中班的藝術(shù)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編整理的中班的藝術(shù)活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班的藝術(shù)活動(dòng)方案1
目的：
1、引導幼兒學(xué)習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2、培養幼兒的觀(guān)察、動(dòng)手及表現能力。
準備：
一次性盤(pán)子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚(yú)缸（事先用布遮蓋），內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫(huà)有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。
過(guò)程：
一、引起興趣
1、美麗的春天來(lái)到了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹(shù)長(cháng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開(kāi)了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？（錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的.遮布。）
2、青蛙媽小寶寶是誰(shuí)？它們來(lái)了嗎？（幼兒回答后，教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。）
二、引導幼兒觀(guān)察蝌蚪的外形特征
1、小蝌蚪穿什么衣裳？
2、小蝌蚪長(cháng)得什么模樣？
3、它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？
三、幼兒操作
1、青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來(lái)試一試。
2、幼兒觀(guān)察的基礎上動(dòng)手操作，教師巡回觀(guān)察。
3、請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。
教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪，正面我來(lái)介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤(pán)子上；第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長(cháng)條作尾巴，然后把這兩部分連結起來(lái)，最后把它壓在盤(pán)子上。
4、請幼兒參照上述方法繼續給蝌蚪塑像。
5、引導幼兒觀(guān)察魚(yú)缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）
6、教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長(cháng)條作水草。）
四、講評
1、以青蛙媽口吻進(jìn)行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2、鼓勵幼兒大膽地向同伴介
中班的藝術(shù)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標：
能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。
重點(diǎn)：
學(xué)習用正方形的紙這房子。
難點(diǎn)：
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。
活動(dòng)準備：
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家，你的`家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)
今天我們都來(lái)折、畫(huà)自己的家，比比誰(shuí)的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。 (教師講解示范，幼兒跟折)
把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著(zhù)對折后打開(kāi)，折出中心線(xiàn);把兩邊的紙向中心線(xiàn)折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫(huà)小花、小草、小樹(shù)、太陽(yáng)等，也可畫(huà)上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷。
四、講評：幼兒互相參觀(guān)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。
中班的藝術(shù)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1.嘗試大膽創(chuàng )新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態(tài)的車(chē)子，體驗創(chuàng )造活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.能獨立地繪畫(huà)車(chē)子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：大膽想象、設計各種各樣的汽車(chē)。
活動(dòng)準備：
1.貼有各種車(chē)輛圖片的“汽車(chē)王國”墻飾。
2.范例若干張、紙、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入
師：你見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)?(幼兒結合經(jīng)驗講述)
2.欣賞各種千奇百怪的車(chē)(范畫(huà))
——欣賞范例，你們喜歡哪輛車(chē)?為什么?
——師放PPT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車(chē)子。
——讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些車(chē)奇怪在哪里?
3.設計有趣的車(chē)。
——你想不想也來(lái)設計一輛特別的汽車(chē)呢?它會(huì )有什么特別的地方?
——請幼兒講述自己的'設計
4.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導
——要求幼兒自己大膽動(dòng)手，獨立進(jìn)行汽車(chē)的創(chuàng )新設計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。
——鼓勵幾個(gè)能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫(huà)，細心、耐心涂色。
5.評價(jià)活動(dòng)
——師：你最喜歡哪輛車(chē)?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)
延伸活動(dòng)：汽車(chē)王國
——利用評價(jià)，選出設計創(chuàng )新、畫(huà)面完整的作品，讓幼兒剪貼下來(lái)貼到“汽車(chē)王國”中。
——鼓勵課上沒(méi)來(lái)得及完成的孩子繼續完成。
情況記錄和分析：
孩子在看到范畫(huà)時(shí)就顯得很感興趣，在之后的繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫(huà)類(lèi)似的，都自己大膽想象創(chuàng )作，有蘋(píng)果車(chē)、機器人車(chē)、滑冰車(chē)······剛開(kāi)始畫(huà)沒(méi)多久，就聽(tīng)到張文俊小朋友說(shuō)：“你畫(huà)的是什么啊，難看死了�！痹瓉�(lái)是對楊魏來(lái)小朋友說(shuō)的，楊魏來(lái)顯得很不開(kāi)心，我走過(guò)去看了下他的畫(huà)，可以看出他有認真在畫(huà)，我就說(shuō)：“有認真在畫(huà)就很棒了�！�
本節課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫(huà)小汽車(chē)有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來(lái)裝飾自己的小汽車(chē)， 但是在展示作品的過(guò)程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要注意的。
中班的藝術(shù)活動(dòng)方案4
一、目標
1、引導幼兒運用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)技能，表現熟悉的風(fēng)景區的景物特征，培養幼兒表現美的能力。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)優(yōu)美環(huán)境的情感。
二、準備
1、教師與幼兒一起收集旅游風(fēng)景區的圖片、照片。在美工角布置“著(zhù)名的風(fēng)景名勝區”展覽。
2、彩筆者干。
3、配套幼兒用書(shū)。
三、過(guò)程
1、教師引導幼兒觀(guān)賞花美工角布置的展覽，邊看邊議論：
�。�1）你知道這些地方嗎？
�。�2）你去過(guò)哪些景區？什么地方的景物最美？
2、教師引導幼兒《游長(cháng)城》、《清涼的沙漠》、《游樂(lè )園》。啟發(fā)幼兒講出畫(huà)面內容、構圖及色彩。如《游長(cháng)城》畫(huà)面上的長(cháng)城又高又長(cháng)，伸向遠方；人物和景色鮮艷美麗；畫(huà)面表現了小作者喜歡長(cháng)城。熱愛(ài)長(cháng)城的.情感。
3、教師提問(wèn)：你喜歡的風(fēng)景區是什么？請幼兒討論，并按自己的意愿作畫(huà)。
教師提示幼兒面建筑物時(shí)注意線(xiàn)條有力、表現建筑物的穩固，造型美觀(guān)。使用多種顏色，并能深、淺搭配。
4、教師與幼兒共同觀(guān)賞，評議小朋友的畫(huà)。并展示出來(lái)，大家共同欣賞。
中班的藝術(shù)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解海底世界；會(huì )畫(huà)出海底世界。
2、嘗試用線(xiàn)條和色彩表現出海底世界，大膽創(chuàng )作海底世界的美麗景色。
3、感受繪畫(huà)的樂(lè )趣，有保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠畫(huà)出自己心中海底世界的景象。
難點(diǎn)：嘗試用線(xiàn)條和色彩表現海底世界，有保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
圖片、彩筆、白紙、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┖５资澜绲膱D片導入，激發(fā)興趣
教師出示海底世界圖片，并提問(wèn)：圖片中有什么？引出主題。
�。ǘ┬率�
1、幼兒討論、激發(fā)興趣
教師引導幼兒討論：海洋里有什么動(dòng)物植物？海水什么顏色？
2、教師講解與示范
教師邊示范邊交流，引導幼兒想象海洋中的植物特征，動(dòng)物的特征，激發(fā)想象力。
3、幼兒自有創(chuàng )作，教師引導
幼兒大膽想象，畫(huà)出海洋物種不同的'特征，并進(jìn)行色彩搭配，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
4、作品展示與評價(jià)
幼兒向其他小朋友們講解作品。
�。ㄈ┙處熞龑в變嚎偨Y，引導說(shuō)出保護環(huán)境。
活動(dòng)延伸：請小朋友們回家和家長(cháng)一起去海洋館參觀(guān)，親身體會(huì )海洋的美妙。
中班的藝術(shù)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標
1、觀(guān)賞藝術(shù)大師的作品，初步感受金魚(yú)的不同形態(tài)、動(dòng)態(tài)，感受金魚(yú)的藝術(shù)美。
2、充分發(fā)揮想象力大膽表現金魚(yú)的各種藝術(shù)美。
3、樂(lè )于參與活動(dòng)，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
名畫(huà)、金魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程：
一、今天老師給你們請來(lái)了生活在水里的朋友。（放視頻）
師：他們是誰(shuí)呀？金魚(yú)是什么樣子的？你們覺(jué)得它們美不美？哪個(gè)地方最美？
二、欣賞藝術(shù)大師的名畫(huà)
師：這三幅圖中的金魚(yú)有什么不一樣？
三、教師示范畫(huà)金魚(yú)
師：看了大師的這些作品，我還想看一看金魚(yú)在水中舞動(dòng)的姿態(tài)，你們想不想看呀？
示范畫(huà)一條金魚(yú)，以?xún)焊璧男问竭呎f(shuō)邊畫(huà)：身子圓又大，眼睛圓溜溜，尾巴像片楓樹(shù)葉，尾鰭擺動(dòng)像裙飛。
師：哎。小金魚(yú)你為什么嘆氣呀？我一個(gè)人太孤獨了，都沒(méi)有好朋友來(lái)陪我一起跳舞。我們和小金魚(yú)一起喊它的`朋友來(lái)跳舞好不好？
看，又游來(lái)了一條金魚(yú)，現在它們在跳雙人舞呢�。ǚ乓曨l）
我可要幫它們拍張合照，看，它們的舞姿是怎樣的呀？（根據視頻定格畫(huà)面示范畫(huà)）
看，又來(lái)了好幾條金魚(yú)來(lái)和它們做朋友，一起跳舞。誰(shuí)來(lái)把它們優(yōu)美的動(dòng)作落到我們的畫(huà)紙上？請幼兒根據畫(huà)面作畫(huà)。
四、創(chuàng )作表現
師：小金魚(yú)們約上一群好朋友來(lái)到海底世界想參加舞蹈表演呢？它們想讓你們?yōu)樗鼈冊O計舞蹈服裝，你們愿不愿意��？現在就請你們也做回大畫(huà)家把它們在水中優(yōu)美的舞姿描繪下來(lái)好不好？
中班的藝術(shù)活動(dòng)方案7
教學(xué)目標：
1、大膽嘗試用雙手作畫(huà)，提高左右手動(dòng)作的靈活性。
2、有興趣的選取喜愛(ài)的題材，表達自己的獨特感受。
教學(xué)準備：
1、彩色水筆，各色書(shū)面紙（16開(kāi)）；
2、各色水粉色，水粉筆，鉛畫(huà)紙（8開(kāi)）；
3、鉛筆，已涂好油畫(huà)棒色的紙與小白報紙用釘書(shū)機釘在一起（16開(kāi)或32開(kāi)）；
4、油畫(huà)棒，水粉色，鉛畫(huà)紙（8開(kāi)）。
5、教師自制供講討論的作品——放風(fēng)箏
教學(xué)過(guò)程：
1、引導
引導幼兒聯(lián)系平時(shí)的作畫(huà)習慣，思路，并體會(huì )左手畫(huà)畫(huà)的.機會(huì )少，所以右手能干，建議請右手來(lái)幫助左手學(xué)習。
2、嘗試
通過(guò)教師與數名幼兒輪流用雙手作畫(huà)，畫(huà)成一只蝴蝶，增強幼兒學(xué)習新方法的勇氣。
3、討論
出示教師制作的繪畫(huà)“放風(fēng)箏”，組織幼兒討論。
討論（1）畫(huà)面上哪些地方可以請右手教左手學(xué)畫(huà)（教師可從明顯特征，細節部分，物體內部較對稱(chēng)的圖像和兩個(gè)較對稱(chēng)的圖像等方面引導幼兒觀(guān)察分辨）。
討論（2）還有哪些內容也可以請右手教左手畫(huà)出來(lái)：
如：家庭，馬路上，動(dòng)物圖案。
4、操作
�。�1）教師介紹提供的繪畫(huà)工具材料，由幼兒自由選
�。�2）了解幼兒的構思，發(fā)啟發(fā)幼兒圍繞自己選取的主題，不斷豐富畫(huà)面，鼓勵幼兒的獨特表現。
�。�3）觀(guān)察幼兒的作畫(huà)過(guò)程，鼓勵幼兒靈活地嘗試多種右手教左手的方法，并對可能直接影響畫(huà)面效果的問(wèn)題，在技能上給予適當的提示，幫助幼兒獲得成功。
5、評議：教師引導幼兒在以下兩個(gè)方面進(jìn)行評議
�。�1）選擇一、二幅作品，思議哪些地方是右手教左手畫(huà)的，并可請小作者作解答和作補充。
�。�2）幼兒之間互相交流各自用右手教左手畫(huà)畫(huà)的好辦法。
6、設計思路：
許多孩子在三歲前最初畫(huà)畫(huà)時(shí)，都是用雙手同時(shí)操作。以后，他們使用右手的機會(huì )遠遠多于左手。在繪畫(huà)時(shí)，大多數幼兒更是只用右手執筆。左右手靈活的程度已出現明顯差距。本次活動(dòng)給幼兒開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)用左手參與作畫(huà)的機會(huì )，鼓勵幼兒靈活地運用雙手，這對鍛煉左手功能，開(kāi)發(fā)全腦是十分有利的。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師沒(méi)有規定劃一的主題內容，并且特地為幼兒提供了許多難易程度不同的作畫(huà)工具材料，讓幼兒按自己的能力與意愿去選用，絲毫不加干預，為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)可以大膽地自由自在地進(jìn)行創(chuàng )作的環(huán)境，使他們有更多用右手教左手的嘗試，例如：雙手同時(shí)作畫(huà)，輪流作畫(huà)，左手先畫(huà)，右幫助修改等，親身體會(huì )到自己的左手也能干起來(lái)。
用左手畫(huà)畫(huà)雖然不是繪畫(huà)的必要技能，但卻是一個(gè)非常具有挑戰性的繪畫(huà)游戲。幼兒在接受挑戰并獲得成功時(shí)，也更增添了參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。
中班的藝術(shù)活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)目標
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、引導幼兒用動(dòng)作表現歌曲內容。
3、讓幼兒在愉快的音樂(lè )聲中體驗并享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
錄音機、磁帶、電鋼琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做韻律進(jìn)活動(dòng)室。
2、練聲曲《唱歌》、《叫聲》。
3、熟悉歌曲內容
教師范唱歌曲，請一名教師扮演老公公，幼兒。邊聽(tīng)邊觀(guān)看表演。
4、理解歌詞內容
(1)用問(wèn)答的方式引導幼兒理解歌詞。
(2)幼兒扮演老公公，按節奏學(xué)說(shuō)歌詞。
5、學(xué)唱歌曲
(1)讓幼兒試著(zhù)在音樂(lè )的伴奏下填詞唱歌。
(2)引導幼兒用清晰的歌聲表現風(fēng)趣、可愛(ài)的'老公公。
6、根據歌詞表現動(dòng)作
(1)鼓勵幼兒大膽地運用身體動(dòng)作、表情等表現老公公的形象。
(2)請一名幼兒扮演老公公，其他幼兒觀(guān)看。
(3)男孩扮演老公公，女孩幫助男孩化裝，“老公公”摔倒時(shí)，女孩扶起“老公公”。
(4)教師、幼兒扮演“老公公”共同表演。
7、老公公在音樂(lè )聲中自由散步走出活動(dòng)室。
中班的藝術(shù)活動(dòng)方案9
目標：
1、會(huì )運用各種線(xiàn)條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線(xiàn)條畫(huà)帶來(lái)的美感。
2、學(xué)習用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫(huà)習慣。
準備：
供欣賞的`示范作品、勾線(xiàn)筆、水粉、油畫(huà)棒、紙、水，調色盤(pán)
過(guò)程：
1、觀(guān)察了解線(xiàn)條畫(huà)的特點(diǎn)
�。�1）、找找線(xiàn)條排列有什么規則？粗細線(xiàn)、排得密顏色深；
�。�2）、強調套色的運用。
2、幼兒作畫(huà)，講解要求
�。�1）、用粗細線(xiàn)、排列稀或密體現深或淺；
�。�2）、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形；
�。�3）、先勾主體，裝飾時(shí)線(xiàn)條排列清晰；
�。�4）、耐心、仔細地作畫(huà)。
�。�5）、套色運用講解
教師指導，協(xié)助個(gè)別幼兒合理運用線(xiàn)條，中途若發(fā)現問(wèn)提可請幼兒互相觀(guān)擦發(fā)現，同時(shí)鑒借他人的好的方法、
3、展示幼兒作品
�。�1）、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
�。�2）、有序地整理用具。
中班的藝術(shù)活動(dòng)方案10
測試目標：
1、能隨音樂(lè )合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，學(xué)習創(chuàng )編歌詞。
2、嘗試用肢體語(yǔ)言表達、表現音樂(lè )、歌曲內容，能隨音樂(lè )做扭秧歌、魚(yú)游、貓跳、龜爬等動(dòng)作。
測試內容：
1、歌曲部分
《我來(lái)自中國》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜，什么花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等
�。�1）、《我來(lái)自中國》、《快下雨了》：有感情的演唱。
�。�2）《扭秧歌》：邊唱邊做動(dòng)作。
�。�3）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附點(diǎn)和切分音。
�。�4）《王老先生有塊地》：唱出歌曲歡快的情趣，創(chuàng )編歌詞進(jìn)行演唱。
�。�5）《小烏龜上山坡》：嘗試用身體動(dòng)作表現不同的節奏。
2、音樂(lè )游戲和韻律活動(dòng)
�。�1）《小飛機上藍天》：幼兒熟悉游戲規則，根據音樂(lè )旋律和內容愉快地邊唱邊做開(kāi)飛機游戲。
�。�2）《小老鼠上樓梯》：能用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲。
3、舞蹈——小貓咪
在音樂(lè )伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點(diǎn)做出貓跳步、扭尾巴、摸胡須等動(dòng)作表現小貓咪的神氣。
測試方法與措施：
1、隨音樂(lè )演唱
2、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
3、歌表演
測試評析：
1、中班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園音樂(lè )方面的系統學(xué)習，在節奏、韻律方面已初步有了一定的基礎，對音樂(lè )的表達、表現也變得更為積極、主動(dòng)，許多孩子都能大聲地演唱，無(wú)拘無(wú)束地做動(dòng)作。
在音樂(lè )活動(dòng)中表現了天真、可愛(ài)與稚氣，特別是舞蹈《小貓咪》，通過(guò)孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動(dòng)作的稚氣表演，小貓咪的神氣表現得活潑、可愛(ài)而又滑稽。
2、在本次測試活動(dòng)中，幼兒歌曲的創(chuàng )編活動(dòng)表現比較好�！锻趵舷壬袎K地》孩子能唱出養小鴨、養小狗、養小豬等比較多的創(chuàng )編內容，生活經(jīng)驗還是比較豐富的。
3、在對歌曲的`節奏掌握方面，幼兒對常用的節奏型掌握比較好，對附點(diǎn)和切分音的掌握有少數還需在今后的學(xué)習中予以加強，如歌曲《扭秧歌》。
4、孩子對音樂(lè )是非常敏感的，他們會(huì )不由自主地用歌聲來(lái)表達自己的情感，所以音樂(lè )基礎教育尤為重要。通過(guò)本次測試活動(dòng)，我發(fā)現孩子對上行音階掌握非常好，但對下行音階就沒(méi)那么順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂(lè )游戲中孩子表現欲非常強，但下行音階卻有好些孩子唱錯，他們會(huì )發(fā)生跳過(guò)一個(gè)音、漏音或重復音。這里，我提一個(gè)小小的建議：可以在今后的日常生活中以游戲的形式進(jìn)行訓練、進(jìn)行強化，孩子們會(huì )攻克這一難關(guān)的。
中班的藝術(shù)活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道要保護海洋，保護海洋里的各種生物。
2、嘗試用橡皮泥捏出各種海底生物造型。
3、能有創(chuàng )造性的以各種造型及色彩表現海底世界豐富的生物及海景。
4、感受泥貼瓶子的樂(lè )趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
橡皮泥，裝有藍色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龜水草等，海底世界的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
你們知道海底世界是什么樣的嗎？都有什么呀？海底有什么植物呢？
二、出示圖片，欣賞海底世界。
師：星期天的時(shí)候老師去了海洋館拍回來(lái)許多海底世界的照片，想和大家一起分享。
觀(guān)看圖片并提問(wèn)：這是什么呀？它是什么顏色的？你最喜歡海底世界的什么呀？（海底有這么多我們喜歡的動(dòng)物，我們要保護環(huán)境，防止水污染，讓它們快樂(lè )的生活在大海里。）
三、教師示范制作泥貼瓶子。
老師會(huì )變魔術(shù)，把大海裝進(jìn)了魔法瓶，變變變長(cháng)出了許多水草，一條小魚(yú)又來(lái)了，一只海星游來(lái)了，又來(lái)了一只小海龜。魔法瓶上的海底世界真漂亮��！咦？水草，小魚(yú)，海星，海龜，都是用什么做的呀？
四、介紹材料，幼兒制作。
1、師：你們想不想在魔法瓶上做一個(gè)自己的海底世界呢？這里有橡皮泥，制作時(shí)用的小刀，還有魔法瓶。在魔法瓶上貼的時(shí)候瓶子要這樣立著(zhù)，要是斜著(zhù)或者倒著(zhù)誰(shuí)就灑出來(lái)了。如果想貼想貼另一邊，就這樣輕輕地把瓶子轉過(guò)來(lái)。
2、幼兒制作泥貼瓶子。
3、提醒做完的幼兒把作品放到展覽區，可以把自己的作品介紹給好朋友，也可以幫助沒(méi)有做完的.小朋友。
五、交流欣賞作品。
老師和幼兒共同欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)：
1、你最喜歡誰(shuí)的瓶子？
2、你覺(jué)得誰(shuí)的瓶子和別人的不一樣？
3、她的瓶子在什么地方很有創(chuàng )意？
六、結束。
師：小朋友們真能干，做的泥貼瓶子真漂亮。給自己鼓鼓掌，等下午爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候，我們請他們參觀(guān)。咱們一起到外邊玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲好嗎？跟我一起學(xué)小魚(yú)游泳去吧？
中班的藝術(shù)活動(dòng)方案12
設計思路：
幼兒進(jìn)入中班，在成人的啟發(fā)下，開(kāi)始注意和親近周?chē)h(huán)境中美的事物和現象，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽(tīng)音樂(lè )、聽(tīng)故事和觀(guān)看美術(shù)作品，能隨作品內容展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng )造。色塊和線(xiàn)條的裝飾對孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)著(zhù)興趣，但是一直以來(lái)孩子們都是單一的涂色練習，沒(méi)有裝飾畫(huà)的技能性的知識的教學(xué)和操作。為幼兒提供各種材料，為幼兒的創(chuàng )造提供了更為寬泛的創(chuàng )造空間，孩子們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，對創(chuàng )造產(chǎn)生了濃厚的興“本文。來(lái)源:大，考;吧。幼師.網(wǎng)”趣。并給孩子一個(gè)自由、安全、寬松的環(huán)境，使孩子們能在這樣的環(huán)境中“發(fā)現”和“探索”。利用情境式的動(dòng)畫(huà)效果，更使幼兒充滿(mǎn)嘗試和描繪的愿望。
活動(dòng)目標：
初步引導幼兒學(xué)用各種材料和間隔的方法在圓圈內裝飾。
嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案，大膽想象為小動(dòng)物的汽車(chē)裝配上美麗的輪胎。
活動(dòng)準備：
廢舊光盤(pán)、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫(huà)棒、水彩筆若干等。范例：畫(huà)好的車(chē)輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入情景，引出課題
(出示花鴨先生圖片)花鴨先生一大早開(kāi)著(zhù)他那漂亮的小轎車(chē)到城里去看望朋友，可是他怎么開(kāi)，車(chē)子還是一動(dòng)不動(dòng)，矣?怎么回事呀?
(出示圖片)請幼兒幫忙找出原因。
啟發(fā)幼兒開(kāi)個(gè)輪胎店，并請幼兒取名
幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢?請小朋友幫他挑一挑。
幼兒選擇，講清花紋。
花鴨先生連聲說(shuō)好好好，高商興興開(kāi)著(zhù)車(chē)走了。
二、觀(guān)察討論
師：不一會(huì )兒，輪胎店前停滿(mǎn)了汽車(chē)、有轎車(chē)、吉普車(chē)、面包車(chē)、卡車(chē)，連老爺車(chē)也開(kāi)來(lái)了出示)，排起了長(cháng)龍，這是怎么回事?是汽車(chē)輪胎都爆了嗎?不是，花鴨先生的車(chē)開(kāi)到了城里，大家看見(jiàn)花鴨先生的汽車(chē)上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來(lái)我們**輪胎店里換花輪胎了.
三、幼兒創(chuàng )作，提出要求：
請小設計師幫忙給小動(dòng)物的汽車(chē)裝上各式的'輪胎，好嗎?
利用各種材料，發(fā)揮想象和創(chuàng )造，制造不同的花輪胎。
四、小結：
1、汽車(chē)要出發(fā)了，說(shuō)說(shuō)你接待的小動(dòng)物開(kāi)的是什么車(chē)?為它的車(chē)裝上什么樣的輪胎?
2、試車(chē)。我們開(kāi)車(chē)出發(fā)嘍!
中班的藝術(shù)活動(dòng)方案13
目標：
1.幼兒感受4/4拍樂(lè )曲的節奏變化。
2.愿意用肢體動(dòng)作表現青蛙跳舞的模樣。
3.喜歡并樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)。
條件：
音樂(lè )，青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)，幼兒自制頭飾、胸飾
設計：
一、經(jīng)驗回顧與提升
1、最近，我發(fā)現你們都穿上了短袖，為什么呀?
2、原來(lái)春天已過(guò)去，夏天來(lái)到了，天氣變得越來(lái)越熱，你們還從哪些地方找到了夏天?
3、播放動(dòng)畫(huà)，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過(guò)程
4、看動(dòng)畫(huà)，講講青蛙在干什么?
5、邀請小朋友參加青蛙音樂(lè )會(huì )。
二、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒感受樂(lè )曲的'節奏變化。
1.開(kāi)音樂(lè )會(huì )前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來(lái)了，有多少青蛙參加呢?這樣吧，來(lái)一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?
呱——呱——呱——呱——
2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì )兒，到它這兒就停一下
呱——0——呱——呱——
3、又有些小青蛙想參加它們的排練
呱—呱—呱——呱——呱——
呱呱呱呱呱——呱——呱——
4、它們要排隊形了
呱呱呱呱0——呱——呱—呱—
三、音樂(lè )會(huì )除了唱歌還有什么節目?
你們喜歡小青蛙嗎?今天我們也來(lái)扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎?
邊聽(tīng)音樂(lè )邊自編青蛙動(dòng)作，合著(zhù)音樂(lè )節奏，以荷花姐姐的角色加以指導。
四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動(dòng)物也出來(lái)了呢?下次我們再來(lái)研究好嗎?
中班的藝術(shù)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標：
1、嘗試在音樂(lè )活動(dòng)中看圖譜使用樂(lè )器演奏，并嘗試培養合奏表演的能力。
2、在集體演奏中養成看指揮并對指揮的要求作出積極反應的習慣。
3、培養幼兒感受音樂(lè )的能力，能體驗游戲化奏樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《肚子餓》MP3，身體圖譜、節奏圖譜。食物圖片。
根據幼兒人數準備沙錘和響板各一半。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，了解歌詞內容
孩子們，今天王老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫《肚子餓了》。
有一只特別愛(ài)貪睡懶覺(jué)的小豬，總是來(lái)不及吃早飯就去上學(xué)。在幼兒園里，別的小動(dòng)物都在跟老師快樂(lè )地做游戲，而小豬卻捂著(zhù)肚子蹲在旁邊，很難受的樣子，老師問(wèn)：“小豬，你是不是又沒(méi)吃早飯呀？”小豬說(shuō)：“嗯，我肚子餓，肚子餓，咕嚕咕嚕叫�！崩蠋熣f(shuō)：“你趕緊洗洗手、擦擦手，準備吃飯吧，注意，吃飯的時(shí)候要細細嚼、慢慢吞，肚子吃飽飽�！毙∝i洗完手坐到餐桌前，拿起面包細細嚼，夾起小魚(yú)慢慢吞，一口一口又有一口，肚子終于不餓了。小豬吃飽了，不好意思地對老師說(shuō)：我以后一定早早起床吃早飯，再也不睡懶覺(jué)啦。
二、完整感知音樂(lè )
1、孩子們，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？王老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事編成了一首好聽(tīng)的歌，請大家欣賞歌曲《肚子餓》
教師指著(zhù)故事圖片，帶幼兒聽(tīng)歌曲欣賞故事。放音樂(lè )3（1聽(tīng)）
2、聽(tīng)了這首歌，我仿佛也聞到了香香的面包，好想來(lái)一碗東溪街上的豆花飯，唉，感覺(jué)我的肚子也餓了，有沒(méi)有肚子也餓了的孩子呀？（引到幼兒進(jìn)入情境）你想跟我一起去吃一頓嗎？好吧，今天我請客，孩子們，跟我一起去找吃的吧。放音樂(lè )，教師帶幼兒感受四二拍節奏。（2聽(tīng)）
三、用身體動(dòng)作感受歌曲節奏
1、真是不好意思，王老師不是東溪古鎮的人，我不熟悉地形，沒(méi)有找到飯館。但是，我會(huì )發(fā)信號向我的朋友求助，不過(guò)，我一個(gè)人的信號太弱了，你們愿意幫我嗎？
2、好，現在我來(lái)教你們發(fā)信號，請你仔細看，我用我的手做了哪些信號動(dòng)作？（師身體動(dòng)作示范打節奏。）放音樂(lè )22。
提問(wèn)：老師做了哪些動(dòng)作發(fā)信號？
�。ㄓ變夯卮穑├蠋煱涯阏f(shuō)的這個(gè)動(dòng)作記錄下來(lái)：（準備三張白紙）
拍手，我用一個(gè)圓圈來(lái)表示吧，一個(gè)圓圈表示拍一次手，如果我畫(huà)兩個(gè)圓圈，那是拍了幾次手呢？
搖，我用波浪線(xiàn)來(lái)表示。
甩，我用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示
3、請你準備好你能干的小手，看著(zhù)我早就給大家畫(huà)好的信號圖，跟我學(xué)習發(fā)信號吧。放音樂(lè )22
4、根據練習情況做出評價(jià)，有難點(diǎn)的地方提出來(lái)可再次練習。
四、通過(guò)樂(lè )器感知歌曲節奏
1、出示并介紹樂(lè )器及使用規則：發(fā)信號只用手來(lái)拍打，信號太弱了，媽媽聽(tīng)不到，王老師準備了兩件很厲害的神器幫我發(fā)信號
2、現在我打開(kāi)我的柜門(mén)，取出我的第一個(gè)神器，關(guān)上門(mén)。你看（出示沙錘），我搖一搖，它就會(huì )發(fā)出沙沙沙的聲音，我甩一甩，它也會(huì )發(fā)出沙、沙的聲音，它的名字叫沙錘，你記住它的名字了嗎？
我不用它的.時(shí)候，我就打開(kāi)柜門(mén)把它放進(jìn)我的柜子里，趕緊關(guān)上門(mén)，讓它安靜休息。
3、我還有一件神器，打開(kāi)我的柜門(mén)，取出它，關(guān)上門(mén)。（出示響板），你看它張著(zhù)大嘴巴，很想吃東西的樣子，一吃東西就會(huì )響，它的名字叫響板。我不用它的時(shí)候呢，也把它放到我的柜子里，再關(guān)上門(mén)。
4、你們想用神器來(lái)發(fā)信號嗎？那你們得先學(xué)會(huì )開(kāi)門(mén)，關(guān)門(mén)。（開(kāi)門(mén)，拿出神器）（放好神器，關(guān)門(mén)）遵守規則的孩子我最喜歡，現在，請開(kāi)門(mén)，拿出我為你們準備的神器。
5、探索使用樂(lè )器伴奏：
你現在可以自由玩一玩這個(gè)神器，怎樣讓神器發(fā)出聲響呢，你試一試？
幼兒自由探索。
師：自由玩耍時(shí)間到，現在送神器休息，關(guān)上門(mén)，看誰(shuí)動(dòng)作最快。
探索樂(lè )器伴奏，展示樂(lè )器圖譜：
我想請問(wèn)大家：剛才這兩種神器，你們覺(jué)得用哪一個(gè)來(lái)發(fā)搖的信號最合適？那么，拍的信號只能選響板了，好吧，和我的想法一樣，我把有神器的信號圖給大家畫(huà)了出來(lái)，請響板的孩子拿出響板做好這個(gè)預備動(dòng)作（教師示范），請沙錘的孩子拿出沙錘也做好這個(gè)預備動(dòng)作（教師示范），咱們帶上神器眼睛看信號圖來(lái)練習發(fā)信號吧。
�。ń處熤笓]幼兒看圖譜練習放音樂(lè )22）……請打開(kāi)柜門(mén)，送神器休息。關(guān)上小門(mén)。你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？孩子，你們的主意真不錯！王老師喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你們。
不知孩子們有沒(méi)有發(fā)現，信號圖上的沙錘這個(gè)動(dòng)作和這里的動(dòng)作是不一樣的喲，誰(shuí)來(lái)發(fā)一發(fā)這兩個(gè)信號？（引導幼兒做出甩的動(dòng)作。）真喜歡大膽上臺展示的孩子，我要送你們一顆小星星。所有的孩子記住剛才發(fā)現的不同，我們再來(lái)試發(fā)一下信號。開(kāi)門(mén)，拿出神器，做好準備，眼睛看圖譜（音樂(lè )22）
已經(jīng)練習得差不多了，我們要正式發(fā)信號給我的朋友了，你們準備好了嗎？（放音樂(lè )22）
五、游戲化奏樂(lè )
1、送神器休息，關(guān)上柜門(mén)，讓我們等待消息。
班上老師展開(kāi)黑板出場(chǎng)。（孩子們，我剛才收到了你們肚子餓了的信號，現在我給大家送吃的來(lái)了，請大家享受美食吧。）
2、謝謝我的朋友，孩子們，謝謝X老師。哇，很多好吃的喲，我們來(lái)看看有什么？接下來(lái)，請所有的孩子一起吃，你看，這個(gè)圖譜，指的是用兩種神器發(fā)信號的孩子都來(lái)吃東西，沙錘怎樣吃？響板呢？讓我們一起下館子吧，取出神器，做好準備。放音樂(lè )3
3、最后一部分，哪個(gè)聰明的孩子看懂了，沙錘做的是什么動(dòng)作？響板只拍幾次？我們來(lái)試一次你們太善于觀(guān)察發(fā)現了，這樣的孩子將來(lái)一定會(huì )吃到更多美食。
4、我想，這么多食物，你一定還有想吃的，讓我們敞開(kāi)肚子，再選一些你喜歡的東西填肚子吧。放音樂(lè )3
5、請請送神器休息，關(guān)上柜門(mén)。
6、引導幼兒交換樂(lè )器演奏
孩子，你剛才吃了什么？你還想吃嗎？你想不想用它們那邊的神器來(lái)發(fā)信號吃東西？（到另一邊）你想不想玩一玩它們的神器？正好，你們兩個(gè)可以交換坐下，還有哪些孩子想交換玩神器？好吧，每個(gè)人都喜歡新鮮的東西，現在，兩邊的孩子起立，像剛才這兩個(gè)孩子一樣交換位置吧。（幼兒起立交換，引導）我相信這里至少還有兩種東西你沒(méi)有吃到，現在取出你的神器做好準備，交換了位置，請不要害怕，該怎么吃怎么吃（鼓勵幼兒大膽使用另一種樂(lè )器演奏）（放音樂(lè )3）
7、孩子們，如果你剛才拍錯了，沒(méi)關(guān)系，相信這一次，只要你的眼睛看向這里（圖譜），你就會(huì )演奏得更完美，你完全不用緊張，王老師的手在給你們指揮，而且我相信你們一定會(huì )一次比一次出色，加油，讓我們看著(zhù)指揮，再來(lái)一次，看看還有什么沒(méi)吃完的，我們的光盤(pán)行動(dòng)，現在開(kāi)始，準備。（音樂(lè )3）
六、結束活動(dòng)
1、送神器休息，關(guān)好柜門(mén)。
2、來(lái)，摸摸你的肚子，吃飽的孩子請微笑。玩得開(kāi)心的孩子請舉起你的手。
3、我知道大家玩得難舍難分，其實(shí)今天，我們發(fā)信號的這兩件神器呀，它們是樂(lè )器，一個(gè)叫沙錘，一個(gè)叫響板，希望大家以后有更多的機會(huì )和這些樂(lè )器一起玩。孩子們，今天，請你最后一次打開(kāi)柜門(mén)，把樂(lè )器寶貝輕輕送回兩個(gè)籃子（貼有標志）。
4、讓我們給現場(chǎng)的老師說(shuō)再見(jiàn)。
中班的藝術(shù)活動(dòng)方案15
活動(dòng)一：美工活動(dòng)：平涂田野，粘貼小房子
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習使用底紋筆進(jìn)行平涂，學(xué)習在規定的范圍內排列角色順序，進(jìn)行粘貼的方法。
2、遷移故事中角色出場(chǎng)的順序，借助標記物進(jìn)行排序粘貼，利用外部語(yǔ)言線(xiàn)索，自我監控使用底紋筆進(jìn)行平涂。
3、積極參與排序粘貼和平涂活動(dòng)，注意保持手指干凈和畫(huà)面整潔。
活動(dòng)準備：
1、人手一套自己涂好的操作畫(huà)片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。
2、人手一支底紋筆，一張鉛畫(huà)紙。
3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤(pán)中。
4、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩
你們見(jiàn)過(guò)田野嗎？田野是什么顏色的？
二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習
1、介紹底紋筆：我是誰(shuí)？
2、示范平涂方法：
豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。
反復重復平涂。
三、幼兒練習，教師巡回指導
教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
1、引導幼兒在標記旁粘貼小房子。
2、啟發(fā)幼兒根據角色出場(chǎng)的線(xiàn)索排序。
3、幼兒操作，教師巡回指導，給予及時(shí)鼓勵和反饋。
五、作品展覽引導幼兒相互欣賞評價(jià)。
活動(dòng)二：文學(xué)活動(dòng)：童話(huà)《小房子》
活動(dòng)目標：
1、感知了解童話(huà)故事中主要角色形象的特點(diǎn)和大致情節，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
2、借助圖片的大小順序，高矮順序，進(jìn)一步感知情節發(fā)展線(xiàn)索，記憶對話(huà)。
3、積極參與講述活動(dòng)，初步體驗與同伴共同講述，共同游戲的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、內容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。
2、教學(xué)掛圖一副，操作圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)式提問(wèn)導入，教師講故事
1、田野里會(huì )發(fā)生什么事？（幼兒自由發(fā)言）
2、教師講故事《小房子》。
二、借助圖片引導幼兒回憶童話(huà)中主要角色和出場(chǎng)順序
1、這個(gè)故事的題目叫什么？
2、這個(gè)《小房子》童話(huà)故事里都有誰(shuí)呀？
3、數一數這個(gè)《小房子》的童話(huà)故事里有幾個(gè)小動(dòng)物？
4、這五個(gè)小動(dòng)物是不是一塊兒看見(jiàn)小房子，又一塊兒住在小房子里的？
三、通過(guò)教師體態(tài)、音量、表情的變化，引導幼兒對角色形象越來(lái)越大，數量越來(lái)越多的注意。
四、教師邊操作圖片，邊引導幼兒講述故事，重點(diǎn)練習對話(huà)。
五、鼓勵幼兒大膽地表演對話(huà)。
六、遷移音樂(lè )活動(dòng)火車(chē)舞，引導幼兒進(jìn)一步感知和體驗共同舞蹈時(shí)同伴越變越多的喜悅。
活動(dòng)三：音樂(lè )活動(dòng)：邀請舞《火車(chē)舞》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習火車(chē)舞，能跟著(zhù)音樂(lè )協(xié)調地做小跑步動(dòng)作
2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠(chǎng)的順序并通過(guò)觀(guān)察、模仿初步掌握火車(chē)舞的邀請方法。
3、知道通過(guò)邀請，火車(chē)會(huì )越來(lái)越長(cháng)，人會(huì )越來(lái)越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由美術(shù)作品導入，引起幼兒對火車(chē)舞興趣。
二、引導幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律、節奏，啟發(fā)
幼兒探索開(kāi)火車(chē)和火車(chē)跑的動(dòng)作。
三、鼓勵幼兒集體聽(tīng)音樂(lè )學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。
四、引導幼兒學(xué)跳邀請舞火車(chē)舞。
1、教師扮火車(chē)頭，邀請一名幼兒跳火車(chē)舞。
2、引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物火車(chē)舞，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請和變更火車(chē)頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與火車(chē)舞，體驗與同伴合作舞蹈的快樂(lè )。
六、帶幼兒聽(tīng)樂(lè )曲《旅行列車(chē)波爾卡》玩開(kāi)火車(chē)游戲結束活動(dòng)。
【中班的藝術(shù)活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
中班藝術(shù)活動(dòng)方案04-05
中班藝術(shù)活動(dòng)方案07-12
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案03-12
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案06-27