愛(ài)的教育心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的愛(ài)的教育心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
愛(ài)的教育心得體會(huì )1
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)――歌德。
當很多的教育名著(zhù)浮現在我的腦海時(shí)，我結合自己工作幾年來(lái)在教育中的發(fā)現，于是就選擇《愛(ài)的教育》這部名著(zhù)。因為愛(ài)是人類(lèi)的永恒話(huà)題，是人類(lèi)最基本的情感，而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)。而現在的孩子大部分都是獨生女，缺乏這種愛(ài)的情感。我覺(jué)得應讓孩子懂得每個(gè)人都需要愛(ài)，愛(ài)給人以幸福也給人以力量；但愛(ài)更需要付出。
書(shū)中說(shuō)：師愛(ài)是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛(ài)心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛(ài)心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子；愛(ài)心能熏陶、震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們自信心和求知欲，養成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習中去�？吹竭@兒我也在不斷的反思自己的行為。讓我重新認識了師愛(ài)這個(gè)詞語(yǔ)。
讀完本書(shū)，我最受感動(dòng)的是有兩個(gè)故事：
假期中我與外甥女一起讀到安利柯的父親給他的一封信《要學(xué)會(huì )愛(ài)人》的時(shí)候，我讓外甥女反思了自己平時(shí)的行為。信的主要內容是講，安利柯去看望生病的老師回家來(lái)的時(shí)候，他爸爸在窗口看見(jiàn)安利柯匆匆忙忙低著(zhù)頭只顧往前走，不小心撞了一個(gè)婦人，他連聲抱歉的話(huà)也沒(méi)有說(shuō)就徑直向前走。這是多么不文明的行為！他爸爸教育安利柯：一個(gè)人要形成良好的品德就必須學(xué)會(huì )從小事做起，而大街也有大街的規矩，規矩無(wú)所不在的。真所謂沒(méi)有規矩怎么成方圓。街道好比眾人的家，在街上行走的人群就好比是一個(gè)大家庭的成員。在街上遇見(jiàn)了衰弱的老人、窮苦人、抱孩子的婦女、拄著(zhù)拐杖的跛子、背著(zhù)重東西的`人，都應當恭恭敬敬地給他們讓路；看見(jiàn)有人快被車(chē)子撞著(zhù)或碾著(zhù)時(shí)要立即上前把他拉開(kāi)，如果已經(jīng)撞了就要設法搶救他；如果路上有人向你問(wèn)路，你要熱情而禮貌地告訴他；如無(wú)必要，不可在路上奔跑或大聲喧嘩……我的外甥女看完之后在反思，因為上次在坐公交車(chē)時(shí)他沒(méi)有給那位老人讓座，她愧疚了而且還寫(xiě)了一片反思自己行為的日記。我覺(jué)得這已經(jīng)達到效果了。作為一名教師，我也深深的感受到愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。而平時(shí)我也是這樣要求學(xué)生的，先做人，再學(xué)習。無(wú)愛(ài)的教育是蒼白的。我們的愛(ài)則愛(ài)在點(diǎn)滴中，在平凡中。
書(shū)中還有一個(gè)令我感動(dòng)的小故事：柯禮智每天早上5點(diǎn)鐘要起床幫他的父親劈柴，一直忙到7點(diǎn)后上學(xué)，因此他在課堂上有時(shí)不知不覺(jué)地就睡著(zhù)了，而他的老師并沒(méi)有像我們日常教學(xué)中某些老師那樣暴跳如雷，狠狠地將學(xué)生耳朵揪起，使其清醒，而是寬容地對待學(xué)生上課睡覺(jué)這件事�？露Y智醒了，感到十分抱歉，而這位教師充滿(mǎn)愛(ài)心地說(shuō)“我知道你睡覺(jué)的原因不是懶得聽(tīng)課，可能是你太疲倦了”。后來(lái)經(jīng)過(guò)調查，果真如此。我深深的被那位老師的寬容、博愛(ài)所感動(dòng)。也許我也有同樣的情感，只是我在處理類(lèi)似的事情時(shí)沒(méi)有去思考其中的內含而已。我想，教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是一個(gè)無(wú)底洞，只要我們用心去做，相信每天都有新的收獲。
因為心中有愛(ài)，我選擇了教育；因為愛(ài)學(xué)生，我選擇了當一輩子教師；因為結識了《愛(ài)的教育》，使我更加了解了學(xué)生的心理活動(dòng)，認識到過(guò)去工作中的一些不足，當然對今后的教育教學(xué)也有很大的啟發(fā)。
其實(shí)自己的收獲不僅僅是讀完這部書(shū)的一些感知，而是從讀書(shū)中感受到作為一名教師，堅持讀有益著(zhù)作能給自己提供精神的動(dòng)力和智力支持，能滋養心靈和純潔行為。書(shū)是人的精神食糧，“是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我們要擺脫心靈的限制，為學(xué)生，為自己，做一個(gè)知識淵博的老師，做一個(gè)有愛(ài)的老師。
愛(ài)的教育心得體會(huì )2
讀書(shū)是一種享受。讀一本好書(shū)，更是終身收益。讀書(shū)是人的一個(gè)成長(cháng)過(guò)程的提煉，讀書(shū)能讓人修心養性等等�？墒�，這種讀書(shū)生活對我還是有點(diǎn)不習慣，我不太喜歡讀書(shū)。經(jīng)這次跟崗學(xué)習期間，我們的師傅——鄭老師為了我們的成長(cháng)，于10月23日，帶著(zhù)我們徒弟們到天河購書(shū)中心看書(shū)，特意介紹《愛(ài)的教育》讓我們閱讀。從這一刻起，我才開(kāi)始興起讀書(shū)的興趣。師傅不但介紹書(shū)給我們書(shū)，還給我們徒弟們每人送了一本。當接過(guò)師傅贈送的《愛(ài)的教育》時(shí)，我心里倍感興奮、無(wú)比激動(dòng)。忙完一天的工作，每天晚上睡覺(jué)前我都會(huì )拿起師傅贈送的《愛(ài)的教育》津津有味地讀著(zhù)，往往因為陶醉于書(shū)中的世界而一度忘記進(jìn)入夢(mèng)鄉。
讀過(guò)《愛(ài)的教育》一書(shū)，我覺(jué)得雖然書(shū)中所寫(xiě)故事雖然是發(fā)生在外國的并且也已經(jīng)距離我們一百多年的時(shí)間，但是書(shū)中主人翁的生活依然跟我們那么相似，書(shū)里所流露出的感情世界跟我們竟有驚人的一致。如果沒(méi)有愛(ài)，這世界將會(huì )變得很糟糕——我想�！稅�(ài)的教育》全書(shū)共有100多篇日記體的文章，作者亞米契斯用平實(shí)而細膩的筆觸描繪出近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……這本洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量再次沖擊著(zhù)我的心靈。
愛(ài)究竟是什么？什么是愛(ài)的教育？作為學(xué)生的老師和孩子的母親應該怎么樣去愛(ài)這些可愛(ài)的小精靈？我帶著(zhù)對這些問(wèn)題的思考，與安利柯這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉、一起探尋……讀完全書(shū)，我覺(jué)得自己找到了想要的答案。
愛(ài)會(huì )因為付出而不斷生長(cháng)，世界會(huì )因為愛(ài)的生長(cháng)而美麗�！犊〉哪赣H》中卡隆的母親因病去世了�？∑綍r(shí)有著(zhù)強大的形象，他衣著(zhù)往往并不是很整潔，但是他不畏其他野蠻的同學(xué)，學(xué)習認真，關(guān)心、保護弱小的同學(xué)�？墒呛⒆拥男撵`都是脆弱的，畢竟他還是一個(gè)孩子，誰(shuí)也無(wú)法改變悲劇的發(fā)生，因此卡隆雖然是最胖的`一位同學(xué)，但是在這幾天，他瘦了許多，眼睛又紅又腫。同學(xué)和老師見(jiàn)了小小的卡隆背負著(zhù)失去母親的痛苦，都給予了他無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)。讓卡隆從失去母親的陰影中走出來(lái)，讓他回到以前那個(gè)快樂(lè )的卡隆。
卡隆是不幸的，但他又是幸運的，因為他得到了許多人的關(guān)懷。一如今天，我們學(xué)校的陳曉珊老師因得了重病，家里為醫治她耗去了一百多萬(wàn)元，家里陷入了前所未有的困境。得知這一消息后學(xué)校里全體教師都伸出友愛(ài)之手盡其所能地幫她捐款籌資。我想，每一個(gè)心中有愛(ài)的人都愛(ài)學(xué)會(huì )心中裝著(zhù)他人和集體，時(shí)刻敏感到他人的困難和需要，拿出實(shí)際行動(dòng)，主動(dòng)去幫助別人，這個(gè)世界也將會(huì )因為愛(ài)而變得更加美麗。
平等和尊重是愛(ài)的體現�！稛抗ず图澥俊愤@篇日記，有錢(qián)紳士驕傲的兒子諾比斯和燒炭工的兒子倍梯吵架，諾必斯氣急敗壞的罵倍梯的父親是個(gè)乞丐，燒炭工帶著(zhù)兒子來(lái)到學(xué)校向老師抱怨，諾比斯的父親聽(tīng)到?jīng)]有生氣，批評了自己的兒子，他叫諾比斯對倍梯說(shuō)：“我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話(huà)，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸！”說(shuō)完紳士向燒炭工伸過(guò)手去，燒炭工用力緊握著(zhù)。接著(zhù)倍梯撲到諾比斯懷里，倆人緊緊擁抱。
我想這一幕是對孩子最精彩的教育課。父母是孩子的第一個(gè)老師，父母的言行舉止深深影響著(zhù)孩子性格的成長(cháng)，并伴隨孩子的一生。世界上沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母。這位傲慢的少爺從自己父親身上學(xué)會(huì )了尊重他人，這種美德將會(huì )影響他的一生，教會(huì )他如何尊重他人，如何獲得尊重，平等看待所有的人。
寬容而不縱容的愛(ài)會(huì )使冰消雪融。老師、父母要理解孩子的需要�！妒軅睦先恕愤@一舉動(dòng)實(shí)在令人敬佩。當作者我與父親去看這位被加洛費用雪球砸傷眼睛的老職員時(shí)，他眼睛上纏了繃帶，他一定很疼，傷勢很重，他卻對我與父親說(shuō)："這只是個(gè)意外。"不讓我們掛念他，更可貴的他還惦記著(zhù)”肇事者“那個(gè)調皮砸傷他眼睛的加洛費，"那可憐的孩子一定嚇壞了，我想到這個(gè)心里就不好受。"當老人知道是加洛費來(lái)看他時(shí)，急忙說(shuō)："可憐的孩子到這兒來(lái)，我已經(jīng)好多了，幾乎全好了……謝謝你，回去告訴你的父母，一切都好，讓他們別再把這件事放在心上了。"相信老人這生動(dòng)感人真誠的語(yǔ)言，會(huì )打動(dòng)我們每個(gè)人。他受傷了，但心里還是想的別人的感受，多么崇高的品格，多么偉大的精神。
愛(ài)因為負責任而豐富。書(shū)中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺負他的同學(xué)，不想卻丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并請肇事者起立，承認錯誤，從而培養了學(xué)生有坦白過(guò)失、承擔責任的勇氣。讀到這里我心里不由自主地冒出一絲慚愧來(lái)，因為這件事如果換成是我，肯定會(huì )一開(kāi)始就發(fā)脾氣，從而影響到問(wèn)題的完美解決。作為一名人民教師時(shí)刻都要心中有愛(ài)，因為愛(ài)是教育的靈魂。
《愛(ài)的教育》就是這樣用一個(gè)個(gè)平凡的人物和樸實(shí)的故事把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育，并學(xué)著(zhù)對孩子們踐行愛(ài)的教育！世界需要愛(ài)，而愛(ài)的源頭就是父母和教師，正是因為我們把愛(ài)傳給了孩子們，孩子們把愛(ài)傳遍了世界，這個(gè)世界才會(huì )因為愛(ài)而更加美麗！
愛(ài)的教育心得體會(huì )3
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我已看了許久。書(shū)中有許許多多生動(dòng)、感人的小故事。我對其中的幾個(gè)故事記憶尤新。這個(gè)雙休日，我又翻開(kāi)了它，當我讀到這幾個(gè)故事的時(shí)候，我仍眼眶泛淚，深有感觸。
故事《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》的主人翁是一個(gè)在讀四年級的十二歲小男孩。他是家里的長(cháng)子。父親把希望都寄托在他身上，希望他學(xué)習用功，將來(lái)找個(gè)好工作來(lái)養活全家。因為他們現在的生活非常拮據，父親為了養活一大家子人，每天要干好幾份活。白天工作，深夜還要為別人抄寫(xiě)郵件上的郵簽條來(lái)攢錢(qián)。小男孩非常得懂事，他看到父親為這個(gè)家這樣得勞累，他就在父親睡覺(jué)的時(shí)候，偷偷地起床，來(lái)到書(shū)房幫助父親抄寫(xiě)，睡眠時(shí)間就少了很多，影響了他的學(xué)習，當父親了解到孩子在學(xué)習上有退步的時(shí)候，還天天責怪他，可小男孩心里雖然很委屈，但仍繼續深夜抄寫(xiě)。當父親知道小男孩是為了家人，為了他的時(shí)候，深受感動(dòng)，才明白自己錯怪了孩子。
每次讀到這個(gè)故事，我都會(huì )被這個(gè)小男孩深深感動(dòng)著(zhù)。他只有十二歲，但已經(jīng)懂得了關(guān)心家人，為自己家分擔責任。而我的孩子也是四年級，年齡也與他相仿，而他最多考慮的是自己。因為現在的孩子大多是獨生子女，他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，不愁吃、不愁穿。他們對輕易獲得的東西不會(huì )珍惜。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應的東西。還有如今的孩子都是被全家人寵愛(ài)著(zhù)，他們喜歡聽(tīng)好話(huà)，受不了委屈，只碰到一點(diǎn)困難就要找大人幫忙，而不會(huì )自己想辦法解決。
我覺(jué)得兒子的班主任老師上次組織的“今天我當家”這個(gè)活動(dòng)非常好。通過(guò)那次活動(dòng)，孩子們感受到了父母的辛苦，也懂得了自己是家里的一份子，也要在能力之內幫家里做一些事情。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事! 教師《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì ) (2)
“如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì )變得更加美好�！笔前�，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對你的愛(ài);親朋好友對你的關(guān)懷……可當我讀了《愛(ài)的教育》后，對它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》原名《庫奧累》，它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的'成長(cháng)的故事，詳細地記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著(zhù)校長(cháng)――做了一群“無(wú)名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明�！边@個(gè)故事中閃耀著(zhù)的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。
而如今的社會(huì )上，有些人則非常勢利，他(她)們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì )遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便;善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設身處地地為他人著(zhù)想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因為幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的人。
愛(ài)的教育心得體會(huì )4
時(shí)間過(guò)得飛速,很快半個(gè)學(xué)期的課程就要結束了。在假期里，我讀了伴侶給我供應的好書(shū)。這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是一百多年前，意大利有名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng )作的。
這本書(shū)里的每一篇文章都使我受益匪淺�！稅�(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍.吸引我的,好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完善的親子之愛(ài),師生之情,伴侶之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力氣,真的很宏大.《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育,而教育使愛(ài)在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中,體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思考.其中“每月例話(huà)”里面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。
這篇文章格外感人。記述了一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開(kāi)往馬耳他島的.巨輪。在船上，馬里奧結識了一個(gè)好同伴，這個(gè)女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過(guò)個(gè)子比馬里奧高了一點(diǎn)兒。經(jīng)過(guò)談天，馬里奧知道，原來(lái)這個(gè)女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來(lái)投奔親人的。深夜，可怕的風(fēng)暴來(lái)了，甲板的東西都被卷走了，船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴，破了，水洶涌的灌了進(jìn)來(lái)，眼看船就要沉了。乘客們都慌張失措，跑到甲板上號啕大哭起來(lái)。
一半的乘客都跳入了事先預備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿(mǎn)了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了，而克莉泰和馬里奧都格外想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，眼看小艇離船越來(lái)越遠，馬里奧把機會(huì )讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒(méi)，但馬里奧面對死亡反而從容鎮靜，格外快活。
我讀了這篇文章后，我格外感動(dòng)，我想我們大家都應當學(xué)習少年馬里奧，學(xué)習馬里奧舍己為人甘犧牲，面對危急格外鎮靜，格外堅強的品質(zhì)。
愛(ài)的教育心得體會(huì )5
最近有一本書(shū)讓我廢寢忘食，他就是令全世界的父母和孩子們感動(dòng)的偉大作品——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)主要以小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份，共100篇xx。每章每節都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致。每當我看完一次《好友卡隆》這篇xx都會(huì )被感動(dòng)得熱淚盈眶。腦海里總會(huì )浮現出一個(gè)身強力壯、挺拔魁梧的好友“卡隆”的形象，一個(gè)愿意犧牲自己生命去救助朋友的人。
藝術(shù)xx于生活，讀完這篇xx，我會(huì )想起我的`幾個(gè)朋友：甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的朋友，但是能做到像“卡隆”這樣的朋友不多。就在最近，我們科學(xué)試驗小組在做試驗時(shí)應該是第一個(gè)完成試驗的，可是我的一些朋友盜用我們的方案。還有就是我們同學(xué)之間玩的偵探游戲，我一直以為甘思源就是接到神秘信件的人，想不到他居然是“叛徒”，把我們所說(shuō)的計劃全部告訴寫(xiě)信人。
我自己一直在編寫(xiě)小說(shuō)，當我拿給我的朋友看后，他竟然把內容記下，經(jīng)過(guò)改編比我早一步寫(xiě)出來(lái)。他們或許只是為了一時(shí)的自私而去傷害朋友間誠摯的情感，但是跟“卡隆”的精神背道而馳，使我一度感到彷徨與迷惑。我最信任的朋友只有從一年級到現在一直關(guān)心我、幫助我、支持我，真正把我當成朋友的劉奕成和李政君，他們就是我的“卡隆”。我很羨慕安利柯有“卡隆”這樣的朋友，希望我們身邊有樂(lè )于助人的，越來(lái)越多的“卡隆”出現�，F在我也要努力一下，讓我成為他們心中的好“卡隆”，交上更多的朋友，幫助更多的人，再把以前的朋友爭取回來(lái)。
愛(ài)的教育心得體會(huì )6
這天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨只有梅嘉旺小朋友把菜吐了出來(lái)，露出不想吃的表情，這時(shí)我急忙走到她身邊，我對梅嘉旺小朋友說(shuō)：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來(lái)了?是不餓，還是不喜歡吃這個(gè)菜啊?開(kāi)始梅嘉旺還有點(diǎn)做錯事不敢說(shuō)的語(yǔ)氣和表情，我就摸著(zhù)他的頭邊說(shuō)，沒(méi)事，是不喜歡吃嗎?他喃喃地說(shuō)：“是，我不愛(ài)吃，不想吃”，我蹲下來(lái)和梅嘉旺說(shuō)：“咱們就吃?xún)煽诤脝?這菜個(gè)性香，很有營(yíng)養，你看其他小朋友吃的多香呀，梅嘉旺對我搖了搖頭，露出無(wú)助的表情，最終梅嘉旺還是沒(méi)有吃。
透過(guò)這件事我反思到我平時(shí)沒(méi)有細心的觀(guān)察梅嘉旺的吃飯狀況，就應了解孩子愛(ài)吃什么與不愛(ài)吃什么，多和家長(cháng)了解孩子在家的飲食狀況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的.毛病改掉，在以后的日子里我會(huì )及時(shí)與梅嘉旺的家長(cháng)配合，幫忙梅嘉旺養成合理的飲食習慣，我相信梅嘉旺小朋友以后會(huì )更加健康的成長(cháng)！
愛(ài)的教育心得體會(huì )7
我讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。語(yǔ)言在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求！
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著(zhù)這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，但是我認為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到以前經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每一天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，但是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的`愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描述了一群充滿(mǎn)活力，用心要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。
他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而應對我們的教育，愛(ài)就應是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！薄皭�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很簡(jiǎn)單，每一天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)�！庇谑�，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
愛(ài)的教育心得體會(huì )8
最近幾天讀了意大利著(zhù)名兒童作家亞米契斯的作品——《愛(ài)的教育》，有幾點(diǎn)讓我非常感動(dòng)。
首先讓我感動(dòng)的是恩利科（文中主人翁）有一個(gè)非常友愛(ài)的家庭，他的父母都非常關(guān)心他，經(jīng)常寫(xiě)信告訴他做人、做事的道理。這讓我想起我的父母，我的父母都十分喜歡我，爸爸對我的學(xué)習、生活、愛(ài)好等都牽掛在心，每次從外地回來(lái)都給我買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)我喜歡吃的食品，我有什么困難都和老爸說(shuō)，我們一起共同解決。媽媽對我的關(guān)心也是無(wú)微不至，她對我的要求非常嚴格，都說(shuō)“嚴師出高徒”，這一點(diǎn)我是感受深刻哦！
其次讓我感動(dòng)的是恩利科非常愛(ài)他的同學(xué)、老師。我也非常喜歡我的老師和同學(xué)們，我的語(yǔ)文老師是一位年輕的媽媽?zhuān)L(fēng)趣幽默；數學(xué)老師有著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，她嚴肅認真。我的同學(xué)們也和文中恩利科的同學(xué)們一樣，有的樂(lè )于助人，有的品學(xué)兼優(yōu)，有的進(jìn)步明顯，有的調皮搗蛋。我十分珍惜和他們的友誼，有的還是我的.好兄弟呢！
最讓我感動(dòng)的是恩利科對祖國的熱愛(ài)。這讓我想起前不久國慶節那天，我在家里看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的場(chǎng)景，當五星紅旗冉冉升起的時(shí)刻，我感到無(wú)比自豪！看到我居住的合肥市最近的變化：一條條馬路筆直寬敞；一座座高架橋凌空架起；一座座高樓拔地而起；一個(gè)個(gè)公園競相爭艷！圖書(shū)館、博物館、科技館都勾起我對知識的渴望；逍遙津、天鵝湖、濕地森林公園，都留下我歡樂(lè )的笑聲；世紀金源大飯店、希爾頓國際酒店、娃哈哈大酒店、金尊國際酒店、必勝客都讓我想起美味！我發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)著(zhù)這個(gè)城市，愛(ài)著(zhù)我的祖國！
正當我完成這篇作文時(shí)，收音機傳來(lái)美妙的歌聲“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變成美好的人間”！
愛(ài)的教育心得體會(huì )9
最近，我閱讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讀完以后，我覺(jué)得自己的心靈又經(jīng)歷了一場(chǎng)重大的洗禮。
文章文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，人物極為平凡，沒(méi)有跌宕起伏的情節，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是所流露出的人與人之間的那份真摯的情感，讓我感動(dòng)不已，我不斷地想：這就是《愛(ài)的教育》被評為愛(ài)的魔法書(shū)的原因吧！
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。字里行間抒發(fā)了作者對愛(ài)的理解，細膩的筆觸中體現出幾乎完美的親子之愛(ài)。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡，文中處處洋溢著(zhù)愛(ài)，所散發(fā)出的那種深厚的、濃郁的情感力量，真的很偉大！
《愛(ài)的教育》告訴人們：高純真的人性的愛(ài)就是一種最真誠的教育。雖然我們的人生閱歷不同，可你會(huì )從《愛(ài)的教育》中體會(huì )曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，那些平凡而又溫暖的.細節，心里就隱隱的痛，后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的，每次要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在心中偷偷的溜走了。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是我們卻常常忽視了周?chē)膼?ài)，沒(méi)有細細的體會(huì )，如果你能加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到：人生，是多么美好��！如果人生是一場(chǎng)戲，我覺(jué)得應該給平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫(xiě)，盡管我知道時(shí)間不會(huì )給我多余的膠卷，這些瞬間也許只會(huì )成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程的一朵小小的浪花，但我愿意用自己的心去迎接幸福，盡管幸福那么短暫�！稅�(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對于愛(ài)的思索。
愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè )，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能將心中的恨化為勇氣，它使你微笑的面對生活，使你倔強的反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生。它是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但是我們明白一分耕耘，一分收獲，命運不會(huì )讓你白白付出，它會(huì )用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報你。
在《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，我想“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到萍水相逢的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓，捐助希望工程……雖然有時(shí)也會(huì )被“污染”，甚至“消失”，但是這一切都值得珍惜。所以我希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，這部小說(shuō)會(huì )把美好的情感帶給更多更多的人。
從別的歲月飄進(jìn)我生命的云朵，不再落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只想把融入大自然的愛(ài)的色彩，揮灑于我蔚藍的天空，朗朗晴空下，我愿帶上一顆圣潔的心，乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于我自己的愛(ài)的人生！
愛(ài)的教育心得體會(huì )10
愛(ài)，就像空氣，雖看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但它所散發(fā)出來(lái)的光芒卻讓人感動(dòng)。
——題記
今年暑假的一天，我拉開(kāi)窗簾，早晨的清風(fēng)從窗口吹進(jìn)來(lái)，與我撞了個(gè)滿(mǎn)懷，好涼爽。于是，我坐在書(shū)桌前悠閑地打開(kāi)手邊這本書(shū)——《愛(ài)的教育》，在清風(fēng)的吹拂下細細品讀起來(lái)。透過(guò)書(shū)香，我嗅到了愛(ài)的芬芳。這本書(shū)是以一個(gè)三年級小學(xué)生日記的體裁寫(xiě)的，作者用平凡而細膩的筆觸敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字：父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)、師生之情……故事里處處洋溢著(zhù)愛(ài)，其中最讓我感動(dòng)的就是每月故事——《小抄寫(xiě)員》了。
《小抄寫(xiě)員》講述了一個(gè)貧窮的家庭里，一位才上小學(xué)五年級的敘利奧眼看著(zhù)父親早生白發(fā)，就想幫父親抄寫(xiě)文件多賺點(diǎn)錢(qián)�？捎忠驗楦赣H不同意，所以他只好每天半夜起來(lái)偷偷的幫父親抄寫(xiě)。就這樣，家里的情況改善了許多，而敘利奧卻因為長(cháng)時(shí)間缺乏睡眠而導致上課無(wú)法認真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的。
父親看了非常生氣，還屢屢責罵他。而敘利奧卻默默地忍受著(zhù)父親對他的誤解，對他的訓斥，他把難過(guò)埋在心底，繼續為父親分憂(yōu)。當他最后一次抄寫(xiě)時(shí)，突然感到父親的手在撫摸他的頭，只聽(tīng)父親哽咽著(zhù)對他說(shuō)：“你真是我的好孩子！”這種父子之間真摯的感情深深地感動(dòng)了我，眼淚不知不覺(jué)濕潤了我的眼睛。一個(gè)十二歲的'孩子，這么懂事這么體貼，這么有責任心，令多少人為之感動(dòng)！
讀完了這個(gè)扣人心弦的父子故事，我被小敘利奧的堅強所感動(dòng)，還被他對他父親那份深深的愛(ài)而感動(dòng)�！案F人的孩子早當家”，敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開(kāi)支的重擔，是多么難能可貴��！而且，他頂著(zhù)爸爸的責罵去幫爸爸抄寫(xiě)，更是一種堅強。為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，他也曾想過(guò)停止抄寫(xiě)，他深知這樣下去絕對不行�？墒且坏绞c(diǎn)，就有一種力量促使著(zhù)他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢(qián)似的。這股力量是什么？是一種責任感，也就是對父親深深的愛(ài)啊，多么可貴。
在日常生活中，我們許多人在家吃得飽，穿得暖，還覺(jué)得不滿(mǎn)足，經(jīng)常向爸爸媽媽要錢(qián)買(mǎi)零食。而敘利奧為了掙兩角錢(qián)，半夜起來(lái)抄寫(xiě)簽條，比起敘利奧，我們是多么羞愧！他愿意浪費自己的學(xué)習時(shí)間去幫他父親，而我卻不肯放棄電視幫我爸爸做事。想到這里，我不禁臉紅了。有一次，爸爸讓我幫他拖一下地，我卻想看電視。于是我就說(shuō)：“爸爸，你叫媽媽去拖嘛！”爸爸說(shuō)：“你看人家小芳，她天天幫家里洗碗，拖地，洗衣服……”我打斷了爸爸的話(huà)，說(shuō)：”人家是人家，我是我。
人家想干就干唄！我想看電視�！睕](méi)想到當時(shí)還不懂什么是孝順，什么是關(guān)心的我，說(shuō)話(huà)這么沒(méi)禮貌。是啊，想起敘利奧，我羞愧萬(wàn)分。他不知比我懂事、孝順多少倍。此時(shí)，我的腦海里馬上浮現出這樣幾個(gè)情景：在我生病時(shí)，爸爸總在身邊無(wú)微不至地照顧我；在我煩惱時(shí)，爸爸總和我分擔憂(yōu)愁；在我失落時(shí)，爸爸一定會(huì )在身邊安慰我，鼓勵我，讓我重拾自信，找回快樂(lè )。而我又為他做了些什么呢？想到這里，我不禁潸然淚下，在心里默默地說(shuō)：爸爸，對不起！
一本好書(shū)，就是一輪太陽(yáng)。一千本好書(shū)，就是一千輪太陽(yáng)。燦爛千陽(yáng)，會(huì )照亮我們前進(jìn)的方向，把愛(ài)傳遞。愛(ài)猶如茉莉一般靜靜地開(kāi)放，無(wú)論你在何方，親人的愛(ài)定會(huì )伴隨你的一生�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！庇H愛(ài)的同學(xué)們，從這一刻起，讓我們向敘利奧學(xué)習，散發(fā)愛(ài)的光芒溫暖自己身邊的人吧！
文章語(yǔ)言流暢優(yōu)美，主題明確。通過(guò)對《小抄寫(xiě)員》故事的概述，讓我們體悟到了用愛(ài)心與堅強對待自己的家人是一種美德，更是一種責任。陳晨同學(xué)由敘利奧想到自己，二者的行為構成鮮明對比，讓她深刻明白了愛(ài)自己的親人要從現在開(kāi)始行動(dòng)。全文敘議結合，給人深刻啟迪。由此可見(jiàn)，多讀好書(shū)有助于我們的成長(cháng)。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧，在書(shū)香中遇見(jiàn)更好的自己！
愛(ài)的教育心得體會(huì )11
這個(gè)暑假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中的字里行間，都離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，師生之情……最讓我感動(dòng)的是《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》。書(shū)中的敘利奧為了減輕爸爸抄寫(xiě)封套的勞累，他準時(shí)晚上12：00起來(lái)偷偷地抄寫(xiě)封套，因此，成績(jì)一落千丈。爸爸對他很失望，就連敘利奧生病了也不去理會(huì )。敘利奧為了幫貧窮的家庭、辛勞的爸爸一直辛苦抄寫(xiě)著(zhù)，還要承受無(wú)休止的責罵。直到有一天，爸爸發(fā)現了這個(gè)秘密，知道自己的工作效率為什么這么快時(shí)，才知道自己錯怪兒子了，愧疚萬(wàn)分，爸爸又一如既往的關(guān)愛(ài)敘利奧了。
讀完這個(gè)故事，我想：人們相互愛(ài)著(zhù)，可你愛(ài)的`人讓你失望，讓你受了打擊，你會(huì )責罵他，甚至拋棄他？可是愛(ài)的力量怎能如此脆弱？不能！
《愛(ài)的教育》里，多數都是因為愛(ài)而發(fā)生的感人故事，甚至有人可以不顧個(gè)人的安危。我想：讀過(guò)這本書(shū)的人，一定都無(wú)一例外地流過(guò)淚。我爸爸曾經(jīng)就用手機打跑過(guò)一只欲撲向我的惡狗，手機被摔得四分五裂，這不就是愛(ài)的小例子嗎？
愛(ài)，身邊無(wú)處不在：父母對孩子無(wú)微不至的愛(ài)；老師對學(xué)生的循循善誘；朋友之間的相互安慰；同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)……你心中肯定也有一蔟愛(ài)的火花，為你愛(ài)的人，你愿意付出一切嗎？
我愿意！
愛(ài)的教育心得體會(huì )12
《愛(ài)的教育》是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯于1886年寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō)。作品描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、家庭和社會(huì )上的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。它以孩子的眼光、孩子的口吻，孩子的心靈來(lái)觀(guān)察周?chē)氖澜�，描�?xiě)了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)書(shū)中的每一件事、每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。主人公十二歲的安利柯極富有同情心，喜歡幫助他人，是一個(gè)有上進(jìn)心、不可多得的少年。他通過(guò)自己的眼睛，觀(guān)察身邊的每個(gè)人、每件事。他看到的多數是別人的優(yōu)點(diǎn)。這本書(shū)用一個(gè)生動(dòng)的故事告訴人們：真正的教育都要建立在真摯的情感和愛(ài)的基礎上。
《愛(ài)的教育》吸引我的是那平凡而細膩的.文筆中體現出來(lái)的近乎完美的情感，書(shū)中那些平凡的人物：小石匠、賣(mài)炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等常常浮現在我的眼前。
首先，《愛(ài)的教育》使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�，它的意義已經(jīng)融入每個(gè)人的生命中。就如父母的愛(ài)，安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，記下每天發(fā)生的事是他們一家人最快樂(lè )的時(shí)刻。想到現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖，不想讓父母看見(jiàn)，怕父母指責自己有許多想法，不知道這是不是中國父母的悲哀？
最簡(jiǎn)單的東西、事情最能體現親人之間的情感，可很多人都無(wú)法感受到。我作為教師，深感對學(xué)生的教育中，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎、是教育行為的方向。愛(ài)像人生旅途中的鮮花，一路上邊走邊看，就會(huì )很幸福，于是，就想繼續不停地走下去，投入滿(mǎn)腔的熱情，不在乎旅途有多久。我們要告訴學(xué)生：愛(ài)是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好相處，老師對學(xué)生的鼓勵教導，父母對孩子關(guān)愛(ài)照顧，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，大到為他人捐獻骨髓，獻血，捐助希望工程愛(ài)的身影無(wú)處不在。
其次，《愛(ài)的教育》里的每章每節，都把各種愛(ài)表現得精髓深入、淋漓盡致。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，訴說(shuō)了大量的崇高純真的人性之愛(ài)，這就是一種最為真誠的教育，而教育也使愛(ài)在一次次碰撞中升華。
愛(ài)的教育心得體會(huì )13
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯，是意大利著(zhù)名作家�！稅�(ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jì)?yōu)秀的日記體小說(shuō)，這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿(mǎn)兒童情趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們在整整一年中學(xué)習生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)故事簡(jiǎn)單，風(fēng)格樸素，感情濃烈，展現了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫(huà)面，是19世紀意大利最偉大的10本小說(shuō)之一。
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)的知識分子家庭。他學(xué)習勤奮努力，待人誠摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂(lè )善好施的人，常常教導安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著(zhù)安利柯去幫助一對貧窮母子，沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著(zhù)一群心地善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的同學(xué)。班長(cháng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子，當他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí)，為了不傷同學(xué)的自尊心，他小心翼翼地保守著(zhù)這個(gè)秘密。當面對克洛西的父親的時(shí)候，代洛西真摯的話(huà)使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。
安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，這個(gè)火車(chē)司機的兒子具有高尚的心靈，面對被欺負的弱小者他常常會(huì )挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣(mài)炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架，在開(kāi)明的家長(cháng)的教育引導下，兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的`父親因過(guò)失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣(mài)菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文而累壞了身體，面對父親的責怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來(lái)，并堅持幫助父親抄寫(xiě)公文。當父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)滑坡時(shí)，父子倆痛哭著(zhù)抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎?wù)�，他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟，從此改過(guò)自新，成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長(cháng)是一位和藹的老人，他的兒子當志愿兵不幸犧牲后，校長(cháng)常常帶著(zhù)學(xué)生去看路過(guò)的軍隊，向軍旗行禮，教導孩子們要愛(ài)國。
畢業(yè)時(shí)，安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(cháng)，心中充滿(mǎn)了無(wú)限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車(chē)去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長(cháng)”的好課。
正如其書(shū)名所暗示的，《愛(ài)的教育》宣揚了人世間最偉大的愛(ài)。一個(gè)三年級學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，以及對祖國的愛(ài)，使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。全書(shū)把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)；小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿(mǎn)面，提醒人們學(xué)會(huì )用一種溫暖的眼光看世界。這本書(shū)也寄托著(zhù)作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛(ài)。
《愛(ài)的教育》蘊含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”，對父母的愛(ài)、對教師的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎。在全書(shū)中我們看到，家長(cháng)和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高的標準和要求，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記，亞米契斯的教育思想也體現在這個(gè)小小的細節中。
本書(shū)生動(dòng)細膩地描寫(xiě)了兒童的內心世界。兒童的所思所感并不同于成年人，本書(shū)的情節能夠使人真正地了解到孩子們對世界和環(huán)境的看法，讓我們通過(guò)一個(gè)孩子的眼光去觀(guān)察這個(gè)世界，從而也讓我們了解孩子們的內心世界。
愛(ài)的教育心得體會(huì )14
有一種教育叫愛(ài)，有一種教化叫愛(ài)，世界上有一種大愛(ài)可以是陌生人�！懳�
回顧每一個(gè)瞬間，回憶每一個(gè)細節，用愛(ài)傾注到一本書(shū)里。在整本書(shū)中，阿米庫斯沒(méi)有使用華麗的辭藻，而是用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述了世間的大愛(ài)。
有一種教育叫愛(ài)。在學(xué)校，一直有人默默的關(guān)心我們。他在教室里穿梭，在講臺上徘徊，呆在門(mén)外。那雙滾燙的眼睛落在我們身上，眼里帶著(zhù)關(guān)切，語(yǔ)氣里帶著(zhù)溫柔，臉上帶著(zhù)燦爛的笑容。他們工作了多少個(gè)夜晚；在多次斥責后，他們保持清醒。他們?yōu)槲覀兏冻隽艘磺�，老師——！被作者的情�?huà)澆灌后，我懂得感恩。耶！“他們是億萬(wàn)兒童美好心靈的精神之父�！彼麄�?yōu)槲覀冏龅�，和他們父母為我們做的，不相上下。老師和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，但是在我們還沒(méi)有認識到的時(shí)候，我們的心和老師的心已經(jīng)緊緊的綁在了一起。老師為我們的快樂(lè )而快樂(lè )，我們?yōu)槔蠋煹谋瘋瘋��！拔覀儜撚冒l(fā)自?xún)刃牡淖鹁磥?lái)稱(chēng)呼‘老師’這個(gè)詞”，因為他們給了我們最寶貴的愛(ài)的教育。
有一種啟蒙叫做情感。從我們出生的那一刻起，從我們咿呀學(xué)語(yǔ)的第二天起，我們最親的父母從未離開(kāi)過(guò)我們。他們的一些粗糙的手輕輕地觸摸著(zhù)我們柔軟的.皮膚，快樂(lè )地顫抖著(zhù)。對于我們來(lái)說(shuō)，父母努力工作，努力嘔吐，叫我們寫(xiě)字，教我們一句一句的讀。對我們來(lái)說(shuō)，父母的黑發(fā)夾雜著(zhù)白發(fā)，臉上的皺紋越來(lái)越明顯。他們的啟蒙為我們的生活開(kāi)辟了一條新的道路。也許，現在我們還會(huì )面對父母的嘮叨和抱怨，但是如果有一天失去了他們，我們會(huì )為之前的那些嚴肅的話(huà)感到深深的遺憾。珍惜一切，因為我們彼此相愛(ài)，因為失去之后，才會(huì )知道以前應該珍惜。
世界上有一種愛(ài)是偉大的，可以是陌生人�！度f(wàn)里尋母記》年，13歲的男孩馬可踏上了尋找母親的漫長(cháng)旅程。一個(gè)13歲的男孩，在異國他鄉，屢次踏入鬼門(mén)關(guān)，卻一次次被一個(gè)素未謀面的好心人解救。他們彼此并不了解，卻愿意伸出雙手，把這個(gè)同胞從死亡的邊緣拉回來(lái)。他們是上帝派來(lái)幫助每個(gè)需要幫助的孩子的天使。用鮮花鼓勵，用微風(fēng)祝福�！袄先瞬皇且粋�(gè)人親親戚，不是只有一個(gè)兒子�！蔽蚁�，在這樣一個(gè)和諧美好的地方，“它叫大同”！
在地球上，在這個(gè)物欲橫流的地方，“愛(ài)”是如此的細膩和難以捉摸。它能影響一切，給罪人新的生命，讓浪子回頭。世界上有很多種愛(ài)情，她是最偉大的。繼承愛(ài)情是每個(gè)人的責任。愿世界充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)的教育心得體會(huì )15
泰戈爾曾說(shuō)："愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀然不動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯。"《愛(ài)的教育》這是一本小書(shū)又是一部巨著(zhù)，是亞米契斯的著(zhù)作，它讓我知道了什么是愛(ài)，怎樣去辨認是非。
《愛(ài)的教育》描述的是一個(gè)意大利四年級小學(xué)生所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現出來(lái)的，在十個(gè)月中所記的日記里包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的'愛(ài)，對祖國的愛(ài)，在看《愛(ài)的教育》時(shí)常常被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)。"掃煙窗的人"、"負傷的勞動(dòng)者"、"感謝"、"告別"等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭學(xué)校到整個(gè)社會(huì )都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培養塑造著(zhù)兒童愛(ài)祖國愛(ài)人民的感情。愛(ài)是什么，愛(ài)就像氧氣，充滿(mǎn)在生活的周?chē)�，充滿(mǎn)了人的內心。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是對整個(gè)民族而言。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是生活在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有不同之處，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西，那就是對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月父母的話(huà)和每月故事里，這一篇篇富有哲理的文章不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，也使我受益匪淺。
愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟使知識充實(shí)起來(lái)，于是就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久，這時(shí)這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。"愛(ài)"是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是我們常把愛(ài)想的太華麗而忽略我們周?chē)儤愕膼?ài)。如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)，老師對學(xué)生循循善誘的愛(ài)，朋友間互相體貼的愛(ài)……這些往往都被我們視為理所當然而沒(méi)有細細地加以體會(huì )，但如果你能靜下心來(lái)對之加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到人生這是一個(gè)多么美好的東西��！
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