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幼兒園猴子學(xué)樣看圖設計
幼兒園猴子學(xué)樣看圖設計1
活動(dòng)目的：
1、能按圖片內容的發(fā)展順序進(jìn)行觀(guān)察，并大膽想象故事的發(fā)展過(guò)程。
1、合理有序地組織語(yǔ)言，并講出故事的發(fā)展過(guò)程。
3、學(xué)習掌握猴子的基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂(lè )趣。
4、認真傾聽(tīng)音樂(lè )，能隨音樂(lè )變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
活動(dòng)準備：
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂(lè )磁帶，貼絨掛圖
指導要點(diǎn)：
1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有順序地觀(guān)察圖片，提問(wèn)：
�。�1）老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情
�。�2）老爺爺怎么說(shuō)，怎么做的，小猴又是怎么說(shuō)，怎么做的
2、引導幼兒思考，“老爺爺真著(zhù)急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個(gè)辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
4、（1）幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫(huà)面，能幫老爺爺想出不同的方法來(lái)
�。�2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽(tīng)
5、活動(dòng)結束，教師講評，表?yè)P大膽講述大膽想象的`幼兒。
活動(dòng)延伸：舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導要點(diǎn)：
1、教師結合前一節活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、（1）引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，提問(wèn)：這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么有趣的地方
�。�2）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍手練習“猴子學(xué)樣提醒幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè )。
3、（1）幼兒學(xué)習猴子的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽模仿。
�。�2）老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞
�。�3）幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰(shuí)當老爺爺，誰(shuí)當小猴子
�。�4）幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作
4、（1）活動(dòng)結束，教師評價(jià)，表?yè)P認真表演合作的幼兒
�。�2）討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
幼兒園猴子學(xué)樣看圖設計2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事。
2、學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子表述老公公利用猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)要回草帽的過(guò)程。
3、樂(lè )意表達，感受故事的趣味性。
活動(dòng)準備：
1、《猴子學(xué)樣》圖片4張
2、《猴子學(xué)樣》動(dòng)畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有經(jīng)驗，導入活動(dòng)。
1、講講猴子的特點(diǎn)。
小朋友都很喜歡猴子，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？（幼兒講述：猴子聰明、調皮、會(huì )翻跟頭、愛(ài)吃水果、愛(ài)學(xué)樣）
2、模仿猴子學(xué)樣。
對，猴子最喜歡學(xué)樣，別人做什么，它就學(xué)什么，一學(xué)就會(huì )。你們也來(lái)學(xué)猴子，我做你學(xué)。（模仿拍手、抓頭、說(shuō)你好、我最聰明）
3、今天我帶來(lái)了4張圖片，講的就是《猴子學(xué)樣》的`故事。
二、幼兒觀(guān)察圖片，講述圖片的主要內容。
1、出示圖片一：有一天，一位老公公挑著(zhù)一擔草帽到城里去賣(mài)，他走累了就坐在大樹(shù)下睡著(zhù)了。咦！老公公的草帽呢？發(fā)生什么事了？這群猴子為什么會(huì )把草帽戴在頭上？（學(xué)老公公的樣子：老公公戴著(zhù)草帽，猴子也戴著(zhù)草帽）它們戴了草帽好開(kāi)心呀！猜猜它們會(huì )做什么呢（模仿理解：又叫又跳）
小結：老公公挑著(zhù)一擔草帽到城里去賣(mài)。他走累了就坐在大樹(shù)底下睡著(zhù)了。一群猴子看見(jiàn)老公公戴著(zhù)草帽，就學(xué)他的樣子，拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的在樹(shù)上又叫又跳。
2、出示圖片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒來(lái)發(fā)現什么？怎么辦呢？（幼兒猜測后老師講述：快把草帽還給我! ）猴子有沒(méi)有把草帽還給老公公？猴子做了什么動(dòng)作？（師幼一起模仿表演：老公公伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!” 猴子也伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!”）
小結：猴子在樹(shù)上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開(kāi)眼睛一看：哎呀，草帽不見(jiàn)了!老公公抬頭一看：原來(lái)，草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出雙手，“吱吱喳喳”地叫著(zhù)，就是不肯把草帽還給他。
3、出示圖片三：猴子不肯把草帽還給老公公，現在老公公的心情怎么樣？看看圖片上老公公急的在干什么？那猴子呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老公公和小猴的樣子。（邊做邊講：老公公急得脫下草帽，抓腦袋；猴子也脫下草帽，抓腦袋。）
小結：老公公急得脫下草帽，抓著(zhù)腦袋想辦法。猴子也學(xué)著(zhù)老公公的樣子，脫下草帽，抓起腦袋來(lái)。
4、出示圖四：在這些圖片上你能不能發(fā)現什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動(dòng)作）你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來(lái)嗎？（幼兒想辦法）
老公公也想出了好辦法，一起來(lái)看看是什么好辦法？（幼兒講述：老公公把草帽往地上一扔，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽。）
小結：老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見(jiàn)了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。
三、完整欣賞。
1、剛才大家都說(shuō)猴子是個(gè)聰明的小動(dòng)物，那你們覺(jué)得這個(gè)《猴子學(xué)樣》的故事中，誰(shuí)更聰明呢？
�。ɡ瞎斆�，他碰到困難會(huì )動(dòng)腦筋想辦法，而不是像猴子一樣只會(huì )學(xué)樣。）
2、完整欣賞動(dòng)畫(huà)：師幼一起講述。
《中班看圖講述教案 猴子學(xué)樣》摘要：子的特點(diǎn)。 小朋友都很喜歡猴子，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？幼兒講述：猴子聰明、調皮、會(huì )翻跟頭、愛(ài)吃水果、愛(ài)學(xué)樣 2、模仿猴子學(xué)樣。 對，猴子最喜歡學(xué)樣，別人做什么，它就學(xué)什么，一學(xué)就會(huì )。你們也來(lái)學(xué)...
幼兒園猴子學(xué)樣看圖設計3
設計意圖：
《綱要》明確要求“創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣�！币虼�，幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語(yǔ)言運用者，在交往中逐漸學(xué)習理解和表達不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應用已有的經(jīng)驗合理推理并樂(lè )于表達自己對事物的看法。對于看圖講述，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習積累，他們也有了一定的知識經(jīng)驗準備�！逗镒訉W(xué)樣》是一個(gè)流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運用了猴子學(xué)樣的特點(diǎn)，將被猴子搶過(guò)去的帽子重新取了回來(lái)，這是一則幽默且富有趣味性的老教材�；顒�(dòng)中教師主要應用提問(wèn)法引發(fā)幼兒思考并完整表達。
活動(dòng)目標：
知識與技能：
1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對話(huà)與心理想法。
2、樂(lè )意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過(guò)程。
過(guò)程與方法：
在談?wù)撝辛私夂镒诱{皮、愛(ài)模仿的特性，借助圖片了解故事情節并模仿。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
學(xué)會(huì )遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對話(huà)與心理想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
樂(lè )意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過(guò)程。
活動(dòng)準備：
掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個(gè)，背景大樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣。
師：(出示猴子圖片)這是誰(shuí)?它們有什么特點(diǎn)呢?(它們喜歡模仿。)
師：有一個(gè)賣(mài)草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事，跟這群頑皮的`猴子有關(guān)系，我們一起來(lái)看看吧!
二、逐一出示圖片，引導幼兒認真觀(guān)察圖片故事發(fā)展順序，鼓勵幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過(guò)程。
(一)出示教育掛圖1，引導幼兒觀(guān)察故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件，大膽講述。
提問(wèn)：1、圖片中有誰(shuí)?老爺爺睡著(zhù)了，發(fā)生了什么事?
2、猴子們是怎么想，怎么做的?
3、請幼兒完整講述圖片1的內容。
(二)出示教育掛圖2，引導幼兒觀(guān)察老爺爺、小猴子的表情，想象對話(huà)。
提問(wèn)：1、老爺爺醒來(lái)發(fā)現了什么?是怎么說(shuō)、怎么做的?
2、小猴子又是怎么說(shuō)怎么做的?小猴子會(huì )把草帽還給老爺爺嗎?
(三)出示教育掛圖3，引導幼兒觀(guān)察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，倆倆互動(dòng)表演觀(guān)察到的情境并講述。
提問(wèn)：1、小猴子沒(méi)有把草帽還給老爺爺，這時(shí)候老爺爺是怎么說(shuō)怎樣做的?
2、小猴子又是是怎么說(shuō)怎么做的?教師扮演老爺爺、幼兒扮演小猴子，把他們是怎么說(shuō)怎么做的表演出來(lái)，好嗎?
3、請幼兒完整講述圖片2、3的內容。
4、討論：你能幫老爺爺想個(gè)辦法拿回草帽嗎?
(四)出示教育掛圖4，繼續引導幼兒觀(guān)察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，講述故事結尾。
提問(wèn)：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的?
2、你覺(jué)得老爺爺聰明嗎?為什么?
3、請幼兒完整講述圖片的內容。
4、完整觀(guān)看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。
5、請你給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。
三、結束活動(dòng)：
1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會(huì )在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎?
2、在我們的生活中會(huì )出現很多很多的困難，當我們遇到困難的時(shí)候我們該怎樣做呢?
3、師幼小結：在我們的生活中會(huì )出現很多很多的困難，當我們遇到困難的時(shí)候我們應該動(dòng)腦筋想辦法。
四、活動(dòng)延伸：表演故事
師：這么好聽(tīng)的故事，我們來(lái)演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《快樂(lè )的小猴子》伴奏聲中離開(kāi)現場(chǎng)。
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