（必備）高一生物備課組工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的高一生物備課組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一生物備課組工作總結1
高一生物組共有兩名生物教師，每名教師擔任六個(gè)班的生物教學(xué)工作�；仡檪湔n組的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè )的。在20xx至20xx學(xué)年，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力提高教學(xué)效率，使生物教學(xué)有了一些新的突破以下總結：
一、集體備課方面
高一生物組一直堅持集體備課，這主要是每周進(jìn)行知識點(diǎn)探討，至于教學(xué)模式，不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格。每次我們都提前備課、精細備課，遇到不統一的、有爭執的知識點(diǎn)，我們會(huì )總結出來(lái)然后征求科組長(cháng)的建議和指導。力求對課本的內容精通、熟練，而且能做到明確教學(xué)目標，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組長(cháng)能夠很好的制定教學(xué)計劃，設計教材的時(shí)間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作順利進(jìn)行。教學(xué)進(jìn)度基本達到了預期制定。從容的.進(jìn)行了知識教學(xué)。在備課方面，我們堅持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具，美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹，因此今后要加強教具使用的準備。
二、資料準備方面
這學(xué)期我們一起制定了資料的準備，每個(gè)章節出一張綜合的鞏固練習題以及這一章節的知識總結，對一些比較重要的章節單獨出一份鞏固練習題。加上學(xué)生所定的求知報紙上的知識總結。從學(xué)生的學(xué)習情況以及反映，資料準備基本比較滿(mǎn)意。
三、作業(yè)批改及輔導方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復習和鞏固課堂上學(xué)習的新知識，因此，作業(yè)的質(zhì)量非常重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質(zhì)量統
一、協(xié)調一致，并對大部分的作業(yè)進(jìn)行批改、統計，明確學(xué)生存在的不足和薄弱的知識點(diǎn)，便于針對性的對這些薄弱環(huán)節進(jìn)行鞏固和加強。對于偏科的學(xué)生及生物成績(jì)較差的學(xué)生嗎，我們都利用晚自習時(shí)間進(jìn)行輔導，再者晚自習下各班級進(jìn)行問(wèn)題指導，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是，加強作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培養學(xué)生自主完成作業(yè)的習慣。
總之，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠團結，和衷共濟，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定成績(jì)。但我們仍存在一些不足，例如都為青年教師，教學(xué)經(jīng)驗不足。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
高一生物備課組工作總結2
20xx－20xx學(xué)年第一學(xué)期即將過(guò)去，為了更好的提高課堂教學(xué)效益，增強集體備課的實(shí)效，反思與總結過(guò)去一學(xué)期的教育教學(xué)行為，現將本學(xué)期高一生物備課組教育、教學(xué)情況作一總結。
一、針對新課程，認真研究，精心設計。
本學(xué)期是我省全面推進(jìn)課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù)，早在本學(xué)期開(kāi)始，我們備課組的四位老師，就分別參加了省、市級新課程培訓。開(kāi)學(xué)后，我們在實(shí)際教學(xué)中遇到了諸如：高一學(xué)生新開(kāi)生物課不適應、原有的教學(xué)設計無(wú)法適應新課程教學(xué)等諸多問(wèn)題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且，在設置教學(xué)目標時(shí)能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現教師主體作用的同時(shí)，合理、適度的引導學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng)。此外，在月考命題及日常習題訓練中，也體現了新課程改革的理念。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，我們已經(jīng)基本適應了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著(zhù)，在教研室組織的視導檢查中，我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評。
二、應對新問(wèn)題，積極研討，交流合作。
如前所言，新課程的實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生了相當多的問(wèn)題。從課程層面看，主要有：
1、教學(xué)時(shí)間嚴重缺乏，課程標準在設置課程開(kāi)設學(xué)時(shí)時(shí)，未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內。而且，也未能給學(xué)生的實(shí)驗安排充裕的時(shí)間。
2、有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無(wú)法開(kāi)展，或者勉強開(kāi)設困難很大。
3、教學(xué)內容的結構性不強。
4、有些課程內容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問(wèn)題，我們利用集體備課和其他課內外時(shí)間，進(jìn)行了積極的研究和討論。開(kāi)學(xué)初遂向級部申請，每二周增加一課時(shí)，并且努力提高課堂教學(xué)效率，力爭在課內多解決些相關(guān)問(wèn)題。對每節課的教學(xué)內容，我們在備課時(shí)，都作了相應的調整，充分利用學(xué)�，F有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強學(xué)生的知識結構，培養學(xué)生的.探究能力，我們專(zhuān)門(mén)設計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對、有選擇的在實(shí)驗室開(kāi)展了多項探究活動(dòng)。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織的聽(tīng)課月等活動(dòng)，在備課組內外開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課共計20余次，開(kāi)設新課程研討課3節，利用聽(tīng)課、評課等形式，開(kāi)展相互學(xué)習、取長(cháng)補短。
三、面對新學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心，關(guān)注全體。
高一年級開(kāi)設生物課是我國課改歷史上的首次。對學(xué)生來(lái)說(shuō)教材是新的，而對教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到以往高一學(xué)生所沒(méi)有的諸多困難和問(wèn)題。比如：對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學(xué)習感覺(jué)非常吃力，感覺(jué)新課程教學(xué)內容量大且雜等等。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月我們組織了一次學(xué)情調查，發(fā)現有80%以上的學(xué)生認為生物學(xué)科難學(xué)�！懊嫦蛉w學(xué)生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中，我們在設立教學(xué)目標，安排教學(xué)內容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類(lèi)學(xué)生的知識、能力水平。力爭每個(gè)班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余，我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習上有困難的學(xué)生談心，和他們一起找問(wèn)題、想辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生學(xué)習生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉，大部分學(xué)生已經(jīng)適應了新課程的教學(xué)模式。
新課程的教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)不斷摸索的過(guò)程，在這一過(guò)程中我們的備課、上課環(huán)節還存在一些問(wèn)題。在今后的工作實(shí)踐中，我們將繼續努力，力爭構建符合二中校情，有二中特色的生物新課程教學(xué)模式。
高一生物備課組工作總結3
田勝20xx年6月30日高一生物組共有2名生物教師，總共擔任七個(gè)班的生物教學(xué)工作，其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班�；仡檪湔n組的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè )的。在20xx至20xx學(xué)年，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)有了一些新突破。但是同時(shí)，我們的工作也存在一些問(wèn)題。為了更好的搞好教育教學(xué)工作，特做以下總結：
一、集體備課方面
高一生物組一直堅持集體備課。在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，組內成員提前備課、精細備課，不但對課本的內容精通、熟稔，而且能做到明確教學(xué)目的，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組長(cháng)能夠很好的制定教學(xué)計劃，設計教材的時(shí)間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作能順利進(jìn)行。在備課方面，我們堅持做好“五備”，即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具，并且給予新教師板書(shū)、教學(xué)方法、課堂駕馭能力的指導，努力提高新教師的執行能力。美中不足的是，在集體備課的過(guò)程中，對教具的使用運用的不是很透徹，因此今后要加強教具使用的準備。
二、教學(xué)案方面
教學(xué)案是教師的教案與學(xué)生的學(xué)案的一體化，有助于促進(jìn)師生良性互動(dòng)。我們生物組也采用了教學(xué)案的形式。在教學(xué)案的建立上，我
們下了很大的功夫，討論了教學(xué)案的模式及其有效性，嚴格按照要求設置課堂的各個(gè)環(huán)節，體現了教材上的難點(diǎn)、重點(diǎn)及基礎知識，能較好的提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。今后，我們努力的方向是教給學(xué)生如何更好地利用教學(xué)案來(lái)進(jìn)行自我學(xué)習，自我提高。
三、作業(yè)批改及輔導方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復習、鞏固課堂上學(xué)習的新知識，因此，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質(zhì)量統
一、協(xié)調一致，并對大部分的作業(yè)進(jìn)行批改、統計，明確學(xué)生存在的不足和薄弱的`知識點(diǎn)，便于針對性的對這些薄弱環(huán)節進(jìn)行鞏固和加強。對于偏科的學(xué)生及生物成績(jì)較差的學(xué)生，我們都利用體育大課間及自習時(shí)間對其進(jìn)行輔導，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是，加強作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培養學(xué)生自主完成作業(yè)的習慣�？傊�，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠團結，和衷共濟，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。但我們仍存在一些不足，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
高一生物備課組工作總結4
一、學(xué)期工作回顧。
高一生物備課組，依據學(xué)校工作要求，以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思。重點(diǎn)開(kāi)展了課題研究、推磨課等方面的工作。
二、參與組員。
xx、xx、xx、xx。
三、學(xué)期主要工作總結。
為了提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執行以學(xué)生為學(xué)習的主體，老師是學(xué)習的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期主要完成如下工作：1、在備課組長(cháng)的統一安排與指導下圓滿(mǎn)完成高一年級的教學(xué)、教研工作。在教務(wù)處、教研處和級組指導下，圓滿(mǎn)完成期中、期末考試評卷、統計和分析等工作。高一生物學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀。
�。�1）教學(xué)方面：
�、賯�(gè)人備課做到“六備”：備課標、備教材（個(gè)別班參考《高中生物圖解與練習》）、備教法（以問(wèn)題（任務(wù)）驅動(dòng)學(xué)習，引導自主、探究和合作）、備學(xué)法（以細胞是基本的生命系統構建內容體系）、備學(xué)情、備輔助手段。
�、诩w備課做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定計劃、定內容、定中心發(fā)言人。
�、凵险n務(wù)必做到：課前檢查學(xué)生預習情況并做到記錄與反饋；每節課思考如何調到課堂氣氛，一定管好課堂紀律，老師不能接聽(tīng)電話(huà)，不能有學(xué)生睡覺(jué)，全面關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)。
�、苷n后練習務(wù)必做到：每節課后都要布置適當數量與難度練習題，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優(yōu)秀或簽名”。
�、菘荚噭�(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長(cháng)審批，考試后要全體備課組老師參與批改、統計、做好各自班級所關(guān)注學(xué)生成績(jì)動(dòng)態(tài)變化并第一時(shí)間找學(xué)生談話(huà)、要求每周找學(xué)生談話(huà)不少于5人次，最好做好記錄。
�。�2）教研方面：
�、賦x老師優(yōu)秀論文《淺談生物課堂教學(xué)中有效提問(wèn)策略》獲縣二等獎。
�、趚x老師優(yōu)秀教學(xué)設計《降低化學(xué)反應活化能的酶》獲縣三等獎，論文《幾種淋巴因子簡(jiǎn)介》發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》第8期。
�、躼x老師在省級期刊《廣東教育·高中》第9期發(fā)表xx《細胞的'結構和功能的復習指引》
�、萃扑]xx老師參加“廣東省中學(xué)生物教師實(shí)驗能力展示交流活動(dòng)惠州賽區初選賽”。
�、拊诳h教研室劉玉揚老師具體指導下，高一生物備課組協(xié)辦了“惠東縣高中生物優(yōu)質(zhì)比賽”，來(lái)自兄弟學(xué)校高級中學(xué)袁宏斌老師、平山中學(xué)劉春霞老師及本校金菲老師深入開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。我校金菲老師獲得了縣一等獎。
�、選x、xx老師xx到市九中聽(tīng)惠州市首席教師陳祖福（市一中）《物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例》和崔小青（博羅中學(xué)）《群落的結構》示范課。
2、進(jìn)一步實(shí)踐生物新課程理念，明確新課程的具體要求，鼓勵教師指導學(xué)生開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。
�、賦x老師、葉彩群老師指導的“綠芽”實(shí)踐活動(dòng)小組，開(kāi)展《惠東中學(xué)校園植物調查研究》，在惠州市青少年科技創(chuàng )新大賽中獲市二等獎�！熬G芽”實(shí)踐活動(dòng)小組組長(cháng)：xx、xx、xx。
�、趚x老師組織與策劃，生物科組主辦的“惠東中學(xué)生物模型展”比賽，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李靜思等同學(xué)獲獎，評出13件優(yōu)秀作品。
�、踴x老師組織的高一生物競賽興趣小組，在10月份正式開(kāi)課，從全級中選拔出40位學(xué)生。
3、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人。集體備課做到“五定”。除學(xué)校統一安排工作外，每周一下午開(kāi)展一次集體備課。下午第1節聽(tīng)課，第2節評課、反饋�！靶⊥颇フn”評課地點(diǎn)一般在羅老師辦公室，“大推磨課”評課地點(diǎn)一般在生物專(zhuān)用課室。在深入學(xué)習新課程標準的基礎上，將教材集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善提高教學(xué)效果，年輕教師力爭將文稿整理成論文、課后反思等xx。
高一生物備課組工作總結5
本學(xué)期我們高一生物備課組2名老師在學(xué)校、教研組的正確領(lǐng)導下，齊心協(xié)力、勇挑重擔圓滿(mǎn)完成了高一年級16個(gè)班的生物教學(xué)工作，現就本學(xué)期工作總結如下：
一、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
1、開(kāi)學(xué)初，我們組教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的.信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。
3、本組2名教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級各類(lèi)培訓，及時(shí)接受各種新知識，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就制定了備課組教學(xué)工作計劃，并能按照計劃的安排扎實(shí)有效的開(kāi)展教學(xué)工作。具體工作如下：
1、有計劃地開(kāi)展備課組活動(dòng)。
按照學(xué)校安排我們組每?jì)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，包括教學(xué)研討、集體備課、互聽(tīng)課、互評課等方方面面。針對新教材的特點(diǎn)，在集體備課中，先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，然后共同討論，最后形成統一的要求，再由說(shuō)課人整理出思路。這樣集廣思益，取長(cháng)補短，效果顯著(zhù)。通過(guò)有計劃的備課組活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)水平有了很大提高。
2、認真做好互聽(tīng)課、互評課工作。本組內教師能夠按照學(xué)校要求每周至少聽(tīng)課一節，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在這項工作中，我們組老師做的都非常好，每周都會(huì )自覺(jué)去聽(tīng)課，取長(cháng)補短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。
3、認真上課、批改學(xué)生作業(yè)
我們2名老師在認真備好課的基礎上，堅持上好每一節課，并能按照學(xué)校的要求認真批改學(xué)生作業(yè)，對學(xué)生的練習冊每周查閱一次，督促學(xué)生保質(zhì)保量按時(shí)完成，使學(xué)到的知識得以落實(shí)。
4、組織好每一次大練習
按照學(xué)校安排本學(xué)期共進(jìn)行了5次生物大練習，每次大練習之前我們安排一名教師精心命制試題，并經(jīng)組長(cháng)審閱。精心組織學(xué)生在規定的時(shí)間內完成之后教師抽取一定數量的試卷進(jìn)行評閱，對學(xué)生中存在的問(wèn)題予以講評，保證學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識得以落實(shí)。
5、加強對生物弱科生的輔導
期中考試結束后，按照學(xué)校安排，對于生物成績(jì)較差的學(xué)生成立了補弱輔導班，在每周星期三下午進(jìn)行輔導，以便提高他們的生物成績(jì)。
三、加強青教培養：
繼續開(kāi)展師徒結隊活動(dòng)，青年教師有指導老師指導，在教學(xué)中，我經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課，指導他們如何上好課，如何寫(xiě)好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在指導教師悉心指導下，進(jìn)步很快。
四、不足
由于本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生有效訓練的時(shí)間少，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固，學(xué)習成績(jì)還有待提高。
高一生物備課組工作總結6
本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教務(wù)處組織領(lǐng)導下，在加強教研組建設、提高教師素質(zhì)、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
1、開(kāi)學(xué)初，我們組教師再次認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級各類(lèi)繼續教育培訓，及時(shí)接受各種新知識，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就制定了備課組活動(dòng)計劃，為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，備課組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。具體工作如下：
1、有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。我們組單周開(kāi)展一次教研活動(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)研討、集體備課、互聽(tīng)課、互評課、網(wǎng)絡(luò )教研等方方面面。通過(guò)有計劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)水平有了很大提高。
2、高一備課組注重集體備課針對新教材的特點(diǎn)，在集體備課中，先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一的要求，再由說(shuō)課人整理出思路。這樣集廣思益，取長(cháng)補短，效果顯著(zhù)。要求人人都參加，并作為主備人說(shuō)課1-2次。本學(xué)期作為主備人及說(shuō)課內容有：劉宗偉老師的《細胞的增殖》；李海燕老師的《光合作用》；王其榮老師的《細胞的結構》；徐芳老師的'《物質(zhì)的跨膜運輸》；楊淑梅老師的《細胞中的大分子有機物》。
3、教研組按月對各位老師的教案進(jìn)行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。
4、認真做好互聽(tīng)課、互評課工作。本組內每個(gè)教師平均聽(tīng)課12節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會(huì )自覺(jué)去聽(tīng)課，取長(cháng)補短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。
5、本組在全校開(kāi)展公開(kāi)課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》；徐芳老師的《光合作用》。在全校開(kāi)展公開(kāi)課中，獲得了相當好的效果，深受領(lǐng)導和師生的高度好評。
6、針對高一年級的特點(diǎn)，有計劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，在我們每月一次的常規檢查中，總體感覺(jué)是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。
三、指導青年教師：
繼續開(kāi)展師徒結隊活動(dòng)，確定本組定向培養對象，我們組共六名老師，三名老師青年教師，傳幫帶是我們組的特色，每名青年教師都有指導老師指導，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課，指導他們如何上好課，如何寫(xiě)好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在指導教師悉心指導下，他們進(jìn)步很快。在我組內公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，進(jìn)行組內四評活動(dòng)，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)表達自己的見(jiàn)解，使得組內教學(xué)水平有很大提高。
四、不足
由于本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生有效訓練的時(shí)間少，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固，學(xué)習成績(jì)還有待提高。
五、后期打算：
1、進(jìn)一步完善教師的個(gè)人博客，并注意加強組內成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效。
2、生物教案在下學(xué)期準備推廣學(xué)案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來(lái)進(jìn)行學(xué)案的準備，然后在組內討論通過(guò)，最后本年級組共享資源。
高一生物備課組工作總結7
20xx年7月在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。具體開(kāi)展過(guò)程中有得有失�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
1、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：必修三《穩態(tài)與環(huán)境》。教學(xué)任務(wù)非常重，教學(xué)進(jìn)度安排的很緊湊，因此，課堂教學(xué)力求提高效率，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2、本組嚴格按照教務(wù)處的工作要求，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，每周工作任務(wù)明確。
3、學(xué)習生物課程標準，明確新課程的具體要求。我們每周集體備課，利用備課組活動(dòng)時(shí)間認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，相互學(xué)習，商討教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)觀(guān)念。做到備教法，備學(xué)生，備作業(yè)。
4、學(xué)科內相互聽(tīng)課，達到相互取長(cháng)補短的目的。本學(xué)期聽(tīng)課次數不少于20節。
5、課堂運用多媒體教學(xué)手段，加強直觀(guān)教學(xué)，以提高課堂效率。本組教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長(cháng)。在教學(xué)中，本備課組通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”。
6、結合年級安排，精編試題，定期測試，加強學(xué)習鞏固。對月考、期中考及平時(shí)測驗進(jìn)行評價(jià)分析，認真分析情況，找到改進(jìn)措施，及時(shí)調整教學(xué)策略，力爭達到教學(xué)相長(cháng)。
7、教師要為人師表，注重形象，衣著(zhù)得體，上課精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)激情，有愛(ài)心，平等對待每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
8、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。反思本學(xué)期來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的'同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：課時(shí)安排沒(méi)有考慮到本學(xué)期節假日多，學(xué)期短，所以課時(shí)非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺(jué)，有些探究活動(dòng)無(wú)法充分開(kāi)展。下學(xué)期一定要改變這種局面。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們生物組全體老師團結一心，鼓足干勁，奮力拼搏，為四高的生物教學(xué)再添新功。
高一生物備課組工作總結8
一、學(xué)期工作回顧。
高一生物備課組，依據學(xué)校工作要求，以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思。重點(diǎn)開(kāi)展了課題研究、推磨課等方面的工作。
二、參與組員。
xx、xx、xx、xx。
三、學(xué)期主要工作總結。
為了提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐，課件園，促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執行以學(xué)生為學(xué)習的主體，老師是學(xué)習的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期主要完成如下工作：
1、在備課組長(cháng)的統一安排與指導下圓滿(mǎn)完成高一年級的教學(xué)、教研工作。在教務(wù)處、教研處和級組指導下，圓滿(mǎn)完成期中、期末考試評卷、統計和分析等工作。高一生物學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀。
�。�1）教學(xué)方面：
�、賯�(gè)人備課做到“六備”：備課標、備教材（個(gè)別班參考《高中生物圖解與練習》）、備教法（以問(wèn)題（任務(wù)）驅動(dòng)學(xué)習，引導自主、探究和合作）、備學(xué)法（以細胞是基本的生命系統構建內容體系）、備學(xué)情、備輔助手段。
�、诩w備課做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定計劃、定內容、定中心發(fā)言人。
�、凵险n務(wù)必做到：課前檢查學(xué)生預習情況并做到記錄與反饋；每節課思考如何調到課堂氣氛，一定管好課堂紀律，老師不能接聽(tīng)電話(huà)，不能有學(xué)生睡覺(jué)，全面關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)。
�、苷n后練習務(wù)必做到：每節課后都要布置適當數量與難度練習題，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優(yōu)秀或簽名”。
�、菘荚噭�(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長(cháng)審批，考試后要全體備課組老師參與批改、統計、做好各自班級所關(guān)注學(xué)生成績(jì)動(dòng)態(tài)變化并第一時(shí)間找學(xué)生談話(huà)、要求每周找學(xué)生談話(huà)不少于5人次，最好做好記錄。
�。�2）教研方面：
�、賦x老師優(yōu)秀論文《淺談生物課堂教學(xué)中有效提問(wèn)策略》獲縣二等獎。
�、趚x老師優(yōu)秀教學(xué)設計《降低化學(xué)反應活化能的酶》獲縣三等獎，論文《幾種淋巴因子簡(jiǎn)介》發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》20xx年第8期。
�、躼x老師在省級期刊《廣東教育·高中》第9期發(fā)表文章《細胞的結構和功能的復習指引》
�、萃扑]xx老師參加“20xx年廣東省中學(xué)生物教師實(shí)驗能力展示交流活動(dòng)惠州賽區初選賽”。
�、拊诳h教研室劉玉揚老師具體指導下，高一生物備課組協(xié)辦了“20xx年惠東縣高中生物優(yōu)質(zhì)比賽”，來(lái)自兄弟學(xué)校高級中學(xué)袁宏斌老師、平山中學(xué)劉春霞老師及本校金菲老師深入開(kāi)展教育教學(xué)此文轉自活動(dòng)。我校金菲老師獲得了縣一等獎。
�、選x、xx老師xx到市九中聽(tīng)惠州市首席教師陳祖福（市一中）《物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例》和崔小青（博羅中學(xué)）《群落的結構》示范課。
2、進(jìn)一步實(shí)踐生物新課程理念，明確新課程的具體要求，鼓勵教師指導學(xué)生開(kāi)展形式多樣的`實(shí)踐活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。
�、賦x老師、葉彩群老師指導的“綠芽”實(shí)踐活動(dòng)小組，開(kāi)展《惠東中學(xué)校園植物調查研究》，在20xx年惠州市青少年科技創(chuàng )新大賽中獲市二等獎�！熬G芽”實(shí)踐活動(dòng)小組組長(cháng)：xx、xx、xx。
�、趚x老師組織與策劃，生物科組主辦的“20xx年惠東中學(xué)生物模型展”比賽，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李靜思等同學(xué)獲獎，評出13件優(yōu)秀作品。
�、踴x老師組織的高一生物競賽興趣小組，在10月份正式開(kāi)課，從全級中選拔出40位學(xué)生。
3、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人。集體備課做到“五定”。除學(xué)校統一安排工作外，每周一下午開(kāi)展一次集體備課。下午第1節聽(tīng)課，第2節評課、反饋�！靶⊥颇フn”評課地點(diǎn)一般在羅老師辦公室，“大推磨課”評課地點(diǎn)一般在生物專(zhuān)用課室。在深入學(xué)習新課程標準的基礎上，將教材集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善提高教學(xué)效果，年輕教師力爭將文稿整理成論文、課后反思等文章。
高一生物備課組工作總結9
除了完成常規教案和學(xué)案，我們還分工做好周周練、單元檢測題的命題工作，生物試題中的知識點(diǎn)都是課本中的基礎知識和主干知識，試題中的能力考查總是以知識為載體，所以無(wú)論試題怎樣千變萬(wàn)化，每一科的主干知識是不變化的，首先要抓住每一科的主干知識精挑細選典型題目，決不是漫無(wú)目的為練習而練習，而是遵循“鞏固、理解基本概念、規律”的宗旨，強化主干知識時(shí)，利用題目的變化多端巧妙地進(jìn)行鞏固刺激，這樣才能達到鞏固提升的目的。
通過(guò)聽(tīng)評課，年輕老師向老教師學(xué)習教材把握的尺度，知識點(diǎn)處理的深度和廣度，盡快構建學(xué)科知識體系，老教師向年輕教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和活潑的教學(xué)方法，使自己的課堂更加活躍，各自的收獲都是顯而易見(jiàn)的。
我們要努力做到：
1、對每節課進(jìn)行認真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗，勤于實(shí)踐。
2、積極主動(dòng)地參與新課改的研究，自覺(jué)的吸納新理念，摒棄舊觀(guān)念。希望能多聽(tīng)專(zhuān)家的講座。理論的學(xué)習，交流的碰撞，專(zhuān)家的引領(lǐng)，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己責任和角色，懂得把專(zhuān)家的理念變成課堂的實(shí)踐，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦。
3、按照新課程的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。
4、進(jìn)一步加強集體備課的實(shí)效性，在集體備課的時(shí)候要及時(shí)反饋上周各班的教學(xué)情況，及時(shí)反饋各班學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，知識傳授的深度和廣度，根據學(xué)生分層次備課，分層次布置作業(yè)，真正做到分層次教學(xué)。
5、課堂教學(xué)過(guò)程中，努力做到將教材內容與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，利用所學(xué)知識解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習主動(dòng)性，引導學(xué)生積極思維，積極地參與教學(xué)活動(dòng)的'全過(guò)程，能使學(xué)生從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，在教師的啟發(fā)下形成良好的生物學(xué)思維品質(zhì)，從而提高生物學(xué)科成績(jì)。
本學(xué)期，學(xué)校的聽(tīng)評課制度日益完善和發(fā)展，作為教學(xué)的主陣地，盡力大造高校課堂、魅力課堂越來(lái)越成為人們的共識，也成為有效提升教學(xué)質(zhì)量的最有效手段，現就劉磊老師的一節課《生長(cháng)素的生理作用》談?wù)剬虒W(xué)改革的粗淺認識：
整堂課的教學(xué)設計先是從農業(yè)生產(chǎn)上西瓜生產(chǎn)的幾副圖片入手，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，理解知識與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，引入課題，并提出問(wèn)題：為什么根向地生長(cháng)而莖卻背地生長(cháng)呢？結合圖示分析并繪出曲線(xiàn)圖《生長(cháng)素濃度與所起作用的關(guān)系》并啟發(fā)學(xué)生注意理解坐標圖三要素：識“標”，明“點(diǎn)”，析“線(xiàn)”。然后歸納生長(cháng)素生理作用的三大特點(diǎn)，并特別強調兩重性，結合具體實(shí)例如“中國盆景論壇盆景修剪技巧”、“高大樹(shù)木的寶塔形狀”等加深同學(xué)們對知識的理解，在此基礎上引入生長(cháng)素類(lèi)似物及其在生產(chǎn)中的應用：
1、促進(jìn)結實(shí)，獲得無(wú)子果實(shí)。
2、防止果實(shí)和葉片的脫落。
3、促進(jìn)扦插枝條的生根。在此基礎上再次提出問(wèn)題：
當前社會(huì )上有人把生長(cháng)素類(lèi)似物當成是植物界的“瘦肉精”，你認為這種說(shuō)法對嗎？引入探究活動(dòng)：生長(cháng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插條生根的最適濃度課題：探索生長(cháng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度？材料用具：
生長(cháng)素類(lèi)似物2,4－D母液（濃度為10-2mol/L），蒸餾水，植物枝條，紙杯或塑料杯6個(gè)，量筒（100ml和10ml各1個(gè)），滴管，廢液杯，枝刀，標簽等。實(shí)驗原理：
一定濃度的生長(cháng)素類(lèi)似物能促進(jìn)插條生根，并且濃度越適宜生根數越多。
設計思路：
用蒸餾水和不同濃度的生長(cháng)素類(lèi)似物溶液處理插條下段，培養一段時(shí)間后，觀(guān)察并記錄其生根情況。方法步驟：
�。�1）配制一定濃度梯度生長(cháng)素類(lèi)似物溶液:
10-4mol/L、10-6mol/L、10-8mol/L、10-10mol/L10-12mol/L
�。�2）取6個(gè)塑料杯并做標記，將等量的上述溶液分別注入各杯中；在第6個(gè)杯中注入等量的清水作為對照。
�。�3）制作插條，并平均分成6組（每組不少于3個(gè)枝條），分別置于上述的溶液中處理一段時(shí)間。
�。�4）將處理過(guò)的插條下端轉移至清水中培養一周
�。�5）觀(guān)察記錄各插條的生根數量分析結果，得出結論:
繪制曲線(xiàn)圖，確定生長(cháng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度
生長(cháng)素類(lèi)10-4mol/L10-5mol/L10-6mol/L10-7mol/L10-8mol/L似物生根情況最后是課堂小結，整堂課聽(tīng)下來(lái)環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密，事實(shí)、材料充足，達到了預期的教學(xué)效果，學(xué)生高效的參與其中，在知識中體驗學(xué)習的快樂(lè )。
高一生物備課組工作總結10
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)切和指導下，備課組圍繞提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng )新、團結協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有安排、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項教研活動(dòng)。老師的理論水平和實(shí)踐實(shí)力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現，備課組形成了學(xué)習、探討、改革的深厚氛圍�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
一、落實(shí)常規，規范教研工作模式。
有效抓好教研工作常規，能促進(jìn)備課組工作的順當開(kāi)展。備課組每學(xué)期初依據學(xué)校的工作支配結合本組的實(shí)際狀況，制定了備課組學(xué)期工作安排，同時(shí)組織全組老師仔細學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作安排及各項制度要求，力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動(dòng)時(shí)間，在學(xué)校的統一支配下，周日開(kāi)展綜合教研活動(dòng)，，以便給老師供應更多地學(xué)習溝通機會(huì )，提高教研活動(dòng)效果。在常規教學(xué)檢查中，老師教案規范，備課充分，內容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運用新方法，每節課都有新發(fā)覺(jué)，新進(jìn)步。全組老師聽(tīng)課任務(wù)均達到學(xué)校要求。 二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。
備課組中對青年老師實(shí)施傳幫帶，請閱歷豐富的老師與青年老師結成師徒對子，悉心指導鉆研業(yè)務(wù)和常規教學(xué)，督促他們完成課改教研任務(wù)。激勵青年老師主動(dòng)擔當教研課、實(shí)踐課任務(wù)，并賜予全方位的幫助，促進(jìn)青年老師的.快速成長(cháng)。本學(xué)年我組本學(xué)期每周進(jìn)行集體備課活動(dòng)，學(xué)科之間還互聽(tīng)“推門(mén)課”，從集體備課、到聽(tīng)課、評課人人參加，全組形成了“共同研討，共同成長(cháng)”的良好教研氛圍，通過(guò)“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在新課程的環(huán)境中，老師和學(xué)生共同營(yíng)造了新的課堂，老師不斷實(shí)現了自身的發(fā)展，與新課程一同成長(cháng)。同時(shí)我校還注意與兄弟學(xué)校的學(xué)習溝通，通過(guò)相互學(xué)習，探究課堂教學(xué)創(chuàng )新模式，取得了良好的教學(xué)效果，獲得同行的好評，充分展示了我校教化教研的整體實(shí)力水平。
三、加強學(xué)習，提高老師綜合素養。
“學(xué)高為師，德高為范”，我組開(kāi)展對老師職業(yè)道德規范的深化學(xué)習，提高老師思想道德素養，增加了老師的責任心、事業(yè)心和進(jìn)取心，強化了服務(wù)意識，做學(xué)生的良師益友。同時(shí)我組還注意提高老師的教化科學(xué)理論水平，激勵老師加強專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和信息技術(shù)的學(xué)習，適應新課程發(fā)展的須要。組織老師仔細聽(tīng)取專(zhuān)家講座。外出聽(tīng)課學(xué)習的老師，將學(xué)習收獲予以總結，在備課組內上匯報課或者進(jìn)行溝通展示。
高一生物備課組工作總結11
一學(xué)期的工作結束了，本學(xué)期高一生物備課組在學(xué)校各領(lǐng)導、年級組的指導下，在教研組的直接領(lǐng)導下，以實(shí)施課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，努力做好生物教學(xué)工作為目標，不斷加強自我學(xué)習、不斷研究教學(xué)方法，共同努力圓滿(mǎn)的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現將工作做如下總結：
一、樹(shù)立質(zhì)量目標管理觀(guān)方面
主要是樹(shù)立目標意識，在科組管理和教學(xué)工作中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標。以目標來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，以目標來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，讓教師的引導者身份得到充分的體現，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習。
二、集體備課方面
高一生物組堅持集體備課，相互交流，要求組內成員提前備課，不但要對課本內容精通、熟練，而且能做到教學(xué)目標具體準確，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組長(cháng)能夠很好地制定教學(xué)計劃，設計教材的時(shí)間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作順利進(jìn)行。在備課方面，我們堅持做好“五備”即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具，并且做好新教師板書(shū)、教學(xué)方法、課堂駕馭能力的指導，努力提高新教師的課堂教學(xué)能力。美中不足的是，在集體備課的過(guò)程中，對教具的使用很少，因此，今后要加強教具使用的準備。
三、參加教研活動(dòng)方面
為了提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，備課組成員積極參加教研組開(kāi)展的聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)和“課內大比武，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，充分體現集體意識。對從目標確定到教案的設計、課堂實(shí)施，積極發(fā)表見(jiàn)解：如教學(xué)內容安排是否恰當、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透、學(xué)法的指導、出現的問(wèn)題等進(jìn)行評價(jià)。通過(guò)積極參與教研活動(dòng)，我們的成員都能從活動(dòng)中互相取長(cháng)補短，都能發(fā)現他人優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、提出自己的`見(jiàn)解，都能及時(shí)反思自己，并認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
四、作業(yè)批改及輔導方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復習，鞏固課堂上學(xué)習的新知識，因此，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)布置上，備課組做到質(zhì)量統一，協(xié)調一致，并對大部分作業(yè)進(jìn)
行批改，統計明確學(xué)生存在的不足和薄弱知識點(diǎn)，便于針對性的對這些薄弱知識環(huán)節進(jìn)行鞏固和加強。對于成績(jì)較差的學(xué)生，我們都利用課間及晚修時(shí)間對其進(jìn)行輔導。也取得了良好的效果。今后，我們努力的方向是加強作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培養學(xué)生自主完成作業(yè)的習慣。
總之，我們高一生物備課組在本學(xué)期中，精誠團結、和衷共濟，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得一定的成績(jì)。但我們仍存在一些不足，今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大的成績(jì)。
高一生物備課組工作總結12
本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。具體開(kāi)展過(guò)程中有得有失。
現將本學(xué)期的工作總結如下：
1、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗）》為引導，結合科組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
本學(xué)期的教學(xué)內容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類(lèi)、細胞的多樣性與統一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結構與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類(lèi)的蛋白質(zhì)組計劃、核酸的結構和功能、糖類(lèi)的分類(lèi)和功能、脂質(zhì)的分類(lèi)和功能、無(wú)機物的類(lèi)型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核、細胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習的真正主人，多用研究性學(xué)習、探討性學(xué)習的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的'地方。
2、每周備課組長(cháng)組織教師集體備課，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授、訓練內容及評價(jià)標。認真把握教學(xué)的基本環(huán)節。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績(jì)，要高度重視書(shū)本知識，在學(xué)生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
3、備課組成員經(jīng)常參加聽(tīng)課，課后由備課組長(cháng)主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現的問(wèn)題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式，使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升。
4、進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)的應用，切實(shí)提高限有現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用。
5、在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現知識、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三方面的滲透，本學(xué)期學(xué)生通過(guò)對必修-1的學(xué)習，得到以下發(fā)展：自然界和社會(huì )中千差萬(wàn)別的事物，都是運動(dòng)著(zhù)的物質(zhì)的不同表現形式，生命則是物質(zhì)運動(dòng)的最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由細胞組成的，細胞是生物體結構與生命活動(dòng)的基本單位。不同生物的細胞，其物質(zhì)分子組成大體是相同的，即都含有水、無(wú)機鹽、糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸。因此，要認識生命活動(dòng)的規律和探索生命的本質(zhì)，應從研究生命分子和細胞開(kāi)始。本模塊選取了細胞生物學(xué)的最基本知識，以及細胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應用，這些知識內容也是學(xué)習其他模塊必備的基礎。通過(guò)本模塊的學(xué)習，學(xué)生將在微觀(guān)層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀(guān)的形成。學(xué)習細胞的發(fā)現、細胞學(xué)說(shuō)的建立和發(fā)展，有助于學(xué)生對科學(xué)過(guò)程和本質(zhì)的理解。
6、加強校際間聯(lián)系，充分開(kāi)展片區活動(dòng)。由于本人是廈門(mén)市高中生物第三片區組長(cháng)，在開(kāi)展片區活動(dòng)時(shí)，各�；ハ嘟涣餍抡n程課堂教學(xué)的經(jīng)驗和得失，互相探討教材中各種特色欄目的使用，如“問(wèn)題探討”如何合理應用，“本節聚焦”如何應用等？通過(guò)這些片區活動(dòng)，加強校際間聯(lián)系，老師間互相學(xué)習，取長(cháng)補短。也使我們的教學(xué)活動(dòng)更加明確，更加合理。
7、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。反思本學(xué)期來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：課時(shí)安排沒(méi)有考慮到本學(xué)期節假日多，學(xué)期短，所以課時(shí)非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺(jué)，有些探究活動(dòng)無(wú)法充分開(kāi)展。下學(xué)期一定要改變這種局面。
高一生物備課組工作總結13
高一生物備課組是一個(gè)主要由年輕老師組成的主動(dòng)向上的團結的集體，我們備課組全體成員根據學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統一領(lǐng)導下，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，主動(dòng)開(kāi)展各項活動(dòng)。在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生特性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續發(fā)展的生物教學(xué)模式；關(guān)注全組老師自身綜合素養的可持續發(fā)展。在全組老師的共同努力下，取得了較好的成果�，F將本學(xué)期工作作以下總結：
一、團結協(xié)作，發(fā)揮集體力氣
這個(gè)學(xué)期，我們備課組對各項工作仔細支配，落到實(shí)處：
�。�1）備課組實(shí)行“集體備課制”，每周三下午進(jìn)行集體備課，備課時(shí)針對教材進(jìn)行逐章逐節的分析，每位老師詳細負責一部分，探討確立每個(gè)章節的教學(xué)重點(diǎn)，探討重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)內容，仔細備好每一節課，做好說(shuō)課、聽(tīng)課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長(cháng)。主動(dòng)參與校內外的聽(tīng)課以及學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)備課組活動(dòng)，各位老師都有不同程度的提高。
�。�2）仔細做好每章一份練習，一絲不茍做好章節練習的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到：基礎、典型、精練，并統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學(xué)期要接著(zhù)保持。
�。�3）仔細做好學(xué)生的答疑解惑，耐性解答學(xué)生的問(wèn)題，仔細備好、上好每次的輔導課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
�。�4）仔細做好月考、期中生物試題的命題工作，結合學(xué)生實(shí)際，注意命題的難度、效度，注意三基考查，突出實(shí)力，反映教學(xué)實(shí)際，命題都基本符合學(xué)校要求。
二、駕馭學(xué)情，做到有的放矢
平常要求每位老師都深化到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習狀況，學(xué)習實(shí)力和學(xué)習水平，或通過(guò)平常測驗剛好了解學(xué)生的駕馭狀況，并針對狀況調整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。 三、注意學(xué)習習慣的培育
我們針對一些基礎差的.學(xué)生，分析學(xué)習成果差的緣由很大程度上是因為學(xué)習習慣差，因此要求每位老師平常在課堂上要重視培育學(xué)生審題，解題的習慣，特殊是本學(xué)期的生物識圖，要求教學(xué)過(guò)程講解清晰，畫(huà)圖精確，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習習慣有明顯的好轉。
總之，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。由于初次擔當備課組長(cháng)一職，難免有些方面還存在著(zhù)問(wèn)題。我們組將在以后的工作中漸漸的改進(jìn)和提高，使我們的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。
高一生物備課組工作總結14
一．教學(xué)總目標要求
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（七年級上冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識方面：
�。�1）初步獲得生物的生活習性、形態(tài)結構、生理功能、分類(lèi)、遺傳、進(jìn)化和生態(tài)等基礎知識。
�。�2）獲得有關(guān)人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。
�。�3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。能力方面：
�。�1）正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗操作能力。
�。�2）初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。
�。�3）初步學(xué)會(huì )生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、做出假設、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結論、表達和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
�。�4）初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì )實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)-
�。�1）了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況，培養愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。
�。�2）熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�3）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng )新意識。
�。�4）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
�。�5）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二．學(xué)生整體情況分析：
七年級學(xué)生人數較多，雖生物基礎知識較淺薄，但對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，大多數對生物學(xué)科感興趣。
三．主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養2、倡導探究性學(xué)習
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)
�。�1）提高貫徹課程目標的自覺(jué)性
初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節課或每項活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標時(shí)，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學(xué)生可持續發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量
教材內容的呈現方式一改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。教材在引導和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習時(shí)應注意以下幾點(diǎn)。
需要為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的`問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
應鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
注意課內外活動(dòng)的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要。
�。�3）加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素養有很大作用。
應重視以下五種學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。
�。�1）實(shí)驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法：
指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，加深對書(shū)本知識的理解。
�。�3）識圖學(xué)習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀(guān)、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內容，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學(xué)習法：
通過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
�。�5）綜合學(xué)習法：
引導學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。
通過(guò)集體備課的活動(dòng)，立足教學(xué)指導思想，實(shí)施具體應對措施，嚴格遵守教學(xué)要求達到順利集體備課的任務(wù)。
高一生物備課組工作總結15
一、基本情況
本學(xué)期高一年組生物組由三名教師組成，分別是：小李、小思、小馬。任課情況是：小李任303----307、310和316共7個(gè)班的生物教學(xué)工作，周課時(shí)16節;小思擔任301、302、308、309、312、313、314共7個(gè)班的教學(xué)工作，周課時(shí)16節;小馬上311和315兩個(gè)班的課，共4節。
二、指導思想
為了高一生物教學(xué)取得優(yōu)異成績(jì)，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組全面貫徹學(xué)校和要求，以《普通高中生物課程標準》為指針，構建有科組特色的新課程體系。依據學(xué)校工作要求，以研究和實(shí)事求是的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)及新課程改革中出現的問(wèn)題，落實(shí)集體備課制度，以課堂教學(xué)為主要陣地，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，引導組員對新課程標準、會(huì )考和的研究，提高課堂教學(xué)效率，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。根據生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，特制定高一生物組工作計劃如下：
三、教學(xué)目標
對于教材，主要任務(wù)是完成高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用及現代生物進(jìn)化理論等知識的學(xué)習。本模塊選取的減數分裂和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性;選取的現代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習本模塊的內容，對于學(xué)生理解生命的延續和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀(guān)有重要意義。同時(shí)，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展、增進(jìn)人類(lèi)等方面的價(jià)值，也是十分重要的。本模塊明確指出學(xué)生的認知對象是生命系統──包括細胞、個(gè)體、群體、生態(tài)系統等各個(gè)層次;認知目標就是理解不同層次生命系統的物質(zhì)和結構基礎、發(fā)展和變化規律、各組分間的相互作用、系統與環(huán)境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的過(guò)程中，遺傳物質(zhì)是傳遞和變化以及是如何起作用的'，也可以說(shuō)是從基因的視角來(lái)達成上述認知目標。
對于學(xué)生，由于學(xué)生已有一定的知識基礎，對本學(xué)科有自己的思維方式，對科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運用這一方面知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，要使學(xué)生更能在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣
對于教師，要提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執行以學(xué)生為學(xué)習的主體，老師是學(xué)習的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：繼續堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實(shí)基礎”的戰略思想。注重“雙基”，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎知識、基本技能的教學(xué)，并做到及時(shí)反饋鞏固，一步一個(gè)腳印打好基礎;在完成基礎知識教學(xué)的前提下，逐步通過(guò)有針對性的訓練培養學(xué)科能力。爭取在全市統考中取得優(yōu)秀的成績(jì)。
四、具體措施：
1、首先，深入學(xué)習新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì )新課標的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀(guān)上把握生物教學(xué)內容，了解章節內容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀(guān)上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。
2、嚴格執行“教學(xué)五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科，自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習的真正主人，多用研究性學(xué)習、探討性學(xué)習的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強直觀(guān)教學(xué)法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實(shí)驗，想方設法開(kāi)足開(kāi)全教材中的實(shí)驗，使學(xué)生學(xué)會(huì )生物學(xué)實(shí)驗的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
6、在教學(xué)上，注意向老教師取經(jīng)學(xué)習，多聽(tīng)課，細心領(lǐng)悟學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短
五 教學(xué)活動(dòng)計劃：
集體備課時(shí)間：每周五下午第8—9節課
集體備課地點(diǎn)：高四樓、
集體備課內容：(1)交流、評議并完善各類(lèi);
(2)討論、分析教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn);
(3)對典型例題的選擇，對作業(yè)試題的設計;
(4)對教學(xué)方法的研究和討論;
(5)了解、研究學(xué)生的學(xué)習情況，尤其是轉化困難生的情況;
(6)強調“六統一”(即教學(xué)目標統一、教學(xué)進(jìn)度統一、教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)統一、教學(xué)方法統一、學(xué)法指導統一、作業(yè)統一)。
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