關(guān)于老師的經(jīng)典故事
在學(xué)習、工作、生活中，大家對典故都不陌生吧，從典故中我們可以學(xué)到豐富的歷史知識，懂得很多深刻的道理。那么，你知道都有哪些典故嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于老師的經(jīng)典故事，希望對大家有所幫助。
關(guān)于老師的經(jīng)典故事1
老師的愛(ài)像一陣陣細雨甜蜜地滋潤我們稚嫩的心田。老師的愛(ài)是一把傘為我們遮風(fēng)擋雨呵護著(zhù)稚嫩的心靈。老師您的無(wú)私奉獻我們看在眼里!
六年級的學(xué)習生活，讓我和老師之間發(fā)生了很多故事，有的是甜的，酸的，苦的，辣的，有的是感人的，傷心的，高興的。
記得那一次，雨靜靜悄悄的下在了我們的'學(xué)校旁，我在學(xué)校里做晚自習。突然就發(fā)燒，老師看見(jiàn)我連忙背起我，在半路，老師突然把自己的衣服脫下來(lái)，給我披在了身上。到了醫院，老師又幫我拿藥，又擔心我什么時(shí)候能好，看見(jiàn)老師在我床邊靜靜的躺著(zhù)。那一刻，我留下了淚水，直到媽媽來(lái)才離開(kāi)。到了第二天，我的病已經(jīng)好了，來(lái)到學(xué)校�？匆�(jiàn)老師來(lái)沒(méi)有來(lái)就問(wèn)同學(xué)老師呢？老師生病了，什么，我突然明白了，老師在那樣的`天氣還把衣服給了我。
直到放學(xué)后，我拿著(zhù)禮物，來(lái)到了老師家看見(jiàn)老師在床上躺著(zhù)。我的淚水不爭氣的留了下來(lái)，老師說(shuō)“哭什么，我馬上就好了，就能去給你們講題了�！岸�，我們都很想你。
短暫的六年學(xué)生生涯，也能漫長(cháng)，老師就像我們的母親一樣默默地照顧我們，在我們傷心的時(shí)候會(huì )安慰我們，老師，我們愛(ài)你。
關(guān)于老師的經(jīng)典故事2
自從我跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子逐漸變成一個(gè)有知識的少年。在這期間我與老師有許多的故事，使我終身難忘。
有一位教了我們三年半的語(yǔ)文老師——聶老師，她大約四十來(lái)歲，有一頭烏黑的`頭發(fā)，一雙黑溜溜的大睛，濃濃的眉毛。一看上去，她就是一位慈祥善良的老師。
聶老師上課幽默、風(fēng)趣，常常逗得大家捧腹大笑，使嚴肅的課堂變得活潑起來(lái)，學(xué)生沒(méi)有懼怕感，能暢所欲言地發(fā)表自己對課文的理解。聶老師上課也很生動(dòng)，常常示范各種動(dòng)作，能比較各種事物的相關(guān)聯(lián)系，形象地展示給我們弄懂，并且融會(huì )貫通。
聶老師最關(guān)心的還是學(xué)生的身體健康，記得去年甲型H1N1流感肆虐，我也沒(méi)能逃脫病魔的威脅，發(fā)起高燒。我心里很著(zhù)急，心想，落下功課可怎么辦？窗外，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮，大雪覆蓋地面，我躺在病床上，不停地發(fā)愁。到了晚上，我真的不敢相信自己的眼睛，聶老師竟冒著(zhù)天寒地凍來(lái)到我家里，噓寒問(wèn)暖。她說(shuō):“ 你安心養病，落下的功課我利用假期時(shí)間給你補回來(lái)�！甭�(tīng)到這句話(huà)，一股暖流頓時(shí)涌上我心頭，我真幸運遇到了這樣一位關(guān)心，愛(ài)護學(xué)生的老師。
聶老師也很關(guān)心學(xué)生的心理健康。記得我們剛上一年級的時(shí)候，大家都是新生，同學(xué)們之間彼此很陌生，怎么也不太習慣。聶老師就鼓勵同學(xué)之間互相溝通，互相幫助，參加各種課外活動(dòng)，增進(jìn)彼此了解，培養我們積極向上的美好心靈。這樣一來(lái)，同學(xué)間有了親密無(wú)間的感情基礎，很多同學(xué)的活潑外向型性格也開(kāi)始表露無(wú)遺，教室里經(jīng)常充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
我無(wú)法忘記我和老師之間的故事。我很喜歡聶老師，我從心底里愛(ài)著(zhù)我的老師。
關(guān)于老師的經(jīng)典故事3
張良拜師
張良年輕時(shí)，曾計劃要刺殺暴君秦始皇，失敗后，為躲避官府通緝，潛藏在下邳。有一天，張良閑游到一座橋上，遇見(jiàn)一位穿褐衣的老翁。那老翁見(jiàn)張良走近，便故意將鞋墜落橋下，讓張良下橋去撿。張良很不高興。等張良把鞋撿上來(lái)交給老翁時(shí)，老翁又讓他幫著(zhù)把鞋穿上。于是，張良跪著(zhù)幫老翁穿上了鞋。老翁沒(méi)客氣，笑瞇瞇地離開(kāi)了。臨走時(shí)留下了一句話(huà)："小子可教矣！5天后黎明時(shí)分在這里等我。"張良按老翁的指示，5天后天剛亮，他就來(lái)到橋上，不料老翁早呆在那里，見(jiàn)了張良便怒斥道："跟老人約會(huì )遲到，豈有此理。過(guò)5天再早些見(jiàn)我。"說(shuō)完就離去了。又過(guò)5天后，雞剛打鳴，張良便匆匆地趕到了橋上，可是不知怎么的`，他還是比老翁來(lái)得晚。老翁這回更不高興了，只是重復了一遍上回說(shuō)的，就拂袖而去了。這下張良可點(diǎn)急了，又過(guò)了5天，他索性覺(jué)也不睡了，在午夜之前便來(lái)到橋上等著(zhù)。一會(huì )兒老翁來(lái)了，見(jiàn)著(zhù)他便點(diǎn)頭稱(chēng)是。井從袖中拿出一本書(shū)，很神秘地說(shuō)："你讀了這本王者之書(shū)，就可以做帝王的先生了。10年之后，兵事將起。再過(guò)13年，你到濟北，可以與我重逢，谷城山下的那塊黃石，便是我的化身。"說(shuō)完飄揚而去。天一亮，張良打開(kāi)書(shū)一看，原來(lái)是太公望兵法書(shū)。張良特別高興。后來(lái)張良認真研讀黃石老翁授給的那部兵法書(shū)，真的當上了漢高祖劉邦的高級參謀。
關(guān)于老師的經(jīng)典故事4
轉眼間，我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長(cháng)河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。
那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說(shuō)道的嘴巴，教會(huì )了我很多很多的知道和人生道理。
從那以后，我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū)，愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了語(yǔ)文。
老師給我的，我永遠都不會(huì )忘記，不會(huì )忘記老師給我的'書(shū)，不會(huì )忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛(ài)你！
關(guān)于老師的經(jīng)典故事5
李老師是我的語(yǔ)文老師，看上去三十大多的年紀，身材修長(cháng)挺拔，經(jīng)常穿著(zhù)一件黑色襯衫衣，臉色白皙，梳著(zhù)金黃的卷發(fā)，寬闊的額頭，眉如春山，眸清似水，端莊秀麗的鼻子，唇如胭脂，講課時(shí)總是喜歡一手端著(zhù)教科書(shū)。
記得，那是上小學(xué)三年級時(shí)候發(fā)生的一件事。
“叮零零……”隨著(zhù)上課鈴聲的響起，李老師走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。靜的仿佛連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。李老師走上講臺，隨手把教科書(shū)放在講桌上對同學(xué)說(shuō)：“這節課我們寫(xiě)生字�！蓖瑢W(xué)們迅速地從書(shū)包里拿出寫(xiě)字本，只見(jiàn)李老師從粉筆盒里拿出一根粉筆，把它掰成兩段，她一撇一捺的寫(xiě)每一個(gè)字，每當遇到重要的筆順和詞時(shí)，她便不厭其煩的為我們講解。
正當我們全神貫注地聽(tīng)她講解“鼎”的筆順之時(shí)，小黑板忽然從大黑板上掉下來(lái)，這時(shí)有位同學(xué)大聲喊著(zhù)：“老師小心！”老師剛微微張開(kāi)嘴，小黑板已砸在老師的頭上，此時(shí)有兩位男同學(xué)從座位上走出來(lái)，連忙扶起李老師，直到把她扶到椅子上，他們才回去。大家紛紛說(shuō)：“老師，您沒(méi)事吧？”老師連忙說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，你們快點(diǎn)寫(xiě)吧！”老師臉上露出無(wú)比燦爛的.笑容。
我猜想老師肯定想：這些小家伙，蠻可愛(ài)的，直到關(guān)心老師，將來(lái)肯給會(huì )疼愛(ài)自己父母，自己的兒女，自己的兄弟姐妹�！�
有人認為教師是培育祖國花朵的園��；有人認為教師是蠟燭無(wú)私奉獻照亮了他人；有人認為教師是春雨滋潤著(zhù)大地的花朵，可我認為教師不單單是這些，我認為教師是祖國的脊梁，教師承擔著(zhù)祖國未來(lái)的希望！
老師的故事，令我終身難忘。
關(guān)于老師的經(jīng)典故事6
在學(xué)校里有許多的老師，我最喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)和藹可親。
王老師對工作非常認真，她總是把我們不知道的知識耐心地講解，每當我們遇到了不會(huì )的題，她總是耐心地教我們應該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，王老師給我們發(fā)了一張大卷子，讓我們做。頓時(shí)，教室里十分安靜，沙沙的寫(xiě)字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著(zhù)桑葉。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考著(zhù)這道題。但是仍然做不出來(lái)，于是，在第二天下了語(yǔ)文課之后，我拿著(zhù)卷子去問(wèn)老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍�？墒�，我根本聽(tīng)不明白，于是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后，我仍然沒(méi)有聽(tīng)明白，并且，因為教室里太吵了，所以我便請求老師再給我講解一遍。老師并沒(méi)有對我著(zhù)急，她知道我不理解句子的含義，于是又給我講了一遍，但是，在這時(shí)候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。
老師為了讓我聽(tīng)懂這道題，特意在中午的時(shí)候，把我叫到辦公室里，給我耐心的講題。經(jīng)過(guò)我和老師的`共同努力，最后，我終于聽(tīng)懂了這道題。我高興地笑了起來(lái)，說(shuō)：“原來(lái)這道題這么簡(jiǎn)單�！崩蠋熉�(tīng)了之后回答說(shuō)：“是啊�！闭f(shuō)完，老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來(lái)我才知道，那天中午，老師利用中午的時(shí)間給我講題，都沒(méi)有休息。
老師，你是多么的偉大，把所有的知識都傳給了我們。您為了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞著(zhù)。我下定決心，一定要好好學(xué)習，取得好成績(jì)，來(lái)回報您，不辜負您對我的期望。
關(guān)于老師的經(jīng)典故事7
成長(cháng)道路上，我們會(huì )汲取許多營(yíng)養，有一種養分，它像甘甜的清泉滋養大地一般，滋潤著(zhù)我們的心田，這就是老師的關(guān)愛(ài)。我就有這樣一位奧數老師——原三改。
原老師戴副眼鏡，短發(fā)齊耳，看上去特別精神，臉上永遠掛著(zhù)燦爛的笑容。她個(gè)子不高，身材瘦削，別在腰間的擴音器格外顯眼，活像傣族的象腳鼓。
有一件事，我曾經(jīng)埋怨了原老師好久。那是剛上奧數課時(shí)，因為寫(xiě)筆記，我的頭發(fā)像金鐘罩把整個(gè)腦袋扣在桌面上，光線(xiàn)全遮沒(méi)了。整節課，我幾乎都在捋垂得像門(mén)簾的長(cháng)發(fā)。下課后，原老師“鬼鬼祟祟”地找到我老爸，列舉了我那讓女孩子夢(mèng)寐以求、烏黑油亮秀發(fā)的`“危害”，最后她一錘定音：“最好是——咔嚓，剪掉！”想象一下沉魚(yú)落雁、閉月羞花的“蘿莉”轉眼要成“假小子”，我當然一萬(wàn)二千個(gè)不愿意！但抗議無(wú)效，對老師惟命是從的老爸直接拉我進(jìn)了理發(fā)店，看著(zhù)秀發(fā)伴著(zhù)剪刀“咔嚓”聲飄落，我悵然若失。
第二天，我一踏進(jìn)教室門(mén)，頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。女生們驚叫連連，男生們不停取笑：“哎，不看課本上的名字，還以為新來(lái)了轉校生呢！”我暗暗埋怨：害苦我啦！
今年暑假，原老師要我上強化班。我極力反對，但最終拗不過(guò)她。第一節課我就心不在焉，她感到了我的異常，下課后立刻找我“促膝談心”。
“這課難不難��？”
“難！”她話(huà)音未落我便答道。
“可以試一試��！”老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你想想，你能從慢班的慢生成為快生，難道就不能成為快班的快生嗎？”
“老師，快班高手如云，我沒(méi)信心�！�
“我教你‘獨門(mén)秘笈’——學(xué)習三部曲：課前認真預習，課中專(zhuān)心聽(tīng)講，課后加強復習。好好干！Ibelieveyou！”原老師的眼里充滿(mǎn)著(zhù)希冀。
第二天發(fā)資料時(shí)，我發(fā)現別人都只有一張，而我呢，卻有一大本。每一張都按課程順序排好，裝訂得整整齊齊。我豁然開(kāi)朗，明白了老師的良苦用心——為了讓我更好地預習。我撫摸著(zhù)資料本，一股暖流涌上心頭。
原來(lái)，老師時(shí)刻在無(wú)微不至地關(guān)心我��！于是，我暗暗下定決心：快班的尖子生，我來(lái)了！
關(guān)于老師的經(jīng)典故事8
這是發(fā)生在我們身邊的一名農村普通教師的感人事跡。她，是名師學(xué)科的帶頭人;她，是我校樸實(shí)能干的副校長(cháng);她，更是一位經(jīng)驗豐富的數學(xué)教師。她叫郭麗敏。
每天上班時(shí)你會(huì )看到她早已進(jìn)入了工作狀態(tài)，每天下班時(shí)你會(huì )看到她仍舊在認真的批改作業(yè)。有時(shí)很想親切的稱(chēng)她為“忙碌姐”。自己內心早就對她欽慕已久。而今年發(fā)生在她身上的事情，更讓我對她佩服的五體投地，感動(dòng)不已。
也許是長(cháng)期緊張而忙碌的工作狀態(tài)，她今年的體檢被查出腰間盤(pán)突出。這個(gè)病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且時(shí)而疼痛，時(shí)而如針扎。我爺爺得的就是這個(gè)病，所以深有體會(huì )。我想這次她肯定會(huì )休息一段�？伤秊榱瞬挥绊懝ぷ�，并沒(méi)有利用工作時(shí)間治療。仍然默默無(wú)聞的工作，好像什么事情也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。依然每天上班時(shí)早早的進(jìn)入工作狀態(tài)，每天下班時(shí)還默默地的批改著(zhù)作業(yè)......
一天同事在閑聊時(shí)，又聊到了郭校長(cháng)。說(shuō)周六一起和她值班時(shí)，看到郭校長(cháng)的腰間盤(pán)病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著(zhù)腰。同事勸她回去治療，自己留下值班就可以了。而郭校長(cháng)卻微笑的.搖搖頭，說(shuō)“沒(méi)什么”。與此同時(shí)，更讓同事震驚的是：她還帶來(lái)了資料，在疼痛稍有緩解時(shí)，又投入了認真的工作.....
聽(tīng)到這里，我陷入了沉思：這不就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的郭老師嗎?這不就是蠟炬成灰淚始干的郭老師嗎?這不就是俯首甘為孺子牛的郭老師嗎?這不就是......
這不就是......
我又不禁想對想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風(fēng)貌全知曉。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長(cháng)江浪推浪，資水留下聲聲好。郭老師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學(xué)習的榜樣。請讓我們?yōu)槟切┰诠ぷ魃吓Φ厝�，讓我們感�?dòng)的人致敬......
關(guān)于老師的經(jīng)典故事9
在這四年的學(xué)習生活中，我和老師之間發(fā)生了好多事情，有一件事卻令我念念不忘。
我依然記得，那是一個(gè)星期一的早晨，到了交作業(yè)的時(shí)間，我拿著(zhù)語(yǔ)文作業(yè)去講臺上交了作業(yè)。我把作業(yè)上交了之后，心安理得的走回了座位。時(shí)間過(guò)得可真快呀，不知不覺(jué)就到了查作業(yè)的時(shí)間。胡老師大聲問(wèn)：“今天的語(yǔ)文作業(yè)你們都交了嗎？”“我們都交了!”同學(xué)們用他們整齊又響亮的聲音大聲的.回答了老師的問(wèn)題�！昂蠋�，”我大聲問(wèn)道：“我沒(méi)有交語(yǔ)文同步�！薄罢f(shuō)完，我把語(yǔ)文同步遞了過(guò)去�？蓯旱氖�，我竟把數學(xué)同步錯當成了語(yǔ)文同步。于是，我斗膽問(wèn)道：‘胡老師，“我錯把數學(xué)同步當成了語(yǔ)文同步�！薄皼](méi)事，快改過(guò)來(lái)吧�！焙蠋煖厝岬恼Z(yǔ)氣使我緩解了內心的緊張�？墒�，我這種粗心的毛病不是一次就可以治好的。我又犯了幾次，可胡老師每一次都細心的幫我糾正這個(gè)錯誤。終于，我改掉了這個(gè)不交作業(yè)的壞習慣。
老師把汗水和心血全部用在了我們的身上，所以我們也要付出全部的努力去回報老師。
關(guān)于老師的經(jīng)典故事10
記得五年級的時(shí)候，又到發(fā)成績(jì)報告單的時(shí)刻了，我緊張地等待著(zhù)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，總算發(fā)到我的了，我翻了翻成績(jì)，又看了看“班主任寄語(yǔ)”，第一句話(huà)就是“‘真人不露相’這句話(huà)用在你身上最適合了，在你不愛(ài)說(shuō)話(huà)的外表下，藏著(zhù)一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心，再加上你的聰明才智，你學(xué)什么都特別快�！蔽铱吹竭@句話(huà)，立刻全身都充滿(mǎn)了活力，因為高老師當班主任時(shí)，都把這當成缺點(diǎn)來(lái)看待，說(shuō)這樣下去肯定不行，到社會(huì )上會(huì )吃虧的。而章老師可沒(méi)這樣，把這當成優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)是真人不露相，大大地給我的學(xué)習又助了一臂之力，使我對學(xué)習更有了信心與活力。這時(shí)，我感到我的心中有一股暖流在激蕩。
章老師對我的生活也很關(guān)心。有一次，我和朱家俊吵架了，我的臉也被鉛筆袋劃傷了，章老師知道后，就用上課時(shí)間把我和朱家俊叫到辦公室，細細地詢(xún)問(wèn)，表情十分嚴肅，還不停地用餐巾紙給我止血，還耗了大半節課時(shí)間狠狠地批評了朱家俊一頓。從中，我也感受到了章老師對我的關(guān)心和照顧，使我十分感動(dòng)。
老師是什么？最主要的便是教學(xué)生學(xué)習，最近要考初中了，人人都忙著(zhù)找學(xué)校，可很多學(xué)校都看中奧數，奧數拔尖的基本上都收了。幸好，章老師在去年提醒了我，使我到現在已有了良好的基礎。那年暑假，章老師打電話(huà)通知了我們說(shuō)中學(xué)看奧數，趕緊去學(xué)吧！我們聽(tīng)后，趕緊報了個(gè)奧數班補習，還加班加點(diǎn)地狂做題，經(jīng)過(guò)9個(gè)月地學(xué)習，我終于能夠應付各種題型了，這還多虧章老師當初的衷心提醒呀，要不，說(shuō)不定現在我還沒(méi)開(kāi)始學(xué)奧數，連簡(jiǎn)單的奧數基本題都不會(huì )做呢！
老師的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。老師似那吐絲的`蠶，吐出的是熾愛(ài)，傳授給我們智慧與知識。老師似那燃燒的燭，釋放出理性的光，燃盡自己卻照亮我們生命的航程。老師的愛(ài)將伴我走過(guò)昨天、走過(guò)青春、走向明天！
關(guān)于老師的經(jīng)典故事11
他是一個(gè)自卑的小男孩。
在他5歲的時(shí)候，由于一次車(chē)禍，背上被縫了兩道長(cháng)長(cháng)的傷疤，這兩道傷疤從脖子后面一延伸到腰間。從小到大，不管是陰天還是晴天，他總穿著(zhù)高領(lǐng)的衣服，因為他怕人看到他背后的可怕的缺陷。
開(kāi)學(xué)時(shí)，老師讓同學(xué)們自己選同桌和位置。同學(xué)們興高采烈的選擇了同桌，幾個(gè)小孩過(guò)來(lái)問(wèn)小男孩：“我可以和你同桌嗎?”他搖搖頭，選擇了教室的一個(gè)角落，趴在桌子上。
他在桌子上靜靜地哭，沒(méi)有人理睬他，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，輕輕地撫摸小男孩的頭，問(wèn)：“這位小朋友，你為什么哭，是因為沒(méi)有同桌嗎?有什么麻煩告訴老師好嗎?”他沒(méi)有理睬老師，只是一邊擦著(zhù)鼻涕一邊搖頭，其實(shí)他心里多么想有個(gè)同桌啊!可誰(shuí)知道他的苦衷。
慢慢的，小男孩被大家疏遠了，因為別人和他說(shuō)話(huà)，他只是一味地點(diǎn)頭或搖頭，話(huà)只說(shuō)一兩句話(huà)。老師知道了他的心事，于是，打電話(huà)向小男孩的家長(cháng)了解情況，他的家長(cháng)語(yǔ)氣沉重地告訴老師：“這孩子五歲時(shí)出了車(chē)禍，在背上動(dòng)了手術(shù)，留下了兩道長(cháng)長(cháng)的傷疤，他從來(lái)不主動(dòng)跟別人說(shuō)話(huà)�！�
老師頓時(shí)明白了，她知道了小男孩心中不能說(shuō)的秘密。每當她有時(shí)間，她就找小男孩談心，讓小男孩說(shuō)出他的憂(yōu)慮。慢慢地，小男孩在班里唯一的好朋友就是老師了。
終于小男孩的秘密被發(fā)現了。體育課上，同學(xué)們都脫下了又臟又臭的短襪，換上了洗好的運動(dòng)服，自卑的小男孩只是蹲在角落，他希望別人不要看到他�？勺詈�，一個(gè)調皮的孩子掀起他的衣服，同學(xué)們都被嚇住了。一個(gè)女孩天真的話(huà)徹底傷了男孩的.心�！疤炖�!他是個(gè)怪物�！毙∧泻⒅幌胝覀�(gè)洞鉆進(jìn)去。他，不知所措了。
和藹的老師走過(guò)來(lái)了，她面帶微笑，用童音對孩子們說(shuō)：“同學(xué)們，我給你們講個(gè)故事好嗎?”孩子們異口同聲地答道：“好!”“這個(gè)故事是這樣的，傳說(shuō)，每個(gè)人都是天使變成的，天使變成人的時(shí)候，有的天使很機靈，以很快的速度變化了，可有的天使反應遲鈍，它們的翅膀褪變成背后的兩道長(cháng)長(cháng)的印記。所以，他背后的印記就是天使的翅膀啊!”
同學(xué)們開(kāi)始議論了，一位女孩問(wèn)：“老師，我可以摸摸天使的翅膀嗎?”老師用手指了指小男孩，同學(xué)們把目光都投向他，他猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，幾個(gè)孩子陸續上前去摸。最后，小男孩心中的石頭放下來(lái)了，并且和同學(xué)們相處得很融洽。以后，有人問(wèn)他：“你背后是什么?”他毅然地說(shuō)：“這是天使的翅膀!”
每個(gè)人都擁有過(guò)自己的美麗和光輝。不管人生是多么平凡，老師都能從他身上找到閃光的地方;不管生活多么平淡，老師總能讓他心中永遠都灑滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。
關(guān)于老師的經(jīng)典故事12
她是一名教師。他留著(zhù)長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)眼鏡。但是她臉上有一種舒服的笑容。她是學(xué)生心中的好老師。
她從來(lái)不在學(xué)生面前發(fā)火，因為她要把學(xué)生培養成祖國美麗的花朵。即使學(xué)生打架，她也告訴他們打架的壞處，就是傷人傷己。
她從不害怕艱苦的工作。老師們回家后，她坐在電腦前，為學(xué)生們制作漂亮的課件，一節又一節。學(xué)生們在她的課件中學(xué)習英語(yǔ)單詞和句子。甚至評論作業(yè)都花在了她賞心悅目的`課件上。
她很體貼。當她看到學(xué)生們因為成績(jì)不好而情緒低落時(shí)，她安慰說(shuō)，一次失敗并不意味著(zhù)什么，只要她努力學(xué)習，下次就能取得好成績(jì)。當她看到學(xué)生們因為成績(jì)好而驕傲自滿(mǎn)時(shí)，她批評說(shuō)，一次好不代表什么，但每次好就是好。在她的安慰和批評下，學(xué)生們努力學(xué)習。最后，在期末，當她看到所有的學(xué)生都取得了好成績(jì)時(shí)，她露出了幸福的微笑。
她是我五年級的英語(yǔ)老師。她總是用委婉的聲音教我們英語(yǔ)的每個(gè)單詞和每個(gè)句子。用漂亮的課件教我們語(yǔ)法知識，所以，我想對陸老師說(shuō)：謝謝你教我們，批改我們的作業(yè)，給我們漂亮的課件，我長(cháng)大后想成為像你一樣的善解人意的老師！
關(guān)于老師的經(jīng)典故事13
我有一位語(yǔ)文老師，她讓我感到深深敬佩。她把我帶進(jìn)知識的海洋，讓我在學(xué)習中領(lǐng)悟了許多道理。她就是這位老師：郝曉偉。
記得老師剛帶我們，我們還都是一個(gè)個(gè)懵懂的孩子，對這個(gè)世界還充滿(mǎn)好奇。
老師留著(zhù)齊肩的頭發(fā)，烏黑烏黑的，老師還有一雙葡萄似的眼睛，眼睛襯托著(zhù)她那長(cháng)長(cháng)彎彎的睫毛，眨起眼睛來(lái)炯炯有神，下面是一個(gè)不大不小的鼻子。老師還長(cháng)著(zhù)紅潤的嘴唇，像兩片淡紅的正在開(kāi)放的'花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠。
老師不但外表美心靈也美。
記得有一次我帶著(zhù)病，來(lái)上學(xué)雖然好點(diǎn)了但還是很難受。我強忍著(zhù)上完前三節課到第四節課我實(shí)在堅持不住了但又不想打斷老師講課，只好爬在桌子上。老師見(jiàn)我這樣便慢慢走過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么了不舒服嗎？我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師摸了摸我的額頭說(shuō)：這么燙呀！說(shuō)著(zhù)老師派了個(gè)人送我去辦公室。我說(shuō)：沒(méi)事了，老師。您回去上課吧，不用擔心我。我休息一會(huì )就沒(méi)事了。趕快回去上課吧！”說(shuō)著(zhù)郝老師派了另一個(gè)老師照顧我。那個(gè)老師給我量了量體溫，又吃了點(diǎn)退燒藥。一下課老師就又匆匆忙忙地趕了過(guò)來(lái)問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎�！编�，好多了�！蔽艺f(shuō)�！蹦蔷秃�，以后別帶著(zhù)病來(lái)上學(xué)身體吃不消就會(huì )像今天這樣沒(méi)學(xué)到知識又忍受不了�！�
老師雖然不是我的母親但就像我的母親一樣關(guān)心著(zhù)我，此時(shí)我想說(shuō)一句：“老師，您辛苦了�！彪m然我的學(xué)習對您來(lái)說(shuō)只是滄海一粟但我堅信你的真誠會(huì )感染每一個(gè)學(xué)生，讓你帶的每個(gè)人都會(huì )好好學(xué)習，天天向上�！�
關(guān)于老師的經(jīng)典故事14
一提起感人故事，讓我們想到的，往往是什么大的感人事跡，從而忽略了時(shí)常發(fā)生在我們身邊的給我們以微小幫助卻令我們受益匪淺的小事。
自從我來(lái)到店子二中這所離我們家有200多里路、人生地不熟的學(xué)校，在這里的每時(shí)每刻，我都被老師們的愛(ài)心、熱心以及對工作的熱情所感動(dòng)。
我剛接手教學(xué)，就是教一年級的調皮小學(xué)生，他們剛走進(jìn)校門(mén)什么都不懂，任何事情都感到好奇且熱心，但是自己卻照顧不了自己，什么事情都讓老師操心。聽(tīng)所有的老師說(shuō)，一年級是最令人頭疼的年級。任何事情你都要從頭教起，不管是從紀律上，還是在衛生上，以及其他的各個(gè)方面。聽(tīng)到這些事，我的頭就覺(jué)得暈了，心想：我能把他們教好嗎？剛接手的第一個(gè)月，幸虧有各位老師的幫助，特別是朱老師，她不僅在生活上給予了我關(guān)心，在工作上更是給了我莫大的幫助。她不僅教我怎樣講好一堂課，還教會(huì )我怎樣去治理班級。在她的幫助下，我的工作漸漸的進(jìn)入了正規，從最初的擔心，變成了現在的有信心。還有，小學(xué)生活潑好動(dòng)，安全教育天天講天天做，但是還是有學(xué)生發(fā)生受傷事件，例如：學(xué)生燙傷事件，一個(gè)小女孩端著(zhù)水走路，因為不注意，撞在了對面走來(lái)的一位小學(xué)生的身上，于是將水撒在了身上，燙傷了，當時(shí)朱老師迅速和我帶著(zhù)學(xué)生去醫院看傷。當時(shí)我剛來(lái)學(xué)校不久，什么也不懂，幸虧有各位老師的及時(shí)幫忙才使我解決了我認為很棘手的問(wèn)題。
除了在工作和生活中朱老師對我的幫助讓我感動(dòng)外，朱老師對工作的熱忱也讓我佩服不已。
朱老師40多歲了，她總是穿著(zhù)樸素，認真工作，一心伏在教育事業(yè)上，幾十年如一日，默默無(wú)聞，小學(xué)生活潑好動(dòng)，朱老師怕他們傷著(zhù)自己，平時(shí)總是將大部分的.時(shí)間放在教室里，即使課下時(shí)間都很少離開(kāi)教室。聽(tīng)其他老師講，朱老師以前教過(guò)的班，每次考試成績(jì)都是名列前茅。顯然這與她的任職負責離不開(kāi)。她現在所教的班有一個(gè)智障兒，上課了也不知道去教室，每次課前，她總是先找到這位學(xué)生，告訴他到上課時(shí)間了。很長(cháng)時(shí)間過(guò)去了，這位學(xué)生現在已經(jīng)養成了上課鈴一響就進(jìn)教室的好習慣。
教師的工作是清貧而又辛苦的，可她卻從無(wú)怨言，在自己的工作崗位上，認真卻默默無(wú)聞的工作著(zhù)。于是讓我想到了：一塊小小的煤，從不披上華麗外衣，稱(chēng)它黑子，它不介意，贊它烏金，也不沾沾自喜，為了把光明和熱能貢獻給人類(lèi)，心甘情愿化為灰燼，塵泥！
在教育事業(yè)中工作的人，有太多的老師像朱老師一樣，默默奉獻著(zhù)自己。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！
身處教育工作中的我，面對老師們所做的工作，很多時(shí)候都會(huì )使我感動(dòng)，使我對教師這個(gè)職業(yè)有一個(gè)更深的了解，在物欲橫流的今天，我們的廣大教師朋友之所以不低頭不彎腰，能以?huà)煲簧矸蹓m為榮，勤于辛勞，安于清貧，樂(lè )于兢兢業(yè)業(yè)地做一塊托起高樓大廈的基石，就是因為大家師德崇高，情懷博大。
關(guān)于老師的經(jīng)典故事15
老師是辛勤的園丁，用知識的陽(yáng)光和營(yíng)養哺育著(zhù)我們，講臺便是他們的舞臺，粉筆便是他們的魔杖，而在這里，我希望講一下我初一的語(yǔ)文老師。
臨近期末，進(jìn)入了緊張復習階段，大家的心情也都十分緊張，操場(chǎng)走廊也減少了許多歡聲笑語(yǔ)。每次考試，都有一個(gè)對手在我身邊和我不分上下，我一直刻苦的學(xué)習，希望給整個(gè)學(xué)期結一個(gè)好的果子。一天跑操時(shí)，我們都著(zhù)急的往樓下跑去，忽然，聽(tīng)到后面有一個(gè)沉穩的女聲叫住我，我一愣，轉頭看到了我的語(yǔ)文老師。我想：老師會(huì )找我干什么呢？為什么不找其他同學(xué)呢？我做錯了什么事嗎？懷著(zhù)這么多的`疑問(wèn)，和老師一同沿著(zhù)樓梯走下去。老師面帶微笑，我的心情頓時(shí)放松下來(lái)，然而當老師說(shuō)完了這件事情，我的心久久不能平靜，心中激起暖流。老師開(kāi)心極了，臉上溢滿(mǎn)笑容，說(shuō)道：“今天我以前教過(guò)的學(xué)生來(lái)找我了，她考上一中了，而且還進(jìn)了奧賽班。期末快到了，你也加油��！”看著(zhù)老師滿(mǎn)臉的笑容，我心中溫暖著(zhù)，我復習階段，每每氣餒，都會(huì )想起老師的表情和老師的話(huà)，便又渾身有了精力，努力著(zhù)。期末考試那天，我認真做題，仔細分析題目，腦海中一直響著(zhù)老師對我說(shuō)的那句話(huà)“你要加油��！”果然功夫不負有心人，我的考了語(yǔ)文全班第一的好名次，心里甜甜的，也暖暖的。老師的一句話(huà)，給了我勇氣，給了我信心，改變了我，讓我得到了一個(gè)好成績(jì)，超過(guò)了我一直的語(yǔ)文對手。老師給我的溫暖永遠暖著(zhù)我的心，老師的那一句話(huà)，我直到現在也忘不了，這句話(huà)，將永遠鼓舞我向前進(jìn)！
關(guān)于老師的經(jīng)典故事16
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間我已經(jīng)工作了7年。不再是學(xué)校最小的語(yǔ)文老師了�；叵肫鸬谝还澱n，我仍歷歷在目。第一次走上講臺的我，顯得那么的稚嫩。不連貫的課堂，羞澀的表情，出錯的板書(shū)，就這樣，開(kāi)始了我的教育生涯。
應該很多人跟我一樣，在大學(xué)里并沒(méi)有學(xué)到任何實(shí)效性的知識。但是我們積累了很多無(wú)形的東西。這些是我們的老師給的。走到了工作崗位，我遇到了好的領(lǐng)導。寬容的領(lǐng)導。雖然我很迷茫。但是，我沒(méi)有被否定。這是上班來(lái)的第一次感動(dòng)。帶著(zhù)這分感動(dòng)，我努力的學(xué)習做一名好老師。懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，耕耘在希望的田野上。
如果說(shuō)第一次是感動(dòng)，那么我的第二次是感謝。
在教育的道路上，我體會(huì )到了老師的艱辛與壓力，感受到了老師的平凡與奉獻。一路走來(lái)，看著(zhù)我的領(lǐng)導們，同事們，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活，遇到你們真好！
08年。我接了一個(gè)不錯的班。原班主任是位男老師，當時(shí)的我覺(jué)得他好了不起。他經(jīng)�？匆�(jiàn)我坐在他的旁邊，眼淚在眼睛里打轉。他安慰我，慢慢來(lái)，不要急。一上來(lái)就接四年級。你又沒(méi)有經(jīng)驗，肯定很吃力。我們的教研組長(cháng)聽(tīng)見(jiàn)，安慰說(shuō)：“小姑娘，怕啥。我們這么多人幫你。萬(wàn)事開(kāi)頭難�！边�好，走進(jìn)了這樣的辦公室。在他們的引導下，我適應的很快。
到現在我還記得那位老師告訴我的話(huà)：“要教好學(xué)生，不單單是講知識。而是先教做人�！睅е�(zhù)這分宗旨，我認真對待每一個(gè)孩子。通過(guò)短短七年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆心卻可以拴住幾十顆心。
我試圖把自己當作孩子。走入他們的生活，我們除了一起學(xué)習，做游戲。還經(jīng)常鬧脾氣。這時(shí)候的我，和她們錯不了多少。他們在學(xué)習知識，我在學(xué)習育人。
第一次覺(jué)得當老師是幸福的，走進(jìn)辦公室看見(jiàn)孩子們親手做的生日賀卡。接到家長(cháng)們對我認可的電話(huà)。我經(jīng)常性的，不由自主的想流淚。踏踏實(shí)實(shí)的愛(ài)上了這份工作，不想放棄任何一個(gè)孩子。我做了一件大家都不明白的事情。
我們班有一個(gè)年級最差，每次考試都睡覺(jué)。不交作業(yè)的孩子。前任班主任說(shuō)過(guò)，不用管他。沒(méi)用的�？晌也](méi)有那樣做。我每天放學(xué)陪他寫(xiě)作業(yè)，從一年級的課本教他。他經(jīng)常對我大呼小叫：“我就是不想學(xué)，你別管我�！蔽乙膊恢朗悄枪蓜�，就是不想放棄。一個(gè)月的時(shí)間，他慢慢的接受了我。終于開(kāi)始把我當作了朋友，不再抵觸。他告訴我：“你不覺(jué)得我很臟，長(cháng)得很丑嗎？”聽(tīng)了這句話(huà)，我知道，任何事情都是有原因的。他自我保護意識太強了。他臉上有一塊很大的黑色胎記。同學(xué)們都不愛(ài)接觸他。他為了引起別人的注意，所以經(jīng)常打架。為了感受父母的關(guān)愛(ài)。他喜歡被請家長(cháng)。當我知道這一切的時(shí)候。為什么本來(lái)天真的孩子，變得那么的可憐。為了取得老師，家長(cháng)的重視。做不可理喻的事情，卻沒(méi)有人知道原因。有一次期末考試，他考了62分。四年來(lái)的.第一次，他高興。我也很高興。我送他了一個(gè)書(shū)包。我看見(jiàn)了他天真的笑容。沒(méi)過(guò)幾天，他媽媽過(guò)來(lái)找我。很激動(dòng)的給我說(shuō)，孩子現在回家就寫(xiě)作業(yè)。還告訴她，他很喜歡這個(gè)書(shū)包。和家長(cháng)對視的那一霎那，我們的眼睛都紅了。這是發(fā)自?xún)刃牡南矏�。這是我的第一次成長(cháng)，將心比心。
第二年，我下了一年級。我理性的給我的第一屆孩子們告別了。學(xué)習好的孩子，用自己的零用錢(qián)，買(mǎi)了一大堆吃的。在我們熟悉的教室，我們告別。班里最特別的那一個(gè)，是讓我最感動(dòng)的。熟記他的話(huà)：“謝謝你不嫌棄我。我學(xué)習不好，長(cháng)得丑。罵過(guò)你，為什么你不放棄我？”我說(shuō)：“我以前也是班里最不聽(tīng)話(huà)的那個(gè)，我老師對我很好，從不管我學(xué)習，也不吵我。當我，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，每個(gè)孩子都有理想的學(xué)校，考得好成績(jì)。而我，沒(méi)有朋友，因為他們的家長(cháng)給我歸納于“壞學(xué)生”。比起說(shuō)這話(huà)的家長(cháng)，我更恨老師。我不知道我能教你多久，但我知道，我不想你恨我�！甭�(tīng)了我這番話(huà)，他笑著(zhù)對我說(shuō)：“我會(huì )一輩子記得你”。我哭了，不是感動(dòng)，而是成功。為了自己的堅持，抱著(zhù)大堆的作業(yè)熬著(zhù)改著(zhù)，不把所有孩子教會(huì )，絕不回家。覺(jué)得值了！
關(guān)于老師的經(jīng)典故事17
在我印象中，發(fā)生在我身上有許多故事，有歡樂(lè )的、有難忘的、有傷心的……尤其是我與老師發(fā)生的故事更為多。
那天上午，第二節上數學(xué)課。張老師在黑板上寫(xiě)出了兩個(gè)兩位數乘法，并且用簡(jiǎn)便方法計算，我苦苦凝思，也沒(méi)做出來(lái)。只是漫無(wú)目的看著(zhù)這兩個(gè)數。誰(shuí)知道張老師叫我起來(lái)說(shuō)計算過(guò)程，我一下子愣住了，慢吞吞站起來(lái)，我緊張極了，身上出了一身冷汗，額頭上也冒出了豆大的汗珠。同學(xué)們齊刷刷的眼睛都朝我射來(lái)，把我的脊背、臉頰射的火辣辣的像被火燒一樣。我沒(méi)有回答出來(lái)。這時(shí)張老師可能明白了我不會(huì )做，也沒(méi)再說(shuō)什么。又叫起來(lái)另一個(gè)同學(xué)回答對了問(wèn)題�；卮鹜陠�(wèn)題以后老師又給我們仔細講解了一遍。下課了老師把我叫到辦公室對我說(shuō)：“上課時(shí)要好好聽(tīng)講不要做小動(dòng)作，積極主動(dòng)的回答老師提出的`問(wèn)題，慢慢的這種題型就能掌握的很熟練了”�；氐浇淌椅矣美蠋熤v的方法練習了幾遍沒(méi)有再做錯�；氐郊覌寢層纸o我出了幾道這種類(lèi)型的題也全做對了。
現在無(wú)論上什么課我都能做到認真聽(tīng)講積極回答老師的問(wèn)題了�，F在感覺(jué)到了老師平時(shí)對我們的良苦用心了。老師用各種方法讓我們掌握更多各種各樣的知識來(lái)豐富我們的大腦。我深深的嘆了口氣，感到樹(shù)木茂盛了，空氣清新了，心情也格外愉快了。
關(guān)于老師的經(jīng)典故事18
“叮�！濒[鐘響了。
我穿好衣服，梳好頭發(fā)。就出門(mén)了，到了街上，就看見(jiàn)好多學(xué)生都拿著(zhù)美麗精致的禮物。
“��！今天是教師節�！�
“可我沒(méi)準備禮物�！�
“唉，我又沒(méi)錢(qián)�！�
我家很窮，爸爸常年在外打工，媽媽是個(gè)下崗女工，現在做裁縫，為了供我讀書(shū)媽媽變賣(mài)了家里的所有家具，僅留下一個(gè)縫紉機。
但我還是掏出省下來(lái)的2元錢(qián)，買(mǎi)了一支康乃馨．拿著(zhù)禮物便向學(xué)校跑去，到了學(xué)校還沒(méi)放書(shū)包就去了老師辦公室．老師還沒(méi)來(lái)，辦公室里沒(méi)人．我想：把禮物放在老師的筆筒里好了。這時(shí)我看見(jiàn)了老師戴了一年的眼鏡，這眼鏡讓我想起了媽媽?zhuān)瑡寢屪≡?6平方米的小房子里，媽媽晚上工作就靠那戴了十年的眼鏡了。
“老師工資很高，不如……”
這時(shí)門(mén)外響起了腳步聲，當時(shí)我沒(méi)多想就把老師的眼鏡裝進(jìn)口袋里了．然后就向門(mén)外跑去。
“干嘛呀？”老師滿(mǎn)臉笑容地問(wèn)．我跑開(kāi)了，因為我不知道要怎么回答老師。
回到教室向班長(cháng)請了假。就去了媽媽家，我把眼鏡給了媽媽并勉強的笑了一笑說(shuō)：“我們老師給的�！�
第二天也沒(méi)有異常情況。
轉眼一年又過(guò)去了，今天又是一個(gè)教師節．我的`家境好多了，于是，想送一個(gè)眼鏡給老師，我挑了一個(gè)淡紫色邊框的眼鏡。
在走進(jìn)辦公桌的那一瞬間，我驚住了．桌上放著(zhù)一個(gè)跟以前一模一樣破舊的眼鏡．我馬上騎著(zhù)自行車(chē)跑到了媽媽家，而媽媽的眼鏡卻是新的．我問(wèn)媽媽怎么回事。
媽媽說(shuō)：“其實(shí)老師早就知道了�！�
這時(shí)我以淚流滿(mǎn)面，因為老師早就知道了，非但不怪我，還給媽媽買(mǎi)了一副新的眼鏡。
老師我想對你說(shuō)：“老師對不起！老師您辛苦了！”
關(guān)于老師的經(jīng)典故事19
從六年級開(kāi)始，我們迎來(lái)了一位新的英語(yǔ)老師。因為上一位老師過(guò)于嚴厲，所以我們萬(wàn)分激動(dòng)，希望新來(lái)的老師可以溫文爾雅，和藹可親（其實(shí)就是想讓老師嬌縱我們）。
新老師帶著(zhù)一副眼鏡，一張瘦瘦的臉，烏黑的頭發(fā)，顯得小巧玲瓏。在老師自我介紹完后，我們得知她姓王，對我們說(shuō)話(huà)很溫和。
王老師教了我們幾周之后，果真“不負眾望”，對一些同學(xué)的.調皮視而不見(jiàn)。于是每到英語(yǔ)課，后果可想而知――大家都把小動(dòng)作和廢話(huà)閑話(huà)爆發(fā)出來(lái)，場(chǎng)面無(wú)法控制。
“安靜，別說(shuō)話(huà)了！”王老師氣急了，大聲吼道。
同學(xué)們只是應付了一下，安靜片刻后，嗡嗡聲再次響起，然后繼續各玩各的。有的在說(shuō)話(huà)，有的在打鬧，還有的在玩兒玩具，教室里如菜市場(chǎng)一樣嘈雜混亂。
平時(shí)在英語(yǔ)課上，我不喜歡打鬧，也不喜歡玩兒玩具，只是有一個(gè)最大的毛病――在上課時(shí)，我總是寫(xiě)其他科的作業(yè)，一心二用。
有一次，我正在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，結果被王老師發(fā)現，沒(méi)收了。老師對我說(shuō)“既然你這么好學(xué)，就回去背英語(yǔ)書(shū)上第四課。背過(guò)英文了，我就把數學(xué)作業(yè)給你。老師相信，你英語(yǔ)數學(xué)一起學(xué)，沒(méi)問(wèn)題�！�
“哦，好吧！”我無(wú)可奈何地說(shuō)。
“哎，天哪，英語(yǔ)數學(xué)混在一起學(xué)，真是太難了。難于上青天��！”沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我就發(fā)現我大錯特錯了。開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，在王老師面前夸下�？�，就只能硬著(zhù)頭皮干了。還好，我努力地背過(guò)了，如愿拿回了作業(yè)本。而且從此以后，我懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做事情，還是做學(xué)問(wèn)，再也不能三心二意了。
大家都說(shuō)王老師是業(yè)余的，可她卻改了我一個(gè)大毛病。我非常感謝英語(yǔ)王老師，謝謝謝謝你。
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