家長(cháng)心得體會(huì )
有了一些收獲以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的家長(cháng)心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(cháng)心得體會(huì )1
大家好，我是海弛的媽媽?zhuān)芨吲d能和大家有這天這種交流機會(huì )，首先講講我們家的具體狀況及成員，爺爺、奶奶、姥爺都在承德縣，爸爸在雙橋區上班，平時(shí)工作比較忙，海弛從小由保姆和我帶大，此刻是我和老公接送幼兒園。我最大的愿望就是給孩子一個(gè)健康快樂(lè )的生活環(huán)境。從小寶寶與保姆在一齊呆的時(shí)間比較長(cháng)，所以一向以來(lái)在吃飯方面比較被動(dòng)，語(yǔ)言表達潛力差，在對待這些的問(wèn)題上面我查過(guò)很多相關(guān)資料，給他買(mǎi)了很多圖書(shū)和DVD還有點(diǎn)讀筆，經(jīng)常和他聊天，有機會(huì )就帶他出去旅游，透過(guò)我的努力此刻寶寶變成性格外向、活潑開(kāi)朗，愛(ài)表達愛(ài)交朋友的小孩。我認為在寶寶健康成長(cháng)的過(guò)程中，能有好的生活習慣和樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度比學(xué)到很多知識更重要。還有重要的一點(diǎn)“好孩子是夸出來(lái)的”。
一、培養良好生活習慣，教孩子關(guān)心他人(朋友和家人)
我培養孩子生活習慣是從兩個(gè)方面：首先是讓孩子有正確的作息時(shí)間，按時(shí)吃飯睡覺(jué)。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員，比如吃飯的時(shí)候他能夠給大家發(fā)碗筷，平時(shí)自己把地弄臟了，自己能主動(dòng)掃地，玩完玩具了自己能放回原先的位置，當然一個(gè)三歲的小孩子只能模仿的去做，不管他做的什么樣，只要他用心了，你就要對他豎起大拇指對他說(shuō)“棒!”
此刻的孩子多數都是獨生子女，獨生子女在智能、體能發(fā)展方面比較占優(yōu)勢，但在個(gè)性品德方面卻是個(gè)弱勢。海弛也不例外，家長(cháng)們都明白，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無(wú)私”，什么叫“慷慨”。作為父母的我們要教會(huì )孩子去替別人想關(guān)心他人，家教對孩子影響是相當大的，例如：
1、每次我帶他去樓下玩都會(huì )帶很多的小零食和玩具和鄰居家的小朋友分享，把他小時(shí)候用的玩具拿出來(lái)讓他自愿的送給弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹謝謝他的時(shí)候他的心里也會(huì )很開(kāi)心很有成就感。
2、帶他去親戚朋友家串門(mén)，每次去都讓他選給買(mǎi)點(diǎn)什么好的，選好了帶去，大家都夸他真乖，等下次在去別人家他就會(huì )很主動(dòng)的給買(mǎi)禮物或者水果。
3、家人生病了，讓他按時(shí)監督吃藥和量體溫，他會(huì )很認真負責的完成任務(wù)。
二、教孩子學(xué)會(huì )表達自己的意愿，處理自己的事
孩子一天天長(cháng)大，自己有了獨立的思考潛力，家長(cháng)要擺正心態(tài)，不能因為是家長(cháng)就讓孩子什么都聽(tīng)你的，要民主，要傾聽(tīng)孩子的心聲，對待自己的孩子就像朋友一樣，在和別的小朋友發(fā)生爭執的時(shí)候，不要立刻打罵，聽(tīng)聽(tīng)事情的經(jīng)過(guò)，給他講道理，讓他自己認識對錯，并勇敢的應對。例如：1、給孩子買(mǎi)衣服和鞋子的時(shí)候讓他自己選顏色，問(wèn)價(jià)錢(qián)，和售后員交流后，讓他付錢(qián)。
2、和孩子聊聊最近的新聞還一些網(wǎng)上發(fā)生的事，最好是有教育好處的，比如之前的果丹皮中毒事件，還有小孩被拐騙事件，聽(tīng)完這些事，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法。3、想要什么東西了，讓他大膽的說(shuō)出來(lái)，看狀況看給他買(mǎi)不買(mǎi)，如果當時(shí)不能給他買(mǎi)說(shuō)清楚原因，在生日或者兒童節的'時(shí)候在買(mǎi)來(lái)送給他，對于孩子來(lái)說(shuō)收到禮物的好處會(huì )更開(kāi)心。
三、給孩子自信，讓孩子愛(ài)上群眾生活
咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園，因為環(huán)境陌生，剛開(kāi)始都是哭鬧。這也是一種缺乏自信的表現，家長(cháng)要多鼓勵和贊揚孩子的正面行為，慢慢地孩子自己就能樹(shù)立自信，不僅僅在孩子做得好的時(shí)候要表?yè)P，而且在孩子做出努力后，盡管未到達預期的目標，也要進(jìn)行鼓勵。例如：
1、孩子在幼兒園能慢慢適應生活的同時(shí)，家長(cháng)多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的同學(xué)，讓他多認識一些新的朋友。
2、讓孩子當自己的老師，把在學(xué)校學(xué)會(huì )的知識告訴你，這樣不但幫忙孩子復習自己學(xué)的知識，也是十分不錯的親子游戲。
3、給孩子一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子回到家全身心的放松，全家休息的時(shí)候能夠去郊游，比如爬山和釣魚(yú)，當孩子自己享受整個(gè)過(guò)程時(shí)，不管結果是什么樣，你都要肯定他鼓勵他，在這個(gè)過(guò)程中他學(xué)到的是你無(wú)法用語(yǔ)言能教會(huì )他的�！叭淌яR，焉知非�！备改傅倪@種態(tài)度會(huì )傳遞和影響孩子，對孩子的自信心的培養是十分重要的。
期望在做的父母都能能經(jīng)常抱抱親親自己的孩子，用最直接的方式傳遞給孩子你的愛(ài)，很高興這天能和大家分享我的育兒經(jīng)驗，忠心祝愿每位家長(cháng)和寶寶健康、平安、快樂(lè )。
家長(cháng)心得體會(huì )2
第一段：介紹班級日志的作用和重要性
班級日志是一本記載著(zhù)學(xué)生日常學(xué)習和班級管理情況的記錄冊，它是家校溝通的橋梁，是家長(cháng)了解孩子在學(xué)校表現的重要渠道。通過(guò)閱讀班級日志，家長(cháng)可以更好地了解孩子的學(xué)習情況、校園生活及班級管理的情況，進(jìn)而與孩子進(jìn)行深入交流和指導。因此，班級日志在促進(jìn)家校合作、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)方面起著(zhù)重要的作用。
第二段：描述家長(cháng)如何利用班級日志了解孩子的學(xué)習情況
班級日志內容豐富多樣，包括學(xué)生考試成績(jì)、作業(yè)完成情況、表現評價(jià)等。家長(cháng)可以通過(guò)閱讀班級日志了解孩子在學(xué)習方面的優(yōu)勢和不足。例如，家長(cháng)可以根據考試成績(jì)的變化了解孩子在哪些學(xué)科上有進(jìn)步，哪些學(xué)科需要加強。此外，班級日志還會(huì )記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，家長(cháng)可以從中了解孩子在課后是否能夠完成作業(yè)，是否能夠按時(shí)交作業(yè)，從而判斷孩子對學(xué)習的態(tài)度和自律能力。同時(shí)，班級日志還會(huì )對學(xué)生的表現進(jìn)行評價(jià)，家長(cháng)可以通過(guò)這些評價(jià)了解孩子在班級中的表現如何，是否有需要改進(jìn)的地方。
第三段：強調家長(cháng)對班級日志的重視和關(guān)注
家長(cháng)對班級日志的重視和關(guān)注是培養孩子良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵。首先，家長(cháng)要確保自己能夠及時(shí)、經(jīng)常地閱讀班級日志，了解孩子的學(xué)習進(jìn)展。其次，家長(cháng)要積極回應班級日志中的反饋，如果發(fā)現孩子有學(xué)習上的問(wèn)題，要與孩子進(jìn)行交流并提供幫助。另外，家長(cháng)還可以根據班級日志中的評價(jià)和表現情況，與孩子一起制定學(xué)習目標和計劃，鼓勵他們在學(xué)習上的進(jìn)步�？傊�，只有家長(cháng)真正關(guān)注班級日志，才能更好地幫助孩子成長(cháng)。
第四段：分享家長(cháng)通過(guò)班級日志與孩子交流的經(jīng)驗
通過(guò)閱讀班級日志，家長(cháng)可以積極與孩子進(jìn)行交流和溝通，促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的合作。一位家長(cháng)分享了自己的經(jīng)驗，她會(huì )在晚飯時(shí)詢(xún)問(wèn)孩子一天的學(xué)習情況，并結合班級日志中的內容與孩子進(jìn)行具體討論。通過(guò)這樣的交流，她更深入了解孩子在學(xué)校的表現，并引導孩子分析自己的'優(yōu)點(diǎn)和不足。另一位家長(cháng)則善于從班級日志中發(fā)現孩子的特長(cháng)和潛力，并在日常生活中為孩子提供相應的支持和輔導。
第五段：總結班級日志對家長(cháng)的意義和建議
班級日志對家長(cháng)而言，是了解孩子學(xué)習和成長(cháng)的窗口，是促進(jìn)家校合作的紐帶。家長(cháng)應該重視班級日志，積極閱讀，與孩子進(jìn)行交流，給予他們適當的指導和鼓勵。同時(shí)，家長(cháng)還應與班級教師保持良好的溝通，共同為孩子的成長(cháng)努力。通過(guò)班級日志的反饋和關(guān)注，家長(cháng)可以更好地參與孩子的學(xué)習過(guò)程，幫助他們建立自信和良好的學(xué)習習慣，培養出全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
家長(cháng)心得體會(huì )3
作為一位有著(zhù)兩個(gè)孩子的母親，我已經(jīng)有了一定的育兒經(jīng)驗。從孩子出生起，我一直以來(lái)都很重視孩子的教育問(wèn)題，尤其是在孩子進(jìn)入幼兒園后更是倍加關(guān)注。幼兒園不僅是孩子開(kāi)始社會(huì )化生活的重要階段，也是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此在幼兒園家長(cháng)的角色中，我認為家長(cháng)不僅僅是孩子的依靠，也要成為教育幼兒的有效合作伙伴。
首先，作為幼兒園家長(cháng)，我們需要理解幼兒園教育的本質(zhì)和目的。幼兒園的教育目的是讓孩子能夠更好地適應社會(huì )環(huán)境，具備相應的知識和能力，掌握良好的生活習慣和行為規范，并培養孩子的獨立性、自我意識、自主性和團體合作精神，同時(shí)建立良好的人際關(guān)系和社交技巧。因此，幼兒園家長(cháng)應該理解幼兒園的`教育目標，遵循幼兒園的教育理念和教育方針，積極與幼兒園合作，共同育兒。
其次，作為幼兒園家長(cháng)，我們需要了解孩子在幼兒園中的表現和狀態(tài)，與老師建立有效的溝通和合作關(guān)系。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)訪(fǎng)問(wèn)日等渠道與幼兒園保持溝通，及時(shí)了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習和健康狀況。這有助于家長(cháng)更好地配合幼兒園的工作，根據孩子的情況調整家庭教育方式和方法，讓孩子在幼兒園和家庭中得到全面的教育。同時(shí)，家長(cháng)也應該多向老師請教，及時(shí)反饋孩子家庭中的情況，尋求幫助和建議。
第三，作為幼兒園家長(cháng)，我們需要充分信任幼兒園，不要過(guò)于干預孩子在幼兒園中的生活和學(xué)習。家長(cháng)一定要信任幼兒園教師的職業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平，尊重幼兒園教育的教育方式和教學(xué)方法。在必要時(shí)可以積極與幼兒園溝通，建立良好的合作關(guān)系，但家長(cháng)不應該過(guò)于過(guò)問(wèn)和干預孩子在幼兒園中的生活和學(xué)習，讓孩子逐漸適應和獨立。
最后，作為幼兒園家長(cháng)，我們需要建立愛(ài)護孩子的家庭教育理念，讓孩子在愛(ài)的環(huán)境下茁壯成長(cháng)。在家庭中，家長(cháng)要多關(guān)注孩子的情感需求，建立和孩子良好的親子關(guān)系，讓孩子感受到安全感和溫暖。同時(shí)，家長(cháng)還要創(chuàng )造適合孩子的學(xué)習和游戲環(huán)境，讓孩子在家庭中享受愉悅的時(shí)光，讓家庭成為孩子成長(cháng)的凈土。
總之，作為一個(gè)有著(zhù)兩個(gè)孩子的幼兒園家長(cháng)，我認為家長(cháng)應該作為孩子教育的有效合作伙伴，與幼兒園建立起良好的溝通和協(xié)作關(guān)系，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中提供積極的支持和指導，共同營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓孩子健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
家長(cháng)心得體會(huì )4
雙檢教育一直被認為是一種有效的教育方式，既注重學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，也注重學(xué)生的品格。為了更好的落實(shí)雙檢教育，學(xué)校通常會(huì )邀請家長(cháng)到校參加家長(cháng)會(huì )和學(xué)生的雙檢教育，從而加強家校合作。作為一名參加過(guò)雙檢教育家長(cháng)會(huì )的家長(cháng)，我深深感到雙檢教育對于孩子們的成長(cháng)意義重大，下面我將分享我的一些體會(huì )。
首先，雙檢教育對于培養孩子的品格具有很大的作用。在學(xué)生的雙檢教育中，學(xué)校通常會(huì )注重的是學(xué)生的品德修養和社交能力的培養。在家長(cháng)會(huì )中，我們可以聽(tīng)到老師詳細地介紹教育的內容和方法，并結合一些案例進(jìn)行講解。通過(guò)這些案例，我們了解到了雙檢教育在很多方面都能夠引導孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和良好的品德。在日常生活中，我們也應該從小事入手，培養孩子的習慣，例如：讓他們每天自覺(jué)刷牙洗臉，養成整理書(shū)包的好習慣，從而提高他們的自我管理能力，使他們的自我意識和自我主張得到進(jìn)一步的提升，對孩子的未來(lái)發(fā)展有很大的幫助。
其次，雙檢教育可以促進(jìn)家長(cháng)與教師的溝通，增進(jìn)互信。在家長(cháng)會(huì )上，我們可以與老師們近距離接觸，了解孩子們的學(xué)習情況和個(gè)性特點(diǎn)，更清晰地認識到教育工作的重要性。同時(shí)，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，我們也可以表達我們的擔憂(yōu)、需求和想法，并得到專(zhuān)業(yè)教師的回應和指導。這種相互溝通和理解，可以為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的環(huán)境和條件，孩子們也會(huì )因此得到更好的教育資源和家庭支持，從而更有效地發(fā)揮他們的潛力。
再次，雙檢教育也可以幫助我們更好地了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，制定更有效的教育計劃。通過(guò)學(xué)生的雙檢教育，我們可以了解到孩子在校內外的表現以及他們的學(xué)習和生活方式。在家長(cháng)會(huì )上，我們可以與老師們一起探討如何圍繞孩子的優(yōu)勢和優(yōu)點(diǎn)來(lái)指引他們發(fā)展自己的特長(cháng)和潛力，在不斷完善學(xué)生的知識技能的同時(shí)，讓他們成為更好的人。同時(shí)，如果孩子表現不夠理想，我們也可以針對性的制定具體計劃，幫助他們克服困難并提高學(xué)習成績(jì)�？傊�，雙檢教育可以幫助孩子更好地發(fā)展自己，不斷提高綜合素質(zhì)。
最后，參加雙檢教育家長(cháng)會(huì )可以幫助我們更好地促進(jìn)家庭和諧。在參加家長(cháng)會(huì )的過(guò)程中，我們可以借助家長(cháng)會(huì )的'平臺與其他家長(cháng)進(jìn)行交流，分享我們的教育經(jīng)驗和教育理念，從而促進(jìn)家庭和諧。同時(shí)，在家長(cháng)會(huì )中，我們還可以獲取更多的教育知識和技巧，并將這些知識運用到日常教育中，從而更好地引導孩子的成長(cháng)和發(fā)展。
綜上所述，作為一個(gè)家長(cháng)，我認為雙檢教育是一種非常有益的教育形式。參加雙檢教育家長(cháng)會(huì )可以促進(jìn)家庭和諧，加深家長(cháng)與教師的溝通和了解，同時(shí)幫助我們更好地認識孩子，為孩子的成長(cháng)提供更好的環(huán)境和條件。我們也應該將雙檢教育家長(cháng)會(huì )視為一次重要的機會(huì )，并充分發(fā)揮作為家長(cháng)的作用，為孩子的成長(cháng)營(yíng)造更好的教育氛圍。
家長(cháng)心得體會(huì )5
“雙減至”政策落地，很多人揶揄拼爹時(shí)代正式宣布到來(lái)。
有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(cháng)的學(xué)歷、財力，而是家庭教育的理念、素養、水平和維護親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先，必須教孩子學(xué)會(huì )做人，再就是學(xué)會(huì )生活，最后就可以學(xué)會(huì )自學(xué)�！半p減至”政策的指導思想就是必須推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，家長(cháng)因此必須高度關(guān)注孩子心理健康，確保孩子的呼吸時(shí)間，強化體育運動(dòng)，引導孩子具有藝術(shù)、體育類(lèi)的愛(ài)好。解放思想，更新觀(guān)念也很關(guān)鍵。
其次，厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責任，孩子學(xué)科學(xué)習的事情，放心交給學(xué)校，家長(cháng)則關(guān)注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長(cháng)打下基礎。
“雙減至”后多出的課后時(shí)間如何精心安排?
這需要家長(cháng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運動(dòng)、閱讀和交流等。對待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養孩子的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣包括責任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(cháng)在平時(shí)的教育中培養滲透。
比如，使孩子明白自學(xué)就是自己的事情;家庭作業(yè)必須定時(shí)、快速、限時(shí)單一制順利完成，特別注意書(shū)面潔凈程度等。還要培育孩子的生活能力。生活能力就是自學(xué)能力的前提，生活習慣就是自學(xué)習慣的基礎。在家中，必須使孩子參予家務(wù)，在學(xué)校，引導孩子出席勞動(dòng);學(xué)會(huì )自己的事情自己搞。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉身體了孩子的自理能力，又培育了孩子的責任心。
最后，家長(cháng)要和教師協(xié)同，培養孩子的學(xué)習能力，包括怎么復習、糾錯、總結歸納等，這些專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請教�！p減’政策落地后，家長(cháng)要不斷加強自身學(xué)習，了解孩子成長(cháng)規律，提升家庭教育素養與能力，這才是最好的家庭教育。
三條建議助力家長(cháng)角色重回
家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì )教育構成了教育的有機整體。
“雙減至”政策使家長(cháng)角色重回，從而也使家長(cháng)直面新一輪的挑戰。家長(cháng)到底必須搞什么、怎么做?
給家長(cháng)們三條建議：
一協(xié)助孩子培養不好的習慣
好習慣的養成離不開(kāi)外力的推動(dòng)，最終會(huì )達到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉變。
學(xué)習成績(jì)不好的孩子，大多具備較好的自學(xué)習慣，而較好的自學(xué)習慣又與杰出的生活習慣息息相關(guān)。
例如擁有良好的閱讀習慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運動(dòng)習慣則能有效促進(jìn)注意力和專(zhuān)注力的提高。
又例如杰出的勞動(dòng)習慣能夠協(xié)助孩子奠定恰當的三觀(guān)，培育責任感，提高單一制能力，而參予家庭生活的習慣有利于培育孩子的公民意識以及對家庭的責任感。
二幫助孩子制訂學(xué)習計劃
建議家長(cháng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按相同的維度(例如時(shí)間)劃分成若干個(gè)自學(xué)階段，制定適當計劃。
一份好的學(xué)習計劃應同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(cháng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，也能促使家庭內部在學(xué)習問(wèn)題上達成統一。
二就是具體內容可以操作方式的，例如每天英語(yǔ)朗誦半小時(shí)，兩天順利完成數學(xué)練一章節等，過(guò)程具體內容可以操作方式，家長(cháng)的監督也就更有效率。
三是必須寫(xiě)有自我鼓勵和家長(cháng)鼓勵的話(huà)語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。
三全身心的陪伴將淪為孩子克敵制勝的法寶
“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區清英外國語(yǔ)學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(cháng)侯娜瞬間感覺(jué)到“松了口氣的竊喜”。
她說(shuō)道，做為當代家長(cháng)，處于“輸在起跑線(xiàn)”的大環(huán)境里，沒(méi)始終如一的內心，很難被影響。
而‘雙減’就像重啟開(kāi)關(guān)一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會(huì )，想想對于祖國和世界的未來(lái)，究竟什么才是最重要的?
做為“80后”家長(cháng)，侯娜深深地感受到，處于瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代，孩子們的未來(lái)變化不是父母所能掌控和想象的。
他們更需要獨立的思想和時(shí)代主人翁的責任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來(lái)要求和培養我們的孩子。
“雙減至”之后，孩子的空余時(shí)間減少了，侯娜也講起了自己的急于——用以前忙著(zhù)補習班的周末，和孩子一起運動(dòng)、一起游戲親密無(wú)間親子關(guān)系;把以前彌漫著(zhù)補習班的“假期”變成真正的假期，在疫情完結后來(lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。
學(xué)習做個(gè)合格父母
父母也都就是第一次搞父母，在對于孩子的教育方面很難步入誤區，作出一些不恰當的犯罪行為，影響孩子的發(fā)展。
孩子們需要家長(cháng)的支持，而不是打罵。
無(wú)論工作多忙碌，家長(cháng)上班后一定必須關(guān)心孩子，查問(wèn)一下今天在班里新學(xué)了什么、是不是繳代萊朋友等等。
在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵孩子，教會(huì )孩子克服困難。
在孩子獲得進(jìn)步的時(shí)候，也必須及時(shí)表彰，協(xié)助孩子減少信心。
只有這樣，孩子才不會(huì )盲目自大，也不至于自卑。
家長(cháng)和老師都就是為了孩子不好，必須彼此協(xié)調。
比如老師布置的作業(yè)，家長(cháng)不要隨便去質(zhì)疑，要監督孩子按時(shí)完成。
老師公布的特別注意和建議也必須積極主動(dòng)協(xié)調。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，如果家長(cháng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì )形成一些壞習慣。
因此，必須想要搞一名合格的家長(cháng)，就要努力提高自己的素養，搞孩子最出色的榜樣。
家長(cháng)們要給孩子們蘋(píng)果可以砸到頭上的時(shí)間;給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷;給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機會(huì )。
家長(cháng)和學(xué)校各司其職，家長(cháng)全身心地陪伴孩子的蛻變，這也將淪為孩子們應付未來(lái)克敵制勝的法寶。
1.“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓負擔，對學(xué)校教育要求更高。要想減負不減質(zhì)，對每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰。教師應加強學(xué)習，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養，提升能力。立足于滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習需求，以生為本，因材施教，設計分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長(cháng)”等多樣化學(xué)習與發(fā)展需求。
“雙減至”政策落地，教師的工作量與工作時(shí)長(cháng)明顯減少，老師們既要確保本職工作的順利完成，又必須兼具家庭和個(gè)人生活，也須要整個(gè)教育系統的高度關(guān)注和協(xié)同——增加老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，給與教師群體更多高度關(guān)注和關(guān)懷。
作為家長(cháng)，要清醒地認識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負了，比拼的就是孩子在校內的學(xué)習效率。加強和任課老師的溝通，深入了解孩子的`情況，尊重孩子之間存在客觀(guān)差異的事實(shí)，學(xué)習如何引導孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來(lái)的核心競爭力，從來(lái)都是學(xué)習能力。重視孩子基礎能力的培養、學(xué)習習慣的養成，是“雙減”下應有的家庭教育理念。
2.作為吳中區人大代表，同時(shí)也是一位工作30年的教育工作者，我認為“雙減”政策堅持以學(xué)生為本，遵循教育發(fā)展規律，著(zhù)眼于學(xué)生的身心健康成長(cháng)，是一個(gè)利好的政策。同時(shí)，它對學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗。學(xué)校應該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學(xué)一案”，發(fā)揮學(xué)校特色來(lái)提升課后服務(wù)的水平，增強課后服務(wù)的吸引力。
當然，“雙減至”政策的頒布全面落實(shí)，必定會(huì )增添關(guān)鍵性的社會(huì )改革。這也須要政府部門(mén)不予更大的高度關(guān)注。對于校外培訓機構，必須努力做到源頭環(huán)境治理、系統環(huán)境治理、綜合治理、依法治理，使校外培訓熱度逐步降溫。與此同時(shí)，也必須積極探索代萊模式去化解“課后延時(shí)服務(wù)”增添的輿論、交通、社會(huì )環(huán)境等壓力。
教育改革，我們不但是旁觀(guān)者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時(shí)間，讓我們拭目以待。
“雙減至”政策就是黨中央從“兩個(gè)大計”的高度作出的關(guān)鍵性決策部署，事關(guān)學(xué)生健康成長(cháng)，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)國家和民族的未來(lái)。為保證“雙減至”工作堅實(shí)大力推進(jìn)，我校特制訂了松山區第四中學(xué)“雙減至”工作實(shí)施方案。通過(guò)對《關(guān)于進(jìn)一步減低義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓經(jīng)濟負擔的意見(jiàn)》以及對學(xué)�！半p減至”工作實(shí)施方案的自學(xué)，我存有了更深刻的重新認識。
“雙減”政策的內容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔。還要求義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)設課后延時(shí)服務(wù)，提升課后服務(wù)水平。從內容可以看出，政策的目的在于讓每一個(gè)孩子能夠接受更全面、更健康的教育，減輕家長(cháng)的壓力，提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿(mǎn)意度。
作為一線(xiàn)教師，為了更好地貫徹落實(shí)“雙減至”政策，我們必須努力做到以下幾點(diǎn)：
首先，加強學(xué)習，提高認識，積極更新教育理念。
“雙減至”政策的實(shí)行對教師工作存有了更高的建議，我們必須認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )“雙減至”精神，提升自己的判斷力，二要提高自己實(shí)行素質(zhì)教育的意識，就可以用新理念積極開(kāi)展教育教學(xué)工作，締造代萊經(jīng)驗方法。
第二，充分鉆研教材教法，提升能力。
學(xué)校就是學(xué)生自學(xué)的主陣地，教師的核心素養就是教育教學(xué)質(zhì)量的確保。做為教師，不僅必須強化專(zhuān)業(yè)自學(xué)，提升教師職業(yè)技能，還要著(zhù)眼“雙減至”，加大力度多樣教育教學(xué)理念。自學(xué)比較前沿的教育教學(xué)理論，參觀(guān)優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充份鉆研教材教法，提高課堂教學(xué)設計與實(shí)行的能力水平，以豐富多彩的課堂自學(xué)類(lèi)型，助力學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)力，使學(xué)生體會(huì )課堂自學(xué)的快感。
第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養。
教育教學(xué)的核心目標就是立德樹(shù)人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養。我們必須在黨的教育方針提示下，融合學(xué)生的發(fā)展須要，通過(guò)深度鉆研教材、精準著(zhù)眼目標、精妙設計活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)行、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以保證教育教學(xué)目標的有效率達成一致。第四，提升作業(yè)水平，提高作業(yè)質(zhì)量�！半p減至”政策建議教師一定必須技術(shù)創(chuàng )新作業(yè)的內容與形式，提升作業(yè)的設計、評閱和意見(jiàn)反饋的管理水平。使學(xué)生的作業(yè)在順利完成中存有一定的贏(yíng)得美感。
家長(cháng)心得體會(huì )6
我的兒子余xx是xx小學(xué)六（1）班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王xx老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在校園里的學(xué)習狀況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的'學(xué)習和生活狀況。作為家長(cháng)，我對校園組織這次訪(fǎng)萬(wàn)家的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一向以來(lái)，校園老師給了余xx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱(chēng)贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不用心，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(cháng)應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細地詢(xún)問(wèn)了余xx在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了推薦。我們務(wù)必配合老師，做好家長(cháng)就應做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，持續家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jì)和潛力。
家長(cháng)心得體會(huì )7
現代社會(huì )，做父母親的總是有各種理由拒絕陪伴自己的小孩，工作忙，做家務(wù)，照顧老人等等。有時(shí)候寧愿讓小孩把大量時(shí)間投入到電子產(chǎn)品當中，也不愿意陪小孩聊聊天，散散步，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事。而這種教育不但會(huì )危害孩子們的身心健康，同樣也會(huì )危害到家庭關(guān)系。越小的時(shí)候父母越不陪伴，長(cháng)大后父母和孩子們之間的關(guān)系會(huì )越疏遠，當他們遇到什么問(wèn)題的時(shí)候也不會(huì )想要找父母來(lái)解決。
觀(guān)看完《家庭教育促進(jìn)法》之后，我深有感觸。我認為最好的家庭教育方式即是陪伴。家庭教育的本質(zhì)是生活教育，有些家長(cháng)只注重學(xué)習上的陪伴，陪孩子寫(xiě)作業(yè)，上課外班，只注重孩子的學(xué)校成績(jì)，而在生活方面，卻表現出無(wú)比的寵溺，不讓孩子們做家務(wù)，這樣的陪伴是錯誤的。陪伴應該體現在生活的方方面面，不僅是學(xué)業(yè)、還有休閑娛樂(lè )、家務(wù)勞動(dòng)等等。當父母時(shí)時(shí)刻刻陪伴在孩子們身邊，才能讓他們感受到被需要、被愛(ài)和關(guān)懷，才能更加健康的成長(cháng)。
父母希望孩子能夠愛(ài)上讀書(shū)，總是督促他們一閑下來(lái)就馬上去閱讀，然而自己卻在邊上拿起手機刷抖音，如今這樣的家庭現象層出不窮�！把詡魃斫獭笔俏覀冏龈改感枰貏e注意的。如果我們在教育孩子的過(guò)程中，自己沒(méi)有做好言傳和身教，就會(huì )對孩子一生受到最大的影響。當我們拿起手機刷，他們會(huì )產(chǎn)生“為什么你可以玩手機而我就需要看書(shū)“的想法。即便有些小孩不會(huì )說(shuō)出口，但在心里他們也是不滿(mǎn)的。所以作為大人的我們，為何不放下手機，拿起書(shū)，陪著(zhù)孩子們一起閱讀呢？很多時(shí)候我們其實(shí)不需要說(shuō)，只要自己做好了，孩子們也會(huì )慢慢學(xué)著(zhù)做更好的`。
周末的時(shí)候，除了上興趣班，我們可以帶著(zhù)孩子們去郊外野炊，去賞花賞景，去博物館看歷史文物，甚至可以在小長(cháng)假的時(shí)候帶著(zhù)他們出游。這些都是最好的陪伴方式，讓他們看看這世界，增加他們的好奇心，在每一段旅程中跟他們一起交流、學(xué)習、探討，不但能夠增進(jìn)孩子們對學(xué)習的興致，也能夠促進(jìn)更良好的家庭關(guān)系。
家長(cháng)心得體會(huì )8
新生家訪(fǎng)工作是我們一貫延續的工作，利用開(kāi)學(xué)前對每位幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)。一方面是為了讓幼兒能很快地適應，認識我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無(wú)特別性質(zhì)，及講述一些開(kāi)學(xué)前的預備工作。在家訪(fǎng)中，我明顯感覺(jué)到家長(cháng)對孩子的殷切盼望，也感受到他們對老師的尊重和信賴(lài)，并及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。
我們第一個(gè)來(lái)到了姜斯琪寶寶的家，一踏進(jìn)門(mén)，我就發(fā)覺(jué)寶寶是一位活潑開(kāi)朗的小女孩，不怕生，甚至還會(huì )主動(dòng)和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開(kāi)朗，會(huì )自己獨立地吃飯、上廁所，但是她說(shuō)要畫(huà)畫(huà)，媽媽同意讓她涂色，可沒(méi)涂?jì)上戮鸵ゴ罘e木，沒(méi)玩兩下又看電視，做事情沒(méi)有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做7 Word資料，僅供參考，下載后可編輯
一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會(huì )養成習慣�；蛘哌�可以多講故事，讓寶寶可以靜下來(lái)。在買(mǎi)涂色書(shū)的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養成好習慣。讓家長(cháng)明確幼兒的習慣養成很重要，而家庭是習慣養成的重要場(chǎng)所。
緊接著(zhù)我們又來(lái)到翟怡可寶寶的家，一開(kāi)門(mén)，我和楊老師都沒(méi)看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她可怕、膽小，不情愿過(guò)來(lái)。于是我和楊老師走過(guò)去，為了緩解她的陌生感，我主動(dòng)彎下腰，拿了一個(gè)玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來(lái)。于是我請楊老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來(lái)，寶寶剛從老家過(guò)來(lái)，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長(cháng)多帶幼兒出去走走，與周?chē)暮⒆咏煌�，多鼓舞幼兒說(shuō)話(huà)、多與幼兒交流，盡可能提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的氣氛。讓家長(cháng)明白，幼兒的性格是可以通過(guò)后天的培養，也知道家庭教育的重要性。
接下來(lái)我們又來(lái)到一個(gè)小男孩的.家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話(huà)也不說(shuō)，我們主動(dòng)和他打招呼，還算好，我還能聽(tīng)到他輕聲地應答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會(huì )自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲，不情愿自己吃，家長(cháng)便覺(jué)得有些麻煩，還是喂給他吃。聽(tīng)后我建議家長(cháng)：要8 Word資料，僅供參考，下載后可編輯
利用這一階段讓幼兒自己獨立地進(jìn)餐，不要因為看著(zhù)麻煩就不讓他自己吃，學(xué)習每一樣技能的時(shí)候，都有一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會(huì )成功。獨生子女的緣故，導致家長(cháng)對孩子出現了包辦制度，讓家長(cháng)知道孩子都是能干的天使，只有經(jīng)常地練習，只有家長(cháng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過(guò)家訪(fǎng)，讓我和楊老師對幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對幼兒的生活習慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀(guān)點(diǎn)等;還有通過(guò)家訪(fǎng)讓幼兒和家長(cháng)盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪(fǎng)并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，設身處地的去理解和關(guān)懷保護幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應幼兒園的集體生活。
家長(cháng)心得體會(huì )9
作為一個(gè)家長(cháng)，幼小銜接一直是我關(guān)注的焦點(diǎn)。在我看來(lái)，幼小銜接不僅僅是孩子從幼兒園轉入小學(xué)的過(guò)程，更是一個(gè)關(guān)于孩子成長(cháng)、學(xué)習和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。下面，我想分享一下自己的心得體會(huì )。
首先，我覺(jué)得家長(cháng)應該重視孩子的情感需求。在幼小銜接期間，孩子對于離開(kāi)幼兒園、轉到小學(xué)會(huì )感到不適應。因此，我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的情感變化，給予孩子適當的情感支持。比如，可以和孩子一起參觀(guān)新學(xué)校，了解新環(huán)境和新的老師，讓孩子從陌生到熟悉，緩解他們的.緊張情緒和不安心情。
其次，家長(cháng)要和孩子一起學(xué)習，幫助孩子逐漸適應小學(xué)的學(xué)習內容和學(xué)習方式，尤其是對于那些從幼兒園轉入小學(xué)的孩子，他們在學(xué)習方面會(huì )有一定的難度。家長(cháng)可以多關(guān)注孩子的學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度和學(xué)習方式，幫助孩子漸漸了解小學(xué)的學(xué)習模式和要求，以幫助他們逐漸適應新生活，達到平穩過(guò)渡。
此外，家長(cháng)也可以設置適當的獎勵機制，來(lái)激勵孩子積極學(xué)習，提高孩子的自信心和參與度。例如，可以為孩子買(mǎi)一件新的學(xué)習用品作為獎勵，或者和孩子約定一些小禮物和特別的活動(dòng)，以調動(dòng)孩子的學(xué)習愿望和積極性。
最后，我認為家長(cháng)也應該多和學(xué)校溝通交流。學(xué)校老師和家長(cháng)在幼小銜接時(shí)期要形成更加緊密的聯(lián)系和合作，了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習情況，及時(shí)掌握孩子在學(xué)習方面的問(wèn)題和困難，共同找到解決的辦法。同時(shí)，家長(cháng)也可以了解學(xué)校的團學(xué)活動(dòng)，積極參與學(xué)校的活動(dòng)，從而與學(xué)校逐漸形成良好的互動(dòng)關(guān)系，為孩子的成長(cháng)和發(fā)展提供更多的支持和保障。
總之，幼小銜接對于孩子的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要，家長(cháng)在這個(gè)過(guò)程中也要發(fā)揮積極的作用，給予孩子足夠的情感和學(xué)習支持，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。
家長(cháng)心得體會(huì )10
聽(tīng)了樂(lè )樂(lè )老師的心理健康教育課后，讓我受益匪淺，課程里老師講的很多都值得我們去學(xué)習，本課程是圍繞三大主題：《看見(jiàn)情緒》，《理解情緒》，《愛(ài)的行動(dòng)》。
總體來(lái)講：心理教育的目標主要還是要關(guān)注與關(guān)愛(ài)孩子們的情緒。比如：生活上的緊張是誰(shuí)也無(wú)法避免的。當孩子做錯了事，害怕老師或父母批評而忐忑不安時(shí)；當考試來(lái)臨，面對許多功課要復習時(shí)；當遇到難題而又迫切想把它做出來(lái)時(shí)，孩子們都有一個(gè)共同的體驗：緊張。當孩子處于緊張狀態(tài)時(shí)，意識活動(dòng)常常受到干擾，思維不清、判斷失常，本來(lái)很容易達到的目的難以實(shí)現。幫助孩子克服緊張的`情緒，我覺(jué)得可以采取以下幾點(diǎn)：一：營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和生活氛圍；二：養成孩子寬容大度的品質(zhì)和健康的體魄，培養孩子開(kāi)朗、活潑的性格：俗話(huà)說(shuō)得好：“宰相肚里能撐船”。寬容大度的秉性、開(kāi)朗豁達的性格易使孩子大事化小，小事化了，遇到緊張的刺激容易自我化解，對付緊張狀態(tài)的能力和耐受力就強，而強壯的身體，則能更好地幫助孩子抵制緊張的刺激，不至于一遇到刺激就緊張；三：讓孩子掌握心理上的防御機制：孩子在生活中不斷和他人發(fā)生接觸交往，他人的行為往往構成導致緊張的因素，因此，讓孩子掌握心理上的防御機制，如回避、否認、識別、轉移、理智化等等，有利于孩子克服緊張情緒。四：就像樂(lè )樂(lè )老師說(shuō)的：多傾聽(tīng)進(jìn)入孩子的心里。同時(shí)，家長(cháng)要教育孩子在生活中樹(shù)立自己能達到的目標，做自己命運的主人。無(wú)論在學(xué)校、在公共場(chǎng)合還是在家里，盡可能不要有情緒沖動(dòng)，要盡可能遇事豁達、心胸開(kāi)闊，保持心情的舒暢和愉快。即使遭受挫折，或事情不如意，也要相信自己，充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)精神，堅韌不拔地為成功而奮斗。
在這里謝謝樂(lè )樂(lè )老師的辛苦演講！內容讓我們家長(cháng)朋友們終身受益！
家長(cháng)心得體會(huì )11
當前，幼兒近視問(wèn)題日益嚴重，給幼兒的健康成長(cháng)帶來(lái)了一定的影響。因此，針對這一問(wèn)題，幼兒園中的中班教師們積極探索并實(shí)踐一系列預防幼兒近視的方法。以下是我在中班工作期間所獲得的一些心得體會(huì )。
首先，培養良好的生活習慣對預防幼兒近視至關(guān)重要。在幼兒園，我們教育幼兒要注意保護眼睛，避免長(cháng)時(shí)間過(guò)度用眼。我們安排合理的活動(dòng)和休息時(shí)間，讓幼兒長(cháng)時(shí)間看遠，適當進(jìn)行眼保健操，保護視力。同時(shí)，我們還關(guān)注幼兒的用眼姿勢，指導他們正確坐姿、睡姿，避免長(cháng)時(shí)間低頭看書(shū)或看電視，避免用眼過(guò)度疲勞。
其次，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境是預防幼兒近視的重要因素之一。在中班，我們利用充足的自然光源，保證教室的照明明亮，避免過(guò)暗和過(guò)強的光線(xiàn)刺激幼兒的視力。我們還注重教室的布置和幼兒的座位安排，提供符合人體工程學(xué)的桌椅和書(shū)包，保持適當的學(xué)習距離。同時(shí)，我們鼓勵幼兒在戶(hù)外活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，放松眼部肌肉，促進(jìn)視覺(jué)發(fā)育和視覺(jué)疲勞的恢復。
第三，合理規范幼兒使用電子產(chǎn)品是預防幼兒近視的重點(diǎn)之一。我們告訴家長(cháng)們，幼兒在使用電子設備時(shí)應堅持20/20原則，即每20分鐘休息20秒鐘。這樣能有效緩解眼部疲勞，避免近距離用眼過(guò)度造成的眼壓增加，預防幼兒近視。同時(shí)，我們強調家長(cháng)在家庭中也要做好榜樣，合理使用電子產(chǎn)品，以身作則，引導幼兒培養科學(xué)合理的使用習慣。
此外，科學(xué)的眼保健操也是預防幼兒近視的.重要手段之一。在中班，我們每天都開(kāi)展一定的眼保健操，引導幼兒按照正確的動(dòng)作和節奏進(jìn)行眼部鍛煉。這些眼保健操包括眼球運動(dòng)、按摩眼睛周?chē)难ㄎ�、閉目休息等，有利于促進(jìn)眼部血液循環(huán)和調整眼部肌肉，減輕視覺(jué)疲勞，幫助預防幼兒近視。
最后，加強與家長(cháng)的合作與溝通對預防幼兒近視非常重要。我們定期開(kāi)展家庭訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，與家長(cháng)交流幼兒的用眼習慣和注意事項，并提供相關(guān)的指導和建議。我們還定期組織座談會(huì )和講座，邀請專(zhuān)家給家長(cháng)講解關(guān)于幼兒近視的知識和預防方法，提高家長(cháng)的防護意識，共同為幼兒的健康成長(cháng)而努力。
綜上所述，預防幼兒近視是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要家長(cháng)、教師和社會(huì )的共同努力。作為中班教師，我深刻認識到預防幼兒近視的重要性，不斷探索和實(shí)踐各種方法，努力幫助幼兒健康成長(cháng)。我相信，在全社會(huì )的共同努力下，預防幼兒近視的工作一定會(huì )取得更好的成果。
家長(cháng)心得體會(huì )12
光陰如梭，在幼兒園老師們辛勤的教育下，晟晟從開(kāi)始說(shuō)話(huà)聲音小，不敢主動(dòng)和人打招呼的小寶寶變成了如今的“小大人”了。對于在孩子成長(cháng)過(guò)程中記錄的點(diǎn)滴，很高興可以分享自己的一些育兒方面的心得，以下我的是一些育兒心得。
一、了解孩子的個(gè)性，培養開(kāi)朗大方的性格
每個(gè)孩子的個(gè)性都不一樣，只有了解寶寶的個(gè)性才能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)克服弱點(diǎn)。讓他愛(ài)集體，愛(ài)朋友、愛(ài)家人，懂感恩。在家的時(shí)候，我還是給晟晟相對多的自由空間的，墻上畫(huà)的、貼的，我并沒(méi)有一味地指責�？赡芎芏嗉议L(cháng)會(huì )覺(jué)得好好的墻壁被畫(huà)的一塌糊涂，亂七八糟，但這只是在大人的眼中是這樣，可是我認為在孩子們的認識里那些有他們的思想在里面，他們會(huì )說(shuō)出那個(gè)是什么，這個(gè)是什么，它們在干什么……，但這并不是意味孩子們做什么都不制止，他們還很小，很多事情都不知道對和錯，我們做為家長(cháng)就得引導他們哪些可以做，哪些不能做，我們可以以游戲、故事的方式去引導他們，讓他們自己做出選擇哪些是對的，哪些是錯的，而不是發(fā)號時(shí)令的命令他們去做。
二、以身作則，培養孩子良好的習慣與觀(guān)念
孩子出生后是一張“白紙”，在成長(cháng)的過(guò)程中受家長(cháng)的影響是非常大的，所以作為父母的我們從小就給孩子以身作則，對他承諾過(guò)的事情再難也一定要做到，即使偶爾做不到也要提前和他做好解釋工作，目的就是想把他培養成為一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。記得有一次，我們本來(lái)約定好周末去動(dòng)物園里游玩，但是因為爸爸臨時(shí)要回公司辦點(diǎn)事情，所以取消這個(gè)計劃。晟晟知道這個(gè)消息后，開(kāi)始有點(diǎn)小情緒，覺(jué)得爸爸媽媽怎么不信守承諾，答應過(guò)的事情，又不去完成。這時(shí)，我們并沒(méi)有一味地責怪寶貝不懂事，而是耐心地解釋原因，并希望得到寶貝的理解，晟晟經(jīng)過(guò)我們的一番開(kāi)解，也表示明白和理解。
我們還培養孩子在遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì )自己想辦法解決問(wèn)題，當然，在困難與問(wèn)題還是沒(méi)有得到解決時(shí)，我們也很樂(lè )意幫助他完成的。對于孩子的提問(wèn)，我們要認真回答，不能敷衍了事。孩子都是天真又好奇的，他總是會(huì )不斷的提出各種奇妙的問(wèn)題，我們一定要認真的回答，不能蒙騙過(guò)關(guān)。一旦孩子建立了錯誤的觀(guān)念，就要費很大的力氣才能糾正過(guò)來(lái)。所以對孩子的問(wèn)題絕對不能隨口應付，我們要耐心地講道理，要蹲下來(lái)和孩子講話(huà)，在與孩子溝通時(shí)，一定要認真聆聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì )被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì )在與大人的談話(huà)中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見(jiàn)，這對孩子的理性思維習慣也有很好的幫助。當然大人在和孩子交流時(shí)，也要注意方式方法，把孩子當作朋友一樣的溝通我們認為是比較好的。其實(shí)最重要的還是真誠，少問(wèn)多傾聽(tīng)，讓孩子感受到我們是他們親近信任的朋友。開(kāi)心的事情會(huì )和我們分享，難過(guò)的時(shí)候也會(huì )尋求我們的安慰，做錯了事情也會(huì )及時(shí)坦白。雖然剛開(kāi)始他們在表達上面并沒(méi)有那么流暢，用詞也不太恰當，但是我們不應該時(shí)不時(shí)打斷他們的表達，更不要敷衍地應和，學(xué)會(huì )耐心地傾聽(tīng)，他們才會(huì )更愿意和我們分享
三、感受孩子的內心世界，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境
孩子的心靈是敏感的，我們要抽出時(shí)間多陪孩子，要做到每天交流，會(huì )引導孩子分享自己的幼兒園生活，例如：你今天和小朋友在幼兒園玩了什么好玩的游戲呀？今天有沒(méi)有發(fā)生一些有趣的事情��？今天有幫助老師或者小朋友做些什么事情嗎？我們睡前，一起閱讀繪本，一起討論故事的有趣情節，一起扮演故事角色，一起玩親子游戲……每天都會(huì )跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，都會(huì )給孩子一個(gè)擁抱，愛(ài)應該是用行動(dòng)來(lái)表示的。有時(shí)候，愛(ài)，就藏在生活中那些平淡瑣碎的“廢話(huà)”中。親子溝通中，家長(cháng)多和孩子說(shuō)說(shuō)“廢話(huà)”，聊聊“無(wú)用的事”，會(huì )讓親子關(guān)系變得更加緊密，給生活增添更多的樂(lè )趣和幸福感。
四、常作鼓勵，培養孩子的自信心
要經(jīng)常與孩子溝通，找到孩子平時(shí)難以察覺(jué)的閃光點(diǎn)，大加贊賞并給予積極引導。孩子在成長(cháng)過(guò)程中并沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對錯的觀(guān)念，要多些引導少些責罵，否則會(huì )引起孩子的不滿(mǎn)和對抗。一句適時(shí)、簡(jiǎn)單的贊美會(huì )讓孩子開(kāi)心上半天。有成功的體驗并加上贊揚，孩子的自信心就會(huì )加強，就不會(huì )對自己的能力產(chǎn)生懷疑，就會(huì )產(chǎn)生學(xué)習的興趣。賞識，抓住了孩子渴望被關(guān)注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒！”“你很出色！”“這辦法真妙！”“我真為你驕傲！”的感覺(jué)中走向成功，它符合孩子那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說(shuō)：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識�！标申擅慨斂吹浇憬阍诋�(huà)畫(huà)時(shí)，他也很感興趣，自己也拿來(lái)彩筆和紙張，然后就認真地“創(chuàng )作”一番，最后非常自豪地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧次耶?huà)的鯊魚(yú)一家，他們在海底里游泳呢，這是他們的爸爸……”說(shuō)實(shí)在的，當時(shí)我并看不出來(lái)寶貝的“畫(huà)作”里面要表達的是鯊魚(yú)一家，事實(shí)只看到很多抽象的線(xiàn)條，但是我非�？隙ǖ乇�?yè)P了晟晟寶貝，也夸贊他想象力非常豐富。在接下來(lái)的幾次“畫(huà)作”中，明顯地，畫(huà)面感一次比一次完整，這就是賞識的力量。
五、陪伴是最長(cháng)情的告白
陪伴給孩子帶來(lái)的安全感和幸福感是能看在眼里的，因為越是年紀小的`孩子，他們對父母的依賴(lài)性就越強。孩子安全感缺失的時(shí)候，他們的第一反應就是尋找自己的父母，當他們向你投來(lái)尋求幫助的目光時(shí)，你應給予的是對他們的回應。不管孩子面對什么樣的困難，對父母來(lái)說(shuō)：唯一能做的就是站在孩子背后，讓他們轉身的時(shí)候能看到你的身影，然后給他們勇氣，讓他們繼續往前走。
深度陪伴，能治愈一切的親子問(wèn)題，陪伴是個(gè)復雜的概念，并不是在孩子身邊就是陪伴，更重要的是，要懂得孩子在想什么，需要什么，參與到他的成長(cháng)中去，才是有效陪伴。我會(huì )和孩子一起搭積木，一起比賽跑步，一起收拾房間……深度陪伴需要的不僅僅是時(shí)間，更多需要的是溝通，你要花心思和孩子相處，和孩子多進(jìn)行一些“走心”的對話(huà)。真正的陪伴是需要一點(diǎn)兒代入感的，設身處地地把自己當成一個(gè)和孩子同齡甚至更小的孩子，感受孩子的喜怒哀樂(lè )。我們都不想讓自己孩子的人生有所遺憾，所以在孩子成長(cháng)過(guò)程中一定要深度陪伴。通過(guò)自己的方式和孩子交朋友，讓自己變成孩子的同齡人、朋友和同盟，成為他翻越人生路途上各種高山大河的伙伴。我們不妨把自己再次當成一個(gè)孩子，把自己“變小”的陪伴，才是誠懇和有效的陪伴。對孩子的教育，從來(lái)不是一次功課，而是父母的修行，愛(ài)是一種本能，但高質(zhì)量的愛(ài)，需要永不停息的自我成長(cháng)。
流傳著(zhù)這么一句話(huà)：“做父母，是有有效期的�！笔前�，孩子的成長(cháng)只有一次，現在是孩子對父母的依戀是最深的，親子相處時(shí)間也是最多的。我們要好好珍惜，利用陪伴孩子的這段時(shí)間，多和孩子聊天、互動(dòng)，建立起融洽的親子關(guān)系，陪伴孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)！最后，非常感謝親愛(ài)的老師們，是你們的無(wú)微不至，耐心教導，讓孩子們在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
家長(cháng)心得體會(huì )13
近日，我參加了本校舉行的老師的家長(cháng)會(huì )培訓，通過(guò)這次培訓，我收獲頗豐，感受也很深刻。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì )，希望能對大家有所啟發(fā)。
第一段：培訓內容簡(jiǎn)介。
這次培訓主要涉及了教師與家長(cháng)的溝通、家庭教育、學(xué)生處罰等相關(guān)問(wèn)題。其中，培訓老師的引導和講解，讓我對于教育相關(guān)法規法律、家長(cháng)和教師如何有效合作、家庭教育相關(guān)知識有了更深入、更全面的了解，對我的日常家庭和教育工作有著(zhù)極大幫助。
第二段：溝通交流。
教育工作從來(lái)離不開(kāi)家長(cháng)的參與，而好的教學(xué)效果建立在良好的溝通交流基礎上。在培訓的第一部分，老師詳細介紹了如何做出優(yōu)秀的溝通成果，教師不僅要提高自身解決親情問(wèn)題的能力，還要著(zhù)重培養自己進(jìn)行溝通的技巧。我們要從溝通中尋找共同點(diǎn)，認真傾聽(tīng)和了解家長(cháng)的想法，不斷完善家校溝通渠道，更好地促進(jìn)師生家長(cháng)之間的.良好互動(dòng)和交流。
第三段：家庭教育。
培訓的第二個(gè)環(huán)節主要是關(guān)于家庭教育。教育不限于僅在校進(jìn)行，教育起點(diǎn)是家庭，家長(cháng)如何正確開(kāi)展教育對于孩子以后的成長(cháng)有著(zhù)關(guān)鍵性作用。老師以生動(dòng)的案例為例，闡述了正確的家庭教育方式，使我們對于家庭教育的方向有了更加全面深入的認識，為我們后續的教育工作奠定了基礎。
第四段：學(xué)生處罰。
交流完畢，進(jìn)入到學(xué)生處罰一環(huán)，法律的教育更能使人意識到自身的權利與義務(wù)，培訓老師對于學(xué)校懲戒辦法進(jìn)行了詳盡的講解和說(shuō)明，幫助我們更好的掌握了學(xué)校管理的規模，更好地把自己的工作做到位。如何將無(wú)人監管工作的到良好的效果。老師的講解更是犀利、深入人心，使我對法律有了更深層次的認識。
第五段：總結。
綜上所述，這次培訓讓我受益匪淺，不僅使我在教學(xué)工作中更有底氣，也讓我對家庭教育、學(xué)生處罰等問(wèn)題有了更深入、更豐富的認識。在今后的教學(xué)工作中，我將會(huì )更加嚴格要求自己，不斷努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，以更好的教育水平和服務(wù)態(tài)度，來(lái)為學(xué)生和家長(cháng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
家長(cháng)心得體會(huì )14
有幸于昨晚聽(tīng)取了亦莊實(shí)驗中學(xué)組織的《以長(cháng)遠的眼光和非功利的心態(tài)看待考試》講座，主講人潘老師是十一學(xué)校的資深老師，從三個(gè)角度給眾多的家長(cháng)講解的如何看待考試，考試之前家長(cháng)應該做什么？考試之后家長(cháng)又應該如何對待？
通過(guò)老師的講座，結合自己孩子的狀況，兩個(gè)方面感覺(jué)深有體會(huì )，一個(gè)是學(xué)習的態(tài)度；另一個(gè)就是學(xué)習的方法；首先需要建立正確的積極的學(xué)習態(tài)度，知道學(xué)習的目的，知道為什么而學(xué)習？做作業(yè)要及時(shí)完成，并認真書(shū)寫(xiě)，不以應付消極了事；另一個(gè)體會(huì )就是學(xué)習的方法，作為十一體系的學(xué)校，孩子在學(xué)習中要養成規劃的習慣，學(xué)習中可以規劃，生活中也可以規劃，有一個(gè)好的規劃習慣并實(shí)施落地會(huì )對學(xué)生終生受益，這一點(diǎn)我感覺(jué)尤為重要，這種教育方法對孩子的成長(cháng)是非常有意義的。
作為家長(cháng)，對待孩子的成績(jì)，我們也應該有一個(gè)好的心態(tài)，我們會(huì )要求孩子勝不驕敗不餒，落實(shí)到我們自身上，我們也需要有合適的心態(tài)來(lái)對待孩子的每一次考試，考試好了，幫助孩子看看有沒(méi)有不扎實(shí)的地方，考試差了，和孩子一起找找原因，是基礎不扎實(shí)還是粗心導致的？不過(guò)知易行難，面對孩子不合適的成績(jì)的時(shí)候，還是需要磨煉心態(tài)。
得益于十一的教育體系及亦莊實(shí)驗的高素質(zhì)的老師，其實(shí)家長(cháng)對孩子考試成績(jì)的影響有限，也只能做好后勤輔助工作，讓孩子有正常的心態(tài)，健康的思想，按照自己的人生之路有節奏的前進(jìn)，感覺(jué)潘老師的講座最后的結束語(yǔ)特別好：每個(gè)孩子都是一支與眾不同的消極了事；另一個(gè)體會(huì )就是學(xué)習的方法，作為十一體系的學(xué)校，孩子在學(xué)習中要養成規劃的習慣，學(xué)習中可以規劃，生活中也可以規劃，有一個(gè)好的規劃習慣并實(shí)施落地會(huì )對學(xué)生終生受益，這一點(diǎn)我感覺(jué)尤為重要，這種教育方法對孩子的成長(cháng)是非常有意義的。
作為家長(cháng)，對待孩子的成績(jì)，我們也應該有一個(gè)好的心態(tài)，我們會(huì )要求孩子勝不驕敗不餒，落實(shí)到我們自身上，我們也需要有合適的心態(tài)來(lái)對待孩子的每一次考試，考試好了，幫助孩子看看有沒(méi)有不扎實(shí)的地方，考試差了，和孩子一起找找原因，是基礎不扎實(shí)還是粗心導致的？不過(guò)知易行難，面對孩子不合適的成績(jì)的時(shí)候，還是需要磨煉心態(tài)。 得益于十一的教育體系及亦莊實(shí)驗的高素質(zhì)的老師，其實(shí)家長(cháng)對孩子考試成績(jì)的`影響有限，也只能做好后勤輔助工作，讓孩子有正常的心態(tài)，健康的思想，按照自己的人生之路有節奏的前進(jìn)，感覺(jué)潘老師的講座最后的結束語(yǔ)特別好：每個(gè)孩子都是一支與眾不同的花，都有自己的成長(cháng)周期和成長(cháng)節奏，家長(cháng)能做的就是提供合適的土壤，適當的澆水常態(tài)化的施肥，防止病蟲(chóng)害，然后，靜等花開(kāi)；我們也希望孩子花開(kāi)時(shí)能成長(cháng)為對社會(huì )有益能創(chuàng )造價(jià)值的人。 3.家校共育家長(cháng)心得體會(huì )簡(jiǎn)短
孩子的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，尤其是作為一名孩子剛剛步入初中生活的家長(cháng)，充滿(mǎn)了各種焦慮。今天非常榮幸聽(tīng)了學(xué)校安排的資深教育顧問(wèn)潘從紅老師為家長(cháng)分享的講座“以長(cháng)遠的眼光和非功利的心態(tài)看待考試”的講座，通過(guò)這次講座總結了如下幾點(diǎn)：
一、對考試有了更寬范圍的了解，之前理解考試是對所學(xué)知識的一個(gè)檢測，考不好就是孩子對知識掌握的不夠牢固，復習時(shí)間投入的不夠，通過(guò)講座認識到考試其實(shí)是對學(xué)習態(tài)度、方法、效率、興趣、學(xué)習時(shí)間的投入、落實(shí)和孩子的心理承受壓力的一個(gè)檢測。
二、家長(cháng)都是希望自己的孩子能各科成績(jì)優(yōu)異，有時(shí)孩子考不好回來(lái)就是一頓教訓，通過(guò)講座認識到考不好其實(shí)檢測出孩子的很多問(wèn)題，每一次考試不管成績(jì)好與壞，家長(cháng)都應該心平氣和的和孩子思考總結，找出問(wèn)題，及時(shí)糾正和改進(jìn)。
三、和孩子多溝通交流，輔助孩子一起制定學(xué)習目標和明確的學(xué)習規劃，學(xué)習規劃要做到有事可干，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，監督孩子在學(xué)習知識過(guò)程中進(jìn)行思考總結，然后形成專(zhuān)屬于自己的學(xué)習方法。
四、要讓孩子勞逸結合，在完成學(xué)業(yè)的前提下要堅持運動(dòng)和閱讀的好習慣，業(yè)余多參加一些公益和興趣活動(dòng)，增加孩子的知識面。
孩子進(jìn)入亦中學(xué)習和生活快一年的時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里充分感受到了學(xué)校方方面面為孩子們著(zhù)想的氛圍和老師們專(zhuān)業(yè)負責的精神，相信孩子在學(xué)校、老師和家長(cháng)的共同監督下會(huì )成為的自己。
家長(cháng)心得體會(huì )15
一年一度的大班新生家長(cháng)會(huì )于近期順利舉行，作為一位家長(cháng)，參加了這次會(huì )議。通過(guò)與其它家長(cháng)的交流和會(huì )議內容的傾聽(tīng)，我深感這次家長(cháng)會(huì )對于我們的孩子將有著(zhù)非常重要的意義。在這次會(huì )議上，不僅有關(guān)于學(xué)校教育理念的介紹，還有教師們的發(fā)言和與家長(cháng)互動(dòng)的環(huán)節，讓我受益匪淺。
二、學(xué)校教育理念的介紹。
在這次家長(cháng)會(huì )上，學(xué)校向我們介紹了他們的教育理念。學(xué)校強調了全面發(fā)展的重要性，并提出了融合課程的概念。他們鼓勵學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中掌握豐富的知識，發(fā)展多種技能，并注重培養學(xué)生的創(chuàng )造力和領(lǐng)導力。這種教育理念讓我深思：現代社會(huì )的發(fā)展要求我們的孩子具備綜合素質(zhì)，而不僅僅是針對特定科目的學(xué)術(shù)能力。學(xué)校的教育理念對于培養孩子綜合能力有著(zhù)重要的指導意義，也讓我對學(xué)校的教育方式和課程設置充滿(mǎn)了期待。
三、教師們的發(fā)言和互動(dòng)環(huán)節。
在家長(cháng)會(huì )上，教師們向我們介紹了他們的教學(xué)理念和教學(xué)計劃。他們強調了學(xué)生的個(gè)體差異，希望通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方法和教材，更好地滿(mǎn)足每個(gè)孩子的學(xué)習需求。此外，教師還介紹了教師與家長(cháng)合作的.方式和渠道，鼓勵家長(cháng)們積極參與孩子的學(xué)習過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節，我發(fā)現老師們認真負責的態(tài)度和親和力，讓我對他們有了更深的認識和信任。我相信他們能夠在學(xué)校教育中扮演良師益友的角色，與我們共同培養孩子的成長(cháng)。
四、與其他家長(cháng)的交流。
這次家長(cháng)會(huì )還有一個(gè)重要的環(huán)節是家長(cháng)們之間的交流。我們互相介紹了自己的孩子和家庭情況，分享了育兒經(jīng)驗和教育方法。通過(guò)和其他家長(cháng)的交流，我深感每個(gè)孩子都是獨立而特別的存在，而家庭教育對于孩子的成長(cháng)有著(zhù)重要的影響。同時(shí)，和其他家長(cháng)的交流也讓我看到了自己的不足和可以改進(jìn)的地方。通過(guò)傾聽(tīng)他人的建議和分享，我可以更好地幫助我的孩子，讓他在學(xué)校和家庭中獲得更全面的支持和關(guān)愛(ài)。
五、總結。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我對于學(xué)校的教育理念有了更深入的了解，也看到了教師們的用心和辛勤付出。與其他家長(cháng)的交流讓我收獲了寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。作為家長(cháng)，我們應該積極參與孩子的學(xué)習和成長(cháng)，與教師共同努力，為他們的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。我深信，通過(guò)學(xué)校和家庭的雙重努力，我們的孩子能夠在知識和品格上得到全面的培養，成為有擔當、有能力的人才。因此，我感到非常慶幸能夠參加這次家長(cháng)會(huì )，相信這將是我孩子成長(cháng)道路上的一個(gè)重要里程碑。
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