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看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、能用一句簡(jiǎn)單、完整的話(huà)表述圖意。
2、能想象圖前、圖后的內容。
3、把句子寫(xiě)清楚。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)困生寫(xiě)好通順完整的句子。
2、提高觀(guān)察和表達的能力。
課前準備：
課件
一、放大游戲
1、出示句子“我們在草地上玩�！�
2、讓學(xué)生把句子放大，想象玩前、玩中、玩后的情形，嘗試把句子說(shuō)得更具體。
二、回顧看圖方法
1、指名說(shuō)說(shuō)看圖寫(xiě)話(huà)的方法：仔細觀(guān)察，用簡(jiǎn)單完整的'話(huà)講清圖意，還要大膽進(jìn)行想象。
三、看圖寫(xiě)話(huà)(一幅圖)
1、出示“兩個(gè)小朋友蕩秋千”的畫(huà)面，指名用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)描述畫(huà)面。
2、用上看圖寫(xiě)話(huà)的方法，嘗試給畫(huà)面編故事，想象圖前、圖中、圖后的情形。
3、四人小組進(jìn)行練習，大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、指名說(shuō)說(shuō)圖前、圖后的內容，老師相機引導與點(diǎn)評。(結合時(shí)、地、人、事四個(gè)要素，還有天氣、心情等)
5、指導寫(xiě)好圖中部分，重點(diǎn)指導引導學(xué)生比較兩人的表情和動(dòng)作，想象他們各自的內心想法。
6、學(xué)生進(jìn)行練筆，師相機去輔導中下生。
7、指名展示自己的習作，師生合作點(diǎn)評。表?yè)P能寫(xiě)出物的對話(huà)、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的孩子，建議用上一些平時(shí)積累的好詞和句式。
四、學(xué)習遷移，進(jìn)行多幅圖的指導。
1、出示“樹(shù)爺爺笑了”圖畫(huà)，讓學(xué)生思考如何寫(xiě)好?
2、再次強調看圖寫(xiě)話(huà)的方法：無(wú)論是單幅圖還是多幅圖，方法都是一樣的。
3、小組合作編故事。
4、指名口頭作文。
五、布置作業(yè)
看圖編故事《樹(shù)爺爺笑了》，并用作文本寫(xiě)下來(lái)。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1.積累春天的詞語(yǔ)。
2.能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，并能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。 3.結合生活展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。
4.能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序寫(xiě)出畫(huà)面內容。教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。課前準備：學(xué)生觀(guān)察春天大自然的景色。教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
師：春天是一個(gè)五彩繽紛的季節，許多大文學(xué)家為此寫(xiě)下優(yōu)美的詩(shī)篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來(lái)比一比有關(guān)春天的積累了，看看誰(shuí)是語(yǔ)言的富翁，可以是一個(gè)詞、一首詩(shī)。
生自由說(shuō)。
師：同學(xué)們的積累真豐富，我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ)：春暖花開(kāi)春色滿(mǎn)園春光明媚春意盎然
春回大地春滿(mǎn)人間春風(fēng)化雨春花秋月
冰雪融化萬(wàn)物復蘇草長(cháng)鶯飛鳥(niǎo)語(yǔ)花香
春雨貴如油一年之計在于春
二、整體觀(guān)察
師：這么多有關(guān)春天的詩(shī)文，老師太想去大自然看看了，咱們一同前往。
出示課本38頁(yè)圖片。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達了我們對春的喜愛(ài)，咱們就把它作為看圖寫(xiě)話(huà)的第一句。美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀(guān)察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準備寫(xiě)些什么？
總結：燕子柳樹(shù)桃花草地小花小朋友【設計意圖】
圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現春天特征的景物去寫(xiě)。這是教會(huì )孩子把握圖中主要內容，學(xué)會(huì )篩選，這樣才能重點(diǎn)突出，準確具體地表達圖意。
三、看圖說(shuō)話(huà)
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）。（2）小燕子。（3）柳樹(shù)。（4）桃花。（5）草地上，。（6）小朋友們。
師相機指導，將話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。
師：畫(huà)面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫(huà)，有動(dòng)感的畫(huà)，憑我們平日的觀(guān)察，發(fā)揮我們的想象力。（板書(shū)：有根據地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹(shù)又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì )聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著(zhù)說(shuō)說(shuō)，把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。
生同桌說(shuō)。指名說(shuō)。 【設計意圖】
僅僅是就物寫(xiě)物的話(huà)，寫(xiě)出來(lái)一定會(huì )很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力，讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，調動(dòng)自己實(shí)際生活中的一些觀(guān)察積累，補充畫(huà)中體會(huì )不到的東西。這樣就豐富多了。
師：面對這些生機勃勃地景物，你們想說(shuō)些什么？一句話(huà)說(shuō)說(shuō)作為看圖寫(xiě)話(huà)的'結尾。
指導將整個(gè)內容連起來(lái)說(shuō)。（板書(shū)：有條理地說(shuō)）出示填空內容：
春天（）！小燕子（)，它們（）叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“（）”柳樹(shù)（），風(fēng)兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開(kāi)了，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開(kāi)了，有（)的，有（）的，還有（）的，它們好像在（）。小朋友們（）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！
相機填空，集體讀一讀：
春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來(lái)了)，它們（唧唧喳喳地）叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“（春天真美�。绷鴺�(shù)（發(fā)芽了），風(fēng)兒一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花綻開(kāi)（粉紅色）的笑臉，散發(fā)出（淡淡的清香）。（碧綠碧綠的）的小草（從地里冒出來(lái)了）。小花也開(kāi)了，有（粉紅)的，有（金黃）的，還有（雪白)的，它們好像在（比美）。小朋友們（在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可開(kāi)心了）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！
四、指導寫(xiě)話(huà)
師：同學(xué)們以此為范例，寫(xiě)一寫(xiě)，發(fā)揮自己的想象，可以寫(xiě)得和剛才咱們讀得不一樣，寫(xiě)自己的話(huà)。板書(shū)設計：
有順序地看
有根據地想
有條理地說(shuō)教后思考：
習作訓練起步越早越好�，F在的一年級小學(xué)生也見(jiàn)多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，有些字還只能用拼音代替，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強烈的表達和寫(xiě)作的欲望。如何引導一年級學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)呢？我是這樣做的：
1.有順序地看�？磮D寫(xiě)話(huà)，看圖是基礎，剛入學(xué)的孩子，教師首先要在指導看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，全面地觀(guān)察畫(huà)面以后，要讓他們按一定順序來(lái)觀(guān)察畫(huà)面。一年級學(xué)生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠、先景后人就可以了。
2.有根據地想。在觀(guān)察圖后，還要發(fā)揮想象力，想象是重點(diǎn)，老師可以提一些問(wèn)題幫助學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察想象，理解圖畫(huà)內容，啟迪開(kāi)拓學(xué)生的思維。讓學(xué)生根據實(shí)際生活，合理地想，有根據地想象，不能脫離生活實(shí)際。
3.有條理地說(shuō)。鼓勵學(xué)生大膽表達，要求聲音洪亮說(shuō)完整話(huà)。保護求異思維，經(jīng)常問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)得不一樣？誰(shuí)能說(shuō)得更生動(dòng)？對于個(gè)性表達要及時(shí)表?yè)P。低年級學(xué)生是形象思維，跳躍性很大，會(huì )說(shuō)得雜亂無(wú)章，所以要求有順序、有條理地說(shuō)。
在充分說(shuō)好話(huà)的基礎上，寫(xiě)話(huà)就簡(jiǎn)單了。讓孩子們注意格式，開(kāi)頭空兩格，第一行寫(xiě)完后，頂格寫(xiě)。幾種景物連起來(lái)寫(xiě)，不會(huì )寫(xiě)的字拼音代替，寫(xiě)字姿勢要正確。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生看圖，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì )用正確流利的句子清楚表達圖意。
2.根據表達的需要，正確使用標點(diǎn)符號。
3.培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，并在寫(xiě)話(huà)中運用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.指導學(xué)生根據圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象，并會(huì )用正確流利的句子清楚表達圖意。
課前熱身：
看圖猜字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1.剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書(shū)：看、想）
2.養成邊看邊想的好習慣，對我們的學(xué)習可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習寫(xiě)話(huà)。（板書(shū)：看圖寫(xiě)話(huà)）3.我們學(xué)過(guò)很多看圖的`方法，誰(shuí)還記得？
�。ㄕn件出示：從上到下，從左到右，從遠到近，從人到景）
二、看懂圖意
1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細觀(guān)察這幅圖，（出示圖畫(huà)，稍停頓，給學(xué)生預留觀(guān)察的時(shí)間）
2、誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？
3、同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，這幅圖畫(huà)就是告訴我們大象背著(zhù)小白兔過(guò)河采蘑菇。
4、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：
，在，背著(zhù)。（時(shí)間）（地點(diǎn)）（誰(shuí)）（誰(shuí)）（干什么）誰(shuí)來(lái)試試？
三、編故事
過(guò)渡：同學(xué)們觀(guān)察得非常認真，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了�，F在我們仔細地再來(lái)觀(guān)察這幅圖，把圖上的內容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？
�。ㄒ唬┛磮D，了解故事梗概。
1、了解圖畫(huà)故事主要意思。
師：好，那我們就開(kāi)始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開(kāi)想象的翅膀，故事會(huì )具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過(guò)河？他們是怎樣過(guò)河的？結果怎樣？（板書(shū)：為什么過(guò)河怎樣過(guò)河結果怎樣）
2、學(xué)生自由說(shuō)圖意。
�。ǘ┛磮D，指導編故事過(guò)程。（過(guò)渡）現在讓我們一起仔細觀(guān)察，展開(kāi)想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)！1.想象故事起因：大象為什么要背小白兔過(guò)河？（1）創(chuàng )設情境，說(shuō)心理活動(dòng)。
現在，你們都是小白兔，老師想采訪(fǎng)一下你們，小白兔，看到河對岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請問(wèn)你現在心里感覺(jué)怎樣��？（2）學(xué)生練習說(shuō)。
2.想象故事經(jīng)過(guò)：他們怎樣過(guò)去采蘑菇呢？
�。ㄟ^(guò)渡）小白兔正著(zhù)急的時(shí)候，大象伯伯出現了，猜猜小白兔會(huì )對大象說(shuō)什么？大象又會(huì )說(shuō)什么呢？（1）角色扮演，想象對話(huà)：
師：我們來(lái)當當小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，小白兔說(shuō)：“？”大象伯伯說(shuō)：“ �！保ㄍ痪毩曊f(shuō)、表演說(shuō)、自由帶動(dòng)作說(shuō)）（2）進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：
師：大象好高��！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會(huì )有什么辦法？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答板書(shū)：蹲下、跳、卷、坐）
師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現在挑你喜歡的一種，同桌之間說(shuō)說(shuō)吧！
�。�3）觀(guān)察畫(huà)面，詳細描述：
師：可以過(guò)河去啦！同學(xué)們仔細觀(guān)察圖畫(huà)，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作？句式訓練：
小白兔穩穩當當地坐在大象的背上，一邊，一邊。小白兔穩穩當當地坐在大象的背上，一手，一手。師：誰(shuí)能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō)指名說(shuō)）3.想象故事結果：他們能采到蘑菇嗎？
�。ㄟ^(guò)渡）小白兔終于如愿以?xún)�，坐在大象的背上高興地一邊搖著(zhù)籃子，一邊唱著(zhù)歌兒，過(guò)河了。結果會(huì )怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？它們又會(huì )說(shuō)什么呢？句式訓練：
小白兔說(shuō)：“？”大象伯伯說(shuō)：“ �！保ㄍ谰毩曊f(shuō)，指名說(shuō)）
�。ㄈ┛磮D，練習完整說(shuō)故事。
�。ㄟ^(guò)渡）剛才，我們通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果，整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒！等會(huì )可要挑戰一下自己說(shuō)故事了。
1、出示“好詞”。
師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹(shù)”。（出示貼有詞語(yǔ)的小樹(shù)）同學(xué)們看看樹(shù)上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）
2、練習說(shuō)故事。師：現在就請同學(xué)們看著(zhù)圖畫(huà)把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)的時(shí)候可以用上“智慧樹(shù)”上的詞語(yǔ)，當然，也可以用上自己積累的好詞好句。
�。ㄗ杂烧f(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)）
�。ㄋ模⿲�(xiě)故事。
�。ㄟ^(guò)渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現在請同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒�。ò鍟�(shū)：寫(xiě)）
1、提示寫(xiě)話(huà)要點(diǎn)：
師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫(xiě)話(huà)的時(shí)候要注意些什么嗎？
課件出示：開(kāi)頭空兩格，要正確使用標點(diǎn)符號，嘗試運用好詞好句。）
2、學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導。
�。ㄎ澹┰u寫(xiě)話(huà)
�。ㄟ^(guò)渡）同學(xué)們，現在我們一起來(lái)展示一下自己的寫(xiě)話(huà)作品吧！
1、邀請3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫(xiě)話(huà)，其他學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。
2、鼓勵繼續完善，完成寫(xiě)話(huà)。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內容，培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
3、能夠把看到的內容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內容，培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠把看到的內容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：今天，我們來(lái)一起學(xué)習看圖寫(xiě)話(huà)（板書(shū)）
二、新授：
1、出示圖片：你看到什么了？
2、我們觀(guān)察圖片應該要注意什么？（按順序觀(guān)察，抓重點(diǎn)、看全圖）
3、先看看這是什么季節？你是怎么知道的？板書(shū)：花草樹(shù)木、河水、小鳥(niǎo)
4、自己按順序試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō)，指名說(shuō)。
5、大家再看圖，圖上主要畫(huà)的是什么？能給他們起個(gè)名字嗎？
6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他倆在干什么？心情怎么樣？互相說(shuō)一說(shuō)把。
三、你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)整幅圖的意思？
提示：先說(shuō)季節、景物描寫(xiě)；再說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)在哪干什么；最后說(shuō)他們的.心情怎么樣。
要求：我們說(shuō)話(huà)時(shí)，要說(shuō)完整的話(huà)，說(shuō)清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內容。
四、寫(xiě)一寫(xiě)：
1、先講格式要求：開(kāi)頭空兩格，下一行頂格寫(xiě)。正確使用標點(diǎn)符號。
2、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
3、指名讀一讀，評一評哪些同學(xué)寫(xiě)的好？
五、總結：
師小結：看圖寫(xiě)話(huà)要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。展開(kāi)合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內容，說(shuō)完整話(huà)。能夠把看到的內容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標點(diǎn)使用正確。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計5
教材說(shuō)明：
本幅畫(huà)面的背景是在森林里。一群小動(dòng)物們聚在了一起，正在舉行聯(lián)歡會(huì )。這里都是小朋友喜歡的小動(dòng)物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛(ài)的小鳥(niǎo)，善良的小松鼠。森林里掛滿(mǎn)了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開(kāi)一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體："小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂(lè )！"原來(lái)，為了表達自己的心意，小朋友都在卡片上寫(xiě)了自己的心里話(huà)，送給自己喜歡的小動(dòng)物呢！教學(xué)要求：
學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達對他人的喜歡，贊美，鼓勵，關(guān)心，安慰……
了解寫(xiě)賀卡的基本格式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習寫(xiě)賀卡。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )從不同的角度向小動(dòng)物們表達自己的情感。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
#一年級# 導語(yǔ)激趣，創(chuàng )設情境。
小朋友，非常高興能和大家一塊學(xué)習。今天，曾老師是受森林王國獅子國王的委托，邀請大家去參加那里舉行的森林盛會(huì )的，你們有興趣參加嗎）
設定情境，引導說(shuō)話(huà)。
情境一：
1、所有的小動(dòng)物們都會(huì )去參加呢，你們說(shuō)說(shuō)都會(huì )看到哪些動(dòng)物呢
2、自由發(fā)言。
3、在這些動(dòng)物中啊，曾老師最喜歡的要數小松鼠了，因為它的尾巴可漂亮了，像一把小花傘！更重要的是啊小松鼠還特別的勤勞。你呢最喜歡什么小動(dòng)物為什么喜歡它
4、小朋友喜歡這么多的動(dòng)物��！那這些動(dòng)物會(huì )出來(lái)和你見(jiàn)面嗎
5、哦那可不一定，不過(guò)。如果動(dòng)物們能聽(tīng)到大家對他們的夸獎與贊美，肯定會(huì )出來(lái)和你打招呼的。不信，我來(lái)試試。
6、我夸小松鼠："小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干。"看，小松鼠出來(lái)啦！
7、誰(shuí)還想來(lái)夸
8、小花貓怎么不出來(lái)啊可能它想聽(tīng)到大家更多的贊美呢，誰(shuí)還能夸夸他
9、自由地夸獎自己喜歡的小動(dòng)物！
情境二：
1、謝謝大家發(fā)自?xún)刃牡?夸獎。我想小動(dòng)物們會(huì )很高興的。對了，森林盛會(huì )就要開(kāi)始了，讓我們到那去瞧瞧吧！
2、多熱鬧��！小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大家要來(lái)，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮��！很多小朋友都帶來(lái)了精美的卡片送給小動(dòng)物。
4、小朋友們，你們有帶禮物給自己喜歡的小動(dòng)物嗎不著(zhù)急，老師這兒啊，正好有一些美麗的卡片，可上面還沒(méi)有寫(xiě)話(huà)呢！我們寫(xiě)好作為禮物送給小動(dòng)物們，（板書(shū)：寫(xiě)賀卡）怎么樣先想一想，你打算送給誰(shuí)你打算在賀卡上寫(xiě)點(diǎn)什么
5、想好了就和周?chē)男』锇檎f(shuō)一說(shuō)。
6、同桌互相練說(shuō)。
7、好了，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家來(lái)評一評你這樣說(shuō)，合不合適
8、總結：對了，我們給小動(dòng)物們寫(xiě)的話(huà)可以是對他們誠摯的鼓勵，可以是對他們由衷的贊美，還可以寫(xiě)上自己的祝福呢！……其實(shí)只要是發(fā)自?xún)刃牡南胝f(shuō)的，而且是真誠的，都可以寫(xiě)在賀卡上。
�。ㄕn間休息）
9、一位叫王婷的小朋友也寫(xiě)了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來(lái)看看吧！
小松鼠：
你好，我很喜歡你。祝你天天快樂(lè )！
你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫(xiě)了些什么啊
動(dòng)物的名字，自己想說(shuō)的話(huà)，自己的名字，時(shí)間
你還發(fā)現了什么他們各自都寫(xiě)在什么地方
總結概括，練習表達
1、對了，你要送給誰(shuí)，就把名字寫(xiě)在第一行，并且要頂格寫(xiě)，另起一行空兩格寫(xiě)下你要說(shuō)的話(huà)，最后寫(xiě)上自己的名字和日期�，F在你會(huì )寫(xiě)了嗎
2、好吧！打開(kāi)你們美麗的賀卡，把你剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。老師和大家一塊寫(xiě)，看寫(xiě)得好！開(kāi)始寫(xiě)吧！
可愛(ài)的小花貓：
你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開(kāi)心。
誰(shuí)來(lái)評一評老師寫(xiě)的。
我們再來(lái)看看這幾位同學(xué)寫(xiě)的（兩人）
誰(shuí)還想把自己寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)！
排著(zhù)隊一個(gè)個(gè)讀。
總結發(fā)散，結束教學(xué)。
1、親愛(ài)的同學(xué)們，看到大家那一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，連老師都深深地被感動(dòng)了，我想小動(dòng)物會(huì )很高興的。
2、賀卡可有用了，在我們日常生活，我們可以把賀卡送給爸爸媽媽?zhuān)蠋�，同學(xué)，朋友，把我們真誠的祝福，由衷的贊美，誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個(gè)人，那么我們會(huì )生活得更加快樂(lè )美好的�；丶乙院�，你可以把自己剛才寫(xiě)的話(huà)寫(xiě)在課本上。讓我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。
3、今天的課就上到這吧！下課！
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、教給學(xué)生觀(guān)察圖的方法。
2、指導學(xué)生能夠看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教給學(xué)生觀(guān)察圖的方法。
2、指導學(xué)生能夠看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小朋友們，你們愛(ài)你們的班級嗎？你們會(huì )在班級里積極的打掃衛生嗎？打掃衛生的時(shí)候你們都做些什么呢？下面老師給大家看看這幅畫(huà)。）
二、指導觀(guān)察
1、（出示插圖），請同學(xué)們仔細觀(guān)察大屏幕上的圖畫(huà)，看圖上畫(huà)了什么，誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？（三個(gè)同學(xué)）發(fā)生了什么事？（他們正在打掃教室）誰(shuí)能加上時(shí)間和地點(diǎn)完整的把這幅畫(huà)說(shuō)一說(shuō)？（例：星期五，是學(xué)校大掃除的日子，小藍在掃地，小紅撮土，小楠在擦玻璃。）
2、同學(xué)們，他們在打掃衛生的時(shí)候動(dòng)作是怎么樣的？他們會(huì )想些什么，說(shuō)些什么呢？
3、請同學(xué)們前后四人小組討論：同學(xué)們打掃衛生的過(guò)程是怎么樣的？
4、全班匯報，指導說(shuō)話(huà)。
5、請同學(xué)們用自己喜歡的方式把故事完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。
A、請幾名同學(xué)把自己的故事說(shuō)一說(shuō)，師生共同評議。
B、自由的把故事內容和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
三、寫(xiě)話(huà)指導
寫(xiě)一段話(huà)，也可以寫(xiě)幾段話(huà)，剛才你是怎么說(shuō)的，現在就怎么寫(xiě)，沒(méi)學(xué)過(guò)的`字寫(xiě)拼音，教師巡回指導。
四、交流評議
1、請幾名同學(xué)把他寫(xiě)的話(huà)念給大家聽(tīng)。
2、放投影，師生共同評議。
五、展示幾篇學(xué)生的文章。
盼盼同學(xué)：
放學(xué)了，我、小藍和小楠一起在教室里打掃衛生。小楠負責擦玻璃，小藍負責在教室掃地，我負責撮垃圾。我們一邊打掃，一邊唱歌，干得可高興了。
素梅同學(xué)：
今天是星期五，一下課，同學(xué)們就背著(zhù)書(shū)包離開(kāi)學(xué)校。只剩我和小藍、小楠三個(gè)人在教室打掃衛生。我們大家分工合作，我撮垃圾，小藍擦玻璃，小楠掃地。不一會(huì )兒，我們三個(gè)就干得滿(mǎn)頭大汗了！
夢(mèng)丹同學(xué)：
今天一下課，老師就交給小紅、小藍、小楠一個(gè)任務(wù)。就是打掃教室的衛生。老師說(shuō)：“小藍，你把地掃好。小楠，你擦玻璃。小紅撮垃圾�！蔽覀冓s緊動(dòng)手干了起來(lái)。小藍把教室的每一個(gè)角落都打掃的干干凈凈。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進(jìn)了垃圾箱，看著(zhù)我們打掃得這么干凈，我們都笑了。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計7
教材內容：
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生看圖，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì )用正確流利的句子清楚表達圖意。
2.根據表達的需要，正確使用標點(diǎn)符號。
3.培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，并在寫(xiě)話(huà)中運用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導學(xué)生根據圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象，并會(huì )用正確流利的句子清楚表達圖意。
教學(xué)過(guò)程一.激趣導入1.看圖猜字。
2.剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書(shū)：看、想）
3.養成邊看邊想的好習慣，對我們的學(xué)習可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習寫(xiě)話(huà)。（板書(shū)：看圖寫(xiě)話(huà)）
4.我們學(xué)過(guò)很多看圖的方法，誰(shuí)還記得？
�。ㄕn件出示：從上到下、從左到右、從遠到近、從人到景）二.看圖
1.那我們就用自己喜歡的方法，仔細觀(guān)察這幅圖，（出示圖畫(huà)，稍停頓，給學(xué)生預留觀(guān)察的時(shí)間）
2.誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？
3.同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，這幅圖畫(huà)的確是講兩個(gè)小朋友一起去秋游。
4.如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：
�。〞r(shí)間），在（地點(diǎn)），（誰(shuí)）和（誰(shuí)）（干什么）。誰(shuí)來(lái)試試？三.看圖想象
同學(xué)們觀(guān)察得非常認真，這么短的時(shí)間就看懂了這幅圖是講小明和小紅去郊游�，F在我們仔細地再來(lái)觀(guān)察這幅圖，把圖上的內容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？
1.了解圖畫(huà)故事主要意思。
師：好，那我們就開(kāi)始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開(kāi)想象的翅膀，故事會(huì )具體一點(diǎn)：想想小明和小紅什么時(shí)候，什么地方去郊游？在郊游的途中看到了那些風(fēng)景？會(huì )遇到什么有趣的事？結果怎樣？（板書(shū)：郊游的人物、地點(diǎn)、風(fēng)景怎樣
遇到什么趣事
結果怎樣）
學(xué)生自由說(shuō)圖意。
�。ㄟ^(guò)渡）現在讓我們一起仔細觀(guān)察，展開(kāi)想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)！
2.想象故事起因
�。�1）創(chuàng )設情境，說(shuō)心理活動(dòng)。
現在，你們都是圖中的小朋友，老師想采訪(fǎng)一下你們，小朋友，看到外面陽(yáng)光明媚，果實(shí)成熟、秋高氣爽的，請問(wèn)現在如果讓你和小朋友一起去郊游你想去哪兒？
�。�2）學(xué)生練習說(shuō)。 3.想象故事經(jīng)過(guò)
�。�1）觀(guān)察畫(huà)面，詳細描述：
師：來(lái)到目的地了啦！同學(xué)們仔細觀(guān)察圖畫(huà)，看看明和小紅有什么表情、動(dòng)作？
�。�2）句式訓練：
藍藍的天空下，小明和小紅一邊( )，一邊（
�。�。藍藍的天空下，小明和小紅一手（
�。�，一手（
�。�。師：誰(shuí)能把小明和小紅的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō)指名說(shuō)）
�。ㄟ^(guò)渡）小明和小紅在郊外發(fā)現了很多很多有趣的事，想想看都有哪些有趣的現象？注意想象秋天郊外的一些有趣的自然現象。
老師先來(lái)說(shuō)：他們看到，藍藍的天空中大雁成群結隊的`向南方飛去
出示句式：
他們發(fā)現/看到，（
�。�
�。ㄟ^(guò)渡）晚上，他們各自回到家，要把白天所看到的風(fēng)景和趣事分享給了爸爸媽媽?zhuān)胂胨麄儜撛鯓诱f(shuō)？
句式訓練：
爸爸媽媽說(shuō)：“（
�。�？”小紅和小明說(shuō)：“（
�。��！�
老師：同學(xué)們看到屏幕上出現了我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號，仔細觀(guān)察它們的形狀和所占的位置（在黑板上畫(huà)出方格，強調標點(diǎn)符號在方格中所占的位置。）
4．看圖，練習完整說(shuō)故事。
�。ㄟ^(guò)渡）剛才，我們通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，把故事按時(shí)間順序發(fā)生的整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒！等會(huì )可要挑戰一下自己說(shuō)故事的本事了。
�。�1）出示“好詞”。師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹(shù)”。（出示貼有詞語(yǔ)的小樹(shù)）同學(xué)們看看樹(shù)上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）
�。�2）練習說(shuō)故事。
師：現在就請同學(xué)們看著(zhù)圖畫(huà)把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)的時(shí)候可以用上“智慧樹(shù)”上的詞語(yǔ)，當然，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)）
四．寫(xiě)故事
�。ㄟ^(guò)渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現在請同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒！
1．提示寫(xiě)話(huà)要點(diǎn)：
師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫(xiě)話(huà)的時(shí)候要注意些什么嗎？（課件出示：開(kāi)頭空兩格，要正確使用標點(diǎn)符號，嘗試運用好詞好句。）
2．學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導。五．評寫(xiě)話(huà)。
�。ㄟ^(guò)渡）同學(xué)們，現在我們一起來(lái)展示一下自己的寫(xiě)話(huà)作品吧！1．邀請3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫(xiě)話(huà)，其他學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。 2．鼓勵繼續完善，完成寫(xiě)話(huà)。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計8
學(xué)習重點(diǎn)
合理展開(kāi)想象，條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
學(xué)習難點(diǎn)
把事情經(jīng)過(guò)用幾句完整、連貫的話(huà)簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)話(huà)過(guò)程中使學(xué)生達到書(shū)面表達的基本要求。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入營(yíng)造氛圍
小朋友，今天咱們的課堂上來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的小伙伴，看他們都是誰(shuí)呢？（在黑板上粘貼小猴子、小貓和小鹿的圖片）
來(lái)，我們一塊兒親熱地和他們打個(gè)招呼吧！
這些小伙伴呀遇到了困難，非常需要大家來(lái)幫助。（在黑板上粘貼小雞落水的圖片）
二、觀(guān)察圖畫(huà)有序表達
1.全面觀(guān)察看仔細
�。�1）看清：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？
�。�2）觀(guān)察畫(huà)面中的人物有些什么動(dòng)作？
2.七嘴八舌說(shuō)方法。
要想讓學(xué)生想象小動(dòng)物們是用什么方法救小雞的，關(guān)鍵是要點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，溝通與生活的聯(lián)系，引導思維向縱深擴散。
小雞為什么掉到了深水坑？想象原因。
面臨著(zhù)生與死的考驗，他在撲扇著(zhù)翅膀喊“救命”，坑邊上的小伙伴很著(zhù)急，請同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，幫小動(dòng)物想一個(gè)最好的救小雞的方法。（學(xué)生交流救小雞脫險的方法）
3.聲情并茂演角色
學(xué)生以小組為單位，分角色表演自己救小雞的過(guò)程，突出事件發(fā)展中的對話(huà)和動(dòng)作。
請幾個(gè)小組到臺上表演，同學(xué)點(diǎn)評。
4.條理清晰說(shuō)故事
你們的想象可真豐富��！現在，你能不能把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)？說(shuō)的時(shí)候注意說(shuō)清楚小雞掉進(jìn)水坑的`原因、小動(dòng)物們著(zhù)急的表現和救小雞的過(guò)程，最重要的是要把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)具體。
三、明確要求練習寫(xiě)作
大家說(shuō)得好，是不是也能寫(xiě)得好呢？你們愿意當小作家，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)嗎？
誰(shuí)來(lái)提醒別人寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
�。ㄕn件：
1.題目居中；
2.開(kāi)頭空兩格；
3.運用好詞好句把句子寫(xiě)完整；
4.正確使用標點(diǎn)符號。）
四、交流評價(jià)相互欣賞
教師挑選幾篇習作，讓習作者當眾朗讀，全班評議，寫(xiě)得好的地方給予表?yè)P，有語(yǔ)病的地方提出修改意見(jiàn)，
教師突出表?yè)P“寫(xiě)得格式正確，句子通順、具體，想象豐富，甚至用上好詞好句的學(xué)生”的學(xué)生。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)的興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生看圖寫(xiě)話(huà)的愿望。
2、了解看圖寫(xiě)話(huà)的要求，掌握看圖寫(xiě)話(huà)的方法。
3、能根據圖畫(huà)恰當地寫(xiě)幾句完整的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解看圖寫(xiě)話(huà)的要求，掌握看圖寫(xiě)話(huà)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據圖畫(huà)恰當地寫(xiě)幾句完整的話(huà)。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，這節課我們進(jìn)行“看圖說(shuō)話(huà)”的學(xué)習，看看誰(shuí)能成為“看圖說(shuō)話(huà)小能手”。你們有信心嗎？
�。ㄒ唬┏鍪緢D畫(huà)——看圖說(shuō)詞語(yǔ)。
師：請你仔細觀(guān)察這幅圖畫(huà)，根據圖意說(shuō)說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)？(白茫茫、雪白雪白、高高興興、興高采烈、你追我趕…… )
二、指導看圖說(shuō)話(huà)。
�。ㄒ唬┲笇в^(guān)察圖的方法
�。ㄕn件出示）看圖說(shuō)話(huà)的方法：“看仔細，想明白，說(shuō)清楚，寫(xiě)完整。
�。ǘ┝私狻翱磮D說(shuō)話(huà)”的要求
�。ㄕn件出示）看圖寫(xiě)話(huà)的要求:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
師：寫(xiě)好“看圖說(shuō)話(huà)”要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素。也就是，仔細觀(guān)察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人或物？他們在干什么？想一想他們會(huì )說(shuō)什么？再用幾句話(huà)把圖上的意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
1、師：好，現在請你仔細觀(guān)察這幅圖，觀(guān)察時(shí)要注意觀(guān)察的順序。要從上到下或從遠到近，確定觀(guān)察的順序后，再看看圖上畫(huà)了那些人或物？
找詞
�。�1）看看這幅圖上有幾個(gè)小朋友？（對了，有四個(gè)小朋友）給圖畫(huà)上的`小朋友各起一個(gè)名字，（如：小明、小剛、小紅、小美。）
�。�2）圖上又有哪些物體呢？（雪、雪人、雪球、樹(shù)、房子……）
�。�3）給詞語(yǔ)加上形容詞，讓它變得更生動(dòng)。
如：白茫茫的雪地、可愛(ài)的雪人、又圓又大的雪球、披著(zhù)白紗的房子……
2、根據圖意為圖選一個(gè)合理的時(shí)間，你能想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)？（有一天、放學(xué)后、星期六的下午、冬天到了……）
3、小朋友們是在哪里活動(dòng)的？還要說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。（廣場(chǎng)上、雪地上……）
4、再觀(guān)察圖上的小朋友在做什么？（堆雪人、打雪仗）
�。�1）（課件出示）誰(shuí)在什么地方干什么？（這是看圖說(shuō)話(huà)中最重要的一點(diǎn)）
成句
師：接下來(lái)就是把圖上出現的詞語(yǔ)連成完整句子。怎樣才能把句子表達清楚連貫？下面就以小明為例，結合這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（小明滾雪球又圓又大雪地上興奮地）如：①、小明在滾雪球。
�、�、小明在雪地上滾雪球。
�、�、小明在雪地上興奮地滾雪球。
�、�、小明在雪地上興奮地滾著(zhù)一個(gè)又圓又大的雪球。
師：根據這樣的方法結合圖畫(huà)內容，還可以說(shuō)出這樣的話(huà)，
小剛和小紅在你追我趕地打雪仗。
小美在……。
�。�2）使用關(guān)聯(lián)詞：“有的……有的……還有的”。
師：同時(shí)，還可以用另一種方法來(lái)寫(xiě)句子，表達的內容也是一樣的，那就是使用關(guān)聯(lián)詞句型（課件出示）“有的……有的……還有的”來(lái)說(shuō)話(huà)。以上的句子可以變成這樣的話(huà)。（課件出示）如：小朋友們，有的在滾雪球，有的在堆雪人，還有的在打雪仗。
串句成文
師：聯(lián)系時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素把這些句子連串成一篇完整的短文了，做到言之有序�？梢杂眠@樣的方法來(lái)概括（課件出示公式）：時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+事件（做什么）。
�。�3）活動(dòng)給他們的感覺(jué)（心情）怎么樣呢？可以這樣的詞來(lái)形容：興奮、快樂(lè )、美滋滋、興高采烈……。
三、看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的格式
�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話(huà)的格式（課件出示）
寫(xiě)作格式：
1、題目。
2、每小節開(kāi)頭空兩格。
3、學(xué)會(huì )正確運用標點(diǎn)符號。
四、作業(yè)：仔細觀(guān)察圖畫(huà)，想一想：圖上都有誰(shuí)？他們在干什么？小朋友是怎樣活動(dòng)的？請你把這個(gè)故事編完整。先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計10
1、老鷹捉小雞
要求：
�。�1）你玩過(guò)老鷹捉小雞這個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲是怎樣進(jìn)行的?
�。�2）圖中扮演老鷹和母雞的小朋友表情分別是怎么樣的？
�。�3）重點(diǎn)描寫(xiě)老鷹、母雞和小雞的動(dòng)作及表情。
提示：
伸出雙手、擋、瞪大雙眼、拍拍翅膀、兇狠、緊緊拉住、情況不妙、東躲西藏、四處逃跑、猛地
2、值日
要求：
�。�1） 值日的任務(wù)是怎樣安排的？大家是怎么分工合作的.？結果怎樣？
�。�2） 要仔細觀(guān)察，結合自己做值日的經(jīng)歷，有條理的寫(xiě)出值日的過(guò)程。特別要通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，反應小朋友愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。
提示：
分配、七手八腳、使勁、干干凈凈、整整齊齊、一塵不染、齊心協(xié)力
3、包餃子
要求：
�。�1） 圖中一家人分別在做什么？是怎么做的？最重要的是哪一步？
�。�2） 把包餃子過(guò)程中最重要的一個(gè)步驟---“怎么做”寫(xiě)詳細。
提示：
面粉、溫水、攪拌、麻利、光滑、攤、對折、香噴噴、迫不及待
4、可愛(ài)的烏龜兄弟
要求：
�。�1） 烏龜兄弟長(cháng)得什么樣子？它們是怎么生活的？
�。�2） 圍繞“可愛(ài)”兩個(gè)字，來(lái)描寫(xiě)烏龜兄弟，描寫(xiě)它們可愛(ài)的外形，可愛(ài)的動(dòng)作，寫(xiě)寫(xiě)它們通人性的地方。
提示：
橢圓形、又扁又寬、忽閃忽閃、懶洋洋、四腳朝天、親密散步
5、雷雨轟隆隆
要求：
�。�1） 將三幅畫(huà)連貫起來(lái)，想想這場(chǎng)雷雨是怎么下的。
�。�2） 在每一個(gè)階段，分別有什么特點(diǎn)？
�。�3） 觀(guān)察多幅圖要注意圖與圖之間的聯(lián)系，按“雨前、雨中、雨后”的順序寫(xiě)一場(chǎng)雷雨。
提示：
六月天、說(shuō)變就變、滾滾烏云、狂風(fēng)大作、無(wú)比寬大、珠簾、斷線(xiàn)、珍珠、空氣清新
6、小小仙人球
要求：
�。�1） 仙人球的最大特點(diǎn)是什么？你知道仙人球有什么作用嗎？你喜歡仙人球嗎？為什么？
�。�2） 重點(diǎn)突出它的外形特征和耐寒實(shí)例，注意文章的通順。
提示：
生命力、墨綠、貌不驚人、驚訝、淡淡清香、陶醉、解渴、神奇、默默
7、小饞貓落水
要求：
�。�1） 圖中有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？原因是什么？最后的結果怎么樣？
�。�2） 按照事情發(fā)展的順序，把小花貓落水的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚。
提示：
好朋友、蹦蹦跳跳、玩耍、大鯉魚(yú)、饞嘴、跺腳、掙扎、氣喘吁吁、脫險
8、智斗大灰狼
要求：
�。�1） 小白兔遇到了什么事情，是誰(shuí)幫助了它？是怎么幫助的？
�。�2） 大灰狼的下場(chǎng)是怎么樣的？
�。�3） 根據圖畫(huà)，把大象伯伯解救小白兔和懲治大灰狼的過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)生動(dòng)。
提示：
撒腿就跑、緊追不放、輕松、可憐巴巴、躥、甩、掉進(jìn)、吞沒(méi)
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
1．掌握多幅圖看圖寫(xiě)話(huà)的觀(guān)察順序和方法，學(xué)習簡(jiǎn)單的圖畫(huà)間的銜接。
2．培養學(xué)生對寫(xiě)話(huà)的興趣，在興趣中培養學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
3．激發(fā)學(xué)生自主表達的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握多幅圖看圖寫(xiě)話(huà)的觀(guān)察順序和方法，學(xué)習簡(jiǎn)單的圖畫(huà)間的銜接。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住圖中人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，把圖畫(huà)內容寫(xiě)得完整、連貫。教學(xué)準備：
完成小文章的填空紙、課件、四張大幅圖畫(huà)教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，整體感知：
1．同學(xué)們，老師聽(tīng)我們班主任說(shuō)，大家都特別愛(ài)看書(shū)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最?lèi)?ài)看什么書(shū)？為什么呢？（指名說(shuō)）
2．今天我們就來(lái)認識一位同樣愛(ài)看書(shū)的小朋友，他把自己看書(shū)時(shí)的一個(gè)小故事，用四張圖畫(huà)完整的呈現出來(lái)了，不過(guò)我記不清它們是按什么順序來(lái)擺的了，請你仔細觀(guān)察一下圖畫(huà)，給這四幅圖排排順序。（出圖）
3．（指名上來(lái)擺）問(wèn)：你們同意嗎？擺錯了，就請不同意的人來(lái)擺；擺對了，說(shuō)說(shuō)這么擺的理由。
4．都來(lái)按照這個(gè)順序自己講一講這個(gè)故事。（指名講故事）過(guò)渡并小結：
第一幅圖
�。�1）我們先來(lái)看看第一幅圖，你能用一句話(huà)把圖上的內容說(shuō)清楚嗎？
�。�2）你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？他給圖上的小朋友起了什么名字��？我們就用這個(gè)名字了，好嗎？你能再認真地看看圖，看看小明看的這是什么書(shū)嗎？（指名說(shuō)）指導《安徒生童話(huà)》——書(shū)名號。
�。�3）誰(shuí)能用上這個(gè)句式再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名說(shuō)）
�。�4）你們看，他用上了什么時(shí)間、誰(shuí)、在什么地方、干什么。這個(gè)句式把第一幅圖說(shuō)得多清楚啊，你也學(xué)著(zhù)他的樣子說(shuō)說(shuō)吧。（指名說(shuō)）
第二幅圖
�。�1）過(guò)渡：看著(zhù)看著(zhù)，小明遇到了什么麻煩？生：小明遇到了一個(gè)不認識的字。
師：是��！這個(gè)字可關(guān)鍵了。如果你就是小明，這時(shí)候你會(huì )想些什么呢？（板書(shū)：想）
教師評價(jià)：?jiǎn)?wèn)媽媽?zhuān)耗隳芙Y合下圖談想法，真好！
�。�2）想到這，快來(lái)看看，小明是怎樣做的呢？（板書(shū)：圈）現在你能完整地說(shuō)說(shuō)第二幅圖嗎？——小明遇到了一個(gè)不認識的字……
�。�3）現在，你能把這兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？你們聽(tīng)出這位同學(xué)是用什么把這兩幅圖連起來(lái)的了嗎？對！我們用“看著(zhù)看著(zhù)”很自然的把一二幅圖的內容連起來(lái)了，（師畫(huà)小橋）它就像一座小橋讓我們從第一幅圖順利地過(guò)渡到第二幅圖。在多幅圖的看圖寫(xiě)話(huà)中，我們不僅要把每一幅圖的內容敘述完整，還要注意圖與圖之間的聯(lián)系。自然銜接一會(huì )兒，我們就要看看誰(shuí)能學(xué)會(huì )用詞語(yǔ)把圖畫(huà)連起來(lái)。
�。�4）快像他一樣，把一、二幅圖連起來(lái)，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。（指名說(shuō)）第三幅圖
�。�1）媽媽回來(lái)了，看看圖中的小明是怎么做，又是怎么說(shuō)的呢？（指圖：指、問(wèn)）指導并板書(shū)：“一邊——一邊”
�。�2）我們現在已經(jīng)把圖上小明的動(dòng)作說(shuō)得很清楚了。不過(guò)，在生活中，媽媽回來(lái)后，小明到底是怎么做的呢？我們來(lái)演一演好不好？（指兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演）看的同學(xué)注意觀(guān)察小明的動(dòng)作。（從表演中找出圖畫(huà)以外的動(dòng)詞：站、走
�。�3）小結：有時(shí)候為了使故事更連貫，我們不但要觀(guān)察圖中人物的動(dòng)作，還要根據生活實(shí)際給人物補充一些合理的動(dòng)作。
�。�4）你能完整地講講第三幅圖畫(huà)的內容嗎？（指名講）師畫(huà)小橋：誰(shuí)能搭建二三圖之間這座小橋？
�。�5）結合板書(shū)把第三幅圖的'內容完整的說(shuō)說(shuō)。（指名說(shuō)）根據板書(shū)總結：說(shuō)的真好。我們抓住小明的語(yǔ)言動(dòng)作就把小明是怎樣做的說(shuō)清楚、說(shuō)具體了。你們也學(xué)著(zhù)把第三幅圖大聲說(shuō)一說(shuō)吧。第四幅圖
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小明會(huì )怎樣做呢?他有沒(méi)有認識那個(gè)字呢？我們來(lái)看第四幅圖，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？
三、回歸整體：
1．我們通過(guò)認真觀(guān)察，把每幅圖的內容完整清楚的敘述出來(lái)了，你能結合板書(shū)把四幅圖的內容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？回歸整體（自由說(shuō)、指名說(shuō)）
2．同學(xué)們根據四幅圖講了一個(gè)完整的故事，你能給這個(gè)小故事起個(gè)名字嗎？
四、動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)：
你們說(shuō)的真好，快來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧。（寫(xiě)第三幅圖的內容）填空小文：
一天，小明在家里津津有味地看著(zhù)《安徒生童話(huà)》這本書(shū)�？粗�(zhù)看著(zhù)，小明遇到了一個(gè)不認識的字。小明想：（）想到這，他用筆把字圈了出來(lái)。正在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，小明（，），他一邊（）一邊問(wèn)：（）？”媽媽說(shuō)：“（）！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小明查了字典，認識了那些字。他又高高興興地看起書(shū)來(lái)，他越看越起勁，不禁說(shuō)道：“ �！�
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計12
一、談話(huà)導入
1、小朋友們，去過(guò)動(dòng)物園嗎?都看到過(guò)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?
2、動(dòng)物園里有一種小動(dòng)物以機靈可愛(ài)又調皮，它就是——猴子。這節課，我們就一起去動(dòng)物園看看可愛(ài)的猴子吧。
請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車(chē)，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會(huì )兒，我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說(shuō)
1、出示圖畫(huà)：看，我們來(lái)到了哪兒?說(shuō)完整的話(huà)：我們來(lái)到了動(dòng)物園的猴山。
你能試著(zhù)用“什么時(shí)候，誰(shuí)來(lái)到什么地方？干什么？”這個(gè)句式說(shuō)清楚圖畫(huà)內容嗎?讓我們來(lái)賽一賽，誰(shuí)的小嘴棒!什么樣的秋天?金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來(lái)到?來(lái)干什么?
2、重點(diǎn)畫(huà)面
畫(huà)面上最顯眼的地方畫(huà)的`是什么?你怎么知道的?這幅圖重點(diǎn)部分是猴山，它占的面積大，畫(huà)的很詳細，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。
3、來(lái)到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。
板書(shū)課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫(xiě)法)看看它們在干什么?板書(shū)課題：看小猴正在?(逐一說(shuō)畫(huà)面的內容)
4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀(guān)察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。
從上到下順序觀(guān)察，我們先說(shuō)在假山上面的吃桃子的猴子，接著(zhù)說(shuō)半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后說(shuō)躺在媽媽?xiě)牙锏暮镒印?/p>
指導學(xué)生認真觀(guān)察每一只猴子，用不同的語(yǔ)言表達出來(lái)。
可以選擇這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)：鉆來(lái)鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛......我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著(zhù)前面。
還有一只猴子掛在山上，一只手拿著(zhù)一個(gè)大蘋(píng)果……
那兩只猴子好像在做游戲，可能在說(shuō)悄悄話(huà)，它們在說(shuō)：我們躲起來(lái)，別讓那邊的小朋友發(fā)現?
5、你太棒了，用一個(gè)句式，就把幾種猴子的表現都說(shuō)出來(lái)了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。
出示:你看，它們有的......有的......還有的......
6、你最喜歡哪只小猴子?出示：我最喜歡___________。
7、你覺(jué)得動(dòng)物園里的小猴子怎么樣?出示:動(dòng)物園里的小猴子______________!
8、你今天玩得怎么樣?出示:我們今天玩得_____________!
9、整體連貫地說(shuō)：
______，來(lái)到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動(dòng)物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
三、想與寫(xiě)
1、老師發(fā)現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì )道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫(huà)面用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心?板書(shū)：寫(xiě)
2、寫(xiě)話(huà)要求：開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格。用準詞語(yǔ)，寫(xiě)通句子。
板書(shū)：看圖寫(xiě)話(huà)看猴子方法看說(shuō)想寫(xiě)
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計13
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生給圖片起名字。
2、 引導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖。學(xué)生學(xué)會(huì )看圖上有誰(shuí)，在干什么?
3、 他們干的怎么樣，心情怎樣?
教學(xué)重難點(diǎn)：誰(shuí)在什么地方干什么?他是怎么做的?
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 預學(xué)。
師：說(shuō)好話(huà)，寫(xiě)好話(huà)是我們一年級學(xué)生必備的基本功。今天這節課我們一起探討《看圖寫(xiě)話(huà)》。
經(jīng)典誦讀。
誦讀內容：
春暖花開(kāi) 春花秋月 春華秋實(shí)
春風(fēng)和氣 四季如春 春回大地
風(fēng)和日麗 陽(yáng)光明媚 萬(wàn)里晴空
1、齊讀一遍。
2、你發(fā)現什么?生：寫(xiě)春天的和天氣的成語(yǔ)。
3、比比。誰(shuí)先會(huì )背。
師小結：積累是一種很好的學(xué)習方法，我們在寫(xiě)天氣和春天時(shí)，就可以用上這些好詞了。
二、互學(xué)。
1、 我會(huì )加題目。
看圖，誰(shuí)在干什么?看三幅圖。題目定的是干什么。
小結：看圖，圖上的人在干什么?
1)、小朋友在寫(xiě)字。題目就是( 寫(xiě)字 )。
2)、人物在掃地。 題目就是( 掃地 )。
3)、人物在洗衣服。題目就是( 洗衣服 )。
這幅圖你能給它加個(gè)題目嗎?生：放風(fēng)箏。
師：你們非常棒!很快的學(xué)會(huì )給圖片加題目。給短文加題目也是這樣，看準誰(shuí)在干什么?就選干什么做題目。
2、我會(huì )看圖。
師：咱們學(xué)會(huì )了加題目，我們在一起來(lái)看圖吧!
�、偈裁磿r(shí)間?什么天氣?
師：你都知道哪些表時(shí)間的詞呢?
1、男女生比賽： 生：早上、中午，下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……
師：我們做事要和時(shí)間相符，星期一到星期五，我們在上學(xué)，不能整天的.玩，只有放假才能整天的玩。也只有好晴天才出去玩。
�、谡l(shuí)在什么地方干什么?
1)、小花貓在桌子上跳起來(lái)了。
2)、小金魚(yú)在魚(yú)缸里游過(guò)來(lái)游過(guò)去。
3、)、汽車(chē)_________________。
4)、飛機_________________。
學(xué)生通過(guò)填這些短語(yǔ)，知道誰(shuí)在什么地方干什么?
師出示圖：學(xué)生看到
我和小紅、小剛在河灘上放風(fēng)箏。
�、鬯窃趺醋龅�?
他會(huì )做些什么?
他會(huì )說(shuō)些什么?
他會(huì )想些什么?
他做得怎么樣?心情如何?
三、評學(xué)。
我會(huì )把圖上看到的說(shuō)下來(lái)。
1、師：能用上好詞，會(huì )讓你寫(xiě)的話(huà)生動(dòng)有趣，別人跟喜歡讀。
2、好詞推薦：各種各樣 越飛越高 很高很高 一會(huì )兒……一會(huì )兒……
有…有……有……有…… 笑了……也笑了……
3、同桌相互說(shuō)說(shuō)。
我會(huì )把我說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
小提示：1、把字寫(xiě)好。
2、注意加上標點(diǎn)。
3、寫(xiě)完了自己讀一讀，把不通順的地方改一改。
寫(xiě)后評議。
1、自評。
2、同桌評。
3、上臺展示。
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看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計14
教學(xué)目標：
1、掌握看圖寫(xiě)話(huà)的觀(guān)察順序和方法。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、表達能力和寫(xiě)作能力。
3、培養學(xué)生對寫(xiě)話(huà)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )細心觀(guān)察并樂(lè )于發(fā)揮想象。
2、培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達能力。
過(guò)程與方法：
1、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生更好地感受春天、交流春天里的發(fā)現。
2、指導看圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì )按一定的順序觀(guān)察畫(huà)面。
3、合作練說(shuō)，讓學(xué)生合作練說(shuō)在圖上看到的內容。
4、范文引路，掌握看圖寫(xiě)話(huà)的方法。
5、寫(xiě)作訓練，讓學(xué)生選擇一幅圖練習看圖寫(xiě)話(huà)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)“看：有順序地看；想：有根據地想；說(shuō)：有條理地說(shuō)；寫(xiě)：有主次地寫(xiě)”等四個(gè)方面培養學(xué)生的觀(guān)察能力，想象能力，表達能力和寫(xiě)作能力。
教學(xué)手段：
多媒體課件，實(shí)物投影。
教學(xué)方法：
情境法、范例法、歸納法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前激趣：
《播放春天在哪里》
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習興趣，努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、激趣導入
剛才的那首歌唱的是春天，第一單元我們也學(xué)了很多寫(xiě)春天的課文。老師要大家到大自然里去發(fā)現春天，我也去了，你們看，這些都是我去過(guò)的地方。
�。ǔ鍪径鄰埓壕皥D）激情朗誦：春天來(lái)了，桃花笑紅了臉，小草探出了小腦袋，布谷鳥(niǎo)歡樂(lè )地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光��！
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習興趣，努力開(kāi)掘課程資源，力求讓學(xué)生從課一開(kāi)始對整節課更感興趣，提高學(xué)習的欲望。
三、分享春天里的發(fā)現
1、出示柳條。
2、學(xué)生拿出自己制作的春天里的發(fā)現剪紙，暢談春天里的發(fā)現。
3、把自己制作的`春天里的發(fā)現剪紙，貼到黑板上。
�。ò鍟�(shū)課題：春天里的發(fā)現）
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習興趣，努力開(kāi)掘課程資源，并且倡導工具性和人文性的統一，在突出實(shí)踐性的基礎上力爭實(shí)現規范化的口語(yǔ)交際。
四、指導看圖
1、欣賞春景圖。（出示圖片）
2、老師給大家提出看圖要求——認真看圖
�。ò鍟�(shū)：認真看圖）
3、學(xué)生看圖，看看自己在這幅圖中都有些什么春天里的發(fā)現。
4、指導學(xué)生按順序觀(guān)察畫(huà)面。
�。ò鍟�(shū)：景——人遠——近……）
5、引導學(xué)生看圖時(shí)可發(fā)揮想象。
�。ò鍟�(shū)：發(fā)揮想象聽(tīng)、說(shuō)、聞……）
6、四人小組合作練說(shuō)：把你的發(fā)現和同學(xué)們的發(fā)現連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候，力求把句子說(shuō)得生動(dòng)形象。課件出示3個(gè)好句子。
7、學(xué)生匯報
【教學(xué)理念】在學(xué)習方法的指導過(guò)程中非常注重“過(guò)程和方法”，力求在一個(gè)個(gè)學(xué)習方法的指導過(guò)程中學(xué)生能循序漸進(jìn)，逐步提高。在寫(xiě)作方法指導上也十分倡導規范化的口語(yǔ)交際，努力培養學(xué)生的口語(yǔ)交際更規范化。并且也非常注重合作學(xué)習和自我學(xué)習相結合，目的是想讓學(xué)生在合作和自我學(xué)習中發(fā)展自我，提升自我。
五、范文引路
1、學(xué)生自由讀范文。出示范文：
山青了，樹(shù)綠了；野花笑紅了臉，小草探出了小腦袋。鳥(niǎo)兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，像一個(gè)個(gè)小小歌唱家。幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到了大自然里尋找春天。一個(gè)小女孩看著(zhù)眼前的朵朵鮮紅的野花，好像在說(shuō)：“呀，這些野花開(kāi)得多美呀，春天是紅色的呢！”一個(gè)小男孩在草地上一邊打滾一邊說(shuō)：“我找到春天啦！春天是青青的，軟軟的�！边�有一個(gè)小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢！啊，多美好的春光呀！
2、根據板書(shū)“細心看圖”、“大膽想象”兩個(gè)方面或文中的一些優(yōu)美句子引導學(xué)生去感受這段話(huà)的好。
【教學(xué)理念】倡導自主學(xué)習，讓學(xué)生自讀、自悟；倡導探究學(xué)習，讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
六、學(xué)生寫(xiě)看圖寫(xiě)話(huà)
1、動(dòng)筆之前，提示這節課要評選出“班級小作家”（按時(shí)完成的同學(xué)）和“班級優(yōu)秀小作家”（按時(shí)完成的并且寫(xiě)得較好的同學(xué)）。
2、動(dòng)筆之前，溫馨小提示：段落的開(kāi)頭要空2格；要正確地使用逗號、句號、感嘆號和問(wèn)號；不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音。
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