讀《先生》有感
當認真看完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì )，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的讀《先生》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《先生》有感1
《差不多先生傳》是胡適先生在上個(gè)世紀初寫(xiě)得一篇文章，現在看，感覺(jué)這寫(xiě)的不就是我嗎？
差不多先生小時(shí)候把紅糖買(mǎi)成白糖，長(cháng)大了做錢(qián)鋪伙計，把千記成了十，先生說(shuō)，他還滿(mǎn)不在乎。最后，看錯了病，臨死前還說(shuō)生和死也差不多。這太可怕了。連生和死都不在乎的人，還在乎什么呢？
數學(xué)課上，老師說(shuō)：“付思旸，這道題的單位，你把‘輛’寫(xiě)成了‘個(gè)’�！蔽覞M(mǎn)不在乎地說(shuō)：“反正‘個(gè)’和‘輛’意思都差不多�！薄澳敲�，一個(gè)人也能說(shuō)成一輛人了？！”“��！……”
我和媽媽從超市掃購完滿(mǎn)載而歸。媽媽在樓下鎖車(chē)子，我提著(zhù)“戰利品”就要上樓，媽媽趕忙說(shuō)：“旸旸，你拿輕的，重的放下我來(lái)拿�！薄皼](méi)關(guān)系，媽媽。反正這些東西輕重差不多�！蔽覞M(mǎn)不在乎地上了樓。話(huà)音剛落，一個(gè)黑糊糊的東西就從我拿著(zhù)的斜斜的.袋子里滾了出來(lái)。只聽(tīng)一聲清脆的“咣當”聲，緊接著(zhù)是媽媽的尖叫：“我的醬油……”我趕緊跑下樓，只看見(jiàn)媽媽?xiě)嵟哪�，還有滿(mǎn)是醬油的褲子。
我軟磨硬泡終于使媽媽同意買(mǎi)《幽默三國》，但是媽媽說(shuō)：“這回你自己去買(mǎi)，我還有事�！钡葖寢尳o我錢(qián)問(wèn)夠不夠時(shí)，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“差不多夠了�！边^(guò)不多久，媽媽驚訝地發(fā)現我兩手空空地回來(lái)了�！澳阗I(mǎi)的書(shū)呢？”媽媽問(wèn)，“嗐！別提了，就為了兩塊錢(qián)，那個(gè)阿姨硬是不賣(mài)給我�！�
唉！差不多先生，你不是已經(jīng)去世了嗎？為什么還纏著(zhù)我……
讀《先生》有感2
初聞"楊絳"這個(gè)名字，是16年月下旬，那會(huì )兒正處于高考沖刺的最后一個(gè)階段。連上了幾堂的我們略顯疲憊，語(yǔ)老師為活躍堂，便給我們放了一段喜馬拉雅F,是關(guān)于楊絳先生的《我們仨》。那時(shí)候我才知道楊絳先生是錢(qián)鐘書(shū)的妻子，他們還有一個(gè)女兒，叫做錢(qián)媛。在她的回憶里，家是她的"萬(wàn)里長(cháng)夢(mèng)",是一家三口相守相助、相聚相失，家是人生最好的庇護所。那么我的又是什么樣呢？
我出生的時(shí)候爺爺奶奶已經(jīng)去世了，那時(shí)候重男輕女的思想依舊是小村子里人們茶余飯后的談資，早我出生的大伯二伯家都是男孩，這也成為人們的聊點(diǎn)。男孩子生注定是要延續香火和養老的；而女孩子會(huì )嫁人，養也是白養。因此家人對我的態(tài)度不是很好我，直到弟弟的出生才有所轉變：農忙時(shí)會(huì )拜托我看好弟弟，有好吃的會(huì )分我一份、怕我趁他們不在對弟弟下毒手……我一直覺(jué)得家人對我不公，直到初一那年，家里發(fā)生火災，所有財物化為灰燼；而母親和父親發(fā)生分歧，最后離開(kāi)了家，至此再也沒(méi)有回過(guò)，我才知道了家人的重要性！無(wú)論我在哪，弟弟和爸爸就在我身邊。
三毛說(shuō)，家，對每一個(gè)人，都是快樂(lè )的泉��！再苦也是溫暖的，連奴隸有了家，都不覺(jué)得他過(guò)分可憐了。而老舍先生筆下的駱駝祥子曾經(jīng)是個(gè)老實(shí)、健壯而堅忍，自尊好強、吃苦耐勞，有美好理想的青年；后變成了一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。在人吃人的社會(huì )里，他對于家是向往也是背棄�！段覀冐怼分袟罱{先生說(shuō)她做了一個(gè)萬(wàn)里長(cháng)夢(mèng)，關(guān)于我的家，我也有一個(gè)萬(wàn)里長(cháng)夢(mèng)。
春天，蕨菜筍子泛濫，清晨會(huì )約上幾個(gè)小伙伴一起上采摘。破土而出的筍子展示了春天的生機勃勃。筍子嫩肥、短壯的芽鞭或是蕨菜的幼葉嫩芽加上熏制的`臘肉煸炒，配上白米飯就開(kāi)始了我的午飯。一個(gè)人吃飯習慣了，以至于四年級被父母接到城里讀書(shū)時(shí)，上桌滿(mǎn)滿(mǎn)不適應。他們說(shuō)女孩子吃飯要矜持，細嚼慢咽而不是狼吞虎咽，而我喜歡無(wú)拘無(wú)束。夏天，最喜歡的事情不是去河邊游泳摸魚(yú)，而是成群結隊的組團上偷果子，路過(guò)菜地時(shí)，也會(huì )順手牽羊摘幾個(gè)黃瓜解渴。桃子樹(shù)、李子樹(shù)都結果了，放眼望去，茂密的綠葉包裹著(zhù)毛茸茸的桃子和青澀的李子，幾束陽(yáng)光隱約透過(guò)葉縫投射到地上，是一幅絢麗的畫(huà)。我們的戰略是一個(gè)人放風(fēng)，三個(gè)人爬樹(shù)，剩下的兩個(gè)人負責搖樹(shù)或者撿掉下的果子。滿(mǎn)載而歸后不及去河邊清洗，直接用衣角擦擦就往嘴里送。爽口的果肉，樸實(shí)的笑容，這就是我對夏天的記憶。當然，吃酸湯、吃涼拌的烤茄子烤西紅柿也是一大美味。
秋天，金燦燦的麥田帶的是收獲的喜悅，大人們割麥子，小孩子則堆麥草垛，我們的每一滴汗水都滴入毛巾或是泥土里，到飯點(diǎn)了大家伙便停下歇息，飯都是從家里帶的，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻透露著(zhù)幸福。草垛下，大人在閑聊、小孩在打鬧……
冬天，我會(huì )從家里帶上生炭火的小盆子去教書(shū)上，因為教室條不好，沒(méi)有取暖的地方，所以只能自己解決。而家遠的同學(xué)會(huì )帶上裝有米飯的鐵飯盒，學(xué)校負責生火蒸飯，那時(shí)候的營(yíng)養午餐是每天中午一個(gè)雞蛋。對我而言最快樂(lè )得屬過(guò)年的時(shí)候，親戚聚在一起吃殺豬飯。新年了，所有的辛酸和努力都有了一份新的期待。打年粑、做臘腸、熏臘肉……這是我在城里生活多年再也沒(méi)有經(jīng)歷的事，因而對于家多了一份念想。
四季的暢想是萬(wàn)里長(cháng)夢(mèng)，當然還有其他的夢(mèng)。
線(xiàn)下支付廣泛使用的年代，以物換物的生產(chǎn)交換方式依然存在。(fsir)每個(gè)周五，大爺都會(huì )從鄰鎮拉幾箱自家做的米粉，我們只要用一定數量的玉米或大米就可以?xún)稉Q。冰涼的米粉切條，放上自家做的酸湯，涼拌豆芽海帶，香菜，自制油辣椒和醬油鹽等，嗦上一口，大呼爽！然而因為沒(méi)有冰箱，所以一次兌換的數量不多，那段時(shí)間里，我對于大爺的下一次的到很是期待。偶爾某個(gè)周六，大叔依舊會(huì )從鎮上開(kāi)著(zhù)小貨車(chē)到村門(mén)口擺攤。"打火機一塊五兩個(gè)，肥皂五塊錢(qián)兩坨，耗子藥五塊錢(qián)一包",倒背如流的口號成了一種刻在腦子里的記憶，以至于在城里生活多年，偶爾上街突然聽(tīng)到它時(shí)，熟悉而又親切的感覺(jué)油然而生。同樣的周日依然很多人去趕集，阿婆家老母雞下的雞蛋裝滿(mǎn)了一籮筐，微微顫顫地帶著(zhù)小板凳加入了擺攤的行列；大爺用竹條編制的草鞋、籮筐、簸箕、蒸籠等也整整齊齊地站好隊伍，等待中意它的買(mǎi)主……
白駒過(guò)隙，經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，我已然從當初的懵懂無(wú)知變得成熟穩重。在這交織著(zhù)利益關(guān)系的社會(huì )里，到處充斥著(zhù)各式各樣的聲音，有些人他根深蒂固于人的第一印象，對于你往后的各種改變持以鄙夷，有些人喜歡表現自我，希望出人頭地，而我喜歡順其自然，如今的我少了農村人對的那份淳樸與恬靜，多的是坦然和豁達。
自16年秋天上了大學(xué)以后，從此我的故鄉只有冬夏，再無(wú)春秋。學(xué)校離家只有三個(gè)小時(shí)的火車(chē)，我知道我的家就在那里，可是我已經(jīng)回不去了……
讀《先生》有感3
寒假里，我看了老師推薦的一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《親愛(ài)的漢修先生》，雖然我沒(méi)有把整本書(shū)看完，但是我很喜歡小主人公鮑雷伊，他通過(guò)和他喜愛(ài)的作家漢修先生的書(shū)信交流，學(xué)會(huì )了很多，懂得了很多，進(jìn)步了喝多，同時(shí)也提高了寫(xiě)作能力。媽媽告訴我，想要寫(xiě)出好的`作文，必須要多看書(shū)，常書(shū)寫(xiě)，勤思考。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我在心里暗下決心：從現在開(kāi)始，我一定要好好學(xué)習，天天向上，不懂就問(wèn)。
讀《先生》有感4
喜歡陶淵明幻想中的桃花源，那是一片與世無(wú)爭的樂(lè )園。
喜歡陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情，那時(shí)返璞歸真的徹悟。
喜歡陶淵明偏愛(ài)野菊的金黃，那是一份迎風(fēng)傲立的風(fēng)骨。
正如陶淵明自謂“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”�！段辶壬凡粡垞P家世，不歷敘官階，不詳言德政，不虛夸品能，只是列舉一些志趣瑣事，果然不同凡響。
我是一個(gè)普通得不能再普通的女生，進(jìn)入高中已有一個(gè)學(xué)期，身為同窗的某某至今不能完全叫出我的名字，由此可見(jiàn)一斑。我不是一個(gè)愛(ài)炫耀的.人，但是我依舊執著(zhù)地做好每一件事，平平的成績(jì)，平凡的人，也許我不能與陶淵明相媲美，但是我一樣熱愛(ài)自然，一樣喜歡平淡，一樣喜歡野菊，沒(méi)有什么很特殊的原因，只是因為我和野菊一樣，僅此而已。
我從不愿提起自己初中時(shí)是多么多么輝煌，那只會(huì )讓我看不起自己，英雄不提當年勇，既然已經(jīng)過(guò)去，何必抱著(zhù)幻想過(guò)日子。
我是一個(gè)很容易滿(mǎn)足的人。畢竟我從初中挺到了高中，我并沒(méi)有過(guò)高的希望，對自己。萬(wàn)分感謝父母沒(méi)有給我過(guò)多的壓力，所以我還能輕松地過(guò)好每一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。
時(shí)光的洪流中，我在慢慢長(cháng)大，逐漸明白五柳先生生活的真義：自然不意味著(zhù)放縱，平凡不意味著(zhù)消極。我想自己是真正長(cháng)大了，而今邁步從頭越，這是一個(gè)新的起點(diǎn)。
腦中青蓮的“天生我材必有用”的墨寶不斷的不斷的放大 、 放大……
讀《先生》有感5
塞繆爾的《年輕》和胡適先生的《差不多先生》，雖不是第一次拜讀這兩篇文章，可內心依然感觸頗多。
“兩鬢微白之年再讀《年輕》，心境已然和年少之時(shí)大相徑庭。少時(shí)讀此文，正是血氣方剛、氣貫如雷之勢，那時(shí)的年輕，是皮相及身體，旺盛的精力伴隨著(zhù)夢(mèng)想砥礪前行；此時(shí)讀《年輕》，是鬢微霜、又何妨，聊發(fā)少年狂的開(kāi)闊胸懷和膽略興張。雖歲月沉淀，豪氣沉于心底，夢(mèng)想猶在追尋。工作近三十年，浮浮沉沉，執著(zhù)奮斗的心氣猶如火種一直在心底不曾熄滅。
馬鋼幾十年的發(fā)展，積于跬步而又大步流星，我見(jiàn)證了馬鋼從平凡到輝煌的華麗變身，也見(jiàn)證了特鋼從建設到投產(chǎn)到盈利的一次次努力攀登。而這一切，是我們每一位馬鋼人憑借自己執著(zhù)向上的奮斗精神，燃燒青春、揮灑汗水，努力創(chuàng )造與實(shí)現的'。從少年到白頭，一路走來(lái)，如履薄冰、兢兢業(yè)業(yè)，歲月不再讓人任性，然昂揚進(jìn)取的人生態(tài)度卻依靠著(zhù)歲月積淀的人生閱歷與工作經(jīng)驗愈加鮮活與堅定。生命不息，奮斗不止，這是我對“年輕”，最簡(jiǎn)單直白的理解。
作為一名基層管理者，扎根現場(chǎng)幾十年，個(gè)人最反感的就是“差不多”這種態(tài)度。胡適先生的這篇文章，對社會(huì )上的那些所謂“差不多就行”的冷嘲熱諷，恰如其分，入木三分�？v觀(guān)我們這些年的各種成績(jì)和碩果，如果是僅僅靠著(zhù)“差不多”這種工作態(tài)度與精神，是根本無(wú)法企及的�！扒Ю镏虤в谙佈ā�，一個(gè)個(gè)小小的“差不多”積累下來(lái)，就是巨大的“差很多”!這些年我們特鋼，從生產(chǎn)建設到開(kāi)拓市場(chǎng)，從效能()提升到產(chǎn)品創(chuàng )新，一份份傲人的成績(jì)單正是靠著(zhù)所有特鋼人精益求精、嚴苛謹慎的工作態(tài)度鑄就而成的。這是失之毫厘差之千里的工匠精神，這是防微杜漸未雨綢繆的嚴謹態(tài)度，而不是粗放茍且的“差不多”心態(tài)。
一個(gè)品牌的打造，需要的不僅僅是時(shí)間，更多的是靠責任，靠信心，靠勤奮所積累的全方面的鑄就。特鋼的發(fā)展，突出的重點(diǎn)在“新”、在“特”，我們只有上下一心，圍繞特鋼品牌的發(fā)展戰略部署穩扎穩打，步步為營(yíng)，腳踏實(shí)地地走好每一步。特鋼的品牌之路，任重道遠而又前程似錦。
目前的馬鋼，正處于轉型變革時(shí)期。這種轉型，是時(shí)代造就，也是市場(chǎng)發(fā)展的必須。改變粗放型的發(fā)展模式，以科技為依托，以質(zhì)量為根本，以高效為前提，馬鋼的發(fā)展之路，離不開(kāi)我們每一顆“螺絲釘”在自己崗位上的無(wú)私奉獻與自我成就。這既是馬鋼的自我創(chuàng )新，也是馬鋼人的自我提升。我們只有摒棄頹廢消沉的“混日子”、“差不多”，真正以企業(yè)建設為己任，以“家園文化”為核心，才能和馬鋼一起，邁入新征程，翻開(kāi)新篇章。
讀《先生》有感6
今天我讀完了胡適寫(xiě)的《差不多先生傳》，覺(jué)得實(shí)在可笑；白糖與紅糖差不多，山西與江西差不多，就連自己得了重病，家人找錯醫生請來(lái)了牛醫，也認為牛醫和人醫差不多，死前還說(shuō)；“活人于死人差不多，事情只要差不多就好了，不要太精確。""哪有這么傻的人？"我忍不住要笑，“真的`差不多嗎？表面上差不多可實(shí)際上差太多！”
但我冷靜下來(lái)又想，還笑別人呢，我自己還不是一樣嗎?考試時(shí)把“休息”寫(xiě)成‘體息’，白白扣了一分，卷子發(fā)下來(lái)，我還認為差不多不應該扣分。還有一次把‘切除食指’寫(xiě)成了‘切除十指’，當時(shí)以為差不多，沒(méi)什么大不了的；可現在想起來(lái)，如果醫生在開(kāi)處方時(shí)也像我這樣，那病人得受多大痛苦啊!
最后一張寫(xiě)；“無(wú)數的人都以他為榜樣，不是人人都成了一個(gè)差不多先生。"
看來(lái)，我們做事情不能像差不多先生那樣。要處處求精，越精越好，這樣事情才能成功。大到國家，小道人都是如此。
讀《先生》有感7
寒假期間，我讀了一部國際獲獎小說(shuō)《親愛(ài)的韓秀先生》，作者是美國作家貝弗利·克萊里。這本書(shū)的作者以書(shū)信的形式向讀者展示了一個(gè)普通孩子Rae豐富的內心世界和成長(cháng)過(guò)程。
故事的主人公雷是一名六年級的學(xué)生。他二年級的`時(shí)候看了一本課外書(shū)《狗狗快樂(lè )的秘密》。他喜歡那本書(shū)的作者韓秀先生，于是寫(xiě)信聯(lián)系他。
轉眼間就是六年級了，雷因為父母離婚轉學(xué)了。為了完成老師布置的作業(yè)，他和韓秀老師取得了更密切的聯(lián)系。信中，雷道出了父母離婚的真相，以及自己轉學(xué)后的孤獨無(wú)助。通過(guò)與韓秀先生的通信，雷伊不僅學(xué)會(huì )了如何面對生活，也明白了父母無(wú)法生活在一起的原因。雷堅持每天寫(xiě)作。他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟、樂(lè )觀(guān)、自信的孩子，真的很了不起。
看完這本書(shū)，我回味無(wú)窮。我想起一句老話(huà)：世界上無(wú)論發(fā)生什么事，都要經(jīng)歷坎坷，不可能一帆風(fēng)順。只要我們以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對，什么事都做不成。
讀《先生》有感8
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神這是關(guān)于讀書(shū)的名言，激勵我們多讀書(shū)。12只可愛(ài)的企鵝，幽默的波普先生，愛(ài)發(fā)脾氣的波普太太這些都在一本叫《波普先生的企鵝》這本書(shū)中。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫波普先生的'人對南極非常感興趣，他有一個(gè)要到南極探險的夢(mèng)想，最后他不僅養了12只企鵝，還去到了南極冒險，我很佩服他。
書(shū)中我最喜歡企鵝庫克上校，因為他憨厚可愛(ài)，逗人喜愛(ài)，每次都會(huì )發(fā)生一些趣事。當我讀到服務(wù)員在為自己的家做門(mén)把手，它一開(kāi)冰箱門(mén)，啄了一下服務(wù)員時(shí)，我就差點(diǎn)笑出聲來(lái)，我覺(jué)得它非�？蓯�(ài)，我還喜歡波普先生，因為它能為自己的夢(mèng)想拼盡全力。當我讀到波普先生花巨資為企鵝建蓋家園時(shí)，我覺(jué)得他是個(gè)有夢(mèng)想的人，能為自己的夢(mèng)想不顧一切。此時(shí)巨輪緩緩的駛入河心，駛向海洋的那一方，當波普離開(kāi)家鄉，到那寒冷的遠方，當孩子們對他說(shuō)：祝爸爸好運時(shí)，我非常的感動(dòng)，經(jīng)歷了那么多，他終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想。我明白了如果要實(shí)現夢(mèng)想，就一定要有堅持不懈的精神，否則就很難實(shí)現夢(mèng)想。
世界是如此之大，如此陌生，而只有夢(mèng)想可以穿越時(shí)間和空間，自由地飛翔
讀《先生》有感9
今天下午，我用一口氣的時(shí)間把《波普先生的企鵝》這本書(shū)讀完了。這本書(shū)的精彩故事深深的吸引了我。我還被波普先生的執著(zhù)、勇敢的精神深深的打動(dòng)了。
這本書(shū)的主要內容是講：波普先生喜歡極地探險，他無(wú)意中收養到兩只企鵝，這兩只企鵝繁衍出十只小企鵝，可每天巨大的開(kāi)銷(xiāo)讓波普先生受不了，這讓他老想放棄撫養小企鵝，后來(lái)他發(fā)現，這些小企鵝是天生的表演家，于是就帶著(zhù)他們去表演，在表演過(guò)程中他克服了重重困難，最后歷盡千辛萬(wàn)苦取得了極地探險的夢(mèng)想，也成了當地的名人。
波普先生的這段歷程，讓我從他的身上得知，只要我們的目標專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現我們美好的.理想。比如：在明代的醫學(xué)家李時(shí)珍，美國發(fā)明家愛(ài)迪生，現代著(zhù)名書(shū)畫(huà)家齊白石，不都是靠著(zhù)這種精神取得成功的嗎？
從今以后我也要在生活中發(fā)揚這種，目標專(zhuān)一，持之以恒的精神！只要有了這種精神，不論是在學(xué)習上還是生活上一遇到困難就會(huì )克服的，一定會(huì )取得成功。
讀《先生》有感10
今天，我讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，對文章中伯父幫助黃包車(chē)夫這件事感觸很深。這件事的大意是：有一天，作者和爸爸媽媽去她的伯父魯迅先生家。在伯父的家門(mén)口發(fā)現了一個(gè)受了傷的黃包車(chē)夫。作者的爸爸經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，知道了這個(gè)黃包車(chē)夫受傷的原因。于是作者的爸爸跑到伯父家，接著(zhù)跟伯父一起幫這個(gè)黃包車(chē)夫包扎好傷口。
讓我最感動(dòng)的場(chǎng)景是：“爸爸和伯父把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著(zhù)，一個(gè)半跪著(zhù)，爸爸拿鑷子給給那個(gè)拉車(chē)的夾出腳里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶�！薄安赣痔统鲆恍╁X(qián)來(lái)給他，叫他在家里休養幾天，剩下的藥和繃帶也給了他�！边@一件事，使我對魯迅的敬佩之情油然而生。
魯迅先生和街上的人一樣與黃包車(chē)車(chē)夫素昧平生，但街上來(lái)來(lái)往往的人群中沒(méi)有一個(gè)人停下腳步來(lái)關(guān)心一下車(chē)夫，視而不見(jiàn)。人情的冷漠讓人不寒而栗。而魯迅先生是那樣細心地為車(chē)夫包扎傷口。魯迅先生看到車(chē)夫在寒冷的冬天光著(zhù)腳拉車(chē)，連一雙鞋子都買(mǎi)不起，肯定是極窮苦的人。又看到傷勢的嚴重，想到;沒(méi)有藥，傷口會(huì )發(fā)炎，受了傷，得休息幾天，家里怎么過(guò)?先生“又掏出一些錢(qián)來(lái)給他，叫他在家里休養幾天，剩下的藥和繃帶也給了他�！毕壬嗝大w貼、多么周到、多么善解人意、多么善良的人啊。
魯迅先生當時(shí)是一個(gè)具有相當的影響力的偉人，在人們心中的地位崇高，他卻跪著(zhù)身子給車(chē)夫包扎傷口。他就是這樣一個(gè)“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！钡�'人啦!
讀完文章，再回頭想想，魯迅的品德實(shí)在是太高尚了。在我們的生活中，又有多少人能像魯迅那樣助人為樂(lè )，做了好事而又不要報酬的呢?我就親身經(jīng)歷過(guò)一次與文章中的這件事恰恰相反的事情。事情是這樣的：一次，一個(gè)小朋友獨自玩著(zhù)玩著(zhù)，突然踩到一塊香蕉皮，四腳朝天滑倒了，他大哭起來(lái)。
可是，在旁邊的路人，都只是冷眼旁觀(guān)，卻沒(méi)有一個(gè)愿意前來(lái)幫助這位小朋友，把他扶起來(lái)的，怕惹傷嫌疑;有的人甚至幸災樂(lè )禍，指著(zhù)這位小弟弟哈哈大笑，還就這個(gè)小弟弟的狼狽樣而議論紛紛甚至取笑。我也是這行人中的一個(gè)�，F在想起來(lái)，我真是很慚愧。
讀了這篇文章后，先生的品格像一盞明燈照亮了我的心靈，我也要做像先生那樣善良、有同情心的人。雖然我是一個(gè)像沙子一樣渺小、平凡的人。但只要我切切實(shí)實(shí)的做好每一件事，力所能及地幫助需要幫助的人，無(wú)愧于心就好。我也希望每一個(gè)人都能熱心地幫助別人，這樣不僅會(huì )使世界更美好，還會(huì )使自己更快樂(lè )!
讀《先生》有感11
《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的侄女周曄寫(xiě)的一篇。文中的主要內容有：1。魯迅先生去逝，很多人來(lái)悼念。2。和魯迅先生討論《水滸傳》，被伯父委婉地批評讀書(shū)不認真。3。和魯迅先生笑談“碰壁”。4。生病時(shí)關(guān)心女傭阿三。5。救助黃包車(chē)夫。老師讓我們把這些線(xiàn)索聯(lián)系起來(lái)，討論魯迅先生是一個(gè)什么樣的人。當我聯(lián)糸起來(lái)以后，我發(fā)現魯迅先生是一個(gè)有大愛(ài)的人。
魯迅先生是一個(gè)愛(ài)親人的人，他不是嚴歷地批評侄女周曄讀書(shū)不認真，而是善意地提醒她讀書(shū)不要囫圇吞棗，并送給了她許多書(shū)。在魯迅先生生病時(shí)，他也不忘關(guān)心女傭阿三，讓她不要太勞累，這是魯迅先生對身邊人的愛(ài)�？耧L(fēng)大作的夜晚里，魯迅先生細心地為黃包車(chē)夫包扎傷口，還贈與黃包車(chē)夫一些金錢(qián)，讓他養她自己的傷口，這又是魯迅先生對陌生人的愛(ài)。
魯迅先生不僅愛(ài)身邊的`人和陌生人，更愛(ài)正在受這個(gè)社會(huì )壓迫的人。我通過(guò)聯(lián)糸魯迅先生病得那么歷害，三更半夜地寫(xiě)等，發(fā)現魯迅先生用筆，用，來(lái)對這個(gè)黑暗的社會(huì )發(fā)出大聲地吶喊！這才是人間的大愛(ài)��！
讀完這篇后，我對魯迅先生對人民的愛(ài)感動(dòng)了，他將他的愛(ài)，全部給了他深?lèi)?ài)的人民�？晌覑�(ài)我的家人嗎？我愛(ài)我的老師嗎？我愛(ài)那些為這個(gè)城市辛苦勞作的人嗎？
我思考后的結果有得有失。讓大家都感到我對他們的愛(ài)，已經(jīng)成為我?jiàn)^斗的目的，我會(huì )在過(guò)馬路時(shí)扶那些老人，會(huì )在同學(xué)用筆時(shí)及時(shí)借他一根筆，對他們表達我對他們的愛(ài)。希望有一天，我可以將我的愛(ài)播撤到全世界，成為愛(ài)的傳播使者。
這，就是我讀《我的伯父魯迅先生》的感受。
讀《先生》有感12
今天，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)用幽默的手法講述了鮑雷伊的成長(cháng)故事，還告訴了我許多寫(xiě)作秘訣，是我愛(ài)上了寫(xiě)作文�？磥�(lái)“一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書(shū)�！惫皇敲惶搨靼�。
這本書(shū)的內容是：雷伊在二年級時(shí)讀到了漢修先生的.作品，很喜歡。于是后來(lái)他與漢修先生一直保持書(shū)信往來(lái)，漢修先生告訴了他寫(xiě)作秘訣，幫助他獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎。
這真是一本有趣的書(shū)啊!
讀《先生》有感13
南宋著(zhù)名理學(xué)家朱熹曾言：“讀書(shū)之樂(lè )何處尋，數點(diǎn)梅花天地心�！庇纱�，可見(jiàn)從古至今人們都十分重視讀書(shū)。因此我在暑假中讀了一本獲得過(guò)安徒生獎的書(shū)——《矮個(gè)子先生》。
矮個(gè)子先生是一位退休的會(huì )計，熱愛(ài)讀書(shū)，但矮個(gè)子先生是一個(gè)近視，又因經(jīng)�？磿�(shū)，變成了嚴重近視。因此，他不得不去讀字體大的`兒童讀物。因此，矮個(gè)子先生認識了很多的孩子，并且下定決心要幫助孩子們實(shí)現愿望。
有一天，胖女孩羅茜拉上了庫特找到了矮個(gè)子先生，他們希望矮個(gè)子先生可以實(shí)現羅茜的夢(mèng)想——減肥。
于是，矮個(gè)子先生開(kāi)始帶羅茜、庫特以及高個(gè)子夫人開(kāi)始了長(cháng)途冒險。在路途中，他們碰到了千難萬(wàn)險，但是都一一克服，最終幽默堅韌的矮個(gè)子先生終于夢(mèng)想成真，成為了“孩子王”。
看了這本書(shū)讓我懂得了：快樂(lè )是靠自己去創(chuàng )造的，你要是不去創(chuàng )造快樂(lè )，它不可能自己會(huì )有。我要學(xué)矮個(gè)子先生，學(xué)習他的幽默樂(lè )觀(guān)積積向上的精神。
讀《先生》有感14
讀了這本《親愛(ài)的漢修先生》，我覺(jué)得鮑雷伊從不喜歡寫(xiě)作和讀書(shū)到喜歡寫(xiě)作和讀書(shū)之間經(jīng)過(guò)了很多事情，后來(lái)他寫(xiě)的描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，我真為他高興，我也要學(xué)他愛(ài)上讀書(shū)。
在鮑雷伊給漢修先生的第一封里，他把“朋”字寫(xiě)成了“明”字，老師又教“朋”是：好朋友連續兩個(gè)月都不會(huì )吵架。我覺(jué)得很好笑。鮑雷伊第一次寫(xiě)日記不會(huì )寫(xiě)就去請教漢修先生，漢修先生的答復是：“你只要假裝給一個(gè)人寫(xiě)信就行了�！边@樣鮑雷伊會(huì )寫(xiě)日記了，我覺(jué)得這個(gè)方法很好！
在圣誕節的當天鮑雷伊沒(méi)有收到爸爸送的'禮物，他很沮喪，誰(shuí)知道第二天爸爸的禮物被寄過(guò)來(lái)了，鮑雷伊很高興，我也替他感到高興！在爸爸把“土匪”弄丟的那段時(shí)間里，我相信鮑雷伊一定非常傷心，我也很為他難過(guò)。
鮑雷伊是一個(gè)聰明、活潑、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，我很喜歡他發(fā)明的午餐盒警報器，更喜歡他。我也要做一個(gè)這樣的孩子。
讀《先生》有感15
近幾天，老師向我們推薦了一本書(shū)，叫《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)是與眾不同的，它沒(méi)有《呼蘭河傳》的真摯，沒(méi)有《老人與�！返木�，沒(méi)有《金銀島》的離奇，完全是由日記和信件組成的，但是文章寫(xiě)得非常細膩、真實(shí)。讓我隨著(zhù)主人公的開(kāi)心而微笑，傷心而流淚，寂寞而孤單……
這本書(shū)榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎。為什么它會(huì )得到這個(gè)獎項呢？我想，應該是作者筆下的人物在生活中都是隨處可見(jiàn)的最真實(shí)的人物。本書(shū)中的法蘭德林先生一直在鮑雷伊的學(xué)校工作，為學(xué)生們提供方便。他的.這種精神在社會(huì )上隨處可見(jiàn)，如食堂阿姨，清潔工等，他們都是一些默默作出貢獻而不求回報的人，是平凡而偉大的人。如果缺少了他們，世界就會(huì )變得一團糟。書(shū)中的主人公鮑雷伊也是一個(gè)普通的小男孩，他通過(guò)寫(xiě)信結識了他的良師益友——漢修先生，并練就了一手好文筆。而且他在學(xué)校的比賽中，也獲得了獎項�，F在我們生活中也有許多內心孤單的人，但他們只是一味地打電話(huà)，發(fā)電子郵件，而沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)信來(lái)交朋友。我建議大家多交筆友，像鮑雷伊一樣寫(xiě)一手好文章。
對于這本書(shū)我還有一點(diǎn)遺憾的地方，就是書(shū)中沒(méi)有漢修先生的回信，漢修先生是一位大作家，我想他的文章一定很精彩。我希望今后能出一本由漢修先生和鮑雷伊一起編寫(xiě)的書(shū)，我非常期待哦！
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