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教師幫扶先進(jìn)事跡
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編為大家整理的教師幫扶先進(jìn)事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師幫扶先進(jìn)事跡1
2021年1月26日，貴陽(yáng)市南明小學(xué)副校長(cháng)、從江縣丙妹鎮大歹小學(xué)第一校長(cháng)王玉因病搶救無(wú)效逝世，享年48歲，用生命詮釋了對黨和人民教育事業(yè)的無(wú)限忠誠。2月3日，中共從江縣委、從江縣人民政府決定，在全縣廣泛開(kāi)展向王玉同志學(xué)習活動(dòng)。為做好王玉校長(cháng)先進(jìn)事跡宣傳報道工作，從江縣結合實(shí)際，按照“六個(gè)一”開(kāi)展系列宣傳報道工作。
一是開(kāi)展一批典型事跡宣傳報道。把王玉校長(cháng)支教幫扶病逝的典型故事作為宣傳從江脫貧故事、講述從江戰貧感人事跡、傳遞從江扶貧正能量的.重點(diǎn)任務(wù)，積極對接省委宣傳部和州委宣傳部，主動(dòng)對接央級媒體和省州媒體，精心策劃做好系列宣傳報道，先后在《貴州日報》《貴州新聞聯(lián)播》《新華網(wǎng)》《中國教育報》《黔東南日報》《黔東南新聞聯(lián)播》等媒體宣傳報道，加強正面宣傳，打造先進(jìn)典型。
二是開(kāi)展一場(chǎng)先進(jìn)事跡報告會(huì )。為擴大宣傳教育效果，擬定在全縣“兩會(huì )”期間舉辦一場(chǎng)王玉校長(cháng)先進(jìn)事跡報告會(huì )，安排貴陽(yáng)市南明小學(xué)校長(cháng)曹鳳英、貴陽(yáng)市南明小學(xué)支教教師趙發(fā)勇、省紀委駐大歹村扶貧干部林思宇、從江縣大歹小學(xué)校長(cháng)王紹東等作先進(jìn)事跡報告，精心準備事跡報告稿，確保宣傳教育效果。
三是開(kāi)展一系列感恩感師宣傳教育活動(dòng)。由縣教育工委和縣教科局謀劃安排“七個(gè)一”系列活動(dòng)，即:一是開(kāi)展一場(chǎng)先進(jìn)事跡報告會(huì )、二是開(kāi)展一次專(zhuān)題研討會(huì )、三是組織一次師德師風(fēng)演講活動(dòng)、四是開(kāi)展一次宣講活動(dòng)、五是組織一次主題班會(huì )、六是繪制一次手抄報、七是樹(shù)立一塊感恩墻。各中小學(xué)校在春季開(kāi)學(xué)后，組織全體教職工深入學(xué)習王玉校長(cháng)先進(jìn)事跡，學(xué)習她以愛(ài)育愛(ài)、潛心育人的大愛(ài)精神，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的園丁精神，情系苗鄉、獻身教育的奉獻精神，矢志不渝、忘我工作的擔當精神。全面開(kāi)展師德師風(fēng)建設，開(kāi)展感恩感師活動(dòng)，引導廣大教師投身持續鞏固脫貧攻堅成果、全面實(shí)施鄉村振興戰略，提高鄉村教育質(zhì)量。
四是編撰一部舞臺劇目。由縣文旅局和縣藝術(shù)團牽頭，以王玉校長(cháng)患癌康復后到深度貧困山區大歹村支教先進(jìn)典型事跡為原型，編撰一部多語(yǔ)言版本的舞臺劇目，以情景舞臺劇等文藝創(chuàng )作方式進(jìn)行展演，作為大歹景區定時(shí)表演內容之一，豐富文化旅游業(yè)態(tài)，助推文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
教師幫扶先進(jìn)事跡2
她，是一名敬業(yè)奉獻的人民教師，是一位心系群眾的教育扶貧工作者，更是一名信念堅定的共產(chǎn)黨員，她就是華坪女子高中校長(cháng)張桂梅。原本擁有幸福家庭的她突遭命運的打擊，在失去相濡以沫多年的丈夫后，她用柔弱的雙肩扛起生活的重擔，此時(shí)，她面臨著(zhù)工作崗位的抉擇，她沒(méi)有選擇到條件優(yōu)越的學(xué)校任教，而是毅然只身前往師資力量相對薄弱條件艱苦的華坪縣投身教育扶貧。雖然疾病纏身，被病痛折磨的苦痛難言，她也沒(méi)有停下教書(shū)育人的腳步，憑借著(zhù)頑強的毅力，她忍著(zhù)病痛一次次站在熱愛(ài)的講臺上。
一枚黨徽，她始終都把黨徽佩戴在身上，昂首挺胸的展現共產(chǎn)黨員的風(fēng)采，哪里有困難哪里就有黨徽在閃爍。
一面旗幟，她埋頭苦干灑播大愛(ài)，是黨員干部心中一面先鋒模范的旗幟，哪里有艱苦哪里就有旗幟在飄揚。
一個(gè)榜樣，她堅守共產(chǎn)黨人的“初心”，是各行各業(yè)奮斗者爭相看齊的榜樣，哪里挫折有哪里就有榜樣的力量。
情系群眾，小喇叭聲音更響亮。平日里，華坪女子高中校園內隨處可見(jiàn)張桂梅老師手持小喇叭督促學(xué)生跑步早讀的身影，有了小喇叭的陪伴，學(xué)生心里都很踏實(shí)。她始終把學(xué)生當做親人，當遇到學(xué)生生病，她帶著(zhù)他們徹夜奔波到醫院，一直守護在學(xué)生身旁。她心里始終記掛著(zhù)群眾，設身處地為百姓著(zhù)想，用一次次感人的事跡踐行著(zhù)共產(chǎn)黨人為民服務(wù)的宗旨�；鶎庸ぷ髦�，我們每天都會(huì )面對著(zhù)很多前來(lái)咨詢(xún)問(wèn)題辦理業(yè)務(wù)反映情況的群眾，也常常會(huì )深入農戶(hù)家里給群眾做政策宣傳，在面對群眾時(shí)，我們是不是應該以張桂梅同志的精神風(fēng)貌要求自己?對待群眾，我們態(tài)度要好一點(diǎn)，笑容要多一點(diǎn)，講解要清楚一點(diǎn)，多站在群眾角度考慮問(wèn)題，做好政策“翻譯”工作，想群眾之所想，急群眾之所急，切實(shí)把群眾的事當做自己的`事。
頑強拼搏，三尺講臺折射溫暖。華坪女子高中建校初期，身為校長(cháng)的張桂梅遇到各類(lèi)棘手的問(wèn)題，籌集建校資金困難教師隊伍人員流失，以及疾病的痛苦折磨，但是對教育扶貧的堅持和對講臺的熱愛(ài)支撐著(zhù)她一步一步走下去，張桂梅同志的頑強拼搏精神值得我們每個(gè)人學(xué)習。工作中，面對急難險重等困難時(shí)，部分人會(huì )出現躲避推脫敷衍塞責的情況，這既不利于任務(wù)的完成，也會(huì )使政府工作者的形象在群眾心里大打折扣。我們要學(xué)習張桂梅同志精神，不僅要會(huì )“做事”，還要能“扛事”，面對“硬骨頭”，不繞彎不敷衍，用理論完善決斷力，用實(shí)踐強化行動(dòng)力，堅持一張藍圖繪到底，以釘釘子精神將任務(wù)落實(shí)，見(jiàn)行見(jiàn)效。
教師幫扶先進(jìn)事跡3
殘疾，是人生的一種缺憾，但這并不構成人性的差異、奮斗精神的差異、為人類(lèi)做貢獻的差異。古今中外，無(wú)數傷殘人士可歌可泣的事跡告訴我們，殘疾人完全可以根據自己和社會(huì )的需要，經(jīng)過(guò)自己的選擇和實(shí)踐，創(chuàng )造他們自己的人生價(jià)值。不僅如此，他們在戰勝厄運、創(chuàng )造奇跡的過(guò)程中，展示了人類(lèi)文明的力量和人性的光輝，為人類(lèi)做出了獨特的.貢獻。
在這次受表彰的自強模范中，有為國家科技進(jìn)步和科技創(chuàng )新做出重大貢獻的專(zhuān)家、學(xué)者和科技人員，有熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟規律和現代經(jīng)營(yíng)管理科學(xué)的企業(yè)家和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員，有在平凡的崗位上無(wú)私奉獻、建功立業(yè)的普通工人、農民、教師、警察、醫生和城鄉基層工作者，有在國際賽場(chǎng)和國際藝術(shù)舞臺上用勇氣、力量和美感動(dòng)世界的殘疾人運動(dòng)員和藝術(shù)家……
雖然，他們之中有的人終生不見(jiàn)光明，可心中永遠照耀著(zhù)燦爛的陽(yáng)光，雖然，他們之中有的人終生不聞聲音，可心房始終回響著(zhù)美妙的音符；雖然，他們之中有的人終生不能言談，可思想超越語(yǔ)言之上，雖然，他們之中有的人終生難以行走，可精神始終引領(lǐng)著(zhù)前進(jìn)的步伐!他們是自強不息的楷模，他們是頑強拼搏的英雄，他們是勇于創(chuàng )新的先鋒。他們因歷經(jīng)磨難而更加執著(zhù)，他們因飽嘗艱辛而更加堅強。
在自強模范的背后，為他們的人生提供源源不斷強大動(dòng)力的是改革開(kāi)放的新時(shí)代，是日益強盛的社會(huì )主義祖國，是以助殘先進(jìn)為代表的各級黨委、政府的深情關(guān)懷和幫助，是社會(huì )各界伸出的溫暖之手、關(guān)愛(ài)之手、幫助之手。
殘疾人是社會(huì )主義大家庭的一員，殘疾人事業(yè)是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的重要組成部分。各級黨委和政府要一如既往地關(guān)心和支持殘疾人事業(yè)發(fā)展，著(zhù)力推進(jìn)殘疾人社會(huì )保障體系和服務(wù)體系建設，切實(shí)解決好殘疾人最關(guān)心、最直接、最現實(shí)的利益問(wèn)題，使殘疾人基本生活和康復、教育、就業(yè)等基本需求得到穩定的制度性保障。
教師幫扶先進(jìn)事跡4
無(wú)私奉獻，一盞明燈照亮前方。張桂梅老師雖飽受病痛折磨，卻依然堅持為教育事業(yè)奉獻所有的光和熱，她無(wú)私奉獻。以下是和大家分享扶貧工作者先進(jìn)個(gè)人事跡心得資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
扶貧工作者先進(jìn)個(gè)人事跡心得一
一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事�！睆埞鹈窋凳耆缫蝗�，堅韌執著(zhù)勵精圖治，勤儉節約無(wú)私忘我，不忘初心獻身扶貧，為群眾辦好事辦實(shí)事。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命。
堅韌執著(zhù)勵精圖治。丈夫去世后，張桂梅只身去了祖國西南邊陲的貧困山區從事教育工作，并選擇了師資最弱條件最差的民族中學(xué)任教。在任教期間，她全身心投入教學(xué)，為貧困的學(xué)生和簡(jiǎn)陋的學(xué)校出錢(qián)出力，又當老師又當母親，不留余力的細心照顧著(zhù)學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)和生活起居，為了學(xué)生們能夠走出大山，她勵精圖治創(chuàng )辦了全國第一家免費女子高中，她主動(dòng)帶頭免費為學(xué)生們補課，因操勞過(guò)度導致身體狀況越來(lái)越差，長(cháng)期拖著(zhù)病體就算腹部長(cháng)了肌瘤，也忍痛站在講臺上，只為孩子們能夠取得更好的成績(jì)。除此之外，她還義務(wù)擔任華坪縣“兒童之家”的院長(cháng)，成為了54名孤兒的母親。她十年如一日，從未退縮，從不言棄。天道酬勤，在她的'不斷努力和堅持下，孩子們取得了優(yōu)異的成績(jì)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師資力量也得到了大大地提升。她的到來(lái)改變了許多孩子的一生。
勤儉節約無(wú)私忘我。張桂梅在貧困山區任教期間，全身心的投入到教育事業(yè)和慈善事業(yè)中。在學(xué)校里，學(xué)生沒(méi)有錢(qián)吃飯，她拿自己的錢(qián)給學(xué)生;學(xué)生沒(méi)有衣服穿，她拿自己的衣服給學(xué)生;學(xué)生生病需要看病，她帶學(xué)生看病并自己掏醫藥費�？傊�，只要學(xué)生們缺什么只要她有，她都能解決。在兒童之家，她義務(wù)成了眾多孩子的“媽媽”，一把屎一把尿不分晝夜的照顧著(zhù)幾個(gè)月大的孩子，為了維持兒童之家，她把自己有的能用的都拿出來(lái)給孩子們用，并利用空余時(shí)間到處籌措資金。然而她不是萬(wàn)能的，她自己并不富裕，她只舍得吃饅頭青菜面條，衣服也是好心人給的，她省下來(lái)的錢(qián)都用到了教育和慈善事業(yè)中，自己未留下一分一毫。
不忘初心獻身扶貧。張桂梅作為一名基層黨員，她深知教育在扶貧工作中的重要性，她曾說(shuō)：“只要還有一口氣，就要站在講臺上”，她不忘自己的初心，并積極響應國家扶貧號召，扶貧先扶智，為了貧困山區的教育，她心系群眾，勤儉節約，幫助困難學(xué)生，帶學(xué)生看病，給學(xué)生添置衣物，對貧困家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，為孩子們爭取學(xué)習機會(huì )。她前前后后為山區的孩子們?yōu)榇壬坪徒逃聵I(yè)投入了100多萬(wàn)元，其中包括自己的工資獎金和社會(huì )各界捐給她治病的錢(qián)，她把自己的一生都獻給了教育，并無(wú)怨無(wú)悔。
“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒(méi)有先鋒。實(shí)現我們的目標，需要英雄，需要英雄精神�！睆埞鹈方韼讲蛔岉毭�，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jì)，盡顯巾幗英雄本色。她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了共產(chǎn)黨人的初心和使命。她這種堅韌執著(zhù)勵精圖治，勤儉節約無(wú)私忘我，不忘初心獻身扶貧的英雄精神值得我們深思和學(xué)習。在此也號召廣大黨員干部真正把堅定的理想信念化作不忘初心奉獻一生的實(shí)際行動(dòng)。
扶貧工作者先進(jìn)個(gè)人事跡心得二
女子高中成立之初的困難，是張桂梅始料不及的。山區條件艱苦，再加上張桂梅對工作要求嚴格，很多年輕教師難以適應。建校才半年，17名教師中有9名辭職，教學(xué)工作近乎癱瘓。
焦慮沮喪的情緒包圍了張桂梅。在留下來(lái)的8名教師中，有6名是共產(chǎn)黨員。張桂梅把6名黨員教師集中起來(lái)，重溫了入黨誓詞，誦讀了《為人民服務(wù)》《紀念白求恩》等篇章。有的教師眼里泛起淚花，他們被張桂梅的無(wú)私打動(dòng)，他們要和張桂梅一起，把女子高中辦好，把大山里的女孩送入大學(xué)。
留住了教師，還要留住學(xué)生。家訪(fǎng)成了張桂梅最重要的工作。很多學(xué)生的家在偏遠山區，有的地方只能靠步行到達，但張桂梅要求自己“要親自到每一個(gè)學(xué)生的家里去看看”。
與張桂梅多次同去的華坪縣電視臺記者王秀麗，對家訪(fǎng)的路心有余悸�！霸诼飞�，我害怕得腿發(fā)抖，甚至覺(jué)得鞋底會(huì )被腳趾抓穿。在一些路段停車(chē)休息時(shí)，我連車(chē)都不敢下，害怕自己會(huì )不小心跌下山崖�！�
張桂梅也害怕。一次，她坐鄉政府工作人員的摩托車(chē)上山，“不敢低頭，摩托車(chē)稍微歪一點(diǎn)，就會(huì )跌下懸崖粉身碎骨”。11年來(lái)，張桂梅在大山里走了近12萬(wàn)公里，對1345名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。家訪(fǎng)途中，她摔斷過(guò)肋骨發(fā)過(guò)高燒迷過(guò)路，還曾因身體虛弱暈倒在路上。
為了把兒童之家和女子高中順利辦下去，張桂梅不得不四處籌款，但這條路同樣艱難。
一次，張桂梅到昆明某企業(yè)尋求幫助，未等她把話(huà)說(shuō)完，企業(yè)領(lǐng)導就叫保安趕她走。張桂梅不走，保安就放狗出來(lái)追咬，小腦萎縮的她不能很好地保持平衡，衣服被狗撕破，腳上鮮血直流。無(wú)助的張桂梅坐在地上放聲大哭。
還有一次，她在街頭募捐，被人認為是騙子，有人還朝她臉上吐口水。離開(kāi)人群后，疲憊傷心無(wú)助的她坐在街頭靠著(zhù)墻睡了過(guò)去，醒來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。
后來(lái)中央電視臺經(jīng)濟頻道邀請她到北京錄制了一期節目，這期節目為她募到了100多萬(wàn)元。
然而，沒(méi)人知道，她才到北京就接到哥哥病危的電話(huà)，哥哥想在彌留之際見(jiàn)見(jiàn)離家幾十年的妹妹。張桂梅思前想后，最終決定去錄制節目。她怕錯過(guò)時(shí)間人家就不讓她上節目了，她怕不上節目就會(huì )失去籌款的機會(huì )。等她錄完節目，哥哥已經(jīng)過(guò)世。
教師幫扶先進(jìn)事跡5
盧艷穎，女，18歲，易縣東旮旯村人，保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專(zhuān)部五年一貫制會(huì )計專(zhuān)業(yè)2013級（2）班學(xué)生。該生家庭狀況十分貧困，完全靠政府救濟：養父70多歲，因患腦血栓失去勞動(dòng)能力；養母60多歲，患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，已癱瘓臥床10多年，生活完全不能自理；盧艷穎不僅要照顧母親的生活，還要耕種4畝多責任田。2013年她剛入學(xué)不久，養父病故。為了更好照顧養母，盧艷穎于2013年10月辦理了休學(xué)手續，在家一邊種地，一邊照料母親。
本學(xué)期開(kāi)始，為了返校上學(xué)，并能兼顧養母，盧艷穎決定把養母接到學(xué)校所在地河北省保定市。她的班主任幫助她在學(xué)校附近租了一間平房安頓下來(lái)，并推薦她到北校區二食堂回民窗口勤工儉學(xué)。她每天早晨6：00趕到食堂幫廚，7：30左右回家給養母送飯喂飯，8：00準時(shí)趕到學(xué)校上課。午飯、晚飯時(shí)間也是這樣匆忙，大課間還要跑回家看一看養母，周末又要到校外打工，所有的課余時(shí)間都在為生計奔波忙碌。
盧艷穎就是這么堅強，家庭遭遇變故、生活十分艱辛，再苦再難也不愿向別人伸手，堅持自己扛著(zhù)。她自己克服種種困難，帶著(zhù)養母上學(xué)，邊學(xué)習邊養家，盡管生活很拮據，但她卻從來(lái)沒(méi)有向學(xué)校申請過(guò)特困補助。班上也只有班主任了解她的困難，她還不讓班主任告訴同學(xué)們，并多次拒絕了班主任的捐助。據悉，曾有愛(ài)心人士為她提供去石家莊工作學(xué)習的機會(huì )，她考慮到養母的身體狀況，婉言拒絕。
背后幫扶的熱心人
學(xué)院回民食堂承包人楊立娟、王金明夫婦，了解到盧艷穎的遭遇后，被她的頑強毅力所感動(dòng)。于是決定每月資助她150元，并擔負母女二人的一日三餐。雖屬小本經(jīng)營(yíng)的`窗口，依然默默地奉獻著(zhù)愛(ài)心。正如楊立娟所說(shuō)，“我們沒(méi)有什么別的想法，也不圖什么，就是想幫幫這個(gè)孩子，幫她度過(guò)這個(gè)難關(guān)�！�
學(xué)院北校區1987年企業(yè)管理班畢業(yè)生富建華，現任河北省易縣組織部辦公室主任，從2009年開(kāi)始就資助盧艷穎同學(xué)。5年來(lái)，每年中秋、春節她都給盧艷穎家送去1000元現金、米面油及衣物等生活用品；并與盧艷穎談心，鼓勵她要孝敬父母，好好讀書(shū)，像母親一樣關(guān)愛(ài)她。當盧艷穎的養父去世后，富建華第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，拿出1000元錢(qián)，并協(xié)助處理后事。不僅資助財物，還提供心靈指引，教給她許多做人做事的道理。能到保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院上學(xué)，也是富建華幫她推薦聯(lián)系的，并親自送她報到，交納所有上學(xué)費用。
以實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)心價(jià)值觀(guān)
了解了盧艷穎這些感人的故事后，學(xué)院領(lǐng)導帶頭慷慨解囊，全院師生紛紛奉獻愛(ài)心，500元、300元、100元……匯聚愛(ài)的力量。
學(xué)院決定為盧艷穎免除一切上學(xué)費用，免費提供教材，提供國家和學(xué)院助學(xué)補助，并提供勤工助學(xué)崗位。
考慮到盧艷穎的養母患有類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，不適合租住在陰暗潮濕的租房，學(xué)院為盧艷穎母女在校園內安排了一間明亮向陽(yáng)的宿舍，既有利于艷穎騰出更多時(shí)間照顧母親、兼顧學(xué)習，也為其減輕了經(jīng)濟負擔。
學(xué)院北校區還成立幫扶志愿小組，組織師生隨時(shí)幫扶母女二人，幫助盧艷穎補習功課、照顧養母，傳遞集體的溫暖。
保定日報、保定電視臺等新聞媒體相繼報道盧艷穎等人的感人事跡，為學(xué)院、為社會(huì )樹(shù)立了自強自立、孝老愛(ài)親的先進(jìn)典型。
教師幫扶先進(jìn)事跡6
我校領(lǐng)導高度重視師德建設工作，黨政主要領(lǐng)導能把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開(kāi)會(huì )議，統一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時(shí)，研究制定師德建設年活動(dòng)方案，成立師德建設年領(lǐng)導小組，部署師德建設年活動(dòng)，每項活動(dòng)領(lǐng)導做到心中有數，指導到位。
一、加強理論學(xué)習，提高思想素質(zhì)
1、學(xué)校有計劃有步驟地抓好了學(xué)習教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。
2、組織教師認真學(xué)習了《依法治校、凈化育人環(huán)境的暫行規定》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《吉林市教師師德五條禁令》、《昌邑區教育文化體育局的十條工作紀律》，學(xué)校并將禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，每位教師和學(xué)校簽訂了三個(gè)責任狀。
�。�1）嚴肅工作紀律，加強教師職業(yè)道德責任狀。
�。�2）依法治校，凈化育人環(huán)境責任狀。
�。�3）杜絕亂收費，亂辦班責任狀。
3、學(xué)校利用政治學(xué)習時(shí)間，組織教師觀(guān)看了《我的師德觀(guān)》錄像，學(xué)習了馬憲華、林占春同志的先進(jìn)事跡，并組織了35歲以下的青年教師去昌邑區一實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)全國十杰教師林占春的事跡報告，林占春樸實(shí)、生動(dòng)的報告深深地感染了每位教師�；匦Ｖ�，學(xué)校組織了討論，談感想，談體會(huì )，特別是教師聽(tīng)了賈局長(cháng)的講話(huà)，決心以林占春為榜樣，努力學(xué)習，認真工作，力爭在幾年之內，成為一名林占春式的名教師。
4、學(xué)校以《教師職業(yè)道德建設年學(xué)習材料匯編》為藍本，利用政治學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習，引導教師正確理解教師職業(yè)道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，采用集中學(xué)習和分散自學(xué)，講課輔導與集體討論相結合的學(xué)習方式，學(xué)校師德建設年領(lǐng)導組組長(cháng)高校長(cháng)從北京學(xué)習回來(lái)，進(jìn)行了《順應時(shí)代改變思維模式，更新觀(guān)念達到教育創(chuàng )新的》師德講座，學(xué)校還聘請了吉林市小學(xué)校長(cháng)主編李博生同志進(jìn)行了《學(xué)習型組織》的輔導講座，會(huì )后教師進(jìn)行了師德論壇，通過(guò)論壇，教師的.教育思想觀(guān)念與創(chuàng )新能力均得到大幅度提高。此外學(xué)校要求教師結合自己在師德方面存在的問(wèn)題有針對性進(jìn)行自學(xué)，并寫(xiě)出千字文師德體會(huì )。同時(shí)，學(xué)校認真向教師傳達吉林市教育局20xx年16號文件，組織教師逐條學(xué)習，并將《違反教師職業(yè)道德規范暫行處理辦法》復印，每位教師人手一份抄錄在政治學(xué)習筆記本上，做到入腦入心入耳，并落實(shí)在行動(dòng)上。學(xué)校嚴格貫徹落實(shí)市教師師德禁令及其他師德規范均公示上墻，教師人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有舉必查，查實(shí)必處。
通過(guò)學(xué)習，對教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書(shū)育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛(ài)護、培養教育每一名學(xué)生。
二、豐富活動(dòng)載體，開(kāi)展系列活動(dòng)。
1.召開(kāi)了全體教師大會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導作了師德建設年工作的動(dòng)員部署，每位教師引起了高度重視，增強了參加這次活動(dòng)的自覺(jué)性，結合自身實(shí)際，制定了師德修養計劃。20xx年10月15日，學(xué)生代表、家長(cháng)代表、社會(huì )各界人士參加了教師公開(kāi)承諾大會(huì )，在會(huì )上學(xué)校領(lǐng)導傳達了區教育文化體育局開(kāi)展教師職業(yè)道德建設年活動(dòng)方案及學(xué)校的活動(dòng)方案，舉行了教師公開(kāi)承諾簽字儀式，教師代表、區師德標兵王洪迎宣讀了教師公開(kāi)承諾書(shū)，全體教師把莊嚴的承諾留給了學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )各界人士，依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，廉潔從教，為人師表。
2、在教師中實(shí)施了“五師”教育工程：
�。�1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠心，了解學(xué)生細心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。
�。�2）育師德，要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛(ài)心、耐心、信心。
�。�3）樹(shù)師表，要求教師實(shí)現“四三二一”目標：四高——高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì )責任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng )新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學(xué)態(tài)度；一強——強化為人師表意識。
�。�4）正師風(fēng)，通過(guò)制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業(yè)道德建設。
�。�5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目標進(jìn)行培養�！拔鍘煛苯逃こ痰膶�(shí)施，強化了教師的職業(yè)道德意識，學(xué)校掀起了人人爭當師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng )教育佳績(jì)的熱潮。學(xué)校師德典型事跡層出不窮，教師們在教育崗位上無(wú)私奉獻，悉心育人，她們用愛(ài)塑造愛(ài)，用心雕塑心�！盀榱艘磺袑W(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實(shí)踐中，取得了累累的教育碩果，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長(cháng)及社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
3、在教師中廣泛
征集教師禁語(yǔ)和教育藝術(shù)語(yǔ)言。全校共征集教師禁語(yǔ)213條，教師藝術(shù)語(yǔ)言190條，經(jīng)過(guò)整理教師禁語(yǔ)66條，藝術(shù)語(yǔ)言44條，上交局人事科，每位教師人手一份，通過(guò)此項活動(dòng)使每位教師知道了應該怎樣說(shuō)，怎樣做，每位教師在此項活動(dòng)中都有所感悟。
4、學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了我心目中的好教師師德征文活動(dòng)。有8篇征文送交區教育局，其中6．3中隊孫楠同學(xué)的《愿望》被選送市里參加評選。
學(xué)校在教師中進(jìn)行了鑄師魂、育師德、樹(shù)師表的征文演講比賽，6篇征文上交區教育局，其中李淑華教師的《平凡的崗位，不平凡的價(jià)值》征文選送市里參加評選。
5、開(kāi)展了愛(ài)生工程家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校號召全體教師積極參與愛(ài)生工程，人人爭做愛(ài)生模范，教師利用休息時(shí)間，根據學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對性地進(jìn)行家訪(fǎng)，做學(xué)生耐心細致的思想工作，使學(xué)生感受到陽(yáng)光般的溫暖。
教師幫扶先進(jìn)事跡7
兩年來(lái)年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷關(guān)心下，我根據“一幫一、一對紅”的活動(dòng)要求，與李強，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績(jì)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對幫扶工作作一總結。
一、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們倆常常抽休息時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、把握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供應了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順當進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。 備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我們在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。仔細閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備同學(xué)。結合同學(xué)的實(shí)際和教材的內容，既要考慮學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要留意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種好玩的'教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，敏捷支配簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過(guò)嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的主動(dòng)性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲及活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩“歡樂(lè )堡”，讓他們在歡樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新知，通過(guò)反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂(lè )于參加，充分調動(dòng)了同學(xué)們的情感看法和愛(ài)好，同學(xué)的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結教學(xué)閱歷。每上完一單元，我們都準時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，確定本節課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、仔細上課，體現以人為本。
1、巧設導入，培育愛(ài)好。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做嬉戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2、圖文結合，把握新知。依據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段把握其義，讓他們主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習獵取新知過(guò)程，培育他們學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐煩教導同學(xué)認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培育他們認讀的力量。在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想訓練。
3、嬉戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的嬉戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)；為了敬重 同學(xué)的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復仿照、認讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們供應充分的活動(dòng)和溝通機會(huì )，讓同學(xué)在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運用力量，培育他們的學(xué)習愛(ài)好。
四、加強自學(xué)，不斷積累學(xué)問(wèn)。
總之，一年的工作自己付出了許多，同時(shí)自己也有許多的收獲。領(lǐng)導的信任，使我精力充足；同事的確定，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會(huì )連續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設計一些同學(xué)寵愛(ài)的活動(dòng)、嬉戲來(lái)幫助課堂教學(xué)，激活課堂。主動(dòng)開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我信任有耕耘總會(huì )有收獲！
教師幫扶先進(jìn)事跡8
市婦聯(lián)秋發(fā)起的幫扶農村留守兒童“愛(ài)心媽媽“活動(dòng)，如一根紅線(xiàn)，一頭連著(zhù)留守兒童，一頭連著(zhù)“愛(ài)心媽媽“，抒寫(xiě)著(zhù)一部部撼天動(dòng)地的詩(shī)篇，唱響著(zhù)一曲曲“愛(ài)心“樂(lè )章。亞鑫貿易公司董事長(cháng)作為“愛(ài)心媽媽“，牽手縣上鎮村十五歲的胡亮。通過(guò)四百零二個(gè)日日夜夜，演義了一出母子情深的人間正劇。
一、真做“媽媽“
做母親，挑起家庭重擔；做董事長(cháng)，頂起公司的一片藍天；當選人大代表，盡行風(fēng)評議之職，承接服務(wù)社會(huì )的責任，已有幾十個(gè)春秋了。去做一名“愛(ài)心媽媽“，當踏進(jìn)縣上車(chē)灣鎮郭垸村“留守兒童“胡亮家門(mén)的那一刻，心里還沒(méi)有底，不知道怎樣才能當好一個(gè)名符其實(shí)的“愛(ài)心媽媽“，第一步該怎么走呢？這是10月17日《“愛(ài)心媽媽“筆記》上留下的一段話(huà)。
胡亮十五歲了，在自己的記憶里還不知道穿新衣裳的滋味，他的衣裳多數是花一元錢(qián)、兩元錢(qián)從同學(xué)、陌生人手里買(mǎi)來(lái)的。胡亮的家不是家徒四壁，而是沒(méi)有四壁，完全是百瘡十孔。去年進(jìn)了胡家門(mén)。村長(cháng)、組長(cháng)，乃至鎮長(cháng)，看到上面來(lái)了一位“愛(ài)心媽媽“，很多人把胡家圍得水泄不通，如同趕大集、看大戲一般。既然是來(lái)給胡亮做“愛(ài)心媽媽“的，于是開(kāi)誠布公地問(wèn)：“胡亮，你想得到什么？盡管提出來(lái)�！�
胡亮低著(zhù)頭，鞋尖已張開(kāi)口的腳指頭在地上磨來(lái)劃去。鄉親們就熱鬧了，一個(gè)個(gè)慫恿著(zhù)，“快說(shuō)呀！錢(qián)、衣裳、書(shū)、球鞋……，不說(shuō)白不說(shuō)�！斑^(guò)了老半天，十五歲的胡亮紫脹著(zhù)臉，嘴巴蠕動(dòng)著(zhù)噴出一句話(huà)：“我要媽媽“！孩子聲淚俱下的投進(jìn)了“愛(ài)心媽媽“的懷抱。流淚了。這個(gè)面對幾百號人要飯吃，面對公司跌入深谷臨危受命，面對千百次艱難危阻，這個(gè)鋼強女人沒(méi)有流過(guò)淚，也可以說(shuō)這一輩子打記事起，就不知道流淚。這次面對一個(gè)四歲就沒(méi)娘，十多年父親遠走他鄉謀生，祖父病臥在床的孩子，她不得不流淚了。
那天，她做了還是當“知青“時(shí)做過(guò)的事，摘菜、做飯、扎柴把子，給胡亮衣裳上扣縫洞……臨走時(shí)，把300元錢(qián)、衣服、洗滌用品等交給胡家奶奶，深情地對病臥在床的爺爺說(shuō)：“我給您帶的藥要按時(shí)吃，不然胡亮會(huì )時(shí)時(shí)掛記您老，搞不好學(xué)習的。過(guò)幾天我會(huì )抽空來(lái)檢查兒子的學(xué)業(yè)，看望您老的“。
說(shuō)：做，像媽媽一樣的做“媽媽“的事，愛(ài)心才能透過(guò)血濃于水這層舊的觀(guān)念，成為今日“愛(ài)心媽媽“的新血緣觀(guān)，才能鑄造真正的母子真情。
二、真做“向導“
兒子胡亮雖是十五歲了，個(gè)子長(cháng)得像大人�？墒怯捎谌鄙偌彝ソ逃鸵龑�，讀書(shū)沒(méi)有方向，為誰(shuí)讀書(shū)？讀書(shū)了干什么？只知一些表面意義，沒(méi)有真正理解。連續幾個(gè)星期天利用胡亮回家拿菜拿米的時(shí)機，給他講述《岳母刺字》“精忠報國“的故事、《孟母擲棱》的故事；周恩來(lái)總理“為中華之崛起而讀書(shū)“的`故事。胡亮經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的家庭教育、思想教育的洗禮，思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，他從一個(gè)年級三十名左右成績(jì)的學(xué)生，上升為年級前十五名，成為班里的三好學(xué)生。朱河中學(xué)的鄒校長(cháng)、吳老師說(shuō)：“胡亮媽媽?zhuān)筒灰?lái)學(xué)校了，多耽誤您的工作。胡亮品德、成績(jì)現在可以說(shuō)是本校一流的，照這樣發(fā)展下去，我們敢保證，一定把他教成品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生�！�
三、真做“脊梁“
的生活非常簡(jiǎn)樸，有時(shí)一桶快餐面對付一餐�？墒莾鹤雍撩吭碌纳钯M、學(xué)費300元不能少，而且按時(shí)送到。有一次，天沒(méi)亮就趕到學(xué)校，把他急需的補習讀物和《黃岡復習考卷》送到學(xué)校宿舍。胡亮接過(guò)書(shū)和復習資料問(wèn)：“媽媽?zhuān)难澒苊创驖窳艘唤�？皮鞋出打濕了？�?/p>
“我們順路去郭垸看了爺爺、奶奶，大雨沖壞了路，車(chē)不能開(kāi)過(guò)來(lái)，只好涉水過(guò)來(lái)，我還要趕回沙市上班呢�！�
作為一個(gè)公司的當家人，不僅沒(méi)有時(shí)間照顧家人、孩子，連自己的飲食起居都沒(méi)有規律，何況胡亮這個(gè)作為義務(wù)幫扶的孩子。然而，卻把胡亮看得比親生孩子還重，常常是夜去夜來(lái)�！度請蟆钒l(fā)表過(guò)做“愛(ài)心媽媽“的事跡，當記者問(wèn)她到底一年去胡亮家或學(xué)校多少次？她說(shuō)記不清，反正只要有一點(diǎn)點(diǎn)空，常利用雙休、節假去辦完胡亮的事立即回沙市。當記者問(wèn)胡亮同學(xué)時(shí)，兒子說(shuō)：“媽媽常來(lái)，太多了，我都記不清。特點(diǎn)是，雙休日來(lái)的多。給我釘了衣扣，檢查了作業(yè)，有時(shí)與老師交談，弄完了，她就回沙市上班�！�
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