(優(yōu)秀)我的拿手好戲書(shū)法作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我的拿手好戲書(shū)法作文，希望能夠幫助到大家。
有人的拿手好戲是畫(huà)畫(huà)，有人的拿手好戲是做美食，還有人的拿手好戲是做標本，而我的拿手好戲是書(shū)法。
一盞燈，一碗墨，一沓宣紙和一支外觀(guān)精美的竹子毛筆，是我所有的“道具”。我拿起毛筆，輕輕地蘸了點(diǎn)墨汁，一點(diǎn)下去，飽滿(mǎn)蒼勁，如百米賽道前做好準備的選手，躬背蹬腿，呼之欲出。接著(zhù)，一豎從格子的中央垂直而下，鏗鏘有力，絕無(wú)拖泥帶水，就像干將的寶劍一樣。后來(lái)，越寫(xiě)越順暢，我加快了節奏。時(shí)而快，像飛流直下的瀑布；時(shí)而緩，像月光照在清江河上。寫(xiě)完最后一筆，我慢慢放下筆，意猶未盡地欣賞起來(lái)……
一詩(shī)寫(xiě)完，我伸展了下手臂，腦海中不禁回憶起五年級剛學(xué)毛筆字的時(shí)光了。
那時(shí)，爸媽總對我說(shuō)：“字如其人……寫(xiě)硬筆字的不一定會(huì )寫(xiě)軟筆字，會(huì )寫(xiě)軟筆字的一定會(huì )寫(xiě)硬筆字……”無(wú)奈，在他們的慫恿下，我來(lái)到了唐老師那翰墨飄香，古樸典雅的家里。一開(kāi)始，什么也不懂，字也是寫(xiě)得歪歪扭扭，只能羨慕那些大哥哥大姐姐，再看看自己的字，我神情有些沮喪。但唐老師似乎沒(méi)打算放棄我，走過(guò)來(lái)坐下，耐心地教我，我仔細聽(tīng)著(zhù)，時(shí)不時(shí)還點(diǎn)點(diǎn)頭。在飯桌上，我用濕手在桌子上練習；在路隊上，在腦海中想像；在書(shū)法課上，更是認真地聽(tīng)，張大耳朵去聽(tīng)。
就這樣，我日復一日，年復一年地練習，達到了現在信手拈來(lái)的水平。篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)，越來(lái)越好看。平時(shí)練習也常被唐老師表?yè)P。
如果要問(wèn)什么讓我最驕傲，那便是那回書(shū)法現場(chǎng)展示了。我來(lái)到桌子前，坐得端端正正，擼起袖子，拿起毛筆，在硯臺里蘸了點(diǎn)墨水，將多余的墨水刮去，因為這回的紙和練習的紙不一樣，所以必須快準狠，否則老停在那，就會(huì )慢慢散開(kāi)，成一個(gè)黑團�！盾饺貥撬托翝u》第一個(gè)字是“寒”，筆畫(huà)較多，我又想起老師說(shuō)過(guò)的話(huà)“筆畫(huà)多的寫(xiě)緊湊”。我寫(xiě)出第一筆“點(diǎn)”，緊接寫(xiě)第二筆“豎”，在隸書(shū)中，“豎”要先向上寫(xiě)一點(diǎn)，再往下寫(xiě)，粗細保持一致，最后往回一收，就寫(xiě)好了……寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我的眼前仿佛浮現出了迷蒙的煙雨灑遍大地，氣溫也更低了，王昌齡懷著(zhù)憂(yōu)傷，不舍的心情送別辛漸，雨中的楚山也顯得更加孤獨，看著(zhù)朋友辛漸離去的背影，王昌齡挽起袖子，拿出毛筆寫(xiě)下《芙蓉樓送辛漸》……“哇！寫(xiě)得真好！”“瞧！簡(jiǎn)直跟印在書(shū)上的一模一樣！”“這樣的字都可以去寫(xiě)字帖了！”同學(xué)們的稱(chēng)贊聲將我的思緒拉回了現實(shí)，在不知不覺(jué)中一首詩(shī)快寫(xiě)完了，最后是“橫”，在隸書(shū)“長(cháng)橫”要注意蠶頭燕尾，起筆應逆鋒入筆，老師的這些教誨我銘記在心，也運用自如。當筆鋒調整為中鋒用筆時(shí)，開(kāi)始向右行筆，這時(shí)，保持中鋒行筆，筆鋒向右下部分以重筆行筆，緊接著(zhù)向右上挑去，就寫(xiě)好了。寫(xiě)完最后一個(gè)筆畫(huà)，我放下筆，發(fā)現也不知是何時(shí)周?chē)呀?jīng)圍滿(mǎn)了人……
從書(shū)法字跡中可以看出一個(gè)人的氣質(zhì)和修養，也可以讓我們明白做凡事都要靜下心來(lái)，不能急于求成，否則可能會(huì )誤了大事的道理。
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