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清除小廣告綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10篇（精）
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的清除小廣告綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，希望對大家有所幫助。
清除小廣告綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
為了使本團隊本學(xué)年的工作能順利有效的開(kāi)展，所以本次教研活動(dòng)主要是組內成員討論并確定本期我們綜合實(shí)踐教研團隊的幾項重要工作，并落實(shí)每項工作，而其中最要的工作就是本學(xué)期如何努力提高教學(xué)質(zhì)量，迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核，這是本學(xué)期我們綜合實(shí)踐教研團隊工作的重中之重。
一、落實(shí)學(xué)生每學(xué)月一次上機考試的具體操作以及學(xué)生平時(shí)學(xué)生情況的記載。
1、初步想法：(1)認真分析教材，梳理出各年級各個(gè)階段學(xué)習的重要知識，建立表格，對學(xué)生平時(shí)的`學(xué)習情況進(jìn)行登記。(2)根據教材的具體情況，把本期的知識分為幾大部分，學(xué)生每學(xué)完一部分，進(jìn)行一次考核，考核的形式與學(xué)�？己说男问揭恢�。
這樣做的目的：(1)讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習情況。(2)加強學(xué)生的練習。(3)對存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助、指導。
2、討論操作上存在的困難及解決方法。
3、討論對平時(shí)學(xué)習情況不夠理想學(xué)生的指導問(wèn)題，特別是時(shí)間如何來(lái)爭取。
4、討論本期學(xué)生如何分組的問(wèn)題。
二、落實(shí)為保證第一學(xué)月全校都擁有博客的具體操作方法
1、初步想法：(1)請教唐波關(guān)于設置代理的問(wèn)題。(2)建立表格，對申請好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的認真的登記。(3)統計每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué)，建立幫助體系。(4)有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時(shí)間到微機教室進(jìn)行博客申請。
2、討論如何有效組織學(xué)生課余時(shí)間到微機教室進(jìn)行博客申請。要求建立有效的表格安排。
3、對家里有電腦并上網(wǎng)的同學(xué)如何提高他們的積極性。
4、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客，我們組內三位教師如何互相幫助，督促，形成機制。
三、安排課題的具體開(kāi)展。
每位教師人手一份課題方案，討論如何開(kāi)展，一定達到具體工作到人，并相互提醒督促，以保證課題的及時(shí)進(jìn)行。
四、信息技術(shù)創(chuàng )新大賽的準備工作。
1、觀(guān)看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項目。
2、討論如何在學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )新大賽，以發(fā)現人才。
3、落實(shí)具體工作，每人負責一項。
五、遠程教育
1、接收資源安排表。
2、學(xué)校電腦維護的安排。
3、應用資源的記錄的發(fā)放。
六、需準備的資料
1、各年級教材教案。
2、教學(xué)內容各單元考核內容。
3、各班級特困生名單。
4、打印一份課題方案。
七、本次教研活動(dòng)需要提前思考的問(wèn)題
1、各年級各學(xué)月的考試內容，各種所需要資料的準備。(資料至少準備兩次)
2、學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況的記載表。
3、對學(xué)困生如何指導。
4、本期學(xué)生如何分組。
5、如何有效的安排學(xué)生在課余時(shí)間上微機室申請博客。
6、對教學(xué)及博客我們三人如何督促執行。
7、課題的如何具體開(kāi)展。
8、創(chuàng )新大賽的如何準備。
9、如何提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
清除小廣告綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放程度的提高，國外的一些節日也逐步進(jìn)入我們的日常生活，如圣誕節、情人節、愚人節等。對于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對中國的傳統的節日的理解只停留在很膚淺的含義上，對它反應冷淡，相反，對于外國的圣誕節，反應強烈，以多種形式來(lái)慶賀，這不能不引起我們的思考，此時(shí)我根據學(xué)校大的主題“傳承民族文化，頌揚民族精神“。捕捉了這個(gè)大家熟知的民族傳統文化點(diǎn)，引導學(xué)生通過(guò)探尋,力圖引導學(xué)生在生活中全面了解中國的傳統節日，學(xué)習中國的傳統知識，在活動(dòng)中向學(xué)生滲透傳統文化流失的危機感，讓學(xué)生在活動(dòng)中傳承民族文化，從而提高學(xué)生人文素養。所以，我們共同決定就以“中國傳統節日文化探尋”為活動(dòng)主題。
活動(dòng)具體目標
1、增進(jìn)學(xué)生對中國傳統文化的了解，增強學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生的愛(ài)國情操。
2、通過(guò)對中國傳統節日文化的研究，讓學(xué)生學(xué)會(huì )溝通、理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、創(chuàng )造思維能力和組織交際能力。
3、通過(guò)對中國傳統節日文化的研究，培養學(xué)習探究精神和實(shí)踐能力，提高交際能力、表達能力、寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì )收集、整理、分析資料的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。
4、通過(guò)親自采訪(fǎng)調查，觸摸人們的實(shí)際生活，增強社會(huì )參與意識及責任感。
5、提供學(xué)生一個(gè)張揚個(gè)性的舞臺，培養創(chuàng )造性的'人格。
活動(dòng)方式：
1、查資料(上網(wǎng)，查書(shū)、報紙、雜志)
2、調查、訪(fǎng)問(wèn)(例如：我國有哪些傳統節日?)
3、比較法(南方人與北方人，漢族和少數民族過(guò)節的不同。)
4、收集圖片和傳統節日的裝飾品……
5、親身體驗，形成文冊，總結交流。
準備階段：
(一)、讓學(xué)生明確活動(dòng)的內容——中國傳統節日文化探尋。
(二)、讓學(xué)生明確活動(dòng)的具體要求：
1、自己動(dòng)手，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )、采訪(fǎng)等渠道獲取有關(guān)信息，并對信息進(jìn)行歸類(lèi)整理。
2、活動(dòng)期間要有目的地進(jìn)行親身體驗，并寫(xiě)出相應的心得體會(huì )。
3、將自己的探尋成果創(chuàng )造性地展示出來(lái)。
(三)、確定子主題
圍繞活動(dòng)主題，同學(xué)們自由交流想調查了解的具體內容：
●傳統節日有多少個(gè)?
●傳統節日的來(lái)由及神話(huà)傳說(shuō)。
●傳統節日的風(fēng)俗禁忌。
●傳統節日的圖片和裝飾品。
●傳統節日的象征意義。
●傳統節日的飲食，傳統節日的娛樂(lè )。
●你最喜歡的傳統節日是什么?
●你對過(guò)傳統節日的方式有什么建議?
●人們心中最有意義的傳統節日有哪些?
●與傳統節日相關(guān)的詩(shī)詞名作。
實(shí)踐階段：
第一步：活動(dòng)初期
當我把活動(dòng)的目的及具體要求向全班同學(xué)公布后，他們反響強烈，興趣極高。這項活動(dòng)挑起了學(xué)生的探究欲望，全班50個(gè)同學(xué)就自覺(jué)地分成四大組，并推選出組長(cháng)。我針對學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是，又劃分資料查詢(xún)組，調查訪(fǎng)問(wèn)組，民間收集組。明確活動(dòng)活動(dòng)任務(wù)后,學(xué)生們滿(mǎn)臉的好奇與興奮，我想，這次的活動(dòng)可能會(huì )達到預期的效果。
研究活動(dòng)建議：對于每個(gè)節日，教師可提供以下幾個(gè)研究角度，學(xué)生按照組內分工，進(jìn)行研究：①傳統節日的起源或傳說(shuō);②關(guān)于傳統節日的史書(shū)記載;③傳統節日的舊民俗與新民俗之比較;④傳統節日的飲食文化;⑤傳統節日民俗的地方特色，要突出本地，兼顧外地;⑥傳統節日與文學(xué)作品、民謠;⑦與外國類(lèi)似節日民俗作比較;⑧傳統節日的社會(huì )功能及向國外的傳播。
第二步：研究階段
(1)學(xué)生工作：①小組成員利用課余時(shí)間到圖書(shū)館、資料室、博物館搜集有關(guān)資料;②到民俗保存較多的農村采訪(fǎng)，了解民俗，搜集傳說(shuō)、民謠等;③將搜集到的資料匯總給小組長(cháng)，小組長(cháng)加以選擇，分類(lèi)整理。
(2)教師工作：①集中檢查進(jìn)程，并加以輔導;②利用網(wǎng)絡(luò )、個(gè)別談話(huà)方式進(jìn)行單獨指導。
第三步：學(xué)習并撰寫(xiě)報告
調查結果要以書(shū)面形式反映出來(lái)，對低年級的學(xué)生而言又是新的難題。先組織學(xué)生查閱書(shū)籍及網(wǎng)上資料，再交流其寫(xiě)法，然后共同商討本次調查報告的寫(xiě)法及內容，由組長(cháng)執筆撰寫(xiě)成文，反復修改后，教師驗收。
六、成果展示階段
展示一：音樂(lè )詩(shī)歌朗誦會(huì )。
歷來(lái)關(guān)于傳統節日的詩(shī)文很多，民謠也很多。要求學(xué)生挑選自己喜愛(ài)的詩(shī)文、民謠上臺朗誦，并評出最佳朗誦獎。
展示二：各小組合作，按專(zhuān)題編輯成冊。
(1)如《中國傳統節日的傳說(shuō)》《中國傳統節日的飲食文化》《中國傳統節日的民俗》《中國傳統節日詩(shī)詞》等。
(2)收集中國傳統節日的圖片和裝飾品。
清除小廣告綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)背景：
新華網(wǎng)杭州4月20日電(記者
岳德亮)記者近日從浙江省物價(jià)局了解到，浙江正在積極探索生活垃圾的有效處置和利用。目前，浙江通過(guò)資源化方式處理的生活垃圾約10000噸/日，約占全省垃圾產(chǎn)生量的20%。新華網(wǎng)北京3月10日電(記者任會(huì )斌)
“每年城市丟棄的可回收的垃圾，保守估計價(jià)值250億元!”全國人大代表、中國生態(tài)道德教育促進(jìn)會(huì )會(huì )長(cháng)陳壽朋心疼地說(shuō)。
以上兩條新聞使我們想起關(guān)于垃圾的回收和再次利用的問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題、是個(gè)重要的問(wèn)題，“垃圾無(wú)小事”一起來(lái)關(guān)注垃圾的回收利用，是保護環(huán)境美化生活的主要措施之一，為使學(xué)生從小養成回收垃圾保護環(huán)境的習慣，我們制度了此綜合實(shí)踐的課例活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì )生活的意識，三、活動(dòng)準備：
1、教師活動(dòng)準備：
(1)教師收集有關(guān)的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
(2)教師用的展板一塊，照片、文字材料(粘貼好)。
(3)錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表?yè)P章”。
(4)實(shí)物投影儀所用文字(三彩二白一空)。
(5)地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
(6)學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
2、學(xué)生活動(dòng)準備：
(1)了解仙游每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的，并收集數據。
(2)讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，深入社會(huì )實(shí)踐了解垃圾分類(lèi)的類(lèi)型。
(一)展板內容如下：
前言
同學(xué)們，你們了解仙游嗎?你們了解仙游每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎?
城市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個(gè)環(huán)節。同學(xué)們每天在市區看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚上會(huì )工作到10點(diǎn)。工作的時(shí)間長(cháng)，工作量也相當大。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過(guò)半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些補貼，僅供一個(gè)月的生活費。仙游的這些垃圾除了來(lái)自街道的各個(gè)小區外，大部分來(lái)自賓館、飯店、農貿市場(chǎng)等等，一天之內產(chǎn)生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設想。仙游共有4個(gè)垃圾中轉站，分布在城區的各個(gè)街道。所有的垃圾都在中轉站裝好，統一運送到到填埋廠(chǎng)，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。
同學(xué)們，了解了這些情況后，你能為仙游做些什么呢?
(二)照片說(shuō)明：
老人：看到這位年過(guò)五旬的老人，你能從他的笑容中體會(huì )到清潔工人的勞累與艱辛嗎?
掃街皇：橘黃色的掃街皇可以清掃仙游縣城的條條大路，它是我們城市的“美容師”啊!
垃圾箱：你可不要小看這個(gè)垃圾箱哦!它的作用可大了。你知道海寧市區有多少這樣的垃圾箱嗎?
沒(méi)有分類(lèi)的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無(wú)法再利用。你能將這些垃圾進(jìn)行分類(lèi)嗎?
大家伙：仙游縣所有的垃圾，都是通過(guò)這個(gè)“大家伙”統一裝好后，再運輸到垃圾填埋廠(chǎng)進(jìn)行處理。你見(jiàn)過(guò)這個(gè)笨重的“大家伙”嗎?
工人工作：清潔工人們工作時(shí)間長(cháng)，工作量大。沒(méi)有他們，哪有我們清新美麗的城市。他們才是仙游縣城的“大功臣”。
傾倒：清潔工人們就是這樣一車(chē)一車(chē)，把分散在仙游縣大街小巷的垃圾收集起來(lái)，運輸到垃圾中轉站。你能感受清潔工人們在烈日和寒風(fēng)中的辛苦嗎?
四、適用年段與活動(dòng)時(shí)間：
1、適用于五年段
2、活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月(共四周)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)第一階段(準備階段、)：
活動(dòng)目的：(1)了解當地垃圾處理情況，并收集數據，增強知識。
(2)通過(guò)實(shí)踐收集數據，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和嚴謹治學(xué)的學(xué)習態(tài)度。
(3)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識，培養他們從小學(xué)會(huì )垃圾的分類(lèi)、回收利用的好習慣。
1、學(xué)生主要活動(dòng)：
(1)向家長(cháng)了解仙游日產(chǎn)生的垃圾有多少?這些垃圾是怎樣處理的?
(2)走上街頭采訪(fǎng)清潔工人，向他們了解垃圾的處理過(guò)程。
(3)帶領(lǐng)學(xué)生向環(huán)保部門(mén)聯(lián)系，向他們了解準確的數據。
(4)制定活動(dòng)方案：(課堂活動(dòng))
2、教師指導重點(diǎn)：
(1)制定方案時(shí)，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見(jiàn)。
(2)每小組一人負責記錄方案。
(3)交流方案時(shí)，每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報發(fā)言。
(二)第二階段(發(fā)展階段、)：
活動(dòng)目的：(1)進(jìn)一步了解本地區垃圾產(chǎn)生的情況，找出垃圾處理存在的問(wèn)題。
(2)鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱垃圾回收處理的有關(guān)信息，培養學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的能力。
(3)使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中充分體驗，感受實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、學(xué)生主要活動(dòng)：
(1)分組討論垃圾分類(lèi)，可以從哪些方面來(lái)分?
(2)學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱收集垃圾回收處理的有關(guān)信息。
(3)走訪(fǎng)當地社區，向居民了解垃圾處理存在的問(wèn)題，寫(xiě)出調查報告。
(4)進(jìn)行反饋交流課外活動(dòng)了解到的`垃圾回收分類(lèi)情況。
2、教師指導重點(diǎn)：
(1)收集記錄信息的方法。
(2)提出課外活動(dòng)過(guò)程中可能發(fā)生的問(wèn)題及注意事項。如：采訪(fǎng)時(shí)，對方不配合不理睬，應該怎么辦?
(3)指導學(xué)生寫(xiě)調查報告
(4)組織學(xué)生課內活動(dòng)，交流課外活動(dòng)的成果。
(三)第三階段(研討階段、)：
活動(dòng)目的：(1)在交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì )互相學(xué)習。
(2)在探討的過(guò)程中，學(xué)會(huì )自己解決問(wèn)題的能力。
(3)在實(shí)踐的過(guò)程中，培養學(xué)生熱愛(ài)社區、熱愛(ài)生活的情懷。
1、學(xué)生主要活動(dòng)：
(1)分組討論整理收集的資料。
(2)按小組準備匯報材料，寫(xiě)出匯報稿。
(3)探討垃圾回收分類(lèi)處理的新方法。
(4)舉行一次課堂匯報活動(dòng)課。
2、教師指導重點(diǎn)：
(1)指導學(xué)生對材料的整理。
(2)指導學(xué)生寫(xiě)匯報材料。
(3)組織開(kāi)展課堂匯報課，交流課外活動(dòng)的成果。
(四)第四階段(總結交流階段、)：
活動(dòng)目的：(1)交流實(shí)踐活動(dòng)成果。
(2)動(dòng)員宣傳全校的同學(xué)，全社會(huì )的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去。
(3)培養學(xué)生熱愛(ài)社區、熱愛(ài)生活的情感和保護環(huán)境的意識。
1、學(xué)生主要活動(dòng)：
(1)完成宣傳稿，舉辦展覽，宣傳垃圾分類(lèi)處理的新方法。
(2)開(kāi)展“讓地球重新變美麗、變整潔”的主題班隊活動(dòng)。
(3)開(kāi)展“利用廢舊材料進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造制作”活動(dòng)。
2、教師指導重點(diǎn)：
(1)指導學(xué)生與學(xué)校聯(lián)系確定展覽的地點(diǎn)。
(2)指導學(xué)生開(kāi)展以“讓地球重新變美麗、變整潔”的主題班隊活動(dòng)。
(3)指導學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造制作的方法。
六、預期成果形式：
調查報告、成果匯報稿、小制作。
七、活動(dòng)評價(jià)方式：
1、學(xué)生自評：學(xué)生對照參加《垃圾的回收和分類(lèi)》綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)的前后變化，自我評價(jià)。
2、教師評價(jià)：教師根據學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現，發(fā)明創(chuàng )造的物品，運用技巧的能力，給學(xué)生適當的評價(jià)。
3、學(xué)生小組評價(jià)：學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)小組根據組員的表現，對其進(jìn)行適當的評價(jià)。
《垃圾的回收和分類(lèi)》綜合實(shí)踐活動(dòng)總結
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們走出了課堂，走進(jìn)了社會(huì )。讓學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生過(guò)程，親身體驗大量垃圾給生活環(huán)境造成的危害，能運用自身掌握的知識，給垃圾進(jìn)行分類(lèi)并積極參與到這項活動(dòng)中去。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護自身生活環(huán)境的情感，養成自覺(jué)講究衛生，盡量減少垃圾的產(chǎn)生，自覺(jué)分類(lèi)投放垃圾的良好生活習慣。當然，在這次活動(dòng)中，我認為還有一些不足之處：我們通過(guò)調查，知道了生活垃圾、建筑垃圾、醫用垃圾的處理方法，但是還有一類(lèi)特殊的垃圾——電池，我們沒(méi)能找到它的歸宿。國際上還沒(méi)有一個(gè)真正解決的好辦法，同學(xué)們以后就可以關(guān)注廢舊電池如何回收再利用問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng )造能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，增強他們的社會(huì )責任感，成為這個(gè)時(shí)代出色的小主人。樹(shù)立保護環(huán)境的意識，懂得地球只有一個(gè)，是我們的“大家庭”，時(shí)刻要求我們大家都應該愛(ài)護她，成為一名出色的小環(huán)保衛士。**研究性學(xué)習學(xué)生探究過(guò)程記錄
課題
清除小廣告綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)背景：
為了讓學(xué)生對樂(lè )于助人有深刻的了解。
二、活動(dòng)的目的：
時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)中，同學(xué)們已經(jīng)長(cháng)大，在長(cháng)在的時(shí)間里，一定會(huì )有許多事讓我們心中為之一動(dòng)，讓我們感激之情油然而生，在我們的`身邊一定會(huì )有許多值得我們愛(ài)護的人，你們的父母，還有陪伴著(zhù)一起成長(cháng)的朋友們，我們不僅要懂得愛(ài)護他人還要懂得幫助他人。
三、活動(dòng)準備：ppt
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)地點(diǎn)：三年級
(二)活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月16日
(三)活動(dòng)具體程序：
1、拒絕冷漠，溫暖互助：觀(guān)看《小悅悅，一路走好》的視頻，談感想。
2、學(xué)生談?wù)撟约褐藶闃?lè )的事情。
3、學(xué)習助人為樂(lè )的典范——雷鋒同志的主人事跡，談感想。
4、討論：在我們的日常生活中，怎樣發(fā)揚助人的精神。
5、實(shí)例教育：通道火災。
4、老師小結：
助人為樂(lè )是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動(dòng)機不盡相同。只有真正出于對他人的同情、關(guān)心，把別人的困難當作自己的困難，滿(mǎn)腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂(lè )，才是助人為樂(lè )。
5、主題班會(huì )的口號：關(guān)愛(ài)同學(xué)、幫助他人
清除小廣告綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
學(xué)科
學(xué)生姓名
班級
指導老師
參與研究成員
探究過(guò)程
1、向家長(cháng)了解仙游日產(chǎn)生的垃圾有多少?這些垃圾是怎樣處理的?
仙游城區面積10、4平方公里，城區人口12萬(wàn)人，日產(chǎn)生垃圾120噸。20xx年，縣城面積將達27平方公里，人口達27萬(wàn)人，日產(chǎn)生垃圾362、7噸。已有的大濟鎮蒲峰垃圾處理場(chǎng)現已爆滿(mǎn)，必須異地新建1座技術(shù)先進(jìn)、有足夠容量的生活垃圾無(wú)害化處理場(chǎng)即仙游縣寨嶺垃圾無(wú)害化處理廠(chǎng)，該處理廠(chǎng)距離賴(lài)店鎮6公里，且周?chē)?公里內沒(méi)有居民。同時(shí)，該場(chǎng)具有交通方便、運輸距離適中、填埋容量大、滲濾液處理方便、周?chē)舾心繕松�，并有填埋所需的大量覆蓋土壤等優(yōu)點(diǎn)。目前仙游縣城的垃圾處理過(guò)程主要包括收集運輸、壓縮中轉和衛生填埋三部分。⑴收集運輸：生活垃圾從垃圾收集站運至仙游縣固廢流轉中心。⑵壓縮中轉：從仙游固廢流轉中心經(jīng)壓縮中轉至大濟鎮蒲峰垃圾處理場(chǎng)的運輸過(guò)程。⑶衛生填埋：城市生活垃圾運輸到大濟鎮蒲峰垃圾處理場(chǎng)進(jìn)行衛生填埋的過(guò)程。
2、分組討論垃圾分類(lèi)，可以從哪些方面來(lái)分?
分組討論得出垃圾分為三大類(lèi)：
�、庞泻饕侵笍U舊電池、熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫院垃圾、過(guò)期藥品、含輻射性廢棄物等。
�、茲窭�(有機垃圾)——既在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚房垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。
�、歉衫�(無(wú)機垃圾)——既廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報廢車(chē)輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數的干垃圾均可分類(lèi)回收后加以利用。
3、學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱收集垃圾回收處理的有關(guān)信息。
通過(guò)國際互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱收集到垃圾回收再利用有三種基本方法：⑴直接回用：啤酒瓶、醬油瓶⑵循環(huán)利用：紙、塑料、金屬、玻璃⑶綜合利用：堆肥、發(fā)電
成果或體會(huì )
1、知識方面：讓學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生過(guò)程，親身體驗大量垃圾給生活環(huán)境造成的危害，能運用自身掌握的知識，給垃圾進(jìn)行分類(lèi)并積極參與到這項活動(dòng)中去。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護自身生活環(huán)境的情感，養成自覺(jué)講究衛生，盡量減少垃圾的產(chǎn)生，自覺(jué)分類(lèi)投放垃圾的良好生活習慣。
2、技能和能力方面：通過(guò)這次活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng )造能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，增強他們的社會(huì )責任感。
3、態(tài)度方面：樹(shù)立保護環(huán)境的意識，懂得地球只有一個(gè)，是我們的“大家庭”，我們都應該愛(ài)護她。
《自己的事情自己做》
教學(xué)目標
1、知識目標：了解自立的.表現和重要性;知道依賴(lài)的危害。明白自己的事情自己做。
2、通過(guò)整理書(shū)桌、書(shū)包、房間及合理安排時(shí)間，掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，學(xué)習合理安排時(shí)間的方法，努力成為愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)、講衛生、講效率的小主人。
3、情感和生活指導：培養學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習的自立能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，學(xué)習合理安排時(shí)間的方法
教具：多媒體課件、活動(dòng)物品等
教學(xué)法：活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、走進(jìn)教室細準備
同學(xué)們都有許多學(xué)習用品，在不同的時(shí)間我們應該怎樣整理學(xué)習用品，使用起來(lái)更加方便呢?這節課我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。我們先從課前準備開(kāi)始吧。
學(xué)生按習慣準備上課需要的學(xué)習用品，并擺放整齊。
根據學(xué)生的實(shí)際操作情況作指導，或請表現優(yōu)秀的學(xué)生給同學(xué)們做示范。
請兩名學(xué)生到前面來(lái)檢查同學(xué)們的準備情況，看看桌面是否整潔，物品擺放是否便于使用，然后提出自己的建議，大家再次調整。
2、放學(xué)裝包須仔細
想一想：今天有哪些學(xué)科的作業(yè)，或自己想學(xué)習哪些內容，需要把哪些學(xué)習用品帶回家?
做一做：根據自己的需要整理書(shū)包。把學(xué)習同一科所用的課本、作業(yè)本或其他學(xué)習用品放在一起，分類(lèi)整理并一一放入書(shū)包。
試一試：計時(shí)找學(xué)習用品。指定同一種學(xué)習用品，看誰(shuí)找的準，拿出來(lái)得快。
根據剛才出現的問(wèn)題作出調整。
3、完成作業(yè)再整理
擺一擺：把寫(xiě)作業(yè)用到的學(xué)習用品都擺在適當的位置。
收一收：作業(yè)完成后，再把學(xué)習用品分類(lèi)整理，并一一放入書(shū)包。
查一查：作業(yè)是否齊全，第二天上課所需要的書(shū)本和文具是否齊全。
4、整理用品議收獲
同學(xué)們，自己的事情自己做，要天天做、年年做、堅持做下去，對我們的學(xué)習和生活很有幫助。大家一起交流一下自己在整理學(xué)習用品時(shí)總結的小竅門(mén)，也可以提出自己的想法和困惑，通過(guò)大家的交流幫助我們更好地做好自己的事情。
清除小廣告綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
一、主題的產(chǎn)生：
蔬菜是我們生活所必須的一種食物，蔬菜里含有人體需要的各種營(yíng)養，它不僅能給我們人體補充許多營(yíng)養，而且，還能給我們補充許多微量元素。中午和學(xué)生在學(xué)校食堂一起吃飯時(shí)，發(fā)現許多的學(xué)生都不喜歡吃蔬菜，就是吃蔬菜的同學(xué)也只是吃一兩種，出現比較偏食的現象，為了學(xué)生合理的平衡膳食，促進(jìn)身心健康的發(fā)展，培養他們愛(ài)吃蔬菜、常吃蔬菜的好習慣。因此，我有了這次《我和蔬菜交朋友》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，而且這個(gè)主題活動(dòng)的對于我們農村孩子來(lái)說(shuō)是比較感興趣和容易操作的。
二、活動(dòng)目標：
知識目標：
1、初步了解常見(jiàn)蔬菜的樣子、名稱(chēng)及營(yíng)養價(jià)值。
2、初步了解幾種本地常見(jiàn)蔬菜的栽培方法。
能力目標：
1、培養學(xué)生運用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、調查、咨詢(xún)等獲取信息的能力。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、實(shí)踐、記錄、寫(xiě)調查方案、匯報材料的能力。
3、在實(shí)踐中增強學(xué)生的動(dòng)手能力、團隊合作能力和人際交往能力。
情感目標
1、初步培養學(xué)生愛(ài)吃蔬菜的良好飲食習慣，自覺(jué)愛(ài)護蔬菜(莊稼)。
2、激發(fā)學(xué)生關(guān)心周?chē)挛�、�?lè )于探究發(fā)現的欲望。
3、激勵學(xué)生在集體中進(jìn)行創(chuàng )新學(xué)習，學(xué)會(huì )探究、與他人合作。
價(jià)值取向：
1、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。
2、加強交流，在跨組交流中實(shí)現資源共享，使雙方達到“雙贏(yíng)”。
三、活動(dòng)對象：三年二班
四、活動(dòng)形式：
上網(wǎng)查詢(xún)、訪(fǎng)談、咨詢(xún)、參觀(guān)、親身實(shí)踐等
五、活動(dòng)過(guò)程(成果展示課)
一、談話(huà)導入
師：蔬菜是我們的日常食品之一，它品種多樣、風(fēng)味各異，深受大家的喜愛(ài)。同學(xué)們都很愿意去了解它、研究它。因此，近階段我們全班分成四組分別對蔬菜的外形、營(yíng)養和種植和制作進(jìn)行了研究。從確定課題到現在也有一個(gè)多月的時(shí)間了，同學(xué)們研究得怎么樣?有什么收獲?我想利用這節課讓大家來(lái)匯報、交流一下。下面請各組做自我介紹。
外形組：靚麗蔬菜，由我作主
營(yíng)養組：科學(xué)研究，全班爭先
種植組：勤學(xué)好問(wèn)，勇于求真
制作組：創(chuàng )意蔬菜，讓您驚嘆
宣傳組：天天吃菜，健康可愛(ài)
二、各組交流、匯報研究情況
(一)蔬菜外形組
師：在這次活動(dòng)中，各組都能充分挖掘身邊資源，根據特長(cháng)選擇研究方法。像外形組的同學(xué)去了超市、菜市場(chǎng)等地，拍回了許多漂亮的照片。下面就先請外形組的同學(xué)為我們做匯報。
1、發(fā)言人：我們小組研究了蔬菜的外形，通過(guò)這次研究我們對蔬菜有了更深入的了解。它們不同的形態(tài)、絢麗的色彩都給我們留下了很深的印象。
2、組員進(jìn)行展示
(1)猜謎語(yǔ)，說(shuō)出蔬菜的名字
(2)展示照片(不常見(jiàn)的蔬菜)及實(shí)物(常見(jiàn)的蔬菜)
(3)展示學(xué)生創(chuàng )作的快板《說(shuō)蔬菜》
(4)引導學(xué)生進(jìn)行自評、他評
師：外形組同學(xué)的調查研究活動(dòng)形式多樣，收獲也很大。你們聽(tīng)了介紹一定也對蔬菜有了更多的了解。你們有什么想法或是有什么意見(jiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(二)營(yíng)養組
師：外形組的匯報給我們呈現了一個(gè)明艷、亮麗的蔬菜世界。其實(shí)蔬菜不僅外形美觀(guān)，營(yíng)養也很豐富。說(shuō)到營(yíng)養，我們首先想到的就是吃。這個(gè)組的同學(xué)真幸福啊!他們一定趁此機會(huì )大飽口福了!**，是不是?你來(lái)給大家介紹一下你們的研究情況吧!
發(fā)言人：我們小組通過(guò)上網(wǎng)查資料，向醫生咨詢(xún)，向科學(xué)老師請教等方法完成了這次課題研究。通過(guò)研究我們知道了蔬菜中含有對人體極為重要的各種維生素，是人體礦物質(zhì)的來(lái)源。蔬菜對我們保持身體健康起到至關(guān)重要的作用。下面請聽(tīng)各種蔬菜的自我介紹吧!
(1)組員介紹各種的蔬菜營(yíng)養成分表
(2)播放關(guān)于如何科學(xué)食用蔬菜的錄像
(3)采訪(fǎng)經(jīng)驗介紹：如何保證蔬菜中的營(yíng)養成分不流失(采訪(fǎng)科學(xué)老師)
師：營(yíng)養組的創(chuàng )意新，匯報形式也新，聽(tīng)了他們的'匯報你有什么想說(shuō)的?
(三)蔬菜種植組
師：營(yíng)養組同學(xué)的調查內容充實(shí)，具體。編排的小品生動(dòng)、形象，在表演的同時(shí)也為挑食者敲響了警鐘。營(yíng)養美味的果實(shí)源于辛勤的耕種。關(guān)于蔬菜的種植問(wèn)題，種植組的同學(xué)也展開(kāi)了研究。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的介紹。
(1)介紹蔬菜的不同生長(cháng)形態(tài)
(2)相片展示同學(xué)們種植茄子的過(guò)程
(四)
展示蔬菜制作品，說(shuō)設計靈感
師：同學(xué)們剛才的匯報是對蔬菜實(shí)質(zhì)的研究，可我們的蔬菜制作組還開(kāi)發(fā)出了蔬菜的另一個(gè)有趣的功能——趣味裝飾品，你們想不想看看這組同學(xué)的奇思妙想?
學(xué)生帶著(zhù)作品上臺。
師：制作組同學(xué)從不同的思維角度向我們展示了蔬菜的美。真讓人佩服。你喜歡他們的作品嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法吧!
(五)宣傳組
師：我相信有了這次與蔬菜的親密接觸，一定會(huì )為我們將來(lái)更深入地了解蔬菜打下堅實(shí)的基礎。我更希望同學(xué)們能在這次研究中愛(ài)上蔬菜，認識到蔬菜在飲食中的重要性，讓它成為我們飲食中日日不離的好朋友。你們能做到嗎?在保證了自己健康的同時(shí)，我們還有義務(wù)將吃菜的益處介紹給大家，下面讓我們一起來(lái)看看宣傳組為蔬菜所做的宣傳。
1、廣告語(yǔ)
2、手抄報
3、倡議書(shū)
三、總結延伸
1、師：剛才各組都把研究情況向大家作了介紹，我覺(jué)得同學(xué)們在這次活動(dòng)中都非常投入，收獲很多，盡管研究的問(wèn)題比較膚淺、零碎，但大家還是了解到了關(guān)于蔬菜外形、營(yíng)養、種植和手工制作方面的知識，搜集處理信息的能力也加強了不少�；顒�(dòng)中大家還能互幫互助，團結合作，加強了彼此間的情誼。我對大家的表現很滿(mǎn)意。同學(xué)們通過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的活動(dòng)一定也有自己的體會(huì )與收獲。下面請大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、填寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)表
清除小廣告綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
一、選題背景
地球是我們賴(lài)以生存的家園，大自然美麗而又神奇，并為我們提供了優(yōu)良的環(huán)境，可不知不覺(jué)中，我們的家園卻被垃圾所包圍，但智慧的人們又及時(shí)的采取了種種環(huán)境保護措施。眾所周知，“三創(chuàng )”之風(fēng)吹遍全，各地溢滿(mǎn)了三創(chuàng )響亮口號，各個(gè)角落的人們都在用實(shí)際行動(dòng)獻上一份力。為培養學(xué)生主人翁意識，樹(shù)立環(huán)保意識以及能源意識，養成節約資源的好習慣，把課堂所學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系。而我們人類(lèi)的生活習慣與地球的環(huán)境息息相關(guān)，開(kāi)展這次文明處理垃圾綜合實(shí)踐活動(dòng)，正是為了讓學(xué)生通過(guò)自己日常生活，了解更多垃圾處理的知識，從而引起學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的情感，并從中喚醒學(xué)生的環(huán)保意識。
二、活動(dòng)目標。
(一)總目標
地球是人類(lèi)的共同家園，然而隨著(zhù)社會(huì )的工業(yè)化發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人類(lèi)對地球的攫取和破壞不斷加速，工業(yè)垃圾與生活垃圾的產(chǎn)生越來(lái)越多，直接影響到人類(lèi)的生活環(huán)境，情況已到了令人矚目驚心的地步了。本實(shí)踐活動(dòng)就是想通過(guò)學(xué)生親身去參與到垃圾分類(lèi)活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的生活習慣，從而熱愛(ài)周?chē)h(huán)境，進(jìn)而熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)地球的目的。
(二)具體目標
1、知識與技能目標
(1)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。
(2)通過(guò)寫(xiě)處理垃圾的方案，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象能力。
(3)通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì )生活的意識。
2、過(guò)程與方法目標
(1)能合理把垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
(2)學(xué)會(huì )通過(guò)各種不同的途徑搜集有關(guān)垃圾分類(lèi)的知識。
(3)掌握初步垃圾分類(lèi)的知識。
3、情感與態(tài)度目標
(1)通過(guò)小組交流，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。
(2)通過(guò)這次活動(dòng)作品交流展示，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象能力。
(3)在活動(dòng)過(guò)程中體驗參與觀(guān)察和活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)方案：
步驟活動(dòng)內容活動(dòng)形式活動(dòng)地點(diǎn)
第一步討論分組和組員分工情況合作學(xué)習教室
第二步分組查閱有關(guān)資料自學(xué)、交流自定
第三步各小組整理初步成功及補充一些未完善的資料合作學(xué)習電腦室
第四步繼續收集、篩選資料合作學(xué)習電腦室
第五步分板塊交流信息，暢談感受交流評價(jià)教室
第六步各小組繼續整理活動(dòng)成果，撰寫(xiě)調查報告綜合活動(dòng)教室
第七步以手抄報、倡議書(shū)、小詩(shī)或小品等形式宣傳關(guān)于漢字的知識，談感想。綜合活動(dòng)教室
第八步成果展示活動(dòng)交流評價(jià)教室
活動(dòng)的實(shí)施
1、開(kāi)題活動(dòng)
本課的活動(dòng)是促使學(xué)生關(guān)心環(huán)境，了解垃圾與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì )對垃圾現象進(jìn)行觀(guān)察、調查和資料整理，培養學(xué)生的認知能力;樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護環(huán)境衛生的情感，培養學(xué)生養成自覺(jué)保護環(huán)境、講究衛生的行為習慣，提高學(xué)生的文明意識。
垃圾問(wèn)題關(guān)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，讓孩子們愛(ài)護學(xué)會(huì )關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現、調查了解、討論交流有關(guān)垃圾的問(wèn)題，并進(jìn)行垃圾分類(lèi)、回收、利用的實(shí)踐，以激發(fā)孩子們愛(ài)護環(huán)境的情感，樹(shù)立環(huán)境保護的意識，培養學(xué)生觀(guān)察能力，讓他們從小樹(shù)立保護環(huán)境的責任感，并在生活中身體力行是我設計這一主題的初衷。
本活動(dòng)計劃用2課時(shí)完成。為了正確引導學(xué)生對垃圾分類(lèi)的正確理解，因此讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)，到附近社區調查訪(fǎng)問(wèn)等途徑，收集有關(guān)的各種各樣的資料、圖片，培養學(xué)生觀(guān)察的能力。課堂中讓學(xué)生就收集到的資料、圖片進(jìn)行討論，在老師的指導下，確定這次綜合實(shí)踐活動(dòng)目標。根據學(xué)生的匯報，指導學(xué)生進(jìn)行分組并選出組長(cháng)。小組長(cháng)組織學(xué)生進(jìn)行討論，填寫(xiě)計劃表并進(jìn)行分工。
第二階段：實(shí)踐活動(dòng)(調查學(xué)習、收集資料、)
學(xué)生根據研究方案，將收集到的各類(lèi)信息進(jìn)行整合，以手抄報，廣告宣傳，調查報告等形式舉辦展覽辦報，全面展開(kāi)匯報宣傳。
讓學(xué)生走出課室，進(jìn)入各自的家庭、生活的社區，利用拍照、訪(fǎng)問(wèn)街坊或上網(wǎng)方式對垃圾分類(lèi)的看法和感受，感受其他社會(huì )成員對垃圾分類(lèi)的看法。通過(guò)小組討論，收集和學(xué)習應該如何通過(guò)不同的途徑來(lái)獲得信息。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)中的親身體驗，認識到文明處理垃圾的意義，從而培養學(xué)生關(guān)注環(huán)境的情感。
活動(dòng)成果與收獲
第三階段：交流評價(jià)活動(dòng)(根據小組初步整理出來(lái)的成果，小組之間互相交流、評價(jià)，完善促進(jìn)成果的進(jìn)一步完善)。
(1)小組交流收集的資料，交流考察的記錄情況。說(shuō)說(shuō)自己收集資料的途徑和方法，說(shuō)說(shuō)自己如何做好考察記錄的.。
(2)全班交流各組專(zhuān)題研究報告
(3)小組交流各組收集的有關(guān)圖片、參觀(guān)的照片，采訪(fǎng)的紀錄等。
(4)小組交流自己
第四階段;成果展示活動(dòng)(由小組匯報研究成果，并根據自己在活動(dòng)中的收獲寫(xiě)出活動(dòng)心得)。
(1)展示考察報告、專(zhuān)題研究報告或設計方案等。
(2)展示收集的有關(guān)圖片、參觀(guān)的照片，采訪(fǎng)的紀錄等。
(3)現場(chǎng)展示自己關(guān)于家鄉特產(chǎn)的廣告宣傳語(yǔ)、設計的新商標、包裝等。
在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我認識到人們把垃圾扔進(jìn)美麗的環(huán)境，把環(huán)境污染了，所以人們開(kāi)始把垃圾分類(lèi)，但我們要分辨可回收垃圾和不可回收垃圾，不可回收的有：紙巾、果皮、食物等�？苫厥盏挠校杭�、金屬、鐵皮等。
在這次活動(dòng)中，我懂得了垃圾的分類(lèi)。
三(1)陳梓熙
垃圾分類(lèi)齊認識心得體會(huì )
我通過(guò)垃圾分類(lèi)的學(xué)習，我知道了垃圾的分類(lèi)有五大類(lèi)：第一類(lèi)：塑料。第二類(lèi)：玻璃。第三類(lèi)：鐵。第四類(lèi)：紙。第五類(lèi)：金屬。
我還知道垃圾有危害，也有好處，比如電池，他在菜地田惠發(fā)出不料的霉氣。好處有可以回收，就可以賣(mài)錢(qián)，給人們帶來(lái)了好處。
我還知道現在每一年垃圾的數量增加了500噸，如果人們還繼續扔垃圾，有可能會(huì )污染環(huán)境。因此，我們要保護環(huán)境，把垃圾分類(lèi)好。
三(1)伍煥豪
垃圾分類(lèi)齊認識心得體會(huì )
通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我知道垃圾的處理方法，紙、各種包裝袋、飲料瓶、菜渣、果皮、罐頭以及其他棄物，如果隨處亂丟，會(huì )污染環(huán)境，危害人的健康。
我們應該做好愛(ài)衛生，講文明、有社會(huì )公德的人，其次，要把家里、學(xué)校里的垃圾處理好，定時(shí)清理，分類(lèi)放到有蓋垃圾桶內，由環(huán)衛部門(mén)收集后進(jìn)行處理。
三(1)李巧怡
垃圾分類(lèi)齊認識心得體會(huì )
通過(guò)這次的綜合世紀活動(dòng)，我懂得了世界上有這么多的垃圾。廢電池、廢燈管、報廢的水銀溫度計、空油罐、過(guò)期的藥品等含有毒物質(zhì)，污染環(huán)境，應投入指定的回收桶。
口香糖紙或廢紙包好后，再投入垃圾箱。廢紙(舊報紙)等垃圾是可再生產(chǎn)垃圾，對他們進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi)。
三(1)吳佳怡
學(xué)生收獲
通過(guò)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷分類(lèi)——“給垃圾進(jìn)行分類(lèi)”。這一環(huán)節讓學(xué)生給身邊最熟悉的書(shū)包里的物品按材料的性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。讓學(xué)生用自己的方法給物品進(jìn)行分類(lèi)。在這里教師創(chuàng )設另一個(gè)情景活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的方法給一堆物品分類(lèi)。這樣的安排既發(fā)散了學(xué)生思維，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。垃圾分類(lèi)——動(dòng)動(dòng)手，分分類(lèi)，減少垃圾、教師出示一堆生活垃圾,讓學(xué)生對這堆生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾進(jìn)行分類(lèi)。使學(xué)生體會(huì )到：“分類(lèi)”在生活中隨處可見(jiàn)，經(jīng)常用到，原來(lái)“分類(lèi)”就在我們的身邊。西方有句名言講得好，聽(tīng)過(guò)的容易忘記，看過(guò)的印象不深，唯有親身實(shí)踐、體驗過(guò)的才刻骨銘心，難以忘懷!在教學(xué)中，我給學(xué)生一些物品，讓學(xué)生動(dòng)手操作，創(chuàng )設自主探索的空間，放手讓學(xué)生操作、思考、交流，真正做到以學(xué)生為主體。使學(xué)生們經(jīng)歷了分類(lèi)的過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生不僅懂得要怎樣分，還知道為什么要這樣分。讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識來(lái)給教室里的人分類(lèi)。
通過(guò)此次活動(dòng)，隊員們收獲頗豐。一方面，對垃圾問(wèn)題有了更多、更深入的了解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高，行為習慣也發(fā)生了較大變化。學(xué)生們從中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的重要。作為小學(xué)生、小隊員應從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，美化我們的校園、家園，地球，把我們的家鄉建設得更加美麗。
總體點(diǎn)評
通過(guò)本節的綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們的觀(guān)察能力、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、社會(huì )交往能力、合作能力、語(yǔ)言表達能力等方面都有了較明顯的進(jìn)步。但隨著(zhù)課程的實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現，我們發(fā)現在活動(dòng)中存在一些困惑和誤區，主要是教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上成其他課。原因主要有：
(1)教師對課程從理念上還未真正把握，或仍視為單純的活動(dòng)課，或等同于學(xué)科課程。
(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，或一包到底，或覺(jué)得無(wú)從著(zhù)手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠。
(3)現有對教師的評價(jià)仍強調學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，對課程實(shí)施帶來(lái)影響。
(4)考慮到活動(dòng)過(guò)程中的安全因素及其他社會(huì )原因，給課程實(shí)施帶來(lái)難度。要走出綜合實(shí)踐活動(dòng)的誤區，必須進(jìn)行深入反思，明確努力方向：
(1)要切實(shí)轉變觀(guān)念，要讓教師站在未來(lái)人才需要和學(xué)生可持續發(fā)展的高度上來(lái)認識，課程的實(shí)施是教師與學(xué)生一起成長(cháng)的過(guò)程。
(2)要積極拓展外部環(huán)境，加大宣傳力度，營(yíng)造活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。
(3)建立切實(shí)可行的評價(jià)辦法。評價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著(zhù)不可忽視的導向和激勵功能，其目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。但目前評價(jià)卻是綜合實(shí)踐活動(dòng)中較薄弱的環(huán)節。在評價(jià)過(guò)程中我們突出評價(jià)主體的多元化，即教師、學(xué)生、家長(cháng)、校外指導均可成為評價(jià)者。評價(jià)以形成性、發(fā)展性為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng )新意識，同時(shí)注意評價(jià)的多樣性和可選擇性，在具體操作中，教師可以通過(guò)觀(guān)察，采用即時(shí)評語(yǔ)的方式記錄學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的行為、情感、參與程度、努力程度等表現，將其作為評價(jià)的標準。為了促進(jìn)孩子們相互合作、形成團隊精神，我們改變了評價(jià)方法。我們不是單一的看一個(gè)學(xué)生的表現，而是評價(jià)一個(gè)小組。課堂上我們用小旗子進(jìn)行獎勵，鼓勵學(xué)生相互合作的精神。這種方法使學(xué)生能夠積極的溶進(jìn)集體中，使一些人際關(guān)系不好的同學(xué)也能在集體學(xué)習中化解矛盾。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)大有所為，前景廣闊的課程，它讓學(xué)生在實(shí)踐中興奮起來(lái)，更讓我們老師的頭腦活躍起來(lái)，再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺照本宣科，而每一天都有新的思考，每一節課都是一次新的挑戰，讓老師們真正永葆了自已教學(xué)“青春”。這學(xué)期我們將更加努力，邁向更新的目標。
活動(dòng)實(shí)踐反思：
環(huán)保已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機結合，讓學(xué)生體會(huì )到了環(huán)保的重要性，開(kāi)始留意身邊的環(huán)境，爭做一個(gè)光榮的環(huán)保人。這就是樹(shù)立資源意識，生存意識。要讓學(xué)生們都認識到，保護環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類(lèi)社會(huì )今天的生存!不能抱著(zhù)環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對保護環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。每個(gè)人對此更應承擔更為直接、更為具體的責任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會(huì )、也為自己留下一片碧水藍天。在這一點(diǎn)上，已經(jīng)有不少好的建議，難道我們還有什么需要猶豫的嗎?通過(guò)這次調查，我們發(fā)現了許多水污染的問(wèn)題，我們要行動(dòng)起來(lái)為保護我們的水環(huán)境。
清除小廣告綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
指導教師：大足區高峰小學(xué)曹春燕
課題背景：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)主要由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程，學(xué)生對課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。學(xué)生每天走進(jìn)校園，在校園里學(xué)習生活，他們的大半時(shí)間都在校園里度過(guò)。學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，但是同時(shí)學(xué)生對校園的方方面面的了解卻并不全面，為了更好地開(kāi)發(fā)和利用校本資源，讓學(xué)生深入的了解自己的校園，去熱情的關(guān)注我們的校園，就制定了“我們的校園”這一課題。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)對校園的調查研究，豐富對校園的認識，發(fā)現學(xué)校的新變化，在活動(dòng)中獲得親身參與實(shí)踐的'積極體驗和豐富經(jīng)驗。
2、在活動(dòng)中發(fā)展實(shí)踐能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養成合作，分享，積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)校園的情懷,能自覺(jué)保護學(xué)校的環(huán)境、愛(ài)護學(xué)校的公共設施。
活動(dòng)形式：
1、組織形式：小組活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)，班級活動(dòng)相結合。
2、實(shí)踐形式：收集、調查、采訪(fǎng)、記錄、討論、反思、設計、宣傳等。
活動(dòng)時(shí)間安排：
本次活動(dòng)計劃在三周內進(jìn)行，具體時(shí)間安排如下：
1、活動(dòng)前指導(兩課時(shí))：確定研究課題，分組制定活動(dòng)計劃，作好活動(dòng)準備工作。
2、活動(dòng)過(guò)程指導(一周)：實(shí)踐體驗，調查研究，收集資料。
3、活動(dòng)總結指導(一周)：分析、取舍、整理資料，為成果交流活動(dòng)做準備。
4、成果交流指導(兩課時(shí))：以小組為單位，展示研究成果。
一、活動(dòng)前指導
1、創(chuàng )設任務(wù)情境：校園是我們的搖籃，我們在這里學(xué)知識、練本領(lǐng)、長(cháng)見(jiàn)識、健康成長(cháng)，它就是大家學(xué)習和生活的樂(lè )園!你了解我們的校園嗎?如果有客人要到我們學(xué)校來(lái)參觀(guān)，你會(huì )向他們介紹些什么?鼓勵學(xué)生暢談自己的想法,揭示活動(dòng)主題。
2、這些關(guān)于學(xué)校的信息，我們怎么才能了解呢?有沒(méi)有什么好辦法?鼓勵學(xué)生根據已有經(jīng)驗，初步探討解決問(wèn)題的辦法。如：深入觀(guān)察、實(shí)地調查、查找資料、采訪(fǎng)校長(cháng)和老師等。
3、現在，你對校園的什么最感興趣呢?適時(shí)捕捉學(xué)生最有探討興趣的問(wèn)題，引導其把可行性問(wèn)題引申為可研究課題。因勢利導，梳理研究課題。如：學(xué)校的操場(chǎng)、教學(xué)樓、食堂、學(xué)校的歷史、學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的公共設施等。
4、學(xué)生自由分組，推選小組長(cháng)，根據小組研究課題討論制定活動(dòng)計劃。如：研究課題、調查內容、活動(dòng)時(shí)間、預設問(wèn)題及解決辦法、具體成員分工和聘請指導教師等。(書(shū)面材料，一式兩份。一份小組長(cháng)保留，一份交給指導教師。)
5、注意事項提示：安全教育、帶好活動(dòng)過(guò)程中需要的物品、團結合作等。
二、活動(dòng)過(guò)程指導
1、各小組清點(diǎn)人數,檢查物品準備情況，在指導老師的組織下前往目的地，自主開(kāi)展調查研究活動(dòng)。
2、指導教師是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，組織、指導、協(xié)作學(xué)生親身參與、實(shí)踐體驗、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
指導學(xué)生收集資料：(僅供參考，根據遇到的問(wèn)題進(jìn)行生成、調整。如：你對什么感興趣?請想辦法解決自己想知道的問(wèn)題。)
�、賹W(xué)校的歷史：建校時(shí)間、發(fā)展歷程、舊時(shí)的校園環(huán)境等。
�、趯W(xué)校的操場(chǎng)：面積、建材、作用、學(xué)生課間及體育課活動(dòng)情況。
�、蹖W(xué)校的教學(xué)樓：外觀(guān)、結構、教室與辦公室的分布情況、教室內先進(jìn)的教學(xué)設施等。
�、軐W(xué)校的食堂：食堂的新變化、學(xué)生和老師午餐時(shí)的場(chǎng)景等。
�、輰W(xué)校的環(huán)境：草坪、花草樹(shù)木、盆栽、壁畫(huà)、板報等。(保護學(xué)校的環(huán)境)
�、迣W(xué)校的公共設施：籃球架、乒乓臺等。(愛(ài)護學(xué)校的公共設施)
3、除了綜合實(shí)踐課，各小組可在小組長(cháng)的組織下，利用課余時(shí)間進(jìn)行調查研究活動(dòng)。
三、活動(dòng)總結指導
指導學(xué)生整理、取舍和分析資料，為成果交流活動(dòng)做準備。
1、整理收集到的圖片、文字資料，分析觀(guān)察記錄表、采訪(fǎng)記錄表、調查表等，圍繞研究課題提煉有價(jià)值的信息。
2、小組討論，怎樣清楚地介紹自己通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解到的一些關(guān)于校園的信息。
3、指導寫(xiě)心得體會(huì )。如：調查和收集資料過(guò)程中的收獲和體會(huì )、調查前和調查后有什么想說(shuō)的、有什么想做的?(如：寫(xiě)建議書(shū)、繪畫(huà)、設計宣傳語(yǔ)等。)
四、成果交流指導
指導學(xué)生籌備成果交流會(huì )。以小組為單位，展示圖片、音像資料、文字資料、繪畫(huà)、建議書(shū)、宣傳語(yǔ)等調查研究成果�？裳垖W(xué)校領(lǐng)導、老師和各班學(xué)生代表參會(huì )，號召全校師生自覺(jué)保護校園的環(huán)境、愛(ài)護校園的公共設施，用實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)校園，共建校園美好的明天。
清除小廣告綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導課(播放背景音樂(lè )《男兒當自強》)
人民教育家陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢�！�
師生對話(huà)，引出課題：自己的事情自己做
二、生活賽場(chǎng)
1、活動(dòng)要求：
1)隨機抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)
2)比賽項目：疊衣服、疊被子。
3)時(shí)間：3—5分鐘。
4)評選辦法：
規定時(shí)間內完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝
5)獎勵：生活自立獎
活動(dòng)評價(jià)：誰(shuí)做得最好?
2、(生活小記者)采訪(fǎng)：***同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：你現在的感受怎樣?你能談一下你獲得成功的秘訣是什么?你想對大家說(shuō)些什么?
采訪(fǎng)：看到別人獲得成功你有何感想?你打算怎么做?
教師小結：自立就是自己的事情自己做。
(設計說(shuō)明：學(xué)生的生活經(jīng)驗不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng)，以競賽的形式引導學(xué)生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識的提煉。)
3、合作探究：
1)、在現階段，自立有何表現?
2)、自立對我們的健康成長(cháng)有何意義?
學(xué)生討論，教師參與討論
代表匯報，師生共同總結
(設計說(shuō)明：采訪(fǎng)、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習的課堂教學(xué)組織形式。)
三、中日少年夏令營(yíng)中的`較量
學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的較量》
學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。
思考:
1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子?
2)、為贏(yíng)取下一次較量的勝利，我們應該如何做?
學(xué)生討論
教師小結：告別依賴(lài)，走向自立
四、生活過(guò)關(guān)
創(chuàng )設情景：
1、學(xué)校要組織鼓號隊訓練，可媽媽擔心參加鼓號隊訓練會(huì )影響學(xué)習，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢?
2、小明遇到了一個(gè)數學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來(lái)，小明應該……
學(xué)生獨立思考回答
五、成長(cháng)日記
學(xué)生結合提示完成成長(cháng)日記
生生交流
六、拓展作業(yè)——生活方案
主題：今天我遠行
指導：根據遠行前、遠行中所需準備，寫(xiě)好方案。
清除小廣告綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10
活動(dòng)背景：
非法小廣告在大街小巷泛濫成災，被人們形容為“都市牛皮癬”。它的存在既破壞了人們的生活環(huán)境又有損于城市形象，人們非常憎恨它。小廣告之所以被稱(chēng)為“都市牛皮癬”，就在于它的頑固：一方面，難以找到理想的清楚方法。不僅水洗難以清除，即使用去污粉、洗滌劑乃至刀刮的方法，依然會(huì )留下頑固、難看的黑斑。另一方面，在于它的屢禁不止。盡管人們想了很多方法清除小廣告，可是很快就有新的小廣告出現。
此時(shí)，學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組正在開(kāi)展“社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐”教育資源開(kāi)發(fā)的研究，我們決定以此社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題為切入口，整合社區資源開(kāi)展一系列的清除“都市牛皮癬”的主題實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生關(guān)心市容市貌、維護社區環(huán)境的公民意識；通過(guò)參與社會(huì )公益勞動(dòng)培養他們的奉獻精神；在與“非法小廣告”的不懈斗爭中鍛煉學(xué)生的耐心與毅力；增強學(xué)生的主人翁意識和社會(huì )的責任感。
2、通過(guò)調查、實(shí)驗、對比、實(shí)地清除等活動(dòng)培養學(xué)生的合作、交往能力，組織、策劃能力，搜集信息處理信息能力，表達能力和運用已有知識經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
3、使學(xué)生體會(huì )到美化環(huán)境需要每個(gè)人的努力，并能從現在做起，從自己做起為美化環(huán)境做貢獻。
4、教育資源的開(kāi)發(fā)與整合：
1、熱點(diǎn)問(wèn)題、課堂教學(xué)、社區教育基地的實(shí)踐、校內宣傳等資源的整合；
2、參加此次活動(dòng)的人員有：
活動(dòng)策劃：學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)教師
活動(dòng)參與者：學(xué)生、教師、
活動(dòng)過(guò)程：
1、構思方案
近些年，非法小廣告在大街小巷逐漸泛濫成災，并有越演越烈的`趨勢。清除小廣告的環(huán)保行動(dòng)。這是一個(gè)非常好的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的契機！如果能帶領(lǐng)學(xué)生、動(dòng)員社會(huì )各界人士共同參與這樣的社會(huì )公益活動(dòng)，教育效果肯定要比在課堂上說(shuō)那些大道理強多了�？墒亲鳛橐幻胀ǖ目迫谓處�，我們目前還缺乏組織學(xué)生參與校外實(shí)踐活動(dòng)的各種保障，我們還沒(méi)有足夠的力量獨立組織和實(shí)施這樣大型的社會(huì )公益活動(dòng)。于是我想到了整合其他教育資源，利用其他教育力量。聯(lián)合學(xué)校、家長(cháng)、社區居民。我們的目的是一致的，通過(guò)協(xié)商，雙方（學(xué)校與街道辦事處）決定共同開(kāi)展這次活動(dòng)。學(xué)校與社區教育資源的整合，互相彌補了對方的缺憾，從而達到了雙贏(yíng)的目的，這正是我們學(xué)區開(kāi)展“社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐”活動(dòng)思路優(yōu)勢的良好體現。
2、開(kāi)展調查，課堂實(shí)驗
學(xué)生利用假日活動(dòng)的時(shí)間對小廣告張貼的情況進(jìn)行了實(shí)地調查，并在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)行了匯報。通過(guò)調查同學(xué)們認為：經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的治理整頓后，非法小廣告泛濫的情況有所改觀(guān)，但要徹底杜絕并非是一朝一夕的事。同學(xué)們意識到清除小廣告是一場(chǎng)艱苦的、長(cháng)期的“斗爭”；面對擺在眼前的數字同學(xué)們的反應是驚訝，而更多的同學(xué)則是憤怒與指責。在隨后的課堂活動(dòng)中，同學(xué)們?yōu)榱苏业角宄V告的最佳方法進(jìn)行了對比實(shí)驗，并圍繞這一主題開(kāi)展了研究性學(xué)習。
3、參加實(shí)踐，服務(wù)社區
廣大同學(xué)與家長(cháng)、教師、社區居民一起過(guò)街天橋擦得干干凈凈，恢復了它的本來(lái)面目，為勁松地區、為首都北京的環(huán)境美化貢獻了自己的一份力量。
4、交流反饋，加大宣傳
回到學(xué)校后，同學(xué)們紛紛撰寫(xiě)了體驗日記；各班同學(xué)還以此次活動(dòng)為主線(xiàn)，召開(kāi)了主題會(huì )，制作了手抄報、電腦小報、展板等宣傳材料。在學(xué)校的支持下，全校師生利用校會(huì )的時(shí)間，集體觀(guān)看了各班的展板，并做了評比；就這樣，新一輪的環(huán)保教育活動(dòng)在我校生機勃勃的開(kāi)展了起來(lái)。
5、活動(dòng)延伸，不斷深入
在此次活動(dòng)即將結束的時(shí)候，媒體紛紛報道口香糖污跡污染的消息。我校的同學(xué)們在教師的指導下又投身到這一問(wèn)題的調查、實(shí)驗、研究當中了，而學(xué)校也正在積極和街道、社區等部門(mén)進(jìn)行聯(lián)系、策劃這一主題的活動(dòng)，我們的社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)將會(huì )更加蓬勃地開(kāi)展下去。
活動(dòng)體會(huì )：
同學(xué)們在此次活動(dòng)中不僅接受了環(huán)保教育，還鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力、調查分析的能力、研究性學(xué)習的能力，培養了公民意識和主人翁責任感。在活動(dòng)中我深深體會(huì )到：一個(gè)現代教師，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，不能僅僅注意發(fā)揮自身有限的教育功能。我們周?chē)梢岳玫慕逃Y源其實(shí)很多，如果把它們利用起來(lái)，將是一筆巨大的財富，如果我們不去利用，就是一種嚴重的浪費。
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