關(guān)于語(yǔ)文考試反思
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于語(yǔ)文考試反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于語(yǔ)文考試反思1
期中考是初中階段相對重要的一個(gè)考試,目前絕大部分的學(xué)校都已經(jīng)考完和講評完。
期中考試后到現在已經(jīng)一周的時(shí)間了，我把所教班42名學(xué)生的分數又看了一遍，仔細想想學(xué)生的分數不高的原因，覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。我卻被一種莫名的壓力襲擊。因為成績(jì)和我想象的還存在一段距離。我一直在思索如何將鍛煉學(xué)生思維和提高考試成績(jì)很好地統一起來(lái)。
初中漢語(yǔ)教學(xué)應該是在小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的基礎上，進(jìn)一步指導學(xué)生正確理解和運用語(yǔ)言文字，養成良好的漢語(yǔ)文學(xué)習習慣，這個(gè)道理大家都明白，但在實(shí)際的操作過(guò)程中未必都如愿。就我自己來(lái)說(shuō)，注重了課文的閱讀、講解、互動(dòng)，注重了理解和師生間的共同探討，課堂的活躍、教學(xué)的嚴謹我也努力做到了，學(xué)生的成績(jì)卻回饋給我了不太理想的結果。靜思之后，我認為自己一直以來(lái)忽略了一個(gè)很重要的環(huán)節：對每一課的知識缺少了必要的鞏固和檢測，特別是對基礎知識的鞏固。這其中有高估學(xué)生自覺(jué)性的因素存在，被大多數會(huì )背誦詞語(yǔ)意思，特殊句子，聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)的學(xué)生給迷惑了雙眼。一些常用詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、課文默寫(xiě)很不扎實(shí)。
今后的教學(xué)工作中，我認為自己應該注意以下幾個(gè)方面：
第一，加強對常用字詞的字音、字形、字義的強調，鞏固，即安排適當的時(shí)間強化訓練。放月假回來(lái)后，我計劃一周進(jìn)行一次字詞檢測，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，加強識記。
第二，要更加有效地利用早讀時(shí)間。早讀任務(wù)要更加精心安排，重要的是督促、指導學(xué)生按要求進(jìn)行，并提升效率，做好早讀評比工作。這樣不僅可提高學(xué)生學(xué)習興趣，還可以提高早讀質(zhì)量�？傊�，利用早讀時(shí)間指導、督促學(xué)生扎實(shí)掌握重點(diǎn)、常用詞語(yǔ)。(包括課文二中的'重點(diǎn)詞語(yǔ))。
第三，認真講解課文、練習冊中的訓練題，對所學(xué)課文知識的鞏固要很好地到位。與此同時(shí)，強調并教授一些答題技巧。盡量達到知識與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維統一的教學(xué)目標。
第四，繼續加強培優(yōu)輔潛工作，注重培養學(xué)生自主學(xué)習、自我總結、自我反思能力，從而不斷提升其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐能力，很好地利用教材中的經(jīng)典美文熏陶學(xué)生、感染學(xué)生，滲透情感教育，從而全面提升學(xué)生漢語(yǔ)文綜合能力。
第五，實(shí)行分層次教學(xué)，降低對學(xué)困生的要求，比如讓成績(jì)好些的學(xué)生背生字詞意思、特殊句子時(shí)，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查生字詞語(yǔ)時(shí)，要求差生寫(xiě)對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會(huì )背會(huì )寫(xiě)的更好!這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習漢語(yǔ)文的興趣
第六，做好補差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，漢語(yǔ)文學(xué)習已明顯出現兩極分化現象。由于知識點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內外在因素，學(xué)生學(xué)習上的兩極分化是客觀(guān)存在的，但我們一定要通過(guò)我、家長(cháng)、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在漢語(yǔ)文學(xué)習上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛(ài)他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高漢語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)于語(yǔ)文考試反思2
四年級上冊語(yǔ)文教學(xué)反思 本學(xué)期，我擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，又一學(xué)期即將結束，離期末考試不遠了，靜心思索，本學(xué)期在教育教學(xué)工作中有成功之處，也存在著(zhù)很多不足之處，為了認真總結經(jīng)驗吸取教訓，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為以后的工作打下基礎，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)反思總結如下：
一、班級、學(xué)生說(shuō)明
本學(xué)期我擔任的是四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，與學(xué)生之間比較熟悉，管理較容易。從學(xué)生語(yǔ)文基礎上分析，中等生多，后進(jìn)生也不少。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面存在以下幾點(diǎn)不足：
1、多半部分學(xué)生漢語(yǔ)拼音沒(méi)掌握，生字詞不過(guò)關(guān)；
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差，“唱讀”現象比較嚴重；
3、書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)不夠認真。
二、具體工作
1、制定教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)前根據教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排，合理設定了教學(xué)進(jìn)度。根據本冊教材的訓練重點(diǎn)，規定了總的教學(xué)目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達能力；學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想，分清文章主次；會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工四年級上冊期中考試語(yǔ)文教學(xué)反思。
2、根據不同的課型，設計不同的教學(xué)方法。
根據不同的課文類(lèi)型與學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，我安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當的方法完成教學(xué)目標。
3、規范學(xué)生的學(xué)習習慣。
正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：
�。�1）課前預習，課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長(cháng)檢查，教師抽查的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預習了，也能自覺(jué)做到復習。
�。�2）正確的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，上課時(shí)認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。
�。�3）寫(xiě)工整字，做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。長(cháng)時(shí)間的督促訓練，使學(xué)生的字越來(lái)越好，作業(yè)越來(lái)越規范、美觀(guān)。
4、針對學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
2、課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。四年級上冊期中考試語(yǔ)文教學(xué)反思。
思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓練。
4、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，采用了一些個(gè)性化的.方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
三、所取成績(jì)
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了比較理想的成績(jì)：
1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著(zhù)提高，改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節奏，有停頓。
總之，在今后的教學(xué)工作中，要充分調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。使自己的教學(xué)能力更上一個(gè)臺階！
黨宇樂(lè )
2015.1.12
2014--2015學(xué)年上學(xué)期
語(yǔ)文教學(xué)反思
黨 宇
樂(lè )
2015.1.12
關(guān)于語(yǔ)文考試反思3
今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了！
這次考得差原因是：1。錯字多，光錯字就扣了我5分。2。太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段動(dòng)詞寫(xiě)下來(lái)，而我呢，則把全文動(dòng)詞都寫(xiě)了下來(lái)，又白白失去了2分。3。作文詞句太羅嗦，最后一段寫(xiě)得太少了，所以被扣了1分。4。平時(shí)老師讓默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝賀知章寫(xiě)成了宋朝賀知章，讓大詩(shī)人晚生了幾十年；我還把《亡羊補牢》這個(gè)成語(yǔ)意思寫(xiě)錯了，一共被扣了4分。5。沒(méi)有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫(xiě)了一半，突然，我心里冒出一個(gè)想法：不寫(xiě)了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個(gè)最致命缺點(diǎn)——寫(xiě)完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢！
不過(guò)嘛！我還是有優(yōu)點(diǎn)。我組詞組得特別好，卷子上組詞可是一個(gè)字也沒(méi)有錯呀。
雖然這次考得不太好，但我一定要把我優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，雖然世界上沒(méi)有幾個(gè)十全十美人，可我就要做那幾個(gè)人中一人！
關(guān)于語(yǔ)文考試反思4
【引言】
語(yǔ)文是我們人類(lèi)與生俱來(lái)的天賦能力，是我們溝通、表達的工具，是我們思維的根基。尤其在考試中，語(yǔ)文是很重要的一部分。所以我們需要認真反思我們的語(yǔ)文學(xué)習和考試。
【正文】
語(yǔ)文學(xué)習需要日積月累，注重閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)訓練等。但是我們在日常學(xué)習中，只注重了語(yǔ)文知識的記憶和復制粘貼，而缺失了對語(yǔ)文的理解與掌握，這也是我們在考試中無(wú)法應對各種題型的主要原因。我們需要在平時(shí)的學(xué)習中，注重對語(yǔ)文的理解和應用，同時(shí)要提高對語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好，這樣才會(huì )對語(yǔ)文產(chǎn)生持久的熱情。
考試是語(yǔ)文學(xué)習的檢測，也是語(yǔ)文能力的提高。但是我們在考試中，卻往往只關(guān)注分數和答題速度，而忽略了加強對語(yǔ)文學(xué)科的'認識。我們需要在考試之前，認真分析試卷，重點(diǎn)關(guān)注題型和出題背景，靈活運用各種策略，提高出題人思維套路、深度思考與綜合應用。
最后，我們需要反思我們對語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度。語(yǔ)文學(xué)習不是喜歡與否的問(wèn)題，而是必須的問(wèn)題。如果我們不能對語(yǔ)文產(chǎn)生足夠的熱情和興趣，那么長(cháng)期的學(xué)習也變得走形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的貢獻。我們要堅定學(xué)習信念，找到學(xué)習的目標和愿望，加強對語(yǔ)文的欣賞和理解，通過(guò)反思，不斷調整自己的學(xué)習思路，最終能夠更好地應對考試，提高語(yǔ)文能力。
【結尾】
在語(yǔ)文學(xué)習和考試中，我們需要有良好的態(tài)度和方法。不斷反思自己的學(xué)習和考試過(guò)程，不斷調整自己的學(xué)習路徑，加強掌握語(yǔ)文知識，提高對語(yǔ)文的理解和應用，最終能夠真正掌握語(yǔ)文這一基礎學(xué)科，為自己的人生發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。
關(guān)于語(yǔ)文考試反思5
期中考試結束了，女兒按照一貫報喜不報憂(yōu)的作風(fēng)一放學(xué)就給我打電話(huà)：“你知道我的語(yǔ)文成績(jì)了吧�！蔽乙呀�(jīng)接到老師的短信，知道她考得不錯，全班第二名。當然接下來(lái)就是向她老爸報告好消息，而昨天英語(yǔ)成績(jì)出來(lái)，大失水準，她就悄無(wú)聲息，以致她爸爸到今天才知道。
這次的語(yǔ)文考試讓班主任，也就是語(yǔ)文老師大為惱火，雖然總體成績(jì)不是很低，但是因為考試卷中有兩篇閱讀理解都是做過(guò)的，完全一模一樣的題目，應當是能夠全面高分�？上瑢W(xué)們在興高采烈地發(fā)現考試題目竟然是做過(guò)的以后，就放松了心情，也放松了警惕，反而導致了許多不該出現的失誤，有不少竟然漏題而造成失分，是以老師大為光火，要學(xué)生總結沒(méi)有考好的原因。老師在家庭作業(yè)的短信中用了“考試反思”一詞，而女兒回家對我們說(shuō)是要寫(xiě)檢討，其實(shí)，“考試反思”說(shuō)白了就是檢討。
任務(wù)下達后全班上下一起開(kāi)寫(xiě)。得第一名的'是“大頭”，不僅是班上第一名，還是全年級第一，在老師布置完任務(wù)后，他拿出一貫認真的作風(fēng)開(kāi)始深刻反思、仔細檢討，寫(xiě)下了如下的句子：“在這次期中考試中，由于我對待考試的態(tài)度極不認真，考了97.5分，只取得全年級第一的成績(jì)。。。。。�！卑嘀魅慰春罂嘈Σ坏�，說(shuō)：“你不能這樣寫(xiě)�！贝箢^很無(wú)辜地問(wèn)：“那我該怎么寫(xiě)？檢討不都是這樣寫(xiě)的嗎？”班主任說(shuō)：“你應該說(shuō)你在上課的時(shí)候偶爾有些不認真..
關(guān)于語(yǔ)文考試反思6
作為我們學(xué)習的基本功課之一，語(yǔ)文在我們的日常學(xué)習和考試中扮演著(zhù)重要的角色。在這里我想分享一下我對語(yǔ)文考試的一些反思，希望能夠對大家有所啟示。
首先，語(yǔ)文考試并不是純粹的知識測試，它更多的是考察考生的語(yǔ)言表達能力和思維能力。因此，我們不應該只是死記硬背，而是應該注重理解和思考。我們應該通過(guò)閱讀多樣的文章，積累知識和經(jīng)驗，提高自己的語(yǔ)感和表達能力。同樣，考試中的應用題也需要我們深入思考和分析，理解文章內涵，發(fā)現文章的主旨和意圖，這也是我們需要在平時(shí)多加練習和思考的。
其次，語(yǔ)文考試的時(shí)間要求比較緊迫，我們需要做好時(shí)間規劃和掌握答題技巧。在考試中，我們應該合理分配時(shí)間，不要把太多時(shí)間花在一道難題上，而放棄其他題目。在答題過(guò)程中，我們應該注意審題，仔細閱讀文章和題目，避免出現理解錯誤。同時(shí)，我們還需要注意語(yǔ)言表達的規范和準確性，避免出現語(yǔ)法、拼寫(xiě)等錯誤。
最后，我們需要正確對待考試成績(jì)，不過(guò)分看重分數，而更要關(guān)注我們學(xué)習的改進(jìn)和提高。無(wú)論考試成績(jì)如何，我們都需要認真反思自己的不足和差錯，盡可能發(fā)掘自身的潛力和優(yōu)點(diǎn)，從而更好地提高自己的語(yǔ)文水平。
總之，在考試中，我們需要注重理解和思考，合理分配時(shí)間，掌握答題技巧，并正確對待考試成績(jì)。只有這樣，我們才能夠取得更好的`成績(jì)，更好地提高自己的語(yǔ)文水平。同時(shí)，我們也需要在日常生活中注重語(yǔ)言和文學(xué)的學(xué)習，通過(guò)多方面的學(xué)習和實(shí)踐，不斷提高自己的語(yǔ)言表達能力和思維水平，從而更好地適應社會(huì )的發(fā)展和變革，實(shí)現自我價(jià)值的最大化。
關(guān)于語(yǔ)文考試反思7
在即將結束的高中生活中，我對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的認識也在不斷的加深。對于語(yǔ)文考試，或者說(shuō)對于做好語(yǔ)文學(xué)習這件事，我碰到的最大問(wèn)題和大多數同學(xué)一樣：陷入了老師和同學(xué)面前的虛榮心理和自卑心理。一時(shí)的驕傲和心態(tài)急躁讓我陷入了考試的泥沼中。但是，這并不是解決問(wèn)題的唯一途徑。在自省的過(guò)程中，我可以看到語(yǔ)文學(xué)習的困難，找到適合自己的學(xué)習方法，恰如其分地運用自己所學(xué)的知識，積極探究深入，并充分利用信息技術(shù)等現代技術(shù)，這些都可以促進(jìn)自己的語(yǔ)文學(xué)習。
首先，我們需要了解，高中語(yǔ)文學(xué)習時(shí)的主要難點(diǎn)在哪里？對我來(lái)說(shuō)，最大的阻礙是對文本的懶惰認識和淺薄解讀能力。很多時(shí)候，我們看的只是表層的文字和陳詞濫調，而深一層的蘊含和深度，細節和動(dòng)態(tài)，我們卻往往忽略。褒責文本是平凡、陳腐、枯燥還是麻煩，借口自己“不喜歡”或“不適應”的學(xué)習方法，以及缺乏對于課堂教育的對話(huà)交流，都會(huì )導致我們對于文本情感的貧乏以及思維的狹隘。而這些不好的習慣往往會(huì )傳遞到我們的考試策略中去。
為了改變這種狀況，我嘗試了新的方法。首先，我需要對待每一篇作品的態(tài)度、方法和目的進(jìn)行全方位的調整。目的是為了不斷拓寬自己的閱讀境界和視野，提高主題思考的深度和廣度，豐富詞匯和語(yǔ)句的使用，促進(jìn)自己的審美情感。方法是：細心閱讀、入戲深思、多角度的理解、打造個(gè)人專(zhuān)屬的文本體系。態(tài)度則是：關(guān)注生活、關(guān)注真實(shí)、關(guān)注當下。我相信這些方法一定會(huì )對于我日后的學(xué)習生涯很有幫助，讓留學(xué)朋友都對我的表現刮目相看。
其次，我漸漸意識到，考試提高的關(guān)鍵并非考試策略本身，而是思考、理解和分析的能力。我們應該注重從“圖文結合、多角度、深入”的視角來(lái)思考問(wèn)題，設定適合自己的解題策略，杜絕一切作弊和不誠信的行為。對于閱讀理解和寫(xiě)作，我們應該注意經(jīng)常比較并對照不同方案，考慮不同的論點(diǎn)和分析的細節。在這一方面，一定要勇于使用新鮮的、不同的思維方式，不斷提高個(gè)人的創(chuàng )新能力，地制定出標準的`作品。
在最后，我想建議，大家在語(yǔ)文學(xué)習中要持續關(guān)注自我反思和學(xué)習方法的調整。如果你發(fā)現你所選用的人際關(guān)系或考試策略并未真正為自己帶來(lái)幫助，一定要及時(shí)更改。不要盲目自信或盲目自卑，要善于自我審視和反思，積極探究語(yǔ)文學(xué)習中的“過(guò)程”和“門(mén)道”。
在普及市場(chǎng)和工業(yè)結構的基礎建設中，語(yǔ)文考試只是我們生活中的零星一樣的好而已。而我們在閱讀中、在寫(xiě)作中和創(chuàng )新中發(fā)揮的主觀(guān)能動(dòng)性才是我們真正應該牢記的。假以時(shí)日，這種自主、主動(dòng)、創(chuàng )新、探究的能力可以極大地助推我們獲得更好的高考成果，走向屬于自己的成功。
最后，希望大家能夠不忘初心，努力加強我們自己在語(yǔ)文學(xué)科中的自我修養，不斷豐富自己的審美情趣，保持創(chuàng )新和獨立的思維，去發(fā)現、探究、理解和傳達更真實(shí)、更深層次的語(yǔ)言視角。
關(guān)于語(yǔ)文考試反思8
期末檢測結束了，從學(xué)生的語(yǔ)文卷面來(lái)看，最使我欣慰的是，學(xué)生的寫(xiě)字有了很大進(jìn)步，習作方面比期中也有了很大的提高，一學(xué)期的辛苦磨練，終于有了收獲，也給我今后的.教學(xué)樹(shù)立了信心，我感謝我的學(xué)生。今后的路子還長(cháng)，我在這里希望領(lǐng)導和老師們能給我鼓勵，當然也感謝領(lǐng)導和老師們給我的支持。
不過(guò)從語(yǔ)文卷面上看還有很多不足的地方。比如：
1、在閱讀方面學(xué)生的分析問(wèn)題和理解問(wèn)題上還存在著(zhù)很多的問(wèn)題，問(wèn)題最突出的是不能夠很好的審題，沒(méi)有按照題目的要求去做，題目要求摘錄詞語(yǔ)，學(xué)生卻摘錄的是句子；
2、選做題目上要求“從《語(yǔ)文課外讀本》，選擇一篇你喜愛(ài)的文章：
�。�1）寫(xiě)出文章的題目；
�。�2）寫(xiě)出它的主要內容，結果學(xué)生把作文的題目寫(xiě)了上去，把作文的內容寫(xiě)了上去。從這點(diǎn)上看，學(xué)生對審題存在著(zhù)不認真的現象，憑著(zhù)自己的“經(jīng)驗”上來(lái)就寫(xiě)，造成大片失分現象；
3、習作上，題目要求寫(xiě)“個(gè)人總結”有些學(xué)生卻把“個(gè)人總結”寫(xiě)成了“下學(xué)期的計劃”；
4、還有一項題是教學(xué)上的失誤，閱讀短文中有一題目要求說(shuō)出畫(huà)出文中兩個(gè)句子在文里的表達意思，結果學(xué)生對此題目非常的模糊，此題大部分學(xué)生丟分。這也給我在語(yǔ)文教學(xué)上有個(gè)提醒，在教句子的同時(shí)一定要注意把句子的結構講清楚。
通過(guò)上述反思，我在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)上要改正不足之處，鉆研語(yǔ)文教學(xué)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，讓語(yǔ)文教學(xué)成為一種娛樂(lè )，讓學(xué)生都喜歡上語(yǔ)文課。
關(guān)于語(yǔ)文考試反思9
我叫xxx，在xx次考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分數比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問(wèn)題：
第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒(méi)有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jì)不錯，在班里居中上游。 第二：從此次考試中，發(fā)現自己的基礎知識不扎實(shí)。在基礎知識項目被扣xx分，占全部被扣分數的xx%。原以為自己的基礎知識扎實(shí)，其實(shí)不然，給自己敲了警鐘。
第三：從考試中，發(fā)現自己上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課。因為很多老師講的'內容出現在考試中，而自己沒(méi)有聽(tīng)講，所以不會(huì )。
由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習中，做到：
第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗；
第二：平時(shí)加強自身的基礎知識的學(xué)習，不可滿(mǎn)足于現狀；
第三：上課注意聽(tīng)講，認真記筆記
我保證，在以后的語(yǔ)文考試中，一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jì)，希望老師和同學(xué)們幫助我、監督我！
次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的！ 語(yǔ)文考試反思600字范文五：
一次考試結束了，又一次考試迎來(lái)了。在忐忑不安與緊張中寫(xiě)完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數。我什么也說(shuō)不出來(lái)，只知道，這一次真的很差勁！
翻開(kāi)試卷，一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯了的題目，"山島竦峙"睜著(zhù)大眼卻寫(xiě)成了"山'鳥(niǎo)'竦峙"，更讓人不可思議的是最后一個(gè)閱讀題下有一個(gè)"6分"的題目居然沒(méi)看見(jiàn)！除了沉默，我不知道還能做些什么！
考試之前還裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子的自信，現在卻被這刺眼的分數打到海底，很深，很深......看到這分數，我的眼淚就這么不爭氣的落下來(lái)；哭過(guò)之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時(shí)都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實(shí)這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒(méi)有辛勤的耕耘哪來(lái)的收獲？平常只是囫圇吞棗的學(xué)，之后對自己期望這么高，還不是自己造成的！
只是說(shuō)想趕上這個(gè)，想趕上那個(gè)，別人都在進(jìn)步，只有我在不斷后退，只能說(shuō)自己不求上進(jìn)罷了——可是，我何嘗不想考一個(gè)令人滿(mǎn)意的成績(jì)��！
一天一天過(guò)去，只能把握住時(shí)間不讓它溜走，只能努力的一點(diǎn)一點(diǎn)追上別人，藍天下的我顯得如此渺小，何時(shí)才能向別人一樣？
關(guān)于語(yǔ)文考試反思10
一、成績(jì)概況：本班共有60人參加考試，平均成績(jì)92.63分，略高于同類(lèi)班級。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。
二、存在問(wèn)題：一是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，部分學(xué)生疲于應付，主動(dòng)性不強，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，語(yǔ)文能力弱。二是兩極分化明顯，本次考試低于90分18人，直接影響整體學(xué)風(fēng)，這些學(xué)生多數存在明顯問(wèn)題，改進(jìn)緩慢，而且反復。三是語(yǔ)言運用能力較弱。作文整體不理想，均分37.1分，處于同類(lèi)班級中游；綜合性學(xué)習得分較低。
三、改進(jìn)措施：一是繼續強化課堂效率，加強課前的`準備，爭取學(xué)生在課堂上有較大收益。二是嚴格檢查，特別要檢查學(xué)習不主動(dòng)學(xué)生的作業(yè)，督促他們加強平時(shí)學(xué)習，防止過(guò)度偷懶。三是做好培優(yōu)補差工作，充分利用小組合作學(xué)習的優(yōu)勢，安排優(yōu)生與后進(jìn)生結對子，組內督促，互幫互進(jìn)。四是開(kāi)展語(yǔ)文趣味活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。五是加強學(xué)法指導，讓學(xué)生懂得語(yǔ)文學(xué)習規律，科學(xué)學(xué)語(yǔ)文，防止急功近利現象蔓延。
關(guān)于語(yǔ)文考試反思11
這次語(yǔ)文考試我考了79.5分，在失望、難過(guò)之余，我自我反省，檢討并總結出我的錯誤，下面是我反省的內容。
無(wú)論考哪一科，哪一種題型都應仔細讀題。比如這次的語(yǔ)文卷，我沒(méi)有仔細閱讀作文要求，把“一件事的啟示”看成了“某某的啟示”，因此跑題，導致扣了15分的'作文分。
解決方法：我應在每次期中試、期末試、月考、單元考甚至每次課堂任務(wù)中仔細讀題，使粗略讀題的壞毛病從小事上根除，這樣才能在大事上根除。
夯實(shí)基本學(xué)習要點(diǎn)，并復習。在第一、二張卷子中我被扣了5.5分，平時(shí)我復習也沒(méi)問(wèn)題呀？其實(shí)學(xué)到了是一方面，復習了有是一方面，用到了更是另一個(gè)方面了。
解決方法：基本學(xué)習要點(diǎn)不是說(shuō)背一背就完了的，“夯實(shí)”是三管齊下，要是在小考、中考、高考里，那就不是5分的事了，老師常帶我們練短文，所以我短文就錯了0.5分，基本的知識就完全可以自己練。
關(guān)于語(yǔ)文考試反思12
語(yǔ)文考試開(kāi)始了，教室里有一種有語(yǔ)言無(wú)法形容的氣氛，有的同學(xué)看著(zhù)試卷面無(wú)表情，有的驚恐不已。我看了看試題，太簡(jiǎn)單了！都是復習過(guò)的，我拿起筆便寫(xiě)。教室里非常安靜，只聽(tīng)到筆觸在紙上發(fā)出輕輕地“沙沙”聲，像一只只春蠶在咀嚼鮮嫩的桑葉。離交卷時(shí)間還早，我已全部搞定，美美地等著(zhù)明天的分數了。
可是，星期五試卷發(fā)下來(lái)，我立即傻了眼，91.5分！我的心就像從六月的天一下子掉進(jìn)了冰窖。
我仔細看了看試卷，唉，被扣分的題竟然都是因為犯了低級錯誤而錯的。咦，我平時(shí)不錯的.題居然都和我作了對。老師讓寫(xiě)“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的意思，這本來(lái)是我張口就能說(shuō)出的，我一看得意了，立即“下筆如有神”，寫(xiě)成了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的意思，結果可想而知……噢，我的分數就是這樣被我的粗心白白丟掉了！
通過(guò)這次考試，我覺(jué)得自己平時(shí)做作業(yè)不夠認真，考試時(shí)又自以為是，不認真檢查。今后，我一定要改下這些缺點(diǎn)，認真完成作業(yè)，養成仔細檢查的好習慣，爭取下次考出好成績(jì)！
關(guān)于語(yǔ)文考試反思13
“叮叮�！�，上課鈴一響，我緊張得汗珠也流下來(lái)了，但我看見(jiàn)其他同學(xué)那么勇敢，于是我也壯著(zhù)膽子，決心要和難題挑戰。
考試后，語(yǔ)文老師把試卷發(fā)下來(lái)，我一看試卷，非常驚訝，因為我交了一個(gè)不該交的朋友—95分！當時(shí)，我心里很不好受，心想：這張試卷不是我的吧！可能是老師發(fā)錯了�？墒窃嚲砩厦髅鲗�(xiě)了“劉奕含”這三個(gè)字�？焓懿涣�，95分！恨不得把它撕成碎片�？墒恰也坏貌话言嚲韼Щ丶�。
就這樣，我的心理負擔也漸漸跑到了九霄云外。 同學(xué)們，讓我們一塊為自己加油吧！好學(xué)習，對自己一定要有信心。正如古人所說(shuō)“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香�！敝灰懈冻�，就一定會(huì )有收獲！居里夫人曾說(shuō)過(guò)“失敗乃成功之母�！蔽覀兿胍晒�，就定有敗。我們只有有過(guò)失敗，才能為成功打下一個(gè)好的基礎。成功與失敗缺一不可。
整個(gè)下午，我一直沉浸在這沉悶的氣氛中，我多么希望這只是“夢(mèng)”，讓我在考一次。但這個(gè)天真、浪漫的想法是不可能實(shí)現的。這一次，我語(yǔ)文失敗了，是因為我對基礎知識還沒(méi)有掌握，對作文也沒(méi)有把握。
放學(xué)路上，我恐怖得想起父親可能會(huì )借此機會(huì )練練“降龍十八掌”，媽媽可能會(huì )借此機會(huì )練練“九陰白骨爪”。一想到這兩種絕世武功會(huì )拿我當試驗品，我下得渾身發(fā)抖，便安慰自己：有人想看絕世武功還要坐時(shí)間輪回器呢，我這可是現成的'……
回到家，我忍不住再次翻開(kāi)試卷，趴在桌子上傷心起來(lái)。我暗暗下決心：我一定要努力，在期末考試中一定要考個(gè)好成績(jì)，證明我的實(shí)力，我是能行的。我一定要證明自己。 媽媽看過(guò)卷子后，眼睛像兩把屠龍刀，刀鋒已經(jīng)罩住我全身的要害。爸爸的眼神像柄倚天劍，直沖我的腦門(mén)。我已經(jīng)落花流水。
現在，我一回想起來(lái)又后悔又悲傷……
關(guān)于語(yǔ)文考試反思14
這次期中考我的語(yǔ)文考試比起以前是有進(jìn)步的，這次我考了88分。
一開(kāi)始的選擇題我不太會(huì )做，所以有的蒙有的亂選，所以得的不是太高分，選擇題做得不太好主要是因為上課時(shí)老師講的知識點(diǎn)不太會(huì )，而且也有時(shí)不聽(tīng)課，所以這些選擇題做得不好成為了我拉分的關(guān)鍵。
第二，我的閱讀題也做得不好。沒(méi)個(gè)小題最低的有四五分但是我卻都只得一兩分，所以讓我閱讀題滿(mǎn)分只得了二十多分。
第三，就是我的作文了。只得了三十八分，以前我都可以拿到四十分左右，可能是因為我寫(xiě)作文的時(shí)候不夠認真，不夠認真聽(tīng)老師講，所以我的作文比以前寫(xiě)的差，而且我發(fā)現這次我寫(xiě)的作文有點(diǎn)偏題的跡象，可能這也是我得不到高分的一個(gè)原因之一。
以上這幾點(diǎn)都是因為我在課堂上表現的不夠好，所以才變得這么差。所以以后在課堂上，老師講閱讀的時(shí)候，我要好好的聽(tīng)講，認真的做筆記，不要錯過(guò)老師講的'每一句話(huà)。沒(méi)個(gè)星期三的下午兩節連堂語(yǔ)文課寫(xiě)作文時(shí)我要嘗試一下默寫(xiě)出作文，而不是一味的抄寫(xiě)。在課外我要多看一些書(shū)籍開(kāi)闊一下自己的視野，這樣才可以在左選擇題的時(shí)候不用蒙。
雖然我說(shuō)了自己的缺點(diǎn)要改正，但是對于我的優(yōu)點(diǎn)我也要繼續保持，早讀課上不打瞌睡，認真的背書(shū)。只有這樣我才可以在下次考試中取得更好的成績(jì)。
關(guān)于語(yǔ)文考試反思15
語(yǔ)文考試終于結束了，我懸著(zhù)的一顆心終于放下了，我很高興，也很擔心，高興的是可以放松一下，擔心的是到底是考了多少分。
在回家的路上，我的心就像揣著(zhù)調皮的小兔子，忐忑不安。前面有兩個(gè)同學(xué)邊走邊討論考試題目。我趕緊跑過(guò)去，與他們一起討論，不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳。出乎意料，發(fā)現我有好多字寫(xiě)錯了，又有好幾處錯了。我的心跳越來(lái)越快，原來(lái)回家走路只要10分鐘，可我卻走了近半小時(shí)，邊走邊想。我的心情就像化掉的巧克力一樣黏糊糊的，難受極了。幾乎每次考試都是基礎部分失分最多。我想，肯定考不到高分了。
不知不覺(jué)到家了。推開(kāi)門(mén)，媽媽問(wèn)我試卷難嗎？我無(wú)語(yǔ)�？嫉迷趺礃�？媽媽的這句話(huà)就像一個(gè)木塞子，把我的嘴塞住了，我憋了半天才說(shuō)出一句話(huà)。不知道，應該90分有吧！說(shuō)完，我來(lái)到自己的房間，拿出課外書(shū)，認真閱讀起來(lái)。
大約過(guò)半小時(shí)，媽媽來(lái)到我的身旁，我鼓著(zhù)腮幫子，表情一副不高興的樣子。媽媽連忙安慰我說(shuō)：“還可以，這是真實(shí)的，考試前是不用復習的，就是要看看你吸收知識的能力，平時(shí)知識掌握得怎樣。才4年級不需要做太多的題目，有時(shí)間閱讀。上課認真聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)高效完成就可以了�；A部分是死知識，你時(shí)間用的太少了，到時(shí)會(huì )好的。況且你又不是太差。就是要養成好的'學(xué)習習慣。特別是語(yǔ)文要邊寫(xiě)邊默讀，有沒(méi)有丟字 少字。 媽媽就知道你在寫(xiě)的方面不是太好，沒(méi)關(guān)系，到時(shí)就好了。聽(tīng)了媽媽的一番話(huà)，我心里舒服多了。
我開(kāi)心的是作文和閱讀理解我扣分少。
通過(guò)每次考試后，我懂得了學(xué)習一定要認真踏實(shí)，不能投機取巧，好的成績(jì)的取得是與平時(shí)的努力分不開(kāi)的。
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