關(guān)于教研培訓心得體會(huì )通用大全
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于教研培訓心得體會(huì )通用大全，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于教研培訓心得體會(huì )通用大全1
20xx年3月12-13日，我參加了由xx市中區教研室舉辦的教研組長(cháng)培訓活動(dòng)，期間學(xué)習到了徐家扁小學(xué)的數學(xué)教研組的開(kāi)展情況，對照我校的教研組活動(dòng)，作了以下的反思：
一、 教研組長(cháng)要做學(xué)習型、反思型、研究型的教師
教研組長(cháng)要真正的發(fā)揮好引領(lǐng)作用，必須從提高自我，學(xué)會(huì )思考開(kāi)始。 教學(xué)教研工作本身就是一個(gè)不斷學(xué)習和反思的工作，因此，作為一個(gè)學(xué)科領(lǐng)軍人物的教研組長(cháng)，首先必須做學(xué)習型、反思型、研究型的教師。
教研組長(cháng)要向書(shū)本學(xué)習，廣泛地閱讀。除了本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，教育名著(zhù)、教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、教育教學(xué)報刊等等，都應該是閱讀的對象。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)“無(wú)關(guān)”的書(shū)，以豐富自己的人文素養，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書(shū)本學(xué)習，還要向他人學(xué)習，向身邊的教師學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習的地方，總結他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習。
反思，是要在學(xué)習中反思，在實(shí)踐中反思，反思他人，反思自己。在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。
教研組長(cháng)要帶頭做研究型教師，經(jīng)常用研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題，并以自己的實(shí)際行動(dòng)積極引導每位組員將各自關(guān)注到的問(wèn)題在組內進(jìn)行分析交流，最后把達成共識的問(wèn)題確定為教研組主題，以“ 活動(dòng)內容吸引人”來(lái)激發(fā)教師參與教研組活動(dòng)的熱情，使參與教研活動(dòng)真正成為老師獲得提升的內在需求。
只有教研組長(cháng)首先成為學(xué)習型、反思型、研究型的教師，才能更好地帶動(dòng)全組教師的學(xué)習和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型”向“研究型”轉變。
二、 教研組長(cháng)的常規工作要落實(shí)、扎實(shí)、務(wù)實(shí)。
1、組織本組教師學(xué)習。制定本組成員的學(xué)習規劃，有針對性地選擇學(xué)習內容，進(jìn)行學(xué)習效果考核。要設計靈活多樣的學(xué)習方式：如集中的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習;每期推薦一本好書(shū)讓老師自學(xué);組織觀(guān)看教學(xué)錄相或優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)錄。通過(guò)有計劃地學(xué)習，更新和轉變教師的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教材觀(guān)。
2、組織課堂教學(xué)交流。比如組內教師的相互聽(tīng)課評課說(shuō)課;優(yōu)秀教師的示范課;新教師的合格課;突出某一特點(diǎn)的.特色課;探討某一種課堂結構模式的研究課。
3、組織課題研究。一是對上級教研部門(mén)推薦的課題或子課題的推廣應用和實(shí)驗研究。二是對兄弟學(xué)校已經(jīng)出了成果的課題實(shí)驗的應用和研究。更重要的是教研組自主開(kāi)發(fā)教研教改課題實(shí)驗。讓現代教育理論體系與我們自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合的“橋梁”。
4、培養新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長(cháng)可以在組內開(kāi)展“師徒結對”，督促學(xué)習提高，“集體診斷”等方式，幫助新上崗教師盡快進(jìn)入角色，盡早走向成熟，幫助少數“薄弱”教師盡快提高教學(xué)水平，以實(shí)現全組成員整體水平的提高。
5、指導集體備課。學(xué)科教研組長(cháng)要幫助和指導本學(xué)科的各年級備課組搞好集體備課。指導備課組分析和把握教材，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃，指導檢查集體備課的質(zhì)量和執行情況。
6、搞好考試管理。學(xué)科教研組長(cháng)還有一個(gè)重要的職責，就是要協(xié)助教導主任做好每次學(xué)科期中期末考試的命題工作。還要組織好試卷的評閱，試卷和學(xué)生成績(jì)的分析，問(wèn)題的歸納總結，改進(jìn)和彌補措施的思考等。另一方面要有意布置學(xué)科教師對考題進(jìn)行分類(lèi)收編，共享，培養學(xué)科教師試題研究的能力。
7、組織開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)。教研組長(cháng)要思考、策劃、組織開(kāi)展適合本學(xué)科特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生本學(xué)科知識面的學(xué)科課外活動(dòng)。如競賽。
8、形成教研成果。教研組長(cháng)要在日常的教學(xué)和教研活動(dòng)中，勤收集、常歸納、多總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結和反思中不斷提高。
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走出大學(xué)校門(mén)后的一年，我有幸通過(guò)考試，成為教師隊伍中的一員，即將開(kāi)始我人生中的新征程。雖然有過(guò)一年的工作經(jīng)驗，但這對于偉大的事業(yè)來(lái)說(shuō)，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的。教育局考慮的很周全，為了讓我們新教師盡快適應教育工作，特地對我們進(jìn)行了培訓，培訓中幾位校長(cháng)為我們做了精彩的講座，講座的內容很豐富，包括新教師該如何去努力的成長(cháng)、新教師該樹(shù)立怎樣的教育觀(guān)念去走好第一步、怎樣做好班主任工作，以及教師職業(yè)生涯規劃和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
幾天的培訓下來(lái)，自己感觸頗深，收獲頗多，也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。
培訓中讓自己感受最深的就是，作為一名新教師，該如何去規劃自己的職業(yè)生涯，讓自己永遠保持工作的熱情。我認為首先要有一個(gè)明確的目標。我的目標就是一年適應，兩年勝任，三年探索自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓中xx校長(cháng)講到，新教師上崗前要找一位自己的師傅，所以我把自己的第一年定為拜師學(xué)習和模仿的階段。自己的教學(xué)理念和都十分欠缺，需要多聽(tīng)、多看、多請教，更要多講，才能一點(diǎn)點(diǎn)的鍛煉自己，讓自己盡快的融入到教學(xué)工作中，適應教學(xué)。在自己度過(guò)“適應階段”后，就需要盡快“勝任”，這就要不斷的去充實(shí)自己。
首先就是先提高自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫(huà)”、多媒體教學(xué)的熟練應用，和課堂教學(xué)的基本功也就是處理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及有一套自己的管理學(xué)生的方法。這個(gè)期間最重要的就是不斷學(xué)習，去掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并能夠結合自己學(xué)生的特點(diǎn)，將其應用到實(shí)際教學(xué)中去，力爭早日勝任教學(xué)工作。
一個(gè)教師的標志就是有一套自己的教學(xué)風(fēng)格，所以我定的第三年的目標，便是探索自己的教學(xué)風(fēng)格，能熟練運用各種教學(xué)方法，能夠完成規定的教學(xué)任務(wù)，達到優(yōu)秀的教學(xué)成績(jì)，在學(xué)生中有較高的威信，這個(gè)目標是十分艱巨的，但我會(huì )努力朝著(zhù)這個(gè)方向去發(fā)展、去努力，并付諸實(shí)際的行動(dòng)!
前面只是自己的一個(gè)短暫的職業(yè)生涯規劃，對于以后漫長(cháng)的教師之路，我還又一個(gè)更遠的理想，就是做一個(gè)讓學(xué)生愿意與你交心的老師。他不管在學(xué)習或生活上有困難，都愿意和你說(shuō)讓你去幫助他;他有高興地事情也喜歡與你分享，我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子，還有陽(yáng)光，有對生活的熱愛(ài)。也許這個(gè)理想很難實(shí)現，但我會(huì )一直為之努力，一生都去追尋!
這幾天的培訓里收獲最大的還有一點(diǎn)，就是幾位校長(cháng)都提到的，做一名型的教師。一句印象最深的話(huà)，是校長(cháng)說(shuō)的：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師�？梢�(jiàn)反思是教師積累教學(xué)經(jīng)驗的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師，不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不僅可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，更可以及時(shí)發(fā)現新問(wèn)題，提高自己的教學(xué)水平，實(shí)現自己超越。而且經(jīng)常性的反思也可以讓我們時(shí)刻保持清醒頭腦，清楚自己處的位置，這樣才能有進(jìn)步的可能，才能不斷成長(cháng)。
幾位校長(cháng)共同提到的還有一點(diǎn)，就是讀書(shū)。不斷地讀書(shū)去充實(shí)自己。我們一直認為孩子在校園中學(xué)習成長(cháng)，而我們教師更應該與學(xué)生一起學(xué)習成長(cháng)。那我們就需要不斷地去讀名家著(zhù)作，觀(guān)摩名家課例，不斷地補充豐富自己，更能尋找到自己的不足。我想，隨著(zhù)我們閱讀量的增加，我們會(huì )更輕松的去掌控教學(xué)，也會(huì )讓自己的課堂更加生動(dòng)，讓自己的學(xué)生更加愛(ài)學(xué)。讀書(shū)不僅可以讓我們的教學(xué)不再死板無(wú)趣，也會(huì )讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會(huì )讓書(shū)籍伴我在今后的教師之路上成長(cháng)。
最后還有一點(diǎn)收獲就是熱愛(ài)學(xué)生。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的'事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。我想這與我的理想是相通的的。
通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中出來(lái)的一串串的成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。我想，總會(huì )有一天，我會(huì )成為那個(gè)能在學(xué)生心中播撒陽(yáng)光的老師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個(gè)新臺階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上也給了我切實(shí)指導。通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。也使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，“以智慧教書(shū)，用情感育人”這是我走上教師這份工作時(shí)的，也將是我為了熱愛(ài)的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓的一些，作為一名新教師我將時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作。并為自己的理想而去奮斗終身!
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20xx年9月27日和28日，我參加了市繼續教育中心組織的小學(xué)教學(xué)教務(wù)管理中層干部培訓班的學(xué)習，受益匪淺。我認識到為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿(mǎn)意教育，在今后的常規教學(xué)管理工作中，我�？蓮囊韵聨讉�(gè)方面入手，強化管理：
1、備課、上課。
教師備課要一課一案，不準無(wú)教案上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，體現知識性、思想性和能力性的統一，精心進(jìn)行“六設計”(1)教學(xué)目標設計;(2)教學(xué)重、難點(diǎn)設計;(3)教學(xué)方法設計;(4)教學(xué)板書(shū)設計;(5)教學(xué)手段設計;(6)師生活動(dòng)、時(shí)間設計。
教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，出現問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節去做：(1)導入與告知目標;(2)回憶舊知識;(3)呈現有組織的新知識或信息;(4)聯(lián)系新舊知識;(5)遷移與運用。教師要積極利用班班通設備積極創(chuàng )設環(huán)境，激活學(xué)生思維。
2、作業(yè)的.布置和修改。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向學(xué)生提出明確要求，并規定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現錯誤要及時(shí)在錯題集上記錄，并及時(shí)講解。
3、聽(tīng)課、評課的開(kāi)展。
聽(tīng)課堅持學(xué)校統一安排與領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課相結合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節公開(kāi)課。教師聽(tīng)課要求以本學(xué)科為主，校長(cháng)、教務(wù)主任不得少于20節，中級以上職稱(chēng)不得少于15節。組內研討課要求本組教師必須聽(tīng)，各類(lèi)校級公開(kāi)課要求同組教師，其他沒(méi)有課的教師必須聽(tīng)。積極組織教師到積玉口鎮小學(xué)聽(tīng)課，學(xué)人之長(cháng)，補己之短。公開(kāi)課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評課，評課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫(xiě)出相應的總結。
4、常規檢查的落實(shí)。
教師教案、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、校本培訓報告冊及班主任手冊由教研組長(cháng)每月檢查一次，教導處每學(xué)期抽查三次(開(kāi)學(xué)初、期中、期末)，并做好相應記錄和評價(jià)，同時(shí)，把檢查結果和教師績(jì)效考核結合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很漫長(cháng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì )議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開(kāi)展各項工作，力爭把我校的教學(xué)常規管理工作邁上一個(gè)新的臺階。
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20xx年8月26日下午，有幸聆聽(tīng)了縣教研員鄭海軍的講座，受益匪淺，下面淺談幾點(diǎn)體會(huì )。
1、教研組長(cháng)的個(gè)人工作能力的提升，這是有效教研的關(guān)鍵。我們的職責是什么，我們是給我們老師們一個(gè)正確引領(lǐng)和導航，給予他們及時(shí)的幫助和有效監控，所以我們個(gè)人能力的'提升是有效教研的關(guān)鍵點(diǎn)，所以教研組長(cháng)的培訓和不斷學(xué)習是很有必要的。希望學(xué)校能夠多提供這樣的一些平臺和機會(huì )讓教研組長(cháng)多去參加實(shí)效的學(xué)習。
2、全員參與教研活動(dòng)全過(guò)程，這是有效教研的保證。就說(shuō)我們學(xué)校開(kāi)展的“人人上好一堂課“我們要求本組老師們，要全員參與，全程參與，而且自己要精心準備，當然不是簡(jiǎn)單地看看而已，而是通過(guò)觀(guān)摩，我們要學(xué)習討論，要反思，更要要內化，借助學(xué)�！叭巳松虾靡惶谜n”這樣一個(gè)平臺，推波助瀾，進(jìn)一步提升我們的教學(xué)能力和教研水平，當然我們還要認真評課，寫(xiě)好反思，通過(guò)這樣一系列的活動(dòng)，讓我們的老師帶著(zhù)困惑而來(lái)，在參與研討的過(guò)程中形成新的思考、產(chǎn)生新的.問(wèn)題而離開(kāi)。這才是一種整正的價(jià)值和效果。
3、名師的引領(lǐng)作用不可替代。這是有效教研不可缺少的環(huán)節。很感謝學(xué)校已經(jīng)為我們搭建了這樣一個(gè)平臺。有人說(shuō)，我們身邊很多老師也是“名師”也是專(zhuān)家，這是不可否認的，但是我們想過(guò)沒(méi)有，他們?yōu)槭裁磿?huì )成為我們身邊的“名師”和“專(zhuān)家”，因為他們在背地里學(xué)習了更多的專(zhuān)家和名師的經(jīng)驗，所以他們成為了我們的身邊的名師和專(zhuān)家，因此我們的名師、專(zhuān)家引領(lǐng)還是必不可少。
以上是我對有效教研的幾點(diǎn)粗淺看法，不足之處請大家批評指正，謝謝。
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12月2日至4日，我被學(xué)校派出參加六枝特區20xx年校本教研
專(zhuān)題培訓。會(huì )上，我有幸聆聽(tīng)到了羅江華老師、曹菁校長(cháng)、劉飛耀老師、楊詠梅和雷穎善老師等五位專(zhuān)家的講座，從他們精湛的講說(shuō)中，我深刻感受到校本教研對教師的成長(cháng)幫助是非常非常大的。校本研究直接
的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，就是解決教師自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題。在教學(xué)中如何把發(fā)現的問(wèn)題提升為校本教研的問(wèn)題，再把課題研究的成果應用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我覺(jué)得這就是校本教研。通過(guò)這次培訓，我有如下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師應從自身找原因，解決老師自己的、真實(shí)的和實(shí)際的問(wèn)題、要轉變聽(tīng)課評課思路，改變聽(tīng)課、評課的'理念，真正走進(jìn)課堂，到課堂里去學(xué)習，在原有聽(tīng)課的基礎上，在做到以下幾點(diǎn)
�、偻ㄟ^(guò)建立課堂觀(guān)察點(diǎn)。
�、谕ㄟ^(guò)觀(guān)察教師移動(dòng)位置和學(xué)生參與的人數。
�、圩屑氂^(guān)察課堂中出現了哪些問(wèn)題。
�、芙處熤v課時(shí)結合了哪些生活實(shí)際，培養了哪些技能。評課時(shí)，要看課堂通過(guò)那些方面落實(shí)的本課目標。評課時(shí)評課堂中出現的問(wèn)題、現象。教學(xué)改革對教師的要求也提高了。
二、要想在課堂上具有見(jiàn)機而作的臨場(chǎng)應變能力，就必須不斷提高知識和能力水平，不斷用新理念武裝自己。
為此要不斷努力，始終保持嶄新的.頭腦，最佳的狀態(tài)去完成好每一天的工作。要想達到這樣的目標，首先我們要轉變教育觀(guān)念，不在單純做知識方面的傳播者，將書(shū)本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應當充當指導者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過(guò)程。只要教師的觀(guān)念轉變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng )新之路。反而，如果教師的觀(guān)念沒(méi)發(fā)生轉變，即使面對新課程、新教材，仍舊會(huì )"穿新鞋走老路"。
三、作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
正確認識教材。創(chuàng )造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節還在于教師如何運用教材。新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著(zhù)人人參與，意味著(zhù)平等對話(huà)，教師將有居高臨下的權威轉向"平等中的首席"。
四、在新課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的"學(xué)習共同體";教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執行課程計劃的過(guò)程，而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng )造過(guò)程。
五、課堂教學(xué)中，教師要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標;創(chuàng )新意識要加強，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強，教師應該走下講臺，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調控能力要加強，在開(kāi)放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無(wú)法預料的，這就需要我們不斷加強學(xué)習，不斷研究課堂調控藝術(shù)。
由于我對新課程改革和校本教研學(xué)習還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習，才能不斷提高�？傊�，通過(guò)本次培訓，使我對校本教研有了更為深刻的認識，我相信，只要我們善于探索、實(shí)踐，我們一定會(huì )在校本教研的浪潮中不斷得到磨練、不斷地成長(cháng)起來(lái)。
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