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教學(xué)管理匯報
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，匯報的應用范圍越來(lái)越廣泛，匯報時(shí)通常會(huì )多講一些重點(diǎn)工作的內容，非重點(diǎn)的內容簡(jiǎn)單介紹即可，大家知道正式的匯報怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的教學(xué)管理匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)管理匯報1
為進(jìn)一步規范教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校教育健康和諧發(fā)展，豐新三中積極探索規范化管理，以人為本，師資立教，教研興教，強化質(zhì)量意識，不斷進(jìn)行教育教學(xué)的改革和創(chuàng )新。
一、強化領(lǐng)導班子的服務(wù)意識，促進(jìn)教學(xué)管理的規范化
強化教學(xué)管理管理者的服務(wù)意識，強調“以師為本”的管理原則，“己所不欲勿施于人”，要求管理者做換位思考，提出管理要求的同時(shí)必須考慮教師的工作負擔和思想負擔。
管理者要服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的管理者堅持三走進(jìn)：走進(jìn)課堂、走進(jìn)教研組、走近教師和學(xué)生——校長(cháng)是全校師生凝視的焦點(diǎn)人物，別人怎么去做，首先就會(huì )關(guān)注校長(cháng)怎么去做，各種規定和要求，校長(cháng)都是自己走在前面，深入教學(xué)第一線(xiàn)——他自己在短短的兩個(gè)教學(xué)月就聽(tīng)課40余節，主管教學(xué)副校長(cháng)聽(tīng)課50余節。學(xué)校號召教務(wù)主任、政教主任、行政后勤管理者都要參與到聽(tīng)評課等教學(xué)活動(dòng)”。只有真正深入課堂，深入師生，我們才能更好地為師生服務(wù)，這是我校開(kāi)展教學(xué)管理規范化的經(jīng)驗與感悟！
在加強管理者隊伍建設的同時(shí)，我校特別注重對課堂教學(xué)的規范化管理：號召教師“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把基礎放在個(gè)人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改革上，把目標放在“學(xué)困生”輔導和優(yōu)生的培養上，把效果顯現在四十五分鐘的課堂上”。為了提高四十五分鐘課堂教學(xué)效果，號召教師做好學(xué)期備課、單元備課和課時(shí)備課，實(shí)行“分塊備課——集體研討——個(gè)人修訂——課后反思”的備課流程，在備課過(guò)程中，教師進(jìn)一步規范自己的備課內容，做到了“四備”：
備課標，教師“用力”研究課程標準，準確把握學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、課程內容以及教學(xué)的實(shí)施要求，明確課時(shí)教學(xué)的具體目標，備課過(guò)程時(shí)刻體現課標要求；
備教材，教師“用心”鉆研教材，疏通任教學(xué)科各冊教材，弄清任教年級教材的基本內容和結構體系，挖掘教材中的方法教育、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)教育因素和智能培養要點(diǎn)，把握教材各章節之間的內在聯(lián)系和重難點(diǎn)；教師廣泛閱覽教學(xué)參考資料，掌握與教材有直接關(guān)系的補充資料，不斷提高把握課標、駕馭教材的能力；
備學(xué)生，教師“用情”了解、分析學(xué)生接受新知識的認知前提和情感前提，摸清學(xué)生的認知缺陷，預見(jiàn)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題和障礙，有針對性地采取措施，使“教”更好地適應“學(xué)”，使教和學(xué)更加和諧統一；
備教法，教師“用智”優(yōu)選教學(xué)方法，科學(xué)設計教學(xué)程序，合理安排課堂結構；篩選調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的情感素材和評價(jià)策略，增強學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的意識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
總之，在備課管理上，教師突出一個(gè)注重、做到五個(gè)依據、強調四個(gè)著(zhù)眼、確定一個(gè)目標，即從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)施；依據課程標準、教材、參資、條件設備、師生實(shí)際，著(zhù)眼學(xué)生發(fā)展、課堂教學(xué)、基礎知識和基本技能及教師教學(xué)水平的提高；在課堂教學(xué)上堅持“四個(gè)優(yōu)化”：優(yōu)化教學(xué)內容，優(yōu)化課堂結構，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境；在質(zhì)量上監控上，全體教學(xué)管理人員堅持深入課堂，分管領(lǐng)導每月聽(tīng)一輪所負責學(xué)科教師的課，并在教研組進(jìn)行總結，為學(xué)生的學(xué)習提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教學(xué)成為學(xué)生有效學(xué)習和主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。
二、加大過(guò)程管理力度，讓教學(xué)的每個(gè)過(guò)程得以監控
高質(zhì)量的教學(xué)水平，離不開(kāi)對教學(xué)過(guò)程的管理和監控。我校建立了嚴格的教學(xué)常規管理制度，杜絕隨意調課，設專(zhuān)人檢查教師每節課到位情況、多媒體使用情況、了解作業(yè)量的控制情況，隨時(shí)抽查教師批改作業(yè)，尤其重視檢查作業(yè)的二次批改，用嚴格規范的管理保障每一步的教學(xué)質(zhì)量得以監控。
學(xué)校秉承“立足實(shí)際，抓好實(shí)效”原則，強調落實(shí)常規檢查，實(shí)現過(guò)程管理責任細化。其中，學(xué)年初，學(xué)校出臺《教師績(jì)效工資考核方案》，經(jīng)全體教師會(huì )審議通過(guò)，并在全體教職工大會(huì )上解讀，各年級組根據整體管理思路出臺教學(xué)管理的月計劃、月總結，計劃中必須包括工作重點(diǎn)和具體工作措施，月總結中要求及時(shí)進(jìn)行反思、反饋，并制定改進(jìn)措施。
學(xué)校教學(xué)管理者分工負責，參加每一次“年級組月質(zhì)量分析匯報會(huì )”，學(xué)校開(kāi)展“一月一檢測、一月一評估、一月一分析”的教學(xué)管理活動(dòng)；年級組長(cháng)做全年級質(zhì)量分析，匯報優(yōu)秀生與學(xué)困生人數及名單、總結分析全年級學(xué)生現狀，提出提升教學(xué)質(zhì)量的具體要求；班主任匯報各班情況、優(yōu)秀生與學(xué)困生人數及名單，提出班級的教學(xué)質(zhì)量提升辦法；備課組長(cháng)做本學(xué)科全年級和各班的質(zhì)量分析，匯報優(yōu)秀生與學(xué)困生人數及名單，提出學(xué)科教學(xué)規范的整改措施；任課教師對自己所教學(xué)科進(jìn)行分析，根據學(xué)情分析定出教師與學(xué)生兩方面的具體改進(jìn)措施。
學(xué)校還外請名師指導課堂教學(xué)，嘗試利用“課堂觀(guān)察”模式，通過(guò)聽(tīng)課、評課、教研組討論學(xué)習，來(lái)構建高效課堂。教學(xué)管理者和學(xué)校聽(tīng)評課小組分常態(tài)課和公開(kāi)課兩種課態(tài)組織聽(tīng)課，分評價(jià)式聽(tīng)課和隨機了解式聽(tīng)課兩種形式進(jìn)行，時(shí)刻關(guān)注教師教學(xué)目標的達成度和課堂的知識與能力的生成。
學(xué)校教務(wù)處對教學(xué)管理更是細致，他們設計作業(yè)調研表格---“四清”檢查表，進(jìn)行學(xué)生日常作業(yè)調研，了解教師布置作業(yè)量和批改情況，檢查老師作業(yè)批改的質(zhì)量，是否符合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)目標的落實(shí)。檢查后，教學(xué)處組織教師加強作業(yè)研究，要求教師做到“每發(fā)必批、每批必改、每改必評”，及時(shí)給老師以恰當的指導，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
三、以校為本，師資立教，科研興校
我校樹(shù)立以“以校為本，師資立教，科研興�！钡霓k學(xué)思想，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨，苦練內功，以制度建設為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為突破口，搭建多維平臺，撐起學(xué)校的發(fā)展之路。
完善校本教研制度，我校有關(guān)教研的制度有：每周半天的'集體備課制度；每周一節的教研活動(dòng)；業(yè)務(wù)學(xué)習制度；基礎年級教師做中考試卷制度；定期教學(xué)“六認真”檢查；學(xué)習新課程理論撰寫(xiě)教學(xué)感悟和教學(xué)論文；讓教師報考“多媒體”的教學(xué)方面的培訓班和研討班掌握現代科學(xué)的教學(xué)手段..…一系列具體的規章制度，條文條款，既支撐了教研組織的開(kāi)展，約束了教師、學(xué)生的行為，更營(yíng)造了學(xué)習、鉆研氛圍．學(xué)理論，用理論，用全新、現代化的理念去指導自己的教學(xué)活動(dòng)，拓寬視野，開(kāi)闊眼界，激活思維，創(chuàng )新執教。
抓交流合作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教研活動(dòng)既是教師個(gè)體教研活動(dòng)是教師個(gè)體行為，更是教師集體的研究行為，理念的更新，課程的變更，教學(xué)方式的突變，要想提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能的成長(cháng)，教師一定要一改過(guò)去“自?huà)唛T(mén)前雪”的封閉、獨干的狀態(tài)，一定要加強合作交流，特別要善于在交流合作中發(fā)現、研究、解決共性問(wèn)題。我校定期開(kāi)展了青年教師說(shuō)課、評課、微型課等基本功競賽，定期開(kāi)展公開(kāi)課，研討課、觀(guān)摩課活動(dòng)，物理組、語(yǔ)文組的市級課題也卓有成效，大批青年教師如雨后春筍在教學(xué)研究中穩步成長(cháng)，屢得碩果。
提升專(zhuān)業(yè)素養，強化教師教育理論的學(xué)習。教師的專(zhuān)業(yè)素養的提升，光靠校內的幾節公開(kāi)課、觀(guān)摩課和教研組的幾次研討學(xué)習是遠遠不夠的，學(xué)校為他們搭建學(xué)習、發(fā)展的平臺，學(xué)校在校內組織觀(guān)看“名師授課錄像”，請校外的一些名師、專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校作專(zhuān)題講座，并鼓勵教師走出去，到縣城，到名校去學(xué)習、聽(tīng)課、聽(tīng)講座，與兄弟學(xué)校開(kāi)展交流合作，請兄弟學(xué)校對我校的教學(xué)教研工作作指導、評議，鼓勵教師走出校外上公開(kāi)課，幫助教師樹(shù)信心、建名聲，拓寬交流的渠道，展示自我的才華，培養他們成為教學(xué)骨干，教學(xué)能手甚至名師、學(xué)者，鼓勵青年教師多參加學(xué)習，多參加進(jìn)修，多讀書(shū)，尤其是新課程理論等方面的書(shū)籍、論文，提升自己的知識層面，理論修養，轉變自己的教學(xué)模式，思維理念，鼓勵青年教師多撰寫(xiě)論文，多投稿，教學(xué)中多研究，多總結得失，多請教多求師，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)技能，打響自身的知名度。
四、強化質(zhì)量意識，讓每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己
教學(xué)管理要追求過(guò)程精細更要追求結果精品。我校牢固樹(shù)立起“管理出質(zhì)量，質(zhì)量是立校之本”的思想，規范教學(xué)過(guò)程管理，樹(shù)立教學(xué)過(guò)程重結果的意識，讓成果成為教學(xué)管理過(guò)程的產(chǎn)物。好的結果是在一天天、一周周的教育、教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的，要求學(xué)生做好每一件小事，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，德育無(wú)小事，事事都育人。學(xué)校把學(xué)生基礎文明習慣的養成作為德育的基礎工程來(lái)抓，大力營(yíng)造氛圍，想在大處，干在細處，落在實(shí)處；以日、以周、以月為目標，把遠近目標結合起來(lái)，讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、做得到，從實(shí)現一個(gè)個(gè)近期目標來(lái)達成遠期目標的實(shí)現。
“教會(huì )學(xué)生學(xué)習”。學(xué)生在初一年級時(shí)以“邁好中學(xué)第一步”為教育主題，重點(diǎn)抓好良好習慣的養成教育；建立和使用好學(xué)生成長(cháng)冊；配合團隊組織抓好品德教育；初二年級以“邁好青春第一步”為教育主題，重點(diǎn)抓好青春期心理健康教育；抓住建團的契機，使學(xué)生樹(shù)立遠大理想，發(fā)揮團員模范帶頭作用；初三年級以“邁好人生選擇第一步”為教育主題，重點(diǎn)抓好責任教育，形成優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，促使學(xué)生自主學(xué)習和促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展�？茖W(xué)地建立質(zhì)量監控、評估體系，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，不斷提升辦學(xué)水平，提高學(xué)校聲譽(yù)。
教學(xué)管理匯報2
尊敬的各位領(lǐng)導：
我校自xx年8月成立后就確立了：依法治校，規管理，全面育人的辦學(xué)思想。工作中明確了以創(chuàng )新為核心，以質(zhì)量求生存的辦學(xué)目標。在工作中努力開(kāi)發(fā)學(xué)生潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，為學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)發(fā)展搭建了平臺；在工作中我們深知學(xué)校日常教學(xué)工作的基本要求和行為標準，是規教育教學(xué)行為過(guò)程，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量的保證。實(shí)現教學(xué)常規管理的科學(xué)化、規化、精細化是我們的追求目標。為此，我校十分重視教育教學(xué)管理，通過(guò)優(yōu)化資源，多方協(xié)調，構建了科學(xué)合理的日常教學(xué)工作體系�，F從我校課程設置、教學(xué)活動(dòng)管理、教學(xué)研究、招生及學(xué)籍管理等四方面的教學(xué)管理的情況向領(lǐng)導匯報如下：
一、課程設置
我校嚴格執行課程管理規定，開(kāi)齊開(kāi)足課程，合理使用地方課程，保證了國家課程與地方課程在總體目標上的一致性和互補性。要按照課程計劃的要求，充分開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。
二、教學(xué)活動(dòng)管理
1.教學(xué)計劃
每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制訂了切合本校實(shí)際的教學(xué)工作計劃，安排課表、作息時(shí)間表，建立正常的教學(xué)秩序。各教研組應根據學(xué)校教學(xué)工作計劃制訂本組教學(xué)計劃。每個(gè)任課教師根據學(xué)校和教研組教學(xué)工作計劃要求，在鉆研課標，通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習基礎的前提下，制訂出學(xué)科教學(xué)計劃。
2.備課
學(xué)校建立健全了集體、個(gè)人備課制度。各教研組分年級、分學(xué)科成立集體備課小組，推行集體備課，各集體備課小組制定了學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度并組織備課組活動(dòng)。在集體備課中加強了教育教學(xué)理論學(xué)習，進(jìn)行了教學(xué)反思，總結、交流教學(xué)，剖析了教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，從而提高了備課組從事校本研究的能力。個(gè)人備課根據實(shí)際教學(xué)資源，恰當選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，挖掘教學(xué)內容中過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等因素，合理組織教學(xué)內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。根據教學(xué)目標要求和教學(xué)內容特點(diǎn)，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認知規律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當地選擇教學(xué)方法和學(xué)習方法，作業(yè)設計具有層次性和選擇性，板書(shū)設計條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、美觀(guān)大方，注重體現知識的形成過(guò)程，注重揭示知識結構和學(xué)習方法。
3.上課
要求教師認真做課前準備并提前1-2分鐘到達教室侯課。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，營(yíng)造出民主、平等、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，突出學(xué)生主體地位。教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，既體現了教的過(guò)程，又體現了學(xué)的過(guò)程。教學(xué)中選用恰當的教法，因材施教，加強了學(xué)法指導，引導學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。各位老師以每節課為起點(diǎn)，認真關(guān)注學(xué)生課堂上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的每個(gè)小細節，切實(shí)培養學(xué)生良的學(xué)習習慣。在抓課堂常規時(shí)必須從細微入手，做到要求細、檢查細、引導細、關(guān)愛(ài)細，促進(jìn)學(xué)生在課堂常規要求的細節中主動(dòng)思考、積極探索，從而學(xué)到知識，養習慣，能夠主動(dòng)，健康、積極、快樂(lè )地成長(cháng)。
4.學(xué)生作業(yè)
作業(yè)布置在容量上考慮了學(xué)生的差異性。既不加重學(xué)生學(xué)習負擔，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對學(xué)有余力或有特別興趣的'學(xué)生設計了不同形式的作業(yè)，改變了單一的字式作業(yè)形式，布置了操作、實(shí)驗等類(lèi)型的作業(yè)。在作業(yè)評價(jià)上，重視過(guò)程性和激勵性，保護了學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習的積極性。各科作業(yè)題根據教材精心選擇，難易適當，嚴格控制作業(yè)總量，各學(xué)科教師注意了對作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。教師在作業(yè)批改時(shí)做到：認真仔細，評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)工整，符號統一，做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。
5.課外輔導
教師重視對學(xué)困生的輔導，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細心分析其產(chǎn)生學(xué)習困難的原因，幫助他們樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習潛能，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，輔導時(shí)重視心理疏導，及時(shí)緩解學(xué)習壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養。
6.學(xué)生評價(jià)
學(xué)生的評價(jià)以課程標準為基本依據，明確評價(jià)的目的、內容，采用開(kāi)放、多元、多樣的評價(jià)方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。主要以綜合素質(zhì)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習所需要的基礎知識、基本能力、基本方法和綜合運用能力。評價(jià)遵循了科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開(kāi)放性原則，既重視學(xué)業(yè)成績(jì)，又重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既重視結果，又重視過(guò)程。
7.教學(xué)總結及質(zhì)量分析
每學(xué)期結束，各類(lèi)教學(xué)總結交教務(wù)處存檔。教學(xué)工作總結重點(diǎn)反映學(xué)校教學(xué)、教研的主要成績(jì)與經(jīng)驗、教學(xué)質(zhì)量與管理方面的情況，為今后工作明確了努力的方向。為了認真總結經(jīng)驗，分析質(zhì)量現狀，查找差距，切實(shí)加強教學(xué)教研工作，加大教學(xué)過(guò)程管理力度，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。xx學(xué)年下學(xué)期及xx學(xué)年上學(xué)期我校和董家灣小學(xué)共同閱卷，并做了質(zhì)量分析。兩校質(zhì)量分析會(huì )采用數據、圖表的方式，使學(xué)校每個(gè)班級語(yǔ)、數兩門(mén)學(xué)科優(yōu)秀率、及格率、平均分躍然紙上，通過(guò)縱向和橫向的對比，使老師們對于各班成績(jì)一目了然。兩校發(fā)言人根據數據對主要成績(jì)、問(wèn)題思考及改進(jìn)建議等方面進(jìn)行了全面、詳盡的分析。在發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)的基礎上，就認真落實(shí)年段的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，做培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生可持續學(xué)習的能力等方面在全體教師中達成了共識。兩次質(zhì)量分析會(huì )開(kāi)得及時(shí)，對幫助教師進(jìn)一步統一思想，領(lǐng)會(huì )精神，明確目標，落實(shí)措施有積極的意義。通過(guò)質(zhì)量分析會(huì )讓我們更為清醒地認識到：一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠的回報。我們有理由相信，通過(guò)全體xx教師的共同努力，揚長(cháng)避短，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )不斷提高，實(shí)現新的跨越。
8.課外活動(dòng)
我校開(kāi)展了科技、音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、體育等課外活動(dòng)，活動(dòng)組織嚴密，活動(dòng)有效。各種活動(dòng)嚴格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使各種活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩定性。另外，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效，它不僅使對學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更培養和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，同時(shí)通過(guò)課外體活動(dòng)促進(jìn)了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生素質(zhì)。
9.教學(xué)督查指導
工作中落實(shí)落實(shí)了教學(xué)常規管理中以下制度：一是指導檢查。學(xué)校領(lǐng)導、教學(xué)管理人員，經(jīng)常深入到教研組、備課組、課堂等教學(xué)一線(xiàn)指導檢查，保證教學(xué)教研工作正常實(shí)施。二是巡課制度。學(xué)校領(lǐng)導、教學(xué)管理人員不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實(shí)教師按課表上課的要求。三是隨堂聽(tīng)課。學(xué)校領(lǐng)導、教學(xué)管理人員每學(xué)期對本校全體教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課課。每學(xué)期校長(cháng)、書(shū)記原則上聽(tīng)課不少于20節，學(xué)校教學(xué)管理人員不少于30節，教師聽(tīng)課不少于10節。提倡學(xué)校領(lǐng)導、教學(xué)管理人員、教師之間相互隨堂聽(tīng)課。四是常規檢查及抽查制度。定期與不定期對教師的教學(xué)工作進(jìn)行抽檢，解剖教學(xué)，了解教師的日常教學(xué)工作。定期檢查、指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習輔導等情況。教導處每月對教師的教案、作業(yè)布置與批改進(jìn)行全面檢查1次。教案、作業(yè)布置批改檢查的結果有評述性的書(shū)面語(yǔ)言。教學(xué)常規檢查結果做到及時(shí)反饋反饋，每學(xué)期教學(xué)常規檢查結果要在全體教師會(huì )上反饋，并做記錄。
�。�5）“閑聊式”教研。同事間利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
�。�6）聽(tīng)評課活動(dòng)。我們加強了教學(xué)研討，不斷完善教研制度，突出教研的實(shí)效。讓教師明確教研的目的，通過(guò)調動(dòng)教師的積極性，讓每一位教師自覺(jué)參加集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，使我校每周一節的聽(tīng)評課活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
四、招生及學(xué)籍管理
學(xué)校領(lǐng)導及全體教師充分認識到學(xué)籍管理的重要性，將學(xué)籍管理作為加強行政管理和學(xué)校管理的重要常規工作，常抓不懈。我們認真做了學(xué)生的入學(xué)、轉學(xué)、休學(xué)和復學(xué)、畢業(yè)等工作。學(xué)籍管理規，學(xué)籍檔案與“普九”檔案和學(xué)校統計報表相互統一。每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，一年級老師根據學(xué)校要求為各名新生建立成長(cháng)評價(jià)手冊。每學(xué)期結束前，各班級教師認真填寫(xiě)成長(cháng)評價(jià)手冊，特別是對每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出了有針對性的評語(yǔ)。學(xué)校對各班學(xué)生成長(cháng)評價(jià)手冊填寫(xiě)情況進(jìn)行檢查并將檢查情況作出記錄，把這項工作納入對教師績(jì)效考核內容之一。
xx小學(xué)
20xx年6月5日
教學(xué)管理匯報3
一、指導思想：
根據學(xué)校、教務(wù)處和級部的要求認真完成本學(xué)期九年級級部教學(xué)管理的各項任務(wù)，針對九年級上學(xué)期的教情學(xué)情做好級部的教學(xué)管理和服務(wù)工作（把本學(xué)期的各項教學(xué)工作放在整個(gè)一學(xué)年的整體全盤(pán)考慮），努力做到緊緊圍繞教學(xué)這一中心環(huán)節開(kāi)展工作，發(fā)揚級部求真務(wù)實(shí)，敢于創(chuàng )新，苦干實(shí)干，不斷超越的特色，想盡辦法、通過(guò)各種途徑提高教學(xué)質(zhì)量，把目標、方法、行動(dòng)放在中考取得驕人成績(jì)的角度上衡量。
二、現狀分析：
九年級有20個(gè)教學(xué)班，班級整體發(fā)展趨于平衡，各班師資力量均衡。但是學(xué)生學(xué)習勁頭還有待提高。大部分學(xué)生目前還沒(méi)有中考的概念。因此，本學(xué)期的工作力度需要加大。
三、工作目標：
管理目標：強化教學(xué)管理工作，團結協(xié)作，凝聚集體智慧，務(wù)實(shí)苦干，工作到位。
學(xué)生的培養目標：培養自主學(xué)習與鉆研精神，樹(shù)立中考意識，確立學(xué)習目標。
教學(xué)目標：整體穩步推進(jìn)，抓尖子生，提中等生，扶差等生，使整體得到提高。
四、工作措施：
1、級部教學(xué)日常管理工作
�。�1）以教學(xué)檢查為抓手，及時(shí)了解級部教學(xué)的基本情況。
本學(xué)期要完成開(kāi)學(xué)、期中和期末三次常規教學(xué)檢查，及時(shí)了解級部教學(xué)的基本情況，明確各教研組的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)提醒各教師按時(shí)完成教學(xué)計劃配合九年級的各項月考和質(zhì)量抽測；擬召開(kāi)級部前200名學(xué)生座談會(huì )，注重培優(yōu)，將通過(guò)適當的方式進(jìn)行量化并納入級部“學(xué)習管理星”的評比之中。
�。�2）合理制定晚自習安排表，保證寄宿班晚自習的正常進(jìn)行。
本學(xué)期晚自習看堂的安排根據學(xué)科特點(diǎn)和變化，考慮本學(xué)期側重政治和歷史，下學(xué)期側重物理和化學(xué)。本學(xué)期級部值班繼續按學(xué)校的安排執行，值班人員負責當天全天的級部值班任務(wù)，做好級部制定的考課考勤登記表的及時(shí)填寫(xiě)并在內網(wǎng)中規定的位置及時(shí)跟帖，做好教學(xué)安全的臺賬。
�。�3）匯總級部各學(xué)科教學(xué)計劃
各教研組要安排教師制定好切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計劃，并按時(shí)上傳至內網(wǎng)中相應的板塊，級部將在規定的時(shí)間內做好超鏈接，完善級部模塊建設，以備上級教育部門(mén)的開(kāi)學(xué)檢查。同時(shí)要做好相關(guān)工作的跟進(jìn)，及時(shí)提醒，確保所有級部教學(xué)管理工作按時(shí)完成。
2、深入開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)
按照教務(wù)處的要求完成級部教師分教研組開(kāi)展公開(kāi)課聽(tīng)課評課活動(dòng)的.工作，特別是級部?jì)纱喂_(kāi)課的資料匯總和超鏈接工作，提請教師完善聽(tīng)課跟帖，及時(shí)公布各學(xué)科教師的聽(tīng)課節次，以備教務(wù)處的相關(guān)統計工作。同時(shí)提倡教研組之間互聽(tīng)互評，特別是年青教師要多聽(tīng)課，多交流，多向師傅取經(jīng)，以提高自身的教學(xué)水平，本學(xué)期將按照上學(xué)期教務(wù)處的成功做法，及時(shí)上傳教師集體聽(tīng)課的圖片，完成級部最優(yōu)評課教師的推薦工作。
3、協(xié)同教務(wù)處做好正常的課程變動(dòng)預案，及時(shí)幫助教師調課，杜絕班級空堂現象的出現，并在內網(wǎng)中及時(shí)公布課程調換和增課情況統計。
4、做好級部教研活動(dòng)規范管理工作
�。�1）各學(xué)科組要認真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，要把分層教學(xué)落到實(shí)處，發(fā)現、探討、解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。把提高課堂效率和教師教學(xué)水平當作中心工作來(lái)抓，將教研組活動(dòng)的開(kāi)展同校本培訓的內容密切聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)要積極組織本組教師參加每年的教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)工作和各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)。
�。�2）配合教研組做好青年教師的培養工作。
“青藍工程”是我校對青年教師培養的平臺，也是我校教學(xué)水平提高的一項重要工作，級部將按照教務(wù)處的相關(guān)規定，要求師徒結對的教師要完成學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)并在內網(wǎng)中及時(shí)跟帖。
�。�3）各教研組在學(xué)期初制訂好切實(shí)可行的教研工作計劃，認真落實(shí)第二課堂活動(dòng)，各教研組一學(xué)期至少要開(kāi)展一次有主題的教研活動(dòng)，活動(dòng)要體現重過(guò)程，有專(zhuān)題，有落實(shí)、有資料記載（上傳至內網(wǎng)的相應位置）。同時(shí)要做到規范發(fā)帖（位置規范，標題規范，內容規范），一個(gè)活動(dòng)一個(gè)主題帖，一個(gè)完整第二課堂應該包括通知（方案）、過(guò)程（圖片）、結果（獲獎情況）三部分。
教學(xué)管理匯報4
我們xx小學(xué)現有19個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生849人，教職工55人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。一學(xué)期來(lái)，我們xx小學(xué)以辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校為宗旨，充分發(fā)揚“求知、創(chuàng )新、自強、求真”的校風(fēng)和“嚴謹、求實(shí)、探索、奉獻”教師工作作風(fēng)，教書(shū)育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。加強學(xué)校教學(xué)常規管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的最根本保障。本學(xué)期，我校堅持常規管理工作的基本原則，較地完成了學(xué)校各項常規管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jì)�，F將我校一學(xué)期來(lái)的教學(xué)常規工作向各位領(lǐng)導匯報如下：
一、課程管理
1、嚴格執行課程標準和課程計劃
我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時(shí)計劃和教學(xué)內容，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。并確保各學(xué)科有教師任課，無(wú)任意增減或刪改課程課時(shí)現象。
2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃
我校每期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)全體教師會(huì )議。反復討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類(lèi)計劃。
二、教研組管理
1、建立健全教研組織
我校根據課程標準、課程計劃以及教學(xué)內容要求，結合學(xué)校規模及特點(diǎn)，共設語(yǔ)、數學(xué)、綜合三個(gè)教研組。各教研組長(cháng)均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔任。他們是：語(yǔ)組：羅嗣美；數學(xué)組：吳戰剛；綜合組：羅紅。
2、教研創(chuàng )新有特色。
我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內組織教師聽(tīng)公開(kāi)課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽(tīng)課，評教法等。
本學(xué)期我校四、五、六年級數學(xué)開(kāi)展明德小學(xué)《數學(xué)分層測試卡》教研實(shí)驗，一年級開(kāi)設明德小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)驗。在各位教師的共同努力下實(shí)驗教師取得部分成績(jì)。
三、教學(xué)管理過(guò)程
1、教學(xué)常規環(huán)節檢查與督促
主要從四個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對教師進(jìn)行抽查。抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。抽查結果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作小結，進(jìn)行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教師會(huì )上公布。
2．因材施教，分層教學(xué)。
每學(xué)期初，要求各個(gè)班級做扶優(yōu)幫差活動(dòng)計劃，有針對性地開(kāi)班輔導。
3、加強素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)。
本學(xué)期初學(xué)校結合本校實(shí)際，成立了音樂(lè )興趣小組、美術(shù)興趣小組、寫(xiě)作興趣小組及書(shū)法興趣小組。
四、學(xué)籍管理方面
嚴格按照學(xué)生學(xué)籍管理辦法執行，如數注冊學(xué)籍，嚴格管理檔案，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。
五、教學(xué)設備管理
1、建立健全各室規章制度
為強化對各處室的管理，按學(xué)校要求，各部室均有安排責任心強、素質(zhì)高的人員負責，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規了各室的工作紀律。
2、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)
�。�1）各室在學(xué)期開(kāi)學(xué)前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續齊備，學(xué)生實(shí)驗及教師演示實(shí)驗登記要詳細，真正為教學(xué)提供了良的服務(wù)。
�。�2）學(xué)期期末各室向學(xué)校匯報工作一次：為學(xué)校和活動(dòng)類(lèi)課程提供服務(wù)的次數、質(zhì)量、效果，各室并開(kāi)展了1次評比。
3、校本培訓
一是切實(shí)抓在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓集中學(xué)習，以轉變全體教師的`教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點(diǎn)，抓這些方面學(xué)習和經(jīng)驗總結；三是開(kāi)展課題研究，多名教師課題已經(jīng)在縣立項。
六、教學(xué)常規管理中存在的問(wèn)題
1、教師評價(jià)側重獎懲性，量化內容、共性?xún)热荻�，定性、個(gè)性關(guān)注不夠。今天學(xué)校對教師的評價(jià)，將注重發(fā)展性評價(jià)的研究，使評價(jià)制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續發(fā)展。
2、的質(zhì)量來(lái)自于的教學(xué)，的教學(xué)來(lái)自的老師，的老師來(lái)自的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。
3、校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒(méi)有形成特色，必須加強組織建設、隊伍建設。真正開(kāi)發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。
4、努力改善教學(xué)條件，使多媒體教學(xué)走進(jìn)班級，充分發(fā)揮絡(luò )資源和現代教學(xué)手段作用。
固然我校取得了一些成績(jì)，還存在一些不足，但是，我們在新的學(xué)年里，會(huì )在上級領(lǐng)導的指導下，揚長(cháng)避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規管理水平提高到一個(gè)新的水平。
教學(xué)管理匯報5
近幾年牌頭中學(xué)在生源質(zhì)量一般的情況下，緊緊依靠教育局教研室的統籌安排，結合學(xué)校實(shí)際情況，一貫堅持“向管理要質(zhì)量，向課堂要成績(jì)，向教研要效益”新高考以來(lái)高考各段成績(jì)都能達到教育局指標�，F將我校的高三管理總結如下：
1、選科打基礎
每一屆學(xué)生在高一選課時(shí)，學(xué)校都成立選科工作小組�？偨Y以往經(jīng)驗，提煉各屆數據，確定選科方案。我校一般對最好一類(lèi)班級確定不走班，以減少在走班過(guò)程中的管理壓力和精力損耗。而二三類(lèi)班級也一般為定二走一，盡量減少走班。選科突出優(yōu)勢科目，淡化薄弱科目，為以后學(xué)生的選考出高分打好基礎。
2、管理促質(zhì)量
暑假確定師資時(shí)，學(xué)校也成立師資安排工作小組。保證高三師資，特別是高三管理團隊是重中之重。我們一直堅信，對于全市中等質(zhì)量的生源質(zhì)量來(lái)說(shuō)，好的管理才能出好的成績(jì)。高三開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的重要任務(wù)就是再培養學(xué)生的紀律觀(guān)念，提高學(xué)生的自我約束能力，培養良好的學(xué)習生活習慣。德育處、教務(wù)處齊抓共管學(xué)風(fēng)班風(fēng)，形成整個(gè)年段的優(yōu)良學(xué)習風(fēng)氣。早讀前20分鐘就有管理團隊老師和教務(wù)處老師巡視教室，早讀期間都有督班老師進(jìn)行督班管理。每節上課期間都有教務(wù)管理人員和精細化管理人員巡查，主要檢查學(xué)生的開(kāi)小差，看小說(shuō)等不認真聽(tīng)課問(wèn)題。晚自習期間精細化管理人員不間斷巡查，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力�？梢哉f(shuō)強大的管理團隊促成了教學(xué)質(zhì)量的提升，也是高考成績(jì)的保障。同文書(shū)院脖子上掛著(zhù)哨子的管理團隊老師，也是書(shū)院一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
3、臨界抓動(dòng)力
對于臨界生的確定和輔導宜早不宜遲。精準分析每次考試成績(jì)，一生一議確定每門(mén)課的臨界學(xué)生。對于臨界科目，很多學(xué)生都缺乏學(xué)習動(dòng)力，學(xué)校通過(guò)集中輔導和個(gè)別輔導相結合的模式促進(jìn)其學(xué)習，提升其學(xué)習動(dòng)力。
4、環(huán)境好育人
好的環(huán)境可以陶冶情操，好的`學(xué)習環(huán)境更能育好人。高三年段所處的同文書(shū)院環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)環(huán)境相對獨立，外界干擾幾乎沒(méi)有，有利于學(xué)生靜心學(xué)習。書(shū)院整齊劃一的硬件設備，體現學(xué)習氛圍的各階段標語(yǔ)，也為學(xué)生的學(xué)習環(huán)境提供堅實(shí)保障。作為相對獨立的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校還可以根據各學(xué)習階段及時(shí)調整課時(shí)數和學(xué)習時(shí)間，有利于安排各種小測驗。
總之好的成績(jì)需要各方面的有力保障，學(xué)校也秉承“以文興國，以教育人”的校訓，育好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。
教學(xué)管理匯報6
在教育局黨委的正確領(lǐng)導下，我思想上與局黨委保持高度一致，工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，按照“廉潔工作，為辦好人民滿(mǎn)意教育而努力”的工作思路，緊緊圍繞不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，認真貫徹上級精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，圓滿(mǎn)完成既定的各項工作，并在學(xué)�，F代化建設、精細化管理、中小學(xué)遠程教育等方面取得了突破性進(jìn)展，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平又有了新的提高，現就總體工作述職如下：
一、工作職責
1、綜合管理全縣特殊教育、義務(wù)教育、高中教育工作。
2、指導推動(dòng)義務(wù)教育的實(shí)施和基礎教育結構調整及教育教學(xué)綜合改革工作。
3、負責基礎教育基本教學(xué)文件的制定，教育教學(xué)質(zhì)量考核工作。
4、管理指導全縣中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)、社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)等工作。
5、負責指導、協(xié)調全縣中小學(xué)招生工作和學(xué)籍管理工作。
6、協(xié)助有關(guān)科室做好學(xué)校安全穩定工作。
7、承辦局領(lǐng)導交辦的其他工作。
二、工作運行情況
1、積極推進(jìn)管理質(zhì)量年活動(dòng)。根據XX市教育局的統一安排布署，XX縣教育局在全縣各級學(xué)校開(kāi)展了"管理質(zhì)量年"活動(dòng)�；顒�(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以深化教育改革為突破口，圍繞"管理·質(zhì)量"這個(gè)核心，組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
一年多來(lái)，根據上級精神并針對我縣實(shí)際，我們確立了"以縣一中為龍頭，以高于現有窗口學(xué)校為目標，以各級中心學(xué)校為突破口，全面推進(jìn)和落實(shí)管理質(zhì)量年活動(dòng)"的工作思路。
2、強化學(xué)校精細化管理，使學(xué)校管理再上新臺階。
在去年狠抓小學(xué)精細化管理的基礎上，今年我們將重點(diǎn)放在初中精細化管理建設上，我們將二中、鄉中、中學(xué)定為精細化管理定點(diǎn)學(xué)校，從抓中學(xué)生良好的行為習慣、生活習慣、學(xué)習習慣入手，將中學(xué)生一日常規管理落到實(shí)處，落實(shí)并組織各學(xué)校到現場(chǎng)參觀(guān)學(xué)習，使廣大師生對精細化管理有了更加深刻的認識，各單位在精細化管理觀(guān)念指導下，重新修訂了各種規章制度和教育教學(xué)評價(jià)辦法，并很快發(fā)揮了實(shí)效。
3、做好教師培訓提升教學(xué)質(zhì)量
今年以來(lái)，共組織舉辦各級各類(lèi)培訓10期，參訓教師達500人次。增強活動(dòng)交流，學(xué)員之間取長(cháng)補短，有效促進(jìn)了教師水平的提高。同時(shí)，為使學(xué)校管理日趨規范。組織力量編寫(xiě)了《縣中小學(xué)（幼兒園）管理制度匯編》，指導學(xué)校管理向規范化發(fā)展，各學(xué)校管理日趨科學(xué)，為各項工作有序開(kāi)展奠定了基礎。并按照“管理質(zhì)量”年活動(dòng)要求，按學(xué)段制定了任務(wù)目標，在小學(xué)開(kāi)展了習慣養成教育活動(dòng)，在初中開(kāi)展學(xué)洋思、衡中、杜郎口活動(dòng)，在高中開(kāi)展了高效課堂活動(dòng)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升與素質(zhì)教育的實(shí)施。
三、加強黨性修養，增強自律意識。
努力保持清正廉潔的干部形象。作為一名局機關(guān)干部，雖然在領(lǐng)導職務(wù)系列中是最小的，權力有限，但自己也深知廉潔從政是黨和人民群眾對每個(gè)黨員干部的基本要求，遵守黨紀國法是每個(gè)干部必須具備的.最起碼的基本條件。因此，一年來(lái)自己在局黨委的領(lǐng)導下，積極參加了上級統一安排的各項學(xué)習培訓和教育活動(dòng)，自覺(jué)地接受了正反兩個(gè)方面的廉政教育，從思想上把加強黨性修養切實(shí)當做了自己政治生活中的一項重要任務(wù)。進(jìn)一步增強廉潔自律的意識，樹(shù)立服務(wù)意識和公仆意識。在處理個(gè)人工作和生活上，努力做到了自重、自省、自警、自勵，保持了一個(gè)黨員干部應有的素質(zhì)和形象。
四、落實(shí)崗位責任，抓好負責科室廉政建設。
作為一名科長(cháng)，按照廉政建設“一崗雙責”的要求，除保持自身廉潔外，還積極做好科室全體工作人員的廉政教育和管理的職責。一年來(lái)，通過(guò)組織開(kāi)展為基層辦實(shí)事活動(dòng)，有效地增強了全科工作人員的勤政廉政和服務(wù)意識，所屬工作人員都能夠嚴格遵守各項紀律、規定，工作中努力提高辦事效率，改善服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，沒(méi)有出現違規、違紀現象，在干部職工和人民群眾中，較好地樹(shù)立了教育干部的良好形象。
今后，要進(jìn)一步增強廉政建設的自律意識和責任意識。一方面，要進(jìn)一步加強自身學(xué)習，不斷提高自身修養，進(jìn)一步構筑廉潔從政的思想防線(xiàn)，真正在思想上樹(shù)起自重、自省、自警、自立的自我防犯意識；在生活上樹(shù)立慎言、慎行、慎思的自我控制意識；在工作上樹(shù)立清正廉潔、為民服務(wù)的公仆意識。另一方面，要進(jìn)一步配合局黨委抓好黨風(fēng)廉政建設，教育引導工作人員牢固樹(shù)立“立黨為公，執政為民”的思想，秉公辦事，為使我縣的教育工作再上新臺階做出應有的貢獻。
教學(xué)管理匯報7
別過(guò)夏花絢爛，迎來(lái)秋葉靜美。受疫情影響，在市教育局的要求下，在學(xué)校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，在教務(wù)處和全校教師的共同努力下，xx月xx日xx鎮學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
xx月xx日，學(xué)校在收到《xx縣教育和教體局關(guān)于做好20xx年秋季開(kāi)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作的通知》后，校級領(lǐng)導迅速反應，安排部署線(xiàn)上教育教學(xué)相關(guān)工作，并制定線(xiàn)上教學(xué)工作方案。xx月xx日，學(xué)校召開(kāi)會(huì )議，要求全體教師立足實(shí)際，充分準備，保質(zhì)保量，上好每一節課。
本著(zhù)貫徹落實(shí)“五育并舉”的育人原則，嚴格執行“雙減”和“五項管理”相關(guān)規定。我校精心籌備，周密安排，不僅開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道法等學(xué)科課程，同時(shí)為確保線(xiàn)上學(xué)習減負提質(zhì)，豐富學(xué)生居家學(xué)習生活，還開(kāi)展了語(yǔ)數英答疑輔導、自主閱讀、陽(yáng)光體育、實(shí)踐活動(dòng)、家務(wù)活動(dòng)等豐富多彩的課程。
全體教師凝聚集體智慧，默契配合，全身心投入線(xiàn)上教學(xué)工作，選用適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)平臺開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)合理地使用教學(xué)資源，積極探索線(xiàn)上教育新方法，摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，并與家長(cháng)相互配合，想方設法為學(xué)生傳授知識，答疑解惑，確�！巴Ｕn不停學(xué)，停課不減質(zhì)”。
當教學(xué)從線(xiàn)下轉向屏幕，同學(xué)們仍保持上課的良好習慣，按時(shí)上課，充分預習，認真聽(tīng)講，積極思考，及時(shí)復習，獨立作業(yè)，敢于質(zhì)疑，摸索并掌握科學(xué)的、適合自己的學(xué)習方法。
隔屏不隔愛(ài)。雖然上課的方式和地點(diǎn)發(fā)生了改變，但是我們教師的教學(xué)積極性和對課堂的要求沒(méi)有變。
注重互動(dòng)，及時(shí)評價(jià)
語(yǔ)數英組的老師線(xiàn)上教學(xué)結束后，積極開(kāi)展線(xiàn)上答疑活動(dòng)，及時(shí)批改作業(yè)，針對學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心細致地解答，提高線(xiàn)上學(xué)習效率。
強身健體促健康，陽(yáng)光運動(dòng)我最強
體育組的老師根據學(xué)生不同的年齡、年級等情況為學(xué)生制定不同的運動(dòng)項目，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，愛(ài)上鍛煉。
領(lǐng)略風(fēng)土人情，感受地理之妙
地理組的老師始終以“學(xué)習對生活有用的地理”為核心理念，注重知識與生活的.聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對地理問(wèn)題的興趣。
科學(xué)小實(shí)驗，探索大奧秘
科學(xué)組的老師以活動(dòng)的趣味性為主，增強學(xué)生的動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力，潛移默化地提升學(xué)生的科學(xué)素養。
乘著(zhù)歌聲的翅膀相約云端
音樂(lè )組的老師群策群力，鼓勵學(xué)生大膽表現，感受音樂(lè )帶來(lái)的美好，在音樂(lè )中找到自信和快樂(lè )。
發(fā)現美，感受美，創(chuàng )造美
美術(shù)組的老師充分發(fā)揮自身特色，開(kāi)展豐富多彩的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，給孩子們帶去創(chuàng )作的樂(lè )趣和美的享受。
好風(fēng)憑借力，揚帆正當時(shí)。xx鎮學(xué)校的全體教師齊心協(xié)力、共同擔當，擰成一股繩，搏盡一份力，在平凡的崗位上做著(zhù)不平凡的事情。所有人心懷一片赤誠，期待早日和同學(xué)們一起坐在窗明幾凈的教室，看校園秋景，聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯！
教學(xué)管理匯報8
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！歡迎到我校指導工作，下面就我校常規教學(xué)管理情況向各位作以簡(jiǎn)要匯報，敬請指導！
一、學(xué)校概況
我校占地面積8980㎡，建筑面積2440㎡，在校生208名，三、四、五、六4個(gè)年級，教學(xué)班4個(gè)，教師8名。
我校以“立德樹(shù)人”為辦學(xué)理念，恪守“德行天下、技贏(yíng)未來(lái)”的校訓，保持“探索、求實(shí)、開(kāi)拓、進(jìn)取”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、高效、創(chuàng )新”的教風(fēng)，“樂(lè )學(xué)、靜思、自主、合作”的學(xué)風(fēng)。
二、學(xué)校管理
學(xué)校制定教師管理制度、學(xué)生管理制度等各項管理制度。并通過(guò)班主任根據本班實(shí)際情況制定不同的班級管理制度，將制度細化至每個(gè)班級。
通過(guò)政教主任、教務(wù)主任、班主任、值周教師落實(shí)各項管理制度，做到有制度、有落實(shí)。
三、常規教學(xué)管理
1、學(xué)期初制定學(xué)科教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要依據，是全面完成教學(xué)任務(wù)的基本保證。
2、認真提前備課。認真編寫(xiě)教案，無(wú)教案不得上講臺，杜絕課后補教案。認真研究教材。了解和分析學(xué)生實(shí)際。復習課、練習課、講評課必須有教案，做到復習有計劃、有目的、有針對性。做好上課前準備。
3、嚴格按課表上課。課堂是教與學(xué)的主陣地，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節。教師在預備鈴響時(shí)站在教室門(mén)口，督促學(xué)生做好上課準備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生及時(shí)報告班主任。上課開(kāi)始和結束，師生相互問(wèn)好。
教師按時(shí)上下課，上課期間不會(huì )客，不接打電話(huà)，不隨意離開(kāi)課堂。要求教師站立講課。教師要講普通話(huà)，吐字清晰，語(yǔ)言規范，準確精煉，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)。教學(xué)方法得當，能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，選擇最佳的教學(xué)方法，在喚醒、激發(fā)、點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習興趣上下功夫。充分體現精講多練，力爭學(xué)生當堂掌握。充分利用白板等輔助教學(xué)。當堂反饋關(guān)注中等生、后進(jìn)生。布置課后作業(yè)前，教師講清難點(diǎn)，幫助學(xué)生掃除障礙。
4、輔導是教學(xué)工作的重要組成部分，也是加強教學(xué)的針對性、實(shí)施分類(lèi)指導的重要方法。
5、學(xué)校為學(xué)生定有不同學(xué)習階段的檢測試卷，以便考察學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
6、聽(tīng)課評課、校本教研是學(xué)校管理的`重要工作，也是教學(xué)活動(dòng)的一種形式。
7、月末最后一周學(xué)校對每位教師的工作情況進(jìn)行一次常規檢查，對存在的問(wèn)題限期整改。
8、學(xué)期結束，對完成教學(xué)工作的情況進(jìn)行總結。
四、取得的成績(jì)
教學(xué)管理匯報9
尊敬的各位領(lǐng)導、在座的各位同仁：
非常感謝教育科、研培中心的各位領(lǐng)導給予我們小學(xué)在這里發(fā)言的機會(huì )，說(shuō)真的，站在這里，我的內心是誠惶誠恐，因為回顧這幾年小學(xué)的教學(xué)成績(jì)，可以說(shuō)是時(shí)起時(shí)伏，不是非常穩定，所以，在這里，我僅就小學(xué)日常工作中的一些作法向各位領(lǐng)導、各位同仁作一匯報，不足之處，懇請批評指證。
我匯報的題目是《質(zhì)量立校榮譽(yù)興�！詷銓�(shí)的管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升》。
質(zhì)量是一所學(xué)校的生存之基，發(fā)展之本，更是學(xué)校工作的核心內容。沒(méi)有質(zhì)量，就沒(méi)有孩子們的個(gè)性發(fā)展，也就沒(méi)有社會(huì )和家庭的高度認可。因此，圍繞“強師固本，質(zhì)量立校，育人為本，榮譽(yù)興�！钡墓ぷ骼砟�，我校依據學(xué)校的自身實(shí)際情況，堅持“一個(gè)核心，三個(gè)抓實(shí)”，以樸實(shí)的管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。
一、統一認識，以教學(xué)工作為核心
面對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不夠穩定這一現狀，學(xué)校以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確提升教學(xué)質(zhì)量為我校當前最大的任務(wù)和挑戰，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中來(lái)。
工作中，學(xué)校的教學(xué)工作由校長(cháng)負總責，行政班子成員落實(shí)于各科日常監督與管理中，行政間既做到分工明確，也做到相互協(xié)作，互補前進(jìn)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，行政例會(huì )做的第一件事就是在總結上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎上，尋找差距、反思不足。每學(xué)期第一次全體教職工大會(huì )做的第一件事就是對全校各年級各班上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，激發(fā)全校
師生的工作熱情、群策群力、以飽滿(mǎn)的斗志投入到工作學(xué)習中，并落實(shí)到日常教學(xué)管理、校本教研工作中。
二、落實(shí)管理，以“三個(gè)抓實(shí)”為工作具體內容
日常管理工作是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要工作舉措，沒(méi)有扎實(shí)的日常管理，就沒(méi)有有序、有效的教學(xué)，為此，我校主要做好以下三個(gè)抓實(shí)：
1、實(shí)實(shí)在在為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供平臺。
在日常工作中，面對活在當下這一工作實(shí)際，學(xué)校積極謀劃，組織教師積極參與教育集團內的各項交流，比如電子白板培訓，集團賽課等，同時(shí)，積極與教研培中心協(xié)調，做好“名師送教”活動(dòng)，近年來(lái)，先后邀請、、等名師到校進(jìn)行專(zhuān)題講座，對老師們的教學(xué)工作進(jìn)行指導。同時(shí)選派老師名師工作室學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，促進(jìn)了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升，培養了我校的業(yè)務(wù)骨干。此外，還積極組織教師積極參與區內外的各級培訓工作，為教師專(zhuān)業(yè)能力的提升“搭橋鋪路”。
2、扎扎實(shí)實(shí)做好校本研修工作
學(xué)校在日常工作中，以課堂教學(xué)為中心，重視教研組、備課組建設，確定每周二為語(yǔ)文集體教研時(shí)間，每周三為數學(xué)教研時(shí)間，細化考研過(guò)程的管理工作，分管行政各級參與每一次過(guò)教研活動(dòng)，確保教研做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。強調各教研組，結合各組實(shí)際，做到“五個(gè)一”，即：組織好一節符合教學(xué)實(shí)際的研討課，做好一次針對實(shí)際問(wèn)題的`專(zhuān)題發(fā)言，落實(shí)一次學(xué)生知識競賽或質(zhì)量抽測，作好一次期末教學(xué)質(zhì)量分析，完成一篇有一定質(zhì)量的經(jīng)驗論文。
通過(guò)這一系列舉措，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念轉變，樹(shù)立質(zhì)量意識，找準自身問(wèn)題所在，努力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、抓牢抓實(shí)教學(xué)常規管理
我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅持常規管理工作的基本原則，遵循教育教學(xué)規律，堅持以教學(xué)常規管理為主線(xiàn)，較好地完成了學(xué)校各項常規管理工作任務(wù)。
工作中，推行行政值周責任制。行政輪流值周，當值行政負責對學(xué)校校園環(huán)境，教學(xué)課堂教學(xué)情況等進(jìn)行巡視，確保開(kāi)齊、開(kāi)足各科課程。
工作中，堅持教學(xué)常規督查定期與不定期相結合的原則。確立每月第一周為教學(xué)常規督查周，由教務(wù)處牽頭，對教師備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改情況等督查，重點(diǎn)查閱教師上課后的反思，聽(tīng)課后的建議等。
工作中，確立每周二為“行政聽(tīng)課日”。每周二的聽(tīng)課日，學(xué)校行政對教師的授課情況作詳細記錄;課后，對教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、教學(xué)組織、教法運用和課堂效率等進(jìn)行了中肯的評價(jià)，推進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉變，促進(jìn)“生本課堂”理念的落實(shí)。
以上，僅是我們小學(xué)在日常管理工作中的點(diǎn)滴做法，與兄弟學(xué)校相比，其實(shí)也沒(méi)有突出的地方。
回顧近年來(lái)的教學(xué)工作，我們不難發(fā)現，我校教學(xué)成績(jì)起伏不定，通過(guò)認真分析，尋找原因，我們發(fā)現，主要受以下幾方面因素影響：
1、師資隊伍不穩定，導致教師配備不夠均衡。
由于小學(xué)位屬于新都區邊遠農村學(xué)校，導致師資隊伍極不穩定部分學(xué)科出現斷層甚至沒(méi)有，以致于學(xué)校年級師資配備中，部分年級偏弱，不能形成整體推進(jìn)的態(tài)勢。
2、科研力量薄弱，不能有效促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。
近幾年來(lái)，雖然小學(xué)先后申請了幾個(gè)區級科研課題，但是由于師資隊伍嚴重不足，導致科研力量不足，沒(méi)有達到預期目標，學(xué)校年青教師成長(cháng)較為緩慢。
雖然小學(xué)的工作面臨這樣或者那樣的困難，但是，我們相信，有局領(lǐng)導們的關(guān)心，有教育科、研培中心的指導，有兄弟學(xué)校的幫助，小學(xué)一定會(huì )披荊斬棘，進(jìn)一步穩定和提升教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們在教育均衡發(fā)展的道路上攜手前行!謝謝!
教學(xué)管理匯報10
“奧密克戎”突襲，以迅雷不及掩耳之勢讓我們有些措手不及。我組教師在前期完成“抗疫”志愿者的工作后，臨近開(kāi)學(xué)，又迅速調整狀態(tài)，扛起了教育這面責任的大旗。
四年級組六位班主任，積極響應學(xué)校號召。為阻斷疫情向校園蔓延，我們用手機、電腦、微信、表格、疫情防控知識等方式，為學(xué)生搭建了一個(gè)身離心不離的“空中班級”。通過(guò)微校云，每天依次查驗學(xué)生以及家長(cháng)的健康碼和行程卡，落實(shí)每一位學(xué)生的身體情況和出行動(dòng)態(tài)，確保一個(gè)都不能少。摸排學(xué)生家庭情況，摸排重點(diǎn)區域學(xué)生、未回x學(xué)生去向。對于回x學(xué)生，第一時(shí)間叮囑其與居委會(huì )聯(lián)系，準確掌握學(xué)生健康狀況，及時(shí)上報學(xué)校，極大提升疫情防控效率，為學(xué)生守好身體的綠色屏障。
同時(shí)，我們還利用兩天時(shí)間用電話(huà)對學(xué)生進(jìn)行一對一“家訪(fǎng)”，詢(xún)問(wèn)孩子開(kāi)課后的情況，同時(shí)提醒孩子們要勞逸結合，一定堅持體育鍛煉，豐富自己的生活，及時(shí)幫家長(cháng)做家務(wù)，并依托學(xué)校豐富多樣的線(xiàn)上活動(dòng)穩定學(xué)生及家長(cháng)的恐慌與焦慮情緒，為學(xué)生守好心理的綠色屏障。六位班主任及時(shí)發(fā)現榜樣，利用“抗疫精神”和“冬奧會(huì )精神”，結合學(xué)生的.閃光點(diǎn)和興趣點(diǎn)，豐富學(xué)生居家生活，引導學(xué)生合理利用時(shí)間，并時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意用眼衛生。針對班級“開(kāi)小差”的學(xué)生，我們更是密切家長(cháng)溝通。通過(guò)組建小分隊、不定期視頻、電話(huà)聯(lián)系等方式來(lái)保證一個(gè)學(xué)生都不掉隊。針對“雙職工”家庭，六位班主任擔心孩子一個(gè)人在家的安全等問(wèn)題，總會(huì )時(shí)不時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子吃飯以及叮囑孩子用電、用火等安全問(wèn)題。
因疫情新學(xué)期推遲一周，學(xué)習再次成為家長(cháng)與社會(huì )共同關(guān)注的問(wèn)題。在學(xué)�？偘才畔�，我組任課教師結合班級與學(xué)科特點(diǎn)，利用多渠道搭建“空中課堂”，堅守傳道授業(yè)解惑的職業(yè)使命。
我組語(yǔ)文教師群策群力，以微信和釘釘為平臺，開(kāi)展教研，制定教學(xué)計劃，探討課堂問(wèn)題，研究解決策略，商討鞏固與復習方法。在組長(cháng)肖xx帶領(lǐng)下，四位語(yǔ)文教師分工合作，密切配合，有條不紊。閆xx和鮑xx兩位老教師針對教學(xué)重難點(diǎn)以及易錯點(diǎn)在每日教研中進(jìn)行匯總，為大家上課指明方向。肖xx老師安排每日內容，搜索優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。史xx老師根據新授課提前一天總結預習單內容，保證孩子們第二天的上課效率。同時(shí)啟動(dòng)早讀語(yǔ)音簽到、默寫(xiě)簽到、課堂重難點(diǎn)交流互動(dòng)、點(diǎn)對點(diǎn)布置作業(yè)、及時(shí)反饋總結，并時(shí)時(shí)線(xiàn)上答疑，扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)學(xué)生基礎，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。針對古詩(shī)、經(jīng)典篇目等不同課型，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方法調整，或課前復習、或朗誦展示、或一講一練、或小組比賽，或隨時(shí)抽查、或互相評價(jià)老師總結，確保學(xué)生學(xué)習效率與學(xué)習質(zhì)量。同時(shí)用非常親切的鼓勵性語(yǔ)言來(lái)及時(shí)表?yè)P進(jìn)步的孩子，鼓舞需要努力的孩子們，確保線(xiàn)上上課孩子們身心愉悅。
四位數學(xué)教師在組長(cháng)王正歡老師的帶領(lǐng)下，利用下午時(shí)間，微信進(jìn)行組內教研。根據不同課型，她們采取相應授課方式，并對比多種教學(xué)方法，摸索適合四年級學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的活動(dòng)。為了和學(xué)生更有效互動(dòng)，對于基礎課型，王正歡、王立麗、尤穎、代白緣四位教師分工合作，精心研究?jì)?yōu)質(zhì)資源，確定重難點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行修改為備課流程。每節課前針對上節課的問(wèn)題，她們有的放矢，利用視頻學(xué)習后驗收，學(xué)生掌握牢固，說(shuō)算理，條理清晰。而對于動(dòng)手操作課程，則采取引導學(xué)生提前預習，學(xué)習微課，課后動(dòng)手操作，教師及時(shí)評價(jià)總結提升的方法。與此同時(shí)，四位老師及時(shí)批改作業(yè)，反饋作業(yè)情況，每天課前集中講解易錯點(diǎn)。確保學(xué)生學(xué)通每個(gè)知識點(diǎn)。
韓xx、王xx、王xx是英語(yǔ)教師。她們擔任班級眾多，為了按時(shí)上課，手機上她們特意定了好幾個(gè)提前五分鐘的鬧鐘。同時(shí)，她們認真教研，鉆研教材，并且用心選擇適合所教年級的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使得線(xiàn)上的英語(yǔ)課也是那樣的豐富多彩。針對課后朗讀以及書(shū)寫(xiě)作業(yè)，她們更是認真反饋，仔細聽(tīng)每一位孩子的朗讀，不厭其煩地糾正發(fā)音，及時(shí)鼓勵有進(jìn)步的孩子，為的就是讓學(xué)生在新學(xué)期就打好基礎。在她們的堅持不懈下，孩子們依然對英語(yǔ)課熱情滿(mǎn)滿(mǎn)，注意力集中，保證了每一節課的課堂效率。
體育課在疫情“停課不停學(xué)”期間對于學(xué)生的身體素質(zhì)起了至關(guān)重要的作用。陳xx老師擔任著(zhù)四個(gè)年級的體育教學(xué)任務(wù)。她針對年級特點(diǎn)為學(xué)生制定了合理規范的假期體育運動(dòng)計劃，結合冬奧會(huì )，讓體育運動(dòng)融入到我們的生活。開(kāi)課前期，積極參加微信視頻教研，就如何讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習期間利用現有空間開(kāi)展體育鍛煉，舒緩壓力，提高免疫力，作為一種積極的休息方式調節身心，減少網(wǎng)絡(luò )、手機等不良環(huán)境對學(xué)生的影響進(jìn)行認真思考，分別設計了以柔韌素質(zhì)、力量素質(zhì)、心肺功能等練習項目的室內運動(dòng)訓練計劃。陳老師密切關(guān)注學(xué)生，監測學(xué)情，積極與家長(cháng)溝通，指導學(xué)生有效鍛煉，讓學(xué)生的體育鍛煉效果達到最佳。而為了防止學(xué)生目前面對電子產(chǎn)品學(xué)習，眼睛過(guò)度疲勞這一潛在的問(wèn)題，她還在每天上下午大課間線(xiàn)上積極督促并指導學(xué)生進(jìn)行眼保健操練習，確保學(xué)生的眼疲勞得到有效改善，也讓家長(cháng)學(xué)生明白眼睛保護的重要性，從而達到全方位鍛煉，提高身體免疫力的要求。一周以來(lái)，學(xué)生能自覺(jué)堅持體育鍛煉，活躍度非常高。
針對有些沒(méi)有及時(shí)回答問(wèn)題的學(xué)生，任課老師們課后還及時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的上課狀態(tài)，確保每一位學(xué)生都能如同在教室里上課一樣精神充沛。本著(zhù)“一個(gè)都不能掉隊”的信念，任課老師們還對有困難的孩子及時(shí)跟進(jìn)，針對重難點(diǎn)一對一進(jìn)行輔導。針對一些家長(cháng)都上班，孩子一個(gè)人在家學(xué)習的學(xué)生，家長(cháng)們會(huì )擔心孩子的狀態(tài)。任課老師想家長(cháng)之所想，單獨添加學(xué)生微信，不時(shí)地鼓勵孩子。整個(gè)一周在線(xiàn)學(xué)習階段，四年級學(xué)生學(xué)習狀態(tài)穩定，態(tài)度端正。
一次遇見(jiàn)，便是一次囑托與承諾。守諾，唯有踐行。躬身踐行，重新點(diǎn)燃孩子的渴望，也守住了家長(cháng)的希望。疫情無(wú)情，但在這場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰役中，我們四年級全體任課教師在家中時(shí)刻堅守自己的工作崗位，全力投入，盡自己的最大努力做好教書(shū)育人育心的本職工作，為抗“疫”貢獻自己的最大力量。
教學(xué)管理匯報11
20xx年的工作經(jīng)驗，針對20xx年度的工作作出了具體的研究與規劃�，F將我校的20xx年度規劃匯報如下，予以各位領(lǐng)導審評：
一、強化隊伍建設，全面運轉工作
(一)明確職責，民主管理
在即將開(kāi)展的新一年度的工作中，我校將首先明確學(xué)校班子成員的職責定位，詳細得對學(xué)校班子成員的工作內容進(jìn)行分工與部署，并要求校內領(lǐng)導認真做好自己分管的工作，起到帶頭作用。此外，我校還將堅定學(xué)校民主管理制度，各工作事項均由領(lǐng)導班子成員共同協(xié)商決定，并廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，接納基層建議，實(shí)現學(xué)校管理的民主化。
(二)強化團隊素質(zhì)，建設強硬隊伍
在20xx年度，我想將進(jìn)一步強化我校的團隊建設，通過(guò)展開(kāi)教師培訓、實(shí)踐演練、專(zhuān)題會(huì )議等形式活動(dòng)，加強我校師資隊伍以及管理隊伍的專(zhuān)業(yè)知識和綜合素質(zhì)。并要求我校班子成員充分利用自身時(shí)間，主動(dòng)而有系統的對各項專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行學(xué)習，將其實(shí)際運用到工作之中，以打造出以支綜合素質(zhì)強，專(zhuān)業(yè)能力硬的校園隊伍。
二、深入管理工作，提升辦學(xué)質(zhì)量
在今年，我校將主要重視學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量的提升，全面落實(shí)質(zhì)量工作，緊密?chē)@質(zhì)量管理，彰顯效益的工作目標。通過(guò)以下幾個(gè)方面全面提升我校的辦學(xué)質(zhì)量。
(一)強化師德師風(fēng)管理，全面提升師資隊伍
我校將對學(xué)校教師的師德建設實(shí)行民主性投票制度以此來(lái)強化教師的師德考核。我校定期要求教師對自己在一個(gè)階段的師德表現工作進(jìn)行匯報，并通過(guò)自評、互評、領(lǐng)導評，學(xué)生評等方式實(shí)行民主性公開(kāi)考核，全面提高教師的職業(yè)道德水平。
(二)加強管理制度規范，創(chuàng )造規范和諧校園
我校將堅持創(chuàng )建和諧校園，實(shí)現以人為本的管理目標。在今年全年度的工作中，我校將落實(shí)制度管理與情感式管理相結合的管理體系，堅持圍繞以人為本的工作中心，盡可能的完善我校的教學(xué)、教研、會(huì )議、教師之日、領(lǐng)導帶班等一系列管理制度，加強對每項制度的考核與檢查，做到強化有落實(shí)、有記錄、有條理的`管理形式。此外，我還將提出高效率，人文化的情感式管理。全面落實(shí)教師假日雙休制度，堅持不侵占教書(shū)的休息日等休時(shí)，促進(jìn)我校教師形成自覺(jué)進(jìn)取，自我加壓的工作思想。
(三)落實(shí)教學(xué)有效管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
提高教學(xué)質(zhì)量，是一所學(xué)校工作的永恒主題，是學(xué)校的生命，教育的生命，關(guān)系著(zhù)學(xué)校的生存和發(fā)展。為此，我校將加大對教學(xué)工作的管理力度：
1、深建有效教學(xué)。我校將嚴格落實(shí)《新課程課堂教學(xué)評價(jià)標準》，牢固樹(shù)立“實(shí)質(zhì)、實(shí)效、實(shí)學(xué)、發(fā)展”的教學(xué)思想。我校將首先通過(guò)緊抓教師有效備課，成立多個(gè)備課小組，定期利用每周一天的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，觀(guān)看培訓光盤(pán)，研探新型教育理念，完善制定教學(xué)計劃、探討教學(xué)思路、推敲教學(xué)方法，并進(jìn)行各個(gè)教師對課程的互聽(tīng)互評，以鼓勵教師互相學(xué)習，共同進(jìn)步。其次，我校將實(shí)抓課程績(jì)效。每學(xué)期實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導常規聽(tīng)課，教研室領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課，要求其做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)對當講教師提出意見(jiàn)與建議，檢查其教案并將其建議附在該教師的教案上。
2、培養學(xué)生特長(cháng)。我校將根據我校學(xué)生興趣特點(diǎn)，開(kāi)設剪紙、七巧板、經(jīng)典誦讀、硬筆書(shū)法、語(yǔ)文閱讀等豐富多彩的校本活動(dòng)課程，開(kāi)展體育競賽，知識競賽等賽事活動(dòng)，激勵學(xué)生的學(xué)習興趣。并將開(kāi)展每周寫(xiě)一篇日記，每天學(xué)會(huì )一句格言等方面活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的特長(cháng)，發(fā)揮學(xué)生特點(diǎn)。
(四)落實(shí)德育觀(guān)念，落實(shí)工作實(shí)效
我校將繼續堅持德育工作，充分挖掘各科教育資源，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，例如：在學(xué)生范圍中開(kāi)展監督德育活動(dòng)，要求學(xué)生少先隊輔導員和值周生的督促下，做不亂扔垃圾，不打架，不罵人，不破壞公物等良好德行習慣。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生全面養成，從而培養學(xué)生文明守紀的良好風(fēng)氣。此外，我校還將注重校園安全教育化建設，力爭打造平安性校園。我校將緊密?chē)@構建和諧社會(huì )的目標，以安全文明校園建設為切入點(diǎn)，以開(kāi)展安全教育講座、安全技能演練、安全知識競賽等方式把安全教育貫穿于學(xué)生活動(dòng)中，以提高我校學(xué)生的安全理念。
三、加強畢業(yè)管理，緊抓畢業(yè)高效
在未來(lái)的工作中，我校將抓好校園畢業(yè)班的管理工作，要求各位老師認真研究畢業(yè)生考試方向和形式，做好教學(xué)計劃的制定工作，預制好畢業(yè)生復習計劃，提出合理可行而又有效的考試復習方案，準確制定出有效的考試模板和方法。此外，我校還將要求各級教師以及教研人員做好班級現狀分析，找出薄弱環(huán)節，分析原因，制定對策，以提高優(yōu)秀率。為實(shí)現畢業(yè)生畢業(yè)高效，我校將嚴格實(shí)行教學(xué)秩序，加強對教學(xué)紀律等方面的督促檢查，組織各科教師聽(tīng)隨堂課，加強相互交流，做好階段性復習檢測，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習態(tài)勢。并要求班主任多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做好最后階段學(xué)生的學(xué)習情緒、保持班級穩定。及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，指導家長(cháng)做好學(xué)生復習指導工作。
在即將進(jìn)入的新一年度工作中，我校將加倍努力，積極營(yíng)造團結和諧，創(chuàng )新奮進(jìn)，爭創(chuàng )一流的良好氛圍，創(chuàng )建特色校園，樹(shù)立“綠色”品牌，使我校的管理工作再攀高峰！
教學(xué)管理匯報12
為了適應素質(zhì)教育的發(fā)展和要求，我校認真貫徹執行我市“教育管理規年”有關(guān)精神，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，使學(xué)校管理朝著(zhù)精細的、特色的、創(chuàng )新的方向發(fā)展。下面，結合我校的一些具體情況，談幾點(diǎn)工作中的體會(huì )。
一、學(xué)校管理應走創(chuàng )新之路
首先、學(xué)校領(lǐng)導要更新觀(guān)念，具有超前意識，樹(shù)立管理創(chuàng )新的理念，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，形成濃郁的民主管理氛圍。
其次、通過(guò)柔性管理，調動(dòng)和加強全體教職工工作的責任心、積極性和創(chuàng )造性，使他們勇于創(chuàng )新、渴望創(chuàng )新，努力付諸于創(chuàng )新實(shí)踐。其主要措施有：
1、營(yíng)造民主、平等的教學(xué)環(huán)境；
2、關(guān)心教師的精神需求；
3、發(fā)揮教師的創(chuàng )造性。通過(guò)多種途徑，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，建立師德考評機制，不斷提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，全面有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
再次、學(xué)校管理要實(shí)行精細化管理。精細化管理就是落實(shí)管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，它要求每一個(gè)人都要到位、盡職，第一次就把工作做到位，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。精細化管理在教育中的具體體現就是“用心工作，愛(ài)心育人，真心服務(wù)”的教育思想，其目的就是把大家平時(shí)看似簡(jiǎn)單、很容易的事情用心、精心地做，真正做到“學(xué)校無(wú)小事，教師無(wú)小節”。
二、常規教學(xué)管理要不斷升華
為了更地貫徹和落實(shí)“教育管理規年”有關(guān)精神，根據我校具體實(shí)際情況，我們對學(xué)校原有的規章制度及考評細則，進(jìn)行了修訂和完善，出臺了一系列新的學(xué)校管理制度、措施和方案，并且加大常規教學(xué)的檢查、督導力度。以常規教學(xué)為抓手，不斷推陳出新，鼓勵全體教師大膽嘗試新的教學(xué)模式和方法，充分利用現代多媒體教學(xué)資源，備每一節課，上每一堂課。集體備課、二次備課、學(xué)案設計及課后反思已成為我校常規教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節。為了使課堂教學(xué)管理進(jìn)一步精細化，我們主要從以下幾個(gè)環(huán)節抓起：
�。�1）精心設計教案和學(xué)案，使教與學(xué)合一、和諧。
�。�2）精心設計教學(xué)目標、課堂提問(wèn)、課堂練習，使課堂教學(xué)有較強的目的`性、針對性和有效性。
�。�3）精心設計課堂教學(xué)過(guò)程，使課堂“兩主”得以充分發(fā)揮。課堂教學(xué)過(guò)程應力圖體現以下幾個(gè)方面：
�、賹胄抡n要注重考慮激發(fā)學(xué)習的學(xué)習興趣和求知欲望；
�、诮虒W(xué)目標（對學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習目標）要明確地告訴學(xué)生，讓學(xué)生明了本堂課的學(xué)習任務(wù)；
�、鄄扇 跋葘W(xué)后教”的方法，給學(xué)生自讀教材、嘗試解決問(wèn)題的時(shí)間和機會(huì )，培養學(xué)生的自學(xué)習慣和自學(xué)能力；
�、茏⒅貛熒�(dòng)研討，充分讓學(xué)生開(kāi)展課堂小組合作討論、交流，讓學(xué)生敢于探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力；
�、菰试S學(xué)生在課堂討論問(wèn)題時(shí)發(fā)生錯誤，教師應針對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)生的錯誤幫助進(jìn)行分析，指出其錯誤的原因，啟發(fā)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的正確方法、獲得正確的知識結論，共同探索、揭示一些知識的規律；
�、薏扇 爱斕糜柧殹钡姆椒�，教師要預先在學(xué)案上設計課堂練習題，讓學(xué)生進(jìn)行當堂鞏固練習，練后及時(shí)評講反饋，發(fā)現問(wèn)題教師再予以糾正。
�、咴谡n末教師要留有一定的時(shí)間，讓學(xué)生自我總結：本堂課學(xué)到了哪些知識，掌握了哪些技能或方法，應特別注意哪些問(wèn)題等；讓學(xué)生反思質(zhì)疑：我還有哪些問(wèn)題還沒(méi)弄懂等。（學(xué)案上專(zhuān)門(mén)設計這一過(guò)程）
�、嗾n將結束時(shí)，教師還應設計一個(gè)帶有進(jìn)一步探索性的問(wèn)題，留給學(xué)生課后思考完成。
三、強化學(xué)校的個(gè)性特色，建設和諧校園
堅持依法治校，依德治校，努力辦出學(xué)校特色，建設和諧校園。
1、今年我校新建校舍，為解決校舍臨時(shí)緊缺的問(wèn)題，經(jīng)市局批準，我校全體師生實(shí)行輪休制。由于施工占用了學(xué)校場(chǎng)地，學(xué)生活動(dòng)受限，針對這一情況，我們安排體活動(dòng)時(shí)，盡量避開(kāi)多班同時(shí)進(jìn)行。同時(shí)在施工圍墻上書(shū)寫(xiě)警示語(yǔ)，提醒師生遠離施工現場(chǎng)。在安全教育課上，強調學(xué)生不要跨越圍墻或擅自進(jìn)入場(chǎng)地，避免意外傷害，做到安全、教學(xué)兩手抓。為了確保正常的教學(xué)秩序，我們制定出一整套切實(shí)可行的輪休制度。
2、通過(guò)電子屏幕，宣傳有關(guān)安全教育，公示學(xué)校收費情況，告知天氣預報，提醒學(xué)生注意事項及學(xué)校有關(guān)通知等，深受廣大家長(cháng)評。
3、我校多年來(lái)與鐵路派出所密切配合，鼓勵學(xué)生爭做“愛(ài)路護路”小衛士，積極宣傳“愛(ài)路護路”的重要意義，取得了可喜的成績(jì)。
4、進(jìn)一步加強校園化建設。在上下樓梯處，有數十條警示語(yǔ)；在走廊墻壁上，有多處校園化宣傳欄、意見(jiàn)箱。在校園和走廊處安置了一排排椅子，便于師生和家長(cháng)們短暫休息。
四、使“三習教育”貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程
在“三習教育”方面，我們主要采取一下措施：
1、專(zhuān)門(mén)成立“三習教育”組織機構，由校長(cháng)牽頭，制定具體方案，層層落實(shí)，責任到人。
2、采取多種形式，積極開(kāi)展“三習教育”活動(dòng)。在開(kāi)展“三習教育”活動(dòng)中，我們努力使“三習教育”與校園化建設相結合，同時(shí)滲透到教育教學(xué)每一環(huán)節之中去。
3、不單要求學(xué)生開(kāi)展“三習教育”活動(dòng)，而且要求教師更要以身作則，嚴格要求自己，為學(xué)生樹(shù)立楷模。
4、通過(guò)“三習教育”活動(dòng)，我們不斷總結，進(jìn)一步完善，使其更加科學(xué)化、規化、制度化。
五、存在的問(wèn)題和不足
在“教育規管理年”中，我校全體教職工齊心協(xié)力、同舟共濟，雖取得了一定的成績(jì)，并且得到社會(huì )的認可，但也存在一些不足和問(wèn)題。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、由于校舍緊缺，班容量偏大，平均班容量在七十多人以上，影響了整體課堂教學(xué)效果，給班級管理帶來(lái)一定的難度等。
2、師資相對較缺乏。目前我校向社會(huì )聘任了十多位臨時(shí)代課教師，由于流動(dòng)性大且不穩定，家長(cháng)反對孩子班級經(jīng)常更換教師，這不利于正常的教育教學(xué)活動(dòng)。
3、今年我校新建一棟二層教學(xué)樓，由于受施工影響，場(chǎng)地受限，因此我校這學(xué)期一些體和課外活動(dòng)少了一點(diǎn)。明年新樓竣工，有望緩解校舍緊缺和場(chǎng)地不足的問(wèn)題。
以上是我校近年來(lái)在教育教學(xué)管理方面的探索和實(shí)踐，一些具體做法僅供大家參考，不妥之處，敬請批評指正。
教學(xué)管理匯報13
一、 加強學(xué)習，筆耕不輟
學(xué)習了《中小學(xué)教學(xué)課堂常規管理》《新課程背景下的教學(xué)策略》《課程標準》等，做學(xué)習筆記一萬(wàn)余字，讀書(shū)筆記一萬(wàn)余字，寫(xiě)教學(xué)日志19篇，教學(xué)周記19篇，講座三次，六年級語(yǔ)文試卷分析一篇，畢業(yè)班成績(jì)分析兩篇，藝術(shù)論文一篇，教學(xué)論文兩篇，檢查通報兩篇，教學(xué)大比武通報一篇，網(wǎng)上在榕樹(shù)下詩(shī)歌測試發(fā)表詩(shī)歌100首。
二、 合理調度，體現教育的均衡發(fā)展
我校近五年來(lái)始終堅持“在大循環(huán)的背景下進(jìn)行小調整”。今年依然如此，根據學(xué)生實(shí)際水平與老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低，合理安排了畢業(yè)班老師，大膽啟用近七年沒(méi)把過(guò)畢業(yè)班的業(yè)務(wù)強、經(jīng)驗多的姚寶勤老師。把去年成績(jì)考的優(yōu)秀的青年老師主要分設于一、三、五三個(gè)年級去，目的是去引領(lǐng)和帶動(dòng)非畢業(yè)班工作。如張佳會(huì )把一年級一個(gè)大班，教語(yǔ)數兩個(gè)學(xué)科，加強學(xué)生的學(xué)習及習慣養成。孫月君安排到四年級教兩個(gè)班數學(xué)并擔班主任，許強安排到五年級教兩個(gè)班數學(xué)并擔班主任，王艷紅擔五年級兩個(gè)班、四年級一個(gè)班的英語(yǔ)，還負責幫帶呂彥輝老師的英語(yǔ)教學(xué)，引領(lǐng)四五年級的英語(yǔ)。其它年級的教師除宋瑞娟、韓金平（兩人在村�。�、王立華（剛借調來(lái)）外，近五年來(lái)，全部跟過(guò)畢業(yè)班，這樣一來(lái)，每個(gè)年級老師的'整體素質(zhì)都和畢業(yè)班老師相近，很好地體現了均衡發(fā)展的戰略思想，家長(cháng)也沒(méi)有反映說(shuō)把好教師全用到畢業(yè)班去，畢業(yè)班老師也沒(méi)有擺老資格的現象，因為這種教師分配授課多年來(lái)已經(jīng)成為一種習慣，可以說(shuō)是“源頭活水，生生不息”。
三、 撤并哈小，擇優(yōu)用人
四月初，學(xué)�；I劃撤并哈叭氣小學(xué)，當時(shí)校長(cháng)心疼那一排排親手蓋起來(lái)的大瓦房，也擔心家長(cháng)因孩子小路又遠不同意撤并。說(shuō)服校長(cháng)后，經(jīng)校長(cháng)批準，我和鄧主任親自到哈小給一、二年級的十一位家長(cháng)開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的家長(cháng)會(huì )，在解決了接送車(chē)的難題后，家長(cháng)一致同意撤并，這樣一來(lái)，撤下的兩個(gè)青年老師又充入到新的教學(xué)洪流中，無(wú)論是從學(xué)生、還是從學(xué)校、更是從兩位老師自身的成長(cháng)及人生價(jià)值，撤下來(lái)都是正確的，也收到了好的效果。 一是加強了中心小學(xué)的師資隊伍，二是體育課能開(kāi)足節數，三是開(kāi)放閱覽室的設想能夠實(shí)現，最終能讓幾千冊有價(jià)值的圖書(shū)成為孩子成長(cháng)的精神食糧。
四、 開(kāi)齊科目，落實(shí)國家課程計劃
人員如何緊缺，也要開(kāi)齊科目，特別是體音美、信息技術(shù)、品德，我校均設立專(zhuān)用教師授課，本學(xué)期開(kāi)設較好的有音樂(lè )、品德、體育、信息技術(shù)。教師基本上嚴格按課表上課，對全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起了不可低估的作用。但是有的個(gè)別科目還是形同虛設，開(kāi)起來(lái)也有困難，一是人員緊（老師休病假、產(chǎn)假），二是課程緊，三是有些校本課程不實(shí)用。但下學(xué)期也得盡力實(shí)施，如書(shū)法、綜合實(shí)踐盡力開(kāi)課。
五、加強管理，提高師生素養
常規檢查三次，并有通報進(jìn)行總結；聽(tīng)課90余節，本校70節，外校20 節，本校的聽(tīng)后評課，對青年教師的提高作用很大，每天上下午各進(jìn)行一次課堂教學(xué)巡察，對教師按課節上課的真正落實(shí)有益處。同時(shí)發(fā)揮教研組的張力，讓教研盡力走向自覺(jué)，教研組的活動(dòng)原來(lái)都是學(xué)校抻頭，現在有的組已基本上形成自覺(jué)，有什么活動(dòng)都提前向教導處通報一下，教導處準備專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)即可。同時(shí)組織了一系列的學(xué)生競賽活動(dòng)，也豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，如作文競賽、計算大賽、英語(yǔ)單詞過(guò)關(guān)大賽，科技制作大賽，書(shū)信比賽等。
六、教學(xué)大比武，是個(gè)突破
每位教師不管老少，都精心設計一節課，然后進(jìn)行展示，教導處與教研組長(cháng)為所轄學(xué)科的評委，最后評出50%教師的課為優(yōu)質(zhì)課，年末考核給一定加分。從本次比武效果來(lái)看，中青年教師全部使用課件上課，有幾節課頗為精彩，如許強的分數對比教學(xué)、徐樹(shù)叢的說(shuō)算理教學(xué)、許桂華的“讀品讀”相結合教學(xué)，宋瑞娟的突出語(yǔ)文形式的教學(xué)，張玉華的英語(yǔ)隨堂測試訓練，王晶的音樂(lè )歌詞創(chuàng )編等，都可圈可點(diǎn)，稱(chēng)為上承之課。同時(shí)本次比武與教研組密切結合，既是個(gè)人之作，又有集體智慧的結晶，以一帶多，全面提高教師課堂教學(xué)能力，間接推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程，是個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)。
七、畢業(yè)班工作，拼得很兇
今年的畢業(yè)班工作，近五年來(lái)也沒(méi)費如此大的力氣。五月三日起，我天天長(cháng)在畢業(yè)班辦公室，樓上的主任室去過(guò)也超不過(guò)十次，兩個(gè)字“拼了”。三四月份一是自家忙拆遷，二是學(xué)校合校，三是處理學(xué)校一些棘手的事務(wù)，四是分析成績(jì)部署畢業(yè)班工作，五是安排休假老師的課。四月三十日完成拆遷工作后，五月初，我就天天長(cháng)在畢業(yè)班辦公室，兩個(gè)字“拼了”。一是和老師一起抓學(xué)生，二是精選試題，三是替老師印題。抓學(xué)生用中午和大課間，我主要負責語(yǔ)文和英語(yǔ)，差生一個(gè)個(gè)過(guò)篩子，語(yǔ)文負責編排閱讀訓練，英語(yǔ)負責過(guò)單詞。四月份搞了一次數學(xué)計算競賽和閱讀競賽，發(fā)現學(xué)生計算正確率不高，閱讀能力差。于是一至六年級搞了兩個(gè)月的數學(xué)計算、語(yǔ)文閱讀單項訓練�？傆眉垙�17700張，畢業(yè)班用紙11000張，畢業(yè)班包括數學(xué)計算訓練、語(yǔ)文積累及閱讀訓練、英語(yǔ)積累及閱讀訓練、科學(xué)單元訓練，以及四科的各種模擬考試。其中教師自印9000余張（包括非畢業(yè)班老師和校長(cháng)給畢業(yè)班印的計算題），我給畢業(yè)班親自印8000余張。最后十來(lái)天，單人單桌仿畢業(yè)班考試七次，不包括中心校的月考。學(xué)生上午考，老師下午講。學(xué)生越考越有信心，老師越考，臉上的笑容也越多。最后我似乎也看到了一絲希望，懸著(zhù)的心，也落下了一小塊了。就這樣，畢業(yè)班老師仍和學(xué)生一起堅持走大課間，學(xué)生仍沒(méi)耽誤上體育課。其實(shí)有些時(shí)候也是老師感染了我去這樣做，如張玉華、呂彥輝兩位英語(yǔ)老師，一個(gè)教五六年級四個(gè)班英語(yǔ)，一個(gè)教三四年級四個(gè)班英語(yǔ)，張玉華老師咽炎嚴重，一邊咳血一邊給孩子上課，從不耽誤一天工作；呂彥輝一天不知含多少片金嗓子喉寶；其它幾位老師早來(lái)晚走，王秀華、劉玉枝、徐樹(shù)叢、姚寶勤等一上自習就上到黑天，真不容易，我也就自然而然地進(jìn)入了大家戰斗的行武之中了。
八、舞蹈藝術(shù)，仍不放松
學(xué)校把藝術(shù)作為特色來(lái)抓，就得堅持不懈地搞下去，不能半途而廢。學(xué)校從開(kāi)學(xué)至藝術(shù)節結束，舞蹈隊從末間斷過(guò)訓練，早上、大課間、周六上午。值得表?yè)P的是王晶老師，全校的音樂(lè )、四年級兩個(gè)班的科學(xué)，學(xué)校的舞蹈訓練，藝術(shù)節目的編排，頭多課節多，工作量大。但仍無(wú)怨無(wú)悔，沒(méi)有一絲報酬。所以使學(xué)校的藝術(shù)看到點(diǎn)聲色。
半年工作，有苦也有樂(lè )，總之對得起老師，對得起家長(cháng)，也對得起學(xué)生，于是就板兒似地走路，板兒似的生活，一句話(huà)“苦并快樂(lè )著(zhù)”！
教學(xué)管理匯報14
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命，教學(xué)常規管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。許多高質(zhì)量學(xué)校的經(jīng)驗告訴我們：“細節決定成敗”，“態(tài)度決定一切”，他們最成功也是最樸實(shí)的做法就是抓好常規，抓嚴細節，抓實(shí)過(guò)程�！耙徊揭粋�(gè)腳印，步步走向高峰”。我們要把課程管理思想落到實(shí)處，同樣要抓好教學(xué)管理的每個(gè)環(huán)節，每個(gè)過(guò)程，向管理的規范化精細化要效率。教學(xué)過(guò)程管理環(huán)節很多，因素復雜，針對我校教育教學(xué)工作的現狀，我們在本學(xué)期主要抓好了以下幾個(gè)重要環(huán)節和過(guò)程。
實(shí)施教學(xué)精細化管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升——中學(xué)教學(xué)管理工作匯報
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命，教學(xué)常規管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。許多高質(zhì)量學(xué)校的經(jīng)驗告訴我們：“細節決定成敗”，“態(tài)度決定一切”，他們最成功也是最樸實(shí)的做法就是抓好常規，抓嚴細節，抓實(shí)過(guò)程�！耙徊揭粋�(gè)腳印，步步走向高峰”。我們要把課程管理思想落到實(shí)處，同樣要抓好教學(xué)管理的每個(gè)環(huán)節，每個(gè)過(guò)程，向管理的規范化精細化要效率。
教學(xué)過(guò)程管理環(huán)節很多，因素復雜，針對我校教育教學(xué)工作的現狀，我們在本學(xué)期主要抓好了以下幾個(gè)重要環(huán)節和過(guò)程。
一、突出完備，抓好教學(xué)制度管理
要規范教師的教學(xué)行為，管理制度是保證。我校在認真貫徹《武穴市中小學(xué)教學(xué)常規管理細則》的基礎上，根據課改的要求，修訂了《石佛寺中學(xué)教學(xué)常規管理制度》，印發(fā)給每個(gè)教師，提醒老師們按常規要求施教。還配套制定了《石佛寺中學(xué)教學(xué)常規管理實(shí)施細則》，對教學(xué)的備、教、輔、改、評、研等環(huán)節提出了具體的要求。同時(shí)出臺了《石佛寺中學(xué)專(zhuān)任教師工作目標考核量化評估方案》，對教師的政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)計劃的擬定、備課、上課、教研活動(dòng)、作業(yè)批改、學(xué)生成績(jì)考查、質(zhì)量分析、總結的撰寫(xiě)、各種活動(dòng)記錄和表冊的填寫(xiě)及成果的取得等內容都提出了具體的量化指標，實(shí)行動(dòng)態(tài)、全方位管理，平時(shí)對教師工作的全過(guò)程進(jìn)行督導檢查記載，學(xué)期結束進(jìn)行量化評分，評估結果與教師年度考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)表模直接掛鉤。
二、突出落實(shí)，抓好教學(xué)監控管理
我校管理者對加大教學(xué)全過(guò)程的嚴格檢查、監控已達成共識，教學(xué)管理人員深入年級組、進(jìn)入課堂已成習慣，教師們對教學(xué)檢查也習以為常，全都積極支持和配合。通過(guò)以制度制約，以機制激勵，采取量化管理，全程跟蹤考核，建立教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，已形成了過(guò)程管理制度化、規范化和科學(xué)化。
學(xué)校建立了定期與不定期的常規檢查和巡課、聽(tīng)課、評課制度，把教師執行課程計劃、精心備課、按課表認真上課作為平時(shí)教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)。每天兩位行政值日的領(lǐng)導和教務(wù)處人員對教師課堂教學(xué)的情況進(jìn)行巡查，做好相關(guān)記載（學(xué)校統一印制有《教師常規工作檢查記錄本》），發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)解決。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控小組成員實(shí)行聽(tīng)課日制度，每周不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課（稱(chēng)為聽(tīng)“推門(mén)課”），聽(tīng)課后檢查備課本和作業(yè)批改情況，作為教師工作目標考核上課的評分依據。每學(xué)期的期初、期中、期末，學(xué)校集中組織對全體教師的學(xué)習、備課、作業(yè)批改、各種活動(dòng)記錄、總結等內容組織詳細檢查評估，并作好記錄，將檢查結果采取集中和個(gè)別的方式及時(shí)反饋，并向全校教師通報，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師學(xué)期工作量化評估的主要依據。
三、突出課改，抓好備課管理
本學(xué)期我們進(jìn)一步引導教師學(xué)習課程標準，鉆研教材，切實(shí)領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)要領(lǐng)，能夠獨立備課，上好常態(tài)下的每一節課。要求教師備課要學(xué)會(huì )聯(lián)系學(xué)生學(xué)習水平，利用現有教材資源、網(wǎng)絡(luò )資源、教師資源、學(xué)生資源和其他教學(xué)資源設計出符合新課程理念的扎實(shí)有效的課堂教學(xué)流程。教師不僅要思考如何教，更要學(xué)會(huì )思考學(xué)生如何學(xué)、主動(dòng)學(xué)的問(wèn)題，要高度重視學(xué)生培養初中學(xué)生的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)習興趣，掌握學(xué)習方法，在學(xué)習中享受快樂(lè )、享受成功。加強了集體備課，發(fā)揮教研組、年級組成員的集體智慧和力量，形成學(xué)校、學(xué)科、班級教學(xué)創(chuàng )造的合力。要求集體備課要重心下移，面對中等以下學(xué)業(yè)水平學(xué)生，面對青年教師，面對教學(xué)單元共同的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行，做到在教學(xué)目標上協(xié)調一致，在教學(xué)資源上共同分享，在專(zhuān)業(yè)技能上相互學(xué)習，在教學(xué)信息上互通有無(wú)。教導處以組織者、引導者、合作者的身份參與備課教研活動(dòng)，發(fā)揮引導、指導、倡導、督導作用，促進(jìn)備課組的建設和發(fā)展。
四、突出“三清”，抓好課堂管理
我們追求有效的課堂教學(xué)，關(guān)注課堂中教師的緊張度、學(xué)生的思維度和參與度。要求教師要精選教學(xué)內容，合理開(kāi)發(fā)課程資源，為學(xué)生提供最有價(jià)值的學(xué)習材料；教師要精講教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)語(yǔ)言要精，不講正確的廢話(huà)。教學(xué)任務(wù)要當堂完成，做到堂堂清、課課清。要通過(guò)精細化的課堂教學(xué)管理，最大限度地用好有限的教學(xué)時(shí)間，絕不能課內損失課外補，靠加班加點(diǎn)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，真正做到周周清。
五、突出精練，抓好作業(yè)管理
以前我校部分學(xué)科教師為了提高教學(xué)質(zhì)量，不是靠提高課堂質(zhì)量，而是靠布置過(guò)多作業(yè)，靠推介超量教學(xué)輔助材料，靠題海戰術(shù)來(lái)達到功利性的所謂優(yōu)秀成績(jì)，其危害極大，現在加以抵制。我們本學(xué)期實(shí)行一課一輔，作業(yè)布置與批改要做到有發(fā)必收、有收必批、有改必評、有評必補，最大限度的發(fā)揮“訓練為主線(xiàn)，提高學(xué)習效率”的目的。對于學(xué)生鞏固練習，要求教師要多一點(diǎn)教學(xué)參考用書(shū)和習題資料，以便精選學(xué)生習題，而學(xué)生手中要少一些學(xué)習輔導材料，以便精練習題甚至一題多練，對于鞏固知識運用技能來(lái)說(shuō)，沒(méi)有哪個(gè)練習題是最好的，只有適合學(xué)生發(fā)展水平的才是最有效的。教師的重要任務(wù)就是選擇最適合本班學(xué)生實(shí)際的練習，設計適合不同學(xué)生發(fā)展的分類(lèi)作業(yè)，提高作業(yè)的針對性和有效性。
六、突出承包，抓好培優(yōu)幫困管理
我校在培優(yōu)幫困輔導上的做法是在全校推行教師承包優(yōu)生與學(xué)困生：首先是每班建立本班的優(yōu)生與學(xué)困生的檔案和花名冊。然后是每位教師從自己所任教的班級優(yōu)生與學(xué)困生花名冊中，選取幾人作為培優(yōu)幫困承包的對象，并承包他們這一學(xué)年的學(xué)習、心理生活等情況，并要實(shí)行跟蹤記載。
七、突出反饋，抓好考試管理
提高教學(xué)質(zhì)量并不排斥考試，學(xué)校提倡教師實(shí)行學(xué)科單元形成性達標測試，但是反對頻繁進(jìn)行考試，擴大考試人員范圍，增加考試科目，造成學(xué)生精神學(xué)業(yè)負擔過(guò)重，影響學(xué)校正常教學(xué)秩序。我們本學(xué)期重點(diǎn)舉行了期中考試，在試題的選擇上做到體現課改理念，注重學(xué)生能力培養，有導向性。對于非中考科目，輔之以動(dòng)手實(shí)踐，技能考核等多種檢測手段了解學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)成效。狠抓考試后的質(zhì)量分析和學(xué)生輔導，以考促學(xué)，真正發(fā)揮考試評價(jià)在提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)和教師專(zhuān)業(yè)水平上的導向作用。要求各科教師根據考試成績(jì)分析總結教與學(xué)中的得與失，正確認識期中考試在課程改革、評價(jià)改革中的地位和作用，進(jìn)一步理解“課標”中“關(guān)于考試改革重點(diǎn)”的精神實(shí)質(zhì)。具體安排為：小集合—大集中。首先以各年級各科教研組為單位，結合自己學(xué)科的考試內容和卷面成績(jì)進(jìn)行具體分析；然后以各學(xué)科為單位進(jìn)行大的集中。
八、突出特色，抓好校本教研管理
有效開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，也是我校強化常規教學(xué)管理的有力措施。我們認為校本教研就是“自己研究，研究自己——自己研究自己�！逼渲饕卣鳛椤盀榱藢W(xué)校，在學(xué)校中，基于學(xué)�！�。在這種思想的指導下，我校的校本教研逐漸形成了自己鮮明的特色，主要體現在以下幾點(diǎn)上：
1、實(shí)用的校本教研主題。在確定主題時(shí)，我們強調要解決教師自己的問(wèn)題、教學(xué)中真實(shí)的問(wèn)題和學(xué)校實(shí)際的問(wèn)題，以此來(lái)尋找校本教研主題。我們確定主題一般都經(jīng)歷了“梳理——觀(guān)察——提煉”的過(guò)程。如我校的校本課題《農村初中加強留守生思想道德教育的對策研究》，就是針對我校留守生問(wèn)題的現實(shí)提出的，初一語(yǔ)文備課組的校本專(zhuān)題《文言文課堂教學(xué)的誦讀研究》，也是基于當前語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際提出的，本學(xué)期，我校的校本教研總課題是《課堂教學(xué)中“自主、合作、探究”學(xué)習方法的'探討》，針對這個(gè)總課題，各教研組紛紛確立了自己的子課題，如語(yǔ)文教研組的是《立足課堂教學(xué)，培養學(xué)生自主學(xué)習方式》，數學(xué)教研組的是《自主、合作、探究“生活數學(xué)”》……
2、深厚的校本教研推進(jìn)策略。開(kāi)展校本教研的最終目的是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并通過(guò)教師的發(fā)展帶來(lái)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提升，因此學(xué)校開(kāi)展校本教研就是要為教師創(chuàng )造條件、提供載體、搭建平臺，組織活動(dòng)，開(kāi)展多層次的個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。我校的做法是：
�。ㄒ唬┮詳⑹卵芯繛榍腥朦c(diǎn)，開(kāi)展個(gè)人反思。首先我們規定教師每月寫(xiě)兩篇教學(xué)敘事，講述自己的教學(xué)故事；接著(zhù)我們要求教師在教學(xué)敘事的基礎上進(jìn)行反思；現在抓四點(diǎn)反思已成為我校教學(xué)反思的基本特點(diǎn)：即抓妙點(diǎn)反思——點(diǎn)點(diǎn)新移錦上花，抓疑點(diǎn)反思——柳暗花明又一村，抓敗點(diǎn)反思——知來(lái)者之可追，抓常點(diǎn)反思——看似尋常最奇崛。
�。ǘ┮越處煂υ�(huà)為增長(cháng)點(diǎn)，開(kāi)展同伴互助。先是以教師匯談為載體，實(shí)現對話(huà)；然后通過(guò)“課改沙龍”進(jìn)行深度匯談；再就是通過(guò)“案例解讀”引領(lǐng)教師圍繞某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或者根據某個(gè)教學(xué)片斷歸納案例問(wèn)題提出解決的意見(jiàn)與看法；最后通過(guò)“成果論壇”，編印“石中教研”，讓教師分享成功的經(jīng)驗與失敗的教訓。
�。ㄈ┮越處熜枰獮橹�(zhù)眼點(diǎn)，實(shí)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在開(kāi)展校本教研的過(guò)程中，教師們深感教育理論的匱乏和研究技術(shù)的不足，于是學(xué)校給他們進(jìn)行“缺什么，補什么！”“需要什么，供什么！”的菜單式培訓。
3、規范的校本教研活動(dòng)流程。XX年4月我們開(kāi)展了“文言文課堂教學(xué)的誦讀研究”案例教研活動(dòng)，它的成功開(kāi)展為我們樹(shù)立了一個(gè)引路典型。九月，我們把研究成果向全校推廣，全校五個(gè)教研組，分別圍繞自己的研究主題，扎實(shí)開(kāi)展了案例教研活動(dòng)。主要流程如下：
�。ㄒ唬┩ㄗR培訓，組織研究；
�。ǘ┌l(fā)現問(wèn)題，調查研究；
�。ㄈ⿲�(zhuān)題培訓，展開(kāi)研究；
�。ㄋ模┲匦略O計，深化研究；
�。ㄎ澹┦崂硖釤�，總結研究。
4、堅實(shí)的校本教研保障機制。為了促進(jìn)校本教研的長(cháng)效開(kāi)展，激發(fā)教師參與校本教研活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)校必須建立與之相配套的校本管理網(wǎng)絡(luò )與措施，并對在校本教研各方面取得優(yōu)異成果的教師實(shí)行獎勵，以此不斷推動(dòng)校本教研工作再上新臺階。在這方面，我校的做法如下：
�。ㄒ唬┙⒘艘孕ｉL(cháng)為第一責任人、主管教育教學(xué)工作的副校長(cháng)為副組長(cháng)、有骨干教師、校內各職能部門(mén)相關(guān)人員參加的、由教科室主任負責日常管理工作的校本教研領(lǐng)導小組。
�。ǘ┳ズ昧私萄薪M和課題組的建設，這是校本研修的主陣地。
�。ㄈ┙⒘思顧C制。
�、賹�(shí)行科研教師津貼制度。
�、趯�(shí)行成果獎勵制度。
�、蹖�(shí)行校本研究常檢制度。
�、軐�(shí)行評優(yōu)、職評、晉級、考核獎勵加分制度。
�、輰�(shí)行實(shí)驗教師培訓和進(jìn)修制度。
常規教學(xué)管理作為課程改革的核心工程，需要學(xué)校教學(xué)管理者的高品位決策和高標準要求，需要精細化的過(guò)程管理。對于基礎教育課程改革，我們不能期望“冰雪消融”后就會(huì )有“鮮花爛漫”，必須堅信不疑、堅定不移、扎扎實(shí)實(shí)地堅持下去，踏踏實(shí)實(shí)走準、走穩課程改革的每一步，以實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)層面的探索與實(shí)踐，把我校的教育教學(xué)、課程改革工作推向新的境界、新的高度、新的水平！
教學(xué)管理匯報15
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校認真貫徹落實(shí)了上級各項工作要求和我校學(xué)年指導思想，加強教學(xué)管理，積極推進(jìn)新課程標準下的課改工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，現將我校上階段教學(xué)管理工作及下階段工作打算匯報如下：
一、學(xué)�；厩闆r
二、本期我校教學(xué)管理思路和上段的主要工作
�。ㄒ唬┙虒W(xué)管理思路：
在學(xué)年工作指導思想統帥下，全面貫徹黨的教育方針，堅持“育人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，規范辦學(xué)行為；落實(shí)學(xué)校工作計劃，以教學(xué)為中心，以提高管理水平為重點(diǎn)，發(fā)揚埋頭苦干、務(wù)真求實(shí)的作風(fēng)，切實(shí)抓好作風(fēng)建設；繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，規范工作秩序，提高工作效率，向管理要質(zhì)量，積極維護教學(xué)紀律的嚴肅性和教學(xué)管理的權威性；突出抓好“四項常規”，強化過(guò)程管理；緊扣高考目標，建立多種人才培養模式，不斷提升學(xué)校形象；完善檔案室、閱覽室、信息服務(wù)中心功能，增強服務(wù)意識。
�。ǘ┥想A段主要工作回顧
根據學(xué)校教學(xué)指導思想，上段我們主要做如下工作：
1、加強師資隊伍建設，提高教學(xué)質(zhì)量
在暑期開(kāi)學(xué)前，我們用一個(gè)周的時(shí)間進(jìn)行了教師培訓，學(xué)習了教師職業(yè)道德規范，觀(guān)摩了一些名師課堂，對教師的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)行為藝術(shù)進(jìn)行了規范和要求，培訓的最后三天我們根據教師上期的工作態(tài)度、出勤狀況、團結合作的意識及教學(xué)成績(jì)進(jìn)行教師選聘。開(kāi)學(xué)之后圍繞高三的大考，一、二年級的新課改工作，我們又用了三個(gè)星期對教師進(jìn)行分年級、分學(xué)科的培訓，這些做法得到了教師的認可，提高了教師的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、強化作風(fēng)建設，進(jìn)一步提高領(lǐng)導班子的管理水平
學(xué)校的領(lǐng)導團隊是學(xué)校管理工作的核心，也是全校師生員工的楷模，因此本期我校特別重視對領(lǐng)導班子的管理與作風(fēng)建設，并把作風(fēng)建設作為學(xué)校工作的重要目標。
目前班子成員有15人，為提高管理水平，加強作風(fēng)建設，學(xué)校定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，結合行政辦公會(huì )強化責任，要求領(lǐng)導率先垂范，勤字為先。我們制定了各種例會(huì )的召開(kāi)時(shí)間，各項活動(dòng)的檢查時(shí)間，制定了校級領(lǐng)導帶班、中層領(lǐng)導值班的制度；實(shí)施了各項常規管理的總結檢查及通報制度。為強化民主管理，我們定期召開(kāi)班主任、教研組長(cháng)、教師代表和學(xué)生不同層次的座談會(huì )，虛心聽(tīng)取教學(xué)管理的意見(jiàn)和建議，力爭共創(chuàng )規范和諧的教學(xué)環(huán)境。本期我們無(wú)論是校級領(lǐng)導還是中層領(lǐng)導，都要求代課，負責一個(gè)年級或一個(gè)學(xué)科，定期調研和通報相關(guān)工作，領(lǐng)導真抓實(shí)干和率先垂范，起到了模范帶頭作用。我校采取三處一室，下設三個(gè)年級組和9個(gè)教研組，實(shí)行條塊結合的管理模式，要求各方面負責人各盡其職，分工合作。同時(shí)，我們還加強對領(lǐng)導值日、聽(tīng)課、教案、作業(yè)等業(yè)務(wù)工作的檢查，由校長(cháng)隨機檢查，了解情況，及時(shí)通報，不留情面，充分調動(dòng)了師生員工的積極性。
3、強化常規管理工作，狠抓教學(xué)常規，夯實(shí)教學(xué)基礎
�。�1）制定并落實(shí)各項教學(xué)計劃。學(xué)期初，我們在全體教工大會(huì )上通過(guò)了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，向教師明確學(xué)期教學(xué)工作目標，學(xué)期的任務(wù)與要求，完成任務(wù)的責任分工與目標措施。在此基礎上，學(xué)校設計出學(xué)期教學(xué)工作一覽表，發(fā)至各辦公室和教研組，以利于督導學(xué)期工作有序進(jìn)行。年級、教研組、教師也按照要求制定年級、教研組、個(gè)人工作計劃。所有學(xué)科進(jìn)度上墻，年級組制定周工作歷，對年級工作計劃進(jìn)行落實(shí)。從學(xué)校到年級，從年級到教研組，從教研組到教師層層有計劃，周周有工作安排，人人任務(wù)清、目標明，確保了教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。
�。�2）加強常規檢查。常規檢查有四種形式：一是通過(guò)考勤檢查全校教師上課、輔導、坐班、夜晚加班等出勤情況；二是每月底檢查各學(xué)科聽(tīng)課筆記、單元過(guò)關(guān)和作業(yè)；三是領(lǐng)導班子采取 “推門(mén)聽(tīng)課”方式，了解教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習情況；四是采取抽查的形式，對特定時(shí)間教師的出勤或某一單項工作進(jìn)行檢查，檢查的結果都及時(shí)進(jìn)行匯總和通報，以書(shū)面的形式上報校級領(lǐng)導，下達到各處室、年級，并提出整改意見(jiàn)。
�。�3）加強教學(xué)調研。從上學(xué)年開(kāi)始，我們實(shí)施了對年級進(jìn)行階段性的課堂調研。為了推進(jìn)教學(xué)的有序進(jìn)行，落實(shí)教學(xué)常規。今期，我們擴大了調研范圍，從課堂調研轉變?yōu)榻虒W(xué)調研。十月份我們首先用兩個(gè)周時(shí)間對高三進(jìn)行調研，接著(zhù)又用兩周時(shí)的對高一進(jìn)行調研。關(guān)于教學(xué)調研，我們是先是定方案，然后安排日程。每個(gè)年級學(xué)科各拿出一節課，結合我�！叭瘟健苯虒W(xué)法，按照“說(shuō)—評—講—說(shuō)—評+前后反思”的教研模式，進(jìn)行課堂調研。同時(shí)對年級、各學(xué)科組、教師工作進(jìn)行全方位的.調研，并進(jìn)行通報，召開(kāi)教師會(huì )議，對表現優(yōu)秀的年級、教研組、個(gè)人進(jìn)行表?yè)P，對存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。
�。�4）加大對年級“四項常規”的管理力度。我校學(xué)生基礎差、底子薄。為了盡快的提高學(xué)生成績(jì)，我們把抓高三的相關(guān)做法前移到高一、高二�！八捻棾Ｒ帯奔凑n堂調研、培優(yōu)補弱、考練和團體戰。對這四項常規，我們制定相關(guān)方案，提出明確要求，采取周六集中檢查和平時(shí)抽查的方式，并把檢查結果進(jìn)行通報，對存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)整改。
4、強化校本教研，積極推進(jìn)課改工作
為了適應新課程改革，提高我校教師的教學(xué)水平。本期將課改工作列入學(xué)校工作的重要議事日程，具體做法如下：
�。�1）健全教研機構，加強統一管理。今期我們著(zhù)力加強了教研組、備課組等學(xué)科建設，堅持每周一次教研活動(dòng)，一次集體備課活動(dòng)，由教務(wù)處和分管領(lǐng)導直接檢查，同時(shí)每月檢查一次教研活動(dòng)記錄情況。
�。�2）注重校本培訓。校本培訓以學(xué)科組為單位，以轉變觀(guān)念、落實(shí)課改、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，上階段我們一是認真組織了觀(guān)摩課和新課改經(jīng)驗交流等活動(dòng)；二是加強與分校間的教學(xué)交流，利用分校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源提高教師業(yè)務(wù)水平；三是籌建了閱覽室，給教師提供學(xué)習交流的機會(huì )，擴大教師的視野，獲取新的教育觀(guān)念。
�。�3）積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。我們要求每位教師課后要有教學(xué)反思的記錄，一個(gè)月學(xué)科組組織一次教學(xué)反思活動(dòng)。這兩項工作，我們定期檢查，及時(shí)通報。
�。�4）繼續加強課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)改革從去年十月份開(kāi)始，我們借鑒兗州一中、昌樂(lè )二中的高效課堂模式，在起始年級部分學(xué)科推行實(shí)施。今年暑期前后，我們用了將近兩個(gè)月的時(shí)間召開(kāi)不同層次的會(huì )議，對高效課堂的實(shí)施進(jìn)行了總結與反思。并明確提出了我校課堂改革的模式為“三段六步”教學(xué)法。9月下旬以來(lái)我們先后對教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、班主任、全體教師進(jìn)行了培訓。十月上旬和中旬對學(xué)生分組與學(xué)習環(huán)節等方面進(jìn)行了培訓。同時(shí)開(kāi)展了“三段六步”教學(xué)法的督查與指導，通過(guò)年級課堂調研和校級公開(kāi)課的方式，全面展開(kāi)課改工作，目前這種課堂模式已被大多數教師所接受。我們的目的就是讓每個(gè)教師動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓我們的課堂活起來(lái)，力爭讓我們的教師迅速成長(cháng)，學(xué)生成績(jì)得到提高。
5、拓展人才成長(cháng)渠道，培養合格人才
鑒于我校學(xué)生的基礎薄弱，從普通高考選拔人才，給學(xué)生提供出路比較困難。今期開(kāi)學(xué)，我們把學(xué)校培養人才的標準定為培養合格的人，為此我們提出多種渠道，開(kāi)展多項活動(dòng)，培養合格的人才。我們要求各年級、各處室每月為學(xué)生舉辦一次活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生的綜合能力，開(kāi)設閱覽室，擴大學(xué)生的閱讀面，培養學(xué)生的人文素養。同時(shí)我們又開(kāi)了體育班、美術(shù)班、影視藝術(shù)班，為學(xué)生成長(cháng)提供平臺，目前這些工作正在有序進(jìn)行。
6、高度關(guān)注畢業(yè)班工作
備戰高考是學(xué)校工作的重中之重，也是樹(shù)立學(xué)校形象的窗口。關(guān)于畢業(yè)班工作，我們的主要做法是：
�。�1）組織成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，制定年級工作計劃，分解高考目標，保證教學(xué)和管理有序而規范的開(kāi)展。
�。�2）積極開(kāi)展好畢業(yè)班相關(guān)問(wèn)題的研討活動(dòng)，狠抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習，發(fā)揮集體智慧，本期我們集中研討了20xx年實(shí)施新課程改革各省的高考試題，召開(kāi)了高三年級工作計劃，各學(xué)科備考計劃，明確了高考方向，各位高三教師的高考思路清晰，執行得力。
�。�3）加強了高三教學(xué)的管理力度，強調制度的落實(shí)和各項活動(dòng)開(kāi)展措施的上墻，對高三“四項常規”工作，年級每周檢查，并向業(yè)務(wù)校長(cháng)匯報，增強了高三工作的針對性。
�。�4）加強年級主任、副主任周一例行工作匯報制度，強化責任。
�。�5）加強對單元過(guò)關(guān)和階段性滾動(dòng)訓練的檢查，搞好學(xué)科、班級團體戰。要求每?jì)芍芤淮螁卧^(guò)關(guān)，一個(gè)月一次階段性訓練，教師、班主任對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行統計和分析，并上好評講課，尤其是關(guān)注邊緣生成績(jì)的變化，及時(shí)召開(kāi)學(xué)科、班級團體戰會(huì )議，總結經(jīng)驗，查找不足，及時(shí)提出整改意見(jiàn)。
�。�6）積極開(kāi)展培優(yōu)補弱工作。對優(yōu)秀生主要是進(jìn)行信心目標教育、做題規范和細節教育。對邊緣生從樹(shù)立信心和培養興趣開(kāi)始。與學(xué)生共同探討，落實(shí)提高成績(jì)的方法與措施；制定切實(shí)可行的計劃，研究和探索提高成績(jì)的有效途徑和方法。我們已經(jīng)做的是定期召開(kāi)邊緣生交流會(huì )，定時(shí)間、定地點(diǎn)對邊緣生進(jìn)行面批面改和心理輔導，包班領(lǐng)導一個(gè)月一次入班對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法、考法和心理指導。
7、起始年級工作
�。�1）開(kāi)學(xué)前在二、三年級教師選聘的基礎上，對全體未上崗的教師進(jìn)行了逐一試講、打分，并結合上期工作表現和教學(xué)成績(jì)，選聘了高一教師，并利用專(zhuān)門(mén)時(shí)間對班主任、課任教師進(jìn)行了專(zhuān)項培訓，提高了教師的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化了教師隊伍。
�。�2）建立了年級組配合處室負責的管理模式。一、二年級每周制定書(shū)面的周工作安排；并定期匯報檢查單元過(guò)關(guān)、培優(yōu)補弱座談會(huì )和兩個(gè)團體戰的落實(shí)情況。
�。�3）狠抓學(xué)生的養成教育，從抓學(xué)生的學(xué)習習慣和作息習慣入手，要求每位學(xué)生制定一日計劃，合理安排時(shí)間。
�。�4）強化課余時(shí)間的管理。學(xué)校在三飯后及夜晚就寢時(shí)間，成立組織，由校級領(lǐng)導帶班，中層領(lǐng)導值班，處室、年級參與，對學(xué)生的紀律、學(xué)習、安全等各方面進(jìn)行管理，并把結果及時(shí)通報，作為政教處評價(jià)班級管理工作的重要依據。通過(guò)此項管理，進(jìn)一步規范了學(xué)生的行為，避免了一些違紀事件的發(fā)生。
�。�5）以班級文化建設為突破口，以主題班會(huì )和墻報為陣地，要求各班制定班歌、誓詞、班訓，成立學(xué)科興趣小組等，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。政教處、年級組定期檢查指導，積極營(yíng)造校園文化氛圍。
�。�6）積極實(shí)施“三段六步”教學(xué)法。以校級公開(kāi)課和課堂調研為形式，定期舉辦教師論壇，加強新課改實(shí)驗，力爭在較短的時(shí)內，培養一批骨干教師。
�。�7）強化工作的責任與落實(shí)。要求一、二年級主任、班主任每周研究一次年級工作，每周向業(yè)務(wù)校長(cháng)匯報年級工作。教務(wù)處定期對一、二年級進(jìn)行教學(xué)調研并通報；隨時(shí)抽查一、二年級的“四項常規”的執行情況；定期召開(kāi)教師和學(xué)生座談會(huì )；定期發(fā)放教研通訊和學(xué)法指導材料。
三、存在問(wèn)題及反思
1、各種規章制度還不夠完善，學(xué)校管理水平有待提高。
2、教師結構不合理，骨干教師少，教研教改的難度大，形成不了學(xué)科優(yōu)勢，形成不了高質(zhì)量的學(xué)科團隊。
3、教學(xué)模式還不能完全打破舊框框、舊方法的束縛，個(gè)別教師缺乏創(chuàng )新精神，新課改的推進(jìn)阻力依然不小。
4、生源數量太少，生源質(zhì)量較差，低差面過(guò)大，學(xué)生的自我教育、自我約束能力不強，學(xué)習和行為習慣的養成教育落實(shí)不夠到位，既無(wú)法快速提高成績(jì)，又給課堂教學(xué)改革增加了難度。
5、教務(wù)工作協(xié)調性和標準不高，思想認識和業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步提高。
6、各項活動(dòng)的開(kāi)展還不夠規范，還有許多教學(xué)的管理思路與措施沒(méi)有通過(guò)活動(dòng)去實(shí)施。
7、個(gè)別教師工作熱情不夠，沒(méi)有全身心投入工作。
四、下階段工作打算
1、繼續加強領(lǐng)導工作作風(fēng)建設，增強協(xié)調性和凝聚力。
2、加強師資隊伍建設，營(yíng)造氛圍，明確導向，樹(shù)立典型。通過(guò)骨干教師、優(yōu)秀教師、教改之星等評選活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀(guān)摩課等評比活動(dòng)，以及專(zhuān)題講座、教師論壇等形式的活動(dòng)，逐步營(yíng)造健康自信、積極向上的教學(xué)氛圍，提高全校教師的整體業(yè)務(wù)水平。
3、加強常規管理的力度，進(jìn)一步規范教學(xué)過(guò)程。進(jìn)一步加強教學(xué)檢查，在常規管理下突出要抓好集體備課、考勤管理、單元過(guò)關(guān)的管理、培優(yōu)補弱的管理、考試與分析研究的管理、師生座談會(huì )的管理，努力把常規工作推向一個(gè)新臺階。
4、深入開(kāi)展課堂改革，認真落實(shí)“三段六步”教學(xué)法。下階段我們要繼續強化對教師和學(xué)生的培訓，加強階段性工作的研究，重點(diǎn)是強化小組建設，教師導學(xué)案的編制，課堂教學(xué)流程的規范，學(xué)生自主學(xué)習與合作探究的指導。同時(shí)注意拓展教科研的廣度，挖掘深度；內煉素質(zhì)，外塑形象；采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式；加強教學(xué)理論學(xué)習和積極開(kāi)展“三課”活動(dòng)。
5、狠抓學(xué)生養成教育，努力營(yíng)造良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)習習慣的養成是自我管理的習慣，合作學(xué)習的習慣，敢于爭先的習慣，空檔時(shí)間管理的習慣。我們要以班級文化建設活動(dòng)為載體，通過(guò)各類(lèi)校園之星評比活動(dòng)，樹(shù)立典型，積極引導，加強養成教育。
6、加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導。尤其是突出抓好對高考信息的把握，教學(xué)進(jìn)度的把握；抓好高三“四項常規”工作；抓好大考的階段性總結與分析工作；抓好高三課堂調研和對教學(xué)常規的檢查，進(jìn)一步明確思路與方向，增強教師的自信心與責任感，力爭20xx年高考有一個(gè)滿(mǎn)意的結果。
7、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)調研工作。把階段性對年級教學(xué)調研常態(tài)化，通過(guò)對年級的教學(xué)調研，督促各項工作完成，使教學(xué)工作有序進(jìn)行。
8、積極做好對師生的考核與評價(jià)。學(xué)校定期進(jìn)行“評教評學(xué)”活動(dòng)，并以此作為教師選聘的重要依據，制定相關(guān)的評價(jià)方案，客觀(guān)公開(kāi)地評價(jià)教師的教學(xué)水平、合作態(tài)度和工作責任心，保證教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
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