音樂(lè )協(xié)調地做小跑步動(dòng)作
2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠(chǎng)的順序并通過(guò)觀(guān)察、模仿初步掌握火車(chē)舞的邀請方法。
3、知道通過(guò)邀請，火車(chē)會(huì )越來(lái)越長(cháng)，人會(huì )越來(lái)越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由美術(shù)作品導入，引起幼兒對火車(chē)舞興趣。
二、引導幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律、節奏，啟發(fā)
幼兒探索開(kāi)火車(chē)和火車(chē)跑的動(dòng)作。
三、鼓勵幼兒集體聽(tīng)音樂(lè )學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。
四、引導幼兒學(xué)跳邀請舞火車(chē)舞。
1、教師扮火車(chē)頭，邀請一名幼兒跳火車(chē)舞。
2、引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物火車(chē)舞，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請和變更火車(chē)頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與火車(chē)舞，體驗與同伴合作舞蹈的快樂(lè )。
六、帶幼兒聽(tīng)樂(lè )曲《旅行列車(chē)波爾卡》玩開(kāi)火車(chē)游戲結束活動(dòng)。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案3
一、目標
1、引導幼兒運用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)技能，表現熟悉的風(fēng)景區的景物特征，培養幼兒表現美的'能力。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)優(yōu)美環(huán)境的情感。
二、準備
1、教師與幼兒一起收集旅游風(fēng)景區的圖片、照片。在美工角布置“著(zhù)名的風(fēng)景名勝區”展覽。
2、彩筆者干。
3、配套幼兒用書(shū)。
三、過(guò)程
1、教師引導幼兒觀(guān)賞花美工角布置的展覽，邊看邊議論：
�。�1）你知道這些地方嗎？
�。�2）你去過(guò)哪些景區？什么地方的景物最美？
2、教師引導幼兒《游長(cháng)城》、《清涼的沙漠》、《游樂(lè )園》。啟發(fā)幼兒講出畫(huà)面內容、構圖及色彩。如《游長(cháng)城》畫(huà)面上的長(cháng)城又高又長(cháng)，伸向遠方；人物和景色鮮艷美麗；畫(huà)面表現了小作者喜歡長(cháng)城。熱愛(ài)長(cháng)城的情感。
3、教師提問(wèn)：你喜歡的風(fēng)景區是什么？請幼兒討論，并按自己的意愿作畫(huà)。
教師提示幼兒面建筑物時(shí)注意線(xiàn)條有力、表現建筑物的穩固，造型美觀(guān)。使用多種顏色，并能深、淺搭配。
4、教師與幼兒共同觀(guān)賞，評議小朋友的畫(huà)。并展示出來(lái)，大家共同欣賞。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案4
設計思路：
幼兒進(jìn)入中班，在成人的啟發(fā)下，開(kāi)始注意和親近周?chē)h(huán)境中美的事物和現象，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽(tīng)音樂(lè )、聽(tīng)故事和觀(guān)看美術(shù)作品，能隨作品內容展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng )造。色塊和線(xiàn)條的裝飾對孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)著(zhù)興趣，但是一直以來(lái)孩子們都是單一的涂色練習，沒(méi)有裝飾畫(huà)的技能性的知識的教學(xué)和操作。為幼兒提供各種材料，為幼兒的.創(chuàng )造提供了更為寬泛的創(chuàng )造空間，孩子們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，對創(chuàng )造產(chǎn)生了濃厚的興“本文。來(lái)源:大，考;吧。幼師.網(wǎng)”趣。并給孩子一個(gè)自由、安全、寬松的環(huán)境，使孩子們能在這樣的環(huán)境中“發(fā)現”和“探索”。利用情境式的動(dòng)畫(huà)效果，更使幼兒充滿(mǎn)嘗試和描繪的愿望。
活動(dòng)目標：
初步引導幼兒學(xué)用各種材料和間隔的方法在圓圈內裝飾。
嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案，大膽想象為小動(dòng)物的汽車(chē)裝配上美麗的輪胎。
活動(dòng)準備：
廢舊光盤(pán)、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫(huà)棒、水彩筆若干等。范例：畫(huà)好的車(chē)輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入情景，引出課題
(出示花鴨先生圖片)花鴨先生一大早開(kāi)著(zhù)他那漂亮的小轎車(chē)到城里去看望朋友，可是他怎么開(kāi)，車(chē)子還是一動(dòng)不動(dòng)，矣?怎么回事呀?
(出示圖片)請幼兒幫忙找出原因。
啟發(fā)幼兒開(kāi)個(gè)輪胎店，并請幼兒取名
幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢?請小朋友幫他挑一挑。
幼兒選擇，講清花紋。
花鴨先生連聲說(shuō)好好好，高商興興開(kāi)著(zhù)車(chē)走了。
二、觀(guān)察討論
師：不一會(huì )兒，輪胎店前停滿(mǎn)了汽車(chē)、有轎車(chē)、吉普車(chē)、面包車(chē)、卡車(chē)，連老爺車(chē)也開(kāi)來(lái)了出示)，排起了長(cháng)龍，這是怎么回事?是汽車(chē)輪胎都爆了嗎?不是，花鴨先生的車(chē)開(kāi)到了城里，大家看見(jiàn)花鴨先生的汽車(chē)上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來(lái)我們**輪胎店里換花輪胎了.
三、幼兒創(chuàng )作，提出要求：
請小設計師幫忙給小動(dòng)物的汽車(chē)裝上各式的輪胎，好嗎?
利用各種材料，發(fā)揮想象和創(chuàng )造，制造不同的花輪胎。
四、小結：
1、汽車(chē)要出發(fā)了，說(shuō)說(shuō)你接待的小動(dòng)物開(kāi)的是什么車(chē)?為它的車(chē)裝上什么樣的輪胎?
2、試車(chē)。我們開(kāi)車(chē)出發(fā)嘍!
中班藝術(shù)活動(dòng)方案5
教學(xué)要求：
1、初步學(xué)習水彩蠟筆結合畫(huà)，知道先畫(huà)蠟筆再上水彩。
2、能夠大膽運用圓，曲線(xiàn)，直線(xiàn)及圖形等大膽裝飾大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉。
3、會(huì )簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法，能大膽評述別人的.畫(huà)。
教學(xué)準備：
顏料、水桶、抹布、黑色
蠟筆、小毛筆、范作。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣
1、“秋天到了，樹(shù)寶寶們要準備過(guò)冬了，可是他們很不高興，為什么呢？”
2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”
3、“那請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”
4、教師小結：我們可以用圓、直線(xiàn)、曲線(xiàn)或圖案裝飾樹(shù)干和樹(shù)葉。
二、學(xué)習水彩蠟筆結合畫(huà)
1、“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣？”“對了，我們今天畫(huà)蠟筆水彩結合畫(huà)�！�
2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹(shù)畫(huà)出來(lái)，再想好你要怎樣裝飾大樹(shù)，也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。
三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹(shù)，教師巡回指導。
1、注意要先用蠟筆畫(huà)好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。
2、指導個(gè)別幼兒對樹(shù)進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹(shù)和別人裝飾的不一樣。
3、畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。
四、評講作品
1、你是怎么裝飾大樹(shù)的？用的上什么方法？
2、你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？
中班藝術(shù)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解海底世界；會(huì )畫(huà)出海底世界。
2、嘗試用線(xiàn)條和色彩表現出海底世界，大膽創(chuàng )作海底世界的美麗景色。
3、感受繪畫(huà)的.樂(lè )趣，有保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠畫(huà)出自己心中海底世界的景象。
難點(diǎn)：嘗試用線(xiàn)條和色彩表現海底世界，有保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
圖片、彩筆、白紙、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┖５资澜绲膱D片導入，激發(fā)興趣
教師出示海底世界圖片，并提問(wèn)：圖片中有什么？引出主題。
�。ǘ┬率�
1、幼兒討論、激發(fā)興趣
教師引導幼兒討論：海洋里有什么動(dòng)物植物？海水什么顏色？
2、教師講解與示范
教師邊示范邊交流，引導幼兒想象海洋中的植物特征，動(dòng)物的特征，激發(fā)想象力。
3、幼兒自有創(chuàng )作，教師引導
幼兒大膽想象，畫(huà)出海洋物種不同的特征，并進(jìn)行色彩搭配，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
4、作品展示與評價(jià)
幼兒向其他小朋友們講解作品。
�。ㄈ┙處熞龑в變嚎偨Y，引導說(shuō)出保護環(huán)境。
活動(dòng)延伸：請小朋友們回家和家長(cháng)一起去海洋館參觀(guān)，親身體會(huì )海洋的美妙。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案7
中班藝術(shù)活動(dòng)：《美麗的線(xiàn)筆筒》
活動(dòng)目標：
1、探索線(xiàn)條有序排列形成的重復美。
2、大膽地以直線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條進(jìn)行組合，表現畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
1、帶有線(xiàn)條圖案的花瓶圖片。
2、各種線(xiàn)條的操作紙條。
3、筆筒、作業(yè)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
小朋友今天老師帶來(lái)了許多花瓶，咱們一起看看吧！
二、 引導幼兒欣賞帶有線(xiàn)條圖案的花瓶，感受線(xiàn)條的流暢美。
提問(wèn)：
1、這些瓶子上是什么圖案？
2、這些線(xiàn)條給人什么感覺(jué)？
3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的.線(xiàn)條？這些線(xiàn)條像什么？
三、 引導幼兒探索線(xiàn)條組合和排列的重復美。
�。ㄒ唬┏鍪居蓛煞N線(xiàn)條組合成的線(xiàn)條圖案的花瓶。
提問(wèn)：
1、這些瓶子是什么圖案？
2、和剛才看的花瓶上的圖案有什么不一樣？
3、你喜歡哪種花瓶？為什么？
�。ǘ﹪L試排列各種不同類(lèi)型的線(xiàn)條，感受線(xiàn)條排列的重復美。
四、 裝飾筆筒
五、 展示評價(jià)
中班藝術(shù)活動(dòng)方案8
目標：
1.幼兒感受4/4拍樂(lè )曲的節奏變化。
2.愿意用肢體動(dòng)作表現青蛙跳舞的'模樣。
3.喜歡并樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)。
條件：
音樂(lè )，青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)，幼兒自制頭飾、胸飾
設計：
一、經(jīng)驗回顧與提升
1、最近，我發(fā)現你們都穿上了短袖，為什么呀?
2、原來(lái)春天已過(guò)去，夏天來(lái)到了，天氣變得越來(lái)越熱，你們還從哪些地方找到了夏天?
3、播放動(dòng)畫(huà)，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過(guò)程
4、看動(dòng)畫(huà)，講講青蛙在干什么?
5、邀請小朋友參加青蛙音樂(lè )會(huì )。
二、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒感受樂(lè )曲的節奏變化。
1.開(kāi)音樂(lè )會(huì )前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來(lái)了，有多少青蛙參加呢?這樣吧，來(lái)一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?
呱——呱——呱——呱——
2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì )兒，到它這兒就停一下
呱——0——呱——呱——
3、又有些小青蛙想參加它們的排練
呱—呱—呱——呱——呱——
呱呱呱呱呱——呱——呱——
4、它們要排隊形了
呱呱呱呱0——呱——呱—呱—
三、音樂(lè )會(huì )除了唱歌還有什么節目?
你們喜歡小青蛙嗎?今天我們也來(lái)扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎?
邊聽(tīng)音樂(lè )邊自編青蛙動(dòng)作，合著(zhù)音樂(lè )節奏，以荷花姐姐的角色加以指導。
四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動(dòng)物也出來(lái)了呢?下次我們再來(lái)研究好嗎?
中班藝術(shù)活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，用好聽(tīng)的聲音、正確的姿勢唱歌。
2、體驗演唱歌曲的快樂(lè )，愿意表現棉花糖的'形態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、棉花糖、圖譜
2、錄音機、歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，談已知經(jīng)驗。
1、魔術(shù)“變變變”，導入活動(dòng)情境。
2、幼兒自由討論，談?wù)勛约撼赃^(guò)的糖果，引出活動(dòng)內容。
3、用變魔術(shù)的方式變出棉花糖。
二、感知棉花糖，學(xué)唱歌曲。
1、引導幼兒邊觀(guān)察邊感受，了解棉花糖的特點(diǎn)。（壓一壓、捏一捏、擰一擰），感受棉花糖松軟易變形的特點(diǎn)。
2、品嘗棉花糖，引導幼兒將糖紙放入垃圾簍。
3、首次欣賞歌曲。
老師還會(huì )唱棉花糖的歌呢。老師清唱一遍。唱完提問(wèn)：歌曲叫什么名字？歌里講到了誰(shuí)？怎么了？變成什么了？
4、再次欣賞歌曲，師范唱，結合圖譜學(xué)習歌曲。
�。�1）、引導幼兒按節奏念歌詞
�。�2）、完整學(xué)念歌詞
�。�3）、幼兒完整學(xué)唱歌曲
�。�4）、引導幼兒有感情的演唱歌曲。
三、表現棉花糖。
1、請幼兒想像自己是棉花糖，用肢體動(dòng)作表現棉花糖的樣子（大大的、胖胖的、軟綿綿的）
2、變“棉花糖”，一會(huì )兒變大、一會(huì )兒變小、兩顆糖粘在一起了，棉花糖溶化了等。
3、引導幼兒歌曲結束時(shí)一起說(shuō)“呼——變”，讓幼兒自由大膽地用肢體動(dòng)作表現各種造型。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標：
1、嘗試在音樂(lè )活動(dòng)中看圖譜使用樂(lè )器演奏，并嘗試培養合奏表演的能力。
2、在集體演奏中養成看指揮并對指揮的要求作出積極反應的習慣。
3、培養幼兒感受音樂(lè )的能力，能體驗游戲化奏樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《肚子餓》MP3，身體圖譜、節奏圖譜。食物圖片。
根據幼兒人數準備沙錘和響板各一半。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，了解歌詞內容
孩子們，今天王老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫《肚子餓了》。
有一只特別愛(ài)貪睡懶覺(jué)的小豬，總是來(lái)不及吃早飯就去上學(xué)。在幼兒園里，別的小動(dòng)物都在跟老師快樂(lè )地做游戲，而小豬卻捂著(zhù)肚子蹲在旁邊，很難受的樣子，老師問(wèn)：“小豬，你是不是又沒(méi)吃早飯呀？”小豬說(shuō)：“嗯，我肚子餓，肚子餓，咕嚕咕嚕叫�！崩蠋熣f(shuō)：“你趕緊洗洗手、擦擦手，準備吃飯吧，注意，吃飯的時(shí)候要細細嚼、慢慢吞，肚子吃飽飽�！毙∝i洗完手坐到餐桌前，拿起面包細細嚼，夾起小魚(yú)慢慢吞，一口一口又有一口，肚子終于不餓了。小豬吃飽了，不好意思地對老師說(shuō)：我以后一定早早起床吃早飯，再也不睡懶覺(jué)啦。
二、完整感知音樂(lè )
1、孩子們，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？王老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事編成了一首好聽(tīng)的歌，請大家欣賞歌曲《肚子餓》
教師指著(zhù)故事圖片，帶幼兒聽(tīng)歌曲欣賞故事。放音樂(lè )3（1聽(tīng)）
2、聽(tīng)了這首歌，我仿佛也聞到了香香的面包，好想來(lái)一碗東溪街上的豆花飯，唉，感覺(jué)我的肚子也餓了，有沒(méi)有肚子也餓了的孩子呀？（引到幼兒進(jìn)入情境）你想跟我一起去吃一頓嗎？好吧，今天我請客，孩子們，跟我一起去找吃的吧。放音樂(lè )，教師帶幼兒感受四二拍節奏。（2聽(tīng)）
三、用身體動(dòng)作感受歌曲節奏
1、真是不好意思，王老師不是東溪古鎮的人，我不熟悉地形，沒(méi)有找到飯館。但是，我會(huì )發(fā)信號向我的朋友求助，不過(guò)，我一個(gè)人的信號太弱了，你們愿意幫我嗎？
2、好，現在我來(lái)教你們發(fā)信號，請你仔細看，我用我的手做了哪些信號動(dòng)作？（師身體動(dòng)作示范打節奏。）放音樂(lè )22。
提問(wèn)：老師做了哪些動(dòng)作發(fā)信號？
�。ㄓ變夯卮穑├蠋煱涯阏f(shuō)的這個(gè)動(dòng)作記錄下來(lái)：（準備三張白紙）
拍手，我用一個(gè)圓圈來(lái)表示吧，一個(gè)圓圈表示拍一次手，如果我畫(huà)兩個(gè)圓圈，那是拍了幾次手呢？
搖，我用波浪線(xiàn)來(lái)表示。
甩，我用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示
3、請你準備好你能干的小手，看著(zhù)我早就給大家畫(huà)好的信號圖，跟我學(xué)習發(fā)信號吧。放音樂(lè )22
4、根據練習情況做出評價(jià)，有難點(diǎn)的地方提出來(lái)可再次練習。
四、通過(guò)樂(lè )器感知歌曲節奏
1、出示并介紹樂(lè )器及使用規則：發(fā)信號只用手來(lái)拍打，信號太弱了，媽媽聽(tīng)不到，王老師準備了兩件很厲害的神器幫我發(fā)信號
2、現在我打開(kāi)我的柜門(mén)，取出我的第一個(gè)神器，關(guān)上門(mén)。你看（出示沙錘），我搖一搖，它就會(huì )發(fā)出沙沙沙的聲音，我甩一甩，它也會(huì )發(fā)出沙、沙的`聲音，它的名字叫沙錘，你記住它的名字了嗎？
我不用它的時(shí)候，我就打開(kāi)柜門(mén)把它放進(jìn)我的柜子里，趕緊關(guān)上門(mén)，讓它安靜休息。
3、我還有一件神器，打開(kāi)我的柜門(mén)，取出它，關(guān)上門(mén)。（出示響板），你看它張著(zhù)大嘴巴，很想吃東西的樣子，一吃東西就會(huì )響，它的名字叫響板。我不用它的時(shí)候呢，也把它放到我的柜子里，再關(guān)上門(mén)。
4、你們想用神器來(lái)發(fā)信號嗎？那你們得先學(xué)會(huì )開(kāi)門(mén)，關(guān)門(mén)。（開(kāi)門(mén)，拿出神器）（放好神器，關(guān)門(mén)）遵守規則的孩子我最喜歡，現在，請開(kāi)門(mén)，拿出我為你們準備的神器。
5、探索使用樂(lè )器伴奏：
你現在可以自由玩一玩這個(gè)神器，怎樣讓神器發(fā)出聲響呢，你試一試？
幼兒自由探索。
師：自由玩耍時(shí)間到，現在送神器休息，關(guān)上門(mén)，看誰(shuí)動(dòng)作最快。
探索樂(lè )器伴奏，展示樂(lè )器圖譜：
我想請問(wèn)大家：剛才這兩種神器，你們覺(jué)得用哪一個(gè)來(lái)發(fā)搖的信號最合適？那么，拍的信號只能選響板了，好吧，和我的想法一樣，我把有神器的信號圖給大家畫(huà)了出來(lái)，請響板的孩子拿出響板做好這個(gè)預備動(dòng)作（教師示范），請沙錘的孩子拿出沙錘也做好這個(gè)預備動(dòng)作（教師示范），咱們帶上神器眼睛看信號圖來(lái)練習發(fā)信號吧。
�。ń處熤笓]幼兒看圖譜練習放音樂(lè )22）……請打開(kāi)柜門(mén)，送神器休息。關(guān)上小門(mén)。你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？孩子，你們的主意真不錯！王老師喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你們。
不知孩子們有沒(méi)有發(fā)現，信號圖上的沙錘這個(gè)動(dòng)作和這里的動(dòng)作是不一樣的喲，誰(shuí)來(lái)發(fā)一發(fā)這兩個(gè)信號？（引導幼兒做出甩的動(dòng)作。）真喜歡大膽上臺展示的孩子，我要送你們一顆小星星。所有的孩子記住剛才發(fā)現的不同，我們再來(lái)試發(fā)一下信號。開(kāi)門(mén)，拿出神器，做好準備，眼睛看圖譜（音樂(lè )22）
已經(jīng)練習得差不多了，我們要正式發(fā)信號給我的朋友了，你們準備好了嗎？（放音樂(lè )22）
五、游戲化奏樂(lè )
1、送神器休息，關(guān)上柜門(mén)，讓我們等待消息。
班上老師展開(kāi)黑板出場(chǎng)。（孩子們，我剛才收到了你們肚子餓了的信號，現在我給大家送吃的來(lái)了，請大家享受美食吧。）
2、謝謝我的朋友，孩子們，謝謝X老師。哇，很多好吃的喲，我們來(lái)看看有什么？接下來(lái)，請所有的孩子一起吃，你看，這個(gè)圖譜，指的是用兩種神器發(fā)信號的孩子都來(lái)吃東西，沙錘怎樣吃？響板呢？讓我們一起下館子吧，取出神器，做好準備。放音樂(lè )3
3、最后一部分，哪個(gè)聰明的孩子看懂了，沙錘做的是什么動(dòng)作？響板只拍幾次？我們來(lái)試一次你們太善于觀(guān)察發(fā)現了，這樣的孩子將來(lái)一定會(huì )吃到更多美食。
4、我想，這么多食物，你一定還有想吃的，讓我們敞開(kāi)肚子，再選一些你喜歡的東西填肚子吧。放音樂(lè )3
5、請請送神器休息，關(guān)上柜門(mén)。
6、引導幼兒交換樂(lè )器演奏
孩子，你剛才吃了什么？你還想吃嗎？你想不想用它們那邊的神器來(lái)發(fā)信號吃東西？（到另一邊）你想不想玩一玩它們的神器？正好，你們兩個(gè)可以交換坐下，還有哪些孩子想交換玩神器？好吧，每個(gè)人都喜歡新鮮的東西，現在，兩邊的孩子起立，像剛才這兩個(gè)孩子一樣交換位置吧。（幼兒起立交換，引導）我相信這里至少還有兩種東西你沒(méi)有吃到，現在取出你的神器做好準備，交換了位置，請不要害怕，該怎么吃怎么吃（鼓勵幼兒大膽使用另一種樂(lè )器演奏）（放音樂(lè )3）
7、孩子們，如果你剛才拍錯了，沒(méi)關(guān)系，相信這一次，只要你的眼睛看向這里（圖譜），你就會(huì )演奏得更完美，你完全不用緊張，王老師的手在給你們指揮，而且我相信你們一定會(huì )一次比一次出色，加油，讓我們看著(zhù)指揮，再來(lái)一次，看看還有什么沒(méi)吃完的，我們的光盤(pán)行動(dòng)，現在開(kāi)始，準備。（音樂(lè )3）
六、結束活動(dòng)
1、送神器休息，關(guān)好柜門(mén)。
2、來(lái)，摸摸你的肚子，吃飽的孩子請微笑。玩得開(kāi)心的孩子請舉起你的手。
3、我知道大家玩得難舍難分，其實(shí)今天，我們發(fā)信號的這兩件神器呀，它們是樂(lè )器，一個(gè)叫沙錘，一個(gè)叫響板，希望大家以后有更多的機會(huì )和這些樂(lè )器一起玩。孩子們，今天，請你最后一次打開(kāi)柜門(mén)，把樂(lè )器寶貝輕輕送回兩個(gè)籃子（貼有標志）。
4、讓我們給現場(chǎng)的老師說(shuō)再見(jiàn)。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案11
目標：
1、會(huì )運用各種線(xiàn)條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線(xiàn)條畫(huà)帶來(lái)的美感。
2、學(xué)習用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫(huà)習慣。
準備：
供欣賞的示范作品、勾線(xiàn)筆、水粉、油畫(huà)棒、紙、水，調色盤(pán)
過(guò)程：
1、觀(guān)察了解線(xiàn)條畫(huà)的特點(diǎn)
�。�1）、找找線(xiàn)條排列有什么規則？粗細線(xiàn)、排得密顏色深；
�。�2）、強調套色的'運用。
2、幼兒作畫(huà)，講解要求
�。�1）、用粗細線(xiàn)、排列稀或密體現深或淺；
�。�2）、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形；
�。�3）、先勾主體，裝飾時(shí)線(xiàn)條排列清晰；
�。�4）、耐心、仔細地作畫(huà)。
�。�5）、套色運用講解
教師指導，協(xié)助個(gè)別幼兒合理運用線(xiàn)條，中途若發(fā)現問(wèn)提可請幼兒互相觀(guān)擦發(fā)現，同時(shí)鑒借他人的好的方法、
3、展示幼兒作品
�。�1）、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
�。�2）、有序地整理用具。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案12
活動(dòng)背景：
瓶子在我們生活中隨處可見(jiàn)，但是真正又有幾個(gè)人仔細觀(guān)察過(guò)呢?在本課的學(xué)習活動(dòng)中，引導幼兒充分地學(xué)會(huì )觀(guān)察，引導幼兒運用線(xiàn)條、色塊等方法來(lái)裝飾瓶子，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和審美享受，最后的作品通過(guò)集中展示，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.在圓柱形的物體上繪畫(huà)，并用不同的線(xiàn)條和色塊進(jìn)行裝飾。
2.聽(tīng)不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比較它們發(fā)出的聲音。
活動(dòng)目標：
1.嘗試在圓柱形的物體上繪畫(huà)，引導幼兒用線(xiàn)條、色塊有規律排序來(lái)裝飾瓶身。
2.培養幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力。
3.培養幼兒的環(huán)境保護意識。
活動(dòng)準備：
1.收集瓶子若干;畫(huà)筆。
2.魔術(shù)盒
3.沙類(lèi)、小石子、豆類(lèi)等。
4.音樂(lè )及圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)變戲法引起幼兒興趣。
出示瓶子，引出課題。
師：瞧，這是什么?
幼：牛奶瓶
師：牛奶喝完了，瓶子還會(huì )有什么用呢?
幼：可以放東西……
師：真棒，不過(guò)，今天老師要把它變得不一樣。(從魔術(shù)盒里拿出一個(gè)制做好了的瓶子)
(二)激發(fā)幼兒的操作欲望。
觀(guān)察教師的瓶子與普通瓶子對比，找不同。
師：看看這兩個(gè)瓶子有什么不同?
幼：上面有顏色、圖案不一樣。
師：我是怎么打扮這個(gè)瓶子的呢?
幼：有黃色還有綠色。
師：對!用不同的顏色來(lái)打扮。我們一起來(lái)看看，這個(gè)瓶子上的顏色涂成了什么形狀?
幼：三角形。
師：如果請你用蠟筆把瓶子裝扮漂亮，你會(huì )用什么辦法呢?
幼：涂不同的顏色。
師：那老師涂的顏色是什么形狀呢?
幼：三角形。
師：你能不能用不同的形狀來(lái)裝飾它呢?想一想，可以用什么樣的圖形?
幼：圓形、正方形、梯形……
【總結歸納裝飾瓶身的方法：除了用不同的顏色和形狀，還可以用不同的線(xiàn)條來(lái)裝飾�！�
師：聽(tīng)一聽(tīng)老師的瓶子，你還發(fā)現了哪些不一樣的?
幼：瓶子里有東西!
師：所以老師搖動(dòng)瓶子的時(shí)候，瓶子怎么了?
幼：瓶子響了。
師：那普通的瓶子里有嗎?
幼：沒(méi)有。
教師準備放入多個(gè)不同材料的牛奶瓶，搖晃瓶子，傾聽(tīng)聲音的變化。
師：聽(tīng)，是什么聲音呢?
幼：瓶子的聲音。
師：它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
幼：不一樣。
【引導幼兒幼兒說(shuō)出裝的材料不同，聲音也不一樣�！�
師：你的瓶子會(huì )發(fā)出聲音嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的。
(幼兒說(shuō)，教師示范，得出結論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。)
(三)教師示范，提出要求，幼兒制作。
1.教師介紹重點(diǎn)：裝飾瓶子，用筆畫(huà)上自己喜歡的花紋。線(xiàn)條和圖形，然后用不同的顏色進(jìn)行填充。
2.幼兒操作瓶子，教師巡回指導。
3.在幼兒操作過(guò)程中，教師針對個(gè)別差異進(jìn)行輔導。
【操作時(shí)，提醒幫助能力弱的'孩子進(jìn)行顏色的搭配，并找到在圓柱體上畫(huà)畫(huà)的技巧】
(四)介紹制作會(huì )唱歌的瓶子。
1.請拿著(zhù)裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示范表演自己的瓶子會(huì )發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探索發(fā)現：用力的大小和裝的材料的多少不同，發(fā)出的聲音也不一樣。
師：小朋友的瓶子都做好了，我們怎樣讓瓶子發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?你的瓶子發(fā)出的聲音像誰(shuí)?我們一起來(lái)?yè)u一搖。
2.去旅游，聽(tīng)音樂(lè )，看老師指圖譜。
3.玩一玩，聽(tīng)音樂(lè )，打擊樂(lè )器。
4.分組嘗試，聽(tīng)音樂(lè )，簡(jiǎn)單演奏。
【通過(guò)游戲的形式，讓一名幼兒搖一搖，其他幼兒猜的方式，引導幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)，讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖，加深經(jīng)驗�！�
活動(dòng)延伸：
1.小型打擊樂(lè )器演奏會(huì )。
2.將制作好的瓶子放在表演區供幼兒表演。
3.在科學(xué)探索區投放更多的材料，讓幼兒繼續探索。
活動(dòng)反思：
孩子在看到瓶子時(shí)就顯得很感興趣，在之后的繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們的想法都很有趣，都自己大膽想象創(chuàng )作，用不同的圖形拼成蘋(píng)果、機器人、車(chē)、oooooo本節課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫(huà)瓶子以及瓶子發(fā)出的聲音有很濃厚的興趣，并且都能夠用線(xiàn)條、色塊有規律排序來(lái)裝飾自己的瓶子，但是在介紹會(huì )唱歌的瓶子時(shí)，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要注意的。
3、展示幼兒作品
(1)、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
(2)、有序地整理用具。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標：
培養幼兒聽(tīng)辯，感知樂(lè )音高低，音區高低的能力和準確靈活的反應能力；
通過(guò)創(chuàng )編音樂(lè )，知道樂(lè )曲里有高低不同的音符，培養幼兒對音樂(lè )的興趣
活動(dòng)準備：
幼兒自制的小蜜蜂頭飾，音樂(lè )帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標有唱名的磁性音符，磁性黑板
場(chǎng)地布置：
小花園（卡紙做的高低不同的花）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
跳蜜蜂舞進(jìn)場(chǎng)
“春天來(lái)了，是誰(shuí)在花叢中嗡嗡嗡的叫著(zhù)，辛勤的采著(zhù)花蜜呢？”“對！是小蜜蜂！今天我們都來(lái)做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎？”
復習歌曲《小小音符》
“小蜜蜂，我進(jìn)來(lái)的時(shí)候發(fā)現了一樣東西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會(huì )是什么呢？”出示音符，“是什么呀？”“還記得小音符的歌嗎？小小音符多可愛(ài)…來(lái)，我們一邊做手勢一邊唱…”
二、基本部分
“小小音符真可愛(ài)，跳來(lái)跳去真歡喜，跳得高的時(shí)候它的音就高，跳得低呢？”
1、感知高音和低音
“請你們聽(tīng)兩個(gè)音”彈奏高低不同的兩音，請幼兒說(shuō)說(shuō)高音和低音的感覺(jué)，并用動(dòng)作表示高的音和低的音。
2、游戲：高低花
“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長(cháng)得高的花上，它發(fā)的'音就高，跳在矮花上，它發(fā)的音就怎樣？”
“現在請你們做花，小音符在兩個(gè)音上跳，聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)音，最后會(huì )落在哪一朵花上，聽(tīng)最后一個(gè)長(cháng)音，如果這個(gè)音在兩個(gè)音中是高音的話(huà)，你就做朵長(cháng)得高的花，如果這個(gè)音是低音的話(huà)，那就做朵怎樣的花？”
游戲三至四遍。
3、游戲：蜜蜂找花
教師在高，低音區彈<<小蜜蜂>>音樂(lè )，幼兒根據音樂(lè )做高飛，低飛的動(dòng)作，并飛向相應的花處。
4、游戲：小音符找家
“小蜜蜂飛累了，我們來(lái)休息一下吧。這里有一座彩色的樓房，是給小音符住的”出示各音符，請幼兒說(shuō)出音高
“你會(huì )送這些小音符回家嗎？住在最下面一層的是？”…
5、游戲：看手勢找音�！斑@個(gè)手勢表示什么音？請你在樓房上找出這個(gè)音！”
6、按音樂(lè )找音符，并排成一排
“誰(shuí)記得《小蜜蜂》的樂(lè )譜呢？533，422…后面是怎樣呢？”“好，請一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符，把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列。
“哦，終于完成了！來(lái)看看，一排高高低低的音符，多好玩！來(lái)，伸出手指，指著(zhù)音符，我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂(lè )句
“哈哈，小音符一會(huì )兒跳高，一會(huì )兒跳低，就變出了<<小蜜蜂>>這段好聽(tīng)的音樂(lè )，你們也想用高高低低的音來(lái)編一段好聽(tīng)的音樂(lè )嗎？”“請你們先想一下，輕聲唱唱，覺(jué)得好聽(tīng)，你就上來(lái)告訴小朋友你編的音樂(lè )！”
請幾位幼兒找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶全體幼兒唱一遍。
小結：今天我們當了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽(tīng)，但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂(lè )的知識，相信會(huì )編得很好聽(tīng)的！
三、結束部分：做蜜蜂飛離場(chǎng)
“現在我們再聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )家編的《小蜜蜂》的音樂(lè )，邊聽(tīng)邊飛到外面采花蜜吧！”
中班藝術(shù)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標：
1.嘗試大膽創(chuàng )新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態(tài)的車(chē)子，體驗創(chuàng )造活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.能獨立地繪畫(huà)車(chē)子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：大膽想象、設計各種各樣的汽車(chē)。
活動(dòng)準備：
1.貼有各種車(chē)輛圖片的“汽車(chē)王國”墻飾。
2.范例若干張、紙、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入
師：你見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)?(幼兒結合經(jīng)驗講述)
2.欣賞各種千奇百怪的車(chē)(范畫(huà))
——欣賞范例，你們喜歡哪輛車(chē)?為什么?
——師放PPT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車(chē)子。
——讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些車(chē)奇怪在哪里?
3.設計有趣的車(chē)。
——你想不想也來(lái)設計一輛特別的'汽車(chē)呢?它會(huì )有什么特別的地方?
——請幼兒講述自己的設計
4.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導
——要求幼兒自己大膽動(dòng)手，獨立進(jìn)行汽車(chē)的創(chuàng )新設計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。
——鼓勵幾個(gè)能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫(huà)，細心、耐心涂色。
5.評價(jià)活動(dòng)
——師：你最喜歡哪輛車(chē)?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)
延伸活動(dòng)：汽車(chē)王國
——利用評價(jià)，選出設計創(chuàng )新、畫(huà)面完整的作品，讓幼兒剪貼下來(lái)貼到“汽車(chē)王國”中。
——鼓勵課上沒(méi)來(lái)得及完成的孩子繼續完成。
情況記錄和分析：
孩子在看到范畫(huà)時(shí)就顯得很感興趣，在之后的繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫(huà)類(lèi)似的，都自己大膽想象創(chuàng )作，有蘋(píng)果車(chē)、機器人車(chē)、滑冰車(chē)······剛開(kāi)始畫(huà)沒(méi)多久，就聽(tīng)到張文俊小朋友說(shuō)：“你畫(huà)的是什么啊，難看死了�！痹瓉�(lái)是對楊魏來(lái)小朋友說(shuō)的，楊魏來(lái)顯得很不開(kāi)心，我走過(guò)去看了下他的畫(huà)，可以看出他有認真在畫(huà)，我就說(shuō)：“有認真在畫(huà)就很棒了�！�
本節課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫(huà)小汽車(chē)有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來(lái)裝飾自己的小汽車(chē)， 但是在展示作品的過(guò)程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要注意的。
中班藝術(shù)活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標：
能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。
重點(diǎn)：
學(xué)習用正方形的紙這房子。
難點(diǎn)：
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。
活動(dòng)準備：
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家，你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)
今天我們都來(lái)折、畫(huà)自己的家，比比誰(shuí)的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。 (教師講解示范，幼兒跟折)
把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著(zhù)對折后打開(kāi)，折出中心線(xiàn);把兩邊的紙向中心線(xiàn)折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的'前面和旁邊畫(huà)小花、小草、小樹(shù)、太陽(yáng)等，也可畫(huà)上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷。
四、講評：幼兒互相參觀(guān)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。
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