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電影《我的體育老師》觀(guān)后感-觀(guān)后感
看完一部作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，觀(guān)后感簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是觀(guān)賞過(guò)后的感觸。你想知道觀(guān)后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的電影《我的體育老師》觀(guān)后感-觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
電影《我的體育老師》早已上映，我有幸與主創(chuàng )團隊一同觀(guān)賞了這部講述高三體育老師劉昊辰奮力向主科老師爭取體育課程，讓學(xué)生重返操場(chǎng)的勵志故事。這部電影獨辟蹊徑，關(guān)注并探討了教育領(lǐng)域中鮮有人關(guān)注的一個(gè)議題：為何保證高中生接受體育教育具備如此重要性和必要性。
長(cháng)久以來(lái)，對義務(wù)教育階段的體育教育，公眾有著(zhù)充分的討論，體育科目在中考中的比重也越來(lái)越重，在一些省份甚至成了所謂的“主科”。無(wú)論是主動(dòng)擁抱還是考試倒逼，義務(wù)教育階段的體育課受到了重視。但高中體育似乎是一個(gè)“被遺忘”的科目。
今年6月，教育部印發(fā)《〈體育與健康〉 教學(xué) 改革指導綱要（試行）》，要求義務(wù)教育階段可每天1節體育課，高中階段保障每周3節體育課以上�，F實(shí)中，高中階段的體育課卻很難保證。電影議題觸及了教育改革的深層次問(wèn)題。
上映以來(lái)，《我的體育老師》這部網(wǎng)絡(luò )電影引發(fā)了老師、家長(cháng)和學(xué)生觀(guān)眾的共鳴。在實(shí)際教學(xué)中，高中體育課的重要性并未得到足夠的重視，相反，體育課被擠占的現象普遍存在。然而，通過(guò)劉昊辰教師的努力，成功地讓學(xué)生們體會(huì )到了體育的魅力，并且引導他們走進(jìn)了操場(chǎng)。這也是高中體育老師與主科老師之間的“爭奪”，以及素質(zhì)教育與應試教育在“沖刺階段”之間的拉鋸戰。一些老師和家長(cháng)認為，在高考壓力下，體育課對提升考試成績(jì)沒(méi)有幫助，上體育課就等于浪費時(shí)間。電影中描述的“體育老師生病”、“體育課變成自習課”的怪事在現實(shí)中也有所反映。
影片中的一些觀(guān)點(diǎn)提醒著(zhù)我們現實(shí)生活中的重要問(wèn)題。韓明明是一個(gè)高三學(xué)生，因為身體素質(zhì)差，感冒了，錯過(guò)了心儀大學(xué)的自主招生考試。這引起了人們的關(guān)注，讓大家逐漸認識到，高考這樣的重要考試需要良好的身體素質(zhì)作為支持條件。然而，體育的意義不僅僅局限于此，它對個(gè)體的全面發(fā)展至關(guān)重要，體育是基石。我們可以從學(xué)生時(shí)代的毛澤東在《體育之研究》中的觀(guān)點(diǎn)得到啟示，“體育和德育、智育相輔相成，而德育和智育都寄托在體育上，沒(méi)有健康的體魄，就無(wú)法實(shí)現德育和智育�！比绻覀兊纳眢w沒(méi)有強壯健康的基礎，德行和智慧就變得虛無(wú)縹緲。
高中階段的體育教育應該進(jìn)行改革，但這個(gè)改革需要綜合考慮多個(gè)因素。首先，我們應該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和興趣特長(cháng)，提供多樣化的體育項目選擇，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的運動(dòng)方式。其次，體育教育應該注重培養學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識，而不僅僅是追求競技成績(jì)。我們可以引入健身操、瑜伽等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鍛煉身體。此外，也可以加強對體育知識的普及，教導學(xué)生正確的運動(dòng)方法和保護自己的身體。最后，我們還可以將體育與其他學(xué)科相結合，開(kāi)展跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習能力。體育之所以具有魅力，是因為它不僅僅是一項運動(dòng)，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)體育活動(dòng)，人們可以鍛煉身體，增強身體素質(zhì)；可以培養團隊合作精神和競爭意識；可以感受到運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足感。體育還能夠培養人的意志品質(zhì)，鍛煉耐力和堅持不懈的精神。此外，體育也是一種文化傳承和交流方式，通過(guò)體育可以增進(jìn)不同地域、不同文化之間的了解和友誼。電影院只是體育的一個(gè)展示場(chǎng)所，體育的魅力遠遠超出了電影院的范圍。我們應該走出電影院，親身參與體育活動(dòng)，感受體育的魅力。無(wú)論是參加競技比賽還是健身鍛煉，都可以讓我們更好地理解體育的樂(lè )趣和意義。通過(guò)體育，我們可以塑造更健康、積極向上的形象，提高自己的生活質(zhì)量。因此，體育教育的改革至關(guān)重要，它不僅關(guān)乎學(xué)生的身心健康，也涉及到社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步。
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