- 相關(guān)推薦
小學(xué)四年級音樂(lè )欣賞《朝景》教后反思
在現實(shí)社會(huì )中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的小學(xué)四年級音樂(lè )欣賞《朝景》教后反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )欣賞課該如何上，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我想很多老師都很頭疼，尤其是小學(xué)中年級的，講深了怕過(guò)猶不及，講淺了又怕不到位。我也有如此顧慮。
四年級第一單元教材上安排了格里格―《朝景》這首樂(lè )曲的欣賞。這是《培爾?金特》（管弦樂(lè )組曲）中的選段，時(shí)間大概有10分鐘。如果從頭到尾持續欣賞，學(xué)生肯定是沒(méi)有興趣的，而且時(shí)間拉的太長(cháng)，學(xué)生對于問(wèn)題也會(huì )比較模糊。因此，我給學(xué)生欣賞時(shí)把樂(lè )曲劃分了3段，請學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題分段聆聽(tīng)。由于很多老師都反映說(shuō)，學(xué)生對欣賞課沒(méi)太大興趣，而且往往聆聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候很不認真，對于老師提出的問(wèn)題大多都回答不出來(lái)。于是針對這種現狀，我把這節課設計成一個(gè)森林探險活動(dòng)，在每個(gè)問(wèn)題提出的地方都設置一個(gè)關(guān)卡，在黑板上畫(huà)上三幅圖：激流險灘、茅草屋以及長(cháng)滿(mǎn)金蘋(píng)果的大樹(shù)。我告訴學(xué)生，在這次森林探險游戲中，我們必須要闖過(guò)重重的關(guān)卡，才能得到金蘋(píng)果。孩子們一聽(tīng)，馬上就來(lái)了興致，各個(gè)都情緒高昂。于是，在聆聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中，都很陶醉。
在問(wèn)題的設置上，我也是逐層遞進(jìn)的方法。一開(kāi)始，先提關(guān)于樂(lè )曲發(fā)生在哪個(gè)場(chǎng)景的問(wèn)題，孩子們都具有極其豐富的想象力，答案五花八門(mén)，有的說(shuō)：夕陽(yáng)西下；有的說(shuō)：清晨的森林；還有的說(shuō)：極度憂(yōu)傷…但大致還在我設想的范圍內。我稍加點(diǎn)評，接著(zhù)我拋轉引玉，請他們來(lái)給樂(lè )曲起個(gè)名字。這時(shí)候，他們的答案已基本能夠八九不離十了。第一關(guān)順利通過(guò)。
第二關(guān)我請學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè )曲的主旋律，并在主旋律出現的地方舉手示意，然后試著(zhù)哼唱。把唱與聽(tīng)結合起來(lái)，避免了只是一味地傾聽(tīng)給孩子們帶來(lái)的枯燥和無(wú)趣。而且在哼唱主旋律時(shí)，我讓孩子們用不同的詞，不同的速度來(lái)哼唱，并讓他們思考哪種速度更能表現出樂(lè )曲的意境。他們很樂(lè )意接受這種演唱形式，唱的可帶勁了！當然也成功地渡過(guò)了激流險灘，來(lái)到了茅草屋稍做休息。
接著(zhù)，我又加深問(wèn)題難度，請學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)每段主旋律主要是用哪種樂(lè )器演奏的，并且模擬演奏姿勢，將聽(tīng)和動(dòng)巧妙地結合在一起。我在黑板上出示了若干樂(lè )器名稱(chēng)，請孩子們做選擇。他們基本上都做出了正確的選擇，而且在模仿演奏姿勢時(shí)都做的惟妙惟俏的，棒極了！“這么一來(lái)，也就來(lái)到了森林的盡頭，金光閃閃的蘋(píng)果正在等著(zhù)大家�！比绱艘徽f(shuō)，孩子們興奮極了，整個(gè)教室都可以看見(jiàn)他們積極燦爛的笑顏。于是我的教學(xué)任務(wù)也圓滿(mǎn)完成。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一直是把“聽(tīng)”放在最重要的位置上的，因為我深知在音樂(lè )面前任何語(yǔ)言都顯得蒼白無(wú)力，音樂(lè )本來(lái)就具有模糊的特性�！耙磺�(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣，每個(gè)人對音樂(lè )的理解也是不盡相同的。我們作為教師所要做的只是一個(gè)引導工作，其余的聆聽(tīng)、感受和體驗就讓孩子們自己去完成吧！
【小學(xué)四年級音樂(lè )欣賞《朝景》教后反思】相關(guān)文章：
爭論的故事教后反思07-02
《小小少年》音樂(lè )教后反思07-01
《機械效率》的教后反思06-28
《夜晚的實(shí)驗》課堂教后反思07-03
音樂(lè )之都維也納教后反思07-01
執教《蒲公英》有感的教后反思07-02
《海灘上的雕塑》教后反思07-03