關(guān)于老師的故事
關(guān)于老師的故事1
她，是一位老師。長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，戴著(zhù)眼鏡�？赡樕涎笠缰�(zhù)舒心的微笑。她是學(xué)生心中的好老師。
她從不當著(zhù)學(xué)生的面發(fā)火，因為她要把學(xué)生培養成祖國美好的花朵。就算學(xué)生們打架，她也是對學(xué)生們說(shuō)打架的壞處，即傷人又傷己。
她從不懼怕辛苦，當老師們都回家時(shí)，她坐在電腦前為學(xué)生作著(zhù)好看的課件，一節又一節課，同學(xué)們在她的課件中，學(xué)會(huì )了一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞，一句句英語(yǔ)，就連評講作業(yè)，也是在她的賞心悅目的課件中度過(guò)的。
她，善解人意。當她看到學(xué)生們因為差勁的成績(jì)而垂頭喪氣時(shí)，她安慰說(shuō)，一次的失敗，并不能代表什么，只要好好學(xué)習，下一次，就可以取得好的'成績(jì)。當她看到學(xué)生們因成績(jì)好而驕傲自滿(mǎn)時(shí)，她批評說(shuō)，一次好，什么也不代表，要次次好才是好。學(xué)生們在她的安慰和批評下，認真學(xué)習。終于，在期末，她看到學(xué)生們個(gè)個(gè)取得好成績(jì)時(shí)，她露出了欣慰的笑容。
她，就是我五年級的英語(yǔ)老師。她總是用為婉轉的嗓音教我們一個(gè)個(gè)單詞，一句句英語(yǔ)。用美麗的課件教我們語(yǔ)法知識……因此，我想對陸老師說(shuō)：陸老師，謝謝您為我們上課，謝謝您為我們批改作業(yè)，謝謝您為我們在好看的課件……我長(cháng)大后也要向您一樣，做一個(gè)善解人意的好老師！
關(guān)于老師的故事2
我最尊敬的一位老師是我的班主任吳老師，她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。
吳老師扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)一擺一擺的，干起事來(lái)干凈利索，心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。吳老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規范為止。老師才讓我回家。我當時(shí)很不是滋味，心想：不就是寫(xiě)幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都一樣嗎？干嘛這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規范，真是浪費時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了外婆，外婆對我說(shuō)：“字是門(mén)面，從字上能看出一個(gè)人的'性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫(xiě)手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)外婆的這一席話(huà)，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就像一個(gè)一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮多了，規范了，還多次受到老師的表?yè)P。這都是吳老師嚴格要求的結果��！
這就是我最尊敬的一位老師——吳老師。
關(guān)于老師的故事3
我與“后進(jìn)生”同成長(cháng) 六年前的一個(gè)偶然，我加入了學(xué)校班主任的隊伍，因為一年級的班主 任病了，需要長(cháng)時(shí)間休養。沒(méi)有經(jīng)驗的我，覺(jué)得班主任工作瑣碎而繁忙， 更充滿(mǎn)了挑戰性，自己能勝任嗎?在忐忑中我接下了任務(wù)。在這六年的班 主任工作道路上，有坎坷、有困惑，更有收獲的喜悅。我曾為問(wèn)題學(xué)生的 表現煩得焦頭爛額，也曾為師生共同努力而獲得的榮譽(yù)興奮得手舞足蹈， 更為節日時(shí)學(xué)生的一句祝福感動(dòng)得熱淚盈眶。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我和孩子 們由陌生到熟悉，甚至有了難以割舍的情感，其中的苦辣酸甜只有自己能 夠體會(huì )。在這六年里我收獲的遠比付出的多，因為在工作中我見(jiàn)證了自己 的成長(cháng)。
學(xué)生猶如一面純凈的鏡子，讓我看到了工作中的失誤，學(xué)會(huì )了反思。
在后進(jìn)生的教育中，我曾犯了一個(gè)嚴重的錯誤，傷害了一位學(xué)生的心。班 上的小寧同學(xué)，也許是家庭教育的原因吧，他經(jīng)常會(huì )將別人的東西掖著(zhù)、 藏著(zhù)據為己有，多次教育也沒(méi)有明顯的效果。一天，有學(xué)生報告說(shuō)放在抽 屜的 20 元不見(jiàn)了，當時(shí)的.我不假思索就認為是小寧所為，找到他后就是劈 頭蓋臉的一頓批評，他那憋得通紅的臉和焦急的解釋在我看來(lái)都是蒼白無(wú) 力的掩飾。事情的結果很讓我意外，拿錢(qián)的另有其人。雖然事后我真誠的 道歉得到了他的原諒，但事實(shí)證明我的沖動(dòng)與武斷確實(shí)讓他很受傷，后悔 之余我深刻地意識到要做好班主任工作，只有滿(mǎn)腔的熱情是遠遠不夠的。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。老師不該居高 臨下地逼視他們，更不能粗暴冷硬地刺傷他們，應該師生平等給予他們足 夠的信任與關(guān)愛(ài)，這樣的教育方法遠比嚴厲的批評有效。
我是這樣想也是這樣做的。小寧是茂名籍的，因家鄉口音重導致普 通話(huà)發(fā)音不標準，經(jīng)常把 j、q、x、和 z、c、s 等音混淆著(zhù)用，由于盲 文全由拼音組成， 所以他在摸讀， 寫(xiě)字方面都比其他同學(xué)落后了很多。
根據他的情況，我常利用晚修、課余時(shí)間為他“開(kāi)小灶”補課，還安 排學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的小賢同學(xué)幫扶他。每當他有進(jìn)步，哪怕是小小的一 點(diǎn)，我都會(huì )及時(shí)的表?yè)P鼓勵他。得到了老師的認可與關(guān)愛(ài)，小寧同學(xué) 慢慢改掉了拿別人東西的壞習慣，學(xué)習也有了進(jìn)步。 我覺(jué)得，要把班級管理好，除了科學(xué)的管理方法，還要充分發(fā)揮班級 成員的主動(dòng)性、民主性與積極性。在班級管理、干部的推選、班規的制定 等我都給予學(xué)生足夠的信任與尊重，讓他們參與到各個(gè)環(huán)節當中。在生活 上我從不吝嗇對他們的關(guān)愛(ài)，班上的學(xué)生都住在學(xué)校，生活上更需要得 到老師的關(guān)心。比如今天這個(gè)學(xué)生沒(méi)有牙膏了，明天那個(gè)同學(xué)毛巾不 見(jiàn)了，每當遇到這種情況，我都會(huì )及時(shí)幫他們補齊。學(xué)生的衣服破了， 被子爛了， 我還會(huì )用針線(xiàn)幫著(zhù)補好， 記得我第一次從包里拿出針線(xiàn)時(shí)， 一個(gè)女生還驚訝地說(shuō)了一句：
“老師，為什么你的袋子里會(huì )有針線(xiàn)?” 課余時(shí)我和孩子們玩成了一片：
和女同學(xué)跳皮筋， 和男同學(xué)談天論地。
孩子們開(kāi)心時(shí)與我分享，難過(guò)時(shí)找我傾訴，此時(shí)的我覺(jué)得他們不僅僅 是我的學(xué)生，更像我的朋友。我發(fā)現平等和諧的師生關(guān)系更有利于班 主任工作的開(kāi)展。在同學(xué)們的努力下，班級幾乎每月、每學(xué)期都被學(xué) 校評為“五星級班級” 。
在班主任的工作道路上， 有收獲的喜悅， 當然也不乏挫折與困惑。 2 如我班的李某某同學(xué)，他真的很讓我頭痛。剛接手教他時(shí)，我就發(fā)現他很 有個(gè)性：自控能力差、懶惰、脾氣不好、常以自我為中心。
“老師，你們班 的李某某又不洗衣服了，很晚了還在宿舍講話(huà)，影響別人休息�！�
“老師， 李某某不做作業(yè)，上課無(wú)心聽(tīng)講，還趴在桌上睡覺(jué)�！� “老師，你們班的李 某某下樓梯撞到我了，不但不道歉，還罵我不會(huì )走路??”有段時(shí)間，我 非常怕回學(xué)校上課，從樓梯口到教室短短的距離，有時(shí)得花費十幾分鐘， 因為一路上都有等著(zhù)告他狀的生活老師、科任老師和學(xué)生。為此我沒(méi)少批 評他，還找來(lái)家長(cháng)共同教育他，甚至以他的表現為契機在班上開(kāi)展了“別 再讓衣服哭泣” “如何與別人友好相處”等主題班會(huì )。教育效果是有的但并 不大，他改不了兩天又恢復了原樣。我意識到過(guò)多的批評教育容易讓處于 青春叛逆時(shí)期的孩子產(chǎn)生抵觸、反感的情緒，教育效果往往會(huì )適得其反。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的接觸，我發(fā)現他還是有很多優(yōu)點(diǎn)的：雖然學(xué)習不勤快， 但他喜歡體育運動(dòng)、有責任心，就推薦他擔任班里的體育科代表，負責班 級的早操、體育課和學(xué)校集會(huì )活動(dòng)的導盲工作。在學(xué)校舉行的“全校廣播 體操比賽”中，得到老師、同學(xué)認可的他非常認真積極，不但把廣播體操 的每個(gè)動(dòng)作都學(xué)得規范，還協(xié)助老師把動(dòng)作一個(gè)一個(gè)地教給其他同學(xué)。在 大家的努力下，同學(xué)們在體操比賽的現場(chǎng)上贏(yíng)得了觀(guān)眾的陣陣掌聲。事實(shí) 證明，得到肯定的他在慢慢朝著(zhù)好的方向努力著(zhù)??初試成果的我心甜得 如灌了蜜似的。
因為各種原因，他的思想和行為具有很大的反復性，對于錯誤總是屢 改屢犯，屢犯屢改。有段時(shí)間我對他真的失去了耐心，認為他無(wú)藥可救了 沒(méi)希望了，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。但是，教書(shū)育人，這難道不是我當時(shí) 3 選擇當教師的初衷嗎?當初要帶好這個(gè)班的那腔熱情呢?我怎么??身為 班主任的我不禁為自己有這個(gè)想法而慚愧、自責。通過(guò)“班主任理論學(xué)習” 和請教多位資深班主任后，我釋然了，其實(shí)很多班級都有這樣的學(xué)生，他 們的成長(cháng)過(guò)程就是一個(gè)不斷犯錯的過(guò)程，他們不可能在老師一次、兩次的 教育、談話(huà)下就收到立竿見(jiàn)影的效果。成長(cháng)需要時(shí)間，好的行為習慣養成 也需要時(shí)間，在教育過(guò)程中我要學(xué)會(huì )等待、學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )寬容，給足夠 的時(shí)間學(xué)生消化、改正。我們都知道“一口吃不出一個(gè)大胖” “欲速則不達” 的道理。對于學(xué)生思想和行動(dòng)上存在的反復性，我要做的是在學(xué)生反復犯 錯的過(guò)程中，用正確的引導、無(wú)私的關(guān)心、足夠的耐心帶領(lǐng)他向上進(jìn)之路 邁進(jìn)，而不是把他拋棄。
蘇霍姆林斯基曾感嘆：
“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留 給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。
”可見(jiàn)，后進(jìn)生的進(jìn)步就如班主任工作中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。只要付出 就會(huì )有回報，學(xué)生由一群天真幼稚的小毛孩變成了懂事的青澀少年，而我 也在幾年的班主任工作中學(xué)會(huì )了尊重、寬容與堅持。今后我將一如既往地 堅持做好班主任工作，不斷探索各種教育模式，力爭使每一個(gè)后進(jìn)生都能 轉化為好學(xué)生，使工作更加富有成效。
關(guān)于老師的故事4
從六年級開(kāi)始，我們迎來(lái)了一位新的英語(yǔ)老師。因為上一位老師過(guò)于嚴厲，所以我們萬(wàn)分激動(dòng)，希望新來(lái)的老師可以溫文爾雅，和藹可親（其實(shí)就是想讓老師嬌縱我們）。
新老師帶著(zhù)一副眼鏡，一張瘦瘦的臉，烏黑的頭發(fā)，顯得小巧玲瓏。在老師自我介紹完后，我們得知她姓王，對我們說(shuō)話(huà)很溫和。
王老師教了我們幾周之后，果真“不負眾望”，對一些同學(xué)的調皮視而不見(jiàn)。于是每到英語(yǔ)課，后果可想而知――大家都把小動(dòng)作和廢話(huà)閑話(huà)爆發(fā)出來(lái)，場(chǎng)面無(wú)法控制。
“安靜，別說(shuō)話(huà)了！”王老師氣急了，大聲吼道。
同學(xué)們只是應付了一下，安靜片刻后，嗡嗡聲再次響起，然后繼續各玩各的。有的在說(shuō)話(huà)，有的`在打鬧，還有的在玩兒玩具，教室里如菜市場(chǎng)一樣嘈雜混亂。
平時(shí)在英語(yǔ)課上，我不喜歡打鬧，也不喜歡玩兒玩具，只是有一個(gè)最大的毛病――在上課時(shí)，我總是寫(xiě)其他科的作業(yè)，一心二用。
有一次，我正在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，結果被王老師發(fā)現，沒(méi)收了。老師對我說(shuō)“既然你這么好學(xué)，就回去背英語(yǔ)書(shū)上第四課。背過(guò)英文了，我就把數學(xué)作業(yè)給你。老師相信，你英語(yǔ)數學(xué)一起學(xué)，沒(méi)問(wèn)題�！�
“哦，好吧！”我無(wú)可奈何地說(shuō)。
“哎，天哪，英語(yǔ)數學(xué)混在一起學(xué)，真是太難了。難于上青天��！”沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我就發(fā)現我大錯特錯了。開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，在王老師面前夸下�？�，就只能硬著(zhù)頭皮干了。還好，我努力地背過(guò)了，如愿拿回了作業(yè)本。而且從此以后，我懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做事情，還是做學(xué)問(wèn)，再也不能三心二意了。
大家都說(shuō)王老師是業(yè)余的，可她卻改了我一個(gè)大毛病。我非常感謝英語(yǔ)王老師，謝謝謝謝你。
關(guān)于老師的故事5
瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過(guò)來(lái)，她就是令我敬佩的語(yǔ)文老師——王老師，也是我的班主任。
王老師有時(shí)是一位嚴師，她不僅教我們豐富的知識，還教我們做人要做“萬(wàn)年牢”。有時(shí)她又是一個(gè)頑童，課余時(shí)間還陪我們玩游戲，真是我們的良師益友！
俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，王老師有點(diǎn)嚴，她的口頭禪是：學(xué)習的時(shí)候就認真學(xué)，玩的`時(shí)候就爽快的玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節作文課，王老師拿著(zhù)相機帶著(zhù)我們去“找春天”，我們在校園里尋覓，一有發(fā)現，便跑到老師面前報喜：老師，老師，找到了！春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來(lái)，我的這篇作文寫(xiě)得很好，媽媽都懷疑我是抄的呢，我好冤哦！通過(guò)這一節課我懂得了一個(gè)寫(xiě)作的奧秘：只要細心觀(guān)察，就能寫(xiě)好作文。你們說(shuō)，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師教我，我的語(yǔ)文能學(xué)不好嗎？
當然，我們學(xué)習緊張時(shí)，王老師也會(huì )給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場(chǎng)上的王老師猶如一個(gè)籃球健將，身手敏捷，幾乎百發(fā)百中，那一次我也玩得很過(guò)癮！
在這一年里，最讓我難忘的是王老師鼓勵我演“小木偶”的課本劇。剛開(kāi)始我很有興趣，后來(lái)，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的鼓勵我：“做事要有始有終，不能半途而廢�！蹦銈冋f(shuō)，有這樣一位有責任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？
其實(shí)，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也說(shuō)不完，如果你還想聽(tīng)的話(huà)，就趕快來(lái)做我的同學(xué)吧！
關(guān)于老師的故事6
在我印象中，發(fā)生在我身上有許多故事，有歡樂(lè )的、有難忘的、有傷心的……尤其是我與老師發(fā)生的故事更為多。
那天上午，第二節上數學(xué)課。張老師在黑板上寫(xiě)出了兩個(gè)兩位數乘法，并且用簡(jiǎn)便方法計算，我苦苦凝思，也沒(méi)做出來(lái)。只是漫無(wú)目的看著(zhù)這兩個(gè)數。誰(shuí)知道張老師叫我起來(lái)說(shuō)計算過(guò)程，我一下子愣住了，慢吞吞站起來(lái)，我緊張極了，身上出了一身冷汗，額頭上也冒出了豆大的汗珠。同學(xué)們齊刷刷的眼睛都朝我射來(lái)，把我的脊背、臉頰射的.火辣辣的像被火燒一樣。我沒(méi)有回答出來(lái)。這時(shí)張老師可能明白了我不會(huì )做，也沒(méi)再說(shuō)什么。又叫起來(lái)另一個(gè)同學(xué)回答對了問(wèn)題�；卮鹜陠�(wèn)題以后老師又給我們仔細講解了一遍。下課了老師把我叫到辦公室對我說(shuō)：“上課時(shí)要好好聽(tīng)講不要做小動(dòng)作，積極主動(dòng)的回答老師提出的問(wèn)題，慢慢的這種題型就能掌握的很熟練了”�；氐浇淌椅矣美蠋熤v的方法練習了幾遍沒(méi)有再做錯�；氐郊覌寢層纸o我出了幾道這種類(lèi)型的題也全做對了。
現在無(wú)論上什么課我都能做到認真聽(tīng)講積極回答老師的問(wèn)題了�，F在感覺(jué)到了老師平時(shí)對我們的良苦用心了。老師用各種方法讓我們掌握更多各種各樣的知識來(lái)豐富我們的大腦。我深深的嘆了口氣，感到樹(shù)木茂盛了，空氣清新了，心情也格外愉快了。
關(guān)于老師的故事7
曹老師，不知不覺(jué)您已經(jīng)教我們進(jìn)入第四個(gè)年頭了，您給我留下了難以磨滅的印象。為了把我們全班38個(gè)同學(xué)培養好，您真是操碎了心。
記得那是在您剛帶我們語(yǔ)文課的時(shí)候，我膽子非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯了，每當這個(gè)時(shí)候，您總是親切又和藹地說(shuō)：“別害怕，也別緊張，就是答錯了，我也不會(huì )責備你，只要敢于回答問(wèn)題就是好的�！边@時(shí)，您的'眼睛里流露出鼓勵的目光。��！這目光只有慈母才有呀！
曹老師，您對我們的教導總是那么充滿(mǎn)耐心，對工作也是那么認真負責。
有一次，您的咽喉腫得很厲害，講話(huà)都已經(jīng)發(fā)不出聲來(lái)了�？墒�，你依然用您那輕微的聲音帶病為我們上課，老師，您無(wú)私奉獻的精神，是我們深受感動(dòng)。
曹老師，在這四年來(lái)，您對我們的付出，我們銘記在心，我想對您說(shuō)：“做您的學(xué)生，我感到無(wú)比的快樂(lè )，因為老師您是用您無(wú)盡的愛(ài)伴我成長(cháng)�！�
關(guān)于老師的故事8
記得那個(gè)時(shí)候，我還是一個(gè)二年級的小學(xué)生，便和龐老師發(fā)生了一件真實(shí)感人的故事。
那個(gè)時(shí)候，我正在走樓梯，準備到操場(chǎng)上去做操，眼看離平地只有幾格了，就在這個(gè)時(shí)候，不知是誰(shuí)在我背后伸出了一雙邪惡的手，狠狠地推了我一下，只聽(tīng)“撲通”一聲，我倒在了地上，手撐在了光滑而又潔白的地面上，而雙腿卻還在樓梯上，從第五格滑到了第三格，我“哇”地一聲哭了出來(lái)。不一會(huì )兒，我的旁邊圍滿(mǎn)了“觀(guān)眾”，我難為情極了，竟然在這么多同學(xué)面前哭了起來(lái)，我恨不得馬上讓它停下來(lái)�？墒�，眼淚就像掉了線(xiàn)的珍珠，怎么也停不下來(lái)，“啪啪啪啪”地落在了地上，過(guò)了一會(huì )兒，我不哭了，堅強地站了起來(lái)，勉強地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進(jìn)我的膝蓋里一樣，我掀開(kāi)褲子，啊血！我的`膝蓋正不斷地往外摻出鮮血。后來(lái)，龐老師知道了，慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，彎下腰，小心翼翼地掀開(kāi)褲角，仔細地看了又看，她讓我早操不用做了，帶我去了校醫室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。這天上午，龐老師狠狠的批評了那個(gè)推我的同學(xué)——茅燁超，而且每節下課都來(lái)關(guān)心我，我感動(dòng)了，龐老師真不愧是一個(gè)好老師。
我愛(ài)龐老師！愛(ài)關(guān)心著(zhù)我們的每一位老師！在一年一度的教師節里，我衷心地說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
關(guān)于老師的故事9
我有一位語(yǔ)文老師，她讓我感到深深敬佩。她把我帶進(jìn)知識的海洋，讓我在學(xué)習中領(lǐng)悟了許多道理。她就是這位老師：郝曉偉。
記得老師剛帶我們，我們還都是一個(gè)個(gè)懵懂的孩子，對這個(gè)世界還充滿(mǎn)好奇。
老師留著(zhù)齊肩的頭發(fā)，烏黑烏黑的，老師還有一雙葡萄似的眼睛，眼睛襯托著(zhù)她那長(cháng)長(cháng)彎彎的睫毛，眨起眼睛來(lái)炯炯有神，下面是一個(gè)不大不小的鼻子。老師還長(cháng)著(zhù)紅潤的嘴唇，像兩片淡紅的正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠。
老師不但外表美心靈也美。
記得有一次我帶著(zhù)病，來(lái)上學(xué)雖然好點(diǎn)了但還是很難受。我強忍著(zhù)上完前三節課到第四節課我實(shí)在堅持不住了但又不想打斷老師講課，只好爬在桌子上。老師見(jiàn)我這樣便慢慢走過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么了不舒服嗎？我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師摸了摸我的額頭說(shuō)：這么燙呀！說(shuō)著(zhù)老師派了個(gè)人送我去辦公室。我說(shuō)：沒(méi)事了，老師。您回去上課吧，不用擔心我。我休息一會(huì )就沒(méi)事了。趕快回去上課吧！”說(shuō)著(zhù)郝老師派了另一個(gè)老師照顧我。那個(gè)老師給我量了量體溫，又吃了點(diǎn)退燒藥。一下課老師就又匆匆忙忙地趕了過(guò)來(lái)問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎�！编�，好多了�！蔽艺f(shuō)�！蹦蔷秃�，以后別帶著(zhù)病來(lái)上學(xué)身體吃不消就會(huì )像今天這樣沒(méi)學(xué)到知識又忍受不了�！�
老師雖然不是我的母親但就像我的`母親一樣關(guān)心著(zhù)我，此時(shí)我想說(shuō)一句：“老師，您辛苦了�！彪m然我的學(xué)習對您來(lái)說(shuō)只是滄海一粟但我堅信你的真誠會(huì )感染每一個(gè)學(xué)生，讓你帶的每個(gè)人都會(huì )好好學(xué)習，天天向上�！�
關(guān)于老師的故事10
我和老師之間發(fā)生過(guò)不少小故事，但這個(gè)故事卻令我終生難忘、歷久彌新。
我一直品學(xué)兼優(yōu)，可是二年級期末的那次數學(xué)考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學(xué)生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓我。當晚我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿著(zhù)成績(jì)單興高采烈；美的像朵花；惟獨我沒(méi)有。而湯老師卻拿著(zhù)我的成績(jì)單當著(zhù)同學(xué)們的面嚴厲的批評了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶里打轉，羞愧地無(wú)地自容。放學(xué)后，老師把我帶到辦公室，說(shuō)了一大堆；居然還要告訴校長(cháng)，我嚇了一大跳�！班�、原來(lái)是南柯一夢(mèng)”。
到了發(fā)成績(jì)單的日子，我的腳沉重的像灌了鉛，來(lái)到學(xué)校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會(huì )像那噩夢(mèng)一樣，我的成績(jì)單就像一個(gè)惡魔在折磨著(zhù)我，我惴惴不安提心吊膽地打開(kāi)成績(jì)單，會(huì )像那噩夢(mèng)一樣嗎？哇！我看錯了嗎？我揉了揉眼睛，怎么會(huì )，里面成績(jì)全優(yōu)；評語(yǔ)并沒(méi)有一點(diǎn)責怪之詞，而是贊嘆、欣賞和鼓勵。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的`成績(jì)，所以沒(méi)太在乎。
新學(xué)期，我被光榮地評選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時(shí)，剛好英語(yǔ)測試我接連兩次都考了滿(mǎn)分，我有點(diǎn)飄飄然，得意忘形了；老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時(shí)機、語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“江柯禹，你上次數學(xué)沒(méi)考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是說(shuō)勝不驕敗不餒嗎？你要學(xué)會(huì )從哪里跌到。
關(guān)于老師的故事11
在我孤單時(shí)，媽媽給我講故事；作業(yè)中有不會(huì )的解題時(shí)，爸爸為我排憂(yōu)解難；可是在我心目中我最喜歡、最難忘的卻是張老師。
有一次我回到家里寫(xiě)作業(yè)，做完之后沒(méi)有檢查，結果第二天老師批改，我錯了很多題，才打了80分。哎，真讓我無(wú)地自容。我改完錯題，想拿給老師看，可是我又怕老師暴跳如雷，批評我，我的思想在做劇烈的`斗爭。最后我還是不得不交給老師檢查。因為人總是要面對現實(shí)，不可以逃避。當老師要檢查到我的時(shí)候，我緊張得不得了，腿一直哆嗦不停，仿佛心臟嚇得都要蹦出來(lái)了。到我了，老師仔細看看，然后溫柔地說(shuō)：“下次不要再錯這么多題了，要認真，寫(xiě)完之后要仔細檢查�！蔽衣�(tīng)后長(cháng)長(cháng)地松了一口氣�；氐阶�，我悄悄地掏出一張紙巾擦了擦額頭的汗水。心想：太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？奇聞趣事一大串，一向嚴厲的老師今天怎么這么溫柔了？哦，我明白了，這也是張老師對學(xué)生的另一種關(guān)愛(ài)吧！
老師，您像一位園丁，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們這些溫室的花朵，老師，您像一盞明燈，照亮我們前行的道路。您像雨中的雨傘，您像吐絲的春蠶……您就是我最喜愛(ài)和敬佩的人。下次我一定好好完成作業(yè)，不再讓您失望，老師請相信我！老師我永遠愛(ài)您！
關(guān)于老師的故事12
我和老師的故事有許許多多，翻開(kāi)記憶的相冊，那些畫(huà)面一幀幀，一幅幅，如同昨天發(fā)生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
下課后，老師走到我面前，撫摸著(zhù)我的頭，親切的問(wèn)“：頡軼全，上課為什么不敢發(fā)言呀，是不自信嗎？”我很緊張，慢吞吞的回答說(shuō)：“是，是的�！崩蠋熀呛堑�.笑了，老師輕輕的摸了摸我的頭說(shuō)：“自己要是不相信自己，別人怎么相信你呢？老師相信你！即使有不對的地方，同學(xué)們給你補充，不是可以學(xué)到更多知識嗎？自信點(diǎn)，勇敢些！下節課我可要看你表現哦�！崩蠋煹脑�(huà)讓我明白了很多，也溫暖很多。
上課后，老師又提出一大串問(wèn)題，當看到她期盼的目光時(shí)，我認真思考，鼓足勇氣，第一個(gè)把手高高舉起來(lái)，當我條理清楚的回答完后，教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人補充，連我都很驚訝自己的表現。下課后，老師和藹的說(shuō)：“頡軼全，你的表現非常好啊，希望你以后做事能繼續保持大膽和自信！”從此以后，我明白做事情首先要學(xué)會(huì )自信和勇敢，懦弱畏縮是戰勝不了任何困難的。
和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我受啟發(fā)，給我信心和勇氣，教我進(jìn)步，我要把它珍藏起來(lái)，讓它化成我記憶長(cháng)空里的閃閃繁星，照亮我前進(jìn)。
關(guān)于老師的故事13
老師像一座燈塔一樣，給我們照亮前方的路途；老師像大樹(shù)一樣為我們遮風(fēng)擋雨；老師又像一支筆一樣讓我們描繪出美麗的圖畫(huà)……
記得上四年級時(shí)我的數學(xué)成績(jì)一直很好，可是有一段時(shí)間成績(jì)下滑得厲害，數學(xué)成績(jì)才考了80多分，當時(shí)我的數學(xué)老師張老師，把我叫到她的辦公室，親切地拉住我的`手說(shuō)：“子駿這段時(shí)間為什么一直考不好？是哪里出現了問(wèn)題”，我吞吞吐吐地說(shuō)：“張老師，我太馬虎了，我以后一定認真審題”。
老師找過(guò)我之后，期末考試就來(lái)了，考試的前一天，我去問(wèn)老師說(shuō)“我大約能考多少分？”老師耐心地對我說(shuō)“能考95至98分”，聽(tīng)了老師的話(huà)我下定決心一定要考98分。在張老師的鼓勵下，讓我意想不到的事兒發(fā)生了，我的數學(xué)竟然考了100分，我高興極了。我又去問(wèn)張老師，“為什么我能考得比預想的高？”張老師說(shuō)：“因為你認真去對待了，沒(méi)有犯馬虎的毛病，所以取得了好成績(jì)�！�
老師，謝謝您一直在幫助我、鼓勵我，我會(huì )一直努力下去。老師，您也讓我明白了做任何事情都要一絲不茍，只要努力了就會(huì )有收獲，但是不努力一定不會(huì )有收獲！
關(guān)于老師的故事14
四年級后，我們班來(lái)了位新數學(xué)老師——劉xx老師。他個(gè)兒不高，卻有像《一千零一夜》似的講不完的故事。他性格幽默，有與眾不同的教學(xué)風(fēng)格。
劉老師上課非常特別：不像其他老師那樣上課時(shí)拿著(zhù)一本書(shū)一本正經(jīng)地奮筆疾書(shū)，也不像年輕老師那樣東拉西扯。他的課堂，代表著(zhù)“相聲大會(huì )”，但也代表著(zhù)“人間地獄”。在我眼里，他是既讓我喜歡，又叫人畏懼的'老師。
有一天，劉老師又在數學(xué)課上講故事。而我卻在津津有味地看著(zhù)書(shū)。劉老師的聲音突然變響，隨即問(wèn)我：“金耀東，我講了什么？”不出所料，我當著(zhù)全班的面打給了媽媽?zhuān)骸拔覜](méi)認真聽(tīng)講�！氨M管輸得口服心服，但心里卻在說(shuō)：搞沒(méi)搞錯，這種講故事的課堂都要抽查？這就是劉老師的殺手锏：打電話(huà)。我還悶悶不樂(lè )時(shí)，劉老師又開(kāi)始繪聲繪色地講起了故事，我、全班都入了謎。劉老師的眉毛隨著(zhù)故事的情節忽而躍起，忽而落下，他的聲音也隨著(zhù)人物的角色改變。當他模仿女妖時(shí)，居然裝起了娘娘腔，逗樂(lè )了全班。
在我腦海里還有一次印象深刻的課堂：數學(xué)老師上語(yǔ)文課。我們的語(yǔ)文老師臨時(shí)有事，所以讓劉老師來(lái)代課，著(zhù)實(shí)驚呆了全班。當他上到《頂碗少年》這一課時(shí)，兩只手不停地揮舞著(zhù)，就像章魚(yú)似的，他的語(yǔ)音語(yǔ)調也隨著(zhù)情節所改變。在我眼里，他就是一位幽默大師、故事大王！
這就是我們的劉老師，他是我小學(xué)生涯中一本永遠讀不完的書(shū)、一個(gè)永遠講不完的故事。你有興趣來(lái)我們班參觀(guān)嗎？劉老師一定會(huì )熱情幽默地歡迎你的到來(lái)哦！
關(guān)于老師的故事15
有一次，我們老師生病了，讓別的班的張老師給我們帶課，我問(wèn)張老師：“王老師怎么了，”張老師告訴我們王老師生病了，這段時(shí)間我來(lái)給你們代課，我很擔心，老師到底怎么了呢？過(guò)了一段時(shí)間，老師回來(lái)了，但老師的病還沒(méi)有完全好，每天都個(gè)我們帶病上課，每天，如果不是王老師的課，是其他副課，她就去醫院輸液，如果沒(méi)有時(shí)間老師就等放學(xué)后去，我說(shuō)老師你這么辛苦，不能請幾天假嗎？“不行”老師說(shuō)，“因為你們已經(jīng)落下了課程，不能再拖了，我沒(méi)事，大家不用擔心我，當時(shí)我就想老師您為了我們付出這么多，我一定要好好學(xué)習。
前兩天，學(xué)校要求7：30準時(shí)到校早讀，那時(shí)我們都覺(jué)得又冷又苦，但看到老師也不辭辛苦，于是我們每個(gè)人都慢慢克服了。
還有一次，我肚子很痛，大家還在樓下站隊，我就邊哭邊跑上了樓，上樓后，老師問(wèn)：“你怎么跑上來(lái)了？”我捂著(zhù)肚子，邊哭邊說(shuō)：“老師我肚子疼，能不能在桌上爬一會(huì )兒？”老師不但沒(méi)有責怪我，而且還十分和藹的對我說(shuō)：“你爬一會(huì )，上個(gè)廁所，實(shí)在不行就去打電話(huà)吧�！蔽液芨袆�(dòng)，心里想，我的'老師真是太善良了，老師真是太好了。他就像我的媽媽一樣，呵護我，愛(ài)護我，教我做人，陪我長(cháng)大。
馬上我就要畢業(yè)了，我非常感謝老師在這六年里對我的辛勤培育，我想大聲對您說(shuō)：“您辛苦了，我在以后的學(xué)習中，一定會(huì )更加努力，回報您！
關(guān)于老師的故事16
在我上完五年級，升入六年級的時(shí)候，我們的班主任牛老師被調到初中了。我和同學(xué)們都在盼望新老師的到來(lái)。
一推門(mén)，進(jìn)來(lái)了一位四五十歲的女老師——就是我們的`新班主任路老師。路老師長(cháng)的不算高，國字臉，一頭短發(fā)。我一開(kāi)始并不喜歡路老師，但是有兩件事改變了我對路老師的看法。
還有一次我給路老師背書(shū)。我無(wú)意間看見(jiàn)了路老師的右手。那只右手已經(jīng)被白色的粉筆灰腐蝕了，不在像正常人那樣紅潤光華了。在我心里一股敬意油然而生。這是因為什么呢？只有一個(gè)答案，那就是您為了我們，為了我們這24朵祖國的花朵所付出的。
路老師，您雖然只教了我們一年，但您對我們付出的，我永遠珍藏在心里。路老師，馬上我就要畢業(yè)了，我祝愿您青春常在，桃李滿(mǎn)天下。
關(guān)于老師的故事17
敬愛(ài)的王老師:
您好!
我想對您說(shuō)，我很想念您,作為您的學(xué)生，我感到非常的榮幸。
從北京宏志中學(xué)畢業(yè)已經(jīng)快一年了，我經(jīng)常會(huì )想起您，想起您講課時(shí)的神采飛揚，想起您講故事時(shí)的憨厚笑聲，想起您教育我們嚴厲的話(huà)語(yǔ)，想起您殷切的眼神......師恩難忘。
記得最開(kāi)始時(shí)我們學(xué)的是函數，等再上課時(shí)，您要我們說(shuō)出函數的概念，我們沒(méi)人能說(shuō)出。您教導我們要注重定義，做題要回歸定義。說(shuō)實(shí)話(huà)，也許是初中的知識理解起來(lái)比較容易吧，以前學(xué)數學(xué)，預習復習�！岸x”我卻從來(lái)沒(méi)注意過(guò)，做題頂多想個(gè)定理。從這以后，您經(jīng)常提起這幾個(gè)字，尤其在我們遇到難題時(shí)，您的提醒讓我們慢慢從定義入手，才恍然大悟，學(xué)會(huì )了解題的關(guān)鍵。
毫不夸張地講，您帶我們認識了數學(xué)的一片新天地，您說(shuō)數學(xué)是上帝用來(lái)書(shū)寫(xiě)宇宙的文字，起初我們還以為這種說(shuō)法未免太夸張，漸漸的才發(fā)覺(jué)原來(lái)數學(xué)是好多學(xué)科的基礎，描述世界的規律。您向我們講述笛卡爾的故事，“我思故我在”這句話(huà)讓我們領(lǐng)略到了一位數學(xué)家的偉大的求知精神。您帶領(lǐng)我們尋找數學(xué)的美，數學(xué)的奇妙。借給我們關(guān)于數學(xué)文化的書(shū)籍。如果不是您，也許我們會(huì )對一些數學(xué)現象，簡(jiǎn)潔的公式，相對應的結論熟視無(wú)睹。是您，帶領(lǐng)我們慢慢地發(fā)現數學(xué)的妙趣所在。
您上課時(shí)經(jīng)常給我們講一些數學(xué)題之外的東西。印象最深的是您講自己對數學(xué)的一些研究體會(huì )，去全國各地參加學(xué)術(shù)會(huì )議時(shí)的一些見(jiàn)聞，我們確實(shí)為有這樣一位有才華的老師感到驕傲。但是，最初的時(shí)候我們真的很不明白您為什么用這么多的時(shí)間講一些與課堂無(wú)關(guān)的事情，甚至還給您提過(guò)意見(jiàn)，但是您依然還是那樣的我行我素，堅持“瀟灑”的講課風(fēng)格，后來(lái)我們也慢慢習慣了，慢慢感覺(jué)到這些話(huà)其實(shí)傳達了您對社會(huì )、對人生的許許多多充滿(mǎn)哲理的思考，您正是通過(guò)這種方法引導我們卻關(guān)注課堂以外的世界和“正課”以外真正的數學(xué)思考。依舊記得您講笑話(huà)時(shí)總是會(huì )首先露出“憨憨笑”，到最后高考的時(shí)候，您的.笑話(huà)成了我們緩解壓力的良藥。直到那時(shí)，我們似乎懂得了珍惜和您在一起的這些時(shí)光。
仔細想想，您教會(huì )我們的不僅僅是解題的技巧，更重要的是教會(huì )了我們面對習題時(shí)的思維方法。記得又一次，我們碰到了一道直線(xiàn)與圓相離得題目，您講完之后，又舉一反三--講解了直線(xiàn)與圓相切、相交的情況，最后又推廣到兩圓不同位置關(guān)系的不同處理方法。整節課下來(lái)我們，我們收獲了很多，最重要的就是我們了解如何自己探索、如何舉一反三的學(xué)習。您告訴我們“沒(méi)有幾何的代數是瞎子，沒(méi)有代數的幾何是啞巴”，教導我們做題要數形結合。您用幾何畫(huà)板不厭其煩的向我們展示圖形變化的規律，在變化中尋找不變的量;您講的化曲為直思想直到大學(xué)學(xué)習微積分是我才體會(huì )到這種思想的神奇之處。
數學(xué)課上，您也教導我們如何為人處世。您的經(jīng)歷讓我們懂得踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，是金子總會(huì )發(fā)光的道理。您通過(guò)社會(huì )上的一些事情傳達給我們“憑良心做人，老老實(shí)實(shí)做事”“沒(méi)有缺點(diǎn)的人也不會(huì )有優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì )正確的看待他人”的道理。高三那段最艱苦的時(shí)光，您說(shuō)“你們現在就是父母的投資，當然，父母不要求你們的回報，但是你們一定要回報父母和。好好學(xué)不要讓家人失望”我把這些話(huà)記了下來(lái)，始終用這些話(huà)鞭策自己。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。優(yōu)秀的老師留給學(xué)生的不是如何解決具體的一些題目，而是解題的思維方式，是為人處世的道理。這些才真正的能夠指引我們一生的學(xué)習、生活。
記得，高三沖刺階段，每次模擬考試您總會(huì )說(shuō)“我難人亦難，我不畏難;我易人亦易，我不大意”。正是這兩句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我們煩躁的心得以平靜�？记澳切┨�，每個(gè)同學(xué)都很煩躁，面對著(zhù)一沓一沓卷子上做了不知多少次的習題，每個(gè)人都產(chǎn)生了排斥心理。但是，你提醒我們，會(huì )做的題不一定得分，不會(huì )做的也不一定不得分。這句話(huà)起到了當頭棒喝的效果，我們知道了要重視基礎分，“寧停三分，不搶一秒”。
成長(cháng)中人總是會(huì )慢慢發(fā)現，許多熟悉的人、熟悉的事雖然漸漸遠去，也許已經(jīng)許久都不曾記起，但是，不經(jīng)意間偶爾的想起，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總是帶給我們很多溫馨與啟迪。
上了大學(xué)以后，高數老師拿著(zhù)書(shū)本還會(huì )抄錯題的行為真的讓我很郁悶很無(wú)奈，猛地想起您上課時(shí)把所有的授課內容都裝在腦子里，然后充滿(mǎn)激情的講解的場(chǎng)景，多么令人留戀。高數老師講課做題時(shí)自己都會(huì )算錯，而那時(shí)的您，計算神速準確，邊算邊教我們如何巧算�，F在上課老師會(huì )講不少知識，有時(shí)也會(huì )覺(jué)得沒(méi)勁，不由地懷念您講的小故事，想起您講的關(guān)于青蛙爬井，兩人約會(huì )等有趣的問(wèn)題。
其實(shí)，我們都認為您比較適合研究數學(xué)。您的方法常常讓我們嘖嘖稱(chēng)奇，我們也明知您想把更多的知識技巧教給學(xué)生，讓更多的人來(lái)領(lǐng)悟數學(xué)的精髓。
有些人認為您不太關(guān)注學(xué)生，其實(shí)他們只是不了解您。在課上，我們做錯題，您總是嚴厲地批評，課下督促我們一定要改正重做一遍。最開(kāi)始我有點(diǎn)害怕問(wèn)您題，您耐心的解答消除了我的顧慮。每次答疑總能獲得很多收獲。我不是那種很聰明的學(xué)生，數學(xué)學(xué)得不是特別好，我很喜歡您講課的風(fēng)采，我從心底感謝您，師恩難忘。記得臨畢業(yè)時(shí)，您送我一本留有贈言的臺歷。寒假那次回�？赐�，憨憨的笑容，侃侃而談的神采，依然是那樣的親切，給了對大學(xué)還很茫然的我增添了一股力量。我將始終記住您的話(huà)：從點(diǎn)滴做起，筑就卓越人生!
師恩難忘……祝您身體健康!
關(guān)于老師的故事18
今天9月10日，是我在小學(xué)中過(guò)的最后一個(gè)教師節。老師像紅燭燃燒自己，照亮別人，老師像園丁，辛辛苦苦哺育我們這些小苗苗快樂(lè )的成長(cháng)。六年了，我突然發(fā)現老師的頭上多了幾根白發(fā)，臉角上多了幾絲皺紋，老師，您真是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在今天的班隊課上，我們全班同學(xué)向老師說(shuō)出自己對老師的祝福，祝愿每一個(gè)老師能像花朵一樣美麗、燦爛。
講臺上放著(zhù)許多張節日卡片，這就代表我們48位學(xué)生的心。我們同學(xué)紛紛向老師提出問(wèn)題：“老師，您為什么選擇老師這個(gè)職位呢？”老師說(shuō)：“因為你們很可愛(ài)，我教育你們，是希望你們成為國家的棟梁之才��！把祖國建設的更美麗！”“老師，您是幾歲時(shí)當老師的呢？您第一次當老師是在什么學(xué)校呢？”“我啊，當老師的`時(shí)候只有26歲，當時(shí)我很年輕嘛，大家都叫我‘娃娃老師’。要問(wèn)我第一次在什么學(xué)校教書(shū)，我好象剛開(kāi)始是在小學(xué)當代課老師的，有一件事，另我永遠忘不了。
那次，我正在小學(xué)中代課，因為那個(gè)班的班主任生了重病，那個(gè)老師管他的學(xué)生都很?chē)栏竦�，一�?jiàn)到我，大家就放松了，開(kāi)始調皮了，我嘛，每次笑臉進(jìn)學(xué)校，哭臉回家的。在我在給他們上課的時(shí)候，他們總是不聽(tīng)，都在想以前的班主任。當班主任老師回來(lái)了后，大家都十分高興。我哭哭啼啼地騎自行車(chē)回家，以為那些學(xué)生會(huì )忘記我。不過(guò)還好，他們后來(lái)還來(lái)看過(guò)我的�！�
好感人的故事啊，老師，我敬佩您，敬佩您會(huì )選擇這老師這辛苦的職業(yè)。最后，我要向您這位了不起的老師說(shuō)聲：“老師，您辛苦了！”
關(guān)于老師的故事19
老師是辛勤的園丁，用知識的陽(yáng)光和營(yíng)養哺育著(zhù)我們，講臺便是他們的舞臺，粉筆便是他們的魔杖，而在這里，我希望講一下我初一的語(yǔ)文老師。
臨近期末，進(jìn)入了緊張復習階段，大家的心情也都十分緊張，操場(chǎng)走廊也減少了許多歡聲笑語(yǔ)。每次考試，都有一個(gè)對手在我身邊和我不分上下，我一直刻苦的學(xué)習，希望給整個(gè)學(xué)期結一個(gè)好的果子。一天跑操時(shí)，我們都著(zhù)急的往樓下跑去，忽然，聽(tīng)到后面有一個(gè)沉穩的女聲叫住我，我一愣，轉頭看到了我的語(yǔ)文老師。我想：老師會(huì )找我干什么呢？為什么不找其他同學(xué)呢？我做錯了什么事嗎？懷著(zhù)這么多的疑問(wèn)，和老師一同沿著(zhù)樓梯走下去。老師面帶微笑，我的心情頓時(shí)放松下來(lái)，然而當老師說(shuō)完了這件事情，我的`心久久不能平靜，心中激起暖流。老師開(kāi)心極了，臉上溢滿(mǎn)笑容，說(shuō)道：“今天我以前教過(guò)的學(xué)生來(lái)找我了，她考上一中了，而且還進(jìn)了奧賽班。期末快到了，你也加油��！”看著(zhù)老師滿(mǎn)臉的笑容，我心中溫暖著(zhù)，我復習階段，每每氣餒，都會(huì )想起老師的表情和老師的話(huà)，便又渾身有了精力，努力著(zhù)。期末考試那天，我認真做題，仔細分析題目，腦海中一直響著(zhù)老師對我說(shuō)的那句話(huà)“你要加油��！”果然功夫不負有心人，我的考了語(yǔ)文全班第一的好名次，心里甜甜的，也暖暖的。老師的一句話(huà)，給了我勇氣，給了我信心，改變了我，讓我得到了一個(gè)好成績(jì)，超過(guò)了我一直的語(yǔ)文對手。老師給我的溫暖永遠暖著(zhù)我的心，老師的那一句話(huà)，我直到現在也忘不了，這句話(huà)，將永遠鼓舞我向前進(jìn)！
關(guān)于老師的故事20
又到了一年一度的教師節了，走在陽(yáng)光明媚的校園里，我不禁想起了肖老師，也想起了讓我難忘的一個(gè)故事。
記得有一次，放學(xué)了，天卻下起了狂風(fēng)暴雨，發(fā)現自己沒(méi)帶雨傘，心想：“這下肯定要淋雨回家了，不過(guò)我還是乖乖的坐在教室等媽媽給我送傘來(lái)。等啊等，等到六點(diǎn)半，還是沒(méi)看到媽媽的身影，我有點(diǎn)坐立不安了。就在這時(shí)，肖老師剛好經(jīng)過(guò)教室，準備回家，看到我便停下了腳步，當她知道我沒(méi)有傘的時(shí)候，立刻把她的傘給了我，我拒絕了，說(shuō)：“那您怎么辦？您現在也要回家��？”肖老師笑了笑，說(shuō)：“我有帶雨衣呢�！蔽疫@才收下了雨傘，準備回家。當我走到校門(mén)口的時(shí)候，卻看到肖老師是淋雨回家的，雨水順著(zhù)她的臉直往下淌。我的心里頓時(shí)一陣涌動(dòng)，多好的老師啊，多美的老師��！
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但它和肖老師將永遠在我的.心里。在教師節來(lái)臨之際，我深情的祝肖老師及全天下所有的老師節日快樂(lè )，青春永駐！
關(guān)于老師的故事21
教師節來(lái)到了，相信同學(xué)們都有和某一個(gè)老師發(fā)生過(guò)的某一個(gè)令自己難忘的故事。下面來(lái)說(shuō)說(shuō)，我和我的舞蹈老師梁靜靜梁老師發(fā)生的令我最難忘的一件事。
這件事發(fā)生在我2年級的某一天下午，我有一個(gè)步子“定點(diǎn)轉”沒(méi)做好，梁老師說(shuō)：“這兒應該這樣做�！边呎f(shuō)邊給我示范。梁老師讓我重新做一遍，我看了老師做的，照著(zhù)做�？墒橇豪蠋熯�是不滿(mǎn)意，拿起小棍在我腿上敲了敲，說(shuō)：“腿伸直，別打彎�！蔽蚁耄汉伪剡@么較真呢？梁老師仿佛看穿了我的小心思：“軍官們訓練是為了戰場(chǎng)上少流血，而我們訓練是為了將來(lái)比賽、演出的時(shí)候告訴別人，我是最棒的。所以，我們要認真的訓練，不丟臉，不是嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話(huà)。
然后我又繼續做起了剛才的動(dòng)作，盡量每一個(gè)動(dòng)作都做到最好。轉身的時(shí)候，我一不小心扭到了腳：“��！好疼��！”梁老師俯下身來(lái)摸摸我的腳脖，說(shuō)：“扭到腳了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，老師扶我到沙發(fā)上坐著(zhù)，一臉心疼的表情：“我去給你拿藥膏，稍等一下�！边^(guò)了一會(huì )，老師手里拿著(zhù)藥膏，蹲下來(lái)擦在我的腳脖上，然后一圈一圈的'轉�！袄蠋熚液命c(diǎn)了�！蔽艺f(shuō)。老師拿起電話(huà)轉身就走，我以為老師要見(jiàn)什么人呢。結果不一會(huì )，媽媽來(lái)了，說(shuō)了一句：“怎么這么不小心！”然后媽媽就把我接走了。
梁老師就是這樣有時(shí)候嚴厲，有時(shí)候溫柔，是我心目中的好老師。梁老師的這句“軍官們訓練是為了戰場(chǎng)上少流血，而我們訓練是為了將來(lái)比賽、演出的時(shí)候告訴別人，我是最棒的�！敝两褡屛矣洃洩q新。
關(guān)于老師的故事22
新一代的人才有您教出，新一批的棟梁由您培養。在那神圣的七尺講臺，灑下了您汗水滴滴。
您塑造了一個(gè)個(gè)高尚純潔的靈魂，您是靈魂的工程師！今天，而我只能用這些只言片語(yǔ)來(lái)形容您。其中給我印象最深的是我的班主任——王老師。
她，就像一盞永不熄滅的燈指引我們走向正確的方向；她，就像一個(gè)知識的寶庫，知識源源不斷的輸送，我們從她那里汲取營(yíng)養，茁壯成長(cháng)。
王老師是位英語(yǔ)老師，中等身材，個(gè)子高高的，有一頭棕色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的.鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，罩著(zhù)她那雙沉穩得來(lái)又明亮的眼睛。她對我們口述表達能力要求很?chē)栏�。記得那一次，我忘了帶字條。身為組長(cháng)的我竟不帶字條，真是不應該。老師問(wèn)我們組誰(shuí)未帶字條，我說(shuō)：“曲凱洋，還有我�！币苍S是羞愧吧，說(shuō)到我時(shí)，聲音突然小了。老師又讓我說(shuō)一遍，我的聲音還那么小�！罢堅僬f(shuō)一遍！”“老師有曲凱洋，段珊珊�！蔽业牡椭�(zhù)頭囁嚅到�！昂芎孟乱唤M�！崩蠋熅谷贿@樣說(shuō)，不帶字條很好，我很詫異。
但今天我才知道，那是老師鼓勵我敢于坦然面對錯誤。老師是為了我好。如果犯了錯不承擔，那以后會(huì )成什么樣的人呢？
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的三中全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康！
云月依依，師生相守，我會(huì )永遠把這份愛(ài)珍藏在心底里。
關(guān)于老師的故事23
在老師面前中如何誠信？這一定是令大家都很困惑不解、疑惑重重的一個(gè)問(wèn)題吧！我已近琢磨個(gè)半透了，今天我就班門(mén)弄斧給大家講一講吧！什么？！你們不信我這個(gè)小屁孩能懂什么？嘻嘻，我可沒(méi)有吹牛，就讓我來(lái)拿出“真憑實(shí)料”讓你們好好地見(jiàn)見(jiàn)世面，瞧一瞧吧……
在老師面前，千萬(wàn)能要欺騙老師，比如作業(yè)沒(méi)有做，說(shuō)是忘帶了，雖然是一個(gè)很小很小的例子，但是這件事情相信不少同學(xué)都做過(guò)吧！這已近是一件很平淡無(wú)奇的事情了，大家見(jiàn)到也就都映照不宣了�？墒�，大家有沒(méi)有想過(guò)哪怕是一件很小的事情，但是這也是一個(gè)謊言啊，你的內心始終會(huì )不安內疚的，這講關(guān)系到你的一生，關(guān)系到你的未來(lái)。甚至你慢慢地成長(cháng)的時(shí)候，你也都不會(huì )忘記你撒過(guò)這個(gè)謊言，騙過(guò)這個(gè)人。老師辛辛苦苦地教導我們，我們又如何有資格來(lái)騙老師呢？
在老師面前誠信是非常重要的，老師教導我們含辛茹苦，對我們像親生孩子一樣的.喜愛(ài)。我們怎能欺騙老師，辜負老師的信任呢？
關(guān)于老師的故事24
上幼兒園的時(shí)候，我認識了一位教我們語(yǔ)文閱讀的姚老師，她像一位辛勤的園丁培育著(zhù)我們。
我記得有一次上午，姚老師正在一張座位一張座位地批改作業(yè)。當快改到我座位時(shí)，我迅速躲到廁所里，因為我知道自己沒(méi)有認真聽(tīng)講，把那道作業(yè)做錯了。姚老師改完作業(yè)后，大聲喊道：“王傲然，王傲然？”見(jiàn)我不肯答應，有位同學(xué)告狀說(shuō)：‘他到廁所里去了�！彼页鰜�(lái)，于是我就畏畏縮縮地出來(lái)了。那時(shí)，我的.臉臉唰的一下像火燒一樣，我多么希望時(shí)光能倒流。我來(lái)到老師面前，同學(xué)們齊刷刷地看著(zhù)我，我流下悔恨而內疚的淚水。
這時(shí)姚老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“你在我心中，是個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生，雖然作業(yè)沒(méi)做好，可是如果你敢于承認錯誤就還是個(gè)好孩子�！蔽倚÷曊f(shuō)了一聲：“對不起！”老師露出了滿(mǎn)意的笑容，她還說(shuō)了句幽默的話(huà)：“終于雨過(guò)天晴了�！蔽覀兟�(tīng)了都哈哈大笑，笑聲傳得很遠很遠。
還有一件事，有一天下午同學(xué)們正津津有味地上課，而我卻在東張西望。老師將我的軍，點(diǎn)我答問(wèn)題，而我卻呆若木雞，像根木樁一樣傻站著(zhù)。姚老師就語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講，不要三心二意�！眧從此，我再也上不敢上課開(kāi)小差了。
姚老師是迷蒙中給我們照耀路途的燈塔，我要深情地對她說(shuō)：“謝謝您，姚老師！”
關(guān)于老師的故事25
我今天五年級了！教我的語(yǔ)文老師一直沒(méi)變，她還是我一直喜歡的那個(gè)美麗動(dòng)人、耐心教我的楊xx老師，楊老師和我身邊發(fā)生了很多事情，讓我一一講來(lái)……
從二年級開(kāi)始，我就被分到了楊老師的班上，因為我是新生，不認識楊老師，不管朗讀、回答問(wèn)題，我總是會(huì )很小聲，幾乎不舉手……一天，上語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，我十分想回答，可我沒(méi)有自信，我害怕說(shuō)錯，害怕被同學(xué)嘲笑，被老師責罵！老師似乎看透了我的心事，忽視了原來(lái)的回答問(wèn)題積極的同學(xué)，選擇了我回答問(wèn)題。我驚惶無(wú)措，我慢慢地站起來(lái)，矗立在那兒，老師問(wèn)我：“黃瑾同學(xué)，請你把這題答案說(shuō)出來(lái)！” “我……” “沒(méi)事，說(shuō)錯了不要緊” “這題的答案是……”我鼓起了勇氣，一詞一詞地回答，老師舉起了手，我以為老師要拿起棍子呢！老師伸在半空的手“啪啪”響了起來(lái)！是老師在鼓掌，“黃瑾同學(xué)說(shuō)對了答案！讓我們?yōu)樗恼啤薄芭九尽闭坡暩哟罅�！從此后，我回答�?wèn)題積極了，朗讀又大了！十分積極！考試成績(jì)很好，一直上升！4年級的時(shí)候，我考試考了98，全班第一，老師也十分贊揚我！可是，我迎來(lái)了再一次的考試，因為考了第一，我也不禁驕傲了起來(lái)！這次考試，我卻只有89，下降了10分，老師卻不怪我，摸摸我的頭：“黃x，以后不要驕傲了，好嗎？繼續努力，第一說(shuō)不定下次就是你！”有了老師的.鼓勵，我是十分勤奮。
后來(lái)語(yǔ)文考試沒(méi)有考過(guò)90以下！我跟楊老師熟悉了，我們是“好朋友”了！我經(jīng)常去辦公室，跟老師談一些話(huà)，什么家常話(huà)之類(lèi)的，和楊老師十分親熱！楊老師會(huì )鼓勵我，使我學(xué)習的船沒(méi)有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風(fēng)吹倒！
關(guān)于老師的故事26
自從我跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子逐漸變成一個(gè)有知識的少年。在這期間我與老師有許多的故事，使我終身難忘。
有一位教了我們三年半的語(yǔ)文老師——聶老師，她大約四十來(lái)歲，有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑溜溜的大睛，濃濃的眉毛。一看上去，她就是一位慈祥善良的老師。
聶老師上課幽默、風(fēng)趣，常常逗得大家捧腹大笑，使嚴肅的課堂變得活潑起來(lái)，學(xué)生沒(méi)有懼怕感，能暢所欲言地發(fā)表自己對課文的理解。聶老師上課也很生動(dòng)，常常示范各種動(dòng)作，能比較各種事物的相關(guān)聯(lián)系，形象地展示給我們弄懂，并且融會(huì )貫通。
聶老師最關(guān)心的還是學(xué)生的身體健康，記得去年甲型H1N1流感肆虐，我也沒(méi)能逃脫病魔的威脅，發(fā)起高燒。我心里很著(zhù)急，心想，落下功課可怎么辦？窗外，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮，大雪覆蓋地面，我躺在病床上，不停地發(fā)愁。到了晚上，我真的不敢相信自己的眼睛，聶老師竟冒著(zhù)天寒地凍來(lái)到我家里，噓寒問(wèn)暖。她說(shuō)：“你安心養病，落下的功課我利用假期時(shí)間給你補回來(lái)�！甭�(tīng)到這句話(huà)，一股暖流頓時(shí)涌上我心頭，我真幸運遇到了這樣一位關(guān)心，愛(ài)護學(xué)生的老師。
聶老師也很關(guān)心學(xué)生的心理健康。記得我們剛上一年級的時(shí)候，大家都是新生，同學(xué)們之間彼此很陌生，怎么也不太習慣。聶老師就鼓勵同學(xué)之間互相溝通，互相幫助，參加各種課外活動(dòng)，增進(jìn)彼此了解，培養我們積極向上的`美好心靈。這樣一來(lái)，同學(xué)間有了親密無(wú)間的感情基礎，很多同學(xué)的活潑外向型性格也開(kāi)始表露無(wú)遺，教室里經(jīng)常充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
我無(wú)法忘記我和老師之間的故事。我很喜歡聶老師，我從心底里愛(ài)著(zhù)我的老師。
關(guān)于老師的故事27
慈善廟會(huì )是一個(gè)十分重大的活動(dòng)，少不了前期的策劃，活動(dòng)當天的忙碌，還有后期統計的繁雜……
如此大型的活動(dòng)只有學(xué)生來(lái)負責當然是很難完美地將最好效果呈現給大家。元博老師一直是我們堅強的后盾。
他把事情放手交給我去做，但當我遇到困難的'時(shí)候鼎力相助。給我機會(huì )鍛煉，還幫我收拾殘局……
活動(dòng)當天臨近結束的時(shí)候下大雨，我們讓班級、社團匆匆離去，留下了滿(mǎn)操場(chǎng)的“狼藉”。老師和我們一起在雨中收拾。收拾干凈了，回到辦公室，老師不顧自己衣服也是濕的，而是讓我們去拿新團服換上。
七點(diǎn)鐘，我們都沒(méi)吃晚飯。老師和我們一起在會(huì )議室算分數，錄入電腦，整理資料……八點(diǎn)多，終于是搞定了所有。我們一起走出校園的時(shí)候天已經(jīng)完全黑透了。
元博就是團委的大家長(cháng)，默默注視并陪伴著(zhù)我們的成長(cháng)。
關(guān)于老師的故事28
每一年教師節將至，學(xué)生都會(huì )通過(guò)各種各樣的方式來(lái)感恩老師的辛勤付出，并且隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的不斷發(fā)展，送禮物的形式逐漸演變?yōu)樗徒疱X(qián)，送禮品卡。雖然說(shuō)為了孩子，少不了人情世故，但是對于老師來(lái)講，收禮與不收以之間也存在著(zhù)為難的情況。作為事業(yè)單位人員，教師利用工作之便收取一定金錢(qián)。并且為子女的學(xué)習，生活提供便捷方式的，屬于非法行為，因此這一風(fēng)俗應該避免。大學(xué)生通過(guò)寫(xiě)賀卡以及唱詩(shī)歌的形式，在教師節當日，感恩教師是值得推崇的一項重要活動(dòng)。
教師節設立的意義
教師節的設立對于教師政治和社會(huì )地位有著(zhù)顯著(zhù)的提高，同時(shí)可以使社會(huì )形成尊師重教的美好風(fēng)尚。一方面可以促進(jìn)教師隊伍的強大，另一方面也能夠調動(dòng)每一位教師對于教書(shū)育人的了解和參悟。并且國家之所以設立教師節，很大程度上是肯定了教師對于整個(gè)社會(huì )做出的突出貢獻。這對于我國教育事業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展，肯定會(huì )起到至關(guān)重要的`影響作用。同時(shí)慶祝教師節對于全國人民來(lái)講，是政治生活之中最重要的一件事情，一年一度的教師節，同時(shí)也成為國家對于教師功績(jì)表彰的一個(gè)節日，可以更好地鼓勵教師對于教育工作的付出。
關(guān)于老師的故事29
我被同學(xué)們稱(chēng)為班級里的“頂梁柱”，也就是班里常常舉手的人啦！所以，我在班級里也是很有名的。
自從我上小學(xué)以來(lái)，經(jīng)歷過(guò)的事很多，可是，有一件事在我的記憶里揮之不去。
那天，我們在上《最后一分鐘》，這是我預習最充分的一課，當老師在上的時(shí)候，我信心十足，希望可以把我預習到的東西講給同學(xué)聽(tīng)。老是出題目了，我專(zhuān)心致志的'聽(tīng)著(zhù)，老師講好后，我高高的舉起手，希望老師可以看見(jiàn)我，可以把我叫起來(lái)�！岸�！”著(zhù)堅定的聲音使我高興之極，我迅速的站起來(lái)，興奮的說(shuō)著(zhù)。
一節課很快過(guò)去了，臨近下課的時(shí)候，老師說(shuō)到了重點(diǎn)，我有高高舉起手，可是，張老師沒(méi)有叫我，而是向大家告誡：“丁曄，你抄電腦的，是你有心，有這么一份責任在，但是，真正打動(dòng)人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng )造！”
這話(huà)語(yǔ)，鏗鏘有力。我緩緩地放下了手，心里十分感謝張老師，是您讓我清醒了，讓我明白了：一定要自己創(chuàng )造，一時(shí)的輝煌只是別人的，但是只有自己創(chuàng )造才能真正輝煌！
關(guān)于老師的故事30
如果你走進(jìn)學(xué)園路小學(xué)，看到一個(gè)大個(gè)子，戴著(zhù)眼鏡，一臉陽(yáng)光的中年男老師，那他一定是我的數學(xué)老師——劉老師了。
那是一次數學(xué)考試，一向擅長(cháng)數學(xué)的我，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，這一次考試是新學(xué)期的第1次數學(xué)考試，我一定要給劉老師一個(gè)好印象，所以試卷一發(fā)下來(lái)，我就刷刷刷的把卷子完成了，并仔細檢查了一遍。
等卷子發(fā)下來(lái)，我定睛一看，什么只有70多分，我明明檢查了呀，我正思考著(zhù)，忽然老師說(shuō)：“那個(gè)熊什么，你下課來(lái)辦公室喝茶！”我忐忑不安地想，這次喝茶怕是兇多吉少��！要是萬(wàn)一讓家長(cháng)知道，不但我前些日子好不容易給父母樹(shù)立的形象被毀，搞不好還會(huì )吃一頓棍棒炒肉，但事實(shí)是我想多了。
我去了辦公室后，老師看到了我，便招手讓我過(guò)去，我謹小慎微地走到他面前，老師卻讓我坐下，我更加害怕了。
沒(méi)有想到老師一開(kāi)口就是：“那個(gè)熊雁飛呀，你這次考試沒(méi)考好，沒(méi)有考出你以前的水平啊，怎么回事呀？”我一驚，沒(méi)想到劉老師要跟我談心，我支支吾吾的回答：“我一一老師一一我也不知道�！笨衫蠋焻s說(shuō)：“沒(méi)事，你下次好好檢查，你一定能考好的'，失敗是成功之母嘛�！�
看到老師鼓勵的笑容，我暗下決心，一定要好好學(xué)，不能讓他失望。
關(guān)于老師的故事31
祝老師從一年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文，我喜歡上他的課，他說(shuō)話(huà)幽默，經(jīng)常逗我們開(kāi)心。祝老師很樂(lè )于助人，對我們這些學(xué)生很關(guān)心。
有一次，我的雨傘放在窗臺上不見(jiàn)了，回家里我怎么也找不到雨傘，急的'我站在窗戶(hù)邊哭起來(lái)。祝老師看到了，他問(wèn)我：“你怎么哭了？怎么不回家呢？”“我的雨傘不見(jiàn)了�！蔽铱拗�(zhù)說(shuō)�！皶�(huì )不會(huì )在教室里呢？找找看�！弊＠蠋煱呀淌业拈T(mén)打開(kāi)讓我去找，我進(jìn)去找了一圈也沒(méi)有找到。祝老師從講臺上的桌子里找了一把雨傘讓我拿著(zhù)回家，并告訴我“男孩子要勇敢，不要哭�！蔽夷弥�(zhù)雨傘回家了。第二天祝老師又用了十幾分鐘的語(yǔ)文課時(shí)間幫我找雨傘，雖然沒(méi)找到，我還是很感謝他。
祝老師對別的學(xué)生也是這么好，我上二年級時(shí)看見(jiàn)一篇六年級學(xué)生寫(xiě)的作文，題目是《我的祝老師》，寫(xiě)的內容是有一次他把公交卡忘記在教室里，沒(méi)有錢(qián)坐車(chē)，祝老師給了他一元錢(qián)讓他打車(chē)回家的事。
祝老師經(jīng)常助人為樂(lè )，我喜歡這樣的好老師。
關(guān)于老師的故事32
古老師是我們原來(lái)的班主任，也是我們原來(lái)的語(yǔ)文老師，她教了我們兩年。到了四年級，古老師不教我們了，我很舍不得，也很難過(guò)。
三年級時(shí)，學(xué)校開(kāi)設了許多社團，我選擇了合唱團。原定每周一次的訓練，因為寒假里一場(chǎng)重要的表演，增加了訓練的天數。不巧，臨時(shí)加練的這一天正好和我喜歡的課外班沖突了，我有點(diǎn)猶豫，不知該如何選擇。古老師見(jiàn)到我，看了看手表說(shuō)：“小希，合唱訓練就要開(kāi)始了，你怎么還不去上課？”“老師，合唱團的時(shí)間和我的課外班沖突了，我該怎么辦？“嗯，你可以用我的手機給你媽媽打電話(huà)，商量調換一下課外班的時(shí)間。寒假合唱團有比賽，你既然選擇了參與，就應該全身心投入，不能分神。相信正式演出的那天，你一定會(huì )用自己的`歌聲感染臺下的觀(guān)眾�！薄袄蠋�，我知道該怎么做了！”我開(kāi)心地回答。
古老師心地善良，長(cháng)相也非常好看呢！不信？你看：一頭棕色的短發(fā)，明亮的大眼睛下面有著(zhù)高挺的鼻子，櫻桃小嘴一點(diǎn)點(diǎn)！一看，簡(jiǎn)直是仙女下凡嘛！
古老師是我最喜歡的老師，你想不想見(jiàn)見(jiàn)她呢？
關(guān)于老師的故事33
徐老師既是我的語(yǔ)文老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì )露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她�，F在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和徐老師之間的故事吧：
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著(zhù)白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，徐老師關(guān)切地問(wèn)我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的�！彼株P(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差，要加強鍛煉身體�！边@簡(jiǎn)短的問(wèn)話(huà)又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學(xué)期，徐老師剛接管我們班，那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)徐老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的`一件事改變了我對徐老師的偏見(jiàn)。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說(shuō)。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問(wèn)：“是不是不舒服？”當我說(shuō)心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話(huà)，讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校后徐老師又來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，當得知沒(méi)有問(wèn)題時(shí)，徐老師的臉上綻開(kāi)了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現徐老師不僅是我們學(xué)習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
再過(guò)幾天就是一年一度的教師節了，在每個(gè)人的成長(cháng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對徐老師說(shuō)：你對我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠不會(huì )忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì )是最美好的！
關(guān)于老師的故事34
李老師是我的語(yǔ)文老師，看上去三十大多的年紀，身材修長(cháng)挺拔，經(jīng)常穿著(zhù)一件黑色襯衫衣，臉色白皙，梳著(zhù)金黃的卷發(fā)，寬闊的額頭，眉如春山，眸清似水，端莊秀麗的鼻子，唇如胭脂，講課時(shí)總是喜歡一手端著(zhù)教科書(shū)。
記得，那是上小學(xué)三年級時(shí)候發(fā)生的一件事。
“叮零零……”隨著(zhù)上課鈴聲的響起，李老師走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。靜的仿佛連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。李老師走上講臺，隨手把教科書(shū)放在講桌上對同學(xué)說(shuō)：“這節課我們寫(xiě)生字�！蓖瑢W(xué)們迅速地從書(shū)包里拿出寫(xiě)字本，只見(jiàn)李老師從粉筆盒里拿出一根粉筆，把它掰成兩段，她一撇一捺的寫(xiě)每一個(gè)字，每當遇到重要的.筆順和詞時(shí)，她便不厭其煩的為我們講解。
正當我們全神貫注地聽(tīng)她講解“鼎”的筆順之時(shí)，小黑板忽然從大黑板上掉下來(lái)，這時(shí)有位同學(xué)大聲喊著(zhù)：“老師小心！”老師剛微微張開(kāi)嘴，小黑板已砸在老師的頭上，此時(shí)有兩位男同學(xué)從座位上走出來(lái)，連忙扶起李老師，直到把她扶到椅子上，他們才回去。大家紛紛說(shuō)：“老師，您沒(méi)事吧？”老師連忙說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，你們快點(diǎn)寫(xiě)吧！”老師臉上露出無(wú)比燦爛的笑容。
我猜想老師肯定想：這些小家伙，蠻可愛(ài)的，直到關(guān)心老師，將來(lái)肯給會(huì )疼愛(ài)自己父母，自己的兒女，自己的兄弟姐妹�！�
有人認為教師是培育祖國花朵的園��；有人認為教師是蠟燭無(wú)私奉獻照亮了他人；有人認為教師是春雨滋潤著(zhù)大地的花朵，可我認為教師不單單是這些，我認為教師是祖國的脊梁，教師承擔著(zhù)祖國未來(lái)的希望！
老師的故事，令我終身難忘。
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關(guān)于老師的感人故事08-29
與老師的故事學(xué)生作文11-24