[優(yōu)]藝術(shù)活動(dòng)教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的藝術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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藝術(shù)活動(dòng)教案1
設計意圖：
瓶蓋給人們的生活，帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習，因此，我利用瓶蓋和棉簽來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng )新印畫(huà)。既培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了幼兒的創(chuàng )新意識，讓幼兒體驗用瓶蓋和棉簽作畫(huà)的樂(lè )趣。針對以上問(wèn)題以及結合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我特設計本活動(dòng)。主要讓幼兒運用瓶蓋和棉簽碰一碰，進(jìn)行不同造型的創(chuàng )造，從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用瓶蓋進(jìn)行繪畫(huà)，在想一想、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng )造力。
2、能運用大小瓶蓋及棉簽，進(jìn)行不同造型的創(chuàng )造。
3、體驗特殊材料作畫(huà)的興趣，感受作畫(huà)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)印畫(huà)是中班手工教育的一個(gè)重要內容，對中班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著(zhù)促進(jìn)作用。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為"學(xué)習運用瓶蓋和棉簽進(jìn)行創(chuàng )作印畫(huà)"。
活動(dòng)準備：
1、各種大小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。
2、范畫(huà)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)讓幼兒玩小手變變變游戲，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)小手變變變游戲好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。師：剛才我們玩了什么游戲？咦！誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？哦，原來(lái)是瓶蓋，它說(shuō)：小朋友玩的可真好，我也會(huì )玩變變變的游戲，小朋友看！教師示范印一個(gè)圓，我變的.怎么樣？師：它變的好嗎？啟示看不出變的是什么。瓶蓋：別著(zhù)急呀，我還有小魔棒呢，小朋友看我變出了什么？哦，原來(lái)是一個(gè)蘋(píng)果。
2、通過(guò)觀(guān)察了解瓶蓋和棉簽的性能，激發(fā)幼兒的想象力。
師：小瓶蓋怎么這么神奇呀，我們來(lái)看看，哦，原來(lái)它是一個(gè)什么形狀？幼兒：圓形。師：這個(gè)小魔棒會(huì )怎么樣？引導幼兒可以畫(huà)。瓶蓋：小朋友我還能變成很多的東西來(lái)，你們猜一猜我還能變成什么？請幼兒上前演示（蘋(píng)果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來(lái)玩了，他們在一起會(huì )變成什么呢？（小雞、糖葫蘆、魚(yú)、眼鏡等）3、請幼兒用瓶蓋和棉簽自己去玩變一變的游戲。
師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的游戲，變成許多東西，現在老師請你們自己去試一試看看能變出什么東西來(lái)。（可以瓶蓋和棉簽、也可以大瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。幼兒自己操作，（幼兒操作時(shí)老師巡回觀(guān)察了解一些幼兒變出了什么）（請幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。
4、教師示范印畫(huà)方法，幼兒觀(guān)察剛才小朋友變出了很多東西來(lái)，你是怎么使用瓶蓋和小魔棒的呢？
教師示范方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。
老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅幅漂亮的畫(huà)，請小朋友看看老師印出了什么？（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）你們想不想也來(lái)印一幅畫(huà)？
5、幼兒作畫(huà)，教師指導師：現在請小朋友自己去印一印自己的畫(huà)吧。
要求：1、作畫(huà)畫(huà)面干凈整潔、漂亮。
2、時(shí)注意不要讓顏料水滴出來(lái)，保持干凈衛生。
3、老師巡回指導。
6、欣賞作品。
延伸活動(dòng)：
在區域活動(dòng)中鼓勵幼兒嘗試用拓印畫(huà)的方式想象創(chuàng )作，進(jìn)一步萌發(fā)審美的情趣。
藝術(shù)活動(dòng)教案2
藝術(shù)活動(dòng)：《捉小魚(yú)》（音樂(lè )游戲）
活動(dòng)目標：
1、能隨音樂(lè )自由的表現魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，感受音樂(lè )的停頓。
2、有初步的'角色意識，愿意遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：事先引導幼兒觀(guān)察魚(yú)兒游的動(dòng)作，理解捕魚(yú)的意思。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )《捉小魚(yú)》。播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮孕◆~(yú)游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師：小朋友，小魚(yú)是怎么游的？誰(shuí)來(lái)表演小魚(yú)游？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。
�。ǘ┙榻B游戲的玩法。
玩法：請兩個(gè)幼兒雙手上舉，碰在一起做"網(wǎng)魚(yú)"，其他的幼兒扮演"小魚(yú)"，跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的游動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過(guò)。當唱到"快快捉牢"的捉字時(shí)，漁網(wǎng)迅速地放下，開(kāi)始"捕魚(yú)"，把"小魚(yú)"套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續進(jìn)行，等音樂(lè )反復多變到結束時(shí)捕到的兩只"小魚(yú)"，與"漁網(wǎng)"交換角色，游戲重新開(kāi)始。
�。ㄈ┨岢鲇螒蛞�。
�。ㄋ模┯變河螒�，教師指導。
1、引導幼兒隨音樂(lè )學(xué)"魚(yú)兒"游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒享受自由隨音樂(lè )運動(dòng)的快樂(lè )。
3、引導幼兒充分感受歌曲，感受音樂(lè )結束前的休止。
4、鼓勵幼兒創(chuàng )編各種表現魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。
5、開(kāi)始時(shí)教師可以當捕魚(yú)人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。
�。ㄎ澹┙處熀�(jiǎn)要評價(jià)后，幼兒自由做魚(yú)游動(dòng)作結束活動(dòng)。
三、戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲: 小刺猬 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P23。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計劃表）
藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標:
1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)愿望。
2、培養幼兒的認知能力和對韻律活動(dòng)的表現力。
3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動(dòng)的旋律、節奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
5、 喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
活動(dòng)準備：鋼琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”
活動(dòng)分析：
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡(jiǎn)單多重復，歌詞內容直接描述動(dòng)作過(guò)程，具有直觀(guān)、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂(lè )中感知和學(xué)習，在本次活動(dòng)中，我嘗試引導幼兒從最感興趣的動(dòng)作開(kāi)始，充分運用游戲的形式，引導幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂(lè )的游戲中感知身體各部分的.作用、特征，學(xué)習新歌的語(yǔ)言節奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)：在認知身體各部分的基礎上，邊唱邊做動(dòng)作，培養幼兒的認知能力和音樂(lè )表現力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“小手爬”，引導在互動(dòng)中認識、熟悉韻律活動(dòng)中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。
1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺(jué)？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見(jiàn)過(guò)什么顏色
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的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機識字。
2：肩膀：肩膀有什么用？隨機識字“肩膀”。
3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機識字“膝蓋”。
4：腳：小腳能干什么？隨機識字“腳”。
5：繼續采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
二、游戲“我來(lái)說(shuō)你來(lái)做”，在樂(lè )趣中滲透歌曲的語(yǔ)言節奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序。
1、教師說(shuō)歌曲的語(yǔ)言節奏，幼兒按節奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序做動(dòng)作。
2、教師和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
三、交待歌曲的名稱(chēng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導幼兒在模仿和練習中，能較有感情地邊唱邊做出相應的動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律和節奏特點(diǎn)。
1、教師有感情、口齒清楚地范唱。
2、幼兒和教師一起演唱。
3、鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
四、小結幼兒活動(dòng)情況，教育幼兒注意保護身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)，樂(lè )于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè )于展現自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機會(huì )，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(cháng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì )注意這一點(diǎn)的。
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藝術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標
1、欣賞圖片，感受餃子的不同造型。
2、嘗試用團圓、壓扁、黏合等技能捏出不同形狀的餃子。
3、喜歡用彩泥進(jìn)行創(chuàng )意造型，感受泥塑的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備
幼兒吃過(guò)餃子，觀(guān)察過(guò)包餃子。
2、材料準備
彩泥，一次性紙盤(pán)，搓成小團的各色皺紋紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
1、玩手指游戲“包餃子”，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
師：小手攤開(kāi)，來(lái)包餃子吧�。ㄉ斐鲎笫质终疲�
搟，搟，搟餃子皮兒；（右手在左手上做搟皮狀）
和，和，和餃子餡兒；（右手手指立在左手手掌上做捏合狀）
包，包，包個(gè)小餃子�。空f(shuō)一個(gè)“包”字就用右手食指依次輕點(diǎn)左手手指）
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃？（用右手把左手包起來(lái)）
給XX吃�。ㄕf(shuō)出誰(shuí)的名字就把“餃子”遞到誰(shuí)嘴邊）
2、幼兒分享交流關(guān)于餃子的已有經(jīng)驗。
二、探索發(fā)現
1、感受泥塑餃子外形的多種多樣。
師：這些餃子像什么？和我們平時(shí)吃的餃子有什么不同？
小結：這些都是小朋友做的'個(gè)性餃子，有圓形、橢圓形、五角形、方形、三角形，還用了好多漂亮的顏色。
2、觀(guān)察餃子的制作方法。
三、創(chuàng )作表現
1、熟悉操作材料，激發(fā)幼兒參與泥塑活動(dòng)的興趣。
師：老師準備了面團（彩泥）和餃子餡（搓成團的皺紋紙），我們一起來(lái)包餃子，看誰(shuí)的餃子最有創(chuàng )意！
2、幼兒大膽嘗試運用團圓、壓扁、黏合等技能制作不同形狀的餃子。
3、教師巡回指導，提供幫助。鼓勵幼兒制作不同形狀、花邊、顏色的餃子，提醒幼兒把餃子皮的邊粘合牢固。
四、欣賞評議
1、把幼兒制作好的餃子放到事先準備好的一次性紙盤(pán)里，帶領(lǐng)大家逐盤(pán)欣賞。
2、引導幼兒開(kāi)展評價(jià)，評出最獨特的餃子、最鮮艷的餃子、最美味的餃子等。
師：你喜歡哪盤(pán)餃子？你覺(jué)得它好在哪里？
五、結束活動(dòng)
師幼一起收拾整理材料，結束活動(dòng)。
活動(dòng)建議
請幼兒回家和父母一起包餃子、吃餃子，并將過(guò)程拍下來(lái)，把照片帶到班級和小朋友一起分享。
藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用卡紙制作蝸牛，表現蝸牛的身體。
2.通過(guò)觀(guān)看示范，了解制作的基本方法，把握剪和折的方法。
3.在手工活動(dòng)中，保持桌面和地面整潔，養成良好的手工活動(dòng)習慣。
活動(dòng)準備：
1.每組有小籮筐一個(gè)（里面有各種顏色的卡紙）
2.記號筆，固體膠，剪刀
3.蝸牛范例一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1.小朋友，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背著(zhù)房子到處走.要是有人碰碰它，趕緊躲到房子里。你知道這是什么小動(dòng)物嗎？動(dòng)腦筋想一想哦�。ㄟ@是蝸牛）
2.你們喜歡蝸牛嗎?我們一起來(lái)做可愛(ài)的小蝸牛。
二、課件演示
三、觀(guān)察學(xué)習
1.認識做蝸牛的材料。（剪刀、固體膠、記號筆、卡紙）
2.出示一只做好的蝸牛，幼兒觀(guān)察。
3.示范蝸牛制作方法：
�。�1）用記號筆在卡紙上畫(huà)一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，用剪刀剪下來(lái)。
�。�2）畫(huà)上兩個(gè)大大的眼睛，用剪刀剪下來(lái)。
�。�3）在校園上畫(huà)上自己喜歡的花紋，這是蝸牛的房子。
�。�4）還要剪下一條長(cháng)長(cháng)的觸角，用手對折拉開(kāi)。
�。�5）最后，請固體膠來(lái)幫助把它們變成一只可愛(ài)的蝸牛。（大大圓對折做蝸牛的身體，房子貼在身體上，觸角貼在蝸牛的.頭上，再貼上兩個(gè)小眼睛，蝸牛就變出來(lái)了）
�。�6）還要貼上小草，給蝸牛做朋友。（用綠色卡紙對折，畫(huà)上小草剪下來(lái)，再打開(kāi)折一下，小草就可以立起來(lái)了）
四、動(dòng)手操作
重點(diǎn)引導幼兒發(fā)揮想象，畫(huà)出有個(gè)性的“房子”，將做好的蝸牛放在紙上，再在旁邊添加草地就完成了。
五、作品評價(jià)
幼兒相互欣賞同伴制作的蝸牛，感知體驗成功制作小蝸牛的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
1.可遷移其他材料制作蝸牛。
2.舉行蝸牛展覽會(huì )。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)形象可愛(ài)的PPT圖片，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣；通過(guò)循序漸進(jìn)的介紹，讓幼兒能清晰的了解蝸牛的制作方法；通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，幫助幼兒記憶制作的步驟。出示做好的蝸牛成品時(shí)，能詳細介紹一下蝸牛，效果會(huì )更好。
藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標:
1、初步學(xué)會(huì )用長(cháng)方形紙粘貼成環(huán)形制作簡(jiǎn)單拉花如手環(huán)，項鏈等等。
2、愿意參與制作活動(dòng)并體驗拉花色彩的美麗。
活動(dòng)準備:
1、紅、黃、藍三色小長(cháng)方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、范例若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、模特秀《The wagic key》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里漂亮好不好?
幼：頭上/手上/腰….
二、出示拉花，幼兒觀(guān)察
1、一種顏色制成的拉花yi
2、兩種顏色制成的`拉花
三、三種顏色制成的拉花并按規律排列
師：這三種哪一種最好看呀，為什么呀?
幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。
教師講解示范拉花
師：這節課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項鏈哦�？蠢蠋熯@里有一條長(cháng)方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，接著(zhù)把另一個(gè)長(cháng)方形套進(jìn)去，也一樣粘起來(lái)。再套一個(gè)，要注意套第四個(gè)環(huán)時(shí)，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長(cháng)了呀。接下來(lái)請小朋友動(dòng)手做做吧。
四、提出要求和規則
1、用剪刀時(shí)，不要對著(zhù)小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。
2、必須將不同顏色的紙進(jìn)行有規律地排列。
五、幼兒制作，教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒有規律地排列顏色。
六、作品欣賞。
三、戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲:拍蝴蝶見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P22。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計劃表）
藝術(shù)活動(dòng)教案7
設計意圖：
樹(shù)葉粘貼畫(huà)《快樂(lè )的葉寶寶》選自大班藝術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域中第三個(gè)主題活動(dòng)：秋葉飄飄。秋天是一個(gè)樹(shù)葉飄落得季節，隨處可見(jiàn)滿(mǎn)地的落葉，取材方便，同時(shí)將樹(shù)葉粘貼成一幅畫(huà)，既能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力又能激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，所以設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)樹(shù)的葉子（銀杏樹(shù)、棕樹(shù)、杉樹(shù)）
2、能將樹(shù)葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡(jiǎn)單的作品
3、喜歡參加手工活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
1、已制作好的幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
2、樹(shù)葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
3、幼兒以往的關(guān)于粘貼，用剪刀的經(jīng)驗準備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：尋找神秘禮物，引發(fā)幼兒興趣事先將樹(shù)葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來(lái)二、認識幾種常見(jiàn)樹(shù)的葉子1、打開(kāi)禮物（銀杏葉），提問(wèn)：這是什么樹(shù)的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？
小結：銀杏樹(shù)的葉子像把扇2、認識棕樹(shù)的葉子。提問(wèn)：這是什么樹(shù)的葉子？平時(shí)在哪里見(jiàn)到過(guò)它？這片葉子像什么？
小結：棕樹(shù)的葉子像蒲扇3、認識杉樹(shù)的葉子。讓幾名幼兒閉上眼睛，用杉樹(shù)去扎幼兒的手背，你剛才感覺(jué)到了什么？（被扎了一下）猜一猜是被什么扎的？杉樹(shù)的葉子像針一樣，是被杉樹(shù)扎的.。
小結：杉樹(shù)的葉子像顆針三、引導幼兒如何制作一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)
1、出示范畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察畫(huà)上有什么，是用什么做的。
2、用相同的樹(shù)葉做成一幅范畫(huà)，邊做邊講解粘貼的注意事項
3、提問(wèn)：沒(méi)有與物體相似的樹(shù)葉時(shí)，應該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫(huà)。
小結：我們既可以將樹(shù)葉直接粘上去，也可以將樹(shù)葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。
四、幼兒自己動(dòng)手制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，教師巡回指導。
五、幼兒互相展示自己的作品，交流經(jīng)驗，將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動(dòng)反思：本次活動(dòng)在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解范畫(huà)的影響，大都做的是講的范畫(huà)，其他幾幅范畫(huà)對幼兒的啟發(fā)不是很明顯，在對其他幾幅范畫(huà)的講解過(guò)程也是一帶而過(guò)，沒(méi)有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學(xué)過(guò)程中要注意少使用范畫(huà)，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導，這樣更能體現幼兒的主體性。另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數幼兒都不太會(huì )用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來(lái)說(shuō)太難，如果去掉這個(gè)方式，讓幼兒直接按照樹(shù)葉的形狀粘貼成畫(huà)可能幼兒的表現要好一些。
活動(dòng)反思
作為發(fā)揮主導作用的教師，應該重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機智，根據孩子拋過(guò)來(lái)的球及時(shí)調整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動(dòng)。幼兒在拋接球的時(shí)候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時(shí)候保留原有的經(jīng)驗水準。
藝術(shù)活動(dòng)教案8
【活動(dòng)來(lái)源】
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿小動(dòng)物更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。通過(guò)組織幼兒欣賞美術(shù)作品中動(dòng)物的不同形態(tài)，可以讓幼兒感知、探索藝術(shù)作品中動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，增進(jìn)對動(dòng)物外形特征、生活習性的認知，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，激發(fā)幼兒運用藝術(shù)方式感受美、表達美的興趣。
【活動(dòng)目標】
1.情感與態(tài)度目標：培養幼兒對賞活動(dòng)的.興趣。
2.能力與知識目標：培養幼兒細致的觀(guān)察能力和大膽的表達能力。
3.技能目標：引導幼兒初步學(xué)習從線(xiàn)條、色彩、形態(tài)等方面觀(guān)察欣賞作品的藝術(shù)之美。
4.創(chuàng )造力目標：想象畫(huà)面所表現的意境。
【活動(dòng)準備】
1.物質(zhì)準備：一幅、音樂(lè )。
2.環(huán)境準備：活動(dòng)前幼兒對公雞的外形特征有所認知。公雞視頻、多媒體課件、《公雞》彩噴作品動(dòng)物樂(lè )園區域創(chuàng )設。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察講述，外形認知
教師、幼兒共同觀(guān)看公雞視頻，講述公雞的外形特點(diǎn)、動(dòng)作形態(tài)、叫聲等特征，并請幼兒學(xué)一學(xué)公雞的動(dòng)作和叫聲引導語(yǔ)：今天，老師要和小朋友看一只可愛(ài)的小動(dòng)物，請小朋友看一看這只小動(dòng)物長(cháng)得什么樣?在干什么?聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣叫的?
二、欣賞作品，情感表達
1.出示課件，引導幼兒觀(guān)察欣賞韓美林的《大吉圖》。
引導語(yǔ)：大公雞要和小朋友做一個(gè)捉迷藏的游戲，它變變變，變成了另外一個(gè)樣子藏在我們周?chē)�，請小朋友找一找幼兒在活�?dòng)室周?chē)咳藢ふ乙粡垺洞蠹獔D》圖片)
2.引導幼兒觀(guān)察圖片，鼓勵幼兒之間、師幼之間交流。
引導語(yǔ)：你們仔細看一看，大公雞哪里變了，請和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。(教師和幼兒互相交流)
3.通過(guò)對各部位順序的觀(guān)察，引導幼兒初步從線(xiàn)條、色彩、形杰等方面欣賞作品。
引導語(yǔ)：現在我們和大公雞做一個(gè)游戲，
你們就指到.哪里。老師說(shuō)到公雞的哪里(教師和幼兒共同做游戲，引導幼兒從上到下觀(guān)察，
雞的頭、雞冠、脖子、身體、翅膀、’腳、尾巴各部位，顏色、花紋、條等特點(diǎn)。)
4、向幼兒介紹畫(huà)家韓美林
引導語(yǔ)：這只公雞是一個(gè)爺爺畫(huà)的，他叫韓美林，是一個(gè)很有名的畫(huà)家，還是我們山東濟南人呢!他畫(huà)的畫(huà)非常有名，好多人都認識他，非常喜歡他的畫(huà)，除了這只大公雞外，他還畫(huà)了許多公雞呢.
欣賞：韓美林司公雞
三、進(jìn)一步欣賞，加深理解
引導幼兒欣賞韓美林不同的《公雞》圖，感受作品不同的藝術(shù)之美。
教師分別出示1、2、3、4幅公雞圖，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。引導幼兒回答：你喜歡哪幅作品?你覺(jué)得哪里漂亮?你猜猜它在干什么?
四、情境表演，情感升華
引導語(yǔ)：小朋友看，我們剛才欣賞的大公雞全部出來(lái)了，它們有的五顏六色，有的造型奇特，有的好像在跳舞，有的好像在走路，讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大公雞。
藝術(shù)活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標：
1、能根據聲音辨別樂(lè )器，并能找到相應的擺放位置。（這一目標對于小班幼兒獨立完成是有一定的難度的，尤其是要能找到相應的位置估計大部分幼兒沒(méi)有辦法完成，所以教師要及時(shí)加以指導。）
2、能仔細聆聽(tīng)聲音，按規則操作。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠仔細聽(tīng)辨聲音，認真操作活動(dòng)材料。
三、活動(dòng)準備：
鈴鼓、三角鐵等樂(lè )器�；顒�(dòng)材料第6頁(yè)
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、什么樂(lè )器在唱歌。（這一環(huán)節通過(guò)三個(gè)步驟幫幼兒記住打擊樂(lè )器的名稱(chēng)。如：先介紹“這是鈴鼓“；介紹完五種樂(lè )器之后，可以讓幼兒指認鈴鼓在哪里；最后指著(zhù)鈴鼓問(wèn)”這是什么“，看幼兒能否準確說(shuō)出鈴鼓的名稱(chēng)。如果幼兒因為種類(lèi)多而記不住，可以將樂(lè )器投放到區域角進(jìn)一步加以鞏固。）
1、教師一次介紹樂(lè )器的名稱(chēng)并演奏，幼兒根據不同樂(lè )器發(fā)出的聲音指認“xx（樂(lè )器名）在哪里”。
2、請幼兒閉上眼睛聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂(lè )器在唱歌。
3、請個(gè)別幼兒蒙上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)什么樂(lè )器在哪個(gè)位置唱歌。
�。ǘ�、樂(lè )器在哪里（這一環(huán)節教師再幫幼兒梳理一遍各種樂(lè )器的聲音特點(diǎn)，以便更好地開(kāi)展下一個(gè)環(huán)節的活動(dòng)。）
1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子里。
2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂(lè )器。幼兒睜開(kāi)眼睛，根據聽(tīng)覺(jué)辯論“十字格”中相應的樂(lè )器。
�。ㄈ�、樂(lè )器位置在哪里
1、翻到幼兒操作材料第6頁(yè)。（這一環(huán)節教師一定要把操作要點(diǎn)跟幼兒落實(shí)清楚：先找藍色的“十字格”圖里的樂(lè )器，再看看空白“十字格”中的.符號“▲”，分別與什么樂(lè )器的位置相對應。）
2、請幼兒先用手指做連線(xiàn)動(dòng)作，確定之后再把樂(lè )器和十字格中相應位置的“▲“連上線(xiàn)。
3、巡回觀(guān)察，給需要幫助的幼兒提供指導。
五、活動(dòng)延伸：，可以將樂(lè )器投放到區域角進(jìn)一步加以鞏固，使幼兒知道樂(lè )器的名字。
六、附欄：
七、活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點(diǎn)和各種吉祥紋飾。
2、能夠用語(yǔ)言、繪畫(huà)等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜愛(ài)中國傳統青花瓷藝術(shù)
3、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、青花瓷盤(pán)圖片PPT；背景音樂(lè )。
2、紙盤(pán)；藍色顏料；畫(huà)筆、棉簽；紙盤(pán)托架；活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：你知道瓷盤(pán)嗎？你見(jiàn)過(guò)的瓷盤(pán)是什么樣子的？
2、欣賞青花瓷盤(pán)，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。
(1)欣賞"青花瓷"PPT，初步感受。
師：看了這些瓷盤(pán)你有什么感覺(jué)？
(2)感受和初步了解青花瓷白底藍花的色彩特點(diǎn)。
師：這些瓷盤(pán)是什么顏色的？藍色和白色搭配在一起，你感覺(jué)怎么樣？
教師總結、介紹：這種在白色的底上畫(huà)上藍色的花紋，叫"青花"……(3)感受和初步了解青花瓷盤(pán)上的各種吉祥紋樣。
師：青花瓷盤(pán)上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？
教師總結：美麗的青花瓷盤(pán)不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……(4)進(jìn)一步欣賞，初步了解青花瓷盤(pán)花紋的布局結構。
師：這些花紋畫(huà)在瓷盤(pán)的什么地方？
3、拓展經(jīng)驗，知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。
4、幼兒嘗試自己繪畫(huà)青花紙盤(pán)，進(jìn)一步感受青花瓷的美。
(1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。
(2)引導幼兒思考：你想畫(huà)什么花紋？畫(huà)在瓷盤(pán)的什么地方？
(3)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
5、作品展示與評價(jià)。
師：你們覺(jué)得小朋友們畫(huà)的青花盤(pán)怎么樣？你覺(jué)得哪一個(gè)盤(pán)子最美，哪里最美？
活動(dòng)反思：
隨著(zhù)人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤(pán)子，走進(jìn)了家家戶(hù)戶(hù)。而那些富有傳統文化的青花盤(pán)，被越來(lái)越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱(chēng)美，我設計了本次活動(dòng)《美麗的青花瓷盤(pán)》。
在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱(chēng)”的作畫(huà)方式，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對稱(chēng)”圖案非常明顯的青花瓷盤(pán)，讓幼兒先認準“中心”，接著(zhù)用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱(chēng)”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對面用一樣的圖形來(lái)裝飾的方法叫中心對稱(chēng)。在幼兒初步理解中心對稱(chēng)的基礎上，我還給幼兒上來(lái)操作的機會(huì )，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱(chēng)的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的'呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤(pán)子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來(lái)是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會(huì )更具美感、整體效果會(huì )更好。最后，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習慣又得到了進(jìn)一步的強化。知道一次性的盤(pán)子還能變廢為寶制作“青花瓷盤(pán)”呢。
同時(shí)，在活動(dòng)中，我也發(fā)現還存在不少的問(wèn)題：
1、在給幼兒介紹磁盤(pán)花紋的時(shí)候，沒(méi)有用簡(jiǎn)淺易懂的語(yǔ)言，解釋不是很到位；
2、幼兒在裝飾過(guò)程中，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運用“中心對稱(chēng)”的方法來(lái)有規律的進(jìn)行裝飾盤(pán)子；
3、在幼兒相互欣賞作品時(shí)，太隨意，沒(méi)有提出明確要求。
藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、了解自己上中班了的變化，知道自己有一雙能干的小手。
2、了解春天一些基本特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節。
3、掌握點(diǎn)畫(huà)的基本方法。
活動(dòng)準備：圖片、顏料、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
音樂(lè )導入。以《春天在哪里》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、故事講述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發(fā)幼兒對春天的美好向往。
師：寶貝們，你們知道現在是什么季節嗎？你是從哪里感受到春天來(lái)了？教師及時(shí)捕捉幼兒語(yǔ)言中的亮點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
師、春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的`季節，我這里有一個(gè)故事，咱們一起來(lái)看一看故事里的春天有什么變化。（出示掛圖）
2、教師小結：春天有這么多的變化，春姑娘來(lái)了，桃花開(kāi)了，迎春花開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了，讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作美麗的春天吧。
3、引導幼兒制作桃花、迎春花、柳樹(shù)的興趣，了解制作的基本材料和方法。
師：老師這里為寶貝們準備了一些材料，咱們一起看一下（出示準備的手工材料）
4、教師出示范例，并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹(shù)的方法。
5、幼兒在背景音樂(lè )的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹(shù)。教師提醒幼兒細心制作，點(diǎn)畫(huà)時(shí)注意顏料不要弄臟衣服。
幼兒制作時(shí)仔細觀(guān)察幼兒的動(dòng)手操作能力，及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵。
三、結束活動(dòng)：
教師講評。
藝術(shù)活動(dòng)教案12
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)
【活動(dòng)目標】
1.臉譜的基本特征。
2.大膽表達對京劇臉譜色彩、造型的感受與理解。
3.萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
【活動(dòng)準備】
包公、關(guān)公、趙高的京劇臉譜 白紙 彩筆
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 開(kāi)始部分
幼兒欣賞京劇選段：包龍圖打坐開(kāi)封府——幼兒感知京劇藝術(shù)。
二、 基本部分
1. 出示包公臉譜、關(guān)公臉譜、趙高臉譜。
師：臉譜的'主要顏色是什么？還有什么顏色？
看了這臉譜你是什么感覺(jué)？
敘述包公、關(guān)公、趙高的傳奇故事。
2.比較三張臉譜眼睛、眉毛、眉心的不同表現手法。
3.幼兒設計臉譜。
三、結束部分
幼兒作品送至展覽區。
活動(dòng)反思：幼兒設計臉譜難度很大。少數幼兒能表現出京劇臉譜色彩豐富、夸張的特點(diǎn)。
藝術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用雙圓組合的方法畫(huà)不倒娃娃。
2、練習在一定范圍內涂色。
活動(dòng)準備：不倒娃娃、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩不倒娃娃：
幼兒分小組玩不倒娃娃。
教師在幼兒玩的過(guò)程中，引導幼兒指認：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒？有沒(méi)有腿？”
2、討論示范：
教師根據幼兒的回答演示雙圓組合，重點(diǎn)是兩只圓要連接在一起，即一個(gè)圓畫(huà)好以后，第二個(gè)圓起筆從第一個(gè)圓的邊線(xiàn)開(kāi)始。
幼兒跟老師畫(huà)連接的雙圓。
教師講解涂色的方法：
“不倒娃娃的新裙子可漂亮了，所以，我們涂色的.時(shí)候不要弄臟它�！�
3、幼兒操作
教師鼓勵幼兒將圓圈畫(huà)得大些。
教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒畫(huà)圓時(shí)是否掌握連接的方法以及涂色時(shí)不涂到線(xiàn)條的外面。
藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、熟悉舞蹈的音樂(lè )形象，體驗舞蹈所表現的快樂(lè )情緒。
2、掌握八分音符的節奏，初步學(xué)會(huì )小跑步。
活動(dòng)重點(diǎn)：
對舞蹈感興趣。 活動(dòng)難點(diǎn)：掌握八分音符的節奏。
活動(dòng)準備：
1、舞蹈動(dòng)作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂(lè )舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受音樂(lè )的旋律，掌握好節拍。 老師彈奏樂(lè )曲，幼兒欣賞。
教師：這段音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？ 聽(tīng)音樂(lè )按節拍拍拍手：
教師：聽(tīng)了這段音樂(lè )心里感覺(jué)這么樣？ 玩游戲，掌握八分音符的節奏：
教師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，想想你們是么時(shí)候最開(kāi)心？ 游戲方法：幼兒說(shuō)出最開(kāi)心的事情后，教師立即配上八分音符的節奏，并帶領(lǐng)幼兒按節奏做相應的動(dòng)作，最后一拍，做一個(gè)符合音樂(lè )內容的'滑稽造型。
如：跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 興/
�。ㄓ變鹤鐾婊莸膭�(dòng)作。）
2、感受舞蹈內容： 在音樂(lè )的伴奏下，老師邊念語(yǔ)言節奏邊示范舞蹈。
跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 興/
跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 樂(lè )/
學(xué)做 小鳥(niǎo) /飛呀 飛 / 拍著(zhù) 小手 / 轉一 圈/
學(xué)做 小鳥(niǎo) /飛呀 飛 / 我 呀 / 真開(kāi) 心/
討論舞蹈內容，熟悉舞蹈動(dòng)作。
3、掌握圖片內容，掌握舞蹈動(dòng)作的順序，邊探索邊學(xué)舞蹈。 看懂圖片的順序。 在慢速音樂(lè )的伴奏下，幼兒邊觀(guān)察圖片，邊探索舞蹈動(dòng)作的內容和順序，自己試跳。
在音樂(lè )伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂(lè )跳《快樂(lè )舞》。
藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。
2、練習畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)，鍛煉手腕的靈活性。
3、體驗手工活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備油畫(huà)棒、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入。
◆師："今天，老師穿了一件什么衣服？"
"格子在哪里？請你用手來(lái)指一指。"
◆"我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？"
2、引導幼兒用手比劃橫線(xiàn)和豎線(xiàn)。
◆探索橫線(xiàn)和豎線(xiàn)的畫(huà)法。
師："這些格子衣服，都是用格子布做成的'。我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)格子布，好嗎？"
◆幼兒在白紙上練習畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)。
◆教師巡視，個(gè)別指導。
3、交流畫(huà)格子的經(jīng)驗。
◆請幼兒互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的格子布。
◆將幼兒畫(huà)的格子布展示在黑板上。
◆請個(gè)別幼兒在集體面前介紹。
◆教師小結：
小朋友畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線(xiàn)，再從上到下畫(huà)豎線(xiàn)。如果畫(huà)得稀，格子就大，如果畫(huà)得密，格子就小。
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