體育教學(xué)設計模板
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的體育教學(xué)設計模板，歡迎大家分享。
體育教學(xué)設計模板1
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調性。
2、體會(huì )合作游戲的快樂(lè )。
3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性及擴散性思維。
二、活動(dòng)準備：
1、裝飾過(guò)的自行車(chē)輪胎每人一個(gè)。（有大�。�
2、小兔和小烏龜飾各半。（根據總人數）
3、二棵大樹(shù)，蘑菇若干。（立體）
4、課前聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、為車(chē)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
�。�1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�2）自編輪胎操。
2、通過(guò)輪胎練習單腳跳躍。
�。�1）通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。
�。�2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。
�。�3）教師小結。
�。�4）練習行進(jìn)單腳跳。
3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著(zhù)地爬并探索手腳協(xié)調快速爬的方法。
�。�1） 幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。
�。�2） 請做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。
�。�3） 教師小結。
4、游戲“龜兔賽跑”
�。�1） 根據意愿選擇游戲角色。
�。�2） 講解游戲規則。
�。�3） 游戲兩次交換角色，鼓勵表?yè)P在游戲中堅持到底的幼兒。
5、好玩的.輪胎游戲。
6、結束活動(dòng)。
活動(dòng)評價(jià)：
有趣的輪胎突出了一個(gè)“趣”字，全活動(dòng)有動(dòng)有靜，有張有弛，活動(dòng)密度適度；活動(dòng)練習能循序漸進(jìn)地展開(kāi)；活動(dòng)中輪胎和單腳跳、爬行練習緊密地結合在一起，其表現為：一輪胎天然的柔韌性適合幼兒的小手抓握，安全性高；二輪胎的外姓特征適合幼兒雙手套著(zhù)，背在背上，好似烏龜的小背殼，形象生動(dòng)；三游戲即強化了單腳跳技能，又可以使手腳的配合更協(xié)調，無(wú)形中也增加了手臂力量。
在課中，教師能全面引導發(fā)展幼兒動(dòng)作，針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導方式，讓所有幼兒都能情緒愉快，團結協(xié)作地完成游戲，并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng )造力的發(fā)揮。
體育教學(xué)設計模板2
教材分析
立定跳遠是田徑必修模塊中的輔助教材之一。由于立定跳遠簡(jiǎn)單易行，不但能發(fā)展彈跳力、提高身體靈敏性和協(xié)調性，還能有效的提高學(xué)生的腿部力量，并且它的學(xué)習也是其它跳躍運動(dòng)項目學(xué)習的基礎。因此，本課題的理論、技術(shù)知識是學(xué)好以后課題的基礎，它在整個(gè)教材中起著(zhù)承上啟下的作用。于是在本課中我安排了模仿跳和游戲等教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、在樂(lè )中練、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華。
學(xué)情分析
本次課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，每班45人左右，由于現階段的孩子正處于青春發(fā)育期，從生理上看，身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節處在快速增長(cháng)時(shí)期；從心理上看，這階段學(xué)生的思維敏捷、模仿能力強，體能恢復快，有多半愛(ài)爭強好勝，求知欲望高，因此正式開(kāi)展體育鍛煉的黃金階段。雖然學(xué)生在小學(xué)田徑模塊中已經(jīng)學(xué)習了跳躍知識，具備一定的知識基礎。但學(xué)生的跳躍能力有很大的差異。從學(xué)生平時(shí)的課外鍛煉中就可以看到，很多學(xué)生由于身體不協(xié)調，有力量卻使不上勁；還有些學(xué)生由于采用不正確的立定跳遠技術(shù)動(dòng)作，導致下肢過(guò)早落地，或摔倒受傷。因此合理的利用學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)設計有效的教學(xué)方法及手段為本堂課奠定基礎
教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)本節課的教學(xué)，使學(xué)生能夠積極參與到跳遠的學(xué)習中，領(lǐng)悟立定跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性與積極性。
2、技能目標：通過(guò)練習，讓學(xué)生基本學(xué)會(huì )立定跳遠的動(dòng)作技術(shù)，增強學(xué)生彈跳力、靈敏、速度、協(xié)調性和力量等素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟器官機能的發(fā)展。
3、情感目標：發(fā)展思維的敏捷性和有序性，并能和同伴相互探討交流，表達成功的心理體驗，培養學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)，體驗到學(xué)習跳躍動(dòng)作的`樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：兩腳用力蹬地起跳，動(dòng)作配合協(xié)調。
難點(diǎn)：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。
內容：雙杠（五副雙杠）
目標：
�、俣鄶低瑢W(xué)能掌握雙杠支撐擺動(dòng)前擺下的方法。
�、谶\用激勵法，讓學(xué)生友伴組合互相探究，運用雙杠器械自行設計出發(fā)展上肢、腰腹力量的動(dòng)作與方法，培養學(xué)生自覺(jué)的創(chuàng )造性學(xué)習，體驗成功感。
步驟：
1、學(xué)生代表（各班組）集隊點(diǎn)名、帶跑、準備動(dòng)作；
2、示范方法、提出要求及問(wèn)題；
3、組合自己的小組進(jìn)行合作練習；
4、教師到各組巡視（示范、提示、幫助、鼓勵）；
�。ㄔ谕瓿梢幎▌�(dòng)作外，鼓勵學(xué)生多設計自選動(dòng)作，視動(dòng)作、花樣或創(chuàng )意程度，給予累積分數）
5、鼓勵學(xué)生完成有一定難度的動(dòng)作，但要求大家應量力而行，并在互幫互助下完成；
6、課中對自行設計、創(chuàng )新練習者及有合作精神者給予肯定。
課后小結：
�、賹W(xué)生代表輪流帶準備活動(dòng)，讓每位學(xué)生得到了組織能力，膽量等鍛煉的機會(huì )，多節課下來(lái)，證明他們都能自覺(jué)帶操，有的口令聲大、方法多樣，大膽，組織能力得到提高。
�、谟袆�(chuàng )意的自選動(dòng)作方法給予追加分數的激勵機制，極大促進(jìn)了學(xué)生思考，自覺(jué)、自主練習的積極性，課中涌現出爭著(zhù)、搶著(zhù)雙杠練習的現象屢見(jiàn)不鮮，課后自練同學(xué)還不少。
�、塾寻榻M合練習，自評、互評，課后出現合作練習、上課互幫互助甚至指導他人的現象不乏其人。
�、軐W(xué)生主動(dòng)請教老師指導的狀況也并不新鮮。
�、輰�(gè)別肥胖學(xué)生的指導，其大膽上雙杠的嘗試，還有待探究。
�、拚n堂中絕大多數學(xué)生能主動(dòng)學(xué)練，氣氛濃，“主動(dòng)參與”體現顯著(zhù)。
體育教學(xué)設計模板3
一、教學(xué)內容：
1、排球正面雙手墊球
2、彎道跑
二、本課目標：
讓同學(xué)學(xué)會(huì )技能，體驗到成功與快樂(lè )
三、教材分析：
排球是高中普遍開(kāi)展的體育項目，因其健身與娛樂(lè )性相結合的活動(dòng)形式，吸引著(zhù)高中學(xué)生（尤其是女生），對抗性與籃球足球等項目相比，隔網(wǎng)運動(dòng)不容易造成運動(dòng)損傷。排球是一項集體的運動(dòng)，要求很高的團隊協(xié)作精神，因此，通過(guò)參加排球運動(dòng)，可以培養大家的集體主義精神，在團隊中同學(xué)學(xué)會(huì )互幫互助，正確處理角色關(guān)系，鍛造了集體的凝聚力。墊球是排球的基礎動(dòng)作，在排球運動(dòng)中具有很重要的作用。對初學(xué)者，或者是在基層的'訓練與比賽中，墊球質(zhì)量的好壞，直接影響著(zhù)比賽或訓練的成績(jì)。排球墊球技術(shù)動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習掌握較快，且有很強的實(shí)用性。
彎道跑技術(shù)是在田徑中非直道項目的徑賽項目中很重要的技術(shù)，彎道跑技術(shù)要領(lǐng)的掌握，在一定程度上影響著(zhù)彎道項目的運動(dòng)成績(jì)。因此，彎道跑技術(shù)的教學(xué)在田徑教學(xué)與訓練在中有很重要的意義。
四、教學(xué)內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：排球墊球：上肢：；“插、夾、提”；下肢“移、蹬、跟”。
彎道跑：身體內傾，外側擺動(dòng)幅度大于內側，內膝外展，外膝內扣。
教學(xué)難點(diǎn)：排球墊球：上肢下肢協(xié)調用力彎道跑：不同半徑下的技術(shù)狀態(tài)
突破方法：排球墊球：分解練習，徒手練習，將動(dòng)作分解為幾個(gè)部分，合作練習
彎道跑：在籃球場(chǎng)地進(jìn)行不同彎度的彎道跑練習
教學(xué)方法：在本次課的教學(xué)中，運用了成功教學(xué)法、小團體教學(xué)法、合作教學(xué)發(fā)、分解整體練習法、比賽競賽法等教學(xué)方法。
體育教學(xué)設計模板4
教師自身業(yè)素質(zhì)的是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提，也是保證學(xué)校體育工作順利開(kāi)展的一個(gè)重要方面。我科組教師利用業(yè)余時(shí)間積極學(xué)習課程理念，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高自身理論素養，把課標落實(shí)到教學(xué)中。這學(xué)期，我們科組三名老師都申報《體育競賽最新裁判與規則》的繼續教育課程，通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養。
積極開(kāi)展教研、教改活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平
教而不研則淺，研而不教則空。課堂是課改的試驗田，推行課程標準最終落腳點(diǎn)是在課堂。為此，我們以科組教研為基礎，以課堂教學(xué)為陣地，加強教研提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們科組成員積極進(jìn)行小課題的研究，積極撰寫(xiě)論文，總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷充實(shí)自我。本學(xué)期，程志勇和張春雄老師積極申報關(guān)于《挫折教育在小學(xué)高年段的有效應用》的學(xué)校小課題。在上一期區小課題評比中，張春雄老師負責的`小課題《體育教學(xué)游戲的應用的研究》榮獲區三等獎。
積極開(kāi)展課余訓練工作，提高學(xué)生的運動(dòng)水平。
課余訓練工作的成績(jì)，是展示學(xué)校體育工作和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口。一方面，我們根據我校實(shí)際情況，制定了學(xué)校課余訓練工作計劃，以分工合作的形式抓好梯隊訓練，建立健全完善的運動(dòng)隊框架，認真抓好田徑隊、游泳隊、毽球隊、醒獅隊和指引隊的訓練工作，全科老師都能積極投入到訓練工作中。在4月舉行的荔灣區小學(xué)生毽球比賽中，女子榮獲團體第4名，男子榮獲第7名，同時(shí)張春雄老師也被評為優(yōu)秀教練員。在5月舉行了“市長(cháng)杯”乒乓球比賽中，我校榮獲男子甲組團體第二名。在5月進(jìn)行的區“市長(cháng)杯”羽毛球選拔賽中，楊智珊老師被評為優(yōu)秀教練員。在區田徑選拔賽中，梁思明同學(xué)榮獲60米第一名，并將代表區參加市田徑比賽。另一方面，我們積極利用外界資源，與荔灣體校合作，積極配合區體校的各項選材與優(yōu)秀運動(dòng)員的推薦工作，并做好運動(dòng)員訓練的出勤監督以及與家長(cháng)溝通工作。這些運動(dòng)員涉及游泳、射擊、劃艇、蹼泳、跳水、體育舞蹈、羽毛球、田徑等眾多項目，幾乎絕大多數隊員將會(huì )代表區參加今年夏天舉行的廣州市運會(huì )。另外，歐子勇、李銘君、梁穎濤、陸智睿、邱婧瑜同學(xué)以體育特長(cháng)生的身份輸送到重點(diǎn)學(xué)校，其中梁穎濤同學(xué)也被偉倫體校錄取。
總之，我們科組在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下取得了一定成績(jì)，當然也有些不足之處。希望在下學(xué)期里，科組全體教師能更加團結一致，立足本職崗位，不斷提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力工作，共同開(kāi)創(chuàng )我校體育工作的新局面!
體育教學(xué)設計模板5
教學(xué)內容
一．技巧：前滾翻
二．跑：十字接力拼圖游戲 重點(diǎn) 前滾翻
重、難點(diǎn) 前滾翻：團身緊、滾動(dòng)圓滑
教學(xué)目標
1． 認知目標：理解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和彎道跑的技術(shù)特點(diǎn)
2． 技能目標：A 基本掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的技巧能力
B 提高彎道跑的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力
3． 情感目標：培養學(xué)生遵守紀律、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)
4． 負荷目標：平均心率130~140次/分，課的`密度40~50%
教學(xué)過(guò)程
一 開(kāi)始部分
1． 師生問(wèn)好
2． 宣布課的內容及教學(xué)目標
3． 檢查服裝、安排見(jiàn)習生 組織：
�。ǹ�、靜、齊）
二 準備部分 1、 集中注意力練習--------游戲《看誰(shuí)反應快》
2、 開(kāi)口螺旋跑
3、 跟我做------熱身
�、盘狨� ⑵擴胸運動(dòng)
�、求w轉運動(dòng) ⑷腹背運動(dòng)
�、烧龎和冗\動(dòng) ⑹側壓腿運動(dòng)
�、颂咄冗\動(dòng) ⑻頭部運動(dòng)
1． 講解游戲的方法和規則（變換語(yǔ)調和節奏）
2． 講明熱身的方法
3． 教師領(lǐng)做 1． 在教師的口令下學(xué)生反復練習，
精力集中，獨
立完成動(dòng)作，反應要快
2． 組織：在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行，充分活動(dòng)，愉悅身心
三 基本部分--------- 前滾翻
1、 動(dòng)作要領(lǐng)：并腿下蹲、兩手撐墊、兩腳蹬地、
屈臂低頭、團身前滾、抱腿起立
2、 重點(diǎn)難點(diǎn)：團身緊、滾動(dòng)圓滑
3、 保護與幫助：跪于練習者側方，幫助起立
學(xué)習過(guò)程
1、 教師做三種技巧動(dòng)作，學(xué)生判斷
2、 講解動(dòng)作要領(lǐng)及保護于幫助（出示掛圖）
3、 教師巡回指導
4、 優(yōu)秀學(xué)生示范并講評
5、 注意觀(guān)察學(xué)生的練習熱情 組織：
嘗試性練習
�、庞傻拖蚋咦銮皾L翻練習
�、朴筛呦虻妥銮皾L翻練習
完整動(dòng)作練習
優(yōu)秀學(xué)生示范
繼續練習
四、十字接力拼圖游戲
方法：每組第一名同學(xué)按逆時(shí)針?lè )较蚺芤蝗�，接過(guò)第二名同學(xué)的小木棒后，迅速站到排尾。依次進(jìn)行
1、 講解游戲的方法和規則
2、 協(xié)助組織游戲
3、 提問(wèn)學(xué)生彎道跑的體會(huì )并總結
組織：
※ ※ ※ ※ ※ ※ ※
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
※ ※ ※ ※ ※ ※ ※
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
1、 學(xué)生分組集體設計“作品”
2、 分組練習
3、 積極主動(dòng)參與，齊心協(xié)力為本組爭光 12’
五 結束部分
1、 放松活動(dòng)-----舞蹈〈在北京的金山上〉
2、 小結 講解放松方法
3、 器材 體操墊5塊 小墊子4塊 小木棒40根錄音機1臺
預計心率：130~140次/分、運動(dòng)密度40~50%
體育教學(xué)設計模板6
一、教材內容：
高中體育課(足球選項)
1、簡(jiǎn)介足球運動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值。
2、學(xué)習腳內側踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽。
二、教材分析：
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動(dòng)項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運動(dòng)對學(xué)生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)足球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。本課教學(xué)內容是足球運動(dòng)中的學(xué)習腳內側踢、停球技術(shù)。腳內側踢、停球技術(shù)是足球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。因此，本課著(zhù)重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
三、學(xué)情分析：
本次課的授課班級為高一六班學(xué)生，共52人。學(xué)生來(lái)自全市各個(gè)初中，體育的運動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習，加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng )造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標的確定：
1、認知目標：進(jìn)一步建立腳內側踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的'重、難點(diǎn)確定：
重點(diǎn)：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點(diǎn)：腳內側踢、停球技術(shù)--協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。
全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整，而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
七、教學(xué)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分(2’)
1、課堂常規。
2、本課的教學(xué)內容目標及要求。
(二)準備部分(8’)
1、繞操場(chǎng)慢跑(3’)
學(xué)生成兩路縱隊繞操場(chǎng)慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿(mǎn)，隊列步調一致。
2、熟悉球性(5’)
教師先進(jìn)行各種方法練習和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng )新練習。組織形式為散點(diǎn)。
學(xué)生通過(guò)各種練習，培養學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)
一、學(xué)習腳內側踢地滾球技術(shù)
動(dòng)作要求：直線(xiàn)助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點(diǎn)：支撐腳站位。
難點(diǎn)：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習。
教法：
1、講解腳內側正面傳地滾球。
2、給學(xué)生做正確示范動(dòng)作。
3、學(xué)生練習時(shí)，巡回輔導，糾正錯誤動(dòng)作。
要求：認真聽(tīng)講解，仔細觀(guān)察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習。
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習。
為了進(jìn)一步建立運球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習，同時(shí)教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著(zhù)重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng )新，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
體育教學(xué)設計模板7
一、指導思想
突出健康第一，促使學(xué)生身心和諧發(fā)展。結合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，創(chuàng )設學(xué)習主體喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習形式和方法手段，在他們幼小的心靈之中萌發(fā)對體育的興趣、愛(ài)好和對健康的追求，為終身體育奠定基礎。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )快速跑的動(dòng)作方法，發(fā)展快速反應能力，以較快速度跑完一定距離；
2、初步掌握耐久跑的動(dòng)作，發(fā)展一般耐力；
3、學(xué)會(huì )迎面接力跑的方法，培養協(xié)作、競爭精神；
4、初步學(xué)會(huì )通過(guò)障礙物的動(dòng)作方法，培養創(chuàng )新意識和克服困難的意志品質(zhì)。
三、教學(xué)思路
在小學(xué)階段走和跑的'教學(xué)中應以糾正不正確的走、跑動(dòng)作為重點(diǎn)，突出正確姿勢的培養和基本技術(shù)的傳授，在此基礎上逐漸提高跑的速度。
跑是從事各項運動(dòng)的基礎。它對于義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)來(lái)講是不需要深教，但需要常練的內容，是“少吃多餐”型的教材。因而在設計教學(xué)時(shí)，將跑分布于各個(gè)年級單元教學(xué)之中。
體育教學(xué)設計模板8
一、教學(xué)目標
1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。
2、自創(chuàng )和學(xué)習、主導和主體相結合，利用所給的材料進(jìn)行健身鍛煉。
3、提高和改善學(xué)生參與活動(dòng)的意識和行為，增強學(xué)習的主動(dòng)性和自信性。
4、培養競爭意識，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，加強同伴間的友好交往與合作。
二、教材內容
利用所給的材料“紙”，進(jìn)行各種各樣的走、跑與游戲。
三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是：提高和改善學(xué)生參與活動(dòng)的意識和行為，增強學(xué)習的主動(dòng)性和自信性。
2、難點(diǎn)是：能否利用所給的材料“紙”，自創(chuàng )活動(dòng)項目進(jìn)行健身鍛煉。
四、教學(xué)的設計
為了貫徹新課程標準的精神，全面達成五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的目標，摸索有效的、合理的教學(xué)方法，本課選擇適合我校實(shí)際，又能發(fā)展學(xué)生奔跑速度的“一物多用”的游戲，作為教學(xué)內容，運用發(fā)現教學(xué)法，使學(xué)生體驗快速奔跑時(shí)的身體感受和游戲比賽中團結合作的意義。本課設想通過(guò)教師適當的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在反復的游戲活動(dòng)中，主動(dòng)探究并初步掌握淺易的知識和學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，寓學(xué)于游戲活動(dòng)之中，寓樂(lè )于教學(xué)之中，并發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力。
發(fā)展奔跑速度的教材是比較枯燥的教學(xué)內容，根據新課程標準的精神和學(xué)生求新、求異、求變的心理特征，教師通過(guò)生動(dòng)、簡(jiǎn)明、趣味的語(yǔ)言，并采用“一物多用”的教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生，激起學(xué)生的探究欲望，運用“報紙不落地”、“你追我趕”、“地滾球比賽”等趣味性的游戲活動(dòng)，來(lái)達到本課的教學(xué)目標，讓學(xué)生在寬松、和諧的`氣氛中享受體育鍛煉的樂(lè )趣。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、活動(dòng)準備階段
1、常規教學(xué)2分鐘
2、活動(dòng)準備：舞蹈《走四方》3分鐘
把4開(kāi)舊報紙發(fā)給每人一張。告訴學(xué)生把它放在前面地上，教師先示范。在音樂(lè )的伴奏下，和學(xué)生一起跳舞：走報紙的四個(gè)角。左、右腳起先都可，但同時(shí)要把手也舞起來(lái)；有條件的可以跟著(zhù)音樂(lè )一起唱。要求：放松身心，投入活動(dòng)。
�。ǘ�、興趣發(fā)展階段
教師提示學(xué)生：剛才我們利用報紙的四個(gè)角，學(xué)會(huì )了舞蹈“走四方”。那么接下來(lái)，我要看看你們：利用這張“報紙”，還能做哪些體育游戲？
1、報紙不落地（場(chǎng)地：籃球場(chǎng)大小即可）
學(xué)生示范后，一起確定規則。將報紙對折貼在身上進(jìn)行奔跑，注意風(fēng)向。（逆風(fēng)跑容易，順風(fēng)跑不易。）先自由跑，再分組跑。
分組隊形：四列橫隊，每人肩隔一臂，前后四人為一組。
要求：不能用手拿，不能用任何部位卡��；還要注意安全。
第二輪、再把報紙對折（16開(kāi)），再一次比賽，看哪一組的同學(xué)報紙不落地。游戲中進(jìn)行相互交流，活動(dòng)后暢談感受。
2、接力跑
先讓學(xué)生示范，定好規則：將報紙卷起作為接力棒，然后按學(xué)生要求，平均力量對抗。先把男女按長(cháng)短排列，然后1—4報數來(lái)確定運動(dòng)員。男的1號與女的4號搭配；男的2號與女的3號搭配；男的3號與女的2號搭配；男的4號與女的1號搭配。多1、2個(gè)，可以安排做裁判；缺1個(gè)，教師補上。
要求：蹬擺充分有力，動(dòng)作自然放松。配合默契，團結協(xié)作。
3、投球比賽
根據學(xué)生要求，把報紙團成小球，讓學(xué)生自由組合：可以投準；也可以投遠。目標自定，但一定要以小組形式對抗。
投準的：分4米、5米、6米、7米、8米；投遠的：越遠越好。
要求：加強合作，體驗樂(lè )趣。
�。ㄈ�、整理放松階段
凱旋舞（歡慶勝利）在音樂(lè )的伴奏下，師生共舞。
要求：輕松愉快，活潑生動(dòng)。
�。ㄋ模�、師生小結
發(fā)揮自主學(xué)習和合作精神；表?yè)P先進(jìn)，樹(shù)立榜樣。
收拾廢紙，不忘環(huán)境和個(gè)人衛生。
六、器材和場(chǎng)地
舊報紙4開(kāi)，學(xué)生數；錄音機1臺；5個(gè)字紙籮或紙盒。學(xué)�；@球場(chǎng)。
體育教學(xué)設計模板9
學(xué)習目標：
1、了解本學(xué)期的體育課考試的項目和時(shí)間，合理的安排自己的學(xué)習計劃
2、明確各個(gè)單元學(xué)習目標、內容、要求和任務(wù)
3、在學(xué)習中學(xué)會(huì )與人合作，中提高交往的能力
學(xué)習內容：本學(xué)期的體育課的學(xué)習內容、任務(wù)和要求
重、難點(diǎn)：1、了解各個(gè)項目的健康標準和要求2、制定相應的學(xué)習計劃和安排
場(chǎng)地器材：教室
教學(xué)過(guò)程：
一、 準備階段
1、課堂常規
2、簡(jiǎn)單的宣布本次課的內容和要求
二、 激發(fā)興趣階段
1、導入：
新的學(xué)期開(kāi)始了，老師又看到了一張張熟悉的面孔�？创蠹业哪樕蠏熘�(zhù)的笑容，不難想到大家這個(gè)年都過(guò)得很豐富多彩。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)年的？過(guò)年都到了哪里，做了些什么有意思的事
2、學(xué)生積極的發(fā)言，繪聲繪色的講自己在假期里高興的事情
3、總結學(xué)生的發(fā)言，并且轉入主題：從發(fā)言中不難看出，這個(gè)年大家過(guò)得是有滋有味，豐富多彩，好像身材都有一點(diǎn)胖嘟嘟的'。下面，我就要給大家提個(gè)醒，先讓大家在思想上減減肥。
三、學(xué)習新知階段
1、本學(xué)期的學(xué)習內容
�、賹W(xué)習項目：街舞；籃、排、足球技術(shù)；技巧
�、诳荚図椖浚�50米跑、坐位體前屈、50米×8往返跑
�、蹤z查項目：肺活量、身高標準體重、仰臥起坐、立定跳遠
2、要求
�、僬J真的學(xué)習，按時(shí)到位參加各個(gè)項目相關(guān)的練習
�、诩皶r(shí)的進(jìn)行各個(gè)項目的檢查和考試
�、弁ㄟ^(guò)檢查和考試，了解自己的不足之處
�、茏⒁鈴膶�(shí)際出發(fā)，有針對性的對自己的弱項進(jìn)行適當的鍛煉
四、最后階段
1、合理的安排自己的平時(shí)生活和訓練
2、制定適合的訓練計劃
�、偈紫纫私庾约旱母鱾�(gè)項目的情況
�、谟柧氂媱澮可矶ㄗ�，量力而行
�、塾柧毜牧恳m當，不可操之過(guò)急
3、了解每一項考試項目的分值
——在《學(xué)生體質(zhì)健康標準（試行方案）》找到相應的分值
4、小結本次課的情況
體育教學(xué)設計模板10
一、指導思想：
本課以“健康第一”為指導方針，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，寓德育于體育與健康教學(xué)之中為指導思想，激勵學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生內在動(dòng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養興趣，在興趣中學(xué)會(huì )思考，在思考中掌握動(dòng)作，在掌握動(dòng)作中提高運動(dòng)能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結合高一年級的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習體育基礎知識、基本技術(shù)，發(fā)展技能的同時(shí)，并在歡快的氣氛中娛樂(lè )身心、增強體質(zhì)，從而不斷提高學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好、發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康，逐步樹(shù)立終身體育的意識。
二、教材內容：
高一年級籃球教學(xué)是建立在初中籃球教學(xué)基礎上的，所以，高一年級教學(xué)要與初中教學(xué)內容自然銜接，教學(xué)時(shí)，一方面要注重了解學(xué)生初中階段籃球教學(xué)的`情況和掌握程度，另一方面，要注意復習初中已學(xué)的基本動(dòng)作和基本配合，以達到高、初中的自然過(guò)渡。因此確定為：《碰籃板練習、三人行進(jìn)間傳接球、半場(chǎng)擂臺賽》。
三、教材分析：
本課主教材是籃球行進(jìn)間的傳接球，它是籃球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習其它技戰術(shù)的基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。這一內容在小學(xué)和初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習，所以學(xué)生對此教學(xué)內容都有不同程度的了解和掌握。傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉換銜接其它技術(shù)動(dòng)作就比較困難。因此，本課著(zhù)重解決在各種情況下學(xué)生控制、支配球的能力，鞏固提高傳接球技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生籃球興趣的培養打下良好基礎。
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：讓學(xué)生體驗籃球運動(dòng)樂(lè )趣，理解技戰術(shù)在籃球比賽中的運用。
2、技能目標：學(xué)生能自主運用各種傳球的方式，鞏固、提高傳接球技術(shù)，在比賽中能有意識的加以運用。
3、情感目標：學(xué)生在練習中能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，樂(lè )意表達個(gè)人見(jiàn)解。培養學(xué)生善學(xué)善思、合作的能力，提高社會(huì )適應能力。
五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：技術(shù)的規范性難點(diǎn)：傳接球時(shí)機與整體配合意識。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整，而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng )設情景教育、特色教育，既引起學(xué)生學(xué)習興趣，又陶冶了學(xué)生情操。
七、場(chǎng)地器材：
籃球場(chǎng)二塊、籃球8只、錄單機一臺。
八、安全知識：
練習時(shí)有安全保護意識，自我保護。
九、預計“運動(dòng)負荷”：
本次課練習密度約40%左右，平均心率為125±5次/分。
體育教學(xué)設計模板11
一、教學(xué)目標：
1、繼續加強學(xué)生球感訓練
2、掌握內、外腳背推撥控球技術(shù)
3、足球知識教學(xué)
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：內外腳背控球技術(shù)
2、難點(diǎn)：控球的腳型和接觸部位
三、教學(xué)設施：
1、足球每人1個(gè)，足球訓練碟
2、平整、潔凈的足球場(chǎng)地
四、教學(xué)方法：
1、教師講解控球技術(shù)
2、根據教師講解，學(xué)生自主進(jìn)行帶球、控球訓練
3、通過(guò)觀(guān)察，教師指導學(xué)生控球技術(shù)的動(dòng)作，指出錯誤，做出正確示范
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、準備活動(dòng)：
�。�1）全班同學(xué)慢跑一周
�。�2）體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴胸運動(dòng)、腹背運動(dòng)、弓步壓腿、側壓腿、慢跑等
2、教學(xué)活動(dòng)：
�。�1）教師講解示范內腳背控球、外腳背控球及內外腳背推撥控球技術(shù)。重點(diǎn)是指明觸球部位，協(xié)調好身體的各個(gè)部位，即注重手、腳、軀干等各部位協(xié)調配合
�。�2）學(xué)生根據教師講解，自主帶球感覺(jué)訓練控球技術(shù)
�。�3）師生互動(dòng)，教師糾正學(xué)生錯誤，做出正確示范，幫助改進(jìn)學(xué)生技術(shù)
第二課時(shí)
1、強化控球練習，每人運球操場(chǎng)一圈
2、繼續練習腳內側傳球
3、足球知識教學(xué)：講解足球比賽場(chǎng)地規則等
4、放松活動(dòng)：體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動(dòng)。
六、課后作業(yè)：
課下學(xué)生自主訓練內外腳背控球技術(shù)
體育足球教學(xué)設計3
一、設計理念：
本課以推動(dòng)校園足球為出發(fā)點(diǎn)，以課程標準為指導，結合三年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運動(dòng)的基本動(dòng)作“運球”為主要教學(xué)內容貫穿整個(gè)課堂。課堂中通過(guò)自主學(xué)練、合作體驗的學(xué)習方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習和鍛煉，在游戲中體驗鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來(lái)的樂(lè )趣。為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎。
二、教學(xué)內容：
小足球運球
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：提腿屈膝的運球方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：運球中對球的控制力
四、教材分析：
小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的'教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的細節，主要強調突出“游戲”二字。本課運球活動(dòng)，有一定的難度，課上通過(guò)設計不同難度的練習方法和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而達到掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習打下基礎。
五、學(xué)情分析：
我所授課的班級是三年級學(xué)生，有集體榮譽(yù)感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對足球沒(méi)有基礎，容易出現很多問(wèn)題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來(lái)引導學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗腳運球的基本動(dòng)作。
六、教學(xué)方法及手段：
講解與示范、游戲與比賽、評價(jià)學(xué)習法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設計的教學(xué)形式下，由簡(jiǎn)到難，在難度遞進(jìn)中反復體驗，鞏固提高。
七、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生知道腳運球的方法，體驗運球的樂(lè )趣。
2、能做出正確的用腳運球的動(dòng)作，提高運球時(shí)對足球的控制能力。
3、提高學(xué)生的協(xié)調平衡能力，培養學(xué)生的團隊合作能力。
體育教學(xué)設計模板12
1、教學(xué)目標：
通過(guò)多種形式的投擲練習，了解進(jìn)行器械投擲練習內容與方法的多樣性及其鍛煉價(jià)值，懂得自下而上的用力順序和全身協(xié)調用力方法，培養學(xué)生良好的組織紀律觀(guān)念、團結協(xié)作精神和主動(dòng)參與體育學(xué)習的興趣、刻苦鍛煉勇于克服困難的`意志品質(zhì)。
2、教材分析
本課的教學(xué)內容選自教科書(shū)《體育與健康》田徑中雙手向前投擲實(shí)心球。是單元的第二課時(shí)（第一課時(shí)是自制輕器械練習）。雙手向前投擲實(shí)心球是投擲中最基本的動(dòng)作，也是測驗項目。難點(diǎn)是兩腿用力蹬地，送髖展胸，兩臂用力擲球。主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和腹背力量，以及全身協(xié)調用力等身體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成。由于投擲項目比較危險，因此在教學(xué)中必須對加強場(chǎng)地、器材的管理，嚴密組織教學(xué)，避免傷害事故的發(fā)生。
3、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是我校高一年級的學(xué)生，高一年級的學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的旺盛階段，是掌握運動(dòng)技能的有利時(shí)期，他們活潑、好動(dòng)、有豐富的想象力和強烈的表現欲，喜歡比較激烈的運動(dòng)項目，對于投擲這樣的運動(dòng)項目，他們一般不給予太多的關(guān)注，如果要學(xué)習，也是應付了事。針對這一實(shí)際情況，在教學(xué)中，我采用激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到運動(dòng)中去。
4、設計思路
我采用直觀(guān)教學(xué)方法，讓學(xué)生觀(guān)看掛圖和教師的示范進(jìn)行練習；運用啟發(fā)式教學(xué)，既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師引導、傳導、開(kāi)導的作用；學(xué)生在練習時(shí)，教師巡回指導學(xué)生，要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。
5、教學(xué)手段、方法
學(xué)生帶著(zhù)教師的問(wèn)題去練習，培養學(xué)生獨立思考的能力；分組練習比賽，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，發(fā)揮體育骨干作用，充分體現自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習
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