幼兒園藝術(shù)教案15篇(精)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園藝術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園藝術(shù)教案1
活動(dòng)思路：
設計這節課時(shí)，我主要根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)基礎、能力及興趣來(lái)設想的。而房子又是平時(shí)孩子們最熟悉、最常見(jiàn)的物體，中班的孩子對房子的結構有了一定的了解，所以給孩子們奠定了繪畫(huà)的基礎，讓幼兒覺(jué)得活動(dòng)較簡(jiǎn)單，同時(shí)激發(fā)孩子們愿意去想、去畫(huà)的情趣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )講述自己家的房子，引導幼兒了解房子的構造，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
2、通過(guò)觀(guān)察模型，鼓勵幼兒根據自己的意愿大膽想象、創(chuàng )作，在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)中體驗活動(dòng)的.快樂(lè )。
3、在幼兒合作學(xué)習中，培養幼兒從小愛(ài)家的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒按自己的意愿運用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條繪畫(huà)房子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據自己的想象大膽的繪畫(huà)和涂色。
活動(dòng)準備：
1、教師準備：動(dòng)感《蝸�！房ㄆ�1張、立體房子教具3個(gè)、音樂(lè )《童年的回憶》。
2、幼兒準備：16K白紙、水彩筆（每人一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、情境導入：聽(tīng)，是誰(shuí)在叫我？（教師做出聽(tīng)的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣）
2、提問(wèn)：猜猜這個(gè)殼是誰(shuí)的家？（教師出示蝸牛圖片）
3、引入主題“房子”。（教師敲小蝸牛的房子，讓幼兒確定自己猜對了。）
4、請小朋友說(shuō)說(shuō)自己家房子是什么樣子的？（提高幼兒語(yǔ)言的表達能力）
二、出示教具，引導幼兒觀(guān)察、想象。
1、教師：我把自己設計的房子帶來(lái)了，你們想不想看看呀？出示彩色卡紙制作的各種房子讓幼兒欣賞。
�。�1）出示樓房“高哥哥”：我是高個(gè)子，你們可以叫我高哥哥，認識你們很高興。
�。�2）出示平房“矮胖胖”：我是矮個(gè)子，你們可以叫我矮胖胖，嘿！小朋友們你們這么乖，我非常想和你們做朋友。
�。�3）出示蘑菇房，讓孩子們觀(guān)察它和前面的房子有什么不一樣？它為什么不好意思見(jiàn)大家？
2、教師示范，幼兒一起加入畫(huà)完蘑菇房。
3、請小朋友說(shuō)說(shuō)自己想要修一座什么樣的房子？（分組討論）
三、在輕輕的音樂(lè )聲中幼兒自由作畫(huà)。
1、教師介紹每組操作的材料，及操作方法。
2、教師：小朋友們，我們一起當小小設計師吧！幼兒分組操作，教師巡回指導。
3、幫助有困難的幼兒。
操作要求：可以按自己喜歡的方式畫(huà)，注意彩筆的去放和桌面的清潔。
四、作品展示。
讓每組幼兒都參加秀作品。（個(gè)別講述自己的繪畫(huà)內容）
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)孩子將自己的繪畫(huà)作品貼到外墻供大家欣賞。
幼兒園藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察了解雪花的特征，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2.積極參與活動(dòng)并體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習按線(xiàn)撕紙
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習有控制地進(jìn)行撕紙（無(wú)線(xiàn)條）
活動(dòng)準備：
1.四個(gè)小筐
2.有線(xiàn)條的彩紙若干 ，無(wú)線(xiàn)條的彩紙若 干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)察了解雪花的外形特征。
談話(huà)導入，引起興趣：
�。�1）圣誕節馬上到了，胡老師給小朋友準備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什么形狀的？它有幾個(gè)花瓣？
�。�2）幼兒觀(guān)察討論。
�。�3）教師小結：雪花是圓形的，有六個(gè)瓣。
二、教師引導幼兒按已有線(xiàn)條進(jìn)行撕雪花活動(dòng)。
1.引導幼兒觀(guān)察彩紙與雪花的.共同點(diǎn)：
�。�1）你們想不想自己來(lái)做雪花？
�。�2）胡老師給每一位小朋友發(fā)一張彩紙，你們仔細看一下，這張彩紙是什么形狀的？它和雪花的形狀一樣么？它上面有幾條線(xiàn)？像不像雪花的六個(gè)瓣？
2.教師介紹撕雪花的方法：
�。�1）現在來(lái)看胡老師是怎么撕的：一只手緊緊捏住彩紙，另一只手沿著(zhù)線(xiàn)輕輕往下撕，撕到中間挺下來(lái)，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類(lèi)推。
�。�2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
請你們自己動(dòng)手撕雪花吧！
�。�3）教師小結：小朋友撕得很好，你們都沒(méi)有把它的花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！
三、通過(guò)已有經(jīng)驗引導幼兒有控制進(jìn)行撕雪花。
1.引導幼兒觀(guān)察與前面彩紙的不同點(diǎn)：
�。�1）現在胡老師再給小朋友發(fā)一張彩紙，仔細觀(guān)察這張紙和剛才的彩紙有什么不同？
�。�2）幼兒自由討論回答。
�。�3）教師小結：和剛才的彩紙不同，這張紙上面沒(méi)有線(xiàn)。
2.學(xué)習有控制地撕紙。
�。�1）小朋友能不能想想辦法，怎么樣才能和剛才撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會(huì )斷呢？
�。�2）幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導。
�。�3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒(méi)有掉沒(méi)有爛，現在看胡老師，一只手捏住圓的一角，另一只手輕輕往下撕，轉著(zhù)圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。
�。�4）幼兒再次動(dòng)手操作。
�。�5）教師小結：小朋友學(xué)得真快，小雪花撕得也很完整。
四、游戲"下雪了"
小朋友的筐里已經(jīng)盛滿(mǎn)了雪花，請你們手捧雪花來(lái)到胡老師身邊，聽(tīng)口令：我們喊一二三，當老師喊到三的時(shí)候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來(lái)下雪吧！
幼兒園藝術(shù)教案3
【活動(dòng)目標】
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。
【活動(dòng)準備】
1、樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù);
2、故事繪畫(huà)的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來(lái)的?猜猜看小熊想畫(huà)什么?
小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢?老師來(lái)講一個(gè)故事。
二、聽(tīng)“小熊畫(huà)大樹(shù)”的故事。
1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結構：
粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體，(什么是大樹(shù)的身體?)長(cháng)長(cháng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂，(什么是大叔的手臂?)樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。
2、小熊發(fā)現：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著(zhù)呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹(shù)說(shuō)：“哈哈，我的腳長(cháng)在地底下，樹(shù)根就是我的`腳�！�(大樹(shù)的腳是什么?平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎?)
3、提問(wèn)：
大樹(shù)的身體是什么?
大樹(shù)的手臂是什么?
大樹(shù)的腳又是什么?
你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?
3、小結：有了大樹(shù)，小鳥(niǎo)就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好，我們都喜歡它。
三、畫(huà)大樹(shù)。
1、老師畫(huà)大樹(shù)(引導幼兒用動(dòng)作輔助表達有關(guān)語(yǔ)句)
小朋友，老師做小熊，你們做大樹(shù)，畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。
什么是大樹(shù)的身體?
什么是大樹(shù)的手臂?
什么是大樹(shù)的腳?
2、肢體語(yǔ)言。
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達。
大樹(shù)是我們的好朋友，它是那么神氣!你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)?
3、幼兒畫(huà)大樹(shù)：
幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、大樹(shù)變森林。
這么多的大樹(shù)在一起會(huì )變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢?
幼兒園藝術(shù)教案4
小班藝術(shù)教案：好吃的香蕉
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用團、搓、捏等方法制作水果――香蕉。
2、能用完整的語(yǔ)言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動(dòng),體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”,張貼各種水果圖片,實(shí)物香蕉若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景表演:水果店。
師:小朋友看,這是哪里?我們的水果店今天又要開(kāi)張營(yíng)業(yè)了,可是一早老師發(fā)現,水果都賣(mài)完了。請你們看,什么水果沒(méi)有了?(香蕉)香蕉都賣(mài)光了,怎么辦呢?(幼兒幫忙想辦法)師:今天,老師要教小朋友用橡皮泥來(lái)做一些香蕉,你們想來(lái)試一試嗎?
師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?(幼兒根據自己的經(jīng)驗大膽說(shuō))
2、欣賞實(shí)物香蕉,觀(guān)察香蕉的外形特征,討論制作方法。
師:看,老師這里有一只香蕉,我們來(lái)看看它是什么樣子的?什么顏色的?長(cháng)的像什么?
師:香蕉是彎彎的、粗粗的.,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況,并適時(shí)進(jìn)行指導。
師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現在就請小朋友開(kāi)始動(dòng)手吧!
(2)幼兒交流制作的過(guò)程,請制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
師:你們做成功了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下。
4、再次觀(guān)察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對比
師:小朋友,你們覺(jué)得他做的像香蕉嗎?(拿出實(shí)物香蕉)我們在仔細觀(guān)察一下,這個(gè)橡皮泥香蕉還缺了什么?(柄)
5、教師以?xún)焊璧姆绞绞痉丁?/strong>
師:小朋友的眼鏡真厲害,老師也想來(lái)做香蕉了。請你們仔細看,老師是怎么做的。
教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團,手中拿,團一團,變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個(gè)柄,變香蕉。
師:看老師做的香蕉像嗎?為什么?請小朋友和老師一起來(lái)做。(教師引導幼兒邊念兒歌邊練習)通過(guò)幼兒之間的介紹,引導幼兒相互學(xué)習,掌握制作的方法。最后教師通過(guò)兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結。通過(guò)兒歌的介入,引導幼兒學(xué)習制作香蕉。
6、展示作品:送到水果店。
師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲:買(mǎi)水果,水果品嘗會(huì ),體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
師:水果店又可以開(kāi)張營(yíng)業(yè)了,讓我們一起去買(mǎi)水果吧!
幼兒園藝術(shù)教案5
一、設計意圖：
設計意圖：一天我在給孩子們上《小藍和小黃》這節語(yǔ)言課，故事中“小藍和小黃是一對好朋友，有一天，他們在一起玩捉迷藏的游戲，找到對方時(shí)，小藍和小黃來(lái)了個(gè)熱情的擁抱，小藍和小黃突然都變成了綠色，小藍和小黃頓時(shí)驚呆了”，講到這時(shí)班里的孩子們也都非常驚奇，有的說(shuō)：“老師，他倆一擁抱就變顏色嗎？”；“老師，他倆為什么會(huì )變成綠色啊”�？吹胶⒆觽儗︻伾淖兓錆M(mǎn)好奇，我就有了上這節藝術(shù)活動(dòng)《花花布》的想法。本活動(dòng)通過(guò)幼兒親自操作、親自感知，了解簡(jiǎn)單的兩色交疊產(chǎn)生的顏色變化的過(guò)程，從而認識藍色和黃色交替會(huì )變成綠色；黃色和紅色交替會(huì )變成桔紅色；紅色和藍色交替會(huì )變成紫色的變化過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象能力、感知能力、探索能力。
二、活動(dòng)目標：
1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)展想象力。
3.鍛煉幼兒雙手的協(xié)調能力。
三、重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”
難點(diǎn)：幼兒對白布的折疊方法
四、活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍海綿顏色寶寶若干（將調好的紅、黃、藍三種顏料倒到海綿寶寶上）
2、晾干的濕巾紙（代替白布）若干。
3、染好顏色的花花布一塊。
4、PPT
5、展板三塊
6、抹布若干
7、輕音樂(lè )
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠郑ㄩ_(kāi)始）
�。�.以表演魔術(shù)的形式，變出染好的花花布。
師：孩子們，想不想看黃老師給你們表演魔術(shù)��？（想）
師：表演魔術(shù)。變出花花布（提前染好顏色的花花布）。孩子們，看我變出什么來(lái)了？
幼：手絹、布、花布
師：這是黃老師自己染的一塊小花布，漂不漂亮？（漂亮）咱們一起看看這塊花布上面都有那些顏色？（紅色、黃色、桔紅色）
�。�. 出示ＰＰＴ，讓幼兒了解花布的用途。
師：播放PPT，展示各種畫(huà)布，進(jìn)一步展示花布做成的成品衣服。
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1.出示白手絹，認識紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶，引發(fā)幼兒興趣
師：孩子們，看我左手中有一塊白布和一塊花布，你們看是白布好看還是花布好看？（花布）你們覺(jué)得怎樣才能讓這塊白布變得像這塊花布一樣漂亮呢?(畫(huà)上畫(huà)、貼上小粘貼、印上圖案……)你們知道這么多讓手帕變漂亮的方法呢！
師：你們想不想像黃老師一樣變個(gè)小魔術(shù)，成為一名小魔術(shù)師，讓白布變得更漂亮��？（想）
師：要想成為小魔術(shù)師之前，咱們一起認識一下顏色寶寶吧。
師：將紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶逐一放在展臺上，讓幼兒認識紅色的海綿寶寶、黃色的海綿寶寶和藍色的海綿寶寶。
2.教師示范白布的基本折法（根據孩子的掌握情況決定示范次數）
師：要想變出漂亮的花花布，就要學(xué)習白布的基本折疊方法。小朋友們可要看仔細了！
師：孩子們，你們看這快白布是什么形狀的？（方的）現在我先折第一步：先將布平放在桌上，一個(gè)角朝上，將最下面的一個(gè)角和上面的角對折。第二步：現在變成了三角形，找到三角形最長(cháng)的一條邊，最長(cháng)邊的兩端各有一個(gè)角，將這兩個(gè)角對折。第三步：現在變成了又小一點(diǎn)的.三角形了，和剛才的步驟一樣，再找到三角形最長(cháng)的一條邊，兩端的角再對折�，F在又變成了一個(gè)更小一點(diǎn)的三角形了，用左手拿緊了。下面就開(kāi)始變魔術(shù)了。
3.教師示范染色。
師：將剛才折疊好的小三角形白布用左手緊緊拿好其中的一個(gè)角，讓其他的兩個(gè)角和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，如果沒(méi)有染上顏色或者染的顏色比較少，就用右手食指輕輕按幾下，現在這兩個(gè)角就變成了黃色的了，剛才左手捏住的角換一個(gè)沒(méi)有顏色的地方捏緊，將這個(gè)角同樣也和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，現在三角形的三個(gè)角都變成了黃色的了；好，左手換一個(gè)沒(méi)有顏色的地方捏緊，將剛才染過(guò)黃色的三個(gè)角和紅色的海綿寶寶依次握握手、親一親，如果沒(méi)有染上顏色，或者染的顏色比較少就用右手食指輕輕按幾下，孩子們，奇跡發(fā)生了，看，剛才的黃色和紅色交替后，現在白布變成了什么顏色呢？（桔紅色）將布展開(kāi)，白布變成了很漂亮的圖案，它們有的地方是黃色；有的地方是紅色；有的地方是桔黃、桔紅的顏色，非常漂亮而且還有很多的顏色變化。
4.幼兒動(dòng)手操作，制作“花花布”（教師邊巡視、邊講解）
師：孩子們，你們的桌子上現在都有兩種顏色寶寶，有的桌上是黃色和紅色，有的桌上是黃色和藍色，有的桌上是藍色和紅色�，F在我發(fā)給你們一人一塊方方的白布，你們親自嘗試一下，成為一個(gè)小魔術(shù)師吧，咱們進(jìn)行比賽，看看哪位小魔術(shù)師變出的花布最好看。
�。ㄈ┙Y束部分
教師將幼兒做好的“花花布”用大頭針?lè )謩e別在1號、2號和3號展板上，供幼兒欣賞，想象圖案像什么，發(fā)展幼兒的想象力。（1號展板擺放紅色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布；2號展板擺放紅色海綿寶寶和藍色海綿寶寶交疊染出的花布；3號展板擺放藍色色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布，以便讓幼兒更清楚地了解哪兩種顏色交替產(chǎn)生的顏色變化）
1. 總結：孩子們，你們今天都很棒，都成為了一名出色的小魔術(shù)師，染出了這么多漂亮的小花布，咱們一起來(lái)看看展板上的花布吧。先看1號展板上的花布，是由紅色和黃色交疊染出的花布，紅色和黃色交疊會(huì )出現桔紅、桔黃色；2號展板是由紅色和藍色交疊染出的花布，紅色和藍色交疊會(huì )出現紫色（淡紫色、深紫色）；3號展板是由藍色和黃色交疊染出的花布，藍色和黃色交疊會(huì )出現綠色（淡綠色或、深綠色）�？茨銈內境龅膱D案有很多、很多種（教師有意激發(fā)幼兒的想象力），看一看染出的圖案都像什么呀？有的像蝴蝶，有的像小花，有的像小魚(yú)、有的像烏龜、有的像小草、有的像。
2. 延伸：讓幼兒嘗試用各種不同的顏色制作“花花布”，感受其它顏色交替產(chǎn)生的顏色變化。
3. 反思：在教學(xué)過(guò)程中示范布的折疊方法環(huán)節中，沒(méi)有讓個(gè)別理解能力差、動(dòng)手能力欠缺的幼兒完全地領(lǐng)會(huì )，導致在幼兒動(dòng)手操作環(huán)節中很盲然，需要老師進(jìn)行個(gè)別指導和幫助，從而沒(méi)能完全克服本活動(dòng)的難點(diǎn)。以后我會(huì )在課前做好充足的準備工作，在活動(dòng)中爭取讓全部幼兒都能得到最大發(fā)展。
幼兒園藝術(shù)教案6
設計思路：
媽媽對孩子來(lái)說(shuō)是生活中最為熟悉的人，孩子們與媽媽接觸是最多的，因此他們對自己的媽媽印象比較深，所以我設計了此次活動(dòng)，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中更加了解和喜歡自己的媽媽。
本班的幼兒對于線(xiàn)條和圖形組合繪制人物的方法掌握得還是不錯的，但是獨創(chuàng )性還不夠，大多數孩子畫(huà)出的作品都差不多。因此在此次活動(dòng)中，除了讓幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形的組合繪制人物的半身像，在繪畫(huà)的過(guò)程中也讓幼兒自己發(fā)揮，試著(zhù)表現出自己媽媽和別人的不同。這樣既提高了幼兒繪畫(huà)的技能，也讓幼兒在描繪媽媽半身像的過(guò)程中萌發(fā)對媽媽的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形的組合繪制人物的半身像。
2、通過(guò)外形特征的描繪萌發(fā)愛(ài)媽媽等親人的情感。
活動(dòng)準備：
記號筆、蠟筆、媽媽照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入我愛(ài)我的媽媽
1、小朋友，你們在家中最?lèi)?ài)誰(shuí)？（媽媽?zhuān)┠愕膵寢屍羻�？她長(cháng)什么樣？（幼兒自由表述）
2、既然你們的媽媽都這么漂亮，那今天我們來(lái)做一件讓媽媽高興的事，給我們最漂亮的媽媽畫(huà)一幅畫(huà)像。
小結：我們都有自己的媽媽?zhuān)瑡寢尯軔?ài)我們，我們來(lái)為她畫(huà)張像，讓她知道我們也愛(ài)她。
二、通過(guò)回憶，進(jìn)一步感知媽媽的臉部特征
�。ǔ鍪居變簨寢尩恼掌┙裉炖蠋煄�(lái)了幾位媽媽的照片，你們看她們有什么不一樣？
媽媽的頭發(fā)不一樣，有的長(cháng)有的短原來(lái)媽媽頭發(fā)的長(cháng)度不一樣
媽媽的頭發(fā)有的卷卷的，有的直直的原來(lái)發(fā)型也不一樣
有的媽媽臉圓圓的，有的尖尖的臉型不一樣
有的媽媽戴眼鏡，有的媽媽不戴眼鏡
小結：原來(lái)每位媽媽都長(cháng)得不一樣，她們都有自己的特點(diǎn)，有的媽媽臉型不一樣，有的媽媽發(fā)型不一樣，有的媽媽的眼睛和眉毛也不一樣，她們都有自己的特點(diǎn)。
三、幼兒自由繪畫(huà)我們自己的.媽媽
1、提醒幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中注意
畫(huà)前先想一想媽媽長(cháng)得是什么樣的。
選擇適當的顏色涂色，涂色時(shí)注意涂滿(mǎn)
2、鼓勵畫(huà)的快的幼兒為媽媽穿上漂亮的衣服
小結：我們的媽媽長(cháng)得都不一樣，在給媽媽畫(huà)像的時(shí)候要畫(huà)出自己的媽媽的特點(diǎn)哦，這樣別人一看就知道這個(gè)是你的媽媽。
四、展示作品我的好媽媽
1、把幼兒的作品通過(guò)作品墻和班級博客展示出來(lái)。
2、鼓勵幼兒夸一夸我的好媽媽?zhuān)磉_對媽媽的愛(ài)。
小結：我們用這幅媽媽的畫(huà)像向媽媽表達我們對她的愛(ài)，媽媽一定會(huì )很高興的。
幼兒園藝術(shù)教案7
活動(dòng)目的：
1.用各種形狀的紙拼貼創(chuàng )作各種各樣的魚(yú)。
2.體驗創(chuàng )作各種各樣魚(yú)的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1.各種顏色的色紙剪成大小不一等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何形狀。
2.A4藍色色紙。
3.膠棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示拼貼好的魚(yú)，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現拼貼秘密。
1.請幼兒觀(guān)察圖片上有幾條魚(yú)。
2.有小什么顏色的魚(yú)。
3.魚(yú)兒是什么變成的？
4.你想變一變嗎？
二、教師示范，幼兒觀(guān)察。
三、幼兒拼貼教師巡回指導。
1.請幼兒每人去一張藍色色紙，在上面用各種形狀的.紙拼貼成一幅有魚(yú)兒的畫(huà)，可以拼一條魚(yú)，也可以拼出多條魚(yú)。
2.幫助個(gè)別動(dòng)手能力差的幼兒。
3.完成拼貼后，請幼兒用水彩筆畫(huà)上水草、鵝卵石等裝飾物。
四、幼兒分享、交流自己的作品。
五、集體分享、交流。
六、總結、評價(jià)、收拾、整理。
幼兒園藝術(shù)教案8
活動(dòng)設計意圖：
美術(shù)活動(dòng)可以培養幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒具有初步感受美和表現美的能力。在《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也提出：藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見(jiàn)到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個(gè)手指的名稱(chēng)，體會(huì )自己手的本領(lǐng)，同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng )意活動(dòng)。因此，我設計了本次美術(shù)活動(dòng)《手指變變變》。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒對手指畫(huà)的全新認識，了解手指印畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行適當添畫(huà)。
2、幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力用手指印畫(huà)、添畫(huà)，并掌握手指印畫(huà)的方法。
3、幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè )趣，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解繪畫(huà)方法，基本掌握印畫(huà)方法及添畫(huà)、添畫(huà)時(shí)大膽嘗試。
難點(diǎn)：概括事物的形象特征，在將手印按在繪畫(huà)紙的實(shí)際操作。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、手指印泥、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：“今天，手指寶寶帶來(lái)它的.老朋友手指印泥、勾線(xiàn)筆、抹布、繪畫(huà)紙，它們一起來(lái)我們這里做客�！背鍪臼种赣‘�(huà)的工具。
用到的方法有：平按法、點(diǎn)觸法、筆觸法
二、基本活動(dòng)：
�。�1）學(xué)習畫(huà)人物（平按法）老師伸出大拇指，用大拇指的螺紋面醮上顏色，在示范用紙上平平的用力壓一下，留下一個(gè)指印，人物的身體畫(huà)好了。
�。�2）學(xué)習添畫(huà)
出示記號筆或水彩筆，給人物填上五官、四肢。
比如：踢球的小人，高興的小人、行走的小人等。
�。�3）學(xué)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)（點(diǎn)觸法和筆觸法）
老師先畫(huà)出蘋(píng)果樹(shù)的輪廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在蘋(píng)果樹(shù)上進(jìn)行點(diǎn)觸，畫(huà)出的是圓形圖樣。
�。�4）學(xué)習添畫(huà)
老師給蘋(píng)果添上短枝，紅紅的蘋(píng)果就畫(huà)好了。
�。�5）給蘋(píng)果樹(shù)涂色（筆觸法）
老師用食指的指頭蘸色像畫(huà)筆一樣一筆一筆短而快地在蘋(píng)果樹(shù)上涂抹，樹(shù)葉和樹(shù)干畫(huà)好了，一課完整的蘋(píng)果樹(shù)就畫(huà)好了。
三、結束活動(dòng)（作品展示）
小朋友們老師的創(chuàng )意很棒吧!充分發(fā)揮你的想象能力，畫(huà)出許多你喜歡的東西來(lái)，在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指哦。
四、活動(dòng)延伸
在手指印畫(huà)的基礎上，合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式，讓畫(huà)面更豐富。
活動(dòng)反思：
手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng )造力，發(fā)展幼兒的精細動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且幼兒對人物沒(méi)有陌生感，而且對手印畫(huà)充滿(mǎn)濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標定為：引導幼兒對手指畫(huà)的全新認識，了解手指印畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行適當添畫(huà)。幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力用手指印畫(huà)、添畫(huà)，并掌握手指印畫(huà)的方法。幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè )趣，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )�；顒�(dòng)中我是讓幼兒掌握印畫(huà)的基本方法和一些簡(jiǎn)單的添畫(huà)。在活動(dòng)的第一環(huán)節，我是以談話(huà)的方式導入本次活動(dòng)，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒談話(huà)的方式復習手的各個(gè)部位名稱(chēng)，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng )設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng )設和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng )設了幼兒踢球、遇到某一高興事的一些表情這一情境，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節，先讓幼兒觀(guān)察人物踢球圖片，讓幼兒直觀(guān)認知人物特征。接下來(lái)先畫(huà)身體時(shí)我們要用到的方法是什么，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P法鼓勵幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習，體現師幼互動(dòng)的理念。在畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)時(shí)我們重點(diǎn)要知道用了什么方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，怎樣才能畫(huà)出圓的形狀，幼兒自己先試著(zhù)畫(huà)，然后師幼一起來(lái)總結畫(huà)圓的方法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結合，各環(huán)節銜接得自然，從作畫(huà)結果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現了教學(xué)目標，整個(gè)活動(dòng)體現了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念�；顒�(dòng)中，也許是教學(xué)經(jīng)驗不夠，我感覺(jué)自己對幼兒隨機教育不夠。
幼兒園藝術(shù)教案9
活動(dòng)設計：
折紙能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)形式�！队變航逃笇ЬV要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng )造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應有愉悅感和個(gè)性化的表現�！薄安灰阉囆g(shù)教育變成機械的技能訓練�！北净顒�(dòng)通過(guò)幼兒自由探索的過(guò)程，既進(jìn)行了必要的技能培養，又通過(guò)引導幼兒自主探究學(xué)習獲取了良好情感體驗。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習對角折，向外反折的`方法。
2.通過(guò)折、剪、貼等技能鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調性和
靈敏性。
3.培養幼兒耐心、專(zhuān)心、細心的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
PPT、彩紙、膠水、剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，創(chuàng )設情境
1.小朋友，春天到了，今天老師請來(lái)了一位客人，你們
知道它是誰(shuí)嗎？它的尾巴長(cháng)得像剪刀。
2.你們看它是誰(shuí)——“對了，是燕子”它到了春
天就會(huì )飛回來(lái)我們南方這邊。
二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法
1.教師出示圖解
2.誰(shuí)來(lái)告訴老師燕子用的是什么形狀的紙？第一步應該怎樣折？（幼兒依次探索嘗試其余步驟的折法）
3.燕子折好后還需要做什么？
三、幼兒折紙，教師巡視指導。
四、活動(dòng)結束
1.請幼兒欣賞自己及同伴做好的小燕子，體驗成功的快樂(lè )。（引導幼兒說(shuō)說(shuō)燕子的生活習性，喜歡生活在什么地方）
2.教師：你覺(jué)得自己小燕子折得怎么樣？你的燕子飛往哪里呢？
幼兒園藝術(shù)教案10
區角活動(dòng)內容及其材料安排：
第一區：染色
目的：學(xué)習用宣紙進(jìn)行染色，并能進(jìn)行較難折紙的染色。
重點(diǎn)：引導幼兒在染色時(shí)對色彩的調配和蘸色位置，以區別不同的染色效果。
難點(diǎn)：能在簡(jiǎn)單的基礎上進(jìn)行較難的折紙法進(jìn)行染色。
準備：顏料、宣紙、抹布、KT板。
第二區：撕貼
目的：讓小朋友通過(guò)對紙的撕、貼、畫(huà)來(lái)表現對作品的創(chuàng )造力和想象力。
重點(diǎn)：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內。
難點(diǎn)：注意冷暖色調的對比。
準備：蠟光紙、掛歷紙、舊圖書(shū)、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。
第三區：標花
目的：用“瀝糊畫(huà)”的方法制作蛋糕，大膽表現圖案，會(huì )搭配顏色。
重點(diǎn)：能用“瀝糊畫(huà)“的方法做出標花蛋糕。
難點(diǎn)：擠畫(huà)出的圖案色彩鮮艷，具有立體感。
準備：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。
第四區：裝飾
目的：能用各種材料對畫(huà)框進(jìn)行裝飾，并注意色彩的搭配和對稱(chēng)美。
重點(diǎn)：用各種材料進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn)：注意色彩的搭配和對稱(chēng)美。
準備：畫(huà)框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。
第五區：泥塑
目的：會(huì )用橡皮泥裝飾盤(pán)子和瓶子，能大膽運用線(xiàn)條、色塊大膽夸張表現圖案。
重點(diǎn)：注意顏色的搭配、線(xiàn)條與色塊的搭配。
難點(diǎn)：能有創(chuàng )意的進(jìn)行塑造。
總教學(xué)目的：
培養幼兒的創(chuàng )造力和對色彩的搭配能力。
引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
總教學(xué)重點(diǎn)：
能使美術(shù)作品的色彩搭配和諧，顏色鮮艷。
總教學(xué)難點(diǎn)：
能發(fā)揮想象對美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng )作。
教學(xué)過(guò)程：
1．引入主題：
今天老師要帶你們去一個(gè)地方叫藝術(shù)創(chuàng )想，那里有很多的東西，但是要經(jīng)過(guò)小朋友的手它們才可以變成一件件藝術(shù)品，小朋友想不想去��？
看這里有一條七彩路，我們沿著(zhù)小路走進(jìn)去看看，里面都準備了些什么材料。
區角一：這里是染色區，有很多的顏料，宣紙。做的時(shí)候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動(dòng)腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀進(jìn)行修剪！注意顏料不要把自己也弄臟了！
區角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書(shū)還有蠟筆，可這里卻有很多沒(méi)有顏色的圖畫(huà)，你們想想該怎么辦��？給它們穿上漂亮的衣服啊
區角三：這里原本有很多的蛋糕，可都買(mǎi)完了，現在師傅來(lái)不及做，就請小朋友來(lái)幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色鮮艷，而且要有立體感。
區角四：這里的畫(huà)和漂亮可老師覺(jué)得好象卻了什么？對了，是畫(huà)框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來(lái)進(jìn)行裝飾。裝飾的時(shí)候顏色好搭配的好看，而且要有對稱(chēng)。
區角五：小朋友平時(shí)很喜歡玩橡皮泥，但平時(shí)我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準備的一些盤(pán)子和瓶子，小朋友就在這上面來(lái)做你喜歡的東西。
2．幼兒自由選擇區角進(jìn)行活動(dòng)
老師給你們每人一把鑰匙，每個(gè)區角門(mén)口都有勾，每個(gè)勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？
幼兒自由選擇區域進(jìn)行活動(dòng)。
3．教師指導觀(guān)察
教師應不斷注意觀(guān)察孩子的活動(dòng)過(guò)程，隨時(shí)關(guān)心他們的情緒。
在活動(dòng)中，對他們努力表示信任贊賞。當孩子在投入創(chuàng )作時(shí)，教師不能干擾，以免影響孩子的創(chuàng )作欲。
當孩子表現出猶豫不決時(shí)，教師應注意觀(guān)察耐心等待，讓他們有時(shí)間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發(fā)生困難進(jìn)行不下去，教師可根據作品的內容與表現，在尊重孩子的愿望的`前提下，稍加啟發(fā)與提示，激發(fā)他們再投入創(chuàng )作。
4．教師和小朋友一起總結活動(dòng)情況
整理作品進(jìn)行小結，圍繞幼兒的作品引導討論。這種討論不是評議作品的好壞，而是讓幼兒學(xué)習思考，學(xué)會(huì )同創(chuàng )造的眼光來(lái)看待作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
小百科：藝術(shù)是借助一些手段或媒介，塑造形象、營(yíng)造氛圍，來(lái)反映現實(shí)、寄托情感的一種文化。好的藝術(shù)往往具有美學(xué)價(jià)值或者哲學(xué)價(jià)值，但不一定具有大眾層面的娛樂(lè )性。與科學(xué)相比，藝術(shù)離不開(kāi)情感的表達。在中國古代主要指六藝以及術(shù)數方技等各種技能或特指經(jīng)術(shù)。語(yǔ)出《后漢書(shū)
幼兒園藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂(lè )于在欣賞活動(dòng)中調動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗。
2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線(xiàn)條的存在，初步感知線(xiàn)條的情感渲染力與節奏感。
3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱情。
活動(dòng)準備：
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受線(xiàn)條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用自己的`方式來(lái)表示自己的審美感受
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中的線(xiàn)條
1、你在哪兒找到過(guò)線(xiàn)條？
2、自由講述
3、肢體模仿線(xiàn)條
小結：線(xiàn)條非常神奇，它是無(wú)處不在的。
二、美術(shù)作品中的線(xiàn)
1、欣賞《夢(mèng)》
你看到了什么？學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得她夢(mèng)見(jiàn)了什么？
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什么？你覺(jué)得她在干什么？看了這幅畫(huà)，你有什么感受？猜猜她為什么哭��？
3、對比：這兩幅畫(huà)的區別
4、小結：這兩幅畫(huà)給我們的感覺(jué)不同，很大的原因是畫(huà)上的線(xiàn)條的不同。
�。ㄈ┪璧钢械木�(xiàn)
1、感受音樂(lè )中的線(xiàn)（節奏）
2、舞蹈跟學(xué)
3、小結：舞蹈和音樂(lè )中的線(xiàn)可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。
三、戶(hù)外找線(xiàn)
延伸閱讀
幼兒園藝術(shù)教案12
設計意圖:
童趣是孩子生活最為顯著(zhù)的特點(diǎn)，指印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著(zhù)力發(fā)掘孩子樂(lè )于創(chuàng )新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫(huà)中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng )造性。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。
2、知道不用臟手指亂印，作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽模仿與創(chuàng )造，作品有創(chuàng )新。
活動(dòng)準備：
閃光筆、各色紙、調色盤(pán)、海綿、顏料、已畫(huà)好的拇指印畫(huà)、抹布若干活動(dòng)過(guò)程1、導入活動(dòng)：孩子們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一些特別的畫(huà)，請你來(lái)看一看。你看到了些什么？覺(jué)得怎么樣��？那你們知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（幼兒討論）
2、學(xué)習作畫(huà)A.學(xué)習按指�。�1）輕輕蘸顏色，用力壓一壓，用筆畫(huà)一畫(huà)，變成小小雞。
�。�2）剛才老師印了一只小雞，現在我又要來(lái)印了，應該怎么��？（用剛才的手指繼續印，用左手印右手畫(huà)）現在印的`和剛才印的形狀有什么不同？為什么同一只手指印出來(lái)有不同呢？（討論如何印圓形和橢圓形）
B.學(xué)習添畫(huà)指印印好了，誰(shuí)來(lái)用筆讓它變一變呢？
3、幼兒作畫(huà)：（提出注意點(diǎn)）(1)你想動(dòng)手試一試嗎？(
2)提出注意點(diǎn)：請你們注意了�、儆米笫钟�，右手畫(huà)；②輕輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
�。�3）開(kāi)始行動(dòng)吧！
4、評價(jià)作品：表?yè)P鼓勵孩子作畫(huà)，布置作品，欣賞互評，表?yè)P能自己創(chuàng )新的孩子。
幼兒園藝術(shù)教案13
一、活動(dòng)目標
1．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，初步了解有關(guān)雪的知識；
2．引導幼兒感受音樂(lè )作品，通過(guò)各種活動(dòng)增強對作品形象的把握、感受和表現。
二、活動(dòng)準備
1．豐富有關(guān)雪的生活經(jīng)驗；
2．花籃、碎紙片；
3．音樂(lè )：《雪花飛舞》。關(guān)于雪的錄像。
三、活動(dòng)設計思路
春節期間，有些幼兒去北方旅游，對雪的討論越來(lái)越多，南方的'孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪，但是作為客觀(guān)存在的事物，又是幼兒感興趣的，我認為應該通過(guò)各種活動(dòng)讓孩子有所了解，有所感受，所以設計此活動(dòng)。培養幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力。
本活動(dòng)是以音樂(lè )為切入點(diǎn)的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng)，適合5-6歲年齡段。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┓叛┑匿浵�，豐富有關(guān)雪的知識。初步聽(tīng)音樂(lè )：《雪花飛舞》。
1．教師和幼兒共同討論：你見(jiàn)過(guò)雪嗎？它長(cháng)的什么樣？小朋友見(jiàn)到雪有什么感覺(jué)？
幼：雪很白，像白糖一樣，白面一樣。
幼：雪很冷、很美。
幼：雪能把我的臉凍疼。
2．出示冰霜，讓幼兒摸一摸，體驗冰涼的感覺(jué)。
實(shí)驗：冰加熱慢慢變成水。讓幼兒了解遇熱冰雪也會(huì )變成水。
�。ǘ┬蕾p音樂(lè )《雪花飛舞》。
1．分段欣賞音樂(lè )。提問(wèn)：聽(tīng)了音樂(lè )有什么感受？引導幼兒用語(yǔ)言講述各部分的音樂(lè )形象。
2．完整欣賞音樂(lè )，請幼兒畫(huà)音樂(lè )。交流感受。
�。ㄈ┰俅温�(tīng)音樂(lè )，制作雪花。
觀(guān)察雪花的形狀，請幼兒分組制作雪花
1．畫(huà)雪花
2．剪雪花
3．用泡沫搓雪花
4．撕碎紙代替雪花
�。ㄋ模┍憩F音樂(lè )《雪花飛舞》。
1．提問(wèn)：雪花是如何飄落的？（幼兒：輕輕的、慢慢的……）請幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現。引導幼兒高舉雙臂轉動(dòng)手腕或手掌，慢慢蹲下，也可身體自轉，表示空中雪花飛舞。
2．放音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節拍，手提花籃，一邊跳舞，一邊撒著(zhù)潔白的雪花（幼兒自制的雪花：碎紙片等），仿佛到了銀白色的冬季，感受雪花飛舞的意境。
幼兒園藝術(shù)教案14
藝術(shù)活動(dòng)：
小樂(lè )器（演奏）
活動(dòng)目標：
1、初步感受大鼓、小鑼、碰玲三種樂(lè )器的音色、音高。
2、嘗試根據教師的指揮一拍一下有節奏地拍手與演奏。
3、喜歡演奏打擊樂(lè )器，初步養成按教師的指揮手勢演奏的習慣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
�。�1）大鼓、小鑼、碰鈴各若干。
�。�2）音樂(lè )《小樂(lè )器》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲"聽(tīng)音樂(lè )猜樂(lè )器"，引導幼兒初步感受與認識三種樂(lè )器。
�。�1）用一個(gè)屏風(fēng)隔離或背對幼兒，分別演奏大鼓、小鑼、碰玲三種樂(lè )器，讓幼兒猜"什么樂(lè )器在唱歌"。
�。�2）出示三種樂(lè )器，逐個(gè)介紹三種樂(lè )器的名城以及持握、演奏的方法。
�。�3）教師示范演奏，引導幼兒認真傾聽(tīng)各種樂(lè )器發(fā)出的音色與音高，并按節奏模仿樂(lè )器的聲響："咚咚咚——""叮叮�！�"。
教師提問(wèn)：三種樂(lè )器中誰(shuí)的`聲音最低，誰(shuí)的聲音最高？
2、引導幼兒徒手模擬三種樂(lè )器的演奏方法。
�。�1）教師演奏三種樂(lè )器，幼兒邊聽(tīng)邊聽(tīng)邊用各種方式徒手模擬演奏。
�。�2）將幼兒分成三組，分別代表三種樂(lè )器。當演唱到表現各自樂(lè )器響的象聲詞時(shí)，各組按節奏拍手。
3、幼兒持樂(lè )器演奏。
�。�1）演奏大鼓、小鑼、碰鈴三種樂(lè )器的幼兒，分別在唱到表現各自樂(lè )器響的象聲詞時(shí)按節奏演奏樂(lè )器。
�。�2）幼兒交換演奏。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè )區繼續投放小樂(lè )器，引導幼兒練習演奏。
幼兒園藝術(shù)教案15
活動(dòng)目標
1.發(fā)現硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫(huà)的美。
2.能運用正確的方法進(jìn)行拓印。
3.感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞拓印作品。
�。�1）師：你們喜歡哪幅作品？為什么？。
�。�2）你們知道這些作品是怎么制作的？
2.教師講解，幼兒欣賞。
�。�1）教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀(guān)察。
�。�2）師：看看這個(gè)圖案是不是跟硬幣的圖案一樣？你試過(guò)這種方法嗎？
小結：這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師：用什么方法才能拓印出好看的圖案？
小結：同一方向涂，不移動(dòng)硬幣和紙張。
3.幼兒作畫(huà)。
�。�1）引導幼兒先構圖，再進(jìn)行制作。
�。�2）師：一枚硬幣印出來(lái)的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫(huà)，再拓印就更漂亮了。
�。�3）提醒幼兒運用正確的方法：少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。
4.欣賞作品，幼兒相互評價(jià)。
活動(dòng)拓展
教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的'物品進(jìn)行拓印畫(huà)延伸活動(dòng)。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案15
【活動(dòng)目標】
1、認識番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過(guò)觀(guān)察、討論，發(fā)現蓮藕內部紋路特征。
2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、蓮藕若干個(gè)，菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干，盤(pán)子、紙張若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)導入。
師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)？”
師：“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)�？是什么樣子的？�?/p>
引導幼兒認識蓮藕是萬(wàn)頃沙的土特產(chǎn)。
2、出示準備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。
師：“那蓮藕里面是什么樣的呢？”
引導幼兒大膽進(jìn)行猜測，請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、驗證猜測結果：教師現場(chǎng)切開(kāi)蓮藕，請幼兒進(jìn)行觀(guān)察、交流，發(fā)現蓮藕內部特征。
4、制作彩印畫(huà)。
�。�1）引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。
師：“你看到的蓮藕切開(kāi)后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎？”
鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與他人進(jìn)行討論、交流。
�。�2）出示印有蓮藕內部紋路的圖畫(huà)請幼兒觀(guān)察并猜測做畫(huà)方法，然后進(jìn)行介紹。
�。�3）介紹活動(dòng)材料和要求。
�。�4）幼兒操作，教師巡回指導。
作畫(huà)步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構圖。
6、欣賞作品、交流作畫(huà)感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
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