機械設計心得體會(huì )15篇（優(yōu)秀）
有了一些收獲以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的機械設計心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
機械設計心得體會(huì )1
1、透過(guò)這次課程設計，加強了我們動(dòng)手、思考和解決問(wèn)題的潛力。在整個(gè)設計過(guò)程中，我們透過(guò)這個(gè)方案包括設計了一套電路原理和pcb連接圖，和芯片上的選取。這個(gè)方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個(gè)，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定時(shí)器各一個(gè)。
2、在設計過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣的狀況，就是心里想老著(zhù)這樣的接法能夠行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現不了，因此耗費在這上方的時(shí)光用去很多。
3、我沉得做課程設計同時(shí)也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多，平時(shí)課間的學(xué)習并不能很好的理解和運用各個(gè)元件的功能，而且考試資料有限，所以在這次課程設計過(guò)程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。
平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂，做完課程設計，那些問(wèn)題就迎刃而解了。而且還能夠記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看了，下次就忘了，透過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對各個(gè)元件映象深刻。認識來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是認識的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個(gè)期末測試之后的課程設計對我們的'作用是十分大的。
4、在制作pcb時(shí)，發(fā)現細心耐心，恒心必須要有才能做好事情，首先是線(xiàn)的布局上既要美觀(guān)又要實(shí)用和走線(xiàn)簡(jiǎn)單，兼顧到方方面面去思考是很需要的，否則只是一紙空話(huà)。
5、在畫(huà)好原理圖后的做pcb版時(shí)，由于項目組成員對單面板的不熟悉，導致布線(xiàn)后元件出此刻另一邊，增加了布線(xiàn)難度，也產(chǎn)生很多不曾注意的問(wèn)題，今后要牢記這個(gè)教訓，使以后布線(xiàn)更加順利。
6、經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我們也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲。從開(kāi)始時(shí)滿(mǎn)富盛激情到最后汗水背后的復雜情緒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(cháng)。
生活就是這樣，汗水預示著(zhù)結果也見(jiàn)證著(zhù)收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話(huà)題。透過(guò)實(shí)習，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會(huì )付出。我想說(shuō)，設計確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè )，在如今單一的理論學(xué)習中，很少有機會(huì )能有實(shí)踐的機會(huì )，但我們能夠，而且設計也是一個(gè)團隊的任務(wù)，一齊的工作能夠讓我們有說(shuō)有笑，相互幫忙，配合默契，多少人間歡樂(lè )在那里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說(shuō)，確實(shí)很累，但當我們看到自我所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣能夠為社會(huì )作出我們就應做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問(wèn)自我。也許有人不喜歡這類(lèi)的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無(wú)論干什么，只要人生活的有好處就可。社會(huì )需要我們，我們也能夠為社會(huì )而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著(zhù)自我的路，執著(zhù)的走下去。
同時(shí)我認為我們的工作是一個(gè)團隊的工作，團隊需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團隊，務(wù)必發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實(shí)習中只有一個(gè)人明白原理是遠遠不夠的，務(wù)必讓每個(gè)人都明白，否則一個(gè)人的錯誤，就有可能導致整個(gè)工作失敗。團結協(xié)作是我們實(shí)習成功的一項十分重要的保證。而這次實(shí)習也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是十分寶貴的。
對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習必將成為我人生旅途上一個(gè)十分完美的回憶!
透過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自我的實(shí)際動(dòng)手潛力和獨立思考的潛力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，能夠說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自我的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
這次課程設計最后順利完成了，在設計中遇到了很多專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)題，最后在老師的辛勤指導下，最后游逆而解。同時(shí)，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識，在次我們表示感謝!同時(shí)，對給過(guò)我幫忙的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝!
7、此次課程設計，學(xué)到了很多課內學(xué)不到的東西，比如獨立思考解決問(wèn)題，出現差錯的隨機應變，和與人合作共同提高，都受益匪淺，今后的制作就應更簡(jiǎn)單，自我也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項目。
8、在此，感謝于老師的細心指導，也同樣多謝其他各組同學(xué)的無(wú)私幫忙!
機械設計心得體會(huì )2
從三月到6月，從春初到夏末;從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結束，從第一周15周;從平面機構的自由度到各種軸承的概念，從凸輪到蝸桿;在這段平淡無(wú)奇又且行且珍惜的歲月里，我懷著(zhù)欣喜又失落的心情，結束了我的機械設計基礎這門(mén)課程，也結束了我的大二生活。在這段短暫的大二下的學(xué)期中，我學(xué)習的課程并不多，包括體育在內也就10門(mén)，英語(yǔ)免修了，還有5門(mén)是選修課程，也這是說(shuō)我的專(zhuān)業(yè)課程只有3門(mén)，但不局限與這個(gè)學(xué)期，就拿在整個(gè)大一，大二中的所以學(xué)習的所有課程中來(lái)說(shuō)，這門(mén)課程卻成為了讓我最印象深刻的課程之一，不單單是因為有一個(gè)漂亮，愛(ài)打扮的老師，更因為這比較不一樣的上課方式，也就是通過(guò)上討論課的方式教學(xué)，通過(guò)每個(gè)人的參與和自己學(xué)習，然后再課堂上去象老師一樣講解，分析，然后再和大家一起討論，研究，發(fā)現問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。但是由于自己的不能待在電腦面前的強迫癥，這個(gè)環(huán)節我沒(méi)有參與太多，也沒(méi)有好好準備，很是遺憾。
但這種新疑又活躍的教學(xué)方式無(wú)疑是教學(xué)方式上的'一大突破，也讓我們學(xué)習知識有了一個(gè)更加深刻有效的途徑。老實(shí)說(shuō)我不是一個(gè)太愛(ài)學(xué)習的人，至少在我的專(zhuān)業(yè)知識方面，我不是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，從補報被錄取到這個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，我甚至都因為不是自己的選擇而一直反感這些東西。完全沒(méi)有心思靜下心來(lái)學(xué)習，但當生存是規則不是我的選擇，我也就只能含著(zhù)眼淚，飄飄蕩蕩跌跌撞撞的象前走著(zhù)了。但通過(guò)這些課程，通過(guò)對專(zhuān)業(yè)知識的深入學(xué)習，了解后，我發(fā)現這個(gè)方向同樣有著(zhù)很深的學(xué)問(wèn)，同樣有著(zhù)很多方向值得自己去學(xué)習。機械這門(mén)學(xué)同樣在生活中扮演著(zhù)重大的作用，有著(zhù)很大的發(fā)展空間，而學(xué)習這方面的人也同樣能通過(guò)這些知識實(shí)現自身的價(jià)值。并不是我以前一直想象中的臟、累、苦，沒(méi)前途這樣的膚淺方面而因此糾結不已。
就好像我們三一重工的湖南婁底大哥，梁穩根，就是我們的偶像呢。相對與在這門(mén)課程上有什么太大收獲，我覺(jué)得更重要的是，這段歷程讓我對生活，對方向，對學(xué)習有了新的認識吧。在這大部分人以應付考試為目的的大學(xué)里，我個(gè)人覺(jué)得有所覺(jué)悟是很珍貴的吧，有所覺(jué)悟才明白自己該走的路，才能有著(zhù)持續不斷的動(dòng)力，就象搓一條麻繩一樣，一個(gè)環(huán)一
個(gè)環(huán)節的搓好，這段路也就自然而然到了盡頭。
機械設計心得體會(huì )3
作為一名機械設計師，實(shí)驗是我工作中不可或缺的一部分。在進(jìn)行實(shí)驗的過(guò)程中，我積累了豐富的經(jīng)驗和體會(huì )，這些經(jīng)驗不僅提升了我的技能，還加深了我對機械設計的理解。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)驗中的心得體會(huì )，并探討實(shí)驗對于機械設計師的重要性。
首先，實(shí)驗可以鞏固理論知識。在學(xué)校里，我們學(xué)習了大量的機械設計理論知識，但僅憑紙上的推算和計算是無(wú)法真正理解和掌握的。實(shí)驗讓我有機會(huì )將理論知識付諸實(shí)踐，并觀(guān)察與預期結果的差異。例如，在一個(gè)機械結構的實(shí)驗中，我發(fā)現即使是微小的元件的位置和布局也會(huì )對系統的性能產(chǎn)生巨大影響。通過(guò)實(shí)驗，我深刻認識到理論只是一種基礎，只有通過(guò)實(shí)踐才能形成自己的思維模式和解決問(wèn)題的能力。
其次，實(shí)驗是培養創(chuàng )新能力和解決問(wèn)題能力的良好途徑。在實(shí)驗中，我經(jīng)常會(huì )面臨各種各樣的問(wèn)題，例如設計失誤、設備故障等。這些問(wèn)題需要我靈活運用所學(xué)的知識，尋找解決辦法。有時(shí)候我在設計一件零部件時(shí)會(huì )遇到困難，這時(shí)我會(huì )去研究類(lèi)似的解決方案，并根據具體情況進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)在實(shí)驗中不斷解決問(wèn)題，我逐漸培養了解決問(wèn)題的能力，并增強了我的創(chuàng )新能力。實(shí)驗是培養創(chuàng )新能力和解決問(wèn)題能力的重要途徑之一。
再次，實(shí)驗可以提高溝通協(xié)作能力。機械設計師往往需要與團隊成員、制造工程師、客戶(hù)等人員進(jìn)行合作。在實(shí)驗中，我和實(shí)驗室的`助教及同學(xué)們進(jìn)行合作，分工合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗，我學(xué)會(huì )了如何與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系，如何協(xié)調各方利益，以實(shí)現共同目標。這種團隊合作的經(jīng)驗對我今后的工作生活具有重要意義，使我能夠更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。
此外，實(shí)驗也有助于提高應變能力和應急能力。在實(shí)驗中，由于各種原因會(huì )出現各種突發(fā)狀況，比如設備故障、材料短缺等。這些問(wèn)題需要我迅速做出反應，并采取應對措施。通過(guò)實(shí)驗的鍛煉，我逐漸養成了冷靜應對問(wèn)題的習慣，增強了我的應變能力和應急能力。在實(shí)驗中，我學(xué)會(huì )了不慌不忙地去面對問(wèn)題，并從中吸取教訓，提高自己的能力。
綜上所述，作為一名機械設計師，實(shí)驗心得體會(huì )是非常重要的。通過(guò)實(shí)驗，我不僅鞏固了理論知識，還培養了創(chuàng )新能力和解決問(wèn)題的能力，提高了溝通協(xié)作能力，增強了應變能力和應急能力。實(shí)驗是機械設計師不可缺少的部分，它不僅是理論知識的延伸，更是培養綜合能力的重要途徑。因此，我會(huì )繼續努力，通過(guò)實(shí)驗不斷提升自己的機械設計能力。
機械設計心得體會(huì )4
這次的課程設計是一次理論與實(shí)際的結合，在這段時(shí)間內，我學(xué)習了很多，課本上的知識也得以更好的吸收。在一遍一遍的修改，重新校核的過(guò)程中，我知道了設計一個(gè)成品的具體流程以及應該要考慮的問(wèn)題。
做好一個(gè)機械產(chǎn)品的設計，首先要有足夠的基礎功底。這樣能才在設計的過(guò)程中，知道有哪些方便是需要注意的，哪些零件應該如何設計。而這些與我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的機械原理，材料力學(xué)，機械設計都息息相關(guān)。這次設計，也讓我們學(xué)會(huì )了如何運用課本上的知識。剛剛開(kāi)始設計的那幾天，僅僅是照搬課本，照著(zhù)課本上的例題一步一步的對號入座，設計完一遍，只有手酸的感覺(jué)。而對每一步到底是為了什么，是什么功能還是不能夠知根知底。具體的思路也不是很明確，但是這段跟無(wú)頭蒼蠅一樣的過(guò)程也讓我學(xué)會(huì )了一個(gè)重要的技能—————查閱手冊。機械設計手冊是一個(gè)設計者最重要的工具。記得一次在網(wǎng)上看見(jiàn)一個(gè)人提了一個(gè)有關(guān)機械方面的問(wèn)題，回答的答案都是查手冊。不會(huì )查手冊的都不敢說(shuō)自己是學(xué)機械的。手冊提供了我們很多的資料數據，標準化的.零件尺寸設計也方便了我們的設計以及零件的通用性。而查閱手冊也是每一個(gè)機械人必須要掌握的技能。在一段時(shí)間的設計以后，我的思路也明細起來(lái)，機械設計的課本也被我翻得破破爛爛的。但是收獲也是非常的明顯，比如齒輪，軸的設計過(guò)程中計算出的結果應該滿(mǎn)足一定的要求，這樣減速器的整體結構才能正常的工作。
起初，我對于設計的齒輪尺寸進(jìn)行了計算，但是卻發(fā)現不符合要求。因此，我重新進(jìn)行了設計，同時(shí)軸的設計也已經(jīng)進(jìn)行了一半。詢(xún)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)后，發(fā)現許多人都遇到了類(lèi)似的問(wèn)題，需要反復修改、設計和校核。這樣的重復過(guò)程讓我更加熟悉了機械設計的基礎知識，并且對于每一步設計都了如指掌。雖然有些許不足，但在反復修改和畫(huà)裝配圖的過(guò)程中逐漸完善。設計的具體尺寸設定后，我開(kāi)始進(jìn)入畫(huà)圖的階段。通過(guò)畫(huà)裝配圖，所有的尺寸設計不合適的地方都會(huì )立即體現出來(lái)。這意味著(zhù)要進(jìn)行再次修改，直到所有的結構都合理為止。這次的設計基本上都能夠順利完成，但既然有不足之處就必須認真總結。在這個(gè)過(guò)程中，我意識到作為一個(gè)設計者應該具備哪些能力和素質(zhì)，并明確了今后需要加強的方向。這次的設計只是一個(gè)開(kāi)始，我將繼續努力成長(cháng)并不斷進(jìn)步。
機械設計心得體會(huì )5
機械結構設計實(shí)驗是研究機械工程的重要實(shí)踐環(huán)節，通過(guò)實(shí)驗的方式深入了解機械結構設計的相關(guān)理論知識，鍛煉解決機械問(wèn)題的能力。在進(jìn)行機械結構設計實(shí)驗的過(guò)程中，我積累了一些體會(huì )和經(jīng)驗。在此，我將分享一下我的心得體會(huì )。
第一段：實(shí)驗前的準備工作。
進(jìn)行機械結構設計實(shí)驗前，必須要進(jìn)行充足的準備工作。首先，要了解實(shí)驗的基本知識和實(shí)驗的目的，明確實(shí)驗的步驟和要點(diǎn)，熟悉實(shí)驗器材和儀器的`使用方法。其次，要認真閱讀實(shí)驗指導手冊，了解實(shí)驗的具體操作要求，掌握實(shí)驗的基本流程和操作步驟。最后，要認真檢查所使用的實(shí)驗器材和儀器是否完好無(wú)損，保證實(shí)驗的安全和準確。
第二段：實(shí)驗過(guò)程中的注意事項。
在進(jìn)行機械結構設計實(shí)驗時(shí)，要注意實(shí)驗過(guò)程中的安全和操作規范。一方面，要保持儀器和實(shí)驗環(huán)境的清潔和整潔，避免實(shí)驗器材和儀器受到污染和損壞。另一方面，要注意安全操作，避免實(shí)驗過(guò)程中發(fā)生事故和誤操作。同時(shí)，要準確測量實(shí)驗數據，掌握實(shí)驗方法和技能，保證實(shí)驗結果的準確性和可靠性。
第三段：實(shí)驗過(guò)程中的困難和解決方法。
在進(jìn)行機械結構設計實(shí)驗過(guò)程中，難免會(huì )遇到一些困難和問(wèn)題。這就需要我們靈活應對和解決。當我們遇到實(shí)驗儀器和器材不熟悉的情況下，可以通過(guò)查看操作手冊和詢(xún)問(wèn)老師來(lái)解決問(wèn)題。當實(shí)驗數據出現異�；蛘吲c標準值有差異的時(shí)候，可以通過(guò)重新測量和分析數據來(lái)排除異常和誤差。當實(shí)驗過(guò)程中出現誤操作或者器材損壞時(shí)，要及時(shí)報告老師處理，保證實(shí)驗的正常進(jìn)行。
第四段：實(shí)驗后的總結和分析。
實(shí)驗結束后，我們不能就此結束，需要對實(shí)驗結果進(jìn)行總結和分析。首先，要整理實(shí)驗數據，利用統計方法進(jìn)行數據處理和分析，得出結論并進(jìn)行比較分析。其次，要對實(shí)驗過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行評價(jià)，總結經(jīng)驗和教訓，提出改進(jìn)的建議，為今后的實(shí)驗工作提供參考。最后，要全面總結實(shí)驗的目的和意義，加深對機械結構設計理論知識的理解和掌握。
第五段：實(shí)驗對我的影響。
機械結構設計實(shí)驗對我的影響很大。通過(guò)實(shí)驗的方式，我不僅深入了解機械結構設計的相關(guān)理論知識，更鍛煉了實(shí)際問(wèn)題的分析和解決能力，提高了實(shí)驗技能和操作水平，使我更加熟練掌握了機械結構設計的相關(guān)知識和技能。同時(shí)，在實(shí)驗中，我還體會(huì )到了科學(xué)嚴謹和勤奮求知的精神，通過(guò)自己的努力去探索和發(fā)現問(wèn)題，不斷提升自己的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。這些都對我的未來(lái)學(xué)習和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響和啟示。
綜上所述，機械結構設計實(shí)驗是機械工程研究的重要部分，通過(guò)實(shí)驗的方式深入了解機械結構設計的相關(guān)理論知識，鍛煉實(shí)際問(wèn)題解決的能力。在實(shí)驗的過(guò)程中，我們需要做好充足的準備工作，注意實(shí)驗過(guò)程中的安全和操作規范，解決實(shí)驗過(guò)程中的困難和問(wèn)題，在實(shí)驗結束后進(jìn)行總結和分析，同時(shí)還需要深刻理解實(shí)驗對自我的影響，為未來(lái)的學(xué)習和工作奠定堅實(shí)的基礎。
機械設計心得體會(huì )6
作為一種仿生機器人，仿生蛇機器人是目前最優(yōu)秀的機器人之一。它所展現的活動(dòng)和爬行靈活自如、可彎曲伸縮的身體、靈活自如的動(dòng)作，使其在軍事、空間等領(lǐng)域有著(zhù)廣泛的應用前景。而在設計一款仿生蛇機器人時(shí)，不僅需要將生物學(xué)中的技術(shù)應用到機器人設計領(lǐng)域中，更需要注重細節和優(yōu)化設計，以提高機器人的整體性能。
在仿生蛇機器人的設計中，機械優(yōu)化是非常重要的一項工作。在設計中，需要充分考慮機器人當前所處的環(huán)境，以及所需的彎曲和擺動(dòng)的程度和頻率。要使機器人具有理想的運動(dòng)表現，需要進(jìn)行反復的實(shí)驗和優(yōu)化，以確保機器人不會(huì )因為過(guò)度彎曲和錯亂而損壞。
第三段：依靠先進(jìn)技術(shù)提升仿生蛇機器人的性能。
除了機械優(yōu)化，先進(jìn)技術(shù)的應用也是提高仿生蛇機器人性能的一個(gè)方向。在機器人控制和感知方面，根據各種感知器件和傳感器，可以實(shí)現機器人的自主導航、實(shí)時(shí)控制等功能。在動(dòng)力方面，先進(jìn)的電機技術(shù)不僅能保證機器人的移動(dòng)速度和運動(dòng)穩定性，還能提高機器人的效率和耗能，從而更加高效地執行任務(wù)。
第四段：仿生蛇機器人在實(shí)際應用中的'展望。
隨著(zhù)人工智能和機器人技術(shù)的飛速發(fā)展，仿生蛇機器人在未來(lái)將有著(zhù)廣泛的應用前景。其優(yōu)美的機械結構和復雜的運動(dòng)技巧，已經(jīng)越來(lái)越多地成為人們的目光所聚焦的對象。在國防軍事、空間或者是民用領(lǐng)域，仿生蛇機器人都將有著(zhù)廣泛的應用前景。除了這些領(lǐng)域，它還有可能應用于救援行業(yè)、水下勘探、海洋環(huán)境監測等方面。隨著(zhù)技術(shù)不斷完善和應用的深化，相信仿生蛇機器人將會(huì )更好地為人類(lèi)的生產(chǎn)和生活服務(wù)。
第五段：結論。
仿生蛇機器人是一項未來(lái)高科技產(chǎn)品。在其設計和開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，要注重機械優(yōu)化和技術(shù)創(chuàng )新，以期使其能夠在最黑暗、最危險的環(huán)境下發(fā)揮最好的作用。相信通過(guò)不斷不斷的探索，我們可以開(kāi)發(fā)出更加先進(jìn)的仿生蛇機器人來(lái)幫助人類(lèi)更加高效、更加環(huán)保地開(kāi)展科研和生產(chǎn)。
機械設計心得體會(huì )7
機械設計基礎是機械工程師必須掌握的基本技能之一。而機械設計中的圖紙繪制更是不可或缺的環(huán)節。作為機械工程師，我深刻認識到圖紙繪制的重要性，并在工作中不斷積累畫(huà)圖心得體會(huì )，不斷提升自己的設計水平。
第二段：畫(huà)圖的思路
在畫(huà)圖前，首先需要確定設計的目標和要點(diǎn)。根據設計要求及實(shí)際情況，選擇合適的投影方式和透視圖，對零件進(jìn)行幾何建模，并尋找實(shí)際應用中類(lèi)似的模型進(jìn)行借鑒。在畫(huà)圖的過(guò)程中，不斷審視和修改，保證繪制的圖紙準確、清晰、簡(jiǎn)潔，從而實(shí)現高效的設計。
第三段：畫(huà)圖的技巧
在畫(huà)圖的過(guò)程中，靈活應用各種畫(huà)圖工具和技巧，是實(shí)現高質(zhì)量繪圖的關(guān)鍵。掌握圖紙尺寸和比例尺的轉換方法，可根據需求選擇適當的線(xiàn)性樣式，如虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)、點(diǎn)線(xiàn)等，并善于利用圖形元素的幾何關(guān)系，以達到可視性和可讀性的最佳效果。同時(shí)，掌握圖層、陰影、光線(xiàn)效果等高級功能，可大大提高效率和可視性。
第四段：畫(huà)圖的細節
機械設計的'圖紙繪制需要精益求精，每個(gè)細節的處理都影響著(zhù)整個(gè)設計的質(zhì)量。比如，標注要精準、清晰，與元素之間要有良好的距離感，以便有效地傳達設計信息；尺寸、角度等數據要準確無(wú)誤，以便檢查和制造；線(xiàn)條要直線(xiàn)、平滑，不要出現鋸齒、斷線(xiàn)等現象，以保證圖紙的美觀(guān)和清晰。
第五段：結論
總之，機械設計基礎畫(huà)圖是機械設計的重要組成部分，也是設計效率和質(zhì)量的重要保障。掌握畫(huà)圖的思路、技巧和細節，不僅能提高設計的可行性和實(shí)現度，而且能為后續的工藝制造和裝配帶來(lái)極大的便利。同時(shí)，不斷積累畫(huà)圖經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷改善和提高，才能在機械設計領(lǐng)域不斷邁向更高峰。
機械設計心得體會(huì )8
機械設計是一門(mén)獨特而重要的學(xué)科，它的任務(wù)是將設計要求轉化為實(shí)際可行的產(chǎn)品。在進(jìn)行機械設計過(guò)程中，細化是非常重要的環(huán)節。細化可以理解為將整體設計目標進(jìn)一步拆解為可實(shí)施的具體任務(wù)和步驟，以確保產(chǎn)品最終能夠成功落地。在我進(jìn)行機械設計細化的過(guò)程中，我深有體會(huì )，下面我將結合自己的經(jīng)驗和教訓，分享一些心得體會(huì )。
首先，明確設計目標是細化的關(guān)鍵。在進(jìn)行細化之前，我們首先應該明確設計的目標和意圖。這個(gè)目標可以是產(chǎn)品功能性能、外觀(guān)設計、制造成本等。只有根據明確的目標，才能有針對性地進(jìn)行細化工作。例如，在設計一款自動(dòng)售貨機時(shí)，我們需要明確其主要功能和特點(diǎn)，如貨物存儲、貨道排列、支付方式等，才能更好地進(jìn)行計劃和分解。
其次，分解任務(wù)是細化的重要手段。將設計目標分解為具體的任務(wù)和步驟，有助于我們更好地管理和掌控設計過(guò)程。在分解過(guò)程中，我們應該根據任務(wù)的性質(zhì)和先后關(guān)系來(lái)合理劃分和安排。比如，在設計一個(gè)機械手臂時(shí)，我們可以將其分解為電控部分、機械結構部分、傳動(dòng)系統等多個(gè)模塊，再將每個(gè)模塊進(jìn)一步分解為更具體的任務(wù)，如設計關(guān)節、選取電機等。通過(guò)這樣的分解，我們可以有條不紊地進(jìn)行設計工作，提高效率和質(zhì)量。
第三，設計流程的協(xié)同是細化的前提。機械設計涉及很多環(huán)節，如市場(chǎng)調研、概念設計、結構設計、制造和裝配等。各個(gè)環(huán)節之間存在著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，相互合作和協(xié)同是細化的前提。設計師需要和其他相關(guān)人員進(jìn)行良好的溝通和協(xié)調，確保每個(gè)環(huán)節的細化工作相互銜接、無(wú)縫銜接。只有有效協(xié)同，才能保證整個(gè)設計過(guò)程的順利進(jìn)行，減少設計錯誤和重復工作。
第四，細化適用于各種設計階段。細化工作不僅僅適用于整體設計目標拆解，也適用于各種設計階段的細化。不同設計階段的細化重點(diǎn)和方法可能不同，但都可以通過(guò)細化來(lái)達到更好地設計效果。例如，在概念設計階段，我們可以通過(guò)細化每個(gè)概念，并進(jìn)行評估和對比，最終選擇出最優(yōu)方案；在結構設計階段，我們可以通過(guò)細化設計方案的各個(gè)模塊和部件，并進(jìn)行逐步優(yōu)化，使得產(chǎn)品的.結構更加合理和可靠。
最后，細化需要靈活運用和不斷改進(jìn)。細化是一項需要靈活運用的工作，不能一成不變地套用模板和方法。每個(gè)設計任務(wù)都有其特殊性，我們需要根據實(shí)際情況進(jìn)行調整和優(yōu)化。同時(shí)，我們也應不斷總結和改進(jìn)細化方法，提高細化效率和質(zhì)量。只有不斷改進(jìn)和提高，才能更好地應對日益復雜的設計任務(wù)和挑戰。
綜上所述，機械設計細化是一個(gè)重要而復雜的過(guò)程。在進(jìn)行細化工作時(shí)，我們需要明確設計目標、分解任務(wù)、協(xié)同配合、靈活運用和不斷改進(jìn)。通過(guò)這樣的細化工作，我們能夠更好地管理和掌控設計過(guò)程，提高設計效率和質(zhì)量，從而實(shí)現優(yōu)秀的機械設計作品的創(chuàng )作。
機械設計心得體會(huì )9
為期三周的課程設計終于結束了，這是第一次實(shí)踐課程設計，需要接觸機床加工零件，說(shuō)實(shí)話(huà)，機床操作大家都不會(huì )，我想沒(méi)一個(gè)人會(huì )吧，只是大二精工實(shí)習的時(shí)候稍微學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)，現在早忘得一干二凈了！全考研究生學(xué)長(cháng)幫我們操作機床，銑床加工比我們想象中的要慢很多很多，大概每組的零件加工都差不多要20個(gè)小時(shí)。
第一周吧，接到任務(wù)都不知道干什么，我們組做的是減速箱蓋，當時(shí)老師沒(méi)給我們介紹清楚那個(gè)可以自動(dòng)編程的軟件mastercam，還以為是和proe的建模軟件，不過(guò)上關(guān)于mastercam的資料不是很多，和proe，ug是沒(méi)得比的，不過(guò)感覺(jué)很奇怪，這么的軟件用的人這么少，而且這軟件之前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，教程貌似也不多不知道它還有數控自動(dòng)編程的功能，這個(gè)軟件真的很強大，絕對很強大。導致第一周大家都不知道干什么，以為要自己手動(dòng)編程，差不多都放棄了，有個(gè)同學(xué)叫他朋友幫忙用其它軟件編出了程序，不知道他朋友用的是什么軟件！第二周的時(shí)候才開(kāi)始學(xué)mastercam，上不容易找到了個(gè)x3版本的，帶漢化和破解，剛開(kāi)始的時(shí)候是下了最新版本的x4而且剛升級到mu1，不過(guò)下了按安裝說(shuō)明一步步操作下來(lái)，也沒(méi)出現過(guò)什么異常，可是就是打不開(kāi)，說(shuō)什么sim找不到，裝裝卸卸了幾次，終于火了，下了個(gè)x3版本的裝了，結果一次通過(guò)，真是汗顏！之后就馬上去圖書(shū)館借了相關(guān)的教程書(shū)，其實(shí)關(guān)于mastercam的書(shū)真的很少，找了久才找到。跑回寢室打開(kāi)軟件，翻開(kāi)書(shū)開(kāi)始熟悉操作界面，操作界面看起來(lái)很復雜，全是按鈕，看著(zhù)頭疼。mastercam和其他建模軟件一樣也可以自己畫(huà)2d和3d圖形，不過(guò)我沒(méi)時(shí)間從頭開(kāi)始學(xué)，直接跳到數控加工編程！第一次不知道直接就把prt件導進(jìn)去，想要選擇面加工的時(shí)候，不像書(shū)上那樣可以一個(gè)一個(gè)面選擇，我一選就是所有的面都選上了，這樣搞來(lái)搞去搞了長(cháng)時(shí)間，軟件卸載又安裝了多次，結果還是一樣，一氣之下就不想學(xué)了！后來(lái)向同學(xué)抱怨的`時(shí)候，他告訴我要先用proe保存副本為igs格式件，不然直接導進(jìn)去無(wú)法使用的，這最重要的一步老師忘了沒(méi)和我們說(shuō)，害我浪費了兩天時(shí)間真是汗呀！
mastercam算是入門(mén)了，其實(shí)只是銑床加工入門(mén)而已，加工時(shí)很多參數需要設置，其實(shí)沒(méi)實(shí)際經(jīng)驗，只是按書(shū)上差不多設置，根本不知道如何設置能達到最合理，最效率的加工效果，不過(guò)做的多了總會(huì )慢慢熟悉的！在仿真模擬的時(shí)候，基本上能用的加工方式都用過(guò)，之后對比那種最終效果最，效率最高，其實(shí)參數的設置很重要，對加工效果影響很大，不過(guò)這只能靠經(jīng)驗了，
mastercam用得多了自然就會(huì )知道了！不得不贊嘆這軟件的強大，不過(guò)加工時(shí)還是得和實(shí)際結合起來(lái)，畢竟mastercam只是理論上的模擬仿真，實(shí)際給的毛坯不可能和程序里設置的一模一樣，所以編程的時(shí)候也要結合實(shí)際，比如刀具是不是夠長(cháng)，被夾具夾的地方是否能加工得到，對刀時(shí)的誤差等等要考慮的因素很多。
中間解決了很多問(wèn)題，終于可以等著(zhù)加工了，用的是塑料圓柱，加工起來(lái)沒(méi)有金屬那么光滑，那加工速度是慢的嘞，跟車(chē)床是沒(méi)得比的，看守機床了長(cháng)時(shí)間，終于看到了最終零件，沒(méi)有模擬仿真中的那樣看，不過(guò)也還不錯的了！
在本次設計中，要用到許多基礎理論，由于有些些知識已經(jīng)遺忘，這是我們要重新溫習知識，因此設計之前對大學(xué)里面涉及到的有關(guān)該課題的課程認真的復習了一遍，開(kāi)始對本課題的設計任務(wù)有了大致的了解，并也有了設計的感覺(jué)。同時(shí)，由于設計的需要，要查閱并收集大量關(guān)于機械制造方面的獻，進(jìn)而對這些獻進(jìn)行分析和總結，這些都提高了我們對于專(zhuān)業(yè)知識的綜合運用能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力
課程設計是我們專(zhuān)業(yè)課程知識綜合應用的實(shí)踐訓練，著(zhù)是我們邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程．”千里之行始于足下”，通過(guò)這次課程設計，我深深體會(huì )到這句千古名言的真正含義．我今天認真的進(jìn)行課程設計，學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩健地在社會(huì )大潮中奔跑打下堅實(shí)的基礎．
說(shuō)實(shí)話(huà)，課程設計真的有點(diǎn)累．然而，當我一著(zhù)手清理自己的設計成果，漫漫回味這三周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消．雖然這是我剛學(xué)會(huì )走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟了許多。通過(guò)課程設計，使我深深體會(huì )到，干任何事都必須耐心，細致．短短三周是課程設計，使我發(fā)現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì )用．
最后感謝組員們的大力配合，沒(méi)有你們這也是不可能完成的，畢竟人多主意也多，想法也多，選擇也就更多，還有老師和學(xué)長(cháng)的指導，幫助我們這次課程設計能夠順利的完成！
這次的課程設計主要學(xué)會(huì )理論與實(shí)際不可分開(kāi)，入門(mén)了非常強大的
mastercam軟件，謝謝老師和學(xué)長(cháng)的指導，指導我們完成這次的cadcam的課程設計！
機械設計心得體會(huì )10
機械手畢業(yè)設計是機械工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)前必須完成的重要任務(wù)。作為一名機械工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我在這個(gè)領(lǐng)域深耕已有數年。此次畢業(yè)設計讓我有機會(huì )將我所學(xué)到的知識應用到實(shí)際操作中，通過(guò)設計和制造一臺智能機械手，我深刻體會(huì )到了設計過(guò)程中的優(yōu)勢和劣勢，也有了更深入的認知和領(lǐng)悟。
第二段：設計的初衷。
在設計最初的時(shí)候，我的初衷是開(kāi)發(fā)一款具有自主識別和工業(yè)操作的機械手。我想給這個(gè)機械手增加更多的功能，讓它的實(shí)際應用性更強。所以我將機械手分為幾個(gè)模塊，包括傳感器、控制芯片、機械臂、液壓系統和執行器。
第三段：設計過(guò)程中的挑戰。
設計和制造一臺智能機械手是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的過(guò)程。最先一步是確定如何讓機械手自主識別物品并獲取信息。這需要精確的運動(dòng)控制，精心設計的`機械結構和精準的感應器件。此外，機械手的組裝過(guò)程也十分復雜，需要仔細安排方案才能達到最優(yōu)效果。這過(guò)程中我遇到了很多技術(shù)問(wèn)題，不過(guò)通過(guò)不斷嘗試和努力最終克服了這些困難。
第四段：體會(huì )和經(jīng)驗。
在畢業(yè)設計過(guò)程中，我深入認識到了機械工程設計的核心思想。機械手畢業(yè)設計不僅是理論的檢驗還有實(shí)踐過(guò)程的考驗。不斷去嘗試新技術(shù)，不斷整合不同領(lǐng)域的知識，不斷迭代設計方案。本次畢業(yè)設計不僅學(xué)習到了機械設計的基礎理論知識，也學(xué)習到了新的工藝技巧和實(shí)踐經(jīng)驗。
第五段：結語(yǔ)。
在身為一名機械工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的時(shí)候，我一直用心去思考機械設計的核心思想。無(wú)論是理論還是實(shí)踐，畢業(yè)設計都是考驗我們能力的重要機會(huì )。雖然設計過(guò)程中遇到許多挑戰和問(wèn)題，但這些困難成全了我對于設計和機械工程的信仰。通過(guò)本次畢業(yè)設計，我不僅獲得了寶貴的設計經(jīng)驗和技能，更能夠為我的未來(lái)職業(yè)生涯進(jìn)一步鋪墊。
機械設計心得體會(huì )11
第一段：介紹機械設計的重要性和我對機械設計的初步認識。
機械設計是現代工程技術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)重要分支，它在各行各業(yè)都有廣泛的應用。作為一名學(xué)習機械設計的學(xué)生，我開(kāi)始了解到機械設計的重要性。機械設計關(guān)乎到工程項目的可行性和效率，并直接關(guān)系到產(chǎn)品的成功與否。初步接觸機械設計后，我對于該領(lǐng)域的深入學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣，并決心在機械設計這個(gè)領(lǐng)域中有所建樹(shù)。
第二段：對于機械設計的基礎知識的學(xué)習，以及機械創(chuàng )新的意義與方法的認識。
在學(xué)習機械設計的過(guò)程中，我認識到了基礎知識的重要性。機械設計的成功離不開(kāi)深厚的基礎，只有通過(guò)對基礎知識的學(xué)習，才能掌握機械設計的核心原理和方法。同時(shí)，我也深刻領(lǐng)悟到機械創(chuàng )新的意義。機械創(chuàng )新是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步和科技發(fā)展的重要動(dòng)力，在面對各種問(wèn)題時(shí)，我們應該以創(chuàng )新的思維方式尋找解決辦法。通過(guò)靈活運用各種機械設計方法和工具，我們可以創(chuàng )造出更為高效、安全、實(shí)用的產(chǎn)品。
第三段：機械設計中的重要工具和技能的了解以及其應用。
在機械設計中，各種工具和技能起到了至關(guān)重要的作用。例如，CAD（計算機輔助設計）軟件是一種用于進(jìn)行機械設計的重要工具。正是通過(guò)這些工具的使用，我們可以更加方便地進(jìn)行工程設計、模擬和分析。此外，我們還需要掌握機械制圖和三維建模等技能，這些技能對于準確表達設計意圖和展示設計成果起到了關(guān)鍵作用。在學(xué)習和應用這些工具和技能的過(guò)程中，我逐漸認識到它們的'重要性，并努力提高自己的操作和應用能力。
第四段：對于機械設計項目的投入與實(shí)踐經(jīng)驗的總結。
在學(xué)習機械設計的過(guò)程中，我們不僅需要理論知識，還需要實(shí)踐經(jīng)驗的積累。其中，機械設計項目是非常重要的一部分。通過(guò)參與各種機械設計項目，我深刻認識到理論與實(shí)踐的結合是提高機械設計能力的關(guān)鍵。在機械設計項目中，我們需要綜合運用所學(xué)知識，分析問(wèn)題、制定解決方案，并在實(shí)踐中進(jìn)行驗證和改進(jìn)。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我提高了自己的機械設計能力，并深刻體會(huì )到了實(shí)踐經(jīng)驗的重要性。
第五段：對于未來(lái)機械設計學(xué)習的規劃以及對機械設計的期望。
在機械設計學(xué)習的過(guò)程中，我認識到機械設計是一個(gè)不斷深入和拓展的領(lǐng)域。我希望通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，不斷提高自己的機械設計能力，成為一名合格的機械設計師。同時(shí)，我也希望能夠運用所學(xué)知識和技能，為社會(huì )做出更多貢獻。我相信，只有不斷探索和創(chuàng )新，我才能在機械設計領(lǐng)域中實(shí)現自己的理想，并推動(dòng)機械設計的進(jìn)步與發(fā)展。
通過(guò)機械設計學(xué)習的過(guò)程，我對這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解和認識。機械設計是一門(mén)高度理論與實(shí)踐相結合的學(xué)科，它需要我們不斷學(xué)習和實(shí)踐，提高自己的能力。作為學(xué)習機械設計的學(xué)生，我深刻認識到機械設計的重要性，并將繼續努力學(xué)習，追逐自己在這個(gè)領(lǐng)域的夢(mèng)想。
機械設計心得體會(huì )12
一、課程設計的目的：
機械設計課程設計是培養學(xué)生具有設計簡(jiǎn)單機械能力的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節，其目的是：
1、綜合運用機械設計課程及有關(guān)先修課程的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識進(jìn)行機械設計訓練，從而使這些知識得到進(jìn)一步鞏固和擴展。
2、學(xué)習和掌握設計機械傳動(dòng)和簡(jiǎn)單機械的基本方法與步驟，培養學(xué)生工程設計能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、提高學(xué)生在計算、制圖、運用設計資料、進(jìn)行經(jīng)驗估算等機械設計方面的基本技能以及機械cad技術(shù)。
二、課程設計的內容、要求及學(xué)時(shí)分配：
機械設計課程設計是學(xué)生第一次進(jìn)行較為全面的機械設計訓練，其性質(zhì)、內容以及培養學(xué)生設計能力的過(guò)程不能與專(zhuān)業(yè)課程設計或工廠(chǎng)的產(chǎn)品設計相等同。機械設計課程設計一般選擇由機械設計課程所學(xué)過(guò)的大部分零部件所組成的機械傳動(dòng)裝置或結構較為簡(jiǎn)單的機械作為設計題目，通常包括以下主要設計內容：
1、總體設計（約占總學(xué)時(shí)的10%）
主要包括傳動(dòng)方案的分析和擬定；原動(dòng)機的選擇；傳動(dòng)裝置運動(dòng)和動(dòng)力參數的計算確定。
2、各級傳動(dòng)零件的主體設計（約占總學(xué)時(shí)的5%）
主要包括傳動(dòng)零件主要參數和尺寸的確定。
3、裝配草圖的`設計繪制（約占總學(xué)時(shí)的40%）
包括分析和選定主要機械部件的結構方案；各零件的結構設計及強度校核；零部件結構形狀及裝配組合關(guān)系的表達。
4、裝配工作圖的繪制和總成（約占總學(xué)時(shí)的20%）
主要包括裝配工作圖的繪制；裝配尺寸及配合關(guān)系的確定；技術(shù)要求及技術(shù)特征的確定。
5、零件工作圖的設計和繪制（約占總學(xué)時(shí)的10%）
主要包括零件結構尺寸、精度等級及技術(shù)要求的確定。
6、設計計算說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)（約占總學(xué)時(shí)的10%）
7、答辯（約占總學(xué)時(shí)的5%）
機械設計課程設計一般要求每個(gè)學(xué)生完成以下工作：
1、方案簡(jiǎn)圖2~3張；，主要機械部件裝配圖（a1或a0號圖紙）1張；
2、零件工作圖若干張；
3、設計計算說(shuō)明書(shū)一份。
三：教材參考書(shū)目：
[1]濮良貴，紀名剛主編、機械設計、第七版、北京：高等教育出版社，XX
[2]王旭，王積森主編、機械設計課程設計、第一版、北京：機械工業(yè)出版社，XX
[3]唐增寶等主編、機械設計課程設計、第二版、武漢：華中科技大學(xué)出版社，1999
[4]陸玉等主編、機械設計課程設計、第三版、北京：機械工業(yè)出版社，1999
[5]龔溎義主編、機械設計課程設計指導書(shū)、第二版、北京：高等教育出版社，1990
[6]陳鐵鳴主編、新編機械設計課程設計圖冊、北京：高等教育出版社，XX
[7]徐灝等主編、機械設計手冊、第二版北京：機械工業(yè)出版社，XX
四：考核形式：
按評分標準綜合考評。
五、有關(guān)說(shuō)明
機械設計課程設計要下達設計任務(wù)書(shū)，明確提出設計題目、工作條件、原始數據和設計工作量等。另外：
1、課程設計前最好安排參觀(guān)生產(chǎn)現場(chǎng)或實(shí)物模型、觀(guān)摩錄像等活動(dòng)，以增強學(xué)生的感性認識。
2、課程設計完成后應進(jìn)行總結和答辯。
3、對于不同的專(zhuān)業(yè)方向，選題和設計內容及分量可作一定的調整。
4、提倡利用設計機繪圖完成裝配工作圖和零件工作圖。
六：課程建設與改革摘要：
在整個(gè)設計過(guò)程中要充分體現學(xué)生是主體，教師引導的作用，采用統一設計主線(xiàn)，但形式變化多樣的設計方式，通過(guò)多種方案的設計與分析比較，從而得出較優(yōu)方案。通過(guò)設計可以使學(xué)生切實(shí)把工程實(shí)際的問(wèn)題與所學(xué)理論知識聯(lián)系起來(lái)，增強分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。注重學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。
設計中提倡學(xué)生利用三維實(shí)體設計等機算機輔助設計的方法，鞏固、加強了學(xué)生先修課程所學(xué)的知識，提高了學(xué)生利用現代化手段設計的能力，提高了學(xué)生就業(yè)的競爭力。
機械設計心得體會(huì )13
雖然每學(xué)期都安排了課程設計或者實(shí)習，但是沒(méi)有一次像這樣的課程設計能與此次相比，設計限定了時(shí)間長(cháng)，而且是一人一個(gè)課題要求更為嚴格，任務(wù)更加繁多、細致、要求更加嚴格、設計要求的獨立性更加高。要我們充分利用在校期間所學(xué)的課程的專(zhuān)業(yè)知識理解、掌握和實(shí)際運用的靈活度。在對設計的態(tài)度上的態(tài)度上是認真的積極的。
通過(guò)近一學(xué)期畢業(yè)設計的學(xué)習，給我最深的感受就是我的設計思維得到了很大的鍛煉與提高。作為一名設計人員要設計出有創(chuàng )意而功能齊全的產(chǎn)品，就必須做一個(gè)生活的有心人。多留心觀(guān)察思考我們身邊的每一個(gè)機械產(chǎn)品，只有這樣感性認識豐富了，才能使我們的設計思路具有創(chuàng )造性。
為什么這樣說(shuō)呢？就拿我設計的單體仿形棉花打頂機來(lái)說(shuō)吧，最初老師讓我調研一些關(guān)于棉花打頂機的現狀和存在的問(wèn)題，設計一個(gè)方案出來(lái)，使結構簡(jiǎn)單，并且造價(jià)低，通用性好等特點(diǎn)。我選擇了單體仿形棉花打頂機這一課題來(lái)作為我的畢業(yè)設計這是對我的四年知識能力考查，也是對我應用這些知識能力的考查，我盡力使自己的設計減少錯誤，但我知道由于許多知識和能力的欠缺，肯定有一定的錯誤。
通過(guò)本次設計我學(xué)到的不僅僅是棉花打頂機這單一方面的了解，讓我熟悉了設計的各個(gè)方面的流程，學(xué)會(huì )了把自己大學(xué)四年所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中的方法。從以前感覺(jué)學(xué)的許多科目沒(méi)有實(shí)際意義，到現在覺(jué)得以前的專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，給自己的設計過(guò)程帶來(lái)了很大的麻煩。棉花打頂機是服務(wù)于農的工程行業(yè)，涉及了與專(zhuān)業(yè)結核性較強的課題，是一個(gè)綜合農藝及農機的全面性課題，培養了自己的綜合能力、自學(xué)能力，從而適應未來(lái)社會(huì )的需要與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要。培養了自己綜合的、靈活的`運用的發(fā)揮所學(xué)的知識。
特別感謝我的導師胡斌老師給我的悉心指導，還有其他老師給我在設計方面給予的幫助。我覺(jué)得通過(guò)這次設計，讓我了解了設計的整個(gè)流程，在設計過(guò)程中發(fā)現了自己的不足和不少的漏洞讓我自己能夠在以后加以改正在今后的工作中能夠更好的發(fā)揮在大學(xué)四年中的知識，在我能夠在以后的分工作中做的更好。問(wèn)題老是弄不懂，做完課程設計，那些問(wèn)題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看了，下次就忘了，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對各個(gè)元件映象深刻。認識來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是認識的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個(gè)期末測試之后的課程設計對我們的作用是非常大的。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我們也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲。從開(kāi)始時(shí)滿(mǎn)富盛激情到最后汗水背后的復雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(cháng)。生活就是這樣，汗水預示著(zhù)結果也見(jiàn)證著(zhù)收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話(huà)題。
通過(guò)實(shí)習，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會(huì )付出。我想說(shuō)，設計確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè )，在如今單一的理論學(xué)習中，很少有機會(huì )能有實(shí)踐的機會(huì )，但我們可以，而且設計也是一個(gè)團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè )在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了；我想說(shuō)，確實(shí)很累，但當我們看到自己所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮；正所謂“三百六十行，行行出狀元”。
我們同樣可以為社會(huì )作出我們應該做的一切，這有什么不好？我們不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡這類(lèi)的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。
社會(huì )需要我們，我們也可以為社會(huì )而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我們決定沿著(zhù)自己的路，執著(zhù)的走下去。同時(shí)我認為我們的工作是一個(gè)團隊的工作，團隊需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團隊，必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實(shí)習中只有一個(gè)人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯誤，就有可能導致整個(gè)工作失敗。團結協(xié)作是我們實(shí)習成功的一項非常重要的保證。
而這次實(shí)習也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！
通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。
機械設計心得體會(huì )14
作為高頻電子的老師，高頻基礎實(shí)驗可以說(shuō)算得上是讓學(xué)生一次嶄新的實(shí)驗嘗試。比如說(shuō)：新奇，原則性強等等，學(xué)生從一開(kāi)始的一竅不通，到后來(lái)的熟悉，喜歡，感覺(jué)自己學(xué)到了很多，很多。算起來(lái)雖只讓學(xué)生做了六次實(shí)驗，僅僅只是初步接觸，當卻感覺(jué)學(xué)生學(xué)到了不少東西。一些從書(shū)本上學(xué)不到的東西。
我覺(jué)得要做好高頻電子實(shí)驗，需要意識到如下幾點(diǎn)：
1、充分的預習是必要的。以往做電子技能實(shí)訓與考核實(shí)驗臺電工實(shí)驗時(shí)學(xué)生往往只看一下步驟，原理一帶而過(guò)。這樣做實(shí)驗時(shí)便會(huì )吃大虧。一般在實(shí)驗前得花上一個(gè)小時(shí)去預習。這樣試驗結果是令人滿(mǎn)意的。
2、需要預先對結果進(jìn)行預測，至少在碰到問(wèn)題時(shí)會(huì )合理的去分析問(wèn)題。之所以會(huì )這樣說(shuō)也是有血的教訓的，由于某個(gè)學(xué)生對過(guò)程中一個(gè)問(wèn)題視而不見(jiàn)，導致出現了重做的悲慘命運。
3、對一些實(shí)驗注意事項要在意。這里可不是說(shuō)我弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個(gè)道理：水火無(wú)情，電更無(wú)情�？赡苁怯捎谖业脑虬�，我每次讓學(xué)生實(shí)驗時(shí)，似乎對學(xué)生很不放心，可謂事必躬親，再三叮囑，這也有一個(gè)好處：試驗出錯的可能性大大減少，而且安生性也大大增加了。
在實(shí)驗的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何分析問(wèn)題，如何解決問(wèn)題，以及如何總結問(wèn)題。通過(guò)這段時(shí)間的高頻電子實(shí)驗，學(xué)生能夠掌握高頻電子的一些基本理論了。比方說(shuō)lc諧振電路，頻帶的展寬等。讓學(xué)生了解到僅僅通過(guò)一些簡(jiǎn)單的試驗儀器便可以將知識運用進(jìn)生活中去。這對于學(xué)生以后的發(fā)展，我想是大有裨益的。
實(shí)踐是檢驗真理唯一的標準，我想電工電子電力拖動(dòng)實(shí)訓考核臺高頻電子實(shí)驗之所以會(huì )在學(xué)生中大受歡迎，并被視為學(xué)校開(kāi)放性實(shí)驗室，與其在實(shí)驗中和學(xué)生走在一起的原則是分不開(kāi)的。希望以后還有機會(huì )進(jìn)這個(gè)實(shí)驗室。
機械設計心得體會(huì ) 篇第一次接觸到這種設計性實(shí)驗，我開(kāi)始時(shí)束手無(wú)策，因為對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)這都是第一次，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )書(shū)籍和老師了解一些有關(guān)的內容，但正是這樣才給了我們鍛煉自己的機會(huì )。設計性實(shí)驗讓我們自主獨立地提出問(wèn)題、設計實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗操作、資料搜集與處理信息、交流等活動(dòng)，從中獲得學(xué)科、交流等方面的知識，而探索精神和創(chuàng )新能力的發(fā)展便是這個(gè)活動(dòng)的精髓。
在這次實(shí)驗中，我有幾點(diǎn)感觸頗深：
一、改變了我們被動(dòng)的學(xué)習現狀，培養我們自主思維的能力。
要培養自主學(xué)習的能力，首先必須從根本上保證有充足自主學(xué)習的時(shí)間，讓我們有足夠的時(shí)間去自主探究，去獲取新知，讓我們自由選擇適合自己的學(xué)習方式，給我們充分的思維空間去拓展。而正是這次實(shí)驗活動(dòng)讓我們得到了充足的時(shí)間去設計、討論實(shí)驗的各個(gè)項目和各種細節，有許多方式幫助我們去設計整個(gè)實(shí)驗，從而提高了我們的自主思維能力。
二、改變機械的接受學(xué)習現狀，培養了我們的探究能力。
與傳統的實(shí)驗課相比，設計性實(shí)驗具有更強的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性。經(jīng)歷探究過(guò)程以獲得建構知識、解決問(wèn)題的方法。培養了我們的探究實(shí)踐能力，實(shí)際上就是要培養了我們的觀(guān)察發(fā)現能力、質(zhì)疑創(chuàng )新能力和綜合實(shí)踐能力。在活動(dòng)中，我們會(huì )經(jīng)常提出一些有針對性、有目的的問(wèn)題，讓我們親自去調查研究，親自去操作體驗，從而經(jīng)歷獲取知識的過(guò)程，在觀(guān)察思考、體驗中感悟，得到啟迪。
三、培養了我們合作交流能力，讓我們懂得了相互諒解的重要。
在這次活動(dòng)中我深深的體會(huì )到了同學(xué)之間相互體諒的重要性。免疫實(shí)驗的任務(wù)十分的重，我們組人員本來(lái)就不足，要在規定時(shí)間內完成實(shí)驗是十分的困難，而由于一些特殊原因，我不能參加部分實(shí)驗，因此造成剩下的同學(xué)要面臨更艱巨的任務(wù)。我原以為她們會(huì )不樂(lè )意，但她們卻很支持我的工作，還提前完成了實(shí)驗。這一切讓我體會(huì )到了集體的溫暖和力量，讓我非常的感動(dòng)。
雖然實(shí)驗已經(jīng)告一段落，但是它給我的東西讓我可以收益終生。
機械設計心得體會(huì ) 篇《機械設計基礎》作為機械類(lèi)高職學(xué)生的一門(mén)必修課，它是研究機械共性問(wèn)題的主干學(xué)科課程。其教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握常用機構和通用機械零件的工作原理、結構特點(diǎn)和應用方面的知識，并初步具有靈活運用設計資料和查閱機械零件手冊的能力，為學(xué)習后續專(zhuān)業(yè)課程和技能實(shí)訓打下堅實(shí)的基礎。作為一門(mén)重點(diǎn)課程，它更是機械制圖、機械制造基礎、金工實(shí)習、理論力學(xué)和材料力學(xué)等必修課程的理論基礎。
部分教師似乎只注重對基礎知識的掌握而忽視其他能力的培養，致使在后期的課程設計及畢業(yè)設計中不知從何下手，而在工作中，不善于將理論聯(lián)系實(shí)際，導致應用操作不合理甚至發(fā)生重大錯誤。
因此，通過(guò)教學(xué)的改革與創(chuàng )新，重視對學(xué)生能力的培養，將課程內容與就業(yè)緊密結合，培養學(xué)生設計能力，提高自我找錯，及時(shí)改正的能力，不僅有利于學(xué)生學(xué)習后續專(zhuān)業(yè)知識，而且有利于學(xué)生的就業(yè)，提高可持續發(fā)展的能力�，F我將《機械設計基礎》教學(xué)體會(huì )總結如下。
1.因材施教，以學(xué)生為中心
有研究者將教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)歸納為兩種：第一種觀(guān)點(diǎn)，強調教師的教和傳授，認為教學(xué)過(guò)程就是教師把知識、技能傳授給學(xué)生的過(guò)程�！冬F代漢語(yǔ)詞典》對教學(xué)詞條的解釋是“教師把知識，技能傳授給學(xué)生的過(guò)程”，認為教學(xué)就是把教師的所知所能告訴、展示給學(xué)生，使之聽(tīng)到、記憶、看清、模仿、學(xué)會(huì )。第二種觀(guān)點(diǎn)，強調學(xué)生的學(xué)，認為教學(xué)就是使學(xué)生學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)。認為教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)。學(xué)生從自身活動(dòng)得來(lái)的知識才是真知識。到底哪種合適？
此前，包括《機械設計基礎》所有的中、高職機械基礎類(lèi)課程都沿襲本科教育模式，以教師為中心，進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，輕視實(shí)驗和實(shí)訓，甚至有些學(xué)校沒(méi)有機械基礎實(shí)驗室或成為擺設，忽略了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養。隨著(zhù)全國職業(yè)教育的持續發(fā)展，課程教學(xué)模式改革已經(jīng)迫在眉睫。近幾年，眾多學(xué)校都派出骨干教師遠赴德國學(xué)習其職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，逐漸在教學(xué)過(guò)程中，摒棄了本科教育“重教學(xué)，輕理論”的教學(xué)模式，提出了“用實(shí)踐教學(xué)督促理論學(xué)習”的全新教學(xué)模式，并將《機械設計基礎》課程項目化、模塊化，使“以學(xué)生為中心，以能力培養為核心，突出應用性和實(shí)踐性”的新型教學(xué)模式逐漸形成。
《機械設計基礎》課程的培養目標是使學(xué)生具有一定的機械設計和創(chuàng )新能力，具有機械設備安裝與維護的能力，具有一定的學(xué)科實(shí)驗能力，同時(shí)為學(xué)生后續專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習及將來(lái)就業(yè)奠定良好的基礎。為實(shí)現此目標，我們進(jìn)行了教學(xué)模式的改革探索，改變了以“教師為中心”的.傳統教學(xué)模式，大膽嘗試“以學(xué)生為中心，教師指導”的全新教學(xué)模式。課程教學(xué)的項目化、模塊化實(shí)現課程內容重構，方便不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)學(xué)習。課程設計方法體現“與專(zhuān)業(yè)結合，為崗位服務(wù)”的宗旨，課程教學(xué)方法“以行動(dòng)為導向，以能力培養為核心”，突出應用性、實(shí)踐性。通過(guò)項目引導，學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中逐步提高專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì )能力，同時(shí)掌握必要的理論知識，具備綜合職業(yè)素質(zhì)和崗位競爭能力。
2.重構知識，以就業(yè)為目的
堅持實(shí)用為主的原則優(yōu)化教學(xué)內容，淡化純理論分析，強調應用性知識的靈活運用。對教師而言，在課時(shí)非常有限的情況下，仍然追求全面講解，其結果是對學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要了解和掌握的內容常常是蜻蜓點(diǎn)水，無(wú)法深入，這就需要教師優(yōu)化和整合教學(xué)內容，在教學(xué)過(guò)程中“突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，簡(jiǎn)化非重點(diǎn)”。在選取實(shí)例時(shí)，注重實(shí)例的典型性、覆蓋性、挑戰性和趣味性，并經(jīng)過(guò)精心設計和改造，適合學(xué)生學(xué)習，既保證了學(xué)生能力培養目標的實(shí)現，又最大限度地調動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性和自主性，從而使“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念落到了實(shí)處。在學(xué)習過(guò)程中要符合認知規律，從簡(jiǎn)單到復雜的過(guò)程，并結合專(zhuān)業(yè)知識，與其就業(yè)相結合，注重可持續發(fā)展能力的培養。例如，對于軸的強度計算和設計步驟等難度較大，對較為繁瑣的內容進(jìn)行了適當的刪減，讓學(xué)生對軸的類(lèi)型、功用和結構設計重點(diǎn)掌握，對復雜的設計計算過(guò)程簡(jiǎn)單了解，并能夠在較短的時(shí)間內理解和應用基本和常用知識，為興趣較濃的學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習留出余地。
通過(guò)對畢業(yè)生的信息反饋及對用人單位的調研發(fā)現，既懂得原理又會(huì )操作，正是高職學(xué)生特點(diǎn)和優(yōu)勢所在，只有掌握了機床的工作原理，才能更好地駕馭它，進(jìn)而減少不合理操作及由此帶來(lái)的日常維護和維修問(wèn)題。根據調研情況分析，應在教學(xué)過(guò)程中對實(shí)際生產(chǎn)中常見(jiàn)的問(wèn)題再三強調。例如，失效分析是《機械設計基礎》課程中的重點(diǎn)內容，是設計零部件的基礎，是選擇傳動(dòng)系統的依據，而失效本身是造成機床維修的重要原因之一。在講課過(guò)程中對帶、鏈失效形式，需詳細講解，并仔細分析每一種失效的原因，指導學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的分析，對于齒輪、蝸桿、軸承等的失效形式，則由學(xué)生自己歸納總結，在由淺至深的學(xué)習過(guò)程中，促使學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。與此同時(shí)，在技能訓練過(guò)程中，學(xué)生也會(huì )注意自己的操作，避免造成不必要的失效操作，從而增加機床的使用壽命，降低成本，提高崗位能力，為就業(yè)打好基礎。
3.教學(xué)手段，以多元為方法
傳統的教學(xué)方法是教師按照教材的知識體系，進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)方法，教師與學(xué)生的互動(dòng)方式更為簡(jiǎn)單，采用以你問(wèn)我答的形式，這對本科生是行之有效的，而面對職業(yè)教育領(lǐng)域的學(xué)生未必奏效。職業(yè)院校與本科院校的培養目標有本質(zhì)的不同，與此同時(shí)，職業(yè)院校與本科院校的學(xué)生水平更不同，所以，職業(yè)院校的教學(xué)方法要有自身的特點(diǎn)。我們要求《機械設計基礎》課程采用多元化的教學(xué)方式，例如項目教學(xué)法、引導文法、任務(wù)驅動(dòng)法、“頭腦風(fēng)暴法”、對比法，等等，這些教學(xué)方法的綜合運用能夠充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，并培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
任務(wù)驅動(dòng)法。成就動(dòng)機是學(xué)生學(xué)習的真正動(dòng)力，而任務(wù)驅動(dòng)則是通過(guò)任務(wù)誘發(fā)、加強和維持學(xué)生的成就動(dòng)機。機械設計是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，講授僅僅起到啟發(fā)和引導學(xué)生設計思維的作用，更多的是需要學(xué)生親自實(shí)踐，習題、大作業(yè)、設計方案討論、參觀(guān)等教學(xué)環(huán)節必不可少。例如，在學(xué)習機械傳動(dòng)時(shí)，以減速箱為設計目標，要求學(xué)生在規定時(shí)間內通過(guò)自主學(xué)習和相互合作完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習知識、掌握技能、形成能力。
現場(chǎng)教學(xué)法。高職學(xué)生比普通高校學(xué)生有更多的實(shí)踐機會(huì )，甚至能熟練操作多種機床，然而一直以來(lái)，我們對理論與實(shí)踐的轉換工作做得還不夠細致，使大多數學(xué)生只會(huì )簡(jiǎn)單操作，不能將實(shí)際和理論有機結合起來(lái)。既然有這么多實(shí)踐的機會(huì )，為什么不把課堂搬到實(shí)訓基地，真真切切地打開(kāi)機床，使學(xué)生直觀(guān)地看到各種零件的結構、工作狀況，這樣的教學(xué)模式生動(dòng)、深刻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
對比法。為了培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，我們在教學(xué)過(guò)程中普遍采用對比法，例如，學(xué)習三種機械手（平面連桿機構機械手、凸輪機構機械手、不完全齒輪機構機械手）的對比學(xué)習，培養了自身的創(chuàng )新意識，消除了學(xué)習機械的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)習熱情。
多媒體教學(xué)。生動(dòng)的多媒體教學(xué)，把靜態(tài)的二維圖像演化為動(dòng)態(tài)的三維模型，使枯燥的傳統教學(xué)變得直觀(guān)和生動(dòng)，從而彌補了學(xué)生的空間想象能力不足和教師的語(yǔ)言表達能力不足。利用網(wǎng)絡(luò )資源，拓寬學(xué)生的眼界，使最新的科技信息及時(shí)傳播，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習能力。
除了教學(xué)手段多元化外，考核模式也要推陳出新，除了采用傳統的“一張考卷”定能力外，我們還可以考慮采用小課題形式。例如，若干機械課程設計的題目，讓學(xué)生自由選擇感興趣的題目，可單獨完成，也可自由組合，也可設計多個(gè)方案。在此期間考慮到學(xué)生知識面不足的問(wèn)題，對學(xué)生的要求不宜過(guò)高，要由淺至深逐步過(guò)渡。同時(shí)要特別注意學(xué)生的團隊意識、協(xié)作意識的培養。作為學(xué)生的必備素質(zhì)，團隊意識在一定意義上決定了學(xué)生的就業(yè)前景。
總之，作為一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課前修課程，《機械設計基礎》課程要不斷地進(jìn)行，不斷地改革，從教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)形式進(jìn)行改革和調整，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)改革必須和其他專(zhuān)業(yè)課結合起來(lái)，使整體教學(xué)脈絡(luò )通暢，使《機械設計基礎》更有利于激活創(chuàng )造性思維，形成設計能力，為進(jìn)一步培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力奠定基礎。
機械設計心得體會(huì )15
通過(guò)這次課程設計，加強了我們動(dòng)手、思考和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)設計過(guò)程中，我們通過(guò)這個(gè)方案包括設計了一套電路原理和pcb連接圖，和芯片上的選擇。這個(gè)方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個(gè)，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定時(shí)器各一個(gè)。
在設計過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著(zhù)這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現不了，因此耗費在這上面的時(shí)間用去很多。
我沉得做課程設計同時(shí)也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多，平時(shí)課間的學(xué)習并不能很好的理解和運用各個(gè)元件的'功能，而且考試內容有限，所以在這次課程設計過(guò)程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)
【機械設計心得體會(huì )】相關(guān)文章：
機械設計心得體會(huì )11-04
機械設計心得體會(huì )11-17
機械設計心得體會(huì )范文03-30
【薦】機械設計心得體會(huì )02-13
機械設計心得體會(huì )【薦】02-20
【精】機械設計心得體會(huì )03-17
【精華】機械設計心得體會(huì )05-13
（精品）機械設計心得體會(huì )07-20