【優(yōu)選】小學(xué)語(yǔ)文考試總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文考試總結，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文考試總結1
今天，孩子們語(yǔ)文期中考試，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，完成一張正反兩面的大卷子。教師只讀大題要求，其余的都要孩子自己去讀，去完成。
第一部分，找出整體認讀音節，抄寫(xiě)在下面的四線(xiàn)格里。有兩個(gè)孩子整體認讀音節找錯了兩個(gè)，四個(gè)孩子漏掉一個(gè)沒(méi)寫(xiě)全。主要是整體認讀音節“yuan”沒(méi)找出來(lái)。
第二部分，我會(huì )連。這里有好幾個(gè)小題。第1小題最難，失分最多。這里上下兩行音節，要求同一類(lèi)的用線(xiàn)連起來(lái)。這一題，不但要求孩子拼音能熟練掌握，還要具備一定的生活常識，能給他們歸類(lèi)。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼，或是拼出了下一個(gè)，就忘掉了上一個(gè)，錯得很可笑。有的把帽子和花貓歸為同一類(lèi)，把黃狗和鴨梨歸為一類(lèi)，反正各種錯誤答案都有。但大部分孩子都完成得很好，這些孩子不但拼音掌握的很熟練，心也很細，因為這里很容易眼睛看花。后面三個(gè)小題都完成得較好，只有個(gè)別孩子錯了。
第三部分給生字選擇正確的讀音，主要是平翹舌音與前后鼻音的區分。其實(shí)這幾個(gè)字大部分在課堂作業(yè)本和以前單元測試卷上出現過(guò)，但有些孩子還是區分不清，這本來(lái)就是我們這個(gè)方言區的難點(diǎn)，以后在生字讀音教學(xué)時(shí)要特別強調平翹與前后鼻韻的朗讀，盡量讓孩子把音讀準。
第四部分，給生字找家，就是相同偏旁連線(xiàn)，除了一個(gè)孩子漏掉一個(gè)沒(méi)連，其他都做對了
第五部分，在下列詞語(yǔ)中找出不是同一類(lèi)的詞把序號寫(xiě)在括號里。這個(gè)部分完成得也較好，錯得孩子沒(méi)幾個(gè)，最有趣的是一個(gè)孩子本來(lái)都寫(xiě)對了，后來(lái)居然全部擦掉，改畫(huà)成一個(gè)個(gè)小圓圈。我披到他的卷子時(shí)很納悶，不知道他這是什么意思，后來(lái)叫過(guò)來(lái)一問(wèn)，孩子說(shuō)他以為是要寫(xiě)句號，所以就都給畫(huà)圓了。其實(shí)孩子即使做錯，也往往有自己的想法，但我們做老師的卻很少有工夫去一個(gè)個(gè)探問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)他們解題時(shí)的想法，而用一個(gè)簡(jiǎn)單的叉叉殘忍的否決了。
第六部分，數量詞連線(xiàn)。這次出題人別出心裁把量詞寫(xiě)在一面面小旗幟上，可是卻不知道這樣好看是好看了，但卻讓孩子們連起來(lái)不方便。更害的兩個(gè)孩子都不知道該怎樣做這道題，不知該誰(shuí)跟誰(shuí)連了。這里錯的較多的是右邊一組詞，應該是一朵云，一棵樹(shù)，一片樹(shù)葉。有的孩子連成一片云，那么他后面的一朵樹(shù)葉就錯了。
第七部分，我會(huì )寫(xiě)。有三個(gè)小題：前兩個(gè)小題完成得很好，個(gè)別孩子錯。第3小題我會(huì )看圖寫(xiě)漢字。這里考孩子會(huì )不會(huì )觀(guān)察圖形。主要是填數字，但最后一個(gè)應該是“(天)上白云飄來(lái)飄去”，有幾個(gè)孩子受前面數字的影響，填了一個(gè)“二”。這些孩子做好后肯定沒(méi)讀，如果讀了，就不會(huì )犯這種錯誤了。
第八部分，我會(huì )找朋友，用線(xiàn)連起來(lái)。其實(shí)就是詞語(yǔ)搭配。完成得較好，個(gè)別錯的.孩子主要是做好后沒(méi)讀，或字識得不好，自己讀理解有困難而做錯。
最后一個(gè)大題，把圖和詞語(yǔ)、句子連起來(lái)。這里四幅圖，表示四個(gè)季節，后面還有分別描寫(xiě)四季的四句話(huà)。圖畫(huà)得不是很清楚，但如果仔細看還是能看明白的。這里錯的孩子有些是真的四季不分，而有些則是粗心，沒(méi)有仔細看圖造成的。
總的來(lái)說(shuō)，本次考試比預想中的要好。全班38人達到了優(yōu)秀，其中13個(gè)滿(mǎn)分，8個(gè)良好，兩個(gè)及格。(95分以上為優(yōu)秀，80-94為良好。60-79為及格。)
從考試結果來(lái)看，很多一開(kāi)始不突出但課堂聽(tīng)講習慣好的孩子正在迎頭趕上來(lái)，進(jìn)步非常明顯。所以說(shuō)課堂能否專(zhuān)心聽(tīng)講是非常重要的，我以此為鍥機又對全班孩子進(jìn)行了一次養成課堂傾聽(tīng)習慣重要性的教育。
下午講評了試卷，我不讓孩子訂正，要求帶回家讓家長(cháng)看看孩子都錯在什么地方，怎么會(huì )做錯，讓家長(cháng)明白孩子的主要知識缺陷在哪里，好心中有數。但90分以下的因為錯誤較多，怕回家訂正困難，所以放學(xué)后在教室里輔導訂正完成了。
小學(xué)語(yǔ)文考試總結2
對于六年級的語(yǔ)文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習能力和知識掌握牢固程度估計過(guò)高，當考試成績(jì)出來(lái)以后，我們的心里很不是滋味，全年級80分以上的只有4人，分數集中到七十分以下的有十幾個(gè)人，甚至許多孩子出現了不及格的現象。坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著(zhù)試卷，一題又一題的做著(zhù)分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚長(cháng)避短，現將試卷做以全面分析，并對今后的工作進(jìn)行改進(jìn)。
一、本次書(shū)面試卷的特點(diǎn)：
本試卷命題本著(zhù)努力體現新課標中新理念的原則，除考察學(xué)生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
1、重積累。學(xué)文如積沙，作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)；第二題給帶點(diǎn)的字選正確的讀音，第三題形近字組詞，第五題填上合適的詞語(yǔ)和第六題把詞語(yǔ)補充完整。
2、重運用。學(xué)生學(xué)習詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解，通過(guò)對詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認知詞語(yǔ)，體會(huì )詞語(yǔ)的意思。如：第四題選擇照例子寫(xiě)一寫(xiě)。第七題是考查學(xué)生對描寫(xiě)春天和時(shí)間很短的詞語(yǔ)的掌握情況以及對讀書(shū)格言的積累。
3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀、作文，既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。
二、存在的'問(wèn)題及原因分析
�。ㄒ唬�、基礎知識
1、形近字組詞。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯別字現象，由于出現了還沒(méi)有學(xué)過(guò)的“拒”字，不少學(xué)生不認識，可見(jiàn)課外識字的能力還需加強。
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)中，大部分學(xué)生能熟練掌握，對像“汪汪”的疊音詞不能列舉太多。
3、填反義詞組成成語(yǔ)，卷子上出現的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓練的，可是一變換形式，學(xué)生就茫然，所以老師在平時(shí)訓練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統一。
4、我們在出題時(shí)出現失誤，把第五單元的反問(wèn)句和陳述句互換內容提前到了試卷上，結果好多學(xué)生不知所措，但有部分孩子互換的非常準確，課件平時(shí)的閱讀理解能力較強，不拘泥于課堂的收獲
5、古詩(shī)積累學(xué)生掌握不夠熟練。
�。ǘ�、閱讀理解
此題是既跟基礎知識有聯(lián)系，又與“語(yǔ)文素養”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
1、劃去括號內不正確的讀音。有個(gè)別學(xué)生還是不審題，把正確的給選了出來(lái)。
2、摘抄文章中的比喻句，并寫(xiě)出把什么比作什么，有的學(xué)生只摘抄半句話(huà)，可見(jiàn)我們平時(shí)對學(xué)生的訓練需加強整句話(huà)的練習。
3、學(xué)生如能讀懂文章，就能選出正確的答案，這又回到了學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內容，個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力。
4、從短文中你學(xué)到了什么，這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維，大部分學(xué)生能根據文章的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，說(shuō)不明白。
�。ㄈ�、作文
個(gè)別學(xué)生在完整描寫(xiě)一件事，語(yǔ)言表達通順上還有待提高，個(gè)別同學(xué)出現了所寫(xiě)的事例與所要表達的內容不相符合的錯誤。學(xué)生的錯別字和語(yǔ)句的完整有待提高。
三、改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┙谭ǎ�
1、認真鉆研教材，研讀課標，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。
2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng)，嚴格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。
3、注重學(xué)生審題能力的培養，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。
4、利用好早自習，培養好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。
5、平時(shí)把一些類(lèi)型的題目訓練貫穿在課堂中，不到考試臨時(shí)抱佛腳。
�。ǘ⿲W(xué)法：
1、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫(xiě)字方面對漢字的基本筆畫(huà)，間架結構的書(shū)寫(xiě)欠規范，學(xué)生在卷面上出現的錯別字較多。教師平時(shí)應有意識地培養學(xué)生認真讀書(shū)。利用學(xué)后班時(shí)間練習寫(xiě)字。
2、培養學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強；養成良好的習慣，培養學(xué)生做完題認真檢查的習慣。
3、學(xué)生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學(xué)中，教師應給予學(xué)生自主學(xué)習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導，注意學(xué)生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，字詞教學(xué)應以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間，引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的習慣。
5、還有加強優(yōu)等生的培養，學(xué)困生的指導，提高優(yōu)等生人數。
小學(xué)語(yǔ)文考試總結3
壹：魯迅之相關(guān)文學(xué)考點(diǎn)1、魯迅(1881--1936)原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。是我國現代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國無(wú)產(chǎn)階級現代文化的`奠基人。1918年5月在《新青年》上發(fā)表《狂人日記》，著(zhù)名短篇小說(shuō)《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文記《而已集》、《二心集》、《三閑集》等�！冻ㄏκ啊肥囚斞笇�(xiě)于1926年2月間的散文集，共10篇�！豆枢l》選自小說(shuō)集《吶喊》；課文《從百草園到三味書(shū)屋》就選自《朝花夕拾》；課文《雪》選自《野草》(《魯迅全集》第2卷)；《阿Q正傳》是現代文學(xué)史上的杰作。
貳：胡適之相關(guān)文學(xué)考點(diǎn)2、胡適(1891-1962)原名胡洪骍，字適之，安徽績(jì)溪人，現代作家、學(xué)者、教育家。是中國現代文化的奠基人之一。著(zhù)有《胡適文存》、《中國哲學(xué)史大綱》、《白話(huà)文學(xué)史》、《胡適文集》、《胡適作品集》等。
叁：郭沫若之相關(guān)文學(xué)考點(diǎn)3、郭沫若(1892--1978)原名郭開(kāi)貞，沫若為筆名。四川樂(lè )山人�，F代詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、社會(huì )活動(dòng)家。主要文學(xué)作品有詩(shī)集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等�！短焐系慕质小贰秲粢埂愤x自《郭沫若全集》。
肆：巴金之相關(guān)文學(xué)考點(diǎn)4、巴金：1904年生，原名李堯棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《滅亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛(ài)情三部曲《霧》、《雨》、《電》，還有短、中、長(cháng)篇小說(shuō)�！抖涛膬善愤x自《龍�；�。狗》。
伍：柳宗元之相關(guān)文學(xué)考點(diǎn)5、柳宗元(773819)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河東(今山西永濟)，后遷長(cháng)安(今陜西西安)，世稱(chēng)柳河東。因官終柳州刺史，又稱(chēng)柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動(dòng)，并稱(chēng)韓柳。柳宗元一生留下600多篇詩(shī)文作品，文的成就大于詩(shī)。其《登柳州城樓寄漳汀封連四州》為唐代七律名篇，絕句《江雪》在唐人絕句中也是不可多得之作�！缎∈队洝愤x自《柳河東集》。
陸：蘇軾之相關(guān)文學(xué)考點(diǎn)6、蘇軾是中國北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號東坡居士。宋代眉州(今四川省眉山市)人。父蘇洵、弟蘇轍都是著(zhù)名古文學(xué)家，世稱(chēng)三蘇。名作有《念奴嬌》、《水調歌頭》等，與辛棄疾并稱(chēng)蘇辛。
小學(xué)語(yǔ)文考試總結4
本次期中考試全班平均成績(jì)是93.9分，有48人達到了優(yōu)秀，4人80多分，1人76分，還有1人50.5分。具體總結如下：
一、選擇二類(lèi)字的正確讀音
本題失分較多，全班扣了44分，原因有二：一是學(xué)生對于語(yǔ)文園地里的生字掌握不好;二是我在教學(xué)語(yǔ)文園地里的多音字時(shí)，只為做題而做題，給學(xué)生拓展的不夠。如：“樂(lè )曲”一詞我沒(méi)有給學(xué)生提到，只讓學(xué)生知道在“音樂(lè )”一詞中“樂(lè )”讀yue,因此，這個(gè)題出錯較多。
二、看拼音寫(xiě)漢字
本題全班扣了15.5分，個(gè)別學(xué)生生字存在問(wèn)題，課后要加強輔導�！膀蝌健币辉~學(xué)生掌握不牢固，寫(xiě)顛倒了，要結合形聲字的特點(diǎn)加以強調。
三、比一比，組詞(形近字)
本題全班扣了18分，主要問(wèn)題出在“讓”和“近”的組詞上。有的同學(xué)把“讓”當成了“認”，有的同學(xué)“近”組詞用了古詩(shī)中的“近聽(tīng)”一詞，導致失分，今后要讓學(xué)生明白：不能從古詩(shī)中隨便拆分詞語(yǔ)運用。
四、按要求變新字
本題全班失分39分，主要問(wèn)題出在加偏旁變新字上�！耙簟焙汀拔�、車(chē)”，給這三個(gè)字加一個(gè)偏旁學(xué)生出錯最多，今后在教學(xué)過(guò)程中，要加強形近字的比較，讓學(xué)生多用比較的方法識字。
五、選字填空
本題共失分12分，今后要教給學(xué)生做完這一類(lèi)型題后，要把句子讀一讀，檢查自己選填的是否正確。
六、搭配詞語(yǔ)連線(xiàn)
本題共失分20分，原因有二：一是學(xué)生不會(huì )綜合看整個(gè)題的內容，有的詞語(yǔ)可以和好幾個(gè)詞搭配，學(xué)生只看其一，而不管剩下的詞語(yǔ)搭配是否合適，導致有的詞語(yǔ)無(wú)法搭配而胡連的現象;二是學(xué)生二類(lèi)字識記不好，導致搭配錯誤。
七、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
本題失分較多，共扣了43分。主要錯在第三小題：輕輕地，很多學(xué)生在橫線(xiàn)上填了一些名詞，導致失分，今后要強調學(xué)生三個(gè)“de”的用法。
八、默寫(xiě)古詩(shī)
全班共失分31.5分，主要問(wèn)題是學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的字有的寫(xiě)錯字了，有的加拼音出錯，期中拼音出錯較多，今后要加強拼音的復習力度。
九、閱讀短文，回答問(wèn)題
本題失分46分，問(wèn)題要多，個(gè)別學(xué)生漏了一個(gè)問(wèn)號，雖然平時(shí)也強調了學(xué)生多次，但力度還是不夠。課外閱讀的第一小題扣分多，學(xué)生不會(huì )用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)出小朋友們想出的辦法，不會(huì )把整個(gè)題多讀幾遍，去思考題目意思，今后要在閱讀教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的這種能力。
十、把句子補充完整。
本題共失分53.5分，是失分最多大項。問(wèn)題主要出在問(wèn)句和感嘆句的補充上，學(xué)生不會(huì )把自己補充的句子多讀幾遍，看看和標點(diǎn)符號是否相符，這一方面，今后要教給學(xué)生做題和檢查題的方法。
采取措施：
1、今后要加強拼音的鞏固和練習，要和家長(cháng)攜手，讓那些拼音掌握不熟練的'孩子達到熟能生巧。
2、要教會(huì )學(xué)生審題，根據題目要求做題，掌握做題和檢查題的技巧。
3、要引導學(xué)生多復習學(xué)過(guò)的二類(lèi)字，對二類(lèi)字的掌握達到熟練的境地。
4、要嚴格要求學(xué)生，基礎知識要牢牢掌握，提高自己的課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，改掉自己漏題、不按要求做題的壞習慣，告別“馬虎”，和“認真”交朋友。
5、要溝通家長(cháng)，加強后進(jìn)生的輔導。
6、在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，不能為教學(xué)而教學(xué)，要注意知識的拓展與運用，不能教給學(xué)生一些死知識。
小學(xué)語(yǔ)文考試總結5
期末考試已經(jīng)結束，手中拿著(zhù)試卷及成績(jì)表，既有看到一些孩子取得好成績(jì)的欣慰，也有存在不足的失落。下面我針對我們二一班語(yǔ)文考試中的得與失，做一總結。
一、全班成績(jì)統計
人 數：全班39人，總分3594,平均分92.2,及格率100﹪、優(yōu)秀率85﹪。
二、考試試卷情況分析
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分：大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會(huì )讀拼音，還有的是書(shū)寫(xiě)不規范而扣分。
2、在比一比組詞，寫(xiě)帶有偏旁的字，這幾個(gè)小題中，組詞完成得較好，少數同學(xué)失分。
3、按課文內容填空`:大部分學(xué)生對課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不熟練，錯別字的出現，從而出現了失分。
4、補充句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說(shuō)話(huà)、想象能力較差而失分。
5、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點(diǎn)困難。
二、優(yōu)勢
學(xué)生在基礎知識方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能熟練的掌握，正確率較高。讀讀背背根據所學(xué)內容填空等題目學(xué)生掌握得不錯，能靈活運用學(xué)過(guò)的知識，得分較高，說(shuō)明我們在教學(xué)的過(guò)程中，對有關(guān)基礎方面的拼音、字、詞、課文內容還是抓的比較扎實(shí)的。
三、不足
錯誤率較高的題目：
1、排列順序題，這一題對于二年級的學(xué)生本身就有很大的難度，共有6句話(huà)，要求排成一段通順的話(huà)，很多同學(xué)失分。
2、最后一個(gè)寫(xiě)話(huà)題，有的學(xué)生寫(xiě)得不具體，有的錯別字比較多，但最突出的問(wèn)題在不會(huì )審題，要求寫(xiě)150個(gè)字以上。而且需要加強檢查習慣的訓練培養，寫(xiě)完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。
三、改進(jìn)措施
我打算在以下方面作出努力：
1、知識學(xué)習偏重于積累，是能力培養的前提條件；能力培養是對知識的遷移和運用，也是知識學(xué)習的最終目的。遵循知識學(xué)習和能力培養相結合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓雙基是一項務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng )新。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，一定要遵照《課程標準》的要求，既重視閱讀和寫(xiě)作，又兼顧書(shū)寫(xiě)、背誦和積累，打實(shí)基礎，提升能力，以求創(chuàng )新。
2、這次考試結束后，很多老師和學(xué)生感覺(jué)試題類(lèi)型和平時(shí)做的練習不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認為最關(guān)鍵的問(wèn)題不是試卷的題型跟平時(shí)的練習是否一樣，而應該從我們自身找原因。這次試卷，開(kāi)放性試題和拓展延伸的內容學(xué)生做得也不太好，而且一個(gè)知識點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現形式，學(xué)生就感覺(jué)無(wú)從下手了。因此，樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，培養學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。
3、立足于課堂，培養閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們不僅要培養學(xué)生的閱讀習慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。
以上是本班語(yǔ)文期末考試情況分析，也許會(huì )有許多不當之處，但定會(huì )對我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會(huì )有收獲！相信，我們的明天會(huì )更好！
六年級語(yǔ)文下冊期末考試質(zhì)量分析
不會(huì )分析的人他不會(huì )尋找教訓， 不會(huì )從失敗中尋找教訓的人，他們不會(huì )成功。所以，這次考試結束后，我針對學(xué)生的考試情況做如下分析：
一、試題分析
本次的試題題型結構合理，試卷內容能緊扣教材出題，體現了新課標的理念，能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行階段性的知識考查，題量適宜，難度適中，覆蓋面廣，沒(méi)有怪題，適合考查全體學(xué)生。
二、答卷分析
從本班學(xué)生的答卷情況來(lái)看，大多數學(xué)生的基礎題做得相對好些，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按課文內容填空、選詞填空等題型，都答得較好，基礎知識還算掌握的不錯；存在的問(wèn)題主要是按要求改寫(xiě)句子及課外閱讀等題型，是致使許多學(xué)生失分最多的原因。在按要求改寫(xiě)句子的題型中，有些學(xué)生不太理解把陳述句改寫(xiě)成擬人句的方法，還有的學(xué)生是看漏題，沒(méi)有做在原句上修改病句這道題，這些都是失分最多的題型；基礎稍差的學(xué)生對課外閱讀的題型難以理解，失分較多。班中兩極分化的現象極為嚴重。
三、試后反思
通過(guò)這次測試，我深深地體會(huì )到：教師在教學(xué)中，不僅要抓好學(xué)生基礎知識的訓練，還要重視學(xué)生的閱讀能力的.培養。教學(xué)語(yǔ)文不單純是課本的知識，還是對課外閱讀的延伸。在今后的教學(xué)中，我要努力培養學(xué)生的閱讀興趣，只有在不斷大量的閱讀中，學(xué)生的語(yǔ)言積累才會(huì )提升，理解能力才會(huì )提高，才能為寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。
四、努力方向
1、繼續加強學(xué)生的基礎知識訓練，培養學(xué)生學(xué)以致用的能力。在后期的期末復習工作中，要制定好科學(xué)的學(xué)習和復習計劃，對所學(xué)知識及時(shí)進(jìn)行復習鞏固，及時(shí)梳理歸類(lèi)，并通過(guò)多種形式加強練習，積極為學(xué)生創(chuàng )設運用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。
2、繼續重視學(xué)生語(yǔ)言的積累運用，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。著(zhù)力培養學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習慣，同時(shí)指導學(xué)生觀(guān)察生活，記錄生活，積累寫(xiě)作素材，從而提高習作水平。
3、繼續抓好培優(yōu)及輔差輔導工作，雙管齊下，努力去提高本班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文考試總結6
一、 試卷分析
縱觀(guān)整份期末試卷，命題緊扣課程標準，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習能力培養情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì )生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。學(xué)生基礎知識比較扎實(shí)，積累運用掌握較牢，但題量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力稍欠功夫。下面就本年級情況做具體分析：
二、試題分析
1.基礎知識積累與運用
這一部分我們平常訓練的很多，題型都不陌生，再一個(gè)在考試之前，我們就所學(xué)字詞進(jìn)行了重點(diǎn)復習。盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤！
第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),這是較簡(jiǎn)單的題目,但我感覺(jué)越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤,我仔細數了一下,全對的有75名同學(xué)。僅有5名學(xué)生出現個(gè)別錯誤�？赡芪以趶土暤臅r(shí)候,后進(jìn)生沒(méi)有重視起來(lái)，這不得不讓我重新審視自己的教學(xué),應該做的再細些!
第二題，選詞填空，總體上學(xué)生做的比較好，有10個(gè)學(xué)生把安靜和幽靜兩個(gè)詞語(yǔ)選錯，盡管這兩個(gè)字考前我強調過(guò)，眼高手低的毛病學(xué)生們是不好改掉的。
第三題，按要求寫(xiě)句子，不改變原句的意思。老生常談！這樣的題型做過(guò)多次，但縮寫(xiě)百分之九十學(xué)生錯誤，“嘎索要走的消息長(cháng)了翅膀似的傳遍全寨�！贝蟛糠謱W(xué)生不知道主語(yǔ)是消息而全寫(xiě)成了嘎索！學(xué)生啊，給我一千個(gè)愁人的理由。
第五題，日積月累，平時(shí)教學(xué)中我比較重視，所以這次幾乎無(wú)人失分，正確率百分之百。
第六題，綜合性學(xué)習，訓練過(guò)多次，少有人失分。
2.我的閱讀感悟。
部分主要考查學(xué)生的課內閱讀能力，反映出少部分學(xué)生閱讀習慣的培養欠功夫。最集中的表現是學(xué)生聯(lián)系課文理解含義深刻的句子，一是體會(huì )句子的意思還停留在表層意義上；二是回答問(wèn)題不完整。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對不理解的詞語(yǔ)、句子不去認真揣摩，體會(huì )，感悟。今后要注意培養學(xué)生在積累方面的吸收與內化，逐步形成能力。
3. 課外閱讀
大體失分相對教少，主要失分在最后一個(gè)問(wèn)題：根據畫(huà)線(xiàn)句子寫(xiě)感受。部分學(xué)生回答不夠貼切，說(shuō)明學(xué)生積累比較少，思維不夠開(kāi)闊，只要是老師沒(méi)有講到的，就不會(huì )做，做不好！反映出平時(shí)對學(xué)生閱讀習慣的培養欠功夫。
4.習作部分
主要考查學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。以“快樂(lè )假期”和“我的好朋友”為題目，貼合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，應該會(huì )有好的分數。但有的學(xué)生還沒(méi)有養成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點(diǎn)符號等問(wèn)題上存在錯誤，雖然批改老師沒(méi)有扣分，但我心中有數。這與《語(yǔ)文課程標準》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。
三、反思與建議
1. 重視學(xué)習習慣的培養。
平時(shí)要注重加強讀題、審題的訓練，培養學(xué)生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。做好查漏補缺工作，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的`輔導和教育，培養他們仔細認真的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，不斷提高他們的學(xué)習成績(jì)。
2．繼續抓好語(yǔ)文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。
平時(shí)注意培養學(xué)生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。平時(shí)教學(xué)中多引導學(xué)生自主地對課文進(jìn)行閱讀理解，引導督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。
3. 注意對學(xué)生學(xué)習方法的指導。
教材中出現過(guò)的訓練形式，要指導學(xué)生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進(jìn)行拓展練習。要重在教規律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對性地進(jìn)行分類(lèi)練習。在小處把握好學(xué)生的解答中的細小語(yǔ)病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。
小學(xué)語(yǔ)文考試總結7
時(shí)間過(guò)得很快，一晃期中考試已經(jīng)結束了，為了使下一段工作更好，在這幾天的時(shí)間里，我靜下心來(lái)認真的總結。
一、成績(jì)分析:
本班共有72人。平均分92.42，最高分99分，最低分55分。對這次成績(jì)我比較滿(mǎn)意。
二、從試卷上分析
試卷從總體上看，涵蓋的知識面比較全，能夠很好的考察學(xué)生各方面知識的掌握情況。此次試卷整體結構合理，層次清楚，貼近教材的呈現方式，有好幾道題考察的很細，很好的檢查了學(xué)生的基本功底。這次考卷貼近學(xué)生的生活。
三、從做題情況看
平時(shí)學(xué)習行為習慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jì)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習方法。
四、存在的問(wèn)題及原因分析
1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現了四組多音字，平時(shí)也全部訓練過(guò)，當仍有一部分學(xué)生出現錯誤，說(shuō)明我在平時(shí)訓練時(shí)缺少反復性的練習。
2、拼一拼，寫(xiě)詞語(yǔ)。卷上出現的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓練的，平時(shí)習慣性的是聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，而不是把詞語(yǔ)補全，所以學(xué)生容易出現一時(shí)想不起來(lái)的情況。所以在平時(shí)訓練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統一。
3、辨字組詞。這次侯（）很多學(xué)生組錯了，當成“候”組詞了，以后，要培養學(xué)生善于認真理解題意的習慣。
4、補充詞語(yǔ)，在選擇合適的詞語(yǔ)填空。選詞填空個(gè)別學(xué)生不夠認真，如：別看他（），卻是耐力十足。應該填寫(xiě)（骨瘦如柴），可有的學(xué)生填寫(xiě)（疲憊不堪），詞語(yǔ)意思理解不到位，不夠靈活。
5、句子的練習�？s句：雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。有85%的學(xué)生縮錯了，以后還要再所居上狠下功夫，讓學(xué)生多練習，掌握縮句子的方法。
6、根據課文填空。學(xué)生掌握得很好，個(gè)別懶惰的學(xué)生不會(huì )填寫(xiě)，95%的學(xué)生掌握很好。
7、綜合實(shí)踐。本題結合生活實(shí)際讓學(xué)生進(jìn)行辯論，怎樣對待給別人起外號？這道題讓學(xué)生結合生活實(shí)際去認識，學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，尊重自己。
8、閱讀題。中彩那天（節選）是學(xué)習的課文片段，掌握得很好。第二題：最貴的項鏈中的第2小題貴有兩層意思1、————2————有部分學(xué)生答重復的意思。
9、作文題目：我真——（高興、難過(guò)、煩惱、后悔……）主要存在的問(wèn)題有：①學(xué)生詞匯不豐富，組織語(yǔ)言的能力較差，文章內容不夠充實(shí)。②表現出學(xué)生平時(shí)積累語(yǔ)言的`習慣沒(méi)養成好，閱讀量偏少等問(wèn)題。
五、措施的改進(jìn)
1、教法：注重學(xué)生審題能力的培養，鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。平時(shí)把一些類(lèi)型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。
2、學(xué)法：A、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫(xiě)字方面對漢字的基本筆畫(huà)，間架結構的書(shū)寫(xiě)欠規范 B、培養學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，培養學(xué)生做完題認真檢查的習慣。C、學(xué)生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學(xué)中，應給予學(xué)生自主學(xué)習的空間，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。D、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導，注意學(xué)生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間，引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的好習慣。
小學(xué)語(yǔ)文考試總結8
二年級的第一次考試終于結束了，對于本次考試我心里也確實(shí)忐忑了一陣，因為孩子太多，有很多知識點(diǎn)都無(wú)法具體到人來(lái)檢測反饋，有幾個(gè)孩子反應也是忽冷忽熱，今天覺(jué)得還可以，明天又覺(jué)得他們什么都不會(huì )�？荚嚦煽�(jì)出來(lái)后。當了十幾年的教師，我一直認為，學(xué)生成績(jì)并不能反映老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，拿到試卷，我認真翻了幾遍，孩子們的試卷確實(shí)有讓我感動(dòng)的地方。首先，全班有百分之九十五的孩子書(shū)寫(xiě)干凈整潔，令人看了賞心悅目。這說(shuō)明我前期教學(xué)工作中狠抓書(shū)寫(xiě)的`舉措初見(jiàn)成效，在今后的教學(xué)中書(shū)寫(xiě)規范要常抓不懈。其次，大多數孩子能審清題意，能按要求答卷，這說(shuō)明本班大多數孩子很聰明，是可塑之才。還有就是孩子們的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的能力還不錯，試卷最后一題寫(xiě)話(huà)題，我從來(lái)沒(méi)讓孩子寫(xiě)過(guò)，也沒(méi)練過(guò)，但孩子寫(xiě)的都很好，按題目要求，把自己的心里話(huà)寫(xiě)出來(lái)，真讓我欣慰。
每次考試都不會(huì )是完美的，孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。
一、粗心總是始終伴隨著(zhù)一些孩子。試卷第三題，請把字母送回各自的家，有的同學(xué)不是不會(huì )，而是忘了帶聲調，第四題找韻母，也是一樣，有好幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)帶聲調，結果白白丟了分。針對這種情況，我想在以后的教學(xué)中，一定要想方設法培養孩子細心的良好習慣。
二、對某些重點(diǎn)知識掌握不牢固。如有部分同學(xué)就因掌握不好而失分。我想在以后的教學(xué)工作中，對這樣的知識點(diǎn)要精講多練，讓學(xué)生達到熟能生巧的程度。
三、學(xué)生自主學(xué)習的能力幾乎沒(méi)有。試卷第十題，比一比，再組詞。我沒(méi)有訓練過(guò)，就有三分之二的孩子只在括號里寫(xiě)了一個(gè)字，這樣便大量失分，如果這道題不扣分的話(huà)，全班將會(huì )有一半的同學(xué)得一百分。從這道
題可以看出，孩子自主學(xué)習的能力幾乎為零。老師沒(méi)教到的知識根本不會(huì )，我想在今后的教學(xué)工作中，一定要在培養孩子自主學(xué)習方面花大力氣，否則，我再費力氣也是白搭。
一次考試就是一個(gè)新的起點(diǎn)，通過(guò)本次考試，我也明白，教學(xué)工作是一項長(cháng)期而又艱巨的工作，他需要老師用細心去經(jīng)營(yíng)，用耐心去指摘，在今后的教學(xué)工作中，我一定繼續和家長(cháng)通力合作，家校雙方齊抓共管，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)語(yǔ)文，使孩子的語(yǔ)文素養得到提升。
小學(xué)語(yǔ)文考試總結9
我的期中考試已結束，雖然成績(jì)沒(méi)有那么理想，但預感是可以遏制的。也許這是我對于學(xué)生缺乏信心或自卑的體現，但我不會(huì )讓這些情緒影響我的教學(xué)。下面對這次考試的結果做如下總結：
一、未準確預計考試題型
也許出題人的問(wèn)題導致了一些出題不符合課程大綱的內容。以往，我讓學(xué)生不管認字還是寫(xiě)字都必須做到，但這學(xué)期，我采取了新的做法，讓會(huì )認但不會(huì )寫(xiě)的'學(xué)生不用寫(xiě)。然而，考試中出現了這類(lèi)題目。為了適應學(xué)生的能力水平，我應該制定多樣的標準，要求掌握更深入的知識。對于一道需要學(xué)生寫(xiě)句子的題目，我沒(méi)有事先對學(xué)生講解。雖然反問(wèn)句是重點(diǎn)，但在考試中還出現了改變人稱(chēng)的難題，這是我忽視的嚴重問(wèn)題。應該提前講解，讓學(xué)生掌握。
二、多音字
在考試前兩周，我們進(jìn)行了突擊多音字的訓練。其中一些學(xué)生學(xué)得比較快，但另外一些則很難記住，或者是由于基礎不夠穩固，或者是拼音不太好，總之，掌握情況不容樂(lè )觀(guān)。為此，我們應該在平時(shí)將學(xué)習多音字的時(shí)間分散在不同的課堂里，讓記憶效果更好。
三、拼音
當我接手這個(gè)班的時(shí)候，我認為學(xué)生對拼音掌握得還不錯。但是在我和學(xué)生交流一段時(shí)間后，我發(fā)現實(shí)際情況并沒(méi)有我想像的那么好。最明顯的一次是當我發(fā)現一個(gè)成績(jì)一直較好的學(xué)生，居然沒(méi)有區分清bp。這說(shuō)明我們應該經(jīng)�？疾鞂W(xué)生的拼音情況，及時(shí)了解學(xué)生的信息。
四、作文
作文是我們班的一個(gè)大弱點(diǎn)。從平時(shí)的作文批改中就可以看出這一點(diǎn)。為了改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，我們要加強學(xué)生的句型練習和朗讀訓練，幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)感。
五、補差
有一些學(xué)生的成績(jì)不太好，這是我們班的一個(gè)特點(diǎn)。對于那些成績(jì)只及格的學(xué)生，我們要幫助他們進(jìn)步。對于那些程度太差的學(xué)生，我們要培養他們積極的學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立理想。
總之，我們要善于發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，研究學(xué)生，培養他們，研究方法，探索方法。
小學(xué)語(yǔ)文考試總結10
期中考試結束了，望著(zhù)學(xué)生的成績(jì)，我只有苦笑，沒(méi)想到學(xué)生考得如此糟糕�？磥�(lái)自己對他們估計過(guò)高了，以后的路該怎樣走下去，心里越發(fā)沒(méi)底了。
一、考試成績(jì)分析
人數：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。
二、答題情況分析
基礎知識錯誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音，有些學(xué)生或是粗心漏做，或是拼音基礎差選錯而導致失分。3題是對“毀”和“肅”的考察，但學(xué)生對其部首筆順筆畫(huà)知識掌握也非常不好，嚴重失分。4題對“書(shū)猶藥也”及意思記得不牢，5題按課文內容填空失分在識記不牢和錯別字上。
閱讀是檢驗學(xué)生語(yǔ)文綜合知識應用情況的，分課內和課外兩篇，但是答題情況太糟糕。課內閱讀的考察好多是老師多次強調過(guò)的知識可是學(xué)生記不住。當然課外閱讀就更不會(huì )做了。
作文要求學(xué)生寫(xiě)班里的淘氣包，但大部分同學(xué)描寫(xiě)不夠具體或不生動(dòng)，三言?xún)烧Z(yǔ)，文章空洞無(wú)物，語(yǔ)句不通順。平日的積累沒(méi)有得到很好的利用，教師要加強指導。
三、看法和建議
對于本次考試，試題內容大部分源于教材，基礎知識全面，考核的知識點(diǎn)比較多，試題比較靈活，實(shí)用性強。學(xué)生成績(jì)不是很理想，通過(guò)試卷反映出學(xué)生語(yǔ)文基礎薄弱，語(yǔ)文素養積淀不厚，教師要采用積極有效的方法，改變這不利的局面。
1、夯實(shí)基礎。
創(chuàng )新的同時(shí)不能忽略基礎知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對于學(xué)困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績(jì)。
2、提高學(xué)生的閱讀能力
從基礎的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。在引導學(xué)生正確理解文本上的`基礎上，再對文本展開(kāi)多樣化的思考，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。這樣有助于學(xué)生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
3、加強對作文的評改、指導。
對于學(xué)生的作文評改的指導落到實(shí)處，使學(xué)生的作文評改水平再上一個(gè)新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫(xiě)作文時(shí)，讓學(xué)生有內容的時(shí)候，也還要強調讓學(xué)生寫(xiě)好字，確定中心，選擇材料。
總之，要讓這個(gè)班學(xué)生成績(jì)有所提高，還是得從基礎抓起。
小學(xué)語(yǔ)文考試總結11
本次期中考試五年級成績(jì)平均都在九十分以上，各班級之間差距很小，不到二分，這一方面歸功于五年級老師的個(gè)人努力，另一方面歸功于我們的團結協(xié)作。因為我們平時(shí)的集體備課抓的扎實(shí)有效，大家在一起暢所欲言，毫無(wú)保留，把教材備的比較透徹，知識點(diǎn)把握的比較好。所以綜觀(guān)試卷，學(xué)生的基礎知識掌握的.很扎實(shí)，做卷的態(tài)度也很認真，書(shū)寫(xiě)認真，字跡工整。各位老師經(jīng)過(guò)認真分析，也找到了一些需要改進(jìn)的方面，如下：
1．學(xué)生的閱讀水平有待提高。許多學(xué)生都在閱讀方面失了分，提醒我們在課堂上還要注重教給學(xué)生閱讀方法。
2．學(xué)生的課外積累還不夠多，不夠全，還應該針對教材的內容適當拓展。
3．試卷的量比較大，學(xué)生做起來(lái)會(huì )感到吃力，需要寫(xiě)的東西太多，可能以后還要加大練習量。
4．學(xué)生的試卷上因為錯別字的原因造成失分不少，表明學(xué)生的寫(xiě)字還需要重視。
我們一定會(huì )群策群力，把五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好！
小學(xué)語(yǔ)文考試總結12
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
您好！孩子入學(xué)轉眼就是兩個(gè)多月了。很不容易��！作為班主任，和家長(cháng)朋友們攜手，為了孩子們，可以說(shuō)是吃不香，睡不穩，一心希望孩子們早早愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上老師、愛(ài)上身邊的小伙伴；愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上課堂，愛(ài)上手上的課本。我們都在盡心盡力地付出，天道酬勤，很多孩子已經(jīng)是一個(gè)像模像樣的小學(xué)生了。他們已經(jīng)開(kāi)始把學(xué)校當作了第二個(gè)家，有的時(shí)候還把我們親熱地叫做媽媽呢！作為老師，自然很激動(dòng)，很欣慰！
本周我們對孩子進(jìn)行了期中考試。我們把座位分成了單人單行，很正式，很有考試的氣氛，學(xué)生也挺有狀態(tài)。下面就是孩子們的檢測結果，我們把它分成了不同的等第:
優(yōu)★★★（100分）
12、13、17、18、19、26、37、41
優(yōu)★★（98—99分）
1、4、5、7、9、11、14、16、20、23、24、25、29、30、31、32、34、36、38、39、
優(yōu)★（97分—95分）
2、8、10、21、22、27、42
優(yōu)（94分—90分）
6、15、33、
加油（80——89）
3、28、35、43
對于這一次考試，我們很重視，我們抓緊考前的周日晚、周一和周二進(jìn)行了復習，在考試時(shí)督促他們細心，考試后組織檢查，讓他們感受到考試的一般程序和重要性。
如果您的孩子獲得2★以上，那他就是我們的學(xué)習榜樣啦！祝賀他們！對于未得到滿(mǎn)意分數的.孩子當然有各種原因，有的是因為掌握了但由于粗心未過(guò)關(guān)，有的是因為確實(shí)未過(guò)關(guān)，希望家長(cháng)能引起重視。有的家長(cháng)曾說(shuō)：“現在，我們不會(huì )很重視成績(jì)，只希望孩子的習慣好，就行了”。從考試成績(jì)看，孩子的成績(jì)和他們的學(xué)習習慣一定是成正比的。如果您有心對照一下平時(shí)的“評比欄”，越是課堂表現優(yōu)秀的孩子，成績(jì)一定會(huì )好；而成績(jì)優(yōu)秀的孩子，學(xué)習會(huì )更有自信，更有興趣，如此循環(huán)，孩子也才會(huì )越來(lái)越有希望。
所以，很期待，后階段的學(xué)習，您一定要抽出周末的時(shí)間，再忙，也要用心地幫助您的孩子，引導你的孩子，盡快進(jìn)入狀態(tài)。老師們在學(xué)校，也一定會(huì )查漏補缺，并想方設法調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣，訓練孩子提高注意力、逐步培養他們的學(xué)習能力，教給他們的學(xué)習方法。
一切都是為了讓孩子養成良好的學(xué)習習慣，而習慣的養成最初還是靠強化訓練，希望家長(cháng)能夠配合老師來(lái)進(jìn)行。為了孩子，我們一起加油！
小學(xué)語(yǔ)文考試總結13
時(shí)光飛逝，不覺(jué)間這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半了。期中考試工作也已經(jīng)結束，作為六年級的語(yǔ)文教師兼教研組長(cháng)，靜下心來(lái)，認真反思這次考試，總結前段時(shí)間的忙亂，真是幾多感慨幾多欣慰……
現將期中考試做一下小結：我班71人，整個(gè)六級部共400多學(xué)生參加考試，合格率比上學(xué)期低了許多，90分以上的人寥寥無(wú)幾，優(yōu)秀人數也比上次月考明顯降低，及格或不及格的人加多，總體成績(jì)不太理想，尤其是六個(gè)班之間的差距比較明顯。成績(jì)僅僅代表過(guò)去，重要的是我們要從成績(jì)中看到問(wèn)題，分析問(wèn)題，找出差距，現將我的一些思考與大家一起分享，希望能對今后的工作有所幫助！冰凍三尺非一日之寒，后面我們繼續努力！
一、重視夯實(shí)基礎知識。
我們深知，小學(xué)階段只有夯實(shí)基礎，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級了，語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。一直以來(lái)，我們要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、寫(xiě)清楚、寫(xiě)規范開(kāi)始做起，引導學(xué)生明確了學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě)與聽(tīng)寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的練習，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)周記和作文等。此外，對于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。
二、重視學(xué)習方法指導
1、優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？我們想：學(xué)習最重要的莫過(guò)于是學(xué)習方法的革命。俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導，學(xué)習效率將會(huì )大面積提高。首先，我們讓孩子們小結一下自己的學(xué)習方法，對比參照，其次，學(xué)生要做好課前預習，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認真復習，平時(shí)要學(xué)會(huì )思考找規律學(xué)習。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養成了好的'學(xué)習方法，這將終身受益。結合這次考試，我們和學(xué)生進(jìn)行了分析與反思，并要求家長(cháng)也和孩子進(jìn)行分析與反思，有三分之二的學(xué)生做得不錯。
2、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍
我國自古以來(lái)就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新意識的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)需要民主化。在教學(xué)中，我們沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀(guān)念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現。
�、賱�(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我們大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我們對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。
�、诔珜降葏⑴c課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。
�、劢谭ㄔO計盡量做到靈活多樣。我們通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望.
三、不足、遺憾
1、考試下來(lái)，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應比現在更好一些才對，比如，一些孩子的學(xué)習習慣不好，學(xué)習的態(tài)度還不夠端正，做題時(shí)不夠認真，今后還應多加引導，加以改進(jìn)。
2、學(xué)生的學(xué)習能力還可以從更多的方面去培養，培養孩子的大局觀(guān)和嚴謹的學(xué)習觀(guān)等等。
3、各班要弄明白學(xué)生的薄弱地方在哪里，進(jìn)行有針對性的查缺補漏！好鋼得用在刀刃上！
學(xué)生是家長(cháng)們的希望，也是我們的期望，我們將攜手一起共同為學(xué)生的將來(lái)努力，為學(xué)生譜寫(xiě)華章，為孩子能考上理想的學(xué)校而努力！
小學(xué)語(yǔ)文考試總結14
一、命題分析
這次期中考試是由學(xué)區統一命題，統一閱卷。也是作為第二次月考。本次命題以教材為本，以課標為準繩，體現新課標理念，全面的考察了學(xué)生對教材中基礎知識、基本技能的掌握情況。詞語(yǔ)積累、句型轉換、課外閱讀部分、習作都有一定的靈活性、開(kāi)放性，體現新課標對學(xué)生知識、技能及生活中應用的監測目標�？晌覀兯坪醢褜W(xué)生的自主學(xué)習能力和知識掌握牢固程度估計過(guò)高，當考試成績(jì)出來(lái)以后，我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來(lái)看，還是出得比較活的，有一定的難度。
二、考試情況分析
考試人數：50人人平分：78分
及格率：97%優(yōu)秀率：52%
最高分：91分最低分：36分
從整體來(lái)看，大部分學(xué)生對基礎知識掌握得還不錯。尤其是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、補充成語(yǔ)、按課文內容填空以前對中下等學(xué)生來(lái)說(shuō)這幾項一直是失分較多，因為平時(shí)就重視抓基礎知識，大部分學(xué)生出錯較少，只有少數后進(jìn)生不同程度地失分。按要求改寫(xiě)把字被字句、縮句、反問(wèn)句和直接敘述句。陳述句和反問(wèn)句的相互轉換是一新知識點(diǎn)，由于出的兩個(gè)句子有點(diǎn)繞難度稍大，部分學(xué)生改寫(xiě)得不太準確失分較多。大部分學(xué)生能認真閱讀短文，并能按要求認真做答，部分學(xué)生對概括大意掌握得不太好失分較多，對文章的結構和前后呼應的句子判斷得不太準確。通過(guò)閱讀理解的考核可以看出，平時(shí)應要求學(xué)生多讀書(shū)，多思考，教師要加強閱讀分析理解能力的練習，提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習作是以動(dòng)物或物品編寫(xiě)故事，要求大膽的發(fā)揮想象，大膽的說(shuō)出心里話(huà)，把故事編寫(xiě)的生動(dòng)有趣。大部分學(xué)生能按要求表達出了自己所思、所感。但是部分同學(xué)的作文卻描寫(xiě)了動(dòng)物或某種物品，內容比較空洞，篇幅太短，錯別字、病句較多，學(xué)生自我修改作文的能力還須加強練習。
從試卷來(lái)看，雖然這次試題有的題對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度，但是在所學(xué)的基礎知識中，學(xué)生掌握得還是不牢固，不該錯的，錯了。在閱讀部分，學(xué)生都丟分較多。
三、今后的教學(xué)建議：
學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，表現在有相當一部分的學(xué)生不喜歡做作業(yè)，要么就是直接不做，要么就是交個(gè)空本子，對老師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點(diǎn)都不做；上課不喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，卻總有一些人喜歡多嘴，例如像馬德明這樣多嘴的學(xué)生，隨心所欲地說(shuō)話(huà)，在回答問(wèn)題時(shí)，卻不會(huì )說(shuō)什么，今后從以下幾個(gè)方面指導：
1、基礎知識方面：對學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。
2、閱讀方面：訓練學(xué)生概括文章的主要內容和中心思想；訓練學(xué)生分段及概括段意；讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習作者的表達方法。
3、寫(xiě)作方面：引導學(xué)生用語(yǔ)言把事物描述清楚；引導學(xué)生從寫(xiě)一段話(huà)到幾段話(huà)，過(guò)渡到構段成篇；將通過(guò)多種形式來(lái)訓練學(xué)生，如：寫(xiě)日記，小片斷，學(xué)習心得等，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，表達能力和寫(xiě)作能力。
4、加強對后進(jìn)生的轉化輔導。
本次期中考試，考試的考題內容多，題目靈活多樣，注重了基礎知識和基本技能的考核，其中閱讀短文內容回答問(wèn)題的題目是我班失分最多的地方。經(jīng)過(guò)認真地思考，在今后的教學(xué)中我要著(zhù)重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教學(xué)改進(jìn)。
首先要認真備課。
在教學(xué)中，認真備課，認真落實(shí)新課程理念，提高學(xué)習活動(dòng)的效益，從而達到以熟讀感悟。備課時(shí)要仔細分析學(xué)生學(xué)習時(shí)可能出現的各種情形，因地制宜。要估計到學(xué)生的思維，設計適中的問(wèn)題，注重教學(xué)目標的實(shí)現，培養學(xué)生創(chuàng )新精神，積極鼓勵他們展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。
其次要注重學(xué)生的學(xué)習效率
培養學(xué)生預習的好習慣。
注重培養學(xué)生預習習慣，對提高閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達到教學(xué)目標有至關(guān)重要的作用。首先要教會(huì )學(xué)生預習的`方法，初讀課文時(shí)，要讀通、讀順課文，遇到不懂的詞語(yǔ)可查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解；深入理解課文時(shí)圍繞思考練習自學(xué)。在預習中畫(huà)出重點(diǎn)詞句，尋找出不理解之處，進(jìn)行質(zhì)疑，甚至可以提出對知識本身進(jìn)行的懷疑、研究，這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力，爭論的欲望，獲勝的信心。在預習中學(xué)生的質(zhì)疑就能營(yíng)造新的學(xué)習氛圍，為課堂上深入學(xué)習做好鋪墊。
注重培養學(xué)生認真閱讀、積累詞句的好習慣。
良好的習慣對寫(xiě)作來(lái)說(shuō)尤為重要。有一些同學(xué)寫(xiě)作水平差，無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，其原因大都是對生活缺乏觀(guān)察，或是不習慣于閱讀和積累。我們每一個(gè)人，單憑直接經(jīng)驗，對社會(huì )的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會(huì )多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎，是獲取寫(xiě)作范例的唯一途徑。這都是前人在讀寫(xiě)實(shí)踐中總結出來(lái)的經(jīng)驗。讀書(shū)是吸收、積累的過(guò)程，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達方法都在不知不覺(jué)中儲存起來(lái)。一旦需要，這些儲存就會(huì )蜂擁而至，跳出來(lái)供你應用；你可以很自然地隨手拈來(lái)，不費思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達得生動(dòng)、完美。有了良好的閱讀、積累習慣，作文對老師和孩子不再會(huì )是一件頭疼事。
第三、激發(fā)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
閱讀理解一向是讓許多老師和學(xué)生頭疼的題型，要突破它，首先要讓學(xué)生找回學(xué)習的信心，這就需要靠激勵評價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣。在閱讀教學(xué)過(guò)程中要注重用贊賞、激勵的評價(jià)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，對課文產(chǎn)生濃厚興趣，讓師生情感交流，并營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氛圍的，堅定學(xué)習自信心。教師的評價(jià)還要特別注意鼓勵后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)行評價(jià)會(huì )讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇，評價(jià)中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習。
第四、注意工作。
剩下的半學(xué)期要重在抓后進(jìn)生的提高，培養優(yōu)生，爭取讓學(xué)生全面進(jìn)步。
小學(xué)語(yǔ)文考試總結15
期中考試隨著(zhù)學(xué)生考試成績(jì)的公布，已告一段落，但成績(jì)的背后和考試折射出的問(wèn)題還值得我們去思考。
一、考試情況分析
我班共有人數80人。平均分九十三點(diǎn)多。及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之九十五�？傮w來(lái)看情況不錯，后進(jìn)生進(jìn)步較大，但優(yōu)秀生還有進(jìn)步空間。
二、試題分析
本次試題共十道大題，其中一至七大題是基礎知識，八九題是閱讀理解，最后是寫(xiě)作。試題看似普通簡(jiǎn)單，但仔細分析會(huì )發(fā)現，本次試題并不是機械單純地檢測學(xué)生的死記硬背和對課本的掌握，也不是各種類(lèi)型題的堆砌，而是側重于檢測學(xué)生積累運用能力以及閱讀理解能力和學(xué)生全方位的語(yǔ)文素養。
比如說(shuō)第二大題的題目要求是這樣的：請你為“肖”字加上不同偏旁，組成的新字填在括號里。這不僅是在檢測學(xué)生對形近字的掌握，更是檢測學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境下的運用形近字的能力，其中“彌漫的煙”這個(gè)空有5個(gè)學(xué)生填錯，由于“硝”字不是很常用，再加上這些同學(xué)平時(shí)不太愛(ài)閱讀，所以沒(méi)有答對。
不過(guò)，總體來(lái)看，前四道大題學(xué)生失分較少，對于字詞的`掌握還是比較扎實(shí)的。
第五大題不僅讓學(xué)生判斷句子的修辭手法，還通過(guò)仿寫(xiě)喜歡的句子檢測學(xué)生對修辭手法的運用能力。又一次反映了語(yǔ)文應重視技能的實(shí)際運用能力而非死記硬背，這道題只有一個(gè)學(xué)生做錯。通過(guò)這道試題可以看到絕大多數學(xué)生已掌握并會(huì )運用基本的修辭手法，最值得一提的是閱讀部分。以往閱讀部分一般包括課內閱讀和課外閱讀兩部分。這次閱讀題均是課外閱讀，沒(méi)有拘泥于課本之內的文段，更進(jìn)一步地考察了學(xué)生的課外閱讀能力。第一個(gè)短文后半部分打亂了順序要求學(xué)生排序。由于以往遇到的排序題多為敘事性故事性較強的文章，而這次是邏輯性思維較強說(shuō)明文，雖然難度并不算大，意思較為清晰，但如果沒(méi)有一定的閱讀理解能力也不容易做對。這一題有八個(gè)學(xué)生做錯；還有考察學(xué)生對基本說(shuō)明方法以及短文中心掌握的兩道題，基本沒(méi)人答錯。說(shuō)明學(xué)生通過(guò)學(xué)習第三單元的說(shuō)明文，對說(shuō)明文已有一定的理解能力。
最后一道閱讀題是《一只驚天動(dòng)地的小蟲(chóng)子》篇幅較長(cháng)，寓意深刻，需要細細品讀才能很好地完成每道題。
第一小題要求根據句意在文中找出相對應的四字詞語(yǔ)，有的學(xué)生把“循環(huán)往復”和“不屈不撓”弄混淆�？磥�(lái)學(xué)生對某些詞語(yǔ)的理解還不夠準確。最后一道題抓住題目中的“驚天動(dòng)地”檢測學(xué)生對課文中心思想的理解與表述。這道題學(xué)生答得不錯在意料之中，但令我意外的是，我一直最擔心的一個(gè)學(xué)生也答了出來(lái)。
但第三小題失分的學(xué)生較多可以看出學(xué)生對文章的分析能力還有待提高。
總之，這次的閱讀題很好地檢測了學(xué)生的閱讀、欣賞、感悟的能力。
這次習作是自命題作文。習作內容要求寬泛，給學(xué)生提供了充裕的選材空間和發(fā)揮空間。學(xué)生從自己經(jīng)歷中選材，有話(huà)可說(shuō)，具有真情實(shí)感，總體來(lái)看，學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提高，這與近段時(shí)間學(xué)生寫(xiě)博積極性高，加強了練筆有很大關(guān)系，但立意和選材方面還不夠新穎，需要下功夫。
三、努力方向
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎，繼續加強學(xué)生字詞等基礎知識的學(xué)習。
2、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養，在平時(shí)就嚴格要求學(xué)生把字寫(xiě)規范，保持卷面整潔。
3、提高學(xué)生閱讀理解能力和寫(xiě)作能力最好的辦法就是多讀書(shū)讓學(xué)生多閱讀，除了在閱讀課上和學(xué)生共讀之外，還要引導學(xué)生利用課余時(shí)間多閱讀，養成良好的閱讀習慣，逐漸提高學(xué)生的閱讀理解能力。
4、注重作文教學(xué)，加強練筆。也可以在平時(shí)的閱讀教學(xué)中結合實(shí)際進(jìn)行隨堂練筆，除此之外校訊通博客這個(gè)平臺一定要好好利用，讓學(xué)生在這個(gè)大家庭里多學(xué)習一些優(yōu)秀博客、博文，在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情的基礎上逐步提高寫(xiě)作能力。
總之，要想讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須交給學(xué)生學(xué)習的方法，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
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